Asignatura

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Jorge Daz

Educacin para el
arte y la belleza

25/04/2016
Nombre: Pablo Jess

Actividades
Lectura: Juego simblico: placer y transformacin
En esta actividad se te pide leer un texto de Javier Abad, El placer de jugar para
transformar.
Para leer el texto accede al aula virtual o la siguiente direccin web:
http://www.mrpmenorca.cat/index2.php?
option=com_docman&task=doc_view&gid=204&Itemid=31
En la seccin A Fondo del aula virtual tienes recogido otro artculo suyo sobre este
tema, ya que se trata de un autor especialmente interesado en las posibilidades
formativas del juego.
La lectura aborda el sentido formativo del juego y, especialmente, de su relacin con el
desarrollo de la creatividad y la simbolizacin del imaginario de los nios, as como de
la apertura a la relacin con los dems. El ejemplo que propone Abad Molina se refiere
a la Educacin Infantil. No obstante, resulta muy ilustrativo tambin desde el punto de
vista de Primaria y perfectamente aplicable.
Qu debes hacer en esta actividad?
1. Lee atentamente el texto; fjate especialmente en cmo se relaciona la propuesta
del autor con algunos de los contenidos del tema 6 de nuestra asignatura.
2. Responde a esta cuestin justificando la respuesta: qu puntos en comn
encuentras entre la lectura y la teora que hemos estudiado en el tema 6?
3. Siguiendo las pautas del ejemplo que propone el autor, imagina un juego formativo
que pudieras aplicar en una clase de nios de Primaria y descrbelo brevemente
indicando de qu manera puede influir en el desarrollo de la creatividad y en otros
aspectos relacionados. Es importante que el juego que propongas tenga relacin
con la creacin artstica de cualquier clase
Extensin mxima del trabajo: 2 pginas; letra Georgia 11, interlineado 15.

TEMA 6 - Actividades

Asignatura
Educacin para el
arte y la belleza

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Jorge Daz

25/04/2016
Nombre: Pablo Jess

Objetivos
A travs de la lectura podrs comprender cmo lo que hemos aprendido en el tema a
propsito del juego se puede aplicar a la prctica.
Observars, con un ejemplo prctico, cmo el juego influye positivamente en el
desarrollo de la creatividad y la apertura a los dems.
Respondiendo a la pregunta, fortalecers la comprensin de los conceptos
principales del tema 6.
Elaborando tu propia propuesta de juego creativo aplicars tus conocimientos a la
labor educativa concreta.

TEMA 6 - Actividades

Asignatura
Educacin para el
arte y la belleza

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Jorge Daz

25/04/2016
Nombre: Pablo Jess

1. Qu puntos en comn encuentras entre la lectura y la teora que

hemos estudiado en el tema 6?
Los contenidos del tema 6 que he visto relacionados con la presente lectura son:

El juego ayuda al desarrollo de la creatividad en el nio. El juego ayuda

al nio a transformar el mundo de acuerdo a sus deseos e intereses,
sobre todo, si es juego libre y espontneo. Jugar es una forma divertida
de aprender. Para Lpez Quints la capacidad ldica es una forma
eminente de la creatividad.

La funcin de la educacin artstica es el desarrollo de la creatividad.

Una educacin integral y dirigida a niveles profundos de lo humano.
Tienen la idea de juego como una interaccin, encuentro, dilogo con la
realidad.

El juego es una actividad reglada. A travs del juego los nios aprender a
respetar normas, reglas y a jugar de un modo limpio.

Tanto en el tema como en el artculo, subrayan la idea de la importancia

del juego libre espontneo, debido a que libera la creatividad del ser
humano. Con este tipo de juego los nios expresan y descubren el
mundo en relacin con el espacio, los objetos y las personas. Aqu el
educador tiene un papel importante, ya que tiene que facilitar los medios
adecuados para ayudarles a que expresen libremente su creatividad.

2. Siguiendo las pautas del ejemplo que propone el autor, imagina un

juego formativo que pudieras aplicar en una clase de nios de
Primaria y descrbelo brevemente indicando de qu manera puede
influir en el desarrollo de la creatividad y en otros aspectos
relacionados. Es importante que el juego que propongas tenga
relacin con la creacin artstica de cualquier clase.
La actividad que he pensado para ayudar a desarrollar la creatividad en nios de
primaria es un teatro con sombras chinescas.
Para ello, en primer lugar, hay que dividir a los alumnos en grupos, 5 nios en
cada uno de ellos. Es el docente el que los har, intentando que sean
heterogneos.

TEMA 6 - Actividades

Asignatura
Educacin para el
arte y la belleza

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Jorge Daz

25/04/2016
Nombre: Pablo Jess

El siguiente paso sera comentar la actividad a los alumnos y dotarles de una

serie de elementos que tienen que incluir en su cuento. El docente tendr
preparadas unas tarjetas con personajes, lugares, objetos, animales y emociones
y cada grupo tendr que elegir (sin poder ver) las siguientes:

4 personajes, por ejemplo: rey, princesa, ladrn, mago, maestra,

msico

2 lugares: bosque, playa, campo, pueblo, ciudad, supermercado, parque

de atracciones

2 objetos: espada mgica, cesta de la compra, televisor, telfono mvil,

cuento

1 animal: serpiente, perro, cocodrilo, pjaro carpintero, gato

2 emociones: alegra, tristeza, asombro, enamorado, sorpresa, enfado

Una vez elegidas las tarjetas los alumnos, aprovechando la sesin de Lengua
Castellana, tendrn que inventar un cuento en el cual tienen que aparecer todas
esas tarjetas.
En la siguiente sesin, la clase de Plstica, tendrn que elaborar las marionetas.
Solo tendrn que hacer la silueta pintada de negro porque se trata de un teatro
de sombras chinescas.
En la sesin de psicomotricidad, se preparan el teatro y lo ensayan las veces que
sean necesarias.
El docente, en todas estas sesiones, actuar como gua y ayudar a solventar las
dificultades que cada grupo tengan. Tambin les proporcionar todo el material
que sea necesario como por ejemplo: sbana blanca, proyector, focos, y diversos
materiales fungibles para hacer las marionetas.
Para finalizar, en la ltima sesin, disfrutaremos de los diferentes teatrillos que
cada grupo ha preparado.
El docente grabar en video todos los teatros para, posteriormente, publicarlos
en el blog de la clase. De este modo, los alumnos pueden ensear a sus familias
el teatro que han inventado ellos mismos.
Gracias a esta actividad globalizada, se pretende:

Desarrollar la creatividad de los alumnos,

Respetar las producciones de los dems,

Elaborar un cuento con una introduccin, nudo y desenlace,

TEMA 6 - Actividades

Asignatura
Educacin para el
arte y la belleza

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Jorge Daz

25/04/2016
Nombre: Pablo Jess

Resolver los conflictos que surjan,

Utilizar diferentes tcnicas plsticas para elaborar la marioneta,

Representar una obra de teatro.

La metodologa utilizada ser la de grupos cooperativos, en los cuales cada nio

pondr su granito de arena, y tendr que tomar decisiones conjuntas para la
elaboracin del teatrillo. Esta metodologa fomenta el sentido de pertenencia a
un grupo y contribuye y facilita el desarrollo de destrezas sociales.

TEMA 6 - Actividades