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Perfil
Indicador
Expresa las
caractersticas,
cualidades y aptitudes
deseadas que el
personal docente y
tcnico docente requiere
para un desempeo
eficaz.
Parmetro
De las dimensiones
del perfil se derivan
los parmetros que
describen aspectos del
saber y del quehacer
docente.
A cada parmetro
le corresponde un
conjunto de indicadores
que sealan el nivel y
las formas en que tales
saberes y quehaceres
se concretan.
CAPTULO I. Objeto, Definiciones y Principios. Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD). DOF. 11/09/2013.
Consultado el 9 de enero de 2016 desde: http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5313843&fecha=11/09/2013
SEP/CNSPD (2015a). Perfil, parmetros e indicadores para Docente y Tcnicos Docentes. Concurso de Oposicin para el
Ingreso a la Educacin Bsica. Mxico, febrero de 2015. Consultado el 9 de enero de 2016 desde:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2015/parametros_indicadores/PERFILES_INGRESO_
FEBRERO%202015.pdf
Dimensin
1
Dimensin
3
Parmetros
Parmetros
Indicadores
Indicadores
Dimensin
2
Dimensin
5
Parmetros
Parmetros
Indicadores
Indicadores
Dimensin
4
Parmetros
Parmetros
Indicadores
Indicadores
Parmetros
Parmetros
Parmetros
Parmetros
Indicadores
Indicadores
Indicadores
Indicadores
Numeracin
Concepto
Identificacin
Unidades
del 1 al 5
Dimensin
Parmetros que
corresponden a una
dimensin particular
Indicadores que
corresponden a un
parmetro y a una
dimensin particular
Te recomendamos familiarizarte con las dos dimensiones de tu respectivo perfil. Ten en cuenta
lo siguiente:
Preescolar
Preescolar
Observaciones:
El indicador utiliza el verbo identificar, una accin
inicial que es recomendable para los docentes de
nuevo ingreso. Adems se busca que los docentes
en este situacin identifiquen solo los aspectos
fundamentales de los procesos mencionado.
Profesor:
Se te sugiere revisar los indicadores de otro estatus y de otros
niveles educativos para observar que si bien las diferencias
son mnimas, los tratamientos son distintos.
Dimensin 1:
Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que deben aprender
Preescolar
Primaria
Secundaria
Parmetro 1.1
1.1 Reconoce los procesos de
desarrollo y de aprendizaje de los
alumnos
Parmetro 1.2
1.2 Identifica los propsitos
educativos y los enfoques
didcticos de la educacin
preescolar
Parmetro 1.3
1.3 Reconoce los contenidos del
currculo vigente
SEP/CNSPD (2015a). Perfil, parmetros e indicadores para Docente y Tcnicos Docentes. Concurso de Oposicin para el
Ingreso a la Educacin Bsica. Ciclo Escolar 2015-2016. Mxico, 23 de febrero de 2015. (Preescolar, p. 24; Primaria, p. 34;
Secundaria, p. 44). Consultado el 15 de enero de 2016 desde: http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/
docs/2015/parametros_indicadores/PERFILES_INGRESO_FEBRERO%202015.pdf
Dimensin 1:
Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que deben aprender
Preescolar
Primaria
Secundaria
Parmetro 1.1
1.1 Describe las caractersticas y
los procesos de desarrollo y de
aprendizaje de los alumnos para su
prctica docente
Parmetro 1.2
1.2 Analiza los propsitos
educativos y el enfoque didctico
de la educacin preescolar para su
prctica docente
Parmetro 1.3
1.3 Analiza los contenidos de
aprendizaje del currculo vigente
para su prctica docente
SEP/CNSPD (2015b). Perfil, parmetros e indicadores para Docente y Tcnicos Docentes. Evaluacin del Desempeo
Docente. Ciclo Escolar 2015-2016. Mxico, 13 de abril de 2015. (Preescolar, p. 22; Primaria, p. 34; Secundaria, p. 46).
Consultado el 15 de enero de 2016 desde: http://evaluaciondocente.sep.gob.mx/permanencia/Perfiles_Parametros_
Indicadores/PPI_Desempeno_Docente_Tecnodocentes.pdf
Dimensin 2:
Un docente que organiza y evala el trabajo educativo, y realiza una intervencin didctica
pertinente
Preescolar
Primaria
Secundaria
Parmetro 2.1
2.1 Define formas de organizar
la intervencin docente para
el diseo y el desarrollo de
situaciones de aprendizaje
Parmetro 2.2
2.2 Determina cundo y cmo
diversificar estrategias didcticas
Parmetro 2.3
2.3 Determina estrategias de
evaluacin del proceso educativo
con fines de mejora
Parmetro 2.4
2.4 Determina acciones para la
creacin de ambientes favorables
al aprendizaje en el aula y en la
escuela
SEP/CNSPD (2015a). Perfil, parmetros e indicadores para Docente y Tcnicos Docentes. Concurso de Oposicin para el
Ingreso a la Educacin Bsica. Ciclo Escolar 2015-2016. Mxico, 23 de febrero de 2015. (Preescolar, p. 25; Primaria, p. 35;
Secundaria, p. 45). Consultado el 15 de enero de 2016 desde: http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/
docs/2015/parametros_indicadores/PERFILES_INGRESO_FEBRERO%202015.pdf
Dimensin 2:
Un docente que organiza y evala el trabajo educativo, y realiza una intervencin didctica
pertinente
Preescolar
Primaria
Secundaria
Parmetro 2.1
2.1 Organiza su intervencin
docente para el aprendizaje de sus
alumnos
Parmetro 2.2
2.2 Desarrolla estrategias
didcticas para que sus alumnos
aprendan
Parmetro 2.3
2.3 Utiliza la evaluacin de los
aprendizajes con fines de mejora
Parmetro 2.4
2.4 Construye ambientes
favorables para el aprendizaje
SEP/CNSPD (2015b). Perfil, parmetros e indicadores para Docente y Tcnicos Docentes. Evaluacin del Desempeo
Docente. Ciclo Escolar 2015-2016. Mxico, 13 de abril de 2015. (Preescolar, p. 23; Primaria, p. 35; Secundaria, p. 46).
Consultado el 15 de enero de 2016 desde: http://evaluaciondocente.sep.gob.mx/permanencia/Perfiles_Parametros_
Indicadores/PPI_Desempeno_Docente_Tecnodocentes.pdf