UNIVERSIDAD TCNICA DEL NORTE

NOMBRE: CRISTINA VALENCIA

CARRERA: LIC.SECRETARIADO EJECUTIVO

Definicin de Lectura
La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la
vista, el valor fnico de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente (en
silencio) o en voz alta (oral). Esta actividad est caracterizada por la traduccin
de smbolos o letras en palabras y frases dotadas de significado, una vez
descifrado el smbolo se pasa a reproducirlo. La lectura es hacer posible la
interpretacin y comprensin de los materiales escritos, evaluarlos y usarlos
para nuestras necesidades.
Tipos de Lectura
1 - Lectura oral
La lectura oral se da cuando la persona que lee lo hace en voz alta. Algunas
personas hacen esto debido a que el sonido ayuda a que las ideas queden
grabadas en el cerebro, aunque tambin pueden hacerlo en un momento que
les es difcil concentrarse debido al ruido ambiente, y que al escuchar su voz
logran encapsularse en este sonido y de esta manera disipan un tanto la
distraccin.
Adems, la lectura oral tiene una funcin social como ninguna otra, debido a
que se puede compartir este tipo de experiencia con otras personas leyendo
para alguien ms. Tambin es una buena manera de acercar la lectura a las
personas
con
discapacidad
visual.
2 Lectura silenciosa
En la lectura silenciosa la persona recibe directamente en el cerebro lo que ven
sus ojos, salteando la experiencia auditiva. En este tipo de lectura prima
muchsimo la concentracin y con frecuencia si observamos a una persona
practicar la lectura silenciosa la veremos como absorta en su propio mundo.

3 - Lectura superficial
En este tipo de lectura se barre el texto para saber de qu se est hablando.
Es una lectura ms bien superficial que pretende captar una idea general pero
no los detalles.
Este tipo de lectura est recomendada cuando se lee por primera vez un texto
de estudio, ya que de primera no se recomienda entender los conceptos ms
complejos
sino
hacerse
una
idea
general
del
mismo.
4 - Lectura selectiva
Este es el tipo de lectura que realiza una persona cuando est buscando datos
especficos, por eso se la denomina una lectura de bsqueda. El lector no lee
minuciosamente todo sino que aqu tambin se realiza un paneo veloz
buscando solo la informacin de inters para la persona.

5 - Lectura comprensiva
En la lectura comprensiva el lector procura entender todo el contenido del
mensaje. Se practica de manera lenta, de modo que permita un abordaje del
tema donde los tiempos que se le dedican sean suficientes para comprender a
fondo.
6 Lectura reflexiva y crtica
En la lectura reflexiva o crtica el lector analizar el texto que tiene frente a s y
no lo digerir o aceptar como la verdad absoluta.
Un lector crtico evala la relevancia de lo que est leyendo, contrasta la
informacin con otra informacin o con su propia experiencia y hasta puede
llegar a pelearse con el texto por tener distintos argumentos sobre un tema.
Esta lectura requiere que se realice de forma pausada para que la informacin
pueda ser evaluada desde un abordaje crtico.

7 - Lectura recreativa
La lectura recreativa es la que predomina cuando se lee un libro por placer. No
importa a qu velocidad se realice ni cunto tiempo nos tome completar la
lectura, ya que lo primordial es que el lector disfrute de la experiencia. Si bien
no es una regla general, la mayora de las veces la lectura por placer est muy
ligada a la literatura.

Es un tipo de lectura que tiene todos los beneficios de leer (como por ejemplo
mantener activo el cerebro) pero adems fomenta la creatividad e imaginacin.
ORGANIZADORES GRFICOS
La lectura oral se da cuando la
persona que lee lo hace en
voz alta.

Algunas personas hacen esto

debido a que el sonido ayuda
a que las ideas queden
grabadas en el cerebro.

LECTURA ORAL

La lectura es hacer posible la

interpretacin y comprensin
de los materiales escritos

La lectura es una buena

manera de acercar la
lectura a las personas con
discapacidad visual.

LECTURA SILENCIOSA
En la lectura silenciosa la persona recibe directamente en el cerebro lo que ven sus
ojos, salteando la experiencia auditiva.

LECTURA SUPERFICIAL
ra saber de qu se est hablando. Es una lectura ms bien superficial que pretende captar una idea general pero no los d

En la lectura comprensiva el lector procura entender todo el

contenido del mensaje.
LECTURA COMPRENSIVA
LECTURA SELECTIVA
tipo de lectura que realiza una persona cuando est buscando datos especficos, por eso se la denomina una lectura de

LECTURA
REFLEXIV
AY
CRTICA

Esta
lectura
requiere
que se
realice de
forma
pausada
para que
la
informaci

LECTUR
A
RECREA
TIVA
Es un tipo
de lectura
que tiene
todos los
beneficios
de
leer
(como por
ejemplo
mantener
activo el
cerebro)
pero
adems
fomenta la
creativida
d
e
imaginaci

TIPOS DE ANLISIS DE TEXTO

_Textos cientficos y tcnicos. En los que predomina la objetividad, el
metodismo, la metodologa cientfica y cuyo principal uso es ser referencia
sobre diversos temas, crear nuevas teoras o demostrar la exactitud o falencias
en teoras varias.
Textos periodsticos. Al igual que los textos cientficos debe predominar la
objetividad aunque, a diferencia de aquellos, en los textos periodsticos muchas
veces abundan las opiniones o anlisis de situaciones hipotticas, mostrando
en ocasiones alguna inclinacin marcada por la lnea editorial o el parecer del
periodista/escritor.
Textos Literarios. Son textos en los cules el arte es el eje central, por tanto
permiten la creacin de mundos, dejarse llevar por la inspiracin o componer
obras destinadas a ser recordadas por siglos, tratando siempre de cubrir un
estndar de calidad aunque el mismo no pueda definirse de manera alguna por
ser apreciaciones subjetivas siempre lo que prive sobre los anlisis de textos
literarios.

Textos Didcticos. Estos buscan explicar algo de la manera ms clara

posible en pro de determinado objetivo, este puede ser comercial, cultural,
educativo Podemos reconocer este tipo de textos porque se enfocan
primordialmente en hacer entender la naturaleza o beneficio de la cosa que
mencionan.
Textos Histricos. Su misin es recrear o tratar pasajes de la historia con el
fin de conservar el conocimiento de lo ocurrido a travs del tiempo.
Textos Informativos. Estn limitados a la presentacin textual de un hecho
a manera de noticia para que la gente conozca del mismo.
Textos de Entretenimiento. No requieren gran tcnica, orden o
conocimiento ya que estn destinados a entretener a un pblico diverso y para
ello se sive prcticamente de cualquier herramienta, presentando cualquier
tema que pueda generar inters en el pblico.
_Texto descriptivo: Es aquel en el que prevalecen las caractersticas de un
objeto de forma esttica, sin transcurso de tiempo.
_Texto narrativo: Es aquel en el que encontramos un relato de
acontecimientos desarrollados en un tiempo o lugar determinado y llevados a
cabo por personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden temporal o
casual, este se puede escribir en prosa o en verso.

_Texto argumentativo: Es aquel en el que se presentan las razones a favor o

en contra de determinada posicin o tesis, con el fin de convencer al
interlocutor a travs de diferentes argumentos.
_Texto expositivo: Es el texto en el que se presentan, de forma neutral y
objetiva, determinados hechos o realidades.
LECTURA DINMICA
Es emplear tu tiempo de la mejor manera posible no slo significa leer
rpidamente, sino tambin satisfacer tus necesidades de comprensin del
material. Por tanto, si quieres obtener todos los beneficios posibles de tu
tiempo de lectura, debes aprender a leer de manera ms inteligente, y no slo
ms rpida.
La lectura rpida mejora la calidad del aprendizaje, ayuda a asimilar de forma
eficiente el material que leemos y nos permite aumentar la capacidad de
retencin, desarrollando nuestras capacidades de estudio. Practicando los
diversos mtodos existentes, es posible mejorar la funcin de nuestro cerebro
para asimilar la informacin eficientemente.
Ejemplos
TK&TE

BOLIVIA

En el caso de la lectura dinmica, hace poco lleg un CAR a nuestra ciudad, y

que abri sus puertas el 28 de agosto pasado, es el instituto Tk&Te Bolivia,
entidad
especializada
en
lectura
dinmica.
Dialogamos con la gerente Regional de Tk&Te Bolivia, Carla Almendras, quien
explic que la lectura veloz es simplemente la velocidad en lectura, pero la
lectura dinmica va ms all del horizonte, no es un proceso esttico y amerita
pasar
por
una
serie
de
mdulos.
Para ello, explic que se aplican cinco mdulos. En el primero trabaja la
percepcin rpida, es decir, acomodar el msculo ptico a travs de diferentes
ejercicios
para
lograr
diferentes
tipos
de
lectura.
No la de izquierda a derecha, como normalmente se acostumbra; sino tambin
poner en forma los msculos verticales y oblicuos. Al mismo tiempo se trabaja
en funcin de colores para estimular las clulas receptoras del ojo.
En el segundo mdulo ve la comprensin y tambin la velocidad, pero se
complementan con diferentes tcnicas, como el uso del diccionario, aprehender
la idea central, las ideas secundarias de un texto; asociacin de ideas y otros.

La labor con los nios es diferente a la de los adultos, y se caracteriza por el

empleo de juegos, manejo de plastilina, sopa de letras, esquemas mentales,
para
hacerlo
ms
didctico.
En el tercer mdulo se hace nfasis en el rea de concentracin, hacer que la
persona fije la atencin en un punto, en este caso, en la lectura y lograr la
concentracin.
Antes de ello, se busca la atencin para estar libres del estrs externo, de la
familia, del colegio, de la universidad. Para ese objetivo se utiliza la msica con
la finalidad de estimular a los dos hemisferios del cerebro, estimular la parte
neuronal.
En relacin al cuarto mdulo, se trabaja en el rea de memoria y para ello se
ejercitan varios tipos, como la visual, la cognitiva, la tctil, la gustativa. La idea
es que el estudiante no solo aprenda para el examen, sino que los datos o
informacin, se quede grabado en la mente en forma permanente.
Mientras que en el quinto mdulo se aplican las tcnicas de estudio y el taller
de oratoria, para que la persona con todas las ideas que tenga en la mente,
pueda organizar como se lo hace en un archivero, y se coloquen los datos en el
lugar que corresponde. Adems para lograr una expresin adecuada.
RESULTADOS
La lectura dinmica es importante para aplicarla en este mundo globalizado,
porque no solo permite codificar informacin a mayor velocidad, sino permite
ser eficiente, eficaz y efectiva en los estudios, en el trabajo.
Tk&Te lo que espera de sus estudiantes, es que aprendan a leer diez ms de lo
que
actualmente
leen.
Los parmetros de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin,
la Ciencia y la Cultura (Unesco) manifiestan que un lector regular tiene un
promedio de lectura de 180 a 220 palabras por minuto y un nivel de
comprensin
del
cero
al
40
por
ciento.
Pero al aplicar la lectura dinmica se llegan a niveles diez veces mayores. Por
ejemplo, si en el programa empez a leer 200 palabras por minuto, al trmino
de la preparacin estar capacitado por leer 2.000 palabras por minuto, pero
con un cien por ciento de comprensin, retencin y atencin en la primera
lectura.
Una persona al tener esa capacidad, llega a almacenar una gran cantidad de
informacin y se convierte en "una enciclopedia viviente" con informacin til y
con
la
capacidad
de
desechar
los
datos
que
no
sirvan.
Los profesores de este campo aplican varias tcnicas, que son las bases de la
neurociencia para estimular el cerebro, como la sinapsis y la sinergia.

La sinapsis que consiste en el choque de neuronas para producir el

conocimiento. Mientras que la sinergia, es la energa que tiene el cerebro.
Todos los ejercicios que se realizan en la preparacin de la lectura dinmica,
estn orientados a estimular los dos tipos de actividad cerebral para ser mejor,
diez
veces
ms
de
lo
que
se
es
en
la
actualidad.
Por ello, recalcamos que la lectura dinmica es un desafo al conocimiento, y
cmo se puede lograrlo, con voluntad y una preparacin constante que ayude a
ser el mejor. Ahora el reto es tuyo.