SUBSDIOS PARA FORMAO DOCENTE: A PRESENA (OU

AUSNCIA) DAS MULHERES EM ARTIGOS DE HISTRIA DA

CINCIA EM PERIDICOS BRASILEIROS DE QUMICA
SUBSIDIES FOR TEACHER FORMATION: THE PRESENCE (OR
ABSENCE) OF WOMEN IN ARTICLES ON HISTORY OF SCIENCE IN
BRAZILIAN CHEMISTRY PERIODICALS
Hlder Eterno da Silveira1
Pedro da Cunha Pinto Neto2
1

Universidade Federal de Uberlndia/Instituto de Qumica; helder@iqufu.ufu.br

Universidade Estadual de Campinas/Faculdade de Educao; pedrocpn@unicamp.br

RESUMO
Analisa artigos que discutem a participao das mulheres em textos de histria da cincia nos
peridicos Qumica Nova e Qumica Nova na Escola. Aps mapeamento dos artigos e montagem
de banco de dados, fizemos a leitura do material e anlise documental. Verificamos que, dos
cento e quatorze textos sobre histria da cincia, apenas sete discutem a presena (ou ausncia)
das mulheres na cincia. Consideram que, ao longo do desenvolvimento cientfico, a participao
feminina foi pouco reconhecida e, ainda, dificultada pelos membros da cincia. O campo
cientfico, reproduzindo as prerrogativas sociais, se pautava em padres masculinos, em que, as
mulheres eram discriminadas e consideradas de menor capacidade intelectual. Os artigos
apresentam mulheres que resistiram s dificuldades impostas e contriburam para o delineamento
da cincia. Esses artigos podem auxiliar os docentes no fornecimento de subsdios sobre a
natureza do conhecimento cientfico e melhorar o entendimento dos professores sobre a
participao feminina na cincia.
Palavras-Chave: histria da cincia, peridicos, mulheres na cincia
ABSTRACT
This paper analyses articles which discuss the participation of women in texts on history of
science in the periodicals Qumica Nova and Qumica Nova na Escola. After mapping the
articles and mounting the database, a reading of the material was made, as well as a documental
analysis. It was verified that, from the one hundred and fourteen texts on history of science, only
seven discuss the presence (or absence) of women in science. They consider that throughout the
scientific development the female participation was little recognized and even made hard by the
members of science. The scientific field, reproducing the social prerogatives, was based on male
patterns, in which women were discriminated against and considered as having lower intellectual
capacity. The articles show women who resisted imposed difficulties and contributed to the
delineation of science. These articles may help the teachers with the supply of subsidies about
the nature of the scientific knowledge and improve the understanding of teachers concerning the
female participation in science.
Keywords: history of science, periodicals, women in science

INTRODUO
Este trabalho apresenta resultados de anlise documental em artigos de histria da cincia
presentes nos peridicos brasileiros de qumica - Qumica Nova (QN) e Qumica Nova na Escola
(QNEsc), da Sociedade Brasileira de Qumica (SBQ), circunscritos de 1978 (ano de criao da
QN) a 2004 (incio da investigao). Levantamos nos textos queles que destacam a presena
direta ou indireta da participao das mulheres na cincia, suas contribuies cientficas e os
motivos que dificultaram maiores envolvimentos femininos no desenvolvimento da cincia
moderna. Nesse sentido, buscamos subsdios para formao de professores que colocassem em
foco a discusso da presena/ausncia das mulheres na cincia ao longo dos tempos.
O interesse em estudar a produo da histria da cincia nos peridicos destacados
acima se deu por considerarmos que so necessrias investigaes que se debrucem sobre
subsdios disponveis aos docentes para lidarem com o ensino de cincia via sua histria.
Ressaltamos que o conhecimento da natureza da cincia, seu impacto social, sua construo
coletiva, a participao feminina nas elaboraes cientficas, a identificao da cincia como
uma cultura praticada por indivduos autorizados a produzir essa cincia; norteou nossa
investigao em que, procuramos, tambm, desenvolver reflexes sobre possveis aproximaes
da historiografia cientfica presente nos artigos da formao e prtica docente.
Nos peridicos, a presena (ou ausncia) das mulheres nos escritos de histria da
cincia pde ser sentida ao longo da anlise dos textos. Por isso, a partir da investigao dos
artigos propusemos uma reflexo sobre os motivos de encontrarmos poucos trabalhos que
valorizassem a participao feminina na cincia. Isso , a nosso ver, reflexo de uma cultura
cientfica pautada em padres masculinos ou mesmo de uma prtica scio-cultural que
historicamente considerou (ou ainda considera) a mulher como sujeito de menor importncia na
sociedade.
Motivados em entender o baixo reconhecimento feminino no desenvolvimento
cientfico, indagamos: O que se tem produzido nos peridicos Qumica Nova e Qumica Nova na
Escola1, sobre histria da cincia que discuta a participao das mulheres nas elaboraes
cientficas dos ltimos sculos? Como esses artigos concebem a presena feminina na cultura
cientfica? Sob quais trabalhos incidem a discusso da presena (ou ausncia) das mulheres na
cincia? Como esses trabalhos podem auxiliar a melhoria da concepo de professores de
qumica sobre a participao das mulheres no desenvolvimento da cincia?
Na busca em responder tais questes iniciamos a pesquisa cujo objetivo foi investigar os
artigos que discutem a presena das mulheres na cincia e sua histria para, depois, propor
aproximaes desse material da formao de professores. Para tanto fizemos, a priori, a
caracterizao dos peridicos e dos artigos de histria da cincia, seus autores e como os lugares
de produo deixam marcas nos trabalhos. Na seqncia, mapeamos esses artigos e montamos
um banco de dados. Desenvolvemos a leitura do material, visando, dentre outros objetivos,
identificar a presena (ou ausncia) das mulheres nos textos, seja como autoras e/ou como
temticas.
A seguir levantamos algumas consideraes sobre a histria da cincia na formao
docente. Na continuidade apresentamos a anlise dos dados a partir da identificao da presena
(ou ausncia) das mulheres nos artigos de histria da cincia e, ainda, algumas reflexes da
possibilidade de aproximao dessa produo com a formao de professores de cincias e suas
concepes sobre a natureza do conhecimento cientfico.
1

A Qumica Nova e Qumica Nova na Escola so os dois peridicos de maior circulao entre os qumicos e a
formao de professores de qumica. Todos os nmeros (desde 1978 para QN, e desde 1995 para QNEsc) esto
disponveis on-line no stio www.sbq.org.br.

ALGUMAS CONSIDERAES SOBRE A HISTRIA DA CINCIA NA FORMAO

DOCENTE
A tendncia de formar professores de cincias abordando no apenas o estudo dos contedos
especficos, mas como eles foram construdos e sua relao na sociedade , para Chassot (2000),
uma proposta mundial das pesquisas sobre o ensino de cincias. Isso colabora, de maneira
significativa, no aprendizado nas escolas tornando o ensino mais empolgante para os estudantes
e docentes numa perspectiva mais contextualizada e interdisciplinar.
Nessa perspectiva, a contextualizao histrica pode ocorrer no somente no interior da
sala de aula; Chassot (2000) prope que ocorra tambm fora dela e da escola.
Docentes de diferentes disciplinas, quando desenvolvem determinados conhecimentos,
podem, de maneira continuada, alertar as alunas e alunos para que busquem uma
contextualizao histrica dos conhecimentos que esto sendo apresentados
(CHASSOT, 2000, p. 270).

Sendo assim, o ensino de cincias numa perspectiva histrica engendrando o processo

ensino-aprendizagem, pode melhorar a dinmica do trabalho em sala de aula de forma mais
participativa. A produo do conhecimento qumico cujos aspectos de contedo, histricos e
sociais so levantados e entrelaados, possibilita aos estudantes relacionarem os diversos
conceitos qumicos a seu contexto histrico de produo. Assim, construrem concepes de
cincia que superem a idia de neutralidade cientfica - estabelecida pelo advento da cincia-,
com o fim de justificar o progresso e a modernidade.
Todavia, um ensino que abarque questes de natureza epistemolgica e histrica sobre
os contedos especficos e seu momento de produo um desafio para os educadores de
cincia. Essa abordagem ao certo contribui para um ensino menos dogmtico e mais
significativo. Concordamos com Ciscato e Beltran (1990) ao destacarem que ensinar cincia, no
caso, a qumica, no simplesmente derramar conhecimentos sobre os alunos e esperar que eles,
num passe de mgica, passem a dominar a matria (p. 23). Uma aprendizagem slida nas
diversas cincias colabora decisivamente para a melhoria da qualidade de vida do homem, bem
como para sua socializao, adaptao ao meio e posicionamento crtico frente s diversas
questes sociais.
importante salientar que a aprendizagem de qumica que desejamos no consiste em
memorizar fatos, conceitos e frmulas (forma tradicional do ensino de qumica disposta em
muitos livros didticos). Ocorre, principalmente, por meio do desenvolvimento de habilidades e
atitudes do ser humano, as quais so vinculadas ao conhecimento cientfico e relao da
qumica com o meio.
Um ensino que vise superar uma metodologia tradicional nas aulas de cincias deveria
abarcar questes histricas, filosficas e sociolgicas da cincia. Abordagens considerando essas
questes no resolveriam, segundo Matthews (1995), a crise instalada no ensino de cincias, mas
colaborariam para que este fosse mais significativo e menos dogmtico.
A histria, a filosofia e a sociologia da cincia no tm todas as respostas para essa
crise, porm possuem algumas delas: podem humanizar as cincias e aproxim-las dos
interesses pessoais, ticos, culturais e polticos da comunidade; podem tornar as aulas
de cincias mais desafiadoras e reflexivas, permitindo, deste modo, o desenvolvimento
do pensamento crtico; podem contribuir para um entendimento mais integral de matria
cientfica, isto , podem contribuir para a superao do mar de falta de significao
que se diz ter inundado as salas de aula de cincias, onde frmulas e equaes so
recitadas sem que muitos cheguem a saber o que significam; podem melhorar a
formao do professor auxiliando o desenvolvimento de uma epistemologia da cincia
mais rica e mais autntica, ou seja, de maior compreenso da estrutura das cincias bem

como do espao que ocupam no sistema intelectual das coisas (MATTHEWS, 1995, p.
165).

A formao docente pautada no apenas nos contedos especficos, mas tambm numa
perspectiva histrica, filosfica e sociolgica, colabora para a constituio do professor de forma
a incluir questes de natureza epistemolgica que lhe permitam posicionar-se em relao ao
mundo de maneira mais crtica. Nesta vertente, o ensino de histria da cincia nos cursos de
formao inicial e continuada de professores no visa avolumar a quantidade de itens a serem
estudados.
Ao contrrio, pretende como foco principal, dar significao ou entendimento matria
cientfica pela compreenso da estrutura das cincias e pelo estabelecimento de questes que
integrem contedos, lugares de produo e aspectos sociais, culturais e polticos. Tais aspectos,
outrora deixados de fora da formao docente, marcam os currculos pela disposio
fragmentria dos contedos e pela pouca ou nenhuma relao entre eles. Contudo, professores
formados com uma epistemologia da cincia mais rica e autntica tero maiores subsdios
didtico-pedaggicos para repensarem o ensino de cincias e desenvolverem um trabalho que
seja mais significativo e de valor social. Kapitango-a-Samba (2005) argumenta:
Para que a histria da cincia possa atingir o mago do processo de educao cientfica,
ela deve ser introduzida na formao docente e fincar nela fundamentos necessrios ou
relevantes para seu uso no ensino de cincias, na elaborao de projetos pedaggicos e
na reconstruo da imagem da cincia (KAPITANGO-A-SAMBA, 2005, p. 12).

Esse autor, ao investigar os fundamentos da relevncia da histria da cincia na formao

inicial de docentes, aponta a necessidade de repensarmos a educao cientfica na busca de maior
valorizao de aspectos histricos e filosficos nas aulas de cincias como forma de dar maior
significao ao ensino destes contedos, e no entendimento dos objetos de estudo da cincia.
Com apontamentos semelhantes aos de Kapitanto-a-Samba, e defendendo a insero da
histria da cincia na formao docente, Silveira (2008) ressalta que o professor, de posse de
saberes sobre a natureza do conhecimento cientfico, pode ter uma viso melhorada sobre a
cincia e o trabalho cientfico. Reconhece a cincia como uma cultura, que reflete diversos
aspectos da sociedade polticos, ideolgicos, sociais, econmicos, dentre outros -, e que possui
diferentes contribuies, inclusive as femininas.
Nesse vis, e considerando a importncia da formao docente reconhecer a presena das
mulheres no desenvolvimento cientfico, como maneira de entender como essa cultura se
estrutura, produzindo e reproduzindo conceitos e preconceitos sociais, que nos debruamos
sobre os artigos de histria da cincia da Qumica Nova e Qumica Nova na Escola perseguindo
nos textos a participao feminina na cincia dos ltimos sculos.
AS MULHERES E OS ARTIGOS DE HISTRIA DA CINCIA EM PERIDICOS DE
QUMICA
Dos cento e quatorze artigos de histria da cincia encontrados nos peridicos QN e QNEsc,
apenas seis deles dizem respeito participao feminina na cincia. Desses seis, trs2 discutem a
presena (ou ausncia) das mulheres na cincia. Nos outros trs3, o envolvimento das mulheres
na cincia ressaltado de forma indireta ou como colaboradoras do trabalho cientfico de seus
companheiros. A tabela abaixo apresenta tais trabalhos com os respectivos autores.

2
3

Faria (2001); Soares (2001), Tosi (1996).

Adloff (1979); Chassot (1997); Filgueiras (1996)

Tab. 01: Artigos de histria da cincia cuja temtica, direta ou indireta, ressalta a participao das
mulheres no desenvolvimento cientfico

Ano de publicao

Ttulo do artigo

Autor (es)

Peridico

Out. 1979

A descoberta do Francium

Adloff, J. P.

QN

Maio 1997

Nomes que fizeram a qumica e quase

nunca so lembrados

Chassot, ttico Incio

QNEsc

Nov. 2001

As mulheres e o prmio Nobel de Qumica

Faria, Robson Fernandes

QNEsc

Set./Out. 1996

Voltaire e a natureza do fogo: uma

controvrsia do sculo XVIII

Filgueiras, Carlos Alberto

Lombardi

QN

Mar./Abr. 2001

Mulheres em cincia e tecnologia: ascenso

limitada

Soares, Thereza Amlia

QN

Jul./Ago. 1996

Marie Meurdrac, qumica paracelsiana e

feminista do sculo XVII

Tosi, Lcia

QN

Todavia, no conjunto dos artigos, ainda pequeno o nmero de escritos que mostre de
forma concreta a contribuio das mulheres no avano cientfico e tecnolgico. Chassot (1997),
em Nomes que fizeram a qumica e quase nunca so lembrados, revela que a ausncia das
mulheres na histria da cincia est ligada ao pblico autorizado a praticar cincia at o incio do
sculo XX. Segundo ele, a cincia estava culturalmente definida como uma carreira imprpria
para a mulher. A esse respeito, em outra obra que discute a participao feminina na cincia,
Chassot (2003) constata que a cincia masculina e, apesar da crescente participao das
mulheres nas construes cientficas, tem dificuldade de valorizar a mulher cientista em funo
do status social que o homem quer manter neste campo.
Esse fato reconhecido por Soares (2001) em Mulheres em cincia e tecnologia:
ascenso limitada:
A representao desproporcional de mulheres em C&T no um tema novo em cincia
e tem sido amplamente abordado na ltima dcada. As causas para o problema so
complexas e com mltiplas facetas, sejam estas de ordem scio-cutural, econmica ou
cognitiva. No entanto, atravs de medidas que estimulam o aprendizado de matemtica
e reas correlatas em um perodo precoce do desenvolvimento feminino, assim como
polticas de incentivo a jovem cientistas, esta situao tem sido gradativamente
revertida. Em 1995, a proporo de mulheres obtendo diplomas em reas de C&T em
instituies americanas atingiu o valor de 46%. Certamente, este valor uma
superestimativa visto que a classificao como cincias pelo National Science
Foundation inclui as reas de psicologia e cincias sociais, onde tradicionalmente as
propores de mulheres sobrepem-se proporo dos homens. Ainda assim, em 1995
um tero do total de diplomas em fsica concedidas por instituies americanas foram
obtidos por mulheres. Se um nmero significativo de mulheres so bem sucedidas na
obteno de diplomas em reas de C&T, porque to poucas mulheres so encontradas
em posies acadmicas permanentes? (SOARES, 2001, p. 281). [grifos da autora]

Apesar do crescimento do nmero de mulheres em cincia e tecnologia, ainda so

pequenos os trabalhos de histria da cincia que se dedicam a registrar a participao feminina
nesta rea. A tabela abaixo apresenta um quadro comparativo do nmero de artigos escritos por
autores e autoras e, ainda, o nmero de artigos sobre cientistas homens e mulheres.

Tab. 02: Participao de homens e mulheres nos peridicos QN e QNEsc como autores e/ou temticas
TEMA/OBJETO

AUTORIA

TOTAL

HOMENS

38

54

92

MULHERES

06

18

24

TOTAL

44

72

116

Por meio da tabela verificamos que a participao das mulheres, seja como sujeitos de
investigao, ou como autoras de temticas sobre histria da cincia, ainda pequena. Como
sujeitos de pesquisa, podemos pensar que, sendo pequeno o nmero de mulheres que eram
autorizadas a participar das carreiras cientficas, compreensvel, na produo da histria da
cincia, haver menor nmero de trabalhos que discutam seu envolvimento. Mesmo assim, ainda
existem muitas mulheres cientistas cujas colaboraes ainda no foram registradas ou foco de
ateno de historiadores da cincia. Em relao autoria dos artigos, a predominncia
masculina, sugere que apesar do crescimento da participao das mulheres na cincia nas ltimas
dcadas ainda pequeno o nmero delas que esto trabalhando com histria da cincia, ou
mesmo que elas no escolheram a QN e/ou QNEsc para divulgar seus trabalhos sobre histria da
qumica (fato que acreditamos ser pouco provvel). De todo modo, vale ressaltar a importncia
da valorizao das mulheres nas carreiras cientficas no como coadjuvantes mas como
protagonistas do processo cientfico tido, por muito tempo e de forma preconceituosa, como um
espao quase que exclusivo dos homens.
Dos artigos presentes nos peridicos, em todas as categorias de anlise, dois so escritos
por mulheres um de Lucia Tosi, Marie Meurdrac, Qumica paracelsiana e feminista do sculo
XVII e o outro de Amlia Thereza Soares, Mulheres em cincia e tecnologia: ascenso limitada.
Em outra obra, ao discutir alguns nomes de destaque na cincia presentes numa lista que contm
100 personalidades cientficas, elaborada por Michael Hart, Chassot (1997) aponta:
No preciso nenhum esforo para verificar o carter predominantemente masculino
dessa lista. H apenas duas mulheres, ambas rainhas: Isabel, a Catlica, da Espanha, e
Elisabeth I, da Inglaterra. Os qumicos sempre rebatem essa observao referindo o
destaque de Marie Curie (nome ausente da lista de Hart) dentro da histria da cincia.
De fato, foi a trade feminina Marie Curie, Lise Meitner e Maria Goeppert Mayer
que trouxe uma das mais significativas contribuies cincia desse sculo, definindo
novos paradigmas para a teoria atmica (CHASSOT, 1997, p. 22).

A partir desse apontamento podemos dizer que a situao poltica e econmica das
mulheres e/ou de seus companheiros favoreceu a participao de algumas delas na cincia em
momentos em que sua presena no era facilmente aceita nas universidades, academias e
carreiras cientficas. Faria (2001) em As mulheres e o Prmio Nobel de Qumica, faz um ensaio
biogrfico de trs mulheres: Marie Curie, Irene Joliot Curie e Dorothy Hodgkin, relatando que
elas possuram um ambiente intelectual e poltico favorvel a seu envolvimento na cincia,
fazendo-as se destacar em relao a outras mulheres.
Alm de uma postura combativa, que as levou a se envolver com movimentos polticos,
essas trs cientistas tiveram em comum um ambiente intelectual dos mais estimulantes,
desde os primeiros dias de infncia, o que certamente muito as favoreceu. A existncia
de um ambiente intelectual estimulante constitui-se em fator dos mais importantes,
embora no imprescindvel, para a formao de um futuro cientista (FARIA, 2001,
p.30).

 importante ressaltar que o interesse das mulheres pela cincia no ocorreu apenas no
final do sculo XIX e ao longo do sculo XX, cenrios de destaque do artigo de Faria (2001).
Em Marie Meurdrac: qumica paracelsiana, feminista do sculo XVII, Tosi (1996) mostra, que,
vrias mulheres se interessaram pela cincia (p. 440), porm, com espaos bastante restritos,
ou mesmo inexistentes, nas discusses a respeito da nova cincia que se descortinava. Para ela,
Havia, portanto, mulheres interessadas nessa nova cincia, no necessariamente
arrastadas pela moda como apontava malignamente Fontenelle. Possivelmente algumas
iam alm da curiosidade e estudavam a matria. Mas, para fazer da qumica uma
profisso, escrever um tratado e chegar a ousadia de intentar public-lo era necessria
muita audcia e resoluo (TOSI, 1996, p.442).

A audcia destacada por Tosi foi atribuda ao empenho autodidata de Marie Meurdrac em
estudar qumica e ainda de publicar suas reflexes a respeito desta cincia no sculo XVII. Esse
fato faz com que Tosi confira a Meurdrac caractersticas feministas4 numa poca em que o
cenrio era desfavorvel participao da mulher na cincia. Tosi insere, em seu texto,
argumentos para justificar a aproximao que faz de Meurdrac a de uma feminista.
Marie Meurdrac explica ento as razes de sua determinao e diz:
Nesse combate fiquei indecisa durante quase dois anos. A objeo que eu fazia a mim
mesma era no ser o ensino profisso de mulher; que ela deva permanecer calada,
escutar e aprender, sem demonstrar o que sabe, que publicar uma obra est por cima
de sua condio; que habitualmente isso no contribui sua boa reputao pois os
homens desprezam e desaprovam sempre o produto da mente feminina. Alm disso, que
os segredos no devem ser divulgados e que, enfim haveria muito que criticar sobre a
minha maneira de escrever. Estava persuadida, por outro lado, de no ser a primeira a
por alguma coisa no prelo, que a mente no tem sexo, que se a das mulheres fosse
cultivada como a dos homens e se empregasse tanto tempo e meios em intru-las,
poderiam igual-las; que o nosso sculo viu nascer mulheres que na prosa, na poesia,
nas lnguas, na filosofia e mesmo no governo do estado no cedem em nada
competncia e a capacidade dos homens.
Essa profisso de f mostra que Marie Meurdrac era muito adiantada para a sua poca e
permite identific-la como feminista, na linha direta de Christine de Pizan. Afirma que a
capacidade intelectual de ambos sexos a mesma, que as mulheres estariam em
condies de igualar aos homens se lhes dessem a mesma educao, eram ento noes
francamente subversivas (TOSI, 1996, p.442). [grifos da autora]

O artigo de Tosi ressalta o papel permitido mulher no desenvolvimento cientfico sem

aluses exaltativas vida e obra de Meurdrac. Acreditamos que esta obra sirva como referncia e
motivao para outros trabalhos de mesma envergadura, pois, importante buscarmos na cincia
a participao da mulher no sentido de dar-lhe visibilidade por meio da histria. o que faz
Filgueiras (1996), em Voltaire e a natureza do fogo: uma controvrsia do sculo dezoito:
Voltaire tambm se interessou vivamente pela cincia. Seu papel na divulgao da
fsica newtoniana no continente europeu foi fundamental. Sua companheira de muitos
anos, Madame du Chtelet (Gabrielle-Emilie L Tonnelier de Breteuil, Marquise du
Chtelet, 1706-49), teve um papel ainda mais importante neste aspecto. Entre suas obras
se incluem as Institutions de Physique, publicadas anonimamente em 1740 e 1742, e a
primeira traduo francesa dos Principia de Newton, publicada postumamente em
1756-59, com copiosos comentrios da tradutora (FILGUEIRAS, 1996, p.563). [grifos
do autor]

Tosi (1996) aproxima a ousadia de Meurdrac de Christine de Pizan ou Christine de Pisan (Veneza, 1364 - Poissy,
1430), poetisa e filsofa francesa de origem italiana, que segundo Bell (1975) era conhecida por criticar a
misoginia presente no meio literrio da poca, predominantemente masculino, e defender o papel vital das mulheres
na sociedade. Considerada precursora do feminismo. Para alguns historiadores, foi a primeira mulher de letras
francesa a viver do seu trabalho (p. 172).

O autor salienta a importncia da colaborao de Madame du Chtelet nos trabalhos de

Voltaire, mostrando que em muitos momentos o papel desta estudiosa foi ainda mais importante
que o de Voltaire. Filgueiras no reproduz aspectos historiogrficos que esquece ou, at mesmo,
exclui o interesse e envolvimento feminino na cincia. O mesmo fato ocorre em A descoberta do
Francium (1939), quando Adloff (1979) destaca a importncia que Marguerite Perey na
descoberta desse elemento qumico:
Ela havia sido coberta de honra no fim de sua vida e havia sido eleita membro
correspondente da Academia de Cincias em 12 de maio de 1962. Pela primeira vez,
depois de sua fundao por Colbert em 1966, a Academia abria a uma mulher suas
portas que permaneciam fechadas para Marie Curie e sua filha, Irene, titulares do
Prmio Nobel (ADLOFF, 1979, p. 141).

O trecho ressalta o pouco espao dado s mulheres na cincia e a dificuldade que

encontravam de se posicionar em relao ao restante dos cientistas. Disso decorre que a cincia,
por sua vez, tem sido a institucionalizao das prerrogativas sociais em que as minorias, apesar
de participarem da edificao scio-cultural cientfica, esto sujeitas ao esquecimento ou mesmo
apagamento por parte de uma cincia sexista e preconceituosa.
Sedeo (2004), ao analisar a participao das mulheres na indstria e cincia americana
do sculo XX, enftica em comentar que o sexismo existente na sociedade influencia a cincia
de tal forma que h uma subvalorizao da cientista da mesma maneira que da mulher social.
Esse fato tambm est presente na escolha das temticas pelos historiadores da cincia que, em
muitos casos, preferem destacar, da cultura cientfica, apenas as personalidades masculinas.
Sedeo (2004) assim conclui:
A subvalorizao de reas femininas reflete sexismo, quer dizer, produto de uma
sociedade na qual o masculino mais valioso que o feminino, na qual o pblico mais
valioso que o privado. E quando uma disciplina sobe ao palco da esfera pblica, a
excluso das mulheres automtica: quando um campo adquire prestgio, nele a presena
das mulheres diminui dramaticamente (SEDEO, 2004, p. 222).

necessrio, pois, analisar, que os artigos presentes nos peridicos revelam essa situao
levantada por Sedeo (2004) ao discutirem a pouca ateno dada s cientistas na construo da
cincia moderna. Reconhecem, tambm, a participao feminina na cincia, apresentando
aspectos de sua ausncia e/ou apagamento.
Tal discusso transporta-nos para a necessidade de se lanar um olhar para novos objetos,
personalidades e lugares da produo cientfica numa tentativa de valorizar as diversas
participaes nesse campo. Dentre elas, a contribuio das mulheres, dos annimos e dos
diferentes pases e culturas. Nesse sentido, possvel adotarmos uma postura de distanciamento
do imperialismo ideolgico das grandes potncias, com matrizes masculinas, brancas e elitistas
que, tradicionalmente, tm produzido a cincia e sua histria, conforme relata Kragh (2001):
A histria da cincia tem o seu prprio imperialismo que reflete parcialmente o fato
de que a cincia, quando encarada histrica e socialmente, quase unicamente um
fenmeno ocidental, concentrado sobre uns poucos pases ricos. Enquanto a cincia
pode ser internacional, a histria da cincia no o . A preocupao dos profissionais de
histria da cincia com as grandes potncias do hemisfrio ocidental no reflete apenas
a importncia desses pases no desenvolvimento da cincia. Pelo menos at certo ponto,
reflete tambm o presente poderio econmico e cientfico desses pases. S em anos
mais recentes comeou a surgir algum interesse pelos desenvolvimentos cientficos que
tm origem, ou para l foram levados, nas culturas no europias (KRAGH, 2001, p.
122).

Assim, entendemos que o interesse pelo desenvolvimento cientfico em culturas no

europias, com diversidade de temticas e personalidades, deve ser sentido pelos historiadores da
cincia. Isso foi verificado nos peridicos QN e QNEsc, que trazem uma srie de artigos de

historiografias no europias valorizando a cincia local e sua histria e, ainda, incluindo a

participao feminina no desenvolvimento cientfico, mesmo que em pequeno nmero quando
comparado com a historiografia da cincia predominantemente masculina.

A FORMAO DE PROFESSORES E A DISCUSSO DA PRESENA DAS

MULHERES NA CINCIA
Dos mltiplos saberes que podem emergir na leitura dos artigos, o reconhecimento da
participao feminina na cincia, acompanhado de discusses a respeito do sexismo, revela o
quanto as questes culturais influenciam a constituio dos campos sociais. A cincia, a escola, a
literatura, as religies, e quaisquer outros grupos que se constituram, no estiveram livres dos
imperativos e paradigmas culturais, que consideraram, por muitos sculos, a mulher, como entes
inferiores e de pouca capacidade intelectual em relao aos homens. Chassot (2003), ao analisar
a influncia no mundo ocidental dos gregos, judeus e cristos, aponta que a desvalorizao das
mulheres, ao longo da histria, produto de diferentes culturas, e reflete at os dias de hoje, na
descaracterizao da presena da mulher, seja na cincia ou em outros setores da sociedade.
Os autores da QN e QNEsc, que abordam a presena (ou ausncia) das mulheres na
cincia justificam a incipiente participao feminina em termos histricos e culturais, em que a
mulher no era valorizada e a cincia possua um carter masculino. Soares (2001) mostra que o
contingente feminino, devidamente valorizado, contribui para qualificar a sociedade para os
desafios da revoluo tecnolgica e cientfica.
O crescente interesse, por parte dos governos federais e agncias de financiamento, em
incentivar a maior participao de mulheres em C & T uma expresso do importante
potencial econmico que este grupo representa. impossvel ignorar que este
contingente feminino representa uma fora de trabalho qualificada que vem sendo
desperdiada. Contudo, os aspectos sociais que podem advir de uma participao mais
igualitria do sexo feminino em cincia no dever ser subestimados. O acesso
igualitrio educao cientfica dever contribuir significantemente para uma sociedade
mais informada e qualificada para os desafios emergentes da revoluo tecnolgica e
cientfica que o sculo passado presenciou (SOARES, 2001, p. 283).

O saber relacionado ao reconhecimento e participao feminina na cincia pode ser um

importante instrumento na formao de professores, no intuito de desconstruir idias pejorativas
e discriminatrias sobre a mulher, seu papel na cincia e na sociedade.
ainda pequeno o nmero de artigos que visa reconhecer a participao feminina na
produo da qumica. Sedeo (1995) pondera que os trabalhos sobre mulher e cincia tm sido
minoritrios dentro do mbito dos estudos da histria da cincia (p. 598). Faria (2001) discute
alguns casos especficos da participao feminina na cincia e o reconhecimento que receberam
da comunidade cientfica, produto de seu trabalho e de influncias polticas.
Desde 1901, apenas trs mulheres Marie Curie, sua filha Irene Joliot-Curie e Dorothy
Hodgkin receberam o diploma, a medalha e o prmio em dinheiro, alm do prestgio,
claro, que acompanha esse prmio. Contudo, devemos lembrar que assim como
qualquer prmio, cientfico ou no, o prmio Nobel grandemente influenciado por
questes de poltica e prestgio (prestgio nacional mais do que pessoal) sendo
complexos os fatores que determinam sua escolha (FARIA, 2001, p. 28).

Podemos inferir, com Faria, que a dificuldade do reconhecimento feminino na cincia

ocorreu em funo dos mltiplos fatores scio-culturais que a comunidade cientfica estava
inserida e, por sua vez, era reflexo.
Em outros artigos, destacado o envolvimento (in) direto das mulheres nas pesquisas de
seus cnjuges. o caso de Madame du Chtelet, apresentado por Filgueiras (1996) em Voltaire e

a natureza do fogo: uma controvrsia do sculo dezoito. Analisa a dificuldade de

reconhecimento da contribuio feminina para a cincia que se descortinava, inviabilizando a
manifestao declarada das mulheres pelas pesquisas cientficas e menos provveis ainda, na
divulgao de idias sobre a cincia.
No final do sculo XIX e incio do sculo XX, algumas mulheres admitidas em
universidades, com maioria masculina, obtiveram formao cientfica. Contudo, essa insero na
universidade, era vista de forma distinta nas diferentes instituies de ensino dos pases
europeus. Tambm, participaes das mulheres nas sociedades e academias cientficas, eram
permitidas com reservas, conforme relatado abaixo:
Uma das questes importantes e comuns a quase todas as mulheres, o fato de que tem
de lutarem para serem reconhecidas e apoiadas pela comunidade cientfica e que nunca
foram bem acolhidas pelas instituies oficiais. Por exemplo, a Academia de Cincias
de Paris se negou a admitir Madame Curie um ano antes de lhe concederem o Prmio
Nobel, recordando-se, tambm, que tampouco se permitiu a entrada de Sophie Germain,
nem a George Sand na academia francesa (SEDEO, 1995, 602). [traduo nossa]

As mulheres precisavam desenvolver um intenso trabalho na cincia para serem

reconhecidas, tanto por seu mrito intelectual, quanto por seu envolvimento em esferas polticas
e sociais. Ainda assim, sofriam resistncia no acesso s academias cientficas.
Novos olhares para a cincia e sua histria possibilitam um resgate do envolvimento de
nomes e personagens femininos na cincia, no sentido de entender sua ausncia e reconhecer
suas contribuies. Tais questes, compondo a formao de professores de cincias, auxiliam no
desenvolvimento de novas posturas e concepes frente cincia, e ainda, possibilitam que os
docentes promovam, em sua prtica escolar, discusses que valorizem a participao das
mulheres nas atividades cientficas ou mesmo discutam seu apagamento e/ou esquecimento.
CONSIDERAES FINAIS
A histria da cincia presente na formao de professores pode contribuir para que os docentes
conheam sobre a natureza cientfica, no tocante s elaboraes conceituais, trabalho cientfico e
participao de diferentes sujeitos no desenvolvimento da cincia.
Desse modo, os peridicos, Qumica Nova e Qumica Nova na Escola podem ocupar
relevante posio no fornecimento de subsdios de histria da cincia que promovam melhorias
nas concepes dos docentes a respeito da cincia. Nesse sentido, investigar as temticas
presentes nesses peridicos auxilia-nos a entender como a produo da histria da cincia
dinmica e mutvel, semelhante prpria cincia.
Dos diversos assuntos contidos nos artigos de histria da cincia dos dois peridicos, a
discusso da presena e/ou ausncia das mulheres na cincia, auxilia-nos a perceber como o
reconhecimento da participao feminina foi importante para o estabelecimento da cincia. Do
mesmo modo, sugere que ainda pequeno o nmero de trabalhos que reconstroem o
envolvimento e interesse feminino pela cultura cientfica, assentada de forma predominante, em
padres masculinos.
Sendo os dois peridicos investigados: Qumica Nova e Qumica Nova na Escola,
relevantes para comunidade de qumicos e de formao de professores deste contedo, fulcral
que eles valorizem trabalhos cujas discusses apresentem o envolvimento das mulheres na
definio do campo cientfico. Esse fato, possivelmente, proporcionar uma melhor compreenso
dos leitores a respeito da cincia e de sua natureza, por meio do reconhecimento dos diferentes

sujeitos que, autorizados ou no, contriburam para o desenvolvimento de uma cultura cientfica,
em que as mulheres tm seu papel e participao.
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