NCM Mat 4.ano 1.bim 2.0.1.3.

EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAO
1 BIMESTRE / 2013
EDUARDA CRISTINA AGENOR DA SILVA LIMA

LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
ROSNGELA SANTORO FRANCISQUINI
ELABORAO
CARLA DA ROCHA FARIA
INGRID LOUISE GAUDIERO RIBEIRO
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISO
DALVA MARIA MOREIRA PINTO
FBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JNIOR
DESIGN GRFICO
EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA.
EDITORAO E IMPRESSO
portaldoprofessorhmg.mec.gov.br
4. Ano Projeto NCM Matemtica
ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES

MARIA DE FTIMA CUNHA
COORDENADORIA TCNICA
CONTAGEM
Sylvia Orthof
Vamos aprender mais,

brincando com a
Matemtica?
VOC J CONTOU AS ESTRELAS?

E NUVENS? E PASSARINHOS?
J CONTOU QUANTOS DEDINHOS
TM OS PS DA CENTOPEIA?
J CONTOU QUANTOS GEMIDOS

CABEM NUMA DOR DE DENTE?
J PENSOU QUANTAS MENTIRAS
ESCONDEM CERTA VERDADE?
cogumelolouco.com
1 BIMESTRE / 2013
J PENSOU QUANTAS BESTAGENS

PODEM SER INTELIGENTES?
J CONTOU QUANTAS HISTRIAS

CABEM DENTRO DAS IDEIAS?
QUANTAS GRADES E GAIOLAS

TRANCAM A NOSSA LIBERDADE?
A Poesia uma pulga. Ed. Atual; 4 Edio.
Acervo Sala de Leitura.
BEM-VINDOS AO NOSSO 1. CADERNO DE MATEMTICA DE 2013...

Em Matemtica, os nmeros so os nossos maiores companheiros.
Os nmeros esto em toda a parte. At nas brincadeiras de que tanto gostamos.
Vamos ver algumas dessas brincadeiras?
jogosbrincadeiras.com.br
1, 2, 3, 4
foqueando.com
O nosso Sistema de Numerao DECIMAL porque, para represent-lo, as quantidades so agrupadas de 10 em 10.
mundoeducacao.com.br
Veja como as bolinhas de gude esto agrupadas:
GRUPOS DE 10
SOLTAS
NMERO
FORMADO
LEMOS
35
trinta e cinco
Cada bolinha representa 1 unidade e a cada 10 unidades, temos 1 dezena.

Ento: 1 unidade = 1
1 dezena = 10
http://basilio.fundaj.gov.br
Jlio tem uma coleo de bolinhas de gude.

1 BIMESTRE / 2013
Voc observou que, nessas brincadeiras, utilizamos algarismos?
Compare as parlendas abaixo. Observe que os nmeros representados pelos algarismos tambm so escritos
por extenso.
MULTIRIO
1, 2 feijo com arroz
Um, dois, feijo com arroz.
3, 4 feijo no prato
Trs, quatro, feijo no prato.
5, 6 bolo ingls
Cinco, seis, bolo ingls.
7, 8 comer biscoito
Sete, oito comer biscoito.
9, 10 comer pastis
Nove, dez comer pastis.
Observe, agora, a escrita de outros nmeros.
17- dezessete
18- dezoito
13- treze
19- dezenove
14- quatorze
15- quinze
16- dezesseis
20- vinte
Complete com o nome do algarismo da unidade como no modelo.

a) 21 - vinte e um
b) 22 - vinte e __________
c) 23 - vinte e __________
24 - vinte e __________
Agora, escreva o nome dos nmeros.

a) 25 - ___________________
b) 26 - ________________________ c) 27 - _______________________
d) 28 - ___________________
e) 29 - ________________________
f) 30 - _______________________
g) 40 - ____________________ h) 50 - ________________________
i) 60 - _______________________
j) 70 - ____________________ k) 80 - ________________________
l) 90- _______________________
1 BIMESTRE / 2013
12- doze
11- onze
m) 100- ___________________ n) 200 - _______________________ o) 300 - ______________________

p) 400 - ___________________ q) 500- _______________________
UTILIZANDO O MATERIAL DOURADO

O uso do MATERIAL DOURADO nos ajuda a representar os nmeros. Veja como ele est organizado:
Cada
cubinho
representa 1
unidade.
DETERMINE OS NMEROS REPRESENTADOS PELO MATERIAL DOURADO

DEZENAS
UNIDADES
NMERO FORMADO
LEMOS
1 BIMESTRE / 2013
Cada
barrinha
representa 1
dezena.
Agora, com voc! Utilizando o Material Dourado, complete o quadro abaixo:
___dezenas e ___unidades
___ dezenas e ___unidade(s)
__ dezena(s) e __unidades
___dezenas e ___unidade(s)
1- Complete e compare os nmeros representados abaixo.

DEZENAS
UNIDADES
DEZENAS
UNIDADES
a) Quantas dezenas tem o 1. nmero ? ________

E o 2.? __________
b) Quantas unidades tem o 1. nmero?
E o 2.? __________
c) Qual a diferena entre os dois nmeros? ______
d) Qual o maior nmero? ________
3- Agora, escreva como lemos o nmero.
) 6
(
(
Use o Material
Dourado da sua
sala para realizar a
atividade!
) 5
) 51
) 23
) 61
) 32
________________________________
________________________________
________________________________
1 BIMESTRE / 2013
2- Marque o nmero representado pelo Material Dourado.
Por qu? __________
MULTIRIO
________________________________
CONHECENDO A CENTENA...
globoesporte.globo.com
No lbum de Felipe, h _______ figurinhas coladas, que correspondem a ________ dezenas e _______ unidades.
1 BIMESTRE / 2013
Felipe coleciona figurinhas. Ele j colou 99 figurinhas no seu lbum.
Se Felipe colar mais 1 figurinha, veja com quantas figurinhas ficar o lbum:
DEZENAS
UNIDADES
unidades
MULTIRIO
dezenas
Observe o que
acontece nos
quadros
esquerda.
No Sistema de Numerao Decimal, nunca

podemos ter mais que nove unidades em cada
unidades
ordem.
Com a figurinha a mais que foi colada,

completamos 10 unidades, que so trocadas
por uma dezena.
centenas
dezenas
unidades
Essa dezena, somada s outras nove dezenas,

completa um total de 10 dezenas, que sero
trocadas por uma placa que corresponde a uma
1 BIMESTRE / 2013
dezenas
centenas
centena ou 100 unidades.
ARRUMANDO OS NMEROS...
Aprendemos que um grupo com 10 unidades forma 1 dezena. E que o grupo com 100 unidades forma 1
centena.
Agora, observe o quadro a seguir.
COLUNA
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
99
100
2- Qual o menor nmero do quadro?

_____________________________________
3- O que acontece com os nmeros que

aparecem em cada linha?
_____________________________________
4- Como aumentam os nmeros nas colunas?

_____________________________________
5- Determine o sucessor e o antecessor dos
nmeros abaixo:
91
92
93
94
95
96
97
98
a) ______ 45 ______
O nmero que vem imediatamente antes
de outro seu antecessor.
MULTIRIO
1 BIMESTRE / 2013
LINHA
1- Qual o maior nmero do quadro?

_____________________________________
O nmero que vem imediatamente depois

de outro seu sucessor.
b) ______ 39 ______
c) ______ 84 ______
A Professora Ftima colocou os nmeros de 0 a 9 numa sacola e fez o sorteio de 3 algarismos por vez, formando
as sequncias abaixo. Observe cada nmero e faa o que se pede.
623
124
213
029
742
530
b) amarelo, os nmeros que tm o algarismo 2 na ordem das dezenas.

c) vermelho, o nmero que tem o algarismo 7 na ordem das centenas.
d) azul, o nmero em que a soma dos algarismos 8.
2- Com os algarismos abaixo, sem repeti-los, forme 2 numerais para cada item.
7 - 8 - 4
1 BIMESTRE / 2013
a) verde, os nmeros que tm o algarismo 3 na ordem das unidades.

MULTIRIO
1- Pinte de
a) Com 2 algarismos __________________________________________

b) Com 3 algarismos, sendo a unidade um algarismo par ______________________________________________
c) Com 3 algarismos, sendo a dezena um algarismo mpar _____________________________________________
10
RELEMBRANDO O VALOR POSICIONAL...

Usamos os algarismos para formar os
nmeros. A posio dos algarismos no
nmero determinam seu valor!
No Sistema de Numerao Decimal, cada ordem,

esquerda, aumenta 10 vezes o nmero.
Cada algarismo, numa ordem, indica quantos grupos de dez
1 BIMESTRE / 2013
MULTIRIO
h naquela ordem.
11
Centena = 100
Dezena = 10
Unidade =1
2 grupos de
100 = 200
5 grupos de
10 = 50
8 grupos
de 1= 8
Determine o valor posicional dos algarismos que formam os nmeros abaixo e escreva como lemos cada nmero.
a)
123 = 100 + 20 + 3
cento e vinte e trs
b)
325 = _______ + _____ + ________
__________________________________________________
c)
86 = ______ + _______
__________________________________________________
d)
291 = ______ + _______ + _______
__________________________________________________
e)
507 = ______ + _______ + _______
___________________________________________________
PALAVRAS CRUZADAS
Ajude Pedro a completar a cruzadinha com o valor posicional do algarismo, em negrito, por extenso:
P
O
237
85
112
630
I
42
28 V
114
A
L
815
351
C
O
456
418
1 BIMESTRE / 2013
I
MULTIRIO
96
12
Complete a cruzadinha com o
200
nome dos nmeros pedidos.
400
MULTIRIO
100
500
300
1 BIMESTRE / 2013
school.discoveryeducation.com
13
Observe, a seguir, os nmeros no Quadro Valor de Lugar e determine o valor posicional do algarismo em negrito.
CENTENA
DEZENA
UNIDADE
VALOR POSICIONAL
(COM ALGARISMO)
VALOR POSICIONAL
(POR EXTENSO)
TRABALHANDO COM DZIAS...

Uma das formas de agrupar quantidades em dzias. A dzia corresponde a 12 unidades. Nos grupamentos,
comum encontrarmos, no mercado, ovos em embalagens com 12 ovos, ou seja, com uma dzia.
1- Conte os ovinhos abaixo e complete o quadro:
2- Desenhe os ovos que sobraram na caixa ao lado.

a) Quantos ovos voc desenhou? ______
b) Quantos espaos para ovos ficaram vazios? ________
c) correto afirmar que voc preencheu a metade da caixa de ovos? ___________
http://www.flickr.com
1 BIMESTRE / 2013
SOBRARAM
GRUPOS DE
12
d) Ento, a metade de 12 ________

e) Podemos dizer que meia dzia igual a _________.
14
3- Complete a tabela com o nmero de ovos correspondentes:
DZIA(S)
OVOS
DZIA (S)
ecofrenone.wordpress.com
OVOS
4- Dona Ana comprou 2 caixas com 1 dzia de ovos cada uma. Para fazer um bolo, precisar de 1 dzia e meia de
1 BIMESTRE / 2013
ovos. Quantos ovos sobraro?
15
5- Crie uma situao-problema que envolva a operao abaixo e a noo de dzia.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
48 + 12 =
60 - 12 =
48
+ 12
60
- 12
FIQUE ATENTO S ADIES!
DEZENAS
26
DESAFIO!!!
Siga os passos, para realizar os clculos!
UNIDADES
+ 48_
1 passo: juntar as unidades.

2 passo: trocar cada grupo de 10 unidades por 1 dezena.
3 passo: registrar a quantidade de unidades que restaram.
4 passo: somar e registrar as dezenas que restaram.
72
+ 19_
21
26
9
colorir.kly.com.br
Agrupando as unidades:
19u = 1d + 9u
57
1d+ 2d + 2d + 2d + 2d = 9d
+ 24_
99
45
63
39
82
+ 28_
+ 17_
+ 34_
+ 8_
1 BIMESTRE / 2013
28
1u + 4u + 8u + 6u = 19u
24
16
Com o Material Dourado, realize a soma, registrando, com algarismos, o
Lembre-se de realizar as
trocas a cada 10 unidades!!!
MULTIRIO
total encontrado. Depois, escreva os algarismos por extenso.
a)
centenas
dezenas
unidades
d)
centenas
dezenas
unidades
+
____
____
____
b)
1 BIMESTRE / 2013
______________________________
____
____
______________________________
centenas
dezenas
unidades
e)
centenas
dezenas
unidades
+
____
____
____
____
______________________________
c)
____
____
____
______________________________
centenas
dezenas
unidades
f)
centenas
dezenas
unidades
+
+
____
17
____
____
______________________________
____
____
____
______________________________
Resolva as adies abaixo. Pinte as respostas no

caa-nmeros.
Observe que os nmeros esto escritos por extenso.
criaturadg.blogspot.com
CAA-NMEROS
A
1 BIMESTRE / 2013
noisypost.com
9_port_24multirio
18
Airton tinha uma coleo de 23 carrinhos. Com quantos carrinhos Airton ficou, se doou 18 carrinhos para um
grupo de crianas?
Veja como resolver esta situao-problema, usando o MATERIAL DOURADO.
DEZENA
UNIDADE
DEZENA
UNIDADE
DEZENA
UNIDADE
2 13
-1 8_
1d
3u
13u
0d
5u
DESAGRUPANDO A DEZENA
AGORA,
COM VOC
1 BIMESTRE / 2013
2d
19
!!!
asia.ru
DEZENA
UNIDADE
DEZENA
UNIDADE
DEZENA
UNIDADE
DEZENA
UNIDADE
DEZENA
UNIDADE
dentro dos meses. Mas como isso comeou?
1 BIMESTRE / 2013
como contamos os dias e como organizamos esses dias no calendrio? O calendrio serve para organizar os dias
valriet.blogspot.com
educacaoemfoco.com
A palavra DOMINGO, na parlenda e a palavra TEMPO, no trava-lngua se referem contagem dos dias. Voc sabe
Observando o nascer e o pr do sol, o homem criou uma forma de contar o tempo. Dividiu esse tempo em horas e
as agrupou em dias, semanas, meses, anos etc.
20
Maro j chegou e precisamos organizar nossas atividades dirias.

O ms de maro comea numa
sexta-feira!
Que tal completar o calendrio abaixo?
istockphoto.com
No calendrio, os meses so organizados em semanas.
1 BIMESTRE / 2013
DOMINGO
21
SEGUNDAFEIRA
TERAFEIRA
QUARTAFEIRA
QUINTAFEIRA
SEXTAFEIRA
SBADO
a)
Cada linha do calendrio representa uma semana inteira. Uma semana tem quantos dias? _________
b)
Quantos dias de aula teremos em maro?_____________________
c)
Teremos feriado em maro?__________ O que iremos comemorar?________________
d)
Em que dia da semana este ms comeou?______________ E em que dia da semana termina?__________
e)
Em sua turma, algum colega faz aniversrio em maro?_______ Em que dia?________
f)
A que ms pertencem as caixinhas que ficaram em branco antes do 1. dia do ms? ______________
g)
A que ms pertencem as caixinhas que ficaram em branco aps o dia 31? ______________
teacherweb.com
MARO
Responda ou complete:
a)
Quantos meses tem um ano? ___________________
b)
Qual o primeiro ms do ano? ___________________
Lembre-se de
que o tempo est
c)
Qual o ltimo ms do ano? _____________________
d)
Em que ms voc faz aniversrio? _____________________
e)
Quais os meses que tm 30 dias? _______________________
f)
Quais os meses que tm 31 dias? _______________________
g)
Todos os meses possuem 30 ou 31 dias? Explique. ________________________
h)
Escolha 4 meses do ano e escreva o nome de um colega que faa aniversrio nesse ms.
MS
1.
3.
2.
4.
COLEGA
A semana um agrupamento de 7 dias.

Os dias da semana so:
DOMINGO
SEGUNDA-FEIRA
TERA-FEIRA
QUARTA-FEIRA
QUINTA- FEIRA
SEXTA- FEIRA
1 BIMESTRE / 2013
e ano.
clker.com
COLEGA
semanas, meses
bradfitzpatrick.com
MS
dividido em dias,
SBADO
22
RESOLVENDO PROBLEMAS...
Dona Sandra vende sacols, em sua casa, para ajudar nas despesas.
SEXTA-FEIRA
SBADO
DOMINGO
57
45
62
1 BIMESTRE / 2013
Em que dia da semana Dona Sandra vendeu mais sacols? __________________
23
Em que dia da semana ela vendeu menos sacols? _____________________

Qual a diferena nas vendas entre o sbado e o domingo?
Quantos sacols ela vendeu ao todo nos trs dias?
Represente, com cdulas do Real, o valor arrecadado por Dona Sandra.
Mostre como voc calculou e represente abaixo as cdulas do Real.
acervomarcelocoelho
Veja as vendas de Dona Sandra em trs dias da semana.
MEDINDO O TEMPO...
Voc j pensou que alguns profissionais demoram mais tempo do que outros para ver o seu trabalho pronto?
Para um atleta, cada

segundo precioso!
um escritor
para escrever
um livro?
Alm dos calendrios, que servem para organizar os dias e os meses, tambm usamos outros instrumentos para
obter medidas de tempo exatas, como o relgio.
Anote, no quadro abaixo, os horrios das atividades em sua escola.
ENTRADA
MERENDA
SADA
1 BIMESTRE / 2013
portaldoprofessorhmg.mec.gov.br
um pedreiro
para construir
uma casa?
um mdico
para realizar
uma
consulta?
Quanto tempo deve levar...
Que instrumento voc usou para saber os horrios acima?

______________________________________________________
No relgio, representamos 12 horas. Portanto, para termos um dia representado, preciso que o ponteiro das
horas realize duas voltas inteiras no relgio.
24
O minuto parte da hora.

O ponteiro grande leva 60 minutos
Acervo:Rosangela Santoro
para dar uma volta inteira no relgio e,
9_port_51multirio
ento, completar uma hora.
Observe:
1 BIMESTRE / 2013
Meia volta corresponde a 30 minutos ou meia hora.
25
Quando o ponteiro dos minutos d um quarto de volta, passaram-se 15 minutos.
Acervo: Marcelo Coelho
Uma volta inteira corresponde a 60 minutos ou 1 hora.
1 hora =
meia hora =
60 minutos
30 minutos
1 quarto de hora =
15 minutos
Nos relgios abaixo, marque as horas pedidas, desenhando os ponteiros:
7 horas
11 horas
21 horas
Rafael um atleta. Todos os dias, ele comea a treinar s 7 horas. No estdio, ele fica at as 11 horas. Pega um
nibus e chega s 12 horas na escola onde estuda, permanecendo at as 17 horas. Use a reta abaixo e responda s
perguntas.
1 BIMESTRE / 2013
4 horas
cienciasnoquotidiano.blogspot.com
O ponteiro pequeno marca as horas. O ponteiro grande marca os minutos.
Rafael treina durante _____ horas.

Quanto tempo Rafael fica na escola? ____________
26
Os relgios digitais usam meios eletrnicos para mostrar as horas.

Escreva, nos relgios digitais, as horas pedidas.
Sete horas e trinta

minutos
Dez horas e trinta

minutos
15 horas
6 horas e 15 minutos
midiaexterna.wordpress.com
comum encontrarmos relgios digitais nas ruas das nossas

cidades para informar as horas s pessoas.
Os relgios ao lado esto marcando que horas?
(A) ________________________________________________
(B) ________________________________________________
(B)
No relgio A faltam 2 minutos para as _______ horas.
sportv.globo.com
1 BIMESTRE / 2013
(A)
27
No relgio B faltam ____ minutos para as 21horas e 30 minutos.
OUTRAS MEDIDAS...
Quando queremos medir o tempo, podemos usar a hora. Mas existem outras unidades de medida que usamos
quando, por exemplo, queremos saber o peso e o comprimento das pessoas ou a capacidade dos objetos.
Observe as unidades abaixo.
recantodasletras.com.br
uma delas, qual a unidade de medida utilizada.

corda
FARINHA
DE TRIGO
ACAR
_____________
_________
tecido
_________
_________
br.freepik.com
_________
___________________
zonasulatende.com.br
mercadomacae.com.br
Pensando em unidades de medida (metro, quilograma e litro), observe as embalagens e escreva, embaixo de cada
gimba.com.br
casaamericana.com.br
carci.com.br
1 BIMESTRE / 2013
Para medir a capacidade

usamos o litro. O smbolo
usado (1 litro igual a
1.000 mililitros).
mizermaquinas.com.br
Para medir o peso, usamos a

balana. O peso medido em
quilograma. O smbolo usado
kg (1 quilograma igual a
1.000 gramas).
pedagogia.com.br
Para medir o comprimento,

usamos o metro. O smbolo
usado m (1 metro igual a
100 centmetros).
28
VAMOS RELEMBRAR A MULTIPLICAO?

Observe o que Carlos e Snia fizeram.
Carlos e Snia organizaram, em grupos, a coleo de palitos de sorvete. Cada conjunto de palitos tem a mesma
www.rodascantadas.com.br/palitos1.gif
quantidade.
1 BIMESTRE / 2013
Ficou assim : 4 grupos com 5 palitos cada um.
O nmero de palitos que Carlos e Snia possuem igual a:

5 + 5 + 5 + 5 = _______
Esta operao matemtica tambm pode ser representada usando a multiplicao.
Observe:
O nmero 5 foi repetido 4 vezes.
Ento,
29
4 x 5 = _______
Lemos: quatro vezes cinco igual a ________

.
Observe os conjuntos e represente as operaes matemticas:
______ + ______ = _____

ou
_____ X _____ = ______
bloguinho-infantil.blogspot.com
___ + ___ + ___ + ___ = ___

ou
_____ X _____ = ______
brincandonarede.com.br
______ + ______ = _____

ou
_____ X _____ = ______
1 BIMESTRE / 2013
____ + ____ + ____= ____

ou
_____ X _____ = ______
http://www.zazzle.com.br
zazzle.com.br
30
Observe a operao matemtica em que foi utilizado o MATERIAL DOURADO.
blogdoselback.com.br
23 + 23 + 23 = 69
Nessa operao, o nmero 23 foi repetido ____ vezes.

Dessa forma, podemos substituir a operao de adio pela operao de multiplicao:
3 x 23 = 69
Cada nmero 23 representa uma parcela dessa adio.

Ento, podemos dizer que a multiplicao simplifica uma adio de parcelas iguais.
Represente as adies abaixo, utilizando a operao da multiplicao.
18 + 18 + 18 + 18 = _____X______
91 + 91 + 91 + 91 + 91 = ______ X ______
1 BIMESTRE / 2013
42 + 42 = ______X______
37 + 37 + 37= _____ X ______
Vamos, agora, resolver de uma forma diferente?
CENTENA
DEZENA
UNIDADE
Observe a direo das setas.
3X3=9
3
6
31
u
3X2=6
Comeamos a multiplicar
ordem das unidades.
O algarismo 3 o multiplicador e quem vai multiplicar o 23.

Voc deve multiplicar um algarismo de cada vez.
pela
Resolva a situao-problema abaixo.

Seu Alfredo comprou 3 pacotes com 20 domins em cada um, para doar s crianas de um orfanato. Quantos domins
Seu Alfredo comprou ?
Mostre como voc pensou.

franciscolibanio.blogspot.com
Complete:
a) O dobro de 6 ___________ ;
b) o dobro de 7 ___________;
c) o dobro de 10 __________.
2- Da mesma forma, quando multiplicamos por 3 estamos determinando o triplo.

Se 3 x 4 = 12, ento o triplo de 4 12.
a) O triplo de 2 _________ ;
b) o triplo de 5 __________ ;
c) o triplo de 9 __________.
Complete a tabela.
NMERO
12
30
61
35
29
42
124
86
203
1 BIMESTRE / 2013
Se 2 x 8 = 16, ento o dobro de 8 16.
1- Quando multiplicamos um valor por 2, estamos determinando o dobro desse valor.
DOBRO
TRIPLO
32
Ajude Fabrcia a resolver essas multiplicaes! Observe a soluo da primeira multiplicao.

Com bastante ateno, resolva os demais clculos.
1 etapa: 3 vezes 4 = 12 onde 12 = 1 d + 2 u.
+1
Ento, a dezena do nmero 12 dever ficar na
ordem das dezenas e as 2 unidades na ordem
Estudantees_ensinomedio_1_multirio
das unidades.
2 etapa: 3 x 2 dezenas = 6 dezenas. A esse
resultado de 6 dezenas dever ser adicionada

1
_____________
dezena,
que
ficou
na
reserva
da
multiplicao de 3x4.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _
3 etapa: 3 x 1 centena = 3 centenas, colocada

na ordem das centenas.
1 BIMESTRE / 2013
____________
33
____________
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _
Toquinho
imagensdeposito.com
A vela do barco representada por uma

figura geomtrica.
Essa figura geomtrica denominada
________________ que tem _____ lados.
1 BIMESTRE / 2013
Voc conhece a msica Aquarela?
Com alguns bons amigos

Bebendo de bem com a vida...
De uma Amrica a outra
Eu consigo passar num segundo
Giro um simples compasso
E num crculo eu fao o mundo...
Um menino caminha
E caminhando chega no muro
E ali logo em frente
A esperar pela gente
O futuro est...
E o futuro uma astronave
Que tentamos pilotar
No tem tempo, nem piedade
Nem tem hora de chegar
Sem pedir licena
Muda a nossa vida
E depois convida
A rir ou chorar...
Nessa estrada no nos cabe
Conhecer ou ver o que vir
O fim dela ningum sabe
Bem ao certo onde vai dar
Vamos todos
Numa linda passarela
De uma aquarela
Que um dia enfim
Descolorir...
Numa folha qualquer
Eu desenho um sol amarelo
(Que descolorir!)
E com cinco ou seis retas
fcil fazer um castelo
(Que descolorir!)
Giro um simples compasso
Num crculo eu fao
O mundo
(Que descolorir!)
FIGURAS GEOMTRICAS
pessoabonita.com.br
Numa folha qualquer

Eu desenho um sol amarelo
E com cinco ou seis retas
fcil fazer um castelo...
Corro o lpis em torno
Da mo e me dou uma luva
E se fao chover
Com dois riscos
Tenho um guarda-chuva...
Se um pinguinho de tinta
Cai num pedacinho
Azul do papel
Num instante imagino
Uma linda gaivota
A voar no cu...
Vai voando
Contornando a imensa
Curva Norte e Sul
Vou com ela
Viajando Hava
Pequim ou Istambul
Pinto um barco a vela
Brando navegando
tanto cu e mar
Num beijo azul...
Entre as nuvens
Vem surgindo um lindo
Avio rosa e gren
Tudo em volta colorindo
Com suas luzes a piscar...
Basta imaginar e ele est
Partindo, sereno e lindo
Se a gente quiser
Ele vai pousar...
Numa folha qualquer
Eu desenho um navio
De partida
34
Observe que o tringulo possui 3 lados. J o quadrado e o retngulo possuem 4 lados. Preencha o quadro a seguir
com os
nomes das figuras geomtricas e o nmero de lados de cada figura.
Nome
1 BIMESTRE / 2013
Nmero de lados
35
Desenhe abaixo de cada figura geomtrica, objetos que lembrem essas figuras geomtricas.
crculo
quadrado
tringulo
retngulo
1 BIMESTRE / 2013
mandrake.mat.ufrgs.br/.../mormec_tangram.jpg
Anexo 1
Agora, voc! Com as suas 7 peas, crie muitas figuras diferentes.
36
37
1 BIMESTRE / 2013
Observe o quadro ao lado.
1 ____________________ 2 _________________ 3 _______________
reidosquadros.com.br
Nele, pode-se identificar algumas figuras geomtricas. Escreva o nome delas.
Agora, voc o artista. Crie, com algumas figuras geomtricas, uma obra de arte.
Voc v, tambm, 1 paralelogramo.
Elas foram feitas a partir das peas do Tangram.
Na pgina anterior, voc recortou as peas do Tangram e criou muitas figuras geomtricas interessantes.
mandrake.mat.ufrgs.br/.../mormec_tangram.jpg
Observe estas figuras!
1 BIMESTRE / 2013
Ao olhar o Tangram, vemos peas de formas diferentes: _______ tringulos e _______ quadrado.
bloguinhovania.blogspot.com
Observe a figura ao lado. Novamente, o Tangram, um quebra-cabea.
Selecione as figuras geomtricas que voc utilizar.
38
CALCULANDO...
Veja os preos dos brinquedos na loja NINA BAZAR. Calcule o valor gasto para fazer as compras e, depois, escreva o
valor nos retngulos.
Para comprar uma boneca e uma bola.
R$2,00
R$3,00
Para comprar um velocpede e um ursinho.

R$20,00
Para comprar o baldinho e trs cordas.
defence.pk
R$25,00
R$14,00
1 BIMESTRE / 2013
R$35,00
39
Agora, desenhe as cdulas que representam os trocos para a compra desses produtos.
COMPROU
charmeemvidro.blogspot.com
PAGOU COM
reginaldodecampinas.com.br
TROCO
COMPROU
sonho-obras.blogspot.com
PAGOU COM
blogdoturca.blogspot.com
TROCO
Observe as cdulas e complete as questes.

a) Que quantia est representada ao lado?
b) Se acrescentarmos, quantia ao lado, uma nota de
R$ 10,00, ficaremos com:
d) E se retirarmos da quantia ao lado, 2 notas de R$

2,00, ficaremos com:
1 BIMESTRE / 2013
brasileconomico.com.br
c) Se acrescentarmos, quantia ao lado, 1 nota de
R$ 100,00, ficaremos com:
e) Quanto falta quantia ao lado para termos o valor de

R$ 896,00 ?
40
Divida os objetos, igualmente, pelos conjuntos e complete as sentenas matemticas.
41
galeria.colorir.com
____ ____ = ____
bobolhando.com.br
SENTENA
____ ____ = ____
www2.uol.com.br
DIVISO NOS CONJUNTOS
____ ____ = ____
lulupinheiro.blogspot.com
1 BIMESTRE / 2013
OBJETO
____ ____ = ____
Divida as quantidades abaixo fazendo novos conjuntos de acordo com a sentena matemtica dada.
Temos 8 unidades divididas
em 2 conjuntos, com 4
unidades em cada conjunto.
55 =
Calcule tambm:
2 2=
3 3=
4 4=
8 8=
1 BIMESTRE / 2013
63=
84=
22=
62=
82=4
Pag51-menino-multirio
hora de calcular! Observe o clculo resolvido! Trabalhe com o MATERIAL DOURADO!
9 9=
42
Complete as ilustraes e resolva cada operao de diviso.
1- A sala de Edu est dividida em 6 grupos. Cada grupo tem um copinho com lpis pretos. Desenhe os lpis que cada
copinho deve conter aps a diviso:
1 BIMESTRE / 2013
educar.sc.usp.br
24 : 6 =
43
2- Las distribuiu os brigadeiros em pratinhos. Desenhe o nmero de brigadeiros que cada prato deve conter aps a
diviso.
mundohigeia.blogspot.com/2011/04/jejum-1.html
..
24 : 4 =
As garrafas de suco precisam ser arrumadas dentro da geladeira em 3 prateleiras.
Em Matemtica :
1 BIMESTRE / 2013
Desenhe como voc pensou:
novamenteoutravez.blogspot.com
Se colocarmos quantidades iguais em cada prateleira, quantas garrafas de suco sero

colocadas em cada prateleira?
MULTIRIO
Nos dias quentes, um suco

geladinho cai muito bem!
Voc no acha?
=
44
MULTIRIO
MULTIRIO
Olhe s!
6:2=3 e 6:3=2
isso mesmo!
Olhe esta operao tambm!
2:2=1
2:1=2
1- Em um campeonato, Maria e Joo foram campees porque resolveram, no menor tempo, vrias operaes matemticas
com divises exatas.
1 BIMESTRE / 2013
Veja, em sua turma, quem mais rapidamente resolve as operaes abaixo com todas as respostas corretas.
a) 12 : 3=
12 : 4 =
c) 10 : 5 =
b) 15 : 3 =
15 : 5 =
d) 18 : 3 =
2- Resolva agora essas situaes problema:
10 :2 =
18 : 6 =
a) A Professora do 3 Ano dividiu igualmente os 32 lpis entre os 8 grupos.

Cada grupo recebeu
lpis.
b) Camila dividiu , igualmente, R$ 32,00 entre 4 sobrinhos para comprar

enfeites de Natal.
45
Cada sobrinho ganhou
enfeites de natal.
3- A professora da turma 1302 recebeu uma caixa com 50 livros e vai dividi-los igualmente em 5
prateleiras da estante. Quantos livros ficaro em cada prateleira?
Calcule aqui.
4- A turma da Professora Valria tem 36 alunos. Na sala de aula, suas carteiras esto arrumadas em 3 fileiras.
Quantos alunos sentam em cada fileira?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
16
4=
1 BIMESTRE / 2013
5- Construa uma situao-problema para a operao abaixo.
Calcule aqui.
46
471

NCM Mat 4.ano 1.bim 2.0.1.3.

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EDUARDO PAES

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

EDUARDA CRISTINA AGENOR DA SILVA LIMA

4. Ano Projeto NCM Matemtica

ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES

Vamos aprender mais,

VOC J CONTOU AS ESTRELAS?

J CONTOU QUANTOS GEMIDOS

J PENSOU QUANTAS BESTAGENS

4. Ano Projeto NCM Matemtica

J CONTOU QUANTAS HISTRIAS

QUANTAS GRADES E GAIOLAS

BEM-VINDOS AO NOSSO 1. CADERNO DE MATEMTICA DE 2013...

Veja como as bolinhas de gude esto agrupadas:

Cada bolinha representa 1 unidade e a cada 10 unidades, temos 1 dezena.

Jlio tem uma coleo de bolinhas de gude.

4. Ano Projeto NCM Matemtica

Voc observou que, nessas brincadeiras, utilizamos algarismos?

1, 2 feijo com arroz

Um, dois, feijo com arroz.

Trs, quatro, feijo no prato.

Cinco, seis, bolo ingls.

Sete, oito comer biscoito.

Nove, dez comer pastis.

Observe, agora, a escrita de outros nmeros.

Complete com o nome do algarismo da unidade como no modelo.

Agora, escreva o nome dos nmeros.

4. Ano Projeto NCM Matemtica

m) 100- ___________________ n) 200 - _______________________ o) 300 - ______________________

UTILIZANDO O MATERIAL DOURADO

DETERMINE OS NMEROS REPRESENTADOS PELO MATERIAL DOURADO

4. Ano Projeto NCM Matemtica

Agora, com voc! Utilizando o Material Dourado, complete o quadro abaixo:

___ dezenas e ___unidade(s)

1- Complete e compare os nmeros representados abaixo.

a) Quantas dezenas tem o 1. nmero ? ________

3- Agora, escreva como lemos o nmero.

2- Marque o nmero representado pelo Material Dourado.

4. Ano Projeto NCM Matemtica

Por qu? __________

4. Ano Projeto NCM Matemtica

Felipe coleciona figurinhas. Ele j colou 99 figurinhas no seu lbum.

No Sistema de Numerao Decimal, nunca

Com a figurinha a mais que foi colada,

Essa dezena, somada s outras nove dezenas,

4. Ano Projeto NCM Matemtica

centena ou 100 unidades.

2- Qual o menor nmero do quadro?

3- O que acontece com os nmeros que

4- Como aumentam os nmeros nas colunas?

4. Ano Projeto NCM Matemtica

1- Qual o maior nmero do quadro?

O nmero que vem imediatamente depois

b) amarelo, os nmeros que tm o algarismo 2 na ordem das dezenas.

a) verde, os nmeros que tm o algarismo 3 na ordem das unidades.

a) Com 2 algarismos __________________________________________

RELEMBRANDO O VALOR POSICIONAL...

No Sistema de Numerao Decimal, cada ordem,

4. Ano Projeto NCM Matemtica

cento e vinte e trs

325 = _______ + _____ + ________

291 = ______ + _______ + _______

m) 100- _______ n) 200 - _ o) 300 - ____________

_ dezenas e _unidade(s)

325 = _____ + _ + ______

291 = __ + _ + _____

507 = __ + _ + _____

Teremos feriado em maro? O que iremos comemorar?______

Em que dia da semana este ms comeou?____ E em que dia da semana termina?

Em sua turma, algum colega faz aniversrio em maro?_ Em que dia?__