CAPITULO I

EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema

La Educacin es un proceso cada vez de mayor importancia para el ser

humano, por cuanto permite al individuo

la integracin a un mundo de

experiencias sociales, cognitivas y afectivas de mayor amplitud, con lo cual la

persona logra la consolidacin de sus habilidades para participar de forma
coherente en los diversos contextos donde le corresponda coexistir. Al
respecto de lo expresado, se considera relevante lo expuesto por Arenas
(2003) quien enfatiza lo siguiente:
En la Conferencia Mundial sobre Educacin para Todos se especifica
que tanto los nios como los jvenes y adultos tienen derecho a la
educacin. Se afirma tambin que el aprendizaje comienza desde el
nacimiento y que, en consecuencia es necesario que todos tengan
acceso a este servicio, donde el inters debe centrarse en el logro de
personas consustanciadas con aprendizajes para la vida y saberes
orientados a la participacin como ente transformador.(p.53)

Es importante reconocer la relevancia puntualizada en la cita anterior

hacia la educacin, puesto que la misma pone de manifiesto la trascendencia
de la misma vista como un proceso continuo que comienza desde los inicios
de la existencia del ser y se prolonga durante toda la vida del ser humano, lo

que hace imprescindible el requerimiento de una educacin accesible para los

sujetos de todos los sectores sociales o econmicos, convirtindose por tanto
en un lineamiento a ser tomado en cuenta por los pases del orbe como poltica
fundamental de los estados modernos.
A tal efecto, las polticas de estado de diversos pases establecen como
prioridad la necesidad de inducir a cada familia a la inclusin de sus hijos e
hijas al sistema de educacin escolarizada formal, lo que supone la atencin
directa e indirecta de

cada uno desde el seno de sus propios hogares y

espacios comunitarios, con inters en los procesos cognoscitivos, de

socializacin y conductuales, con el propsito de preparar a cada individuo
para actuar de manera adecuada como ser transformador.
Desde esta perspectiva, el Estado venezolano en diversos momentos ha
generado propuestas curriculares para adecuar la educacin a la pertinencia
social del sistema educativo y a la realidad del pas, conducente al
establecimiento de la articulacin de los niveles y modalidades que conforman
el Sistema Educativo Bolivariano, el cual segn el Ministerio del Poder Popular
para la Educacin (2007), tiene como propsito fundamental la

formacin

humanista, cientfica, social y cultural de todos los ciudadanos.(p.04)

En el marco de esta premisa, se establece un conjunto de componentes
pedaggicos que propician la estructura de desarrollo didctico del hecho
educativo entre las cuales estn las reas de aprendizaje, ubicndose entre
estas el rea de Educacin Fsica, Deporte y Recreacin, cuya perspectiva
trasciende la formacin cognitiva e intenta presentar al deporte y la recreacin
como una alternativa fundamental para transformar el momento de clase en un
mundo inexplorado por los estudiantes, donde utilicen sus habilidades y
desarrollen de esta manera sus destrezas afectivas, socializadoras y
psicomotoras, al tiempo que adquieren aprendizajes novedosos.
Para ello, es prioritario que el docente desarrolle la accin didctica de
manera planificada, evitando improvisaciones y con la organizacin de los
elementos que permitan al alumno mantenerse motivado hacia el aprendizaje,
y al logro de los objetivos curriculares de la Educacin Fsica como rea
especfica, orientada a la visualizacin de una mayor importancia al deporte y a
la recreacin como parte constitutiva de la formacin integral desde una
perspectiva biopsicosocial, lo que amerita un conjunto de cambios en la praxis

docente y en la manera en que se planifica la enseanza, puesto que el plan de

actividades didcticas es la gua o punto de referencia para la conduccin de la
clase hacia el logro de los objetivos preestablecidos y requiere estar conectada
con la realidad del educando y su contexto vivencial.
No obstante, aun cuando la planificacin segn Lugo (2001) consiste
en trabajar a partir de los problemas sentidos por la escuela, detectar sus
causas desde el presente pensando en el futuro, como un proceso permanente
para intervenir y transformar la realidad,

abordarla en forma compartida y

colaborativa(p.73), es notoria la escasa atencin que propician los docentes

de Educacin Fsica en educacin primaria a la adecuacin del plan de clase a
la realidad y necesidades de los estudiantes, por lo que cabe preguntarse si se
est aplicando una nocin correcta al proceso de planificacin en esta rea
acadmica, segn el enfoque curricular.
Tal es el caso de las instituciones del Subsistema de Educacin Primaria
que funcionan en el municipio San Genaro de Boconoito, del Estado
Portuguesa, donde segn los informes de supervisin realizados por la jefatura
escolar perteneciente a dicho municipio, durante el ao escolar 2012-2013, el
67% de los docentes de Educacin Fsica, Deporte y Recreacin presentan
debilidades

en

el

desarrollo

del

proceso

de

planificacin

didctica,

registrndose un alto ndice de incidencias referidas a la ausencia de los

componentes establecidos curricularmente en los planes de clase del rea
antes mencionada.
Conforme a los datos citados, se refleja una escasa valoracin del proceso
de planificacin didctica adecuada a los planteamientos vigentes, por parte de
los docentes del rea Educacin Fsica en las instituciones educativas de
Primaria en el municipio San Genaro de Boconoito, situacin que pudiera estar
vinculada a la falta de formacin y actualizacin por parte de este personal en
la consecucin del proceso de planificacin didctica tal como se especifica en
los enfoques educativos actuales.
La situacin antes descrita acarrea como consecuencia directa

una

reiterada tendencia a la falta de conexin de los contenidos desarrollados en el

proceso didctico en cuanto a Educacin Fsica, Deporte y Recreacin con la
realidad contextualizada de los alumnos, los problemas que los aquejan y la
escasa posibilidad de fomentar en estos aprendizajes y saberes para la vida,

aun cuando la exigencia curricular precisa la formacin integral del individuo y

la intervencin desde la escuela en los diversos problemas que afronta el
entorno escolar y comunitario.
Por tal razn, se propuso indagar acerca de esta situacin problemtica
que pone en riesgo el logro de los objetivos del rea

Educacin Fsica,

Deporte y Recreacin en Educacin Primaria que se imparte en los centros

educativos del municipio San Genaro de Boconoito, adems de obstaculizar la
correcta articulacin de los elementos curriculares que se contemplan como un
todo a lo largo de este Subsistema Educativo. De all que, como punto de
partida de esta investigacin cientfica, se generan a continuacin

las

siguientes interrogantes:
Cul es la situacin actual que se presenta en cuanto a la planificacin
didctica por parte de los docentes que imparten Educacin Fsica, Deporte y
Recreacin en las instituciones de educacin primaria en el municipio San
Genaro de Boconoito, del estado Portuguesa?
Ser factible desde el aspecto de mercado, tcnico y financiero el diseo de
una gua de orientacin para el fortalecimiento de la planificacin didctica
dirigida a los docentes de Educacin Fsica, Deporte y Recreacin de
Educacin Primaria del municipio San Genaro de Boconoito?
Cmo se puede disear una gua de orientacin para el fortalecimiento de la
planificacin didctica dirigida a los docentes de Educacin Fsica, Deporte y
Recreacin de Educacin Primaria del municipio San Genaro de Boconoito?

Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Proponer una gua de orientacin para el fortalecimiento de la
planificacin didctica dirigida a los docentes de Educacin Fsica, Deporte y
Recreacin de Educacin Primaria del municipio San Genaro de Boconoito del
Estado Portuguesa

Objetivos Especficos
-Diagnosticar la situacin actual que se presenta en cuanto a la planificacin
didctica por parte de los docentes que imparten Educacin Fsica, Deporte y
Recreacin en las instituciones de educacin primaria en el municipio San
Genaro de Boconoito, del estado Portuguesa
-Determinar la factibilidad de mercado, tcnica y financiera del diseo de una
gua de orientacin para el fortalecimiento de la planificacin didctica dirigida a
los docentes de Educacin Fsica, Deporte y Recreacin de Educacin
Primaria del municipio San Genaro de Boconoito del Estado Portuguesa
-Disear una gua de orientacin para el fortalecimiento de la planificacin
didctica dirigida a los docentes de Educacin Fsica, Deporte y Recreacin de
Educacin Primaria del municipio San Genaro de Boconoito del Estado
Portuguesa
Justificacin e Importancia de la investigacin
En el contexto educativo actual, la planificacin didctica es un proceso
que involucra la organizacin de diversos elementos para dar respuestas o
posibles alternativas de solucin de los problemas, utilizando la lgica, la
razn de ser, hacer, convivir desde la escuela y para su entorno, lo que amerita
de un mayor nivel de preparacin y destrezas en el personal docente que le
permita garantizar la elaboracin de planes orientados al desarrollo pedaggico
de los contenidos curriculares que realmente conduzcan a la satisfaccin de las
necesidades intrnsecas fundamentales para la formacin integral.
De acuerdo a este criterio, se hace impostergable la bsqueda de
acciones dirigidas a los Docentes que imparten el rea de Educacin Fsica,
Deporte y Recreacin en las instituciones educativas de Primaria en el
Municipio San Genaro de Boconoito, con el fin de promover la aplicacin de los
aspectos curriculares e integradores en el desarrollo de la planificacin
educativa.

Es por ello que, desde el punto de vista social, se considera relevante la

investigacin centrada en la propuesta de una gua de orientacin para el
fortalecimiento de la planificacin didctica dirigida a los docentes de
Educacin Fsica, Deporte y Recreacin de Educacin Primaria del municipio
San Genaro de Boconoito, por cuanto est dirigida a fortalecer un aspecto
fundamental para la formacin integral del nuevo tipo de ciudadano que
demanda la Venezuela del siglo XXI, participativo y transformador de su
realidad, puesto que de esta manera esta visionada la planificacin didctica y
su adecuacin a las exigencias vigentes en el sistema educativo nacional.
Con respecto a lo institucional, la presente investigacin servir como
fuente de informacin y punto de partida para nuevos estudios que se realicen
desde diferentes enfoques pedaggicos, con el fin de producir acciones
novedosas para el fortalecimiento de la capacitacin permanente de los
docentes de Educacin Fsica, Deporte y Recreacin, como gestor de un
proceso de planificacin de aprendizajes significativos, holsticos y perdurables
en el tiempo, que le permita dotar a los alumnos de las herramientas cognitivas,
interpretativas y relacionales que les exige el Sistema Educativo Bolivariano y
la sociedad en general.
De igual forma, la investigacin reviste de significacin desde la
perspectiva pedaggica, por enfocar sus objetivos hacia un verdadero proceso
de transformacin de la planificacin educativa, mediante la aplicacin de las
exigencias que se desprenden del enfoque educativo que implica la correlacin
de los componentes de planificacin con la satisfaccin de las necesidades de
los alumnos, para propiciar una motivacin constante en el proceso formativo.
Asimismo, todos los elementos mencionados anteriormente, beneficiarn al
docente de Educacin Fsica, Deporte y Recreacin en la medida que le
permitir ofrecer un mejor desempeo laboral e identificar y seleccionar cursos
de accin para resolver problemas vinculados a la planificacin educativa,
partiendo de las perspectivas curriculares que demandan una accin de mayor
nfasis en la generacin de saberes significativos, con la plena participacin
constructiva del educando, as como beneficiara a los estudiantes, al
involucrarse en una praxis educativa que facilite su canalizacin hacia el logro
de competencias y cualidades conducentes a la transformacin de sus

conocimientos en una forma ms consiente, ms perdurable, significativa,

humanista y pertinente.

Alcances y Delimitacin de la investigacin

El estudio tiene como propsito Proponer una gua de orientacin para el
fortalecimiento de la planificacin didctica dirigida a los docentes de
Educacin Fsica, Deporte y Recreacin de Educacin Primaria del municipio
San Genaro de Boconoito del Estado Portuguesa, involucrando de manera
directa a los docentes que laboran en esta rea acadmica en las escuelas del
mencionado municipio, durante el ao escolar 2013-2014, donde se abordaran
temticas puntuales relacionadas con planificacin educativa, Educacin
Fsica, Sistema Curricular Bolivariano.
En consecuencia la investigacin responde a la concepcin de la ilustre
Universidad Santa Mara, la cual pretende aportar soluciones a los diferentes
problemas referentes a la planificacin y evaluacin del Sistema Educativo
Nacional, con la finalidad de elevar la calidad de dichos procesos. En este
sentido, los resultados que se obtengan de la realizacin del presente estudio,
pudieran constituirse en indicadores de referencia para garantizar la adopcin
de actitudes favorables hacia las actividades vinculadas al proceso de
planificacin en Educacin Fsica, Deporte y Recreacin.