Mapa cognitivo.

Captulo 13. Desarrollo de la personalidad desde los 6 aos hasta la adolescencia.

Concepto
Estadio del
personalismo
Periodo de latencia

Teora psicosocial de
Erikson (1980)

Autoconcepto

Cambios en el
autoconcepto (6-8
aos)
Cambios en el
autoconcepto (8-11)

Autoestima

Definicin
Est orientado hacia la
construccin del yo entre los 3-6
aos.
Se origina a raz del declive de la
conflictividad edifica de los aos
anteriores, declive que es fruto de
la represin de los deseos
incestuosos y del fortalecimiento
del sper-yo; nios y nias
identifican los procesos de
identificacin con los adultos y la
interiorizacin de las normas y los
valores presentes en su entorno
social.
Nias y nios van a dedicarse
durante esta etapa a aprender todo
lo que necesitan para incorporarse,
algunos aos ms tarde, como
miembros adultos y activos a su
grupo social. Las experiencias que
los nios vayan teniendo en los
distintos contextos de desarrollo
harn que el desarrollo de la
personalidad se incline hacia uno
de los dos polos.
Implica un proceso de
construccin y elaboracin del
conocimiento de uno mismo que
se prolonga durante los aos de la
infancia y adolescencia.
existe tendencia a hacer tendencia
a hacer discriminacin cada vez
ms finas en la descripcin de uno
mismo
Las relaciones interpersonales y
las comparaciones con otros nios
(as) se irn haciendo
predominantes.
Es la evaluacin de s mismo a

Qu entend?
Etapa en la que se empieza a
construir la personalidad
desde la infancia.
Periodo que se da desde
nio en el cual se empiezan
a identificar el nio con el
adulto y comprender su
entorno social.

Teora que nos dice que el

nio necesita la adaptacin
social para experimentar en
sus diferentes contextos que
influye mucho en el
desarrollo de la
personalidad.

Concepto que se tiene de s

mismo que toma diferentes
formas de evolucin.

Se empieza a comparar uno

mismo dndose aspectos
psicolgicos y mas internos.
Se compara con otros
nios/nias en aspectos a
relaciones interpersonales y
acerca de destrezas.
Es la capacidad de decir

Autoestima global

Autoestima base

Autoestima
baromtrica

Determinantes de la
autoestima

cmo valora cada persona sus

propias capacidades y
competencias.
Se da entre los 7-8 aos cuando los
nios empiezan a dejar sus
autoevaluaciones en lo que ocurre
en situaciones concretas.
Cuyo valor estrechamente
relacionado con los determinantes
a que vamos a hacer referencia un
poco ms abajo
Quiere decir que seamos sensibles
a las diferentes situaciones y
vivencias en cada momento y
circunstancia de nuestra existencia
nos resulten importantes.
Son las prcticas educativas
familiares, padres con estilo
educativo democrtico.

Lugar de control

Rotter (1975) hace referencia al

control que la persona se atribuye
sobre sus actos y sobre lo que le
ocurre en su vida, puede ser
interno o externo.

Autoestima positiva

Relacionada con un lugar de

control tipo interno

Autoestima negativa

Relacionada con un lugar de

control tipo externo

Estilos atribucionales

Son los xitos o fracasos

cmo se siente cada persona

referente a sus capacidades
y habilidades.
Se hace una valoracin
general del yo, sin ligarse a
ninguna faceta.
Es como un modelo de
autoestima del cual ah se
basan para decir cul es la
autoestima general o
particular que se debe tener.
Existe la posibilidad de
mostrar sensibilidad de
acuerdo a cada situacin que
resulte impactante.
La formacin de la
autoestima de cada persona
depende de diversos factores
como los padres, el
ambiente educativo u otros.
Cada persona relaciona lo
que sucede o la manera en
como hace las cosas
dependiendo a si depende de
si misma o por cosas del
destino u externas.
Se tiene una buena
autoestima de acuerdo al
hecho de tener buenos
aspectos internos
emocionales, como que no
se depende de alguien ms
para triunfar.
Se dice negativa por que se
asocia a factores externos
como decir que sus
capacidades son malas
debido a cosas del destino,
etc.
Cada persona relaciona sus

relacionados ante el nio

Percepcin de control
y competencia

Sus xitos se deben a sus

capacidades

Sin control sobre el

aprendizaje

Relacionan sus fracasos con su

capacidad, la consideran que no se
puede modificar.

Ambivalencia
emocional

Emociones contradictorias que

producen las situaciones en la
familia
Se mejora la comprensin
emocional, avanza en el control y
regulacin de las propias
emociones.

Autorregulacin
emocional

Constancia de genero

Conciencia definitiva acerca del

gnero al que se pertenece

Androginia
psicolgica

Equilibrio que puede darse entre

las caractersticas positivas
consideradas como privativas de
cada genero

fracasos, tragedias y cosas

negativas o positivas de
diferente manera.
Si se tiene un buen
autoestima o sea positiva se
dir que se tiene las
capacidades para lograr esto
Si se dice que no se tiene
buen autoestima se relaciona
con las capacidades no
logradas o dichas as como
que no pueden ser sucedidas
El nio ya toma en cuenta
que se pueden percibir dos
emociones a la vez
A partir del desarrollo que
se ha tenido se comienza a
regular y adaptarse al
control que se debe tener de
acuerdo a cada situacin
El nio ya sabe cul es su
identificacin de acuerdo a
los roles sociales
establecidos moralmente
Es el equilibrio que se tiene
respecto a las caractersticas
especficas de cada gnero
manteniendo diferentes
estereotipos