CAMPUS: TOLUCA.

CURSO TALLER:
GEOMETRA, TECNOLOGA Y COMPETENCIAS.

FACILITADOR:
MTRA. MARA DE LOURDES MERLN DELGADO.

PLANIFICACIN DE UNA CLASE DE GEOMETRA BASADA EN COMPETENCIAS, MEDIANTE EL USO DE LA TECNOLOGA.

EQUIPO 4.
ARZATE ROMERO GUADALUPE.
ESTRADA ALPIZAR ISRAEL GEOVANI.
GMEZ GARCA GRACIELA YOLANDA.
GONZLEZ SOLANO LUCILDA.
GONZLEZ YAEZ JORGE LUIS.
SALOMN ESTRADA DENISE.

MATEMTICAS.

PRIMER GRADO.

BLOQUE II

EJE TEMTICO:
Forma, espacio y medida.

TEMA:
Figuras y cuerpos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Resuelve problemas geomtricos que impliquen el uso de las
propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en
tringulos y cuadrilteros.
MATERIALES REQUERIDOS:
-Estuche geomtrico.
-Saln de cmputo.
- Material impreso.
-Tringulos de cartn rgido.
-Figuras de fomi.

PRODUCTO(S):
Problemas
resueltos que
impliquen el uso
de las propiedades
de las alturas,
medianas,
mediatrices y
bisectrices en
tringulos y
cuadrilteros.

- Estambre o listn.

-Tijeras.

Envi de los
archivos de
Geogebra al
profesor en donde

SUBTEMA:
Resolucin de problemas geomtricos que
impliquen el uso de las propiedades de la
mediatriz de un segmento y la bisectriz de un
ngulo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
A .Resolver problemas de manera autnoma.
B. Comunicar informacin matemtica.
C. Validar procedimientos y resultados.
D. Manejar tcnicas eficientemente.
EVALUACIN:
Trabajo en equipo ( rbrica)
Resolucin de problemas ( trazo de la
bisectriz de un ngulo y la mediatriz de un
segmento).
Archivos de GeoGebra.

se dio respuesta a
los problemas a
travs de correo
electrnico.

ETAPA

SESIN

CONSIGNAS

 Formar equipos de cuatro o cinco integrantes.

A cada equipo se le entregar un sobre con el siguiente material: un tringulo de cartn, tres figuras iguales
de fomi, dos metros de listn y tijeras; para que con l construyan un mvil; cada objeto debe colocarse en
un extremo y el listn en un punto del tringulo que mantenga el equilibrio de los objetos.

1
I

Antes que inicien con la bsqueda de una solucin, cuestionarlos sobre cmo creen que deben hacer para
llevar a cabo la consigna. Indicar a travs de un pequeo texto, qu haran para resolver el problema (En
esta parte se espera que los alumnos desarrollen una estrategia personal correcta o no para resolver la
situacin; por lo que se deber permitir a cada equipo avanzar a su propio ritmo, intervenir solo si lo solicitan
para aclarar dudas. No adelantar respuestas ni procedimientos de solucin).
Identificar los conocimientos previos que necesitan; apoyndose en los siguientes cuestionamientos
Qu es una recta perpendicular?
Qu es la mediatriz?
Qu es el circuncentro?
Qu es la bisectriz?
Cmo se forma el incentro?
Cules son las medianas del tringulo?
Cmo se llama el punto donde se intersectan las medianas?

 Una vez aclaradas dudas y conceptos Se solicita a los alumnos tracen la mediatriz de los

segmentos del tringulo que se les proporcion, utilizando regla y comps. Y a continuacin
elaborar el mvil.

En el programa Geogebra se solicita a los alumnos:

Trazar un segmento, posteriormente la mediatriz del mismo.
Trazar un ngulo y la bisectriz del mismo.
Trazar una circunferencia por centro y punto.

E
S

proponer el siguiente problema y resolverlo mediante el archivo Mexico.png.ggb proporcionado a

los alumnos se les solicita resolver el problema utilizando el programa Geogebra.

A
R
O
L
L
O

2y3

Un estudio de la superficie marina demostr que frente a la costa de Tampico, Mrida y Campeche, se ha
detectado un yacimiento petrolfero de gran magnitud. La empresa petrolfera ubicar una estacin de
bombeo dentro del yacimiento que enviar el preciado metal a estas dos ciudades; pero sta debe estar
ubicada de tal forma que las conexiones mediante tuberas sea la misma para las tres ciudades. Dnde
debera estar ubicada la estacin de bombeo?

 Despus de algunos minutos se pide a los alumnos socialicen sus procedimientos y resultados.
El equipo que termino la actividad en primer lugar explica al resto del grupo mediante una
proyeccin el procedimiento para llegar a la solucin del problema.

D
1.

E
S
A
R
R
O
L
L

2Y3

O
2.-

4.-

3.

4.

D
E
S
A
R
R
O
L

2Y3

L
O

Para reafirmar lo aprendido se pide a los equipos resolver el siguiente problema utilizando el
programa Geogebra.

1.- Las poblaciones de Las Margaritas, Tres Arroyos y Las nimas estn conectadas por tres caminos
rectos como se muestra en el dibujo.
Las nimas

I
E

Tres Arroyos.

4
R

Las Margaritas
Se quiere colocar un pozo de agua que est a la misma distancia de las tres poblaciones. En qu
lugar, se debe construir el pozo?

2.- El rectngulo de la figura, representa un museo. En los puntos A y B se encuentran dos esculturas
que se deben iluminar con focos de luz que se colocarn en las paredes P1 Y P2. Sealen los puntos
de dichas paredes cuyas distancias a las esculturas sean iguales e indiquen el procedimiento utilizado
para averiguarlo.
3.- En un aeropuerto se quiere poner un mdulo de informacin turstica que est situado a la misma
distancia de las tres entradas por donde arriban los pasajeros. Las entradas estn ubicadas como se
muestra en el esquema.
Ubica el lugar en que debe colocarse el mdulo de informacin turstica.
PUERTA A

PUERTA B
PUERTA
C