Escuela N 3 Bernardino Rivadavia

Primer ciclo
2 A y B

Planificacin anual de Matemtica

CONTENIDOS

SITUACIONES DE ENSEANZA

INDICADORES DE
AVANCES

EVALUACIN

NMEROS NATURALES

Se propone en el inicio de 2 ao
que los alumnos/as puedan
recuperar y sistematizar sus
conocimientos sobre la lectura, la
escritura y el orden de estos
nmeros. El docente podr
ofrecer problemas que involucren
leer y escribir nmeros,
ordenarlos, averiguar anteriores
y siguientes de un nmero, usar
escalas o producir series. Ser
importante recuperar la
informacin sobre la escritura y
lectura de nmeros redondos
(diez 10, veinte 20, etc.) como
fuente de consulta para
reconstruir el nombre y escritura
de otros nmeros.

Analizar los
problemas que se les
planteen y utilizar los
recursos pertinentes
para su resolucin.

Se evaluar a lo largo
del ciclo escolar.

Usar y conocer los nmeros

MARZO

ABRIL

MAYO

Resolver problemas que

permiten retomar la
lectura, escritura y orden
de los nmeros hasta
aproximadamente 100
150.

La resolucin de estos problemas

Analizar estrategias
personales y
apropiarse de las
estrategias de otros
-cuando sea
conveniente para
resolver problemas.
Comunicar e
interpretar
procedimientos y
resultados, analizando
la razonabilidad de los
mismos.
Identificar errores
para reelaborar
procedimientos y

La participacin y el
compromiso asumido
en las actividades
propuestas.
La capacidad para
construir sus
estrategias de
resolucin y poder
socializarlas.
La predisposicin para
intercambiar ideas y
poder apropiarse de
procedimientos de
otros.
La capacidad de
identificar errores y
construir aprendizajes

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Primer ciclo
2 A y B

OPERACIONES
Resolver problemas de
suma y resta que
involucran distintos
sentidos de estas
operaciones: unir, agregar,
ganar, avanzar, quitar,
perder, retroceder, por
medio de diversos
procedimientos y
reconociendo los clculos
que permiten resolverlos.
Explorar problemas de
suma y resta que
involucran otros
significados ms complejos
de estas operaciones, por
medio de diversos
procedimientos.
Construir y utilizar
estrategias de clculo
mental para resolver
sumas y restas
Construir y utilizar

promover la produccin y
reutilizacin de estrategias
variadas. Se espera que
reconozcan los clculos de suma
y resta como herramientas
adecuadas para este tipo de
problemas.

resultados.

a partir de l.

Resolver situaciones
que implican analizar
datos, preguntas y
cantidad de soluciones
en los problemas

La competencia para
resolver problemas
utilizando variedad de
estrategias y recursos
de clculo.

Completar grillas realizando

clculos mentales.

. Identificar que un
mismo problema puede
ser resuelto mediante
diferentes recursos.

A travs de
evaluaciones escritas,
individuales y
actividades grupales
donde los nios/as
deban poner en juego
los saberes abordados
a lo largo de cada
perodo.

Ampliar las estrategias de

clculos y explicacin oral de las
mismas.
Socializacin de los resultados.

Resolver diferentes
tipos de problemas
asociados a cada una
de las operaciones:
suma, resta.
Describir y comunicar
la ubicacin de objetos
en el espacio as como
sus desplazamientos
utilizando diagramas,
dibujos o instrucciones
verbales.
Producir e interpretar
croquis y sencillos

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2 A y B
estrategias de clculo
mental para resolver
sumas y restas.

planos.
Usar instrumentos de
medida y unidades de
uso social no
convencionales.

GEOMETRIA Y ESPACIO
Explorar, reconocer y usar
caractersticas de figuras
para distinguir unas de
otras.
Reproducir figuras que
contienen cuadrados,
rectngulos y tringulos
como medio para analizar
algunas caractersticas.
Resolver problemas que
implican la descripcin,
interpretacin y anlisis
de la ubicacin de personas
y objetos en el espacio.
Resolver problemas que
implican la comunicacin e
interpretacin de
recorridos por medio de
dibujos, grficos o

Identificar figuras geomtricas a

partir de pistas.
Observar figuras para reconocer
sus caractersticas.
Copiar figuras geomtricas
usando papel transparente y
cuadriculado.
Seguir pistas que permitan
encontrar lugares y objetos en la
escuela.
Pintar un recorrido siguiendo
descripciones que indiquen ir a la
derecha, a la izquierda, arriba o
abajo.

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2 A y B
instrucciones orales o
escritas.
Resolver problemas que
implican interpretar planos
de diferentes espacios
fsicos conocidos (aula,
patio, casa), analizando
puntos de vista, ubicacin
de objetos, formas diversas
de representar,
proporciones, cdigos y
referencias.

MEDIDAS
Resolver problemas que
impliquen medir y
comparar medidas de
longitudes

Resolver problemas utilizando

materiales que permiten
determinar y comparar
longitudes.

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2 A y B
Medir mediante la utilizacin de
medidas no convencionales y
comparar resultados.

NMEROS NATURALES
JUNIO

JULIO

AGOSTO

Leer, escribir y ordenar

nmeros hasta
aproximadamente 300
500.

Consultar informacin sobre los

nmeros redondos para
reconstruir los nombres y las
escrituras de otros.

Resolver problemas que

involucran el anlisis del
valor de la cifra segn la
posicin que ocupa (en
trminos de unos,
dieces y cienes).

Realizar actividades con rectas

numricas, juegos de adivinacin
y escalas para determinar
anteriores y posteriores y
ordenar de mayor a menor.

OPERACIONES
SUMAS Y RESTAS
Analizar diferentes
algoritmos de suma y resta
y utilizarlos
progresivamente en la
resolucin de problemas

Elaborar criterios para comparar

nmeros de acuerdo a la
cantidad de cifras y el orden
entre ellas.
Sumar 100, 10 y 1 a una lista de
nmeros y analizar cmo
cambian las cifras.
Decidir la conveniencia de utilizar
los algoritmos de suma y resta
de acuerdo a cada situacin a

Elaborar recursos de
clculo a partir de
componer y
descomponer nmeros
en forma aditiva o
usando la
multiplicacin por 10,
100 y 1000.

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Primer ciclo
2 A y B
cuando los nmeros lo
requieran.
Sumar y restar en
situaciones que presentan
los datos en contextos
variados, analizando datos
necesarios e innecesarios,
pertinencia de las
preguntas y cantidad de
soluciones del problema.

GEOMETRA
Establecer relaciones entre
distintas figuras
geomtricas (cuadrados,
rectngulos y tringulos)
Explorar, reconocer y usar
caractersticas de los
cuerpos geomtricos para
distinguir unos de otros
Resolver problemas que
involucran el
completamiento o la
elaboracin de planos de

resolver.
Seleccionar el tipo de clculo ms
pertinente, elaborar y discutir
procedimiento, justificar y validar
las respuestas.

Realizar actividades desplegado

de papel para componer y
descomponer figuras a partir de
otras.
Cubrir cuadrados o rectngulos
con tringulos dados.
Participar en un juego de
identificacin de cuerpos
geomtricos a partir de pistas.
Recolectar, observar e
interpretar diferentes planos.
Participar en debates para
intercambiar la informacin que

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2 A y B
diferentes espacios fsicos
conocidos (aula, patio),
analizando puntos de vista,
ubicacin de objetos y
formas diversas de
representar.

brinda cada plano.

MEDIDA

Utilizar la cinta mtrica para

medirse y registrar las alturas.

Resolver problemas que

impliquen medir y
comparar medidas de
longitudes.
Utilizar regla y cintas
mtricas para medir
longitudes y conocer la
equivalencia entre metro y
centmetro.

Ubicar objetos en el plano

teniendo en cuenta la
informacin recibida.

Explorar medidas superiores al

metro.
Usar la regla para construir
figuras y medir objetos.

NMEROS NATURALES
Leer, escribir y ordenar
nmeros hasta
aproximadamente 1.000
1.500.
Resolver problemas que
involucran el anlisis del

Completar grillas con nmeros

hasta el 1.500Elaboracin de relaciones
numricas tales como es menor
que, los cienes tienen 3

Resolver diferentes
tipos de problemas
asociados a cada una
de las operaciones:
suma, resta,

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2 A y B
valor de la cifra segn la
posicin que ocupa (en
trminos de unos,
dieces y cienes

cifras, los miles tienen 4 cifras

Resolver situaciones de compra y
venta usando dinero.
Analizar colectivamente
problemas de ms de un clculo.

OPERACIONES
Resolver problemas que
involucran algunos
sentidos de la
multiplicacin -series
proporcionales y
organizaciones
rectangulares-,
inicialmente por medio de
diversos procedimientos y
luego usando diferentes
clculos que permiten
resolverlos.
Comparar problemas de
suma y de multiplicacin y
analizar diferentes clculos
para un mismo problema.
Construir progresivamente
estrategias de clculo
mental para resolver

Avanzar en la resolucin de
situaciones a travs de la
multiplicacin, la suma, los
repartos o particiones en
cuadros, tablas, grillas y grficos.
Uso del signo X
Avanzar en el concepto de
multiplicacin a travs de series
proporcionales y grficos.
Resolver problemas de repartos y
particiones por medio de dibujos,
conteo, sumas y restas
reiteradas.
Analizar si sobran elementos y si
se pueden partir o no.

multiplicacin

Identificar
caractersticas de
figuras y cuerpos en
situaciones que
involucren
descripciones,
copiados y
construcciones.
Usar instrumentos de
medida y unidades de
uso social
convencionales o nopara estimar o
determinar longitudes,
capacidades, pesos y
tiempo.

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Primer ciclo
2 A y B
multiplicaciones.
Resolver problemas de
reparto y particin, por
medio de diversos
procedimientos dibujos,
marcas, nmeros y
clculos.

GEOMETRIA Y ESPACIO
Explorar, reconocer y usar
caractersticas de los
cuerpos geomtricos para
distinguir unos de otros.
Reproducir cuerpos como
medio para explorar
algunas caractersticas de
cubos, prismas y
pirmides.
Resolver problemas que
involucran el
completamiento o la
elaboracin de planos de
diferentes espacios fsicos
conocidos, analizando

Analizar pistas para identificar

cuerpos.
Reproducir cuerpos utilizando
varillas y bolitas de plastilinas.
Cubrir o armar un cuerpo con
figuras.
Observar dibujos y determinar
que cuerpos permitiran su
cubrimiento.
Ubicar objetos en el plano y usar
referencias para que otros
puedan descubrirlos.
Reproducir en papel plano
sencillos.
Buscar estrategias para resolver
situaciones referidas a repartos

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Primer ciclo
2 A y B
puntos de vista, ubicacin
de objetos y formas
diversas de representar.

de elementos.

MEDIDA
Explorar distintas unidades
de medida e instrumentos
de uso social para la
medicin de longitudes,
capacidades y pesos .

Descubrir y aplicar el litro y el

gramo como medida de
capacidad y peso en diversas
situaciones.

Leer la hora en diferentes

tipos de relojes y calcular
duraciones.

Identificar productos del super

que se envasen en paquetes de
kilo, medio kilo, gramos, etc.
Observar diferentes relojes.
Describir sus cualidades y su
funcionalidad, sus semejanzas y
sus diferencias.
Leer la hora e interpretar
diferentes maneras de
expresarlas en relojes de aguja y
digitales.
Usar y reconocer la hora en
punto, y media, y cuarto y

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Primer ciclo
2 A y B
menos cuarto.