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Documento Gremial emanado del Congreso de CTERA

La Paritaria Nacional Docente es la herramienta de lucha ms valiosa


que tenemos los trabajadores de la educacin en el contexto actual y
que hoy asumimos como un derecho ganado y consolidado gracias a la
lucha histrica que lleva adelante la CTERA, desde la Marcha Blanca de
1988, hasta actualidad.
Esta paritaria es el reflejo del acumulado histrico de nuestra
organizacin, en la que se sintetiza la expresin y la fuerza de la clase
trabajadora al momento de discutir y pelear por los derechos laborales
frente a la patronal.
La paritaria es la instancia en la que se expresa con toda claridad la
lucha de clases y es por eso que desde CTERA no slo la valoramos
como herramienta de lucha sino que adems exigimos que se garantice
su continuidad para seguir planteando la discusin por salarios dignos,
como as tambin por mejores condiciones laborales, por formacin
permanente, gratuita y en ejercicio y por una carrera docente
jerarquizada en el marco de la construccin de los convenios colectivos
de trabajo.
El valor de esta herramienta de lucha hoy se potencia ms que nunca,
frente a las claras intenciones de un Gobierno de derecha que lo primero
que sali a manifestar es su decisin de imponer un techo a las
negociaciones salariales en las provincias y limitarse a tratar de resolver
slo el piso salarial a nivel nacional.
En este mismo contexto, los trabajadores organizados en CTERA no
vamos a aceptar ni las presiones ni las extorsiones de un Gobierno que
no solo pretende negociar salarios a la baja, sino que adems da
sobradas muestras de querer disciplinar a la clase trabajadora para
avanzar con el ajuste que necesita imponer este modelo econmico que
hoy se est instalando en Argentina.
Hoy ms que nunca los trabajadores necesitamos demostrar a la
patronal que no vamos a permitir ningn tipo de atropellos, y que vamos
a seguir reclamando y denunciado las polticas de despidos,
flexibilizacin laboral y persecucin ideolgica que se estn llevando a
cabo sobre los trabajadores y trabajadoras del Estado y del sector
privado, con quienes nos solidarizamos desde una posicin de clase
trabajadora.

Como as tampoco vamos a permitir cualquier intento de intimidacin


que se quiera hacer a la CTERA, a sus dirigentes o los luchadores
populares; y actuaremos en consecuencia continuando con las acciones
iniciadas para determinar las responsabilidades polticas frente a estos
hechos. En esta lnea, denunciamos todo intento de criminalizacin de la
lucha social, exigimos crcel efectiva a Jos Pedraza condenado por el
crimen del Compaero Mariano Ferreyra y rechazamos terminantemente
el protocolo de seguridad impulsado por la Ministra Patricia Bullrich.
A menos de un mes de cumplirse 40 aos del Golpe de Estado cvicomilitar del 76, planteamos la necesidad de continuar con firmeza los
juicios a los genocidas y avanzar con el juzgamiento de los civiles
involucrados con el proceso de la dictadura. Y convocamos a todos los
docentes y a la ciudadana en pleno a participar del acto del prximo 24
de marzo por memoria, verdad, justica y castigo a los responsables
militares y civiles por el terrorismo de Estado y repudiar la presencia
para esa fecha del Presidente de los Estados Unidos, Barak Obama.
Asimismo, refrendamos el compromiso de la participacin activa de la
CTERA en la causa Fuentealba II y exigimos que se d marcha atrs con
la decisin del Poder Judicial de Neuqun que declara extinguida dicha
causa y dispone el sobreseimiento total y definitivo de todos los
imputados. Exigimos Justicia completa para el compaero Carlos
Fuentealba! y convocamos a la Jornada Nacional de Lucha a realizarse
el prximo el 4 de abril, en un nuevo aniversario del asesinato de
nuestro Compaero.
Como en todos nuestros congresos, desde la CTERA reafirmamos nuestro
compromiso en la defensa del Derecho social a la Educacin Pblica y,
en esa trayectoria, hoy sumamos nuestro repudio a las decisiones
econmico-financieras tomadas por este gobierno que no hacen ms
que restringir la disposicin de fondos para la educacin, producto de la
decisin de pagar a los fondos buitres en las peores condiciones y
generando ms deuda externa; las quitas de retenciones para los grupos
ms concentrados del poder econmico, las devaluaciones salvajes que
no hacen ms que depredar el poder adquisitivo de los trabajadores y la
transferencias de recursos para los sectores ms ricos y dueos de los
medios de produccin.
En el mismo camino de la defensa de la educacin pblica, insistimos en
la necesidad de mantener abierta la comisin pedaggica en mbito

paritario, para seguir discutiendo las polticas educativas de este


gobierno, especialmente confrontando con aquellas iniciativas que
evidencian un intento de retornar al pensamiento neoconservador y
neoliberal en educacin como es el caso de la creacin del Instituto
Nacional de Evaluacin de la Calidad y Equidad o del intento de volver a
las polticas del presentismo como as lo evidencia el tem aula de
pago por premio, presentado en Mendoza a partir del cual se generar
diferencias salariales entre la misma base de trabajadores, con criterios
que lesionan los derechos ganados por los trabajadores.
En este contexto, desde CTERA seguiremos luchando para conseguir una
nueva Ley de Financiamiento Educativo que eleve el presupuesto del 6%
al 10% del PBI para la educacin, combatiendo, a su vez, todo intento de
avance privatizador y mercantilista. Es decir, pelearemos por un marco
legal que permita asumir y garantizar por parte del Estado los nuevos
desafos en educacin, garantizando los principales derechos socioeducativos como la inclusin de todos los sectores que an no forman
parte de la educacin obligatoria; la generacin de dispositivos para
garantizar la permanencia y egreso de los estudiantes de escuelas
secundarias con aprendizajes significativos; la ampliacin de la
escolaridad de jornada extendida/completa; la creacin de cargos y de la
infraestructura necesaria para sostener el crecimiento constante del
sistema pblico de educacin; la continuidad y profundizacin del
programa nacional de formacin permanente y en ejercicio, el
mantenimiento de los programas socioeducativos, entre otros.
Hoy ha quedado de manifiesto que la propuesta salarial que hemos
conseguido es fruto de la fortaleza y la historia de CTERA y que, gracias
a eso, hemos logrado romper con el techo salarial que el gobierno
nacional pretenda imponer a los trabajadores.
En tal sentido, sostenemos que la dilacin de la Paritaria del sector
docente ha provocado que an varias provincias no tengan propuestas
salariales que mejoren el poder adquisitivo del salario. Por lo que
exigimos que el Gobierno Nacional y los Gobiernos provinciales arbitren
los medios necesarios para solucionar los conflictos jurisdiccionales
abiertos por exclusiva responsabilidad de los mismos.
Por todo esto, el Congreso de CTERA se declara en sesin permanente
para convocar a un nuevo Congreso en caso de que no haya rpidas
soluciones para los conflictos provinciales an pendientes y convoca a

una jornada nacional de protesta acompaando activamente a las


acciones que se llevan adelante en cada provincia.
Si no hay respuestas aceptables, el no inicio de las clases en algunas
provincias ser pura y exclusiva responsabilidad de los Gobiernos,
porque lo que hace la CTERA es pelear por los derechos laborales de los
trabajadores de la Educacin, y cuando lo hace, est defendiendo, por
sobre todas las cosas, el derecho social a una Educacin Pblica,
Popular, Democrtica y de calidad para todos y todas, siempre.

JUNTA EJECUTIVA DE CTERA, 26 de Febrero de 2016