HOJA INFORMATIVA A.5.2.

TEMARIO DE PROFESORES DE
ENSEANZA SECUNDARIA

INTERVENCIN SOCIOCOMUNITARIA

"Publicado en el B.O.E. de 13 de Febrero de 1.996"

OCTUBRE 1997
INTERVENCIN SOCIOCOMUNITARIA

1. La intervencin social: evolucin histrica y principios bsicos de la intervencin en

la sociedad contempornea. Modelos de organizacin en intervencin social: Estado
del bienestar y organizaciones humanitarias. Metodologa de la intervencin social.
2. Agentes de la intervencin social: ocupaciones, niveles, caractersticas y aptitudes.
Afectividad e intervencin social: actitudes de los profesionales del mbito
sociocomunitario. La colaboracin con otros profesionales.
3. La investigacin social: la metodologa en el anlisis sociolgico. Fuentes y tcnicas
para el estudio del hecho social. La muestra y el trabajo de campo. La elaboracin de
cuestionarios y la entrevista. El anlisis estadstico aplicado a la investigacin social.
Tcnicas de sociometra.
4. La sociedad contempornea: teoras, modelos y sistemas sociales. Bases
antropolgicas para el estudio de las sociedades humanas. Estructuras comunitarias.

Criterios sociales y psicolgicos: estructuras de poder, identidad y comunidad, etnia,

clase y cultura.
5. Importancia de la demografa en la planificacin de la intervencin social. Conceptos
bsicos de natalidad, mortalidad y emigracin. La distribucin de la poblacin: el
crecimiento cero. Movilidad social y movilidad geogrfica. Servicios sociales y poltica
social: el bienestar social.
6. Dinmica de grupos. La integracin en un grupo: entorno, afinidad, intereses y
valores sociales. Estructuracin del grupo: tipos, relaciones interpersonales y dinmica
interna. Distribucin de funciones en un grupo: roles. Tipos de liderazgo. Resolucin de
conflictos grupales. Tcnicas de trabajo con grupos. Observacin y registro de la
dinmica grupal.
7. La socializacin: aprendizaje e interiorizacin de normas y valores. mbitos de
socializacin: centros educativos y otras instituciones socioculturales; asociaciones,
grupos de iguales y medios de comunicacin. La construccin de los roles masculino y
femenino y su influencia social. La socializacin en el medio urbano y en el medio rural.
8. El desarrollo en la adolescencia y juventud: teoras. Cambios que acompaan a la
pubertad y sus consecuencias psicolgicas. Influencia de la cultura y de la familia.
Implicaciones directas en las intervenciones educativas y sociales.
9. El desarrollo de la adolescencia y la juventud. Desarrollo cognitivo: las operaciones
formales. El desarrollo social, moral y de la personalidad. Principales conflictos. La
emancipacin de la familia y las relaciones de amistad.
10. La madurez: modelos de desarrollo y edad adulta, habilidades intelectuales,
personalidad y procesos de socializacin, factores psicosociales de la vida adulta.
Vnculos y relaciones sociales: amistad y matrimonio, paternidad-maternidad, trabajo y
paro.
11. El envejecimiento y sus implicaciones psicosociales. Trabajo y jubilacin.
Preparacin para la jubilacin. Comunicacin y ocio. Concepto y estima de s mismo.
Enfoques actuales de la atencin a la tercera edad.
12. Educacin para la salud. Medios de prevencin y actitudes fundamentales referidas
a la alimentacin, descanso, higiene y a la actividad fsica y mental. La educacin de
hbitos saludables en los distintos sectores de intervencin. Programas de promocin
de la salud: caractersticas y organismos difusores.
13. Programas de intervencin familiar. Factores socioambientales e interpersonales en
el proceso de enseanza-aprendizaje. Influencia de la familia y las expectativas del
educador sobre el nio y otro colectivos de intervencin. Valor educativo de la
interaccin entre iguales: tareas educativas y actividades cooperativas.
14. La educacin en valores como eje metodolgico en la intervencin social y
educativa. Los valores y la Formacin tcnico-profesional. Implicacin en los diferentes
niveles de concrecin curricular.

15. La Animacin Sociocultural: orgenes, evolucin y situacin actual del modelo de

Animacin Sociocultural en Espaa, la Unin Europea y otros pases de especial
relevancia. Concepto, objetivos y funciones de la Animacin Sociocultural. Valores que
promueve la Animacin Sociocultural.
16. Animacin Sociocultural: campo profesional. La accin social y el voluntariado
social. Organizaciones No Gubernamentales: caractersticas, fines y modelos
organizativos. La cooperacin internacional: estrategias, instituciones y organismos.
Situacin de la cooperacin internacional en el Estado espaol y en la Unin Europea.
17. La Animacin Sociocultural y conceptos afines: educacin permanente, educacin
formal, educacin no formal, educacin informal y educacin de adultos. El animador
Sociocultural como educador. Situaciones y mbitos de trabajo del animador. Equipos
interdisciplinares.
18. Planificacin y programacin de la Animacin Sociocultural. Fases del proceso de
planificacin. Elementos y tcnicas de la programacin. Organizacin y gestin de los
recursos: aspectos administrativos, econmicos y legislativos fundamentales. El
proyecto como eje de la intervencin directa.
19. Evaluacin y control de intervenciones sociales. Definicin y su necesidad. Mtodos
de diseo de la evaluacin. Proceso de evaluacin. Tcnicas e instrumentos.
Organizacin de los recursos y actividades de evaluacin. Tratamiento y organizacin
de la informacin. Metodologa de investigacin-accin.
20. Desarrollo comunitario. Principios de intervencin. mbitos de intervencin
actuales. Modelos de recursos comunitarios. Anlisis de entornos comunitarios.
21. Proyectos de desarrollo comunitario. Aplicaciones metodolgicas. Diseo y
elaboracin de proyectos y programas. Modelos de proyectos. Instrumentos de
evaluacin. Organizacin de los recursos. Problemas de la prctica.
22. Recursos de desarrollo comunitario. Socioeconmicos y comunitarios. Etnogrficos
e histricos. Recursos de expresin grfica. Recursos de comunicacin. Medios no
formales: recursos grficos de inventiva popular y concienciacin callejera,
comunicaciones y relaciones informales, servicios y recursos ciudadanos no
institucionales y otros.
23. Concepto de cultura. El ser humano como ser cultural. Modelo cultural.
Aproximacin a los modelos dominantes (occidental, oriental, arabo-musulmn).
Interculturalidad y multiculturalidad. Fenmenos de transmisin y permanencia cultural.
Procesos de aculturacin y colonialismo cultural.
24. Animacin cultural. Estrategias de intervencin. Difusin, democratizacin y
democracia cultural. Gestin cultural. mbitos de intervencin. Proyectos de animacin
cultural: aplicaciones metodolgicas. Diseo y elaboracin de proyectos y programas.
Modelos de proyectos. Instrumentos de evaluacin. Organizacin de los recursos.
25. Polticas culturales en el Estado espaol, en la Unin Europea y la Organizacin de
Naciones Unidas. Referencias legislativas. Instituciones culturales y sus programas.

26. Anlisis de contextos y criterios para la investigacin y seleccin de recursos

culturales. Artes escnicas: modalidades, principios de organizacin y puesta en
escena. Artes plsticas: modalidades, tcnicas y materiales. Artes literarias: tipos y
recursos literarios. Artesana y folklore: seleccin, materiales y tcnicas. Marco legal: la
propiedad intelectual y los derechos de autor.
27. El proceso de comunicacin: elementos. Teora de la comunicacin. Medios de
comunicacin de masas: pautas para su utilizacin en Animacin Sociocultural.
Predominio de lo audiovisual en la cultura de masas. Los medios audiovisuales: tipos y
tcnicas bsicas. Nuevas tecnologas de la informacin.
28. Los fondos de productos culturales como recurso. Patrimonio histrico-artstico:
posibilidades de uso en Animacin Sociocultural. Museos y exposiciones: organizacin
y gestin. Mediatecas: seleccin, catalogacin y organizacin. Recursos geogrficoecolgicos. Equipamientos pblicos y privados.
29. El ocio y el tiempo libre en la sociedad actual y posible evolucin. Tcnicas
especficas de animacin en el campo del ocio y del tiempo libre. Recursos de ocio y
tiempo libre: fiestas y juegos, la naturaleza, tecnologa, vida social y otros.
Organizacin de los recursos: programas de actividades y centros de recursos.
30. Historia de la atencin y educacin infantil. Gnesis y evolucin del concepto de
infancia. Primeras instituciones de atencin a la infancia en Espaa y en la Unin
Europea y otros pases de especial relevancia. Modalidades actuales de atencin a la
primera infancia: Espaa y pases de su entorno.
31. La infancia en situacin de riesgo social: indicadores. El maltrato infantil:
indicadores. Servicios especializados dentro de una poltica de bienestar social:
adopcin, acogimiento familiar, centros de acogida e intervencin con las familias.
Referencias legislativas.
32. La educacin infantil en el pensamiento de los primeros pedagogos: Comenio,
Rousseau, Pestalozzi. Corrientes pedaggicas de influencia ms recientes: Frebel,
hermanas Agazzi, Decroly, Montessori. Visin actual de sus aportaciones.
33. La Educacin Infantil en el Sistema Educativo espaol. Marco legal. Caractersticas
generales y finalidades. Estructura y elementos curriculares. Caractersticas propias del
primer ciclo. Especificaciones para los nios de 0 a 1 ao.
34. Organizacin de los centros de Educacin Infantil. Marco legal. rganos de
gobierno: funciones y relaciones. El equipo docente. Servicios de Orientacin y apoyo.
Relaciones entre el educador, la familia, la comunidad educativa y otros profesionales.
35. Programas de intervencin de atencin a la infancia en la educacin no formal:
caractersticas generales y finalidades. Objetivos. Organizacin de los servicios y sus
profesionales. Tcnicas de Animacin en la infancia. La asistencia a la infancia en
instituciones hospitalarias.
36. Aprendizaje y desarrollo. Bases psicopedaggicas del aprendizaje. Teoras
explicativas del proceso de enseanza-aprendizaje. Motivacin y aprendizaje.
Implicaciones educativas: modelos didcticos. Modelos predominantes en el actual

sistema educativo.
37. Principios de intervencin en la etapa 0 a 6 aos. Propuestas metodolgicas.
Criterios de organizacin y distribucin de los recursos didcticos: tiempo y espacio.
Seleccin y organizacin de los recursos materiales y del equipamiento. La evaluacin
de los recursos.
38. Proyectos de intervencin y educativos de 0 a 6 aos: criterios y elementos para su
elaboracin. La programacin: elementos y tcnicas. Tipos de programacin. El
Proyecto Curricular de Centro en la Educacin Infantil. Evaluacin de los documentos
de planificacin.
39. La Evaluacin en la Educacin Infantil y la atencin a la infancia: fines y mbitos de
aplicacin. Tipos y funciones de la evaluacin. Procedimientos e instrumentos. La
observacin. Informacin a las familias y/o a otros agentes de intervencin. Referencias
legislativas. Metodologa de la investigacin-accin.
40. La atencin a la diversidad educativa en centros de atencin a la infancia. Factores
de diversidad en la infancia. Necesidades educativas ms frecuentes. La integracin
escolar: objetivos y recursos. Referencias legislativas. Colaboracin con las familias y
otros agentes de intervencin.
41. Las necesidades bsicas en la primera infancia. La atencin a las necesidades, eje
metodolgico en la edad de 0 a 6 aos. Evolucin y atencin: alimentacin, higiene y
sueo. Las rutinas diarias. Importancia de los factores afectivos y de relacin.
Colaboracin familia-centro. La adaptacin a los centros infantiles.
42. Hbitos y habilidades sociales en la infancia. Programas de desarrollo, adquisicin
y seguimiento: fases y organizacin de recursos. Seguimiento y evaluacin de los
programas. Trastornos ms frecuentes: caracterizacin de las alteraciones. Tcnicas
de modificacin cognitivo-conductuales. Colaboracin de la familia y otros agentes
externos.
43. Desarrollo motor hasta los 6 aos. Etapas: caractersticas y momentos ms
significativos. principios y teoras del desarrollo motor. La motricidad y el desarrollo
integral del nio. Estrategias de actuacin y recursos. El desarrollo motor en el
currculum de la Educacin Infantil. Dficits y disfunciones ms frecuentes: el rol del
educador. Medios de acceso al currculum de la Educacin Infantil.
44. Desarrollo sensorial hasta los 6 aos. Evolucin de las sensaciones y las
percepciones. La educacin sensorial en el desarrollo integral del nio. Estrategias de
actuacin y recursos. El desarrollo sensorial en el currculum infantil. Dficits y
disfunciones ms frecuentes: el rol del educador. Medios de acceso al currculum.
45. Desarrollo cognitivo hasta los 6 aos: teoras explicativas. Etapas: caractersticas y
momentos ms significativos. El conocimiento de la realidad, gnesis y formacin de
los principales conceptos. Lo cognitivo y el desarrollo integral del nio. Estrategias de
actuacin y recursos. El desarrollo cognitivo en el currculum de la Educacin Infantil.
Dficits y disfunciones ms frecuentes, el nio superdotado y el rol del educador.

46. Desarrollo psicomotor: procesos que lo integran. Evolucin hasta los 6 aos.
Factores condicionantes. El esquema corporal y el desarrollo integral del nio. El
establecimiento de la preferencia lateral. Estrategias de actuacin y recursos. La
psicomotricidad en el currculum de la Educacin Infantil. La reeducacin psicomotriz.
47. Desarrollo social de 0-6 aos: etapas, sus caractersticas, momentos ms
significativos. Procesos mentales, afectivos y conductuales en la socializacin. El
vnculo de apego. mbitos de socializacin: la familia, la escuela y los iguales.
Desarrollo social en el currculum de la Educacin Infantil.
48. Desarrollo de la afectividad de 0-6 aos: sentimientos y emociones. Afectividad y
desarrollo de la personalidad de 0-6 aos. El conocimiento de s mismo: autoconcepto
y autoestima. Afectividad y socializacin. La afectividad en el currculum de la
Educacin Infantil.
49. Desarrollo moral hasta los 6 aos. Etapas: caractersticas y momentos
significativos. Transmisin de pautas y valores en la escuela. Las actitudes: su
desarrollo y su tratamiento educativo. El currculum oculto. Temas transversales y
educacin en valores. La moral heternoma. Las estrategias de actuacin y los
recursos. Lo moral en el desarrollo integral del nio.
50. Desarrollo afectivo-sexual hasta los 6 aos. Etapas: caractersticas y momentos
significativos. identidad y tipificacin sexual. La educacin sexual: estrategias y
recursos. Lo sexual en el desarrollo integral.
51. La actividad ldica en la infancia, eje metodolgico en la etapa 0 a 6 aos. Teoras
del juego. Caractersticas y clasificaciones. Juego y desarrollo. La observacin en el
juego infantil. El rol del adulto en el juego. Criterios de seleccin de los juegos y
juguetes. El juego en el currculum de Educacin Infantil. Juego y movimiento.
52. El desarrollo del lenguaje de 0 a 6 aos: evolucin de la comprensin y la
expresin. La comunicacin no verbal. Estrategias de actuacin y recursos para
desarrollar el lenguaje infantil. El lenguaje oral en el currculum de la Educacin Infantil.
53. El cuento: su valor educativo en los programas de intervencin infantil. Tratamiento
de un cuento: tcnicas de narracin. Gneros de cuento. Criterios de seleccin de
cuentos. El cuento como recurso globalizador. El rincn de los cuentos.
54. La expresin corporal, plstica y musical: formas de representacin y vehculo de
comunicacin en la infancia. Evolucin de 0 a 6 aos. Estrategias de actuacin y
recursos para desarrollarlas. Los tres tipos de expresin el currculum de la Educacin
Infantil.
55. La intervencin social. Intervencin en integracin y marginacin social: concepto y
teoras; inicio, evolucin y situacin actual en Espaa. El marco administrativo,
legislativo y competencial de la intervencin social. Contexto, sistemas organizativos y
modelos de intervencin en Espaa y en los pases de la U.E.
56. Aplicacin de la psicologa comunitaria y sociologa al estudio de los sectores de
intervencin: tercera edad, familia y menores, inmigracin, discapacitados y otros

colectivos.
57. La intervencin del Tcnico Superior en Integracin Social: modelos y mtodos de
obtencin de informacin en el mbito social. Tcnicas para la recogida de informacin,
valoracin y toma de decisiones.
58. Las discapacidades en el mbito fsico: su descripcin desde la fisiologa general
(adolescencia, madurez y senectud). Posibilidades de intervencin social. Aspectos
mdicos de la intervencin: principios de fisioterapia y rehabilitacin. Organizaciones
relacionadas con la defensa e intervencin de estos colectivos.
59. Las discapacidades en el mbito psquico: su descripcin desde la psicologa
(adolescencia, madurez y senectud). Posibilidades de intervencin social.
Organizaciones relacionadas con la defensa e intervencin de estos colectivos.
60. Las discapacidades en el mbito sensorial: su descripcin desde la fisiologa y la
psicologa (adolescencia, madurez y senectud ). Posibilidades de intervencin social.
Sistemas alternativos de comunicacin. Organizaciones relacionadas con la defensa e
intervencin de estos colectivos.
61. Los dficits en el mbito social: su descripcin desde la psicologa comunitaria y la
sociologa (adolescencia, madurez y senectud ). Posibilidades de intervencin social.
Organizaciones relacionadas con la defensa e intervencin en estos colectivos.
62. Planificacin y programacin de la intervencin social. Fases del proceso de
planificacin. Elementos y tcnicas de la programacin. Organizacin y gestin de los
recursos.
63. Servicios sociales: actividad pblica y privada. Instituciones pblicas y empresas
privadas dedicadas a servicios sociales: organizacin de recursos humanos,
administrativos, econmicos y materiales.
64. Unidades de convivencia: concepto, tipologa y dinmica. Proyecto, eje
metodolgico de intervencin en unidades de convivencia. La programacin y sus
elementos. La descripcin de las tcnicas especficas de intervencin familiar. Su
evaluacin.
65. Las habilidades sociales y la autonoma personal: evaluacin y entrenamiento.
Sujetos con discapacidades: tratamientos de las principales carencias y sus ayudas
tcnicas. Ancianos: estimulacin individual y social en los entornos comunicativos ms
prximos. Anlisis de las conductas asociales y su posible orientacin y tratamiento.
66. Las tcnicas de modificacin de conducta: fundamentacin terica. Tcnicas ms
apropiadas en la intervencin de la adquisicin de habilidades de autonoma personal y
social: pautas para su aplicacin.
67. La intervencin social en la insercin ocupacional. Concepto y caractersticas del
mundo laboral y formativo en la sociedad actual. Marco legislativo. Sectores de
especial dificultad: menores, marginacin, mujeres y discapacitados. Los valores y las
actitudes en el mundo laboral.

68. Desarrollo de proyectos de insercin ocupacional. Identificacin de las variables

determinantes de las habilidades laborales y de su insercin en el trabajo adecuado.
Recursos de la insercin ocupacional. Estimulacin para la propia formacin y
bsqueda de empleo.
69. La relacin del Tcnico Superior en Integracin Social con los centros del sistema
educativo de su entorno. Intervencin y seguimiento de la adaptacin escolar y social
de los colectivos a intervenir. Colaboracin con las unidades de convivencia y servicios
de apoyo.

Cuestionario de carcter didctico y de contenido educativo

general que constituye la parte B.

1. La Ley Orgnica de Ordenacin General del Sistema Educativo (LOGSE). Educacin

Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Finalidades y estructura.
2. La Formacin Profesional en la LOGSE. Programas de Garanta Social. Formacin
Profesional Especfica de Grado Medio y Grado Superior. Vinculacin de la Formacin
Profesional con los dems niveles educativos y el mundo del trabajo.
3. El sistema de Formacin Profesional. Modalidades y tipos de Formacin Profesional:
Reglada, Ocupacional y Continua. Instituciones, organismos y agentes que intervienen
en la oferta formativa. Instrumentos, requisitos y sistemas de acreditacin de la
Formacin Profesional.
4. El modelo de Formacin Profesional. Las componentes de Formacin Profesional:
Formacin Profesional de Base y Especfica. Formacin en Centros de Trabajo. Los
Ciclos Formativos de Formacin Profesional Reglada. Ttulo y currculo. Referente del
sistema productivo. Enseanzas mnimas. Elementos de ordenacin.
5. La organizacin de los centros. rganos de gobierno y de coordinacin didctica.
Normativa sobre el funcionamiento de los centros. Trabajo en equipo y colaboracin
docente. Conexin con el entorno productivo y el socio-econmico.
6. Programacin de las intenciones educativas en el centro. Funciones y decisiones
propias de los proyectos curriculares del Bachillerato, de la Formacin Profesional
Especfica y de los Programas de Garanta Social. Estrategias de elaboracin.
7. Desarrollo curricular de la Formacin Profesional. Fuentes y funciones del currculo.
Anlisis de los elementos curriculares en los mdulos profesionales que constituyen la
atribucin docente de la especialidad por la que se opta.
8. Fundamentacin de los mdulos profesionales de la especialidad por la que se opta
y sus aportaciones a los objetivos generales de los Ciclos Formativos