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Guía de: Matemática

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Lic. Rosario C. Urure Vildoso


Lic. Abraham Maquera

MAÑANA y TARDE

1. Problemas sobre Edades


2. Porcentajes
3. Operadores Matemáticos
4. Razonamiento Inductivo – Deductivo
5. Regla de Tres simple y compuesta
6. Criptoaritmética
7. Series y Sumatorias
8. Probabilidades

CIENCIAS EMPRESARIALES

CIENCIAS EMPRESARIALES

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Guía de: Matemática

ÍNDICE
PROBLEMAS SOBRE EDADES ............................................................................................ 3

PROBLEMAS RESUELTOS ..................................................................................... 4

PROBLEMAS PROPUESTOS .................................................................................. 7

PORCENTAJES ....................................................................................................................... 10

PROBLEMAS RESUELTOS ................................................................................... 13

EJERCICIOS PROPUESTOS ................................................................................. 16

OPERADORES MATEMATICOS.......................................................................................... 19

EJERCICIOS PROPUESTOS ................................................................................. 23

RAZONAMIENTO INDUCTIVO - DEDUCTIVO .................................................................. 26

EJERCICIOS PROPUESTOS ................................................................................. 30

REGLA DE TRES SIMPLE Y COMPUESTA ...................................................................... 32

EJERCICIOS RESUELTOS .................................................................................... 35

PROBLEMAS PROPUESTOS ................................................................................ 37

CRIPTOARITMETICA ............................................................................................................. 40

EJERCICIOS PROPUESTOS ................................................................................. 43

SERIES Y SUMATORIAS ...................................................................................................... 46

EJERCICIOS RESUELTOS .................................................................................... 49

EJERCICIOS PROPUESTOS ................................................................................. 50

PROBABILIDADES ................................................................................................................. 52

EJERCICIOS RESUELTOS .................................................................................... 55

EJERCICIOS PROPUESTOS ................................................................................. 57

BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................ 62

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Guía de: Matemática

PRESENTACIÓN

La siguiente guía de Razonamiento Matemático tiene por objetivo poner al


alcance de los estudiantes del Ciclo Pre Universitario de la Universidad
Privada de Tacna, los temas que serán desarrollados, teniendo en cuenta
el marco teórico con ejemplos prácticos, problemas explicados y
ejercicios propuestos.

El curso de Razonamiento Matemático permite medir la habilidad y el


razonamiento crítico que posee el alumno para desarrollarse dentro de un
campo del conocimiento humano.

Los Temas que se proponen para este Ciclo Pre Universitario son:
Problemas sobre Edades, Porcentajes, Operadores Matemáticos,
Razonamiento Inductivo – Deductivo, Regla de Tres, Criptoaritmética,
Series y Sumatorias, y Probabilidades.

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TEMA 01 : PROBLEMAS SOBRE EDADES

Los problemas sobre edades es un caso particular de planteo de ecuaciones, en


donde intervienen: personas; edades: condiciones y tiempos.

La importancia del tema “Problemas sobre Edades”, contribuye a enriquecer nuestro


conocimiento de otras técnicas de planteo y resolución de ecuaciones.En todo
problema sobre edades se pueden distinguir principalmente tres elementos: personas,
tiempos y condiciones..

1. PERSONAS.- A las cuales corresponden las edades con las que se trabajan,
aunque en lugar de edades, puede ser otro tipo de cantidades que las personas
posean.

2. TIEMPOS.- Es una de las partes más importantes del problema, puesto que la
acción se desarrolla ne tiempos diferentes, como:

 Tiempo presente: “Tienes”, “tengo”, tenemos”, etc.


 Tiempo pasado: “Hace 14 años”, “hace n años”, “tenía”, “tuve”, etc.
 Tiempo futuro: “Dentro de m años”, “tendrás”, “tenga”, etc.

3. CONDICIONES.- Son relaciones dadas entre las cantidades o edades que


intervienen y que se cumplen en un determinado tiempo, o entre tiempos
diferentes.

Cada condición da lugar a una ecuación, las expresiones como: “dentro de 12 años”;
“la suma de nuestras edades es 72 años”, “cuando tengas la edad que tengo”, son
condiciones.

Con el propósito de ordenar y relacionar adecuadamente los datos, recomendamos


utilizar un cuadro de doble entrada, en donde se colocarán los datos e incógnitas
en el orden y lugar, según corresponda de acuerdo al enunciado.

( II )

T I E M P O S

PASADO PRESENTE PASADO

Persona A
(I) Edades o
Persona B cantidades
( III)
Persona C

Condiciones ( IV )

Una vez leído y entendido cada problema, extraemos de él los datos y la incógnita
para ser colocados en el gráfico , en el orden sugerido I, II, II, IV.

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PROBLEMAS RESUELTOS

1. La quinta parte de la edad de Alicia es 8 años menos que la de Berta y el triple de


la edad de Berta es 10 años más que la edad de Alicia. ¿Cuántos años tiene
Berta?

SOLUCION:

1
A = B - 8  A = 5(B – 8) .... (1)
5
3B = 10 + A ... (2)
Reemplazando (1) en (2)
3B = 10 + 5(B – 8)
3B = 10 + 5B – 40
30 = 2B
15 = B ..... Rpta

2. Pedro tiene 3 años menos que su hermano Beto y la edad del padre es el séxtuplo
de la edad de su hijo Pedro. Si hace 6 años la suma de las edades de los tres era
de 41 años. ¿Cuántos años tiene Pedro?

SOLUCION:

Del enunciado:

( x + 9) + (x – 6) + (6x – 24) = 41
8x = 80
x = 10
La edad actual de Pedro:
x – 3 = 10 – 3 = 7 años ....Rpta.

3. Katy tiene 48 años, su edad es el doble de la edad que tenía Ana, cuando Katy
tenía la edad que ahora tiene Ana. ¿Qué edad tiene Ana?
SOLUCION:

Aplicando el método del aspa:

x + x = 24 + 48
2x = 72
x = 36 ..... Rpta.

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4. El mayor de tres hermanos tiene 2 años más que el segundo y la edad del menor
es la tercera parte del segundo. Dentro de 5 años la suma de las edades será 52
años. ¿Qué edad tiene el menor?

SOLUCION:

Del enunciado:
1 
(x + 7) + (x + 5) +  x  5   52
3 
1
2x + x  35
3
x = 15 ....Rpta.

5. A le dice a B: “Yo tengo el triple de la edad que tú tenías, cuando yo tenía la edad
que tú tienes, pero cuando tú tengas la edad que yo tengo, entonces la suma de
nuestras edades será 56 años”. Hallar la edad de A.

SOLUCION:

Por diferencia de edades:

* y – x = 3x – y  y = 2x ..... (1)
* 3x – y = 56– 6x  y = 9x –56....(2)
De (1) y (2):
2x = 9x – 56  x = 8
Piden:
Edad de A = 3(8) = 24 ....Rpta.

6. Dentro de 5 años, tu edad será a mi edad como 5 es a 4 y hace 5 años esa


relación era como 3 es a 2. ¿Cuántos años tengo?

SOLUCION:

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Del enunciado:

3k  10 2k  10
  k=5
5 4
Luego, yo tengo:
3k + 5 = 3(5) + 5 = 20 ....Rpta.

7. Calcular la edad de Pepe. Sabiendo que si a “n” veces la edad que tendrá dentro
de 5 años, se le resta “n” veces la edad que tuvo hace 5 años, se obtiene “n” veces
su edad.

SOLUCION:

Sea la edad: “x”, por enunciado:

n(x + 5) – n(x – 5) = n(x)


nx + 5n – nx + 5n = nx
10n = nx
x = 10 .....Rpta.

8. Una persona nació en el año 19ab y en 1980 tuvo (a + b) años. ¿En qué año
tendrá “ a2 + b2 ” años?.

SOLUCION:

Año de Nac. + Edad actual = Año actual

19ab  a  b  1980
1900 + ab + a  b = 1980
10a + b + a + b = 80
11a + 2b = 80
Por tanteo: a = 6 ; b = 7
 Nació en 1967 y tendrá:
62 +72 = 85 años en.
1967 + 85 = 2052 .....Rpta.

9. ¿Cuántos años tiene Iván sabiendo que la raíz cuadrada de la edad que tenía hace
3 años más la raíz cuadrada de la edad que tendrá dentro de 6 años suman 9
años?

SOLUCION:
x : Edad de Iván

x 3  x6 9
( x  6)2  9   x 3 
2

x  6  81  18 x  3  x  3
18 x  3  72
x3  4
x = 19 ......Rpta.

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PROBLEMAS PROPUESTOS

1. Si sumamos la edad que tenía Sandra hace 8 años, la que tiene y la que tendrá
dentro de 7 años obtendremos 38 años. ¿Qué edad tiene Sandra?

a)12 b)13 c)14 d)15 e)16

2. La suma del triple de la edad que tuve hace 9 años y el doble de la que tuve hace
5 años es igual a la que tendré dento de 15 años. ¿Qué edad tengo?

a)15 b)14 c) 13 d)12 e)17

3. Cuando tenga el triple de la edad que tendré dentro de 3 años, mi edad será el
quíntuplo de la edad que tenía hace 3 años. ¿Cuál es mi edad actual?

a)10 b)11 c)12 d)9 e)14

4. Las edades de dos personas están en la relación de 3 a 5. Si uno es 20 años


mayor. Si uno es 20 años mayor que el otro, determinar la relación en que estarán
sus edades dentro de 5 años

a)5/7 b)11/5 c)7/5 d )7/11 e)3/11

5. Hace 4 años la edad de un padre era el triple de la de su hijo, pero dentro de 5


años, será solamente el doble. ¿Cuál es la suma de sus edades actuales?

a)36 b)40 c)44 d)38 e)52

6. Hace 12 años las edades de 2 hermanos estaban en la relación de 4 a 3·;


actualmente sus edades suman 59 años. Dentro de cuántos años sus edades
estarán en la relación de 8 es a 7?

a)10 b) 8 c)12 d)9 e)7

7. Tú tienes 19 años, pero cuando tú tengas la edad que yo tengo la suma de


nuestras edades será 68 años. ¿Qué edad tengo?

a) 29 b)33 c)24 d)36 e)27

8. Las edades actuales de dos hermanos se encuentran en la relación de 5 a 4, pero


hace 7 años dicha relación era de 4 a 3. ¿Cuántos años suman sus edades
actuales?

a)54 b)72 c)66 d) 63 e)45

9. Le preguntaron la edad a Mariela y ella responde: “Mi edad, más el doble de ella,
más el triple de ella y así sucesivamente hasta tantas veces mi edad, suman en
total 4200”. ¿Qué edad tenía Mariela hace 2 años?

a)18. b)20 c)22 d)24 e)26

10. La edad de un padre y sus dos hijos son: 34, 10 y 6 años. Hace cierto tiempo el
producto de las edades de sus hijos era igual a la edad de su padre. Hallar la suma
de las edades en este tiempo.

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a)24 b)34 c) 44 d)54 e)50

11. Una persona tuvo en 1995, tanto años como el producto de las 2 últimas cidras del
año de su nacimiento. ¿Qué edad tendrá en el año 2014?

a)35 b)39 c)42 d)45 .e)49


.
12. Mariela le dice a Ana: La suma de nuestras edades es 46 años y tu edad es el
triple de la edad que tenías cuando yo tenía el triple de la edad que tuviste cuando
yo nací. ¿Qué edad tiene Ana?

a)21 b) 24 c)26 d)18 e)48

12. Nuestras edades suman 47 años, sin embargo cuando tenías 15 años yo tenía la
edad que tendrás dentro de 2 años. ¿Qué edad tienes?
a)30 b) 20 c)10 d)15 e)18

14. Determinar la edad que cumplirá una persona en el año 2014, sabiendo que en
1996 su edad era igual a la suma de las cifras de su año de nacimiento.

a)40 b)42 c)45 d)49 e)38

15. Las edades de los padres de Carlos son entre sí como 8 es a 7. Cuando su madre
tenga la edad que tiene su padre éste tendrá el doble de la edad que tenía su
madre hace 20 años. ¿Cuál es la suma de las edades de sus padres, si el padre
de Carlos es mayor que su madre?

a)90 b)100 c)86 d)102 e) 120

16. La edad que tendré dentro de “2m” años es a lo que tenía hace “m” años como 8
es a 5. ¿Qué edad tendré dentro de “3m” años?. Si mi edad actual es 60 años:

a)105 b)75 c)120 d)100 e) 90

17. Fiorella le dice a Pamela: “Yo tengo el doble de la edad que tú tenías cuando yo
tenía la edad que tú tienes; pero cuando tu tengas la edad que yo tengo la suma
de nuestras edades será 81 años. Hallar la edad de Pamela.

a)21 b)23 c)25 d) 27 e)29

18. Yo tengo el doble de tu edad, pero él tiene el triple de la mía. Si dentro de 6 años
tu edad sumada a la mía es 18 años menos que la edad de él. ¿Qué edad tengo?

a)12 b)14 c)18 d)24 e) 16

19. Hace 5 años la edad de un padre fue 4 veces la de su hijo y dentro de 5 años será
solamente el doble. ¿Qué edad tendrá el padre cuando su hijo tenga los años que
tuvo el padre cuando nació el hijo?

a)29 b) 30 c)35 d)40 e)45

20. Tú tiene 24 años, pero cuando tengas la edad que yo tengo, la suma de nuestras
edades será 60 años. ¿Hace cuántos años tenía yo los 2/3 partes de los años que
tendré dentro de 22 años?

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a)12 b)10 c) 8 d)6 e)14

21. Norma le dice a Paco: Tú tienes el triple de la edad que yo tenía cuando tú tenías
la edad que tienes, la suma de nuestras edades será 84 años. ¿Cuántos años
tiene Norma?

a)20 b)23 c) 24 d)17 e) a)20

22. Hace 4 años, la edad de un hijo se diferenciaba de la edad de su padre en el triple


de su edad, y de la edad de su hermano menor en la mitad de su edad. Si dentro
de 8 años el menor tendrá la edad que tiene su hermano mayor. Calcule la edad
que tiene el hermano mayor.

a)24 b)22 c) 20 d)18 e)16

23. Carmen le pregunta a Susy sobre los años que tiene, entonces Susy le responde:
“Tengo el doble de la edad que tú tenías, cuando yo tenía la edad que tienes”.
¿Cuál es la edad actual de Susy, sabiendo ademñas, que dentro de 6 años sus
edades sumaran 68 años?

a) 32 b)24 c)28 d)36 e)30

24. El cuádruplo de la edad que tenía hace 3 años, restado del triple de la edad que
tendre dentro de 4 años resulta la edad que tengo. ¿Cuántos años tendré dentro
de 14 años?

a)24 b)25 c) 26 d)27 e)30

25. La edad de un padre es de 42 años y la de sus hijos es 4; 8y 10 años. ¿Dentro de


cuántos años la edad del padre será la suma de las edades de los hijos?

a)8 b)9 c) 10 d)12 e)7

26. Dentro de 10 años, la edad de un pafre será el doble de la de su hijo. ¿Cuál es la


edad actual del hijo, si hace 2 años, la edad del padre era el triple de la de su hijo?

a)17 b)15 c)16 d)13 e) 14

27. Juan nació “x” años antes que Luis. Hace “n” años sus edades eran como 3 es a 2
y dentro de “2n” años serán como 5 a 4. ¿Cuál es la relación actual entre sus
edades?

a)11/7 b)9/8 c)8/11 d) 11/8 e)9/7

28. La edad actual de Pedro es igual a la mitad de la edad actual de Luis. Hace 12
años la edad de Pedro era la cuarta parte de la edad de Luis. ¿Hace cuántos años
la edad de Pedro era la tercera parte de la edad de Luis?

a)7 b) 9 c)6 d)8 e)12

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TEMA 02: PORCENTAJES

1. DEFINICION: Se llama porcentaje o tanto por ciento a una determinada cantidad


con relación a 100 unidades.

En general:

A
A% =
100

50
 50% =
100
30
 30% de 70 = x70
100
a a
 %
b 100.b

Los problemas fundamentales de tanto por ciento pueden reducirse a la siguiente


expresión.

P% x N = R

Ejemplo:Hallar el 25% de 400

25
x400  100
100

1.1RELACION PARTE – TODO

Para expresar que tanto por ciento representa una cantidad (Parte) respecto de
otra (Todo).

%= lo / que / hace / de / parte x100%


lo / que / hace / de / todo

Ejemplo:

¿Qué tanto por ciento de 0,2 es 0,04?

0,04
x100%  200
0,2

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Para los descuentos sucesivos del a% y del b%, pueden ser reemplazados por
un solo descuento que equivale a los dos anteriores, viene a ser el descuento
único equivalente (Du).

 ab 
Du =  a  b  %
 100 

Para dos aumentos sucesivos del a% y del b% el aumento único (Au) que
representa a estos dos aumentos es:

 ab 
Au   a  b  %
 100 

Ejemplo: A qué aumento único equivale los aumentos sucesivos del 10% y
20%?

 10 x20 
Au = 10  20   32%
 100 

Para más de dos descuentos sucesivos se aplica la siguiente fórmula:


 100  D1 100  D2 ... 
Du =  n 1
 100%
 100 

Para más de dos aumentos sucesivos se aplica la siguiente fórmula:

 100  A1 100  A2 ... 


Au =  n 1
 100%
 100 
Ejemplo:Dos aumentos sucesivos del 20% y 30% equivalen a un aumento
único de :

A1  30%
A2  20%

n =2

 100  301 100  20 2 ... 


Au =  2 1
 100%
 100 

Au = + 56%

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Guía de: Matemática

Nota: El signo (+) nos indica el aumento por lo que los aumentos sucesivos del 30% y
20% equivalen a un aumento único del 56%.

APLICACIONES COMERCIALES

 ELEMENTOS DE UNA VENTA:


1.
PV = PC + G

PV : Precio de Venta
PC : Precio de costo
G : Ganancia

2. PV = PC - P

P : Pérdida

3. Pf = PV + D

Pf : Precio fijado
D : Descuento

4. PL = PC + D

PL : Precio de Lista

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PROBLEMAS RESUELTOS
1. El 60% del número de hombres es igual al 40% del número de mujeres ¿Qué tanto
por ciento del total representa el número de mujeres?

Solución:

60% (Nº Hombres) = 40% (Nº de mujeres)

N º Hombres 2
  Total = 5
N º Mujeres 3

El número de mujeres representa el:

3
x100%  60% Total …Rpta.
5

2. Si el precio de un par de zapatos luego de habérsele hecho dos descuentos


sucesivos del 10% y 30% es de 63 soles. ¿Cuál fue el precio que tenía antes de
dicho descuento?

Solución:

Se halla el descuento total o descuento único.

 D xD 
Du  D1  D2   1 2  %
 100 
 10(30) 
Du  10  30  %
 100 
Du  37%
Luego:

Nuevo. precio  p.inicial  descuento

63 = P – 37%(P)

63 = 100%P – 37%(P)

63 = 63%P

63
63 = P
100

P = 100 soles …..Rpta.

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Guía de: Matemática

3. ¿Qué precio debe fijarse a un artículo que costó $800, sabiendo que se haceuna
rebaja del 20% todavía se gana el 30%?

Solución:

Se deduce que al final de la transacción gañó 30%(800) = 240

Es decir vendió: 800 + 240 = 1040

Precio Fijado = P.venta + Ganancia

x = 1040 + 20%(x)

80%(x) = 1040

80
x  1040
100

x = 1300 …..Rpta.

4. Un vendedor vende dos autos a S/.6000 cada uno, ganando en el primero el 20% y
en el segundo pierde el 20% del precio de compra. ¿Gana o pierde y cuánto?

Solución:

1er. Auto gana:

S/.6000______120%

x _____ 100%

x = 5000 soles.

Entonces ganó 1000 soles.

2do. Auto pierde:

S/.6000______80%

x _____ 100%

x = 7 500 soles

Entonces pierde 1500 soles.

Conclusión: Pierde S/.500 …..Rpta.

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5. Si la base de un triángulo aumenta en un 30% y su altura en 50%. En qué


porcentaje aumenta el área?

Solución:

BxH
A 
2

Nueva base B1 = 130%B

Nueva altura H1 = 150%H

130% Bx150% H
Nueva A1 =
2

130 150
Bx H
A1 = 100 100
2

195
BxH
A1 = 100
2

 BxH 
A1 = 195%  
 2 

A1 = 195% A

La Nueva área se incrementará en:

195%A – A = 95% ….. Rpta.

6. Se vende un artefacto en $.600 ganando el 20%. ¿Cuál era el precio del costo?

Solución:

Pventa = Pcosto + Ganancia

600 = Pc + 20%Pc
600 = 120%Pc
120
600 = Pc
100
Pc = $.500 …. Rpta.

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Guía de: Matemática

EJERCICIOS PROPUESTOS
1. El 30% del 40% del 60% de la mitad de un número es equivalente al 180% del
50% de los 2/5 de 200. El número es:
a)1800 b) 2000 c)2400 d)1720 e)2100
2. Si el (x-1)% del 40% del 50% del 0,5% del quíntuplo de 4000 es 4. Hallar “x”
a )21 b)18 c)12 d)20 e)15
3. De qué número es 128 el 36% menos?
a)120 b)180 c)200 d)400 e)150
4. El 40% del 50% de “x” es el 30% de “y”. ¿Qué porcentaje de (2x+ 7y) es (x+y)?
a)25% b)12,5% c)20% d)10% e)22,5%
5. ¿Qué porcentaje de un número que tienen por 20% al 40% de 60 es el 72% de
otro número que tiene por 40% al 60% de 20?
a)20 b) 18% c)12% d)30% e)42%
6. Calcular el 30% del 20% del 60% de una cantidad cuyo 36% es equivalente al 50%
del 72% de 25000.

a)1500 b)450 c)900 d)1800 e)750

7. Si en un aula de 80 alumnos el 40% son mujeres ¿Cuántos son varones?


a)45 b)46 c)32 d)47 e)48
8. De un lote de 450 chompas, 180 son amarillas y las restantes son blancas. ¿Qué
porcentaje de las chompas son blancas?
a)50% b) 60% c)36% d)70% e)54%
9. El 30% de los alumnos de un colegio son mujeres. Si son 203 varones, ¿Cuántos
alumnos son en total?
a)280 b)300 c) 290 d)270 e)284
10. En una reunión, el 70% del número de mujeres es igual al 50% del número de
varones. ¿Qué porcentaje del total son mujeres?
a)36,2% b)28,1% c)41,6% d)39,2 e)40%

11. En cierto pueblo se ha estimado que de los 7200 niños que nacieron cierto año,
murieron por desnutrición 1900 niños antes de cumplir los 3 años; de los
sobrevivientes el 30% asistió a la escuela a partir de los 6 años, mientras que el
resto no lo pudo hacer sino hasta los 9 años. ¿Cuántos fueron estos últimos?

a)3720 b)3325 c)3580 d) 3710 e)3570

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Guía de: Matemática

12. En un aula el 20% de las mujeres es igual al 30% de los hombres. ¿Qué
porcentaje son hombres?

a) 20% b) 40% c) 50% d) 60% e) 70%


13. José hace un trabajo en 12 días; Luis es un 50% más eficiente que José. El
número de días que Luis emplea para hacer el mismo trabajo es:
a)7 b) 8 c)5 d)6 e)4

14. En una reunión el 20% de los hombres y el 25% de las mujeres son peruanos: Si el
número de mujeres representa el 40% del total de personas. ¿Qué tanto por
ciento de las personas presentes en dicha reunión no son peruanos?

a) 78% b)88% c)22% d)68% e)12%

15. El descuento único equivalente a 2 descuentos sucesivos del 20% más el 30% es:

a)40% b)42% c) 44% d)36% e)30%

16. El aumento único equivalente a dos aumentos sucesivos del 15% más el 20% es:

a)38%. b)30% c)42% d)36% e)44%

17. Al comprar un mueble que cuesta S/.1500 soles se hacen dos descuentos
sucesivos del 10% más el 20%. Si con el monto del descuento pagamos 170 soles
para transportar el mueble ¿Cuánto queda?

a)S/.180 b) S/.250 c)S/.240 d)S/.200 e)S/.270

18. El sueldo de 800 soles mensuales que tiene Ronald sufre dos aumentos sucesivos
del 16% y 25%. ¿A cuánto ascendió su sueldo?

a)S/1200 b)S/1240 c)S/1300 d)S/ 1160 e)S/1120

19. Se vendió un artículo en 600 soles ganando el 20% del costo. ¿Cuánto se ganó?

a)S/80 b)S/110 c) S/.120 d) S/100 e)S/90

20. El precio de un televisor sube en 30%, luego en 10% sobre el nuevo precio. Si por
el televisor se pagó 2860 soles. ¿Cuál era el precio inicial?

a)1800 b)1600 c)1750 d) 2000 e)2100

21. Tres aumentos sucesivos del 40%, 30% y 50% equivalen a uno del:
a) 160% b) 156% c) 173% d) 137% e) 120%

22. En una reunión el 20% de los hombres y el 25% de las mujeres son peruanos: Si
el número de mujeres representa el 40% del total de personas. ¿Qué tanto por
ciento de las personas presentes en dicha reunión no son peruanos?

17
Guía de: Matemática

a) 78% b)88% c)22% d)68% e)12%

23.Del total de conferencistas, el 60% son mujeres: De ellas el 30% disertan por
primera vez; mientras que de los varones, el 50% lo hace por primera vez. El
porcentaje de los conferencistas que disertan por primera vez es:

a)28% b) 38% c)16% d)15% e)42%

24. En un salón de clases el 70% son hombres. Si faltan el 25% de las mujeres y sólo
asisten 18 mujeres. ¿Cuál es el total de alumnos del salón?

a)90 b)75 c) 80 d)150 e)120

25. Se vende un artículo en 680 soles perdiendo el 15% del costo. ¿A cómo se debe
vender para ganar el 9%?

a)724 b)936 c)827 d) 872 e)836

26. En una fiesta se observó que el 60% de los hombres estaban bailando y el 20% de
las mujeres no bailaban; si en total habían 350 personas. ¿Cuántas personas
estaban bailando?

a)120 b)150 c)200 d) 240 e)180

27..Una tela al lavarse se encoje el 10% en el ancho y el 20% en el largo. Si se sabe


que la tela tiene 2 metros de ancho. ¿Qué longitud debe comprarse si se
necesitan 36 metros cuadrados de tela después de lavada?

a)28 b)34 c) 25 d)50 e)75

28.En una compañía salen de paseo el 30% de los hombres con el 20% de las
mujeres, si los hombres representan el 40% del total de trabajadores de la
empresa. ¿Qué porcentaje de empleados de dicha empresa salió de paseo?

a)40% b)50% c)28% d) 24% e)30%

18
Guía de: Matemática

TEMA 03: OPERADORES MATEMATICOS

.1 OPERACIONES MATEMATICAS:
Es aquel procedimiento que transforma una o más cantidades en otra cantidad
llamada resultado, bajo ciertas reglas y/o condiciones convenidas. Toda operación
matemática tiene un símbolo que la representa llamado OPERADOR
MATEMATICO.

2 OPERADOR MATEMÁTICO:

Son símbolos arbitrarios con los cuales se van a realizar operaciones


matemáticas, sujetas a una estructura o ley de formación.

Operación matemática Operador matemático

Adición +
Sustracción -
Multiplicación x
División ÷
Radicación
Valor absoluto
Sumatoria

o Los símbolos que se indican son la base para crear nuevas operaciones de
diferentes reglas o leyes de operar.
Otros tipos de Operadores:

Operador asterisco = *
Operador porcentaje = %
Operador rectángulo =
Operador beta =
Operador integral =

Existen dos formas de plantear la definición de operaciones matemáticas


arbitrarias y son:

19
Guía de: Matemática

 MEDIANTE FORMULAS:
A. Con definición explícita.- Son aquellas en las que solamente hay que
reconocer los elementos, reemplazar y operar.
Ejemplo:

1. Si m@n= Calcule: S = (2 @ 1) + (2 @ 3)
Solución:
m@n=

2 @ 1= =8

2 @ 3= 3(3) + 1 = 14
Luego. S = 8 + 14 = 22 … Rpta.

2. Si x = 7x + 3

= 7(5) + 53 = 38…Rpta.

B. Con definición Implícita.- Son aquellas en las que antes de


reemplazar y operar, hay que darle la forma de la definición a lo que nos
piden para poder reconocer los elementos a reemplazar. También se
puede hacer cambio de variable.
Ëjemplo:

1. Si Hallar 128 243

Solución:
Dando la forma de la regla de definición
128 243 = = 5 …Rpta.
Donde: x = 4; y = 3

2. Si : m + 5 = 4x + 8 Hallar 9

Solución:
Dando la forma de la definición
9 = 4+5 = 4(4) + 8 = 24 ….Rpta.

20
Guía de: Matemática

3. Si X -2 = x(x + 2) Determinar X-1

Solución:

Si x – 2 = a ⟹ a = a(a + 2)

Luego por artificio:

X-1 = (x – 1)(x -1 +2) =

Entonces:
X-1
= ( = ….Rpta.

 MEDIANTE TABLAS DE DOBLE ENTRADA:

Se opera así:

® b

aR

Entonces: a b = R

2.3 PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES MATEMÁTICAS:

 Elemento Neutro o elemento identidad (e).- Es un elemento único para la


operación dada, que no altera al elemento que se elija. Es decir, es un valor
único para toda la operación. Se debe cumplir que:
A e=A ó e A=A
Es decir, para cualquier elemento que uno elija, debe ser el mismo elemento
neutro.

Ejemplo: Hallar el elemento neutro de la operación “

sabiendo que:
a b= a+b–3
Solución:
Aplicamos el principio de A e=A
A + e – 3 = A ⟹e = 3 ….Rpta

21
Guía de: Matemática

 Elemento inverso ( ).- Es un elemento particular para cada elemento. Se


debe cumplir que:
siendo“e” un elemento neutro.
Se deduce que requiere conocerse el elemento neutro para poder hallar el
elemento inverso.

Ejemplo: Hallar el elemento inverso del 4 de operación “ , sabiendo que:


a b=a+b–5
Soluciòn:
Hallamos el elemento neutro, aplicamos el principio de A N=A
a+e–5=a ⟹e=5
Hallamos el elemento inverso al 4, para esto aplicamos:
a =e ⟹ 4 =5

Reemplazamos en la operación: 4 + –5= 5 ⟹ … Rpta.

Ejemplo: Si a b=a+b+2 Hallar P = (3 Siendo

elemento inverso de “a”


Solución:
Como: a b = a + b + 2
 Se sabe: a e=a
a + e + 2 = a ⟹ e = -2
 Se sabe: a =e
a +2 = -2
= -4 –a
⟹ = -4 –(2) = -6
= -4 – (3) = -7

Piden: P= (

P = (3 – 6 + 2) -7

P = (-1) (-7)

P = (-1) + (-7)+2 = P = -6…Rpta.

22
Guía de: Matemática

EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Si : 8. Si
Calcular
Calcular S = 5 * 32
a)68 b)60 c)70 d)72 e) 71
a)6 b) 7 c)8 d)9 e)10
2. Si x = 2x + 3
9. Se define: a#b =
X = 4x - 3

Calcular Calcular R = (9 # 9) (2 # 5)

a)19 b)11 c)7 d)23 e)31 a)8 b)2 c)11d)7 e)52

3. Se define : 3√a
x, y 10. Si : 3m - 1 = 2m + 5
;
Halla Hallar el valor de:

r E= 5+ 14
a)1 b)2 c) 5/2 d)3 e)18/5
5 4
a)20 b)23 c)22 d)24 e)25
4.Se define en N
▲(3

Halle el valor de: 11. Si a = (a+1 ,a ,hallar “x”en:


E = (128▲243)(2▲9)
x = 100
a) b) c)5 d)7 e)6

5. Si x ♦ y = x – y + 2(y ♦ x) a) b) c) d) e)
Hallar: 12 ♦ 3
12. Si:
a)2b) 3 c)4d)6e)9
; X
6. Se define:
Hallar el valor de “x”, si:
a =

Calcule:
E=
a)1 b) 2 c)3 d)4 e)5
a)-12 b)10 c)6 d)-4 e)-6
13. Se sabe que:

7. Si 3
√a b2 = a + b Calcular 3 4 Hallar:
x = x(x+2) 2
3 +
a)7 b)21 c)29 d)31 e)43
x =

23
Guía de: Matemática

14. Si : Hallar el valor de :

E =(12▼(12▼…(12▼(12▼(12▼9)))…)))
Hallar
“n” paréntesis
a) b)6 c)3 d)5 e) +1
a)12 b)6 c) 9 d)144 e)48

15. Siendo: a ® b = a3 + 2a Calcular: 21. Según :

H = 3®(4®(5®…….(19®20)))

a)32 b)36 c)34 d)33 e)35

16. Se define:

Calcular Decir si es verdadero o falso :

 La ecuación: x % 4 = 4 tiene
a)4 b)5 c)8 d)6 e)10
solución única.
17. Dado: m * n = 2n2 – 3m  (2%3) % (3 % (4 % 1)) = 4

a)VV b)FF c)VF d)FV e)N.D


Calcular B =
22. Definimos en R: m۞n =
a)3 b)5 c)7 d)6 e)12 Además: a-1 : elemento inverso de
18. Se define: a
Halla
Calcular S =

: a) 1 b)2 c)4 d)8 e)5


a)3 b) 5 c)7 d)10 e)13 23. Se define en R la operación:

19. Definimos © según la tabla: a * b = a + b + 4/3

El inverso de 2 para dicha


Calcular :
operación es de la forma a/b.
325 © 353 entonces a b es igual a:

a)-2 b)60 c)-66 d)-77 e)-42


a)5033 b)5023 c)5035
d)5003 e)5053

24. Si P M = N MN =P
20. Se define el siguiente operador
como: Calcular el valor de “x” en:

2x-1 y =a ; 2x+1 y = 3a
2m ▼ 3n =
a) 2 b)4 c)3 d)1 e)Cero

24
Guía de: Matemática

25. Se define en R: a©b = a+ b – 6

Calcular M = (3-1 + 2-1 )

a)12 b)15 c)19 d)24 e)18

26. Si definimos el operador: Determinar el valor de “x” en:

a*b= (3 * x) * (2 * 0) = (3 * 3) * 0

a)1 b) 2 c)3 d)0 e)4


entonces la suma de las raíces de
la ecuación (4 * 2)*12 = x2 - x 31. Se define:
Además: 3 ⊡1 = 2 ; 7⊡4 = 81
a)-4 b)0 c)-1 d)4 e)1 9 ⊡ 5 = 1024
27. Si : Calcule:
M = ((2⊡5)+(8⊡9)-(5@6))@100

a)101 b)100 c)95 d)97 e)90

Halle el mayor número que


satisface la ecuación : 32. Se define: =

Calcular 3 -2

a) 16 b)14 c)12 d)10 e)20

a)-1 b)0 c)1 d)3 e)2 33. Se define:


28. Si :

Calcular :
= n–n+n–n+n-…
a)37 b)81 c)9 d)18 e)1/3
Calcular:

a)0 b)2 c)1 d)Absurdo e)N.A


34. Se define:

29. Si : ; m*n

y
Calcular M = (9#8#6)#(5#2#8)#3

a) 2 b)3 c)5 d)7 e)9

30. En A = se define:

25
Guía de: Matemática

TEMA O4 RAZONAMIENTO INDUCTIVO – DEDUCTIVO


:
4.1 RAZONAMIENTO INDUCTIVO:Es el tipo de razonamiento que en base a
experiencias sencillas nos permite hacer conclusiones generales. Es decir
mediante el análisis de situaciones sencillas con las mismas características del
problema original, llegamos a conclusiones con amplia posibilidad de ocurrencia.

Caso 1

Caso 2 Caso
General

Caso 3
inducir

Casos particulares

Ejemplos:
1. Cuál es el valor de:
M = (111…112 + 222…244)2. Dar como respuesta la suma de cifras del
resultado.

100 cifras 100 cifras

Solución
Analizando tres casos sencillos:
(12 + 24)2 = 362 = 1296 = 18 = 9(2)
2 2
(112+224) = 336 =11289 ⟹ = 27 = 9(3)
2
(1112+2224) = 3336 = 11128896 ⟹ = 36 = 9(4)

En el problema: Suma de cifras = 9(100) = 900 …Rpta

2. ¿Cuántos puntos de contacto hay en la siguiente gráfica de circunferencias?

Solución:

Vamos a proceder a contar,


aplicando el método inductivo.

Total de puntos de contacto

26
Guía de: Matemática

3= 3(1) = 3 x (

9 = 3(3) = 3 x (

18 = 3(6) = 3 x (

De acuerdo a lo observado en
los 3 casos particulares,
podemos concluir que:

Total de puntos de contacto

=3 Rpta.
d
3. Determinar el resultado de:
5-5+5-5+5-5+5-5+5-5+5-5+5-5+5
Resolución:
Observar:
1 “cinco” : 5=5
2 “cincos” : 5–5=0
3 “cincos” : 5 – 5 + 5 = 5
4 “cincos” : 5 – 5 + 5 – 5 = 0
Conclusión; Cuando es un número par de “cincos” el resultado es cero (0) y
cuando es un número impar “cincos” el resultado es cinco (5).
Luego:
Rpta.
15 cincos

27
Guía de: Matemática

4. Indicar la suma de las cifras del resultado al efectuar la expresión siguiente

a)8000 b)100 c)600 d)9000 e)900


Resolución :

CASOS PARTICULARES SUMAS DE CIFRAS


9=9x1

18 = 9 x 2

27 = 9 x 3

Luego nos piden efectuar : 9 x 100 = 900 Rpta. “ E “

4.2 RAZONAMIENTO DEDUCTIVO: Es aquel tipo de razonamiento que va de lo


general a lo particular, se parte de un conocimiento general cuya verdad ya ha sido
demostrada y se aplica a un caso particular.

Caso 1

Caso Casos
Caso 2
General particulares

Caso 3

EJEMPLO:

1. Calcular “A”
2 2
A = 10000 - 9999
Solución :
Recordando:

a2 – b2 = (a + b)(a – b)

P = 100002 – 99992 =

P = 19 999 …Rpta

28
Guía de: Matemática

2. Calcular “x”

Solución:

X+1=3
X = 2 …Rpta

3. Calcular: sabiendo que:


(a + b + c) =
Resolución:
(a + b + c).9 =

(a + b + c)2 = 9 = 32
+
a+b+c=3 Sumamos:
Rpta.

HABILIDAD OPERATIVA: Es la capacidad para desarrollar estrategias de cálculo


mental, y es un ejercicio que estimula la concentración, agilidad mental y una lectura
rápida de los signos y símbolos que intervienen en una operación matemática.
Aplicaremos métodos que nos permitan ahorrar tiempo en los cálculos u operaciones
tediosas. Otro punto que debemos tener en cuenta, es que aprenderemos las
diferentes formas de cómo afrontar un ejercicio que aparentemente tiene una solución
operativa, pero con un poco de habilidad en las operaciones se puede resolver de una
forma más práctica y rápida.

CIFRAS TERMINALES:Siendo “N” un número natural, se cumple:

1. (…1)N = …1 6. (…25)N = …25


5129 = …1

2. (…5)N = …5 7. (…76)N = …76


1357 = …5 2765 = …76

3. (…6)N= …6 8. (…5)2N = …25


4635 = …6 358 = …25

4. 5 x Impar =…5 9. 5 x par = …0


5 x 3011 =... 5 5x2016= …0

5. (…125)par =…625 10. (…125)impar=…125

29
Guía de: Matemática

EJERCICIOS PROPUESTOS
1 Hallar el total de palitos de fósforos Calcule la diferencia entre la suma
en: de cifras del resultado de A y la
suma de cifras del resultado de B.

a)279 b)549 c)270


d)828 e)720

6 ¿Cuántos cerillos conforman la


torre mostrada?

a)2500 b)500 c)2550


d)2499 e)999

2 En el gráfico, ¿cuántos triángulos


equiláteros simples se formarán, en
total, al unir los centros de tres
circunferencias vecinas inmediatas? a)21 b)20 c)210
d)200 e)420

7 Hallar el valor de “x + y + z” en:

a)181 b)188 c)156

a)20 b)21 c)400 d)182 e)N.A.


d)441 e)360
8 Calcular la suma de cifras del
3 Hallar el valor de: resultado de:

a)450 b)630 c)350


d)700 e)2500
a)4 b)3 c)2 9. Calcular la suma de cifras de ;
d)1 e)0

4 Calcule la suma de cifras del


resultado de:
a)33 b)20 c)50 d)45 e)16

10. Calcular la suma de la fila 50:


a)1 b)10 c)100
Fila 1 : 1
d)90 e)900
Fila 2 : 3 + 5
Fila 3 : 7 + 9 +11
5 Si: A =

a)125000 b)12500 c)25000


d)75000 e)250000

30
Guía de: Matemática

11. Calcular el valor de “E” d)2007 e)2010

17. Calcular las últimas cifras de:

12. Calcular la suma de cifras de A E= (1997- 1197 – 9711)1998

a)76 b)65 c)25 d)12 e)15

18.¿En qué cifra termina el resultado


a)606 b)600 c)630 de:
d)500 e)N.A
20012003 + 20052004+ 20062
13. Hallar “E” :
a)7 b) 2 c)6 d)0 e)3

19. Halle la cifra terminal del desarrollo


de A:
a)1 b)2000 c)1/999
d)1/2000 e)2 A=

14. ¿Cuántos palitos de fósforo a)3 b)2 c)1 d)9 e)6


conforman la siguiente torre?
20. En el arreglo mostrado ¿De
cuántas maneras se puede leer la
palabra NUMERO?

a)2450 b)1350 c)1225


d)4500 e)1325 a)32 b)48 c)63
d)64 e)127
15. ¿De cuántas formas diferentes se
puede leer FORTUNATA 21. En qué cifra termina A:

A = (990)222+(111)333+(222)333+(444)222*(555)444

a)6 b)5 c)4


d)3 e)1

a)512 b)64 c)256 22.En el arreglo mostrado ¿De cuántas


maneras se puede leer la palabra
d)128 e)250 INGENIO?

16.Calcular el valor de la fila 2010

Fila 1
Fila 2
a)128 b)64 c)49
Fila 3 d)42 e)28

a)1 b)2001 c)2008

31
Guía de: Matemática

REGLA DE TRES SIMPLE Y COMPUESTA

MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES (DP):

Dos magnitudes A y B son directamente proporcionales si varían en proporción


directa. Es decir, si al multiplicar el valor de uno de ellos por un número, entonces el
valor correspondiente de la otra magnitud también queda multiplicada por el mismo
número.
Luego; las magnitudes directamente proporcionales:

 Si aumenta una de ellas; aumenta la otra.


 Si disminuye una de ellas; disminuye la otra.

MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES (IP):

Dos magnitudes A y B son inversamente proporcionales cuando al multiplicar una de


ellas por un número la otra resulta dividida y al dividir una de ellas la otra resulta
multiplicad por el mismo número.

Luego, las magnitudes inversamente proporcionales:

 Si aumenta una de ellas, disminuye la otra.


 Si disminuye una de ellas, aumenta la otra.

RECUERDA:
1. Una magnitud puede ser directa o inversamente proporcional a otras magnitudes.
Así:
- El precio de una pieza de tela es directamente proporcional a su calidad, longitud
y ancho.
- El área de un rectángulo es directamente proporcional a su base y altura.
-La velocidad es directamente proporcional al espacio recorrido e inversamente
proporcional al tiempo.
2. Las magnitudes directamente proporcionales van de más a más, o de menos a
menos.
3. Las magnitudes inversamente proporcionales van de más a menos o menos a más

REGLA DE TRES
REGLA DE TRES.- Es un procedimiento aritmético que permite el cálculo del valor de
una cantidad, mediante una comparación de dos o más magnitudes que guardan
entre sí, una relación de proporcionalidad.

32
Guía de: Matemática

  Simple directa
 Simple Simple inversa
Re gla de tres 

 Compuesta
1. REGLA DE TRES SIMPLE :
En la regla de tres simple intervienen tres cantidades conocidas o datos y una
desconocida o incógnita.

 Regla de tres simple directa.- Sean M y N dos magnitudes directamente


proporcionales, con sus respectivos valores.

Magnitudes: M ( DP) N
Kg ( DP) soles

___ b 
a __________
 b .c
 xX=
a
___ x 
c __________ 

 Regla de tres simple inversa.- Sean M y N dos magnitudes inversamente


proporcionales, con sus respectivos valores.

Magnitudes: M ( DP) N
Velocidad( IP) tiempo

m _____________ n 
 Xx=  m . n

p
___ x 
p __________ 

Nota:
Obreros (DP) obra
Obreros (IP) horas/diarías
h/d (DP) obra
h/d (IP) días
obreros (IP) días

2. REGLA DE TRES COMPUESTA:


Es aquella en la que intervienen tres o más magnitudes, en las cuales solo una es
desconocida.

* Para resolver problemas, aplicamos el método de: “Ley de signos”

33
Guía de: Matemática

 Comparamos cada una de las magnitudes con aquella que contiene la


incógnita. Con el fin de saber si son directamente o inversamente
proporcionales.

Si son Arriba ( + )
inversamente  Abajo ( - )
proporcionales

Abajo ( - )

El valor de la incógnita es igual al producto de las cantidades que lleva el signo( +)


dividido entre el producto de las cantidades que lleva el signo(-)

().().()....()
x
().().()....()

 METODO DE LAS RAYAS-. Se tiene en cuenta:

Acción Circunstancia Efecto

Hombres Características, Trabajo realizado,


Rapidez, h/d con su respectiva
Raciones/día dificultad.

Efecto

a  b  c  d

e  f  x  g

a.b.c.g
x 
e. f .d

34
Guía de: Matemática

EJERCICIOS RESUELTOS
1. Una cuadrilla de 42 obreros cavan 140m de zanja en cierto tiempo. ¿Cuántos
metros de zanja harán 60 en el mismo tiempo?
SOLUCION:

(D.P)

Obreros Zanja

42 140m
60 X

60 x140
x=  200m .......Rpta.
42

2. Si 25 carpinteros se comprometieron en hacer un tablado en 35 días. ¿Cuántos


carpinteros de la misma capacidad deberán ser contratados si se quiere terminar el
tablado en 7 días?
SOLUCION:

(I. P)

Carpinteros días

25 35
( 25 + x ) 7

25 x35
(25 + x) =  100 .... Rpta.
7

3. Luis es el triple de rápido de José. Si juntos pueden hacer cierto trabajo en 9 días.
¿Cuánto tiempo le tomará a Luis hacerlo sólo?
SOLUCION:

(I. P)

Velocidad N° días

Luis: v

José 3v x

Juntos 4v 9

4v.9
x=  12días .......Rpta.
3v

35
Guía de: Matemática

4. A una fiesta asistieron 1022 personas se sabe que por cada 6 hombres, habían 8
mujeres. ¿Cuántos hombres asistieron a la fiesta?
SOLUCION:

(D. P)

Personas Hombres

14 _____ 6

1022 _____ x

1022 x6
x=  438 ....Rpta.
14

5. Una persona ha recorrido 280km, en ocho días caminando 7 horas diarias.


¿Cuántos días tardará en recorrer 540km. andando 9 horas diarias?
SOLUCION:

(D) (I)

280km. _____ 8días ____ 7hrs.

540km _____ x ____ 9hrs.

540 7
x = 8. .  12 …. Rpta.
280 9

6. Si 20 operarios pueden producir 120 pares de zapatos en 18 días, trabajando 8


horas diarias. ¿Cuántos operarios pueden producir 160 zapatos en 24 días
trabajando 5 horas diarias?
SOLUCION:

(D) (I) (I)

Obreros Obra Días h/d

20 120 18 8

x 80 24 5

80 18 8
x = 20. . .  6 .... Rpta.
120 24 5

36
Guía de: Matemática

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Si 18 obreros cavan 240 metros de una zanja ¿Cuál será el avance diario, cuando
se ausentan 9 obreros?

a)100m b)130m c)120m d)150m


e)110m

2. 24 obreros pueden llenar un techo en 15 hora, ¿Qué tiempo tardarían 30 obreros,


en llenar el mismo techo?

a)12 b)14 c)10 d)8 e)13

3. 40 obreros en 50 días, trabajando 8 horas diarias pueden construir 600 m de una


carretera. ¿Cuántos días tardarán en construir 800m de carretera, con 50 obreros,
100% más eficientes, que los anteriores, en un terreno de triple dificultad,
trabajando 2 horas más por día?

a)45 b)50 c)56 d)64 e)60

4. 35 obreros pueden terminar una obra en 27 días. Al cabo de 6 días de trabajo se


les une un cierto número de obreros de otro grupo, de modo que en 15 días
terminan la obra. ¿Cuántos obreros hay en el segundo grupo?

a)14 b)12 c)15 d)10 e)9

5. 36 obreros debieron terminar de construir un puente el 17 de noviembre, pero


faltando 18 días, 12 de los obreros sufrieron un accidente y no puedieron
continuar trabajando. ¿En qué fecha entregaron la obra, los obreros restantes?

a)24 de noviembre b)23 de noviembre c)22 de noviembre


d)25 de noviembre e)26 de noviembre

7. Al cabo de 27 días de trabajo,35 obreros que trabajaron 8 horas diarias; se


percataron que falta terminar de la obra, los 4/7 de lo que ya está hecho y les falta
solamente 12 días para entregar la obra. Vista la situación, contrataron de
inmediato más obreros y trabajaron 1 hora más por día. ¿Cuántos obreros se
contrataron?
a)6 b)4 c)7 d)5 e)8
8. Se contrataron 5 artesanos que tejen 12 chompas en 15 días. Se pretende tejer 60
chompas en 25 días. ¿Cuántos artesanos doblemente rápidos se deben contratar
además de los ya contratados?
a)10 b)11 c)12 d)9 e)15

9. Un barco tiene víveres para 22 días si lleva 69 tripulantes, diga cuánto puede durar
un viaje de 33 tripulantes.

37
Guía de: Matemática

a) 25 b) 30 c) 42 d) 46 e) 21

10. Un obrero pensó realizar una obra en 15 días pero tardó 6 días más por trabajar 2
horas menos cada día. ¿cuántas horas trabajó diariamente?

a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 11

11. Un caballo atado con una soga de 3 metros de largo demora 5 días en comer el
pasto que está a su alcance. Si la soga fuera de 6 metros, ¿en cuántos días
comería todo el pasto a su alcance?

a) 20 b) 30 c) 25 d) 10 e) 9

12. En una isla hay 15 náufragos que tienen alimentos para 17 días y luego de 5 días
mueren 3. ¿Para cuántos días más de lo previsto tendrán alimentos?

a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6

13. Un grupo de 8 alumnos resolvió una tarea de 15 problemas en 30 minutos.


¿Cuánto demorará otro grupo de 12 alumnos en resolver 18 problemas?.

a) 48 b) 60 c) 70 d) 65 e) 24

14. Un ingeniero puede construir 6 km de pista con 40 obreros en 50 días, trabajando


8 horas diarias. ¿Cuántos días tardaría este ingeniero en construir 8 km de pista,
con 50 obreros doblemente eficientes que los anteriores, en un terreno de triple
dificultad, trabajando 2 horas más por día?

a) 56 b) 67 c) 73 d) 64 e) 23

15. 40 hombres realizan los 3/5 de una obra en 15 días. ¿En cuántos días Harán toda
la obra 10 obreros?

a) 80 b) 68 c) 90 d) 69 e) 100

16. 8. Seis monos comen seis plátanos en 6 minutos. ¿Cuántos plátanos comerán 40
monos en 18 minutos?

a) 120 b) 100 c) 110 d) 90 e) 140

17. 12 obreros trabajando a razón de 8 h. diarias realizan los 2/5 de una obra en 15
días; 8 obreros trabajando a razón de 6 h. diarias ¿En cuántos días terminarán la
obra?

a) 35 b) 40 c) 45 d) 50 e) 60

18. Se contrataron 5 artesanos que tejen 12 chompas en 15 días. ¿Cuántos artesanos


doblemente rápidos se deben contratar además de los ya contratados?

a) 4 b) 8 c) 10 d) 5 e) 20

19. Ocho agricultores trabajando 10 h/d durante 5 días pueden arar un terreno
cuadrado de 400 m. de lado, ¿Cuántos agricultores de doble rendimiento será
necesario para que en 6 días de 8 h/d puedan arar otro terreno de 480 m. por
lado?

a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10

38
Guía de: Matemática

20. 60 obreros pueden cavar una zanja de 800 metros en 50 días. ¿Cuántos días
necesitaran 100 obreros para cavar una zanja de 1200 metros cuya dureza es 3
veces la del terreno anterior?

a)48 b)160 c)145 d)130 e)


135

21. Con 8 obreros se puede hacer una obra en 20 días. ¿En cuántos días 10 obreros
cuya rapidez es 5 veces la de los anteriores harán una obra 9 veces más difícil
que la primera?

a)30 b)32 c)28 d)36 e)40

22. 40 kg. de miel contiene 24 kg. de azúcar ¿ Cuántos kg. de H2O hay que agregar
a esta miel para que 5 kg. de mezcla contengan 2 kg. de azúcar?

a)20. b) 30 c) 25 d) 15 e) 10

23. Diez peones se demoran 15 días trabajando 7 horas diarias para sembrar 50 m2 de
un terreno. ¿Cuántos días de 8 horas diarias se demorarán en sembrar 80m2 de
un terreno 15 peones doblemente hábiles?

a)15 b)14 c) 7 d)10 e)8

24. Con 8 obreros se puede hacer una obra en 20 días. ¿En cuántos días 10 obreros
cuya rapidez es 5 veces la de los anteriores harán una obra 9 veces más difícil
que la primera?

a)30 b)32 c)28 d)36 e)40

25. En un cuartel se calculó que los alimentos alcanzaban para 65 días, pero al
término de 20 días se retiraron 200 soldados por lo que los alimentos duraron para
15 días más de lo calculado. ¿Cuántos eran los soldados inicialmente?

a) 400 b) 600 c) 800 d) 550 e) 480

26. 8 obreros cavan 3 fosas en 10 horas, si ahora fuesen el triple de hombres y


trabajaran cavando 90 fosas. ¿Cuántas horas tardarían?
a) 40 b) 100 c) 120 d) 90 e) N.A.

27. Una compañía constructora emplea 20 obreros que tardan en construir una pared
de 400m³ en 2 días. ¿Cuánto tardarán en construir la quinta parte de la pared con
8 obreros?
a) 1 día b) 1 ½ día c) ½ día d) 20 horas e) N.A.

39
Guía de: Matemática

TEMA 06 : CRIPTOARITMETICA

1.1 CRIPTO ARITMETICA: Es el proceso de encontrar las cifras que están


representadas por letras o por otros símbolos; los cuales intervienen en la
formación de números, en las operaciones aritmética y otros. Teniendo en cuenta
las propiedades de las mismas, más una adecuada dosis de ingenio y
razonamiento.

1.2 CARACTERISTICAS:
 A cierta letra le corresponde una y solamente una cifra o viceversa.
 A letras iguales le corresponden cifras iguales.
 Si las cantidades vienen expresadas por otros símbolos que no son letras, cada
símbolo no equivale necesariamente a cifras diferentes a no ser que se indique
en el problema.

Observación: La letra “O” no representa necesariamente el cero; a no ser que


sea dado en el problema.

1.3 CASOS PRINCIPALES

A. Criptoaritmética con adición

Ejemplo
Una chica al recibir un beso de su enamorado, suspirando le dijo:
MAS+
MAS
ASI
Hallar: A2 + S2 + I2 , si ASI, es lo máximo posible

Solución

MAS+
MAS
A SI

Como ASÍ es máximo, se toma los segundos valores


Por lo tanto:
MAS+ 249+
M A S2 4 9
A SI 4 9 8 donde A = 4; S = 9; I = 8
Hallar: A2 + S2 + I2 = 42 + 92 + 82 = 161 Rpta.

40
Guía de: Matemática

B. Criptoaritmética con sustracción

Sea N = ;a

Si

Ejemplo
Hallar “ d + e + c “ si:

Solución
Escribiendo verticalmente tenemos:

Luego: 10 + c – d = 5 ⟹ c = 3

Como: c – e = 1 ⟹ e = 2 Entonces: d + e + c = 8 + 2 + 3 = 13 Rpta.

C. Criptoaritmética con multiplicación

Ejemplo
Si : E x Calcular:
Tx

Solución

El producto: se puede escribir como:

29936+
37420

Por lo tanto: = = 404136 Rpta.

Ejemplo
En la siguiente multiplicación, hallar la suma de las cifras del producto

* * * x
* 3

*4*

41
Guía de: Matemática

Solución

A cada fila de la multiplicación la designo con una letra

* * * x
* 3 ⟹B
⟹C
*4* ⟹D
⟹E

Se observa que la primera cifra del resultado E es 5. Como se sabe dicha cifra
ha bajado directamente del primer producto C, esto indica que la primera cifra
de C vale 5. ¿De dónde sale este 5?, es el resultado de multiplicar la cifra 3 de
B por la primera cifra de A es decir: 3 x (*) = ….5 y se deduce que * = 5

* * 5 x
* 3

*4*

Completando cifras tenemos:


235 x 2 3 5 x
* 3 43

*4* 94 0

Entonces la suma de cifras del producto: 1 + 0 + 1 + 0 + 5 = 7 Rpta.

D. Criptoaritmética con división

Ejemplo

Hallar la suma de cifras del divisor en:

******* **
** **8***

**
**
***

***
*
Solución
Si observamos minuciosamente la distribución de los asteriscos encontraremos
que la segunda cifra del cociente es cero, además que:

* x ** = ***
Llegamos a la misma situación
8 x ** = ** que el problema anterior.

Entonces el divisor es igual a 12, y = 3 Rpta.

42
Guía de: Matemática

EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Hallar: abc  bca  cab 7. Calcular la suma de todos los
asteriscos
Si: a + b + c = 14

a) 2834 b) 1664 c) 1774


d) 1554 e) 3108

2. Reconstruir la siguiente suma:


a)34 b)37 c)38 d)36 e)35
SAL 
Y dar el valor
MAS 9. Si
de: ALLA MAS  SAL
Hallar: U + P + T
a) 1442 b) 1331 c) 1552
a) 11 b)7 c)5 d)13 e)9
d) 1221 e) 1431 10. Si:

3. Si: PAZ  ZAP  847


Hallar P + A + Z

a) 12 b) 13 c) 14
2
Hallar la suma de las cifras de
d) 15 e) 16
a)27 b)24 c)23 d)22 e) 21
4. Calcular M . N. P si se cumple
que: 11. Si: ABCD x 999999 =.....6876
M82N  P7N  5NP2  NNM64 Calcular: AB + CD

a) 30 b) 42 c) 48 a)50 b)55 c)37 d)99 e)72

d) 36 e) 35 12. Si se cumple: CDU  DU  DCU

5. Hallar: Hallar: «D + C + U»
abc  acb  bac  bca  cba  cab A)9 B)8 C)16 D)17 E)7
Sabiendo que: a + b + c = 14 13. Si: abc5 x d  39140

a) 1554 b) 1664 c) 1665 Hallar: a + b + c + d

d) 1778 e) 3108 A)24 B)25 C)26 D)28 E)11

6. Si: (P + U + C)2 = 289 14. Hallar las 3 últimas cifras de la


suma:
Calcular: PUC  UCP  CPU

a) 867 b) 289 c) 1887 S = 7+77+777+7777+…+777…777


(40 sumandos)
d) 1778 e) 1878
a)601 b)801 c)106
d) 610 e)810

43
Guía de: Matemática

15. Si sabemos que: LAPCx 7  1PCCC 21. Hallar la suma de cifras del
resultado de efectuar:
Calcular: L + A + P + C
E=
a)12 b)13 c)14

d)15 e)16 a)96 b)48 c)64 d)32 e)84

16. Si: abcd x 797  .....8239 22. En la siguiente suma:


Hallar: “a + b + d”

A)17 B)19 C)21


Calcular
D)23 E)25
a)6050 b)5070 c)7050
17. Si: RAS  PAR ASSA
d)7750 e)7500
Dar el valor de P
23. Sea: .
a)3 b)4 c)5 d)6 e)7
2 2 2
Hallar: x +y +z
19. Si (a + b + c)2 = 289
a)44 b)31 c)14 d) 54 e)41
Calcular: 1ab  a2c  bc3  cba
24.Sea:
A)2120 B)2010 C)2220 19. 17
Hallar la suma de las tres últimas
D)2110 E)2420
cifras de: 18.
18. Si: abc x a  498 abc x b  996
abc x c  2241 a)124 b)224 c)324
d) 424 e)Absurdo

Hallar: abc x cba 25. Si se cumple que:

A) 24008 B) 25648 y
C) 234558D) 222344
E) 23068
Hallar el valor de:
19. Si + + = a)827 b)817 c)718
d)615 e)N.A
Hallar U+P+T
26. Si y
a)17 b)16 c)18 d)19 e)20

20.Si Calcular la
suma de las 4 últimas cifras del
Hallar a +b +c +d
resultado de:
a)15 b)18 c)16 d)20 e)14
a)20 b) 18 c)13 d)15 e)11
27. Si Calcular:
A+M+O+R

a)15 b)9 c)18 d)13 e)21

44
Guía de: Matemática

28. Si Halle R+O+S+A 35. Si , el mayor


valor del producto a.b.c es:
a)15 b)16 c)17 d)18 e)20
a)745 b)512 c)729
29. Las cifras A, M y P son diferentes d) 576 e)648

Calcular A+M+P 36. Si y a + c = 12


Calcular : 2a + c
MAMA
a)65 b) 70 c)48 d)60 e)30
PAPA
37. Si
17M7P

a)19 b)22 c)21 d)18 e)20

Hallar el valor de
30. Si calcular
A+C+ 2B a)71362 b)68732 c)69362
d)72632 e) 70632
a) 15 b)12 c)18 d)20 e)17
38. Si
31. Si Calcular la Hallar: +
suma de las cifras de:
a)22 b)33 c) 66 d)77 e)99
a) 28 b)25 c)27 d)30 e)32
39. Si se cumple que:
32. Calcular la suma de los asteriscos
del cociente Hallar el valor de :

* *3 a)7897 b)7987 c)8789


*8 *** d)8589 e)9787
***
***
--3 40. Hallar la suma de cifras del
resultado de efectuar:
a)13 b) 15 c)18 d)17 e)14
E=
33. Si Hallar el
producto de las cifras de
a)96 b)48 c)64 d)32 e)84
a) 324 b)234 c)318 d)423
41. En la siguiente suma:
e)364

34. Si se cumple que:


Calcular
Hallar (a+b)c
a) 6050 b)5070 c)7050
a)36 b) 63 c)54 d)60 e)65 d)7750 e)7500

45
Guía de: Matemática

TEMA 07 : SERIES Y SUMATORIAS

1. SERIE NUMERICA: Una serie numérica es la suma indicada de los términos de una
sucesión numérica y al resultado de dicha suma se le llama valor de la serie.
Serie 2 + 5 + 8 + 11 + 14 = 40

1.1SERIES NUMERICAS IMPORTANTES:


1. SERIE ARITMETICA: La serie aritmética es la adición indicada de los términos
de una sucesión aritmética.
Dada la serie aritmética: tn = t1 + (n – 1) r
t1 = primer término
S = t1 + t2 + t3+ ….+ tn tn = último término
n = Nro. de términos
+r +r r = razón

La suma se obtiene así: S=

Nota: Sabemos que en una P.A con un número S=


impar de términos.

Ejemplo:
(1) Hallar el valor de S =

Solución:
Hallamos el último término (t60)
r = -4 tn = t1 + (n – 1) r S =
tn = 42 + (60-1)-4 S=
tn = -194 S = - 4560 Rpta.

2. SERIE GEOMETRICA: Es la adición indicada de los términos de una sucesión o


progresión geométrica, la serie geométrica puede ser infinita o finita según el
número de términos que posea.
S = t1 + t2 + t3 + …..tn Tn = t1.qn-1
xq xq

Serie geométrica Serie geométrica


Infinita Finita
S=
S= S=

46
Guía de: Matemática

Ejemplo:
(2) Calcular el valor de: S = 12 – 4 + 4/3 – 4/9 + ….
Solución:
r = -4/12 = -1/3 S=

S= = 9Rpta.

3. SERIES Y SUMAS NOTABLES:


 Suma de los primeros números naturales

1+ 2+ 3+ 4+ …+n =

 Suma de los primeros números impares

 Suma de cuadrados

 Suma de cubos

4. SERIE POLINOMIAL
Ejemplo: Hallar el valor de: S =

Solución:
S = 4 + 14 + 30 + 52 + 80 + ….
10 16 22 28
6 6 6
S=4

S = 4(15) + 10( )+ 6

S = 3140

47
Guía de: Matemática

SUMATORIAS
Sea la serie: S =t1 + t2 + t3 + …..tn
Si queremos representar la serie numérica en forma abreviada, usaremos la
siguiente notación, en la cual el operador sumatoria.

S =t1 + t2 + t3 + …..tn =
Se lee: sumatoria de los términos de la forma tk, desde k = 1 hasta k = n

Ejemplo:
Expresar en términos de sumatoria S = 8 + 11 + 14 + 17 + ….+ 98
Solución :
Hallamos tn y el de términos:
5,8 ,11 , 14 ,17 , …., 98
+3 +3 +3 +3tn = 3n + 5 términos:

Luego: S =

Propiedades:

SUMATORIAS NOTABLES1

48
Guía de: Matemática

EJERCICIOS RESUELTOS
1. Calcular “x + y” si: 1 + 3 + 5 + 7 + …+ x = 196
2 + 4 + 6 + 8 + …+ y = 420
Solución
Aplicando métodos prácticos:
= 196 = 420

= 196
x = 27 y = 40
Entonces: x + y = 27 + 40 = 67

2. Calcular R = 1 + 2 + 22 + 23 +22001
Solución
Es una progresión geométrica finita t1 = 1; q = 2 ; n = 2002

S=

S = 1. = 22002– 1

3. Hallar el valor de : S =

Solución
Para expresar la serie en términos de sumatoria debemos hallar tn
5; 9; 15; 23; … t n = n2 + n + 3
Luego:
S=

S=

S= +
S = 3140

4. Calcular E =
Solución
Desarrollando la sumatoria E =
restando

E = 19/4

49
Guía de: Matemática

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Calcular E =

a)1 b)0,123 c)80 d)99 e) 100

2. Hallar S =

a)2 b)1 c) 1/3 d)1/4 e)0

3. CalcularS =

a)1/49 b) 7/36 c)1/2 d)1/3 e)13/37

4. Calcular

a)4260 b)5440 c) 2680 d)4440 e)8990

5. Lula y Ana leen una novela de Vargas Llosa; Lula lee 10 páginas diarias y Ana lee
1 página el 1er día, 2 el 2do día, 3 el 3er día y así sucesivamente. ¿Después de
cuántos días coincidirán si empiezan al mismo tiempo?

a)10 b)20 c) 19 d)21 e)42

6. Calcular “x” 1 + 2 + 3 + …+ x =

a)35 b)36 c)37 d)38 e)111

7. Si Sn = 1 + 2 + 3 + ….. + n Calcular: S1 + S2 + S3 + …..+S20

a)1240 b) 1610 c)2000 d)400 e)210

8. Hallar la suma de las diez primeras filas del siguiente arreglo numérico
1
3 5
7 9 11
13 15 17 19
21 23 25 27 29

a)2530 b)100 c)1000 d) 3025 e)4238

9. Calcular E =

a)15/32 b)15/16 c)15/64 d)1 e)12/25

10. Calcular “x” x + (x +1) + (x + 2)+ …+3x = 1640

a)25 b)24 c)23 d)20 e)18

50
Guía de: Matemática

11. Calcular la suma total del siguiente arreglo:

2
3 +3
4 +4+4
5 +5+5+5

20+20+20+…+20

a)2650 b)2460 c) 2660 d)2760 e)2860

12. Calcular la suma de los 25 términos de la siguiente sucesión:


2; 6; 13; 23: 36; 52; ….

a)11700 b)11050 c)8250 d)4225 e)8150

13. Fiorella debe leer un libro en un número determinado de días y se da cuenta que si
lee 13 páginas cada día logrará su cometido, pero si lee una página el primer día,
tres el segundo día, cinco el terco y así sucesivamente, le faltarán aún 12 páginas
por leer. ¿Cuántas páginas tiene dicho libro?

a)144 b)142 c)165 d)156 e)124

14. Calcular

a)8727 b)7912 c) 9512 d)9192 e)N.A

15. Hallar S=
a)14681 b) 26481 c)18362 d)28540 e)25682

16. Calcular

a)10 b)20 c)30 d) 40 e)80

17. Calcular el valor de la siguiente sumatoria

a)3840 b)4100 c) 3900 d)3910 e)3710

18. El valor de la sumatoria

a)1 b)2-1 c) 3-1 d)1/4 e)1/5


19. Calcule E =

a)10/9 b)19/4 c)4/5 d)17/6 e)24/19

20. Hallar el valor de : S=

a)23/20 b)20/19 c) 19/20 d)21/20 e)N.A

51
Guía de: Matemática

TEMA 08 : PROBABILIDADES

El estudio de probabilidades nos proporciona una teoría matemática para que la


probabilidad de ocurrencia de un evento o suceso en un experimento aleatorio
(no determinístico) o que depende del azar.

8.1EXPERIMENTO

Es una actividad o proceso mediante el cual se obtiene un resultado.

A. Experimento Determinístico
Es toda prueba o ensayo cuyos resultados pueden predecirse antes de su
realización.
Ejemplo: Al extraer una bola de una urna que tiene 5 bolas rojas, será
siempre roja.

B. Experimento No Determinístico o Aleatorio ( )


Es toda prueba o ensayo cuyos resultados no pueden predecirse antes de su
realización, pero si consta de un conjunto de posibles resultados.
Ejemplo: Al lanzar un dado legal, no se puede predecir cuál de los 6 números
aparecerá en la cara superior.

8.2 ESPACIO MUESTRAL ( )

Conjunto formado por todos los resultados posibles de un experimento


aleatorio.

Ejemplo:* En : lanzar una moneda al aire


= n( =2
 En : Lanzar un dado y observar el número que aparece en la
cara superior.
n( =2= n( =6

EVENTO O SUCESO

Es cualquier subconjunto del espacio muestral, se denota con letras


mayúsculas.

A : Obtener un número par al lanzar un dado

A= n(A) = 3

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Guía de: Matemática

8.3TIPOS DE EVENTO

a). Evento seguro: Llamado también “universal”, porque siempre ocurre.

A: Lanzar una moneda y obtener cara o sello.

A= =

b) Evento Imposible: Llamado también “vacío”, porque nunca ocurre.

B : Al lanzar una moneda y obtener 2 caras.

B= =

Contrario (A’): Se considera cuando un evento ocurre y otro no, es decir “A’”
es el evento contrario de A.

A : Lanzar un dado y obtener un número par.

Entonces:

A’ : Lanzar un dado y no obtener un número par.

d) Eventos Mutuamente excluyentes: Si la ocurrencia de uno de ellos, impide


la ocurrencia de los demás (no pueden ocurrir juntos.

Ejemplo:

A : Lanzar un dado y obtener un número múltiplo de 2.

A=

B : Lanzar un dado y obtener 1ó 3

⟹B=

e) Eventos Independientes:Cuando la ocurrencia de los demás. (Pueden


ocurrir en forma conjunta).

Ejemplo:

A : Lanzar una moneda y obtener un número primo.

A=

B : Lanzar un dado y obtener cara

B=

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Guía de: Matemática

8.4 DEFINICION DE PROBABILIDAD

Si “A” es un evento de un espacio muestral entonces la probabilidad de


ocurrencia de “A” se denota P(A) y está dada por:

P(A) =

PROPIEDADES

I.- 0 P(A) 1

II.- Si P(A) = 0 ⟹ A =

A : Evento imposible

III.- Si P(A) = 0 ⟹ A =

A: Evento seguro

IV.- Aplicación del Evento contrario

P(A)= 1 – P(A’)

V.- Para eventos mutuamente excluyentes (A B= )

P(A B) = P(A) + P(B)

VI.- Para eventos compatibles(A B) 0

P(A ) = P(A) + P(B) - P(A B)

VII.- Para eventos independientes ( A y B a la vez)

P(A ) = P(A) x P(B)

VII.- Probabilidad condicional

P(A )=

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Guía de: Matemática

EJERCICIOS RESUELTOS
1. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número par ó múltiplo de 3 al lanzar un
dado?
Solución

= n(Ω) = 6
A= n(A) = 3 P(A) =

B= n(B) = 2 P(B) =

(A )= n(A )= 1 P(A )=

⟹P(A ) = P(A) + P(B) - P(A B)


P(A = = …Rpta

2. ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer una bola de una urna donde hay 3 bolas
rojas, 7 bolas azules, 4 bolas blancas y 2 bolas negras ; esta no sea roja?
Solución

A : Evento de extraer una bola que no sea roja.


A’ : Evento de extraer una bola roja
⟹ P(A) = 1 – P(A’)
P(A) = 1 -

P(A) = …Rpta

3. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un 4 ó un número primo al lanzar un dado?


Solución

= n(Ω) = 6
A : Obtener un 4
A= , n(A) = 1 ⟹ P(A)=

B :Obtener un número primo


B= ,n = 3 ⟹P(B) =

Luego: P(A B) = P(A) + P(B)


P(A B) = = …Rpta

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Guía de: Matemática

4. Se lanza un par de dados. S i la suma es 6. ¿Cuál es la probabilidad de que uno


de los dados sea 2?
Solución

B= n(B) = 5
A= n(A) = 2
A B= n(A B) = 2

P(A )=

P(A )= …Rpta

5. Diez parejas de casados se encuentran en un cuarto. Si se escogen 2 personas al


zar. ¿Cuál es la probabilidad de que una sea hombre y la otra mujer?

Solución

* Casos totales :
* Casos a favor: 10 x 10 = 100 combinaciones
Probabilidad: … Rpta.

Se tiene 5 libros, 3 de álgebra y 2 de aritmética ordenados en un estante. ¿Cuál es


la probabilidad de que los libros de aritmética sean separados por los 3 libros de
álgebra?
Solución
* A1 X1 X2 X3 A2
* Casos totales:
* Casos a favor: 2 x

Probabilidad: … Rpta.

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Guía de: Matemática

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Una bola se extrae al azar de una caja que contiene 4 bolas blancas, 5 bolas rojas
y 2 bolas azules. Determinar la probabilidad de que sea azul o roja.

a)2/11 b)10/11 c)5/11 d)4/11 e) 7/11

2. La probabilidad de que Angélica estudie RM es 0.75 y la probabilidad de que


estudie RV es 0.50. Si la probabilidad de que estudie RM o RV es 0,85.¿Cuál es la
probabilidad de que estudie ambos a la vez?

a)0,1 b)0,2 c)0,3 d) 0,4 e)0,5


3. En una urna se tienen 20 fichas numeradas del 1 al 20. Se extrae una ficha y se
sabe que su número es par. ¿Cuál es la probabilidad de que este número sea
divisible por 3?

a)2/13 b)3/10 c)1/10 d)1/15 e)7/10

4. La probabilidad de Nataly compre una blusa es 0,3 y de que compre una falda es
0,5. Hallar la probabilidad de que compre sólo una de dichas prendas, si la
probabilidad de que no compre ninguna es 0,5

a)0,1. b)0,2 c) 0,3 d)0,4 e)0,5

5. Determinar la probabilidad de que al extraer 2 cartas de una baraja, éstas sean


corazones?

a)1/13 b)1/2 c)1/17. d)3/28 e)4/25

6. De una caja que contiene 5 focos defectuosos y 6 focos en buen estado se sacan
dos focos a la vez. Hallar la probabilidad de que los dos sean buenos.

a)7/9 b)4/11 c)7/11 d)8/11 e) 3/11

7.Se lanzan dos dados al mismo tiempo. Hallar la probabilidad de que la suma de los
resultados de los dos dados sea igual a 10 o igual a 7.

a)7/36 b)1/6 c)1/12 d)1/4 e)7/18

8. Le piden a “Pepe” que escriba un número de 3 cifras. ¿Cuál es la probabilidad de


que el número escrito por “Pepe” este formado solo por cifras impares?

a)5/36 b)1/8 c)7/36 d)7/18 e)5/18

9. En un salón de clase se encuentran 10 niños y 4 niñas. Si se escogen tres


estudiantes al azar. ¿Cuál es la probabilidad de que dos de ellos sean niños y la
otra sea niña?

a) 45/91 b)36/53 c)46/73 d)49/81 e)34/55

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Guía de: Matemática

10.Calcular la probabilidad de obtener a menos una cara en el lanzamiento de 3


monedas.

a)1/8 b)1/4 c)3/8 d)7/8 e)5/8

11.Una caja contiene 30 bolas numeradas del 1 al 30 ¿Cuál es la probabilidad de que


al sacar una bola, resulte par o múltiplo de 5?

a)3/5. b)2/3 c)2/5 d)1/5 e)3/7

11. De una urna que contiene 3 bolas blancas, 4 verdes y 3 rojas, se extraen
aleatoriamente 2 bolas. ¿Cuál es la probabilidad de que ninguna de las bolas sea
de color rojo o sea de distinto color?

a)2/15 b)1/15 c)1/5 d)4/15 e)14/15.

12. Un examen tiene 10 preguntas y un alumno debe contestar 6 de ellas. Calcular la


probabilidad de que responda las dos primeras.

a)1/2 b)1/3 c)1/6 d)1/1 e)1/5

13. Daniel tiene 15 amigos de los cuales invitará 6 de ellos a su cumpleaños. Calcule
la probabilidad de que invite a Rosa y a Héctor a la fiesta, si ellos son 2 de los 15
amigos.

a)1/35 b)2/3 c)5/9 d)1/7 e)2/9

14. Se tienen dos urnas, una con 3 bolas azules y 4 blancas, y la otra con 5 bolas
azules y 2 blancas. Calcule la probabilidad de extraer una bola azul.

a)1/2 b)5/3 c)1/7 d)2/9 e) 4/7

15. De un grupo de personas se observa que los varones 40 son peruanos y 60


extranjeros. De las mujeres se observa que 50son peruanas y 20 extranjeras.

a)3/17 b)9/17 c)11/19 d)7/17 e)17/19

16. Un dado se arroja dos veces. ¿Cuál es la probabilidad de obtener a los menos un
4?

a)11/36. b)5/36 c)1/36 d)35/36 e)3/5

17. Tres varones y dos chicas van al cine y encuentran una fila de 5 asientos juntos
en una misma fila donde desean acomodarse. Determinar cuál es la probabilidad
de que las chicas no se sientan juntas?

a)2/5 b)3/5. c)5/8 d)7/9 e)4/5

18. En el fútbol español hay 30 equipos, de los cuales 16 no son solventes. ¿Cuál es
la probabilidad de seleccionar por menos 3 equipos solventes, al escoger 4
equipos diferentes?

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Guía de: Matemática

a)1/7 b)2/9 c)37/335 d)2/103 e)33/205.

19. Si se lanza 5 veces un dado ¿Cuál es la probabilidad de que las 5 caras que
aparecen sean diferentes.

a)7/23 b)31/32 c)1/32 d)7/21 e)5/54

20. En una caja hay 10 focos de los cuales 4 están en buen estado, una persona toma
al azar 3 focos. Hallar la probabilidad de que por lo menos uno este en buen
estado.

a)2/3 b)1/12 c)5/6. d)1/6 e)1/5

21. Se va a seleccionar por lote un comité de 3 hombres, a partir de un grupo de 8


norteamericanos, 5 ingleses y 3 franceses.

¿Cuál es la probabilidad de que el comité este compuesto por 2 norteamericanos,


2 ingleses y 1 francés.

a)3/5 b)7/13 c)5/26. d)1/9 e)31/63

22.Una caja contiene 12 cartas rojas, 6 blancas y 8 negras, se saca urna sin mirar.
¿Cuál es la probabilidad de que la carta sea roja?

a)12/20 b)6/13 c)5/7 d)9/13 e)3/13

23. En una caja hay 10 bolas blancas y 6 negras. Se saca una al azar y no se repone.
¿Cuál es la probabilidad de que las dos primeras bolas extraídas sean negras?

a)3/8 b)1/3 c)1/8 d)17/24 e)1/24

24. En una urna hay 20 bolas blancas y 10 azules, se extraen 3 bolas al azar una tras
otra. ¿Cuál es la probabilidad de que las 2 primeras sean blancas y la tercera
azul?

a)41/623 b) 95/609 c)45/63 d)85/503 e)25/46

25. Se tiene 5 libros, 3 de álgebra y 2 de aritmética, ordenados en un estante, ¿Cuál


es la probabilidad de que los libros de aritmética sean separados por los 3 libros
de álgebra?

a)1/4 b)1/3 c)175 d)1/2 e)1/10.

26. En una oficina hay 60 empleados de los cuales 20 son solteros que no son
universitarios y 40 son universitarios; además de los universitarios 15 están
solteros. Si se selecciona un empleado al azar ¿Cuál es la probabilidad de que
sea soltero?

a) 7/6 b)7/12 c)8/9 d)1/5 e) 8/27

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Guía de: Matemática

27. De un total de 100 estudiantes, 30 estudian álgebra, 20 estudian física y 10 toman


al mismo tiempo álgebra y física. Si se escoge al azar un estudiante, encontrar la
probabilidad de que esté tomando álgebra o física.

a)1/5 b)2/5. c)3/5 d)6/5 e)1/3

28.. En una cierta ciudad, el 40% de la población tiene cabellos castaños, el 25%
tiene ojos oscuros; el 15% tiene cabello castaño y ojos oscuros. Al seleccionar al
azar una persona, si tiene cabello castaño, ¿cuál es la probabilidad que también
tenga ojos oscuros?

a)2/3 b)1/4 c)3/8. d)1/8 e)5/8

29 Seis parejas de casados se encuentran en una habitación, si las 4 personas se


escogen al azar, encontrar la probabilidad de que se escojan 2 parejas de
casados.

a)1/2 b)1/3 c)1/17 d)1/33. e)2/5

30. Ha de escogerse al azar un comité de 4 personas entre 5 hombres y 6 mujeres.


¿¿Cuál es la probabilidad de que él comité esté conformado por más de 2
hombres?

a)1/2 b)2/33 c)11/6 d)13/66. e)5/66

31. En una bolsa se tiene 9 caramelos de limón y 3 de fresa. Si se extraen al azar 2


caramelos. ¿Cuál es la probabilidad de que salgan 2 caramelos de limón?
a)5/6 b)6/11. c)3/11 d)4/3 e)1/6
32. En una bolsa,, se han depositado 5 bolas rojas, 8 bolas blancas y 4 bolas negras;
se extraen tres al azar. Determinar la probabilidad de obtener 2 bolas blancas y
una negra.

a)14/85 b)11/85 c) 3/7 d)3/85 e)5/13

33. De siete médicos y 4 ingenieros se debe formar un comité de 6 miembros. ¿Cuál


es la probabilidad que el comité incluya al menos 2 ingenieros.

a)1/2 b)53/66 c)17/52 d)1/3 e)23/62

34.9 amigos se sientan al azar en círculo ¿Cuál es la probabilidad de que 2 de ellos


queden juntos?

a)1/2 b)1/3 c)1/4 d)1/8 e)1/5

35. Si se dispone de manzana, papaya, naranja, fresa, maracuyá, plátano y sandía,


¿cuál es la probabilidad de que al preparar un jugo al azar se utilice plátano o
maracuyá?

a)31/127 b)96/127 c)32/127 d)1/4 e)2/7

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Guía de: Matemática

36. En una fiesta donde asistieron 90 personas, resulta que 70 fuman, 50 beben y 15
no fuman ni beben; si de éstas personas se eligen una de ellas al azar. ¿Cuál es
la probabilidad que beba y fume?

a)2/3 b)1/2. c)1/5 d)4/7 e)3/8

37. Una bolsa contiene canicas de colores : 5 blancas, 7 negras y 4 rojas. Calcule la
probabilidad de que al extraer 3 canicas, las 3 sean blancas.
a)3/4 b)3/28 c)3/16 d)2/25 e)1/56
36. De una caja que contiene 3 bolas negras, 4 blancas y 2 amarillas, se extrae al azar
una de ellas. Hallar la probabilidad de que la bola extraída no sea negra.

a)1/3 b)4/7 c)5/9 d)2/3 e)4/9

37. En una bolsa,, se han depositado 5 bolas rojas, 8 bolas blancas y 4 bolas negras;
se extraen tres al azar. Determinar la probabilidad de obtener 2 bolas blancas y
una negra.

a)14/85 b)11/85 c) 3/7 d)3/85 e)5/13

38. La probabilidad de que Jorge ingrese a la UPT es 0,7, que ingrese a la UNAS es
0,,4, si la probabilidad de que no ingrese a ninguna es 0,12. Hallar la probabilidad
de que ingrese a ambas a la vez.

a)0,42 b)0,22 c)0,24 d)0,48 e)0,58

39. Se lanza un par de dados. Si la suma es 6. ¿Cuál es la probabilidad de que en uno


de los dados se obtenga 2?

a)2/3 b) 2/5. c)1/5 d)4/7 e)3/8

40. En un ómnibus viajan 16 varones, 18 damas y 20 niños. ¿Cuál es la probabilidad


de que el primero en bajar esa un niño?

a)5/9 b)10/27 c)5/3 d)2/5 e)N.A

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Guía de: Matemática

BIBLIOGRAFÍA

1. RUBIÑOS TORRES, Luis. Razonamiento Matemático 2012. Editorial Moshera.


2. TORRES LOZANO, Alejandro. Razonamiento Matemático Integral
3. RUBIÑOS TORRES, Luis. Razonamiento Matemático. Tomo I, II, III, IV . Editorial Moshera.
4. SALVADOR TIMOTEO, Valentín. Razonamiento Matemático. Editorial San Marcos EIRL.
5. INSTITUTO DE CS. Y HUMANIDADES. Razonamiento Matemático. Propedéutico para las Ciencias.
Lumbreras. Editorial SRL.
6. POVIS VEGA, Adolfo. Razonamiento Matemático. Editorial Moshera

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