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Universidad Privada Antenor

Orrego
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE COMPUTACION Y SISTEMAS

Psicologa General

LENGUAJE

INTEGRANTES:

Fabin Ramrez, Liliana


Florin Brochero, Carlos
Guzmn Mendoza, Christian
Gonzales Gonzales, Jeynnee
Len Haro, Diego
Mndez Pachamango, Patty Janet
Pesantes Bazn, Kevin

DOCENTE:
Zelmira Lozano Snchez

TRUJILLO PER

Introduccin

En este presente trabajo los alumnos de la Universidad Privada Antenor Orrego


daremos una explicacin acerca del tema LENGUAJE tomando perspectiva
psicolgica. Lo realizamos con base a investigaciones de libros, artculos y diferentes
autores, con el fin de dar a entender un poco ms este proceso psicolgico, para ello
tambin usamos como instrumento videos
Los objetivos de este presente trabajo son: conocer y comprender las posibles
utilidades que se pueden lograr con el lenguaje a la vez poder analizar todos los
aspectos del lenguaje.

DEFINICION DE LENGUAJE

Todos tenemos cierta idea intuitiva de lo que es el lenguaje, una sencilla definicin
podra ser que se trata de un sistema de smbolos y reglas que nos permiten
comunicarnos. Los smbolos son cosas que representan otras cosas: las palabras, ya
sean escritas o habladas, son smbolos.
El lenguaje es la capacidad que tiene el ser humano para inventar , organizar y
desarrollar un sistema de signos, llamados lingsticos, que le permiten establecer
todo tipo de comunicacin para expresar a los dems seres sus impresiones, deseos,
situaciones, experiencias y vivencias, por medio de ciertas unidades sonoras y
significativas, dotadas de caractersticas especiales. Adems es la facultad que
tenemos las personas para comunicarnos, para expresar nuestras ideas,
pensamientos, deseos. Es multiforme

TIPOS DE LENGUAJE

ORAL
Fue el primer sistema de comunicacin del ser humano, no requiere de
tecnologa, es la forma ms natural de comunicarse.
Es una comunicacin espontnea y efmera, de ah que el emisor pueda
rectificar, pero no anular lo que ya ha dicho.
La comunicacin es directa
Emplea cdigos no verbales
Hay interaccin durante la comunicacin

ESCRITA
Es una forma sustituta de la lengua oral, al igual que la mmica, el sistema
Braille o la iconografa
Elaborado y duradera, se puede corregir y elaborar el texto cuantas veces se
quiera. Perdura a travs del tiempo. Por ello, el lector elige cuando, como,
donde, etc.; lee el texto.
Es diferida, se realiza en distinto tiempo y lugar; no existe interaccin inmediata
con el receptor
Apenas emplea cdigos no verbales; nicamente en las publicitarias y
peridicas
KINSICO
El lenguaje kinsico es todo lo que incluye el lenguahe no verbal. Es decir: la mirada,
el tono de voz y el lenguaje corporal
No utiliza ningn tipo de lenguaje hablado o escrito.
Muchas personas, es el que ms frecuentemente usan.
Es el lenguaje ms expresivo de todos.

PROXMICO
Es el uso que se le da al espacio fsico donde se desenvuelve el individuo y tambin a
la percepcin que este tiene de su entorno cercano. Nos habla sobre el espacio que

marcamos entre los individuos dependiendo de las circunstancias y el entorno que nos
encontraremos.

EXISTEN 4 TIPOS DE INTERACCION


PUBLICO: lugares pblicos con personas desconocidas (3.6m)
SOCIAL: Espacio que usamos con personas de nuestra vida cotidiana (escuela,
trabajo, etc.) (1.20m)
PERSONAL: Usado en relaciones cercanas (familias y amigos) (45cm)
INTIMO: Con personas que se tiene un vnculo intimo (un novio, amante, etc.)
ICNICO: El lenguaje icnico es un sistema de representacin tanto lingstico como
visual. Se habla de iconismo al tratar la representacin de la realidad a travs de las
imgenes.

ESTRUCTURA DEL LENGUAJE

Segn la lingstica estructural, el lenguaje es un sistema de signos lingsticos que


tiene una estructura jerrquica

Nivel fontico/fonolgico
Fonos/ tonos, fonemas

Reglas fonolgicas

Nivel morfolgico
Morfemas/palabras

Reglas morfolgicas

Nivel sintctico
Oracin/ discurso

Reglas sintcticas

Nivel semntico
Significado/ semantema

Reglas semnticas

Nivel fontico/fonolgico
Es el nivel lingstico encargado de la identificacin y emisin de cada uno de los
fonemas pertenecientes a nuestra lengua, as como de la organizacin de estos para
la conformacin de las palabras.

Nivel morfolgico
Estudia la forma de las palabras, los elementos que la constituyen y su estructura
gramatical

MONEMA

LEXEMA

Contiene el
significado
principal de
la palabra

MORFEM
A

Son monemas
que se
aaden a los
lexemas para
modificar o
restringir su
significado

Nivel sintctico
Estudia la estructura de la oracin, las funciones y conexiones de las palabras por
medio de sus construcciones
Concibe la oracin en dos partes: sujeto y predicado que estn compuestas de
miembros tanto nucleares como modificadores.

Nivel semntico
Comprende el conocimiento de los objetos, la relacin entre objetos y las relaciones de
tiempo y casualidad entre acontecimientos.

TRANSTORNOS DEL LENGUAJE


Las alteraciones, anomalas, perturbaciones o trastornos del lenguaje dificultan, de
manera ms o menos persistente, la comunicacin lingstica, afectando no solo a
aspectos lingsticos (fonolgicos, sintcticos o semnticos, tanto en el nivel de
comprensin y decodificacin como de expresin o produccin-codificacin), sino
tambin intelectuales y de la personalidad, interfiriendo en las relaciones y rendimiento
escolar, social y familiar de los individuos afectados.

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

Calidad de las relaciones de comunicacin


Adaptabilidad del lenguaje adulto al momento evolutivo y a la edad
Ambiente propicio y experiencias significativas

Imitacin de modelos lingsticos adecuados

Qu es el trastorno especfico del lenguaje?


El trastorno especfico del lenguaje se considera como una patologa evolutiva
que se ha denominado por exclusin, por lo que se eliminaron como factores
causales, los procedentes del dao cerebral, el retraso mental, de las
limitaciones perceptivas y motoras, y de las condiciones socio ambientales
negativas.
Su prevalencia es de 7.4 % en nios con edad escolar

ETILOGIA DEL TRASTORNO


Su origen no es concreto, y sus causas son variadas:

Factor hereditario por parte del padre


Baja estimulacin
Inmadurez neurolgica

TRES TIPOS DE TRASTORNOS


Trastorno del lenguaje

Trastorno simple del lenguaje


Disfasia infantil

Trastorno de la voz y del habla

Dislalia
Inmadurez articulatoria

Trastorno del ritmo

Taquilalia o taquifemia
Tartamudez o disfemia

ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE


Nombrarle las cosas que estn en el entorno
Cuando se est vistiendo, nombrarle las partes de su cuerpo y prendas
de vestir

Pedirle que traiga cosas de los dormitorios, cocina, etc.


Nombrar objetos y describirlos
Incentivarlo a usar pronombres
Trabajar frente al espejo, moviendo las distintas parta de la cara, lengua
y labio
Ayudar a diferenciar diferentes sonidos
No imitar su lenguaje deformado

CONCLUSIONES

En conclusin podemos definir que el lenguaje se adquiere como medio de


conseguir funciones comunicativas ya existentes, adems el lenguaje es parte
esencial dentro de toda sociedad y debe utilizarse para referirse de forma
adecuada a todas las personas.
Por otro lado el lenguaje tambin se usa para comunicarnos con personas
sordas, personas que seguramente tienen mucho que contarnos y a la vez
nosotros poder comprenderlos.

BIBLIOGRAFIA

Internet
https://www.google.com.pe/search?
q=trastorno+del+lenguaje&espv=2&biw=648&bih=513&source=lnms&sa=X&ve
d=0ahUKEwi7xIK9lI_MAhXBTSYKHYC5BGsQ_AUIBSgA&dpr=1
http://es.slideshare.net/TracyAndreaa/trastornos-especficos-del-lenguaje25242496
http://generalmiercoles.blogspot.pe/2011/08/lenguaje.html
http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/4298/6/TEMA%206.LENGUAJE%20Y
%20COMUNICACI%C3%93N.pdf
Libros
Psicologa del lenguaje CUARTA EDICION
Psicologa del lenguaje MC GRAW HILL

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