Secuencia LAS HUELLAS QUE DEJAN LOS ANIMALES EN EL

DESPLAZAMIENTO
Fundamentacin
El desplazamiento de los animales suele resultar muy convocante para los nios/as
pequeos, a quienes el mundo de los animales siempre les despierta curiosidad. Los
nios/as tienen mucha informacin sobre animales, por lo general dispersa y
fragmentada, obtenida a travs de diferentes fuentes. Desde la enseanza escolar se
pretende avanzar en la organizacin de esa informacin mediante la construccin de
categoras, en este caso tomando en cuenta los modos en que se desplazan los
animales y su relacin con el medio en que lo hacen. A travs de la clasificacin, los
nios/as identificarn aspectos compartidos por varios animales y reconocern una
manera de organizar la diversidad animal. Por eso, este proyecto tiene como propsito
que los alumnos/as desarrollen comprensin acerca de si todos los animales se
desplazan de la misma forma, qu partes del cuerpo utilizan para desplazarse y la
relacin que posee la estructura con la que desplazan con el ambiente en donde viven.
Para obtener dicha informacin, los nios/as investigarn en diferentes fuentes,
observarn imgenes, visitarn el zoolgico (para estar en contacto con animales en
un ambiente fuera de la escuela), para que todo lo conocido acerca del
desplazamiento de los animales les permita realizar una enciclopedia, que compartirn
con los alumnos/as de la institucin.
CONTENIDOS:
CIENCIAS NATURALES:
Los animales. El desplazamiento

Diversidad de estructuras utilizadas en el desplazamiento

Estructuras utilizadas por animales que vuelan, caminan, reptan, nadan. Semejanzas y
diferencias entre los seres humanos y los dems mamferos en relacin con el
desplazamiento.

Relaciones entre las estructuras y el ambiente en el que se desplazan

Las particularidades de las estructuras utilizadas para desplazarse en ambientes
acuticos, aeroterrestres, terrestres.
PRCTICAS DEL LENGUAJE:
EJE: LAS PRCTICAS DEL LENGUAJE EN LA FORMACIN DEL ESTUDIANTE

Buscar y seleccionar informacin.

Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados.

Profundizar, conservar y organizar el conocimiento.

Hacer anticipaciones a partir de los conocimientos previos y verificarlas en el texto.

EJE: COMENZAR A PARTICIPAR EN LA VIDA CIUDADANA

Leer, escribir y tomar la palabra en el contexto de las interacciones

institucionales.

Expresar claramente el propio punto de vista ante un conflicto, comprender el de otros

y formular acuerdos.
Solicitar y otorgar permisos.
Disculparse y responder a las disculpas.
Saludar y agradecer.
ORTOGRAFA: PRCTICA Y REFLEXIN:

Cuidar la ortografa mientras se est escribiendo.

Revisar ortogrficamente los escritos antes de publicarlos o presentarlos.

Consultar con otros mientras se est escribiendo o antes de dar a conocer las propias
escrituras.
Contenidos ortogrficos que son objeto de reflexin en el Primer Ciclo.

Restricciones bsicas del sistema de escritura.

Separacin entre palabras.
Maysculas.
IDEAS CLAVES:

La forma de las extremidades de los animales se relaciona con la forma en la que se

desplazan. Por ejemplo, los animales que vuelan tienen alas, los que nadan, aletas, y
los que caminan, patas. Los animales terrestres que no tienen extremidades, reptan.

La estructura utilizada en el desplazamiento del animal y su relacin con el ambiente

donde vive.
MODOS DE CONOCER:

Analizar la forma de las extremidades de diferentes animales con su forma de

desplazamiento y la relacin con el ambiente en donde vive. Registrar datos.
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

Todos los animales se desplazan de la misma forma?

Qu parte de su cuerpo utilizan para desplazarse?

Para qu se desplazarn los animales?

A todos los animales les gusta que los miremos cuando se desplazan?

Hay animales que se desplazan igual que nosotros? Por qu?

PREGUNTAS ACERCA DEL CONTENIDO:

Cmo se mueven los animales?, Qu partes del cuerpo usan para moverse?

Qu relacin tiene la estructura que utiliza para desplazarse, con el ambiente en

donde vive?
ACTIVIDADES:

La docente, presentar el contenido a trabajar a travs de un video.

Este es el link: https://www.youtube.com/watch?v=ipeqJPh1PIA

Se observarn las estructuras corporales relacionadas con el desplazamiento.

Realizacin de carta de aviso de visita, al encargado del zoo.

Visita al zoo, con la realizacin de actividades antes, durante y despus de la visita.

Antes
La docente, presentar la siguiente historieta, realizada en Pixton, para conversar
acerca de la visita al zoo.
Conversacin con los alumnos/as acerca del zoolgico: Cmo es? Qu animales
habitan

all?

Qu

creen

que

van

observar?

Presentacin del mapa del zoolgico y reconocimiento del lugar.

Durante
o Los alumnos/as completarn una ficha que contienen diferentes animales del zoo,
destacando la estructura utilizadas para el desplazamiento del animal indicado.
o Se sacarn fotos, que luego sern utilizadas en la realizacin de una enciclopedia.
Despus (en el aula)
o Actividad 1: organizacin de la informacin recolectada. La docente presentar cuatro
cartulinas, en donde se destaque el tipo de desplazamiento de los animales. Los
alumnos/as escribirn en cada uno de ellos los animales que correspondan.
o Actividad 2: Los alumnos/as dibujarn en el croquis del zoo las estructuras de
desplazamiento de los animales indicados por la docente.
o Actividad 3: la docente presentar a los nios/as un vdeo, en el que se describe los
tipos de ambientes en el que habitan los animales. Luego pondr en el aula, tres
carteles a modo de mural, titulados ambiente acutico, ambiente aeroterrestre y
ambiente terrestre y les dar imgenes (de las obtenidas en el zoo) para que peguen,
segn

en

dnde

se

desplaza

el

animal

observado.

La docente recordar con los alumnos/as, todo lo realizado en clases para fijar los

conceptos obtenidos, acerca del desplazamiento de los animales, las partes del
cuerpo que utilizan los animales segn su desplazamiento y el ambiente en el que
viven. Para ello, sintetizar todo lo trabajado en un afiche realizado en Tackk y
presentar las pginas en donde obtendrn ms informacin para realizar la
enciclopedia.
o Actividad 4: Realizacin de enciclopedia para presentarla a los compaeros de 1er
Ao/Grado.
Investigacin en diferentes fuentes de informacin, que destaquen el desplazamiento
de diferentes animales conocidos en el zoo, para la realizacin de la enciclopedia (que
contendr una imagen de los animales elegidos por los alumnos/as y una breve
descripcin de la estructura utilizada para desplazarse y el tipo de ambiente en el que
vive).
o Actividad 5: realizacin de carta de agradecimiento al encargado del zoo.
Al finalizar, la docente presentar una adivinanza en Educaplay, para evaluar si los
alumnos/as han adquirido los conceptos enseados.
BIBLIOGRAFA BSICA Y OBLIGATORIA:
Gobierno de la Provincia de Buenos Aires. Direccin General de Cultura y Educacin.
Diseo Curricular para la Educacin Primaria, Primer Ciclo. Ciencias Naturales 2do
Ao. Los Seres Vivos. Pg. 276.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Ciencias naturales material para docentes primer ciclo educacin primaria / Mariela
Collo...[et.al.]; coordinado por Melina Furman; Pablo Salomn; Ana Sargorodschi. - 1a
ed. - Ciudad Autnoma de Buenos Aires: Instituto Internacional de Planeamiento de la
educacin IIPE-Unesco, 2012. Pgs. 23, 61 y 62.
Ministerio de Educacin Ciencia y Tecnologa. Presidencia de la Nacin. Ncleos de
Aprendizajes prioritarios. Ciencias Naturales 1. Los seres vivos. Primer ciclo EGB/
Nivel Primario.
Ministerio de Educacin Ciencia y Tecnologa. Presidencia de la Nacin. Ncleos de
Aprendizajes prioritarios. Ciencias Naturales 2. Los seres vivos. Primer ciclo EGB/
Nivel Primario.
Ratto Marturet. Carpeta para actividades de ciencias. 3 EGB. Editorial MARYMAR. Pg.
52.