Malla curricular de Comunicacin y Lenguaje L 1 Espaol - Primer Grado

Competenci
a

Indicador
de logro

Contenidos
declarativo
s

Contenidos
procedimentale
s

Contenidos
actitudinal
es

1. Formula
preguntas y
respuestas
con relacin
a un hecho
real o
imaginario
segn el
contexto en
el que se
encuentre.

1.1.
Pregunta y
responde, y
pregunta
con el tono,
timbre, e
intensidad y
haciendo las
pausas
adecuadas,
cuando
interacta
oralmente y
por escrito
con las y los
dems.

La comunica
cin

Formulacin de
preguntas y
respuestas en
diferentes
situaciones
comunicativas.

Respeto a la
opinin
propia y
ajena al
interactuar
oralmente.

Participacin en
diferentes tipos
de situaciones en
las que se hace
necesario utilizar
diferentes formas
de comunicacin
(dilogo,
conversacin,
argumentacin,
entre otros).

Valoracin
de la
comunicaci
n como un
medio para
resolver
conflictos de
su entorno.

dentificacin de
los elementos
que intervienen
en un acto
comunicativo.
Establecimiento
de las diferencias
entre las
funciones
del lenguaje.
Formas
elocutivas

Utilizacin en
forma adecuada,
de velocidad, el
timbre, la pausa
e intensidad de la
voz, en una

conversacin
El dilogo

Utiliza el dilogo
como medio de
bsqueda de
nuevos
conocimientos
para negociacin
y resolucin de
conflictos
Utilizacin del
dilogo como
medio de
bsqueda de
consensos y
negociacin de
conflictos.
Diferenciacin
entre dilogo
interno y dilogo
interactivo.

La entrevista

Utilizacin de la
entrevista como
medio para
recabar
informacin para
recabar
informacin.

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Competenc
ia

Indicador de
logro

Contenid
os
declarati
vos

Contenidos
procedimenta
les

Contenido
s
actitudinal
es

2. Identifica
los cdigos
gestuales e

2.1 Utiliza sin

prejuicios los
cdigos gestuales

Semiolog
a:
lenguaje

Decodificacin
de lenguaje no
verbal en

Respeto a
los cdigos
no verbales

iconogrfico
sy
simblicos
de uso
comn en
su
comunidad.

e iconogrficos
propios de la
expresin oral y
escrita de
distintos hablantes
e interlocutores.

no verbal
Signo y
smbolo.

situaciones
comunicativas
de su entorno
escolar,
familiar y
social.

e
iconogrfico
s de las
diferentes
culturas.

Utilizacin de
lenguaje no
verbal en su
expresin oral y
escrita.
Integracin de
los cdigos no
verbales en su
expresin oral y
escrita.
Interpretacin
de mensajes no
verbales en su
comunicacin
oral y escrita.
2.2 Practica
las normas de
convivencia de la
comunidad en que
se encuentra.

Normas d
e
convivenci
a

Aplicacin de
pautas de
comportamient
o derivadas del
contexto
cultural y social
de los
hablantes.

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Competenci Indicador
a
de logro

Contenido
s
declarativ
os

Contenidos
Contenidos
procedimental actitudinales
es

3. Identifica

Detalles

Establecimiento

3.1.

Disfrute de la

los detalles
importantes,
las ideas
principales,
ideas
secundarias
y secuencias
lgicas en
textos
funcionales y
literarios.

Identifica los
detalles
importantes
en diferentes
tipos de
texto. Utiliza
destrezas de
lectura que
le facilitan la
comprensin
de lo que
lee.

importantes

de la diferencia
entre
personajes
principales y
secundarios.

lectura de
diferentes
textos.

Determinacin
del lugar o
lugares en
donde ocurren
los eventos en
una lectura.
Identificacin
de los
elementos del
lenguaje que
indican el
tiempo en que
ocurren los
eventos en una
lectura.

3.2.
Identifica la
idea
principal y
las ideas
secundarias
en los
prrafos que
conforman
una lectura.

Idea
principal e
ideas
secundarias
.

Identificacin
de la idea
principal en un
prrafo
determinado.
Identificacin
de las ideas
secundarias en
un prrafo
determinado.
Diferenciacin
entre ideas
principales e
ideas
secundarias en
textos
determinados.
Identificacin

Valorizacin de
la importancia
de
la comprensin
lectora en el
estudio
diversos
textos.

Inters por el
hbito de la
lectura

del prrafo
principal de un
texto.
Identificacin
del tema de la
lectura.
3.3.
Establece la
secuencia de
los eventos
en los
diferentes
tipos de
lectura que
realiza.

Secuencia
de eventos.

Identificacin
de la secuencia
de los eventos
en diferentes
tipos de texto.
Identificacin
de los
elementos del
lenguaje que
indican
secuencia en la
sucesin de
eventos.
Identificacin
de los
elementos del
idioma que
indican el inicio,
marcan el
desarrollo y
anticipan el fin
de una lectura
determinada.

3.4. Emite
juicios con
respecto a
textos
literarios de
diversos
autores,
gneros y
pocas de la

Literatura
Guatemalte
ca.

Descripcin de
gneros
literarios.

Valoracin de
las
dimensiones
esttica e
histrica de la
literatura
guatemalteca.

Anlisis literario
de diferentes

Valoracin de
la cultura Ladin

textos de la
literatura
guatemalteca
(poesas,
narraciones,
teatro, tradicin
oral, entre
otros).
Identificacin
de los
diferentes
grupos y
generaciones
de autores
famosos en la
literatura.

literatura

Recopilacin de
obras de la
tradicin oral.
3.5. Utiliza
destrezas de
lectura que
le facilitan la
comprensin
de lo que
lee.

Lectura:
definicin
Tipos de
lectura: oral
y silenciosa.

Descripcin de
los diferentes
tipos de lectura:
oral y
silenciosa.

Hbito
lector

Diferenciacin
entre lectura
oral y lectura
silenciosa.
Control del
movimiento
ocular al
enfocar la vista
a lo largo de la
lnea de texto
sin mover la
cabeza.
Identificar los
vocablos con

a, Garfuna,
Maya y Xnka,
por medio de
la literatura
publicada en
espaol.

carga de
significado al
fijar la vista en
un punto
determinado de
la lnea de
texto.
Ejercitacin de
lectura a saltos
o fijaciones,y
captando como
mnimo, 4
palabras en
cada fijacin.
Utilizacin de
diferentes
formas de
descanso ocular
en el proceso
lector, por
ejemplo uso del
palmeado.
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Competenci
a

Indicador
de logro

Contenidos
declarativos

Contenidos
procedimentale
s

4. Aplica, en
la redaccin
de diversos
tipos de
texto, las
etapas de
produccin
escrita:
planificacin,

4.1
Redacta
textos
funcionale
s,
entendien
do las
cuatro
etapas de

Redaccin de
Diferenciacin
diferentes tipos entre escribir y
de textos.
redactar.
Planificacin de
los prrafos y
textos que
escribe.

Contenido
s
actitudinal
es
Actitud abie
rta y
receptiva
para
redactar y
revisar
textos
propios y
de otros.

bsqueda y
la
organizacin
produccin
de
escrita:
ideas, escritura planificacin
y revisin del ; bsqueda
texto,
y
observando la organizaci
normativa del n de ideas;
idioma.
escritura y
revisin del
texto.

Utilizacin de
tcnicas y
mecanismos para
buscar, organizar
y escribir
informacin.
Utilizacin de las
etapas en la
escritura de
textos
(planificacin;
bsqueda y
organizacin de
ideas; escritura y
revisin del
texto).
Identificacin de
los aspectos a
tomar en cuenta
al planificar la
redaccin de un
texto (extensin
intencin, tono
del texto,
definicin o
planteamiento
del lector,
estructura).
Revisin del texto
para asegurarse
que incluye los
siguientes
aspectos:
concordancias de
gnero y nmero,
aspectos
ortogrficos,
formales y
conceptuales.

Inters y
creatividad
para
organizar
sus ideas.

4.2. Utiliza
el lenguaje
y la
estructura
apropiada,
segn el
gnero al
escribir
textos
literarios.

Tcnicas y
mecanismos de
redaccin de
textos.

Utilizacin de
tcnicas y
mecanismos para
organizar ideas
(la araa o
escarabajo como
organizador
grfico de las
ideas).
Expresin escrita
de ideas
(prrafos:
definicin,
estructura y
tipos; oraciones,
nexos,
conectores o
ilativos).
Utilizacin de
tcnicas y
mecanismos para
revisar la
escritura del
texto.

Lenguaje figura Redaccin, en

do, textos
lenguaje
literarios.
figurado, de
poemas,
retahlas,
canciones, y
otros subgneros
poticos.
Redaccin, en
lenguaje
figurado, de
pequeos relatos
o narraciones
breves
Redaccin de

Disfrute de
la
dimensin
esttica de
la creacin
literaria.

pequeos
guiones: radio,
dramatizaciones,
dilogos,
monlogos.
4.3. Aplica
las normas
de
puntuacin
al escribir
textos
literarios y
funcionale
s.

Signos
utilizados en la
escritura:
Puntuacin:
coma, punto,
punto y coma,
puntos
suspensivos,
dos puntos.
Entonacin:
signos de
interrogacin y
de admiracin;
signos
auxiliares:
comillas,
corchetes,
llaves,
parntesis,
guiones.

4.4.Aplica
las normas
de uso de :
B, V, G, J,
H, C, Z, S,
R, RR, K,
X, W, Y, LL

Normas de uso
de: B, V, G, J,
H, C, Z, S, R,
Normas de uso
de RR, K, X, W,
Y, LL.

4.5. Tilda
las
palabras
que as lo
requieran
en los
textos que

Slaba tnica.

Tilde.

Utilizacin de
los recursos de la
puntuacin para
dar forma
apropiada de
textos escritos y
marcar los
nfasis
adecuados.

Reconoce la
importancia
de la
ortografa
en la
comunicaci
n escrita

Utilizacin
de procedimiento
s de revisin y
correccin de sus
producciones
escritas.

Identificacin de
la slaba tnica.

Valoracin
de la
ortografa
Utilizacin de las para
normas generales comunicars
de acentuacin
e con
(agudas, graves,
eficiencia.
esdrjulas).

Discriminacin
entre una curva
meldica y otra.
Reconocimiento
de la prosodia y
entonacin del
espaol.

escribe.
Slaba tona.

Diferenciacin
entre slaba
tnica y slaba
tona.

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Competenci
a

Indicador
de logro

Contenidos
declarativos

Contenidos
procedimentales

Conteni
dos
actitudi
nales

5. Ampllia
su vocabulari
o bsico con
palabras
generadas
mediante la
aplicacin de
diversas
estrategias.

5.1. Analiza
las normas
gramaticale
s propias
del espaol.

Universales
lingsticos.

Utilizacin de las
categoras
gramaticales y su
clasificacin.

Curiosid
ad y
acuciosi
dad en
la
explorac
in de
nuevo
vocabul
ario y su
escritura
correcta.

Identificacin de
funciones, y
cambios
morfolgicos y
sintcticos de los
elementos de la
oracin gramatical:
sustantivo, adjetivo,

Evidenci
a
desarroll
o de
percepci
n en la
aplicaci
n de

Clases o
categoras
gramaticales:
sustantivos,
adjetivos,
verbos,
artculos,
pronombres,
adverbios;
conjunciones,
preposiciones,
interjecciones.

5.2. Aplica
conceptos
gramaticale
s para el
anlisis de
textos
orales y
escritos.

Semntica
Lexicologa y
Lexicografa

artculo, verbo,
adverbio, verboides,
pronombres
personales,
conjunciones,
preposiciones,
interjecciones

normas
gramatic
ales.

Elaboracin de
textos escritos y
orales en los que
hacen uso del
anlisis gramatical
propio del idioma
espaol.

Inters
en el
significa
do y
anlisis
gramatic
al.

Anlisis morfolgico,
sintctico y
semntico de una
oracin o un texto.
5.3.
Utiliza sinn
imos y
antnimos
en forma
apropiada
en su
produccin
oral y
escrita.

Vocabulario ac
tivo, pasivo y
de reserva.

Campos
semnticos

Mecanismos
de
composicin y
de derivacin
de palabras.

Utilizacin de
estrategias de
ampliacin de
vocabulario: familias
de palabras y
campos semnticos.

Inters
por
ampliar
su
vocabul
ario
mediant
Anlisis metacogniti e
vo de las estrategias diferent
utilizadas para
es
recuperar
estrategi
vocabulario pasivo.
as en su
comunic
Empleo de un
acin
vocabulario correcto oral y
en comunicacin
escrita.
oral y escrita.
Identificacin de
prefijos, sufijos y
otras partculas que
originan cambios
morfolgicos y

5.4.
Consulta
obras
especializad
as con
respecto a
la
normativa
del idioma
espaol o
castellano.

Parasntesis

semnticos o de
significado.

Sinnimos,
antnimos,
homnimas,
homgrafas,
homfonas y
parnimos.

Uso de sinnimos,
antnimos,
homnimas,
homgrafas,
homfonas y
parnimas, en sus
producciones orales
y escritas.

Proyectos de la
RAE:
Diccionario de
la Real
Academia
Espaola,
Ortografa
y Gramtica.

Utilizacin del
Diccionario de la
Real Academia
Espaola, de
Ortografa y
Gramtica, de
diccionarios de la
lengua y
diccionarios
Diccionarios de enciclopdicos
lengua y
diccionarios
enciclopdicos
Tipos
Utilizacin de tipos
de gramtica n de gramtica
ormativa y
normativa y
descriptiva
descriptiva

5.5.
Reconoce la
institucional
izacin de
los procesos
normativos
y de
estandariza
cin del
espaol o

Instituciones
que estudian y
norman el
idioma espaol
y sus
variantes.

Identificacin de
instituciones que
estudian y norman
el idioma espaol y
sus variantes (Real
Academia Espaola,
RAE, Asociacin de
Academias
Americanas de la
Lengua; Academia
Guatemalteca de la

Apreciac
in
positiva
de las
variante
s no
formales
del
espaol
o
castella
no que
se dan
en su
contexto
inmediat
o y no
inmediat
o.
Atencin
a las
normas
de uso
del
espaol
en su
comunic
acin
oral y

catellano.

Lengua Espaola).

escrita.

Utilizacin de
proyectos:
Gramtica,
Diccionario, y
Ortografa.
Diferenciacin de
escuelas
gramaticales:
tradicional,
estructuralista,
generativa, y otras.
Niveles de
anlisis
gramatical:
morfolgico, fo
ntico,
sintctico.

Aplicacin de niveles
de anlisis
gramatical:
morfolgico,
fontico, sintctico.

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Competen Indicador
cia
de logro

Contenidos
declarativos

Contenidos
procediment
ales

Contenidos
actitudinales

6. Elabora
textos,
grficos y
otros
recursos a
partir de
informaci
n obtenida
en medios
escritos.

Utiliza
informacin
que obtiene
de diferentes
medios en el
diseo de
textos,
grficos y
recursos de
autoaprendiza
je.

Aplicacin de
procesos
lgicos del
pensamiento y
lenguaje:
Inductivo
deductivo.

Reflexin sobre
el
procesocognitiv
o y creativo
para producir
textos, grficos
y recursos de
aprendizaje que
reorganizan la
informacin
adquirida e
interpretada.

6.1. Disea
recursos
funcionales y
de
autoaprendiz
aje.

Utilizacin de
tcnicas de
investigacin.
Presentacin
oral de
resultados de

la
investigacin
con ayudas
audiovisuales.
Utilizacin de
diferentes
instrumentos:
cuestionarios
Organizadore
s grficos y
otras formas
de presentar
y comunicar
informacin
recopilada.

Estructuracin
de: Carteles y
peridico
mural, Ficha:
bibliogrfica:
de uno, dos o
ms autores,
de libros, de
pginas de la
red, de
revistas, de
peridicos, y
de entrevista.
Utilizacin de
organizadores
grficos:
diagrama de
Venn, Tgrfica.
Utilizacin de
jerarquas,
clases y
categoras en
la informacin
que presenta.
Diferenciacin
entre hecho y
opinin.
Elaboracin de
reportaje,

Creatividad e
imaginacin
para el diseo
de
organizadores
grficos de
informacin.
Respeto por la
opinin ajena.

noticias,
crnicas y
opiniones.
Estructura de
un ensayo.