curso: 2015-2016

MICRONUTRIENT TRATMENT FOR CHILDREN WITH EMOTIONAL

AN BEHAVIORAL DYSREGULATION: A CASE SERIES.
1- Anlisis de los distintos apartados del artculo:
-INTRODUCCIN:
Existen mltiples estudios, que evidencian pruebas de que con dosis
reguladas de nutrientes nios en edad escolar con TDAH,
desregularizaciones del humor y comportamiento mejoran mucho
sus sntomas comparado con los nios a los que se le administraron
placebos. Pero estos estudios son muy difciles de generalizar ya que
cada estudio tiene un tratamiento de nutricin muy variado.
Sin embargo hay un estudio que utiliza una nica formula de
minerales y vitaminas de amplio espectro (EMPowerplus) y ayuda con
las desregularizaciones emocionales y de comportamiento con nios
con TDAH, desrdenes bipolares, ansiedad. Despus de 16 semanas
la mayora de los nios mejoraron mucho.
En el estudio que se explica en el artculo se ha decidido reevaluar el
estudio de Schoenthaler de hace 15 aos y as determinar si su
formula debera ser estudiada sistemticamente para potenciar los
beneficios de la autorregulacin en nios de edad escolar.
-PRESENTACIN DE CASO:
Participantes: dos chicos de 5 y 6 aos, ambos no
diagnosticados pero con problemas de atencin y
comportamiento; una chica de 14 aos diagnosticada como
bipolar, desorden oposicional desafiante del comportamiento y
comportamiento agresivo. Los tres hispano y hablantes tanto
de ingls como de espaol. Ninguno toma medicacin.
Medidas: Los padres son semanalmente cuestionados sobre los
21 tems del cuestionario Child Mania Rating Scale. Luego los
nios deben rellenar una lista ms a su nivel, a diario, para los
nios mas mayores hay una versin verbal y para los ms
pequeos con dibujos.
El coordinador del estudios se rene cada dos semanas con los
padres para comprobar que rellenan bien los cuestionarios y
comprobar el correcto consumo de las cpsulas.
Procedimiento: toman una cpsula al da la primera semana,
dos capsulas al da la segunda semana, tres cpsulas al da la
tercera semana (hay una errata en el artculo porque donde
debera poner semana, pone da), y para finalizar cuatro
cpsulas al da hasta la finalizacin del ensayo la semana doce.
Resultados: ya desde el comienzo se nota la mejora en los
sntomas, y en la sexta semana otra brusca disminucin de los
sntomas, y los padres no comentaron que hubiera ninguna
reaccin adversa
-DISCUSIN: los tres nios permanecieron en el ensayo las 12
semanas, lo cual quiere decir que la retencin de la muestra no fue
un problema como se pensaba al comienzo. Los nios se tomaban las
dosis correctas cada da y dijeron que los cuestionarios eran fciles de
completar. Los cambios surgidos en los nios fueron muy positivos.
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Pero el estudio no empleo placebo, ni haba informacin de los
profesores, ya que el estudio se produjo en verano.
-CONCLUSIONES: La principal conclusin de este estudio piloto fue
determinar la justificacin y viabilidad de realizar una futura
evaluacin del tratamiento de micronutrientes en nios de edad
escolar con problemas emocionales y de conducta y as poder ayudar
a dichos nios y a sus familias y personas que los suelen tratar.
-PERSPECTIVAS DE LOS PADRES: Al ser hispanos los padres ni hablaban
perfecto ingls, as que las entrevistas a los padres se realizaron un
traductor.
Nio 1: desde el primer
momento ya noto mejora en la comunicacin con l, pero sobre todo a
partir de la cuarta semana, con 4 cpsulas al da fue espectacular la
mejora, hasta el punto de no necesitar llevarlo al psiclogo. Se volvi
mucho mas tranquilo, calmado y centrado.
Nio 2: desde la cuarta semana duerme muchsimo mejor, hasta tiene
que despertarlo ella, prefiere beber agua que refrescos, mucho mas
sociable y todo el ambiente familiar en general a mejorado. Hasta
entonces el nio no haba mostrado emociones, cosa que cambi
despus de llevar 4 semanas tomando los micronutrientes.
Nio 3:dorma mucho mejor, su hija no se recuerda a si misma antes
de la toma de nutrientes del alto nivel de hiperactividad que e
insomnio que padeca. Otras personas que la conocan muy
cercanamente informaron de que era un milagro como haba cambiado
y el impresionante buen comportamiento que tuvo a partir de la
novena semana.
2- Definicin de la hiptesis del trabajo:
-Hiptesis de trabajo general: La ingesta de micronutrientes de forma
continuada ayudar a mejorar el comportamiento de nios en edad
escolar con desregularizaciones emocionales y de comportamiento.
-Hiptesis especfica 1: La ingesta de micronutrientes de forma
continuada ayudar mucho a que nios en edad escolar con
desregularizaciones emocionales y de comportamiento tengan un
comportamiento ms normal y saludable.
-Hiptesis especfica 2: La ingesta de micronutrientes de forma
continuada ayudar a que tanto los nios en edad escolar con
desregularizaciones emocionales y de comportamiento como sus
familias y gente cercana puedan llevar una vida ms normal.
-Hiptesis especfica 3: La ingesta de micronutrientes de forma
continuada en nios en edad escolar ayudar a que no sea necesario
ningn tipo de medicacin.
3- Conclusiones ms relevantes del mismo y su relacin con
alguno de los temas de la asignatura:
Esta comprobado que en el periodo postnatal la falta de vitamina A
provoca dificultades en el aprendizaje, problemas fsicos, del estado
de animo, alteraciones emocionales as que proporcionarles a estos
nios, con problemas, micronutrientes es una formula muy efectiva
de que mejoren sus cualidades fsicas, mentales y emocionales. Los
micronutrientes deben ser ingeridos de forma controlada, ya que en
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exceso podran causar el mismo efecto que se produce con el dficit.
En este ensayo piloto queda probado de forma bastante evidente que
la ingesta de micronutrientes de forma regulada y constante ayuda
muchsimo a los nios en sus problemas emocionales y de
comportamiento, con lo cual pueden tener un desarrollo educativo,
fsico y emocional mucho mejor que antes de ingerir los
micronutrientes; gracias a la mejora de estos nios, tambin se
favorecen todos sus ambientes familiares y relaciones, en general
mejora toda su calidad de vida.
Aunque el tratamiento se haya administrado en verano, si lo siguen
tomando durante el cuso escolar mejorar mucho su vida escolar y
aprendizaje, facilitando a los profesores su trabajo y mejorando su
relacin con sus compaeros, ya que adems en muchos centros no
tienen los medios necesarios para tratar a nios con problemas.
Tambin ayudara al estudio que siguieran tomando las cpsulas
durante la poca escolar para que as los profesores pudieran aportar
informacin sobre los comportamientos de los nios en el mbito del
colegio, ya que es un ambiente ms serio, formal y de enseanza que
estar con sus familias en vacaciones, de esta forma el ensayo sera
ms completo.
Gracias ha este ensayo piloto es evidente la necesidad de otro
experimento a mayor escala, con mayor nmero de sujetos y con un
grupo placebo para comparar de mejor forma los efectos positivos de
los micronutrientes y mas prolongadado en el tiempo, ya que este
tratamiento puede ser muy beneficioso.
4- Valor heurstico o aplicaciones de la misma investigacin en el
futuro:
Este estudio esta basado en ensayos anteriores como el de
Schoenthaler hace ms de 15 aos, as que no es un estudio original,
pero ahora se cuenta con ms informacin sobre micronutrientes, as
que muy til que se haya realizado este ensayo piloto, ya que en mi
opinin se debera hacer otro experimento a mayor escala y con vas
valor extrnseco para as poder cerciorarse de los efectos positivos de
los micronutrientes.
Podran ser muy tiles los micronutrientes para en el futuro poder
tratar de forma habitual el TDAH en nios , ya que no veo nada
aconsejable medicar el TDAH ,en muchas ocasiones, en nios cuando
su cerebro esta en pleno desarrollo y crecimiento, porque no se les da
la oportunidad que desarrollen en su totalidad todo el potencial, ya
que el cerebro se acostumbra a que la medicacin acte por l. Los
micronutrientes en cambio favoreceran el funcionamiento del
cerebro, disminuyendo los sntomas en gran medida, as podra
desarrollarse su cerebro con normalidad sin la necesidad de la
medicacin del TDAH durante la infancia y as no padecer sntomas
adversos de medicarse a largo plazo. Adems hay que tener en
cuenta que el TDAH actualmente esta sobre diagnosticado, en
algunos casos el nio no padece TDAH, y darle la medicacin a largo
plazo no sera nada positivo, pero los micro nutrientes le ayudaran
con los problemas de atencin y escolares sin condicionarle ni
afectarle tanto cerebralmente.
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Por eso convendra estudiar con un mayor nmero o de sujetos y
variabilidad de poblacin los micronutrientes, ya que podran tener un
efecto muy positivo en el desarrollo y calidad de vida de nios con
problemas emocionales, de comportamiento, TDAH, bipolares
Bibliografa:
-Kaplan et al. Journal of medical Case Reports (2015) Micronutrient
tratment for children with emotional and behavioral dysregulation a
case serie
-Semrud-Clikeman y Teeter Ellison. (2011). Neuropsicologa infantil.
UNED PEARSON EDUCATION S.A.
-Stahl, S. M. (2014). Psicofarmacologa Esencial de Stahl. Editorial
aula Mdica. Cuarta edicin. Madrid.