METAS CURRICULARES DE HISTRIA

3. CICLO DO ENSINO BSICO

2013/2014

Equipa:
Ana Isabel Ribeiro (Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra)
Joo Paulo Avels Nunes (Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra)
Pedro Jos Paiva da Cunha (Escola Bsica e Secundria Quinta das Flores)

Introduo
As Metas Curriculares de Histria procuram, a partir do Programa de Histria para o 3. Ciclo
do Ensino Bsico (1991) em vigor, definir contedos fundamentais, atualizados
cientificamente, que devem ser ensinados aos alunos, constituindo-se um objeto primordial na
estruturao do ensino da disciplina e um referente para os membros da comunidade
educativa.
As Metas Curriculares de Histria apresentam cinco princpios orientadores:
(1) Esto definidas por ano de escolaridade, contendo cada ano quatro domnios de
referncia, correspondentes aos temas definidos pelo Programa;
(2) Dada a complexidade e extenso dos domnios, em cada um deles foram definidos
subdomnios que visam tornar mais visveis os contedos considerados essenciais;
(3) Em cada subdomnio, so indicados os objetivos gerais a concretizar. Esses
objectivos so especificados atravs de verbos que remetem para desempenhos
concretos no caso da disciplina de Histria implicam na maior parte das vezes
operaes relacionadas com a aquisio de informao (conhecer) e com a integrao
e elaborao dessa informao (compreender);
(4) A definio destes objectivos obedeceu a uma estrutura de organizao dos saberes
em cinco reas fundamentais, que se repetiro, quando se justifique, em cada
subdomnio: (a) Aspectos polticos; (b) Aspectos econmicos e sociais; (c) Aspectos
culturais, artsticos; (d) O processo histrico portugus; (e) Ligaes com o presente
ou reflexes em torno de uma problemtica especfica relacionada com a formao
para a cidadania;
(5) Em cada subdomnio foram definidos descritores de desempenho dos alunos que
permitam avaliar a consecuo dos objetivos. Esses descritores foram redigidos de
forma rigorosa, utilizando o vocabulrio conceptual do saber histrico.
Resta salientar que as Metas definem domnios para reas que se consideram transversais
disciplina em todo o ciclo de ensino e que reportam ao tratamento da temporalidade e do
espao, assim como a aspectos metodolgicos do saber histrico, nomeadamente a utilizao
e crtica de fontes histricas diversificadas e a natureza do discurso historiogrfico. O trabalho
destas reas deve ser contnuo e concomitante concretizao dos descritores de desempenho,
devendo constituir-se como aspecto fundamental a ter em conta no momento da definio de
estratgias de ensino e da seleo de recursos.
Ser posteriormente disponibilizado um caderno de apoio s Metas Curriculares contendo
suportes tericos aos objetivos e descritores bem como exemplos de estratgias pedaggicas.

METAS CURRICULARES DE HISTRIA

3. CICLO DO ENSINO BSICO: 7. ANO

Das sociedades recolectoras s primeiras civilizaes

Das sociedades recolectoras s primeiras sociedades produtoras
1. Conhecer o processo de hominizao
1. Localizar as regies do mundo onde foram encontrados os primeiros vestgios dos
processos de diferenciao da espcie humana, sublinhando a origem africana da
Humanidade.
2. Reconhecer a proximidade do aparecimento do Homem no planeta quando comparado
com a histria da Terra.
3. Identificar as principais fases de evoluo desde o Australopithecus ao Sapiens Sapiens,
realando a lentido do processo.
4. Conhecer a importncia da arqueologia para o estudo das primeiras comunidades
humanas.
5. Explicitar o conceito de documento histrico.
6. Definir Pr-Histria.
7. Reconhecer o fabrico de instrumentos, o domnio do fogo e linguagem verbal como
conquistas fundamentais no processo de hominizao.
2. Conhecer e compreender as caractersticas das sociedades do Paleoltico
1. Relacionar as profundas alteraes climticas com a distribuio geogrfica dos
primeiros grupos humanos.
2. Relacionar a recoleo com o nomadismo.
3. Relacionar metodologias de caa de animais de grande porte com a complexificao das
interaes humanas e com o crescimento da populao.
4. Identificar os instrumentos fabricados pelo Homem, as respetivas funes e as
implicaes em termos de diviso tcnica e sexual do trabalho.
5. Definir Paleoltico.
6. Descrever o modo de vida das primeiras sociedades humanas.
3. Compreender as vivncias religiosas e as manifestaes artsticas do Homem do
Paleoltico
1. Reconhecer a existncia no paleoltico de crenas mgicas e religiosas e ritos funerrios.
2. Indicar possveis explicaes para a religio e arte do paleoltico.
3. Distinguir arte mvel de arte rupestre, referindo exemplos hoje situados nos territrios
de alguns pases europeus (com destaque para Portugal).

4. Compreender e comparar as sociedades produtoras com as sociedades recoletoras

1. Definir Neoltico
2. Salientar a importncia das regies temperadas para o surgimento da economia de
produo (agricultura de sequeiro e domesticao de animais).
3. Relacionar a economia de produo com a sedentarizao (Revoluo Neoltica).
4. Relacionar a Revoluo Neoltica com o aumento da populao, com a acumulao de
riqueza, com o surgimento da propriedade privada e com a diferenciao social.
5. Integrar as novas atividades artesanais nas necessidades da economia de produo e das
sociedades sedentrias.
6. Comparar os modos de vida do paleoltico e do neoltico.
5. Conhecer e compreender os cultos e a arte dos homens do neoltico
1. Identificar o surgimento de objetos e construes associados aos cultos agrrios.
2. Descrever os monumentos megalticos, associando-os quer a rituais funerrios com
diferenciao social, quer aos cultos agrrios.
3. Justificar a mudana nas temticas da pintura rupestre do neoltico, por oposio s
representaes do perodo paleoltico.
4. Exemplificar fenmenos do megalitismo na Pennsula Ibrica.

Contributos das civilizaes urbanas

1. Conhecer e compreender a formao das primeiras civilizaes urbanas
1. Localizar no espao e no tempo as civilizaes da Sumria, Egito, vale do Indo e vale
do Rio Amarelo, a civilizao hebraica e a civilizao fencia, destacando a relao com
as grandes plancies aluviais.
2. Relacionar a fertilidade dessas regies com a acumulao de excedentes, o
desenvolvimento comercial e a transformao de aldeias em cidades.
3. Destacar a crescente importncia das atividades secundrias e tercirias desenvolvidas
nas cidades, fruto da libertao de mo-de-obra do trabalho agrcola (especializao de
funes).
4. Reconhecer a cidade como centro do comrcio e da produo artesanal e do poder
poltico, militar e religioso.
5. Aplicar o conceito de civilizao a sociedades detentoras de grande complexidade.
2. Conhecer e compreender as relaes econmicas e as estruturas sociais (a partir de
exemplos de uma civilizao dos Grandes Rios)
1. Apresentar as atividades econmicas que viabilizaram o surgimento das cidades.
2. Reconhecer a importncia de tecnologias complexas como a metalurgia e a engenharia.
3. Referir a forte estratificao social das civilizaes dos Grandes Rios, destacando o
acentuar das desigualdades sociais.

3. Conhecer e compreender a complexificao da organizao poltica (a partir de exemplos

de uma civilizao dos Grandes Rios)
1. Relacionar a criao de Estados com a necessidade de manter infraestruturas hidrulicas
e de defesa perante ameaas externas.
2. Identificar a centralizao do poder como forma de conter a conflitualidade social.
3. Reconhecer o surgimento de poderes polticos absolutos e sacralizados.
4. Justificar a funo dos impostos como fator de sustentao dos aparelhos de estado e
das elites.
5. Relacionar a complexificao da organizao poltica com a inveno da escrita.
4. Conhecer e analisar a importncia das vivncias religiosas, culturais e artsticas (a partir
de exemplos de uma civilizao dos Grandes Rios)
1. Referir a afirmao de religies politestas, salientando a relao dos deuses com as
foras da Natureza.
2. Reconhecer na arte a expresso da religiosidade das civilizaes dos Grandes Rios.
3. Caracterizar sucintamente as expresses artsticas de uma das civilizaes dos grandes
rios.
5. Conhecer os principais contributos das primeiras civilizaes urbanas para o
funcionamento das sociedades at aos nossos dias
1. Indicar os domnios do conhecimento mais desenvolvidos durante as primeiras
civilizaes (matemtica, astronomia, qumica, medicina, engenharia, arquitetura).
2. Referir a importncia da escrita na consolidao de reas do saber como a teologia, a
histria, o direito e economia.
3. Referir que a origem dos alfabetos latino, grego, rabe e hebraico residiu na escrita
alfabtica fencia.
4. Mostrar a importncia do papel da escrita enquanto marco de periodizao clssica
(passagem da Pr-Histria Histria) e no alargamento do tipo de fontes
disponveis para os historiadores.
5. Destacar o politesmo das primeiras civilizaes urbanas e o monotesmo
(nomeadamente o judasmo) como estando na origem da diversidade de religies no
mundo atual.

A herana do Mediterrneo Antigo

O mundo helnico
1. Conhecer e compreender o processo de formao e afirmao das cidades-estado gregas
originrias (sculos VIII a IV a.C.)

1. Localizar no espao e no tempo as principais cidades-estados gregas e os povos com

quem estabeleceram contactos, por referncia s civilizaes j estudadas.
2. Relacionar a adoo do modelo de cidade-estado com as caractersticas do territrio e
com a fixao de grupos humanos no espao da Antiga Grcia.
3. Comparar a organizao poltica da Polis ateniense com a da Polis espartana.
4. Caracterizar o modelo de democracia ateniense do sculo V a.C. no seu pioneirismo e
nos seus limites.
5. Explicar as clivagens no modo como Atenas e Esparta encaravam a educao e o papel
da mulher na sociedade.
2. Conhece e compreender a organizao econmica e social no mundo grego
1. Identificar as principais atividades econmicas da maioria das cidades-estado atenienses
(ver o caso ateniense comercial, martima e monetria).
2. Conhecer a organizao social das poleis gregas, tomando Atenas do sculo V a.C.
como referncia.
3. Demonstrar as profundas diferenas sociais existentes na sociedade ateniense.
4. Descrever o quotidiano dos membros dos diversos grupos sociais da polis ateniense.
5. Reconhecer a situao de subalternidade das mulheres nas cidades-estado gregas,
problematizando a questo com os debates atuais sobre a igualdade de gnero.
3. Conhecer o elevado grau de desenvolvimento atingido no mundo grego pela cultura e pela
arte
1. Reconhecer a importncia assumida na cultura grega por formas literrias como a
epopeia (poemas homricos) e o teatro (tragdia e comdia).
2. Descrever a religio politesta grega, destacando o papel dos jogos como expresso de
religiosidade e factor unificador do mundo helnico.
3. Identificar as principais caractersticas da arquitetura, da escultura e da cermica gregas.
4. Referir a autonomia e o grau de sofisticao alcanado no mundo grego pela filosofia e
pelas cincias.
4. Conhecer o processo de estruturao do mundo grego e de relacionamento do mesmo com
outros espaos civilizacionais
1. Descrever o processo de criao de colnias e identificar os respetivos limites
geogrficos.
2. Referir a instituio de alianas entre cidades-estado, as rivalidades e os conflitos que se
verificaram entre as mesmas.
3. Conhecer as relaes estabelecidas entre as cidades-estado gregas e as populaes da
Pennsula Ibrica, localizando vestgios arqueolgicos dessas interaes.

5. Avaliar o contributo da Grcia Antiga para a evoluo posterior das sociedades humanas
1. Referir a democracia grega do sculo V a.C. como um dos grandes legados do mundo
ocidental.
2. Exemplificar a influncia da arte grega at ao tempo presente.
3. Confirmar a importncia da lngua como fator de unificao dos gregos e como vetor de
transmisso de cultura erudita at aos nossos dias.
4. Confirmar a cultura e educao gregas como fundamentais para a evoluo futura dos
sistemas culturais ocidentais.

Roma e o imprio
1. Conhecer e compreender a formao do Imprio e o processo de romanizao
1. Localizar no espao e no tempo a fundao da cidade de Roma e as vrias etapas de
expanso do seu imprio, destacando o processo de conquista da Pennsula Ibrica.
2. Relacionar a expanso romana com a transformao do regime republicano em regime
imperial.
3. Caracterizar a instituio imperial como poder absoluto e de carter divinizado.
4. Explicar a eficcia dos fatores e agentes de integrao dos povos vencidos no imprio.
5. Salientar a reciprocidade (assimtrica) das influncias entre romanos e romanizados.
2. Conhecer e compreender a organizao econmica e social da Roma imperial
1. Demonstrar a intensa atividade econmica no tempo do regime imperial (baseada numa
economia urbana, comercial e monetria).
2. Relacionar a economia de mercado com o crescimento de latifndios e consequente
migrao dos pequenos proprietrios para as cidades.
3. Descrever a organizao social do Imprio romano, salientando o carter hierarquizado
e esclavagista da sociedade.
4. Relacionar as campanhas militares com a multiplicao do nmero de escravos.
5. Descrever o quotidiano dos vrios grupos sociais na Roma imperial.
3. Conhecer e compreender a cultura e a arte romana
1. Referir as principais caractersticas da arquitetura, escultura e pintura romanas.
2. Identificar as principais influncias da arte romana.
3. Caracterizar a originalidade artstica dos romanos, sublinhando o seu carcter prtico,
utilitrio e monumental.
4. Reconhecer na arte romana uma forma de enaltecimento a Roma e ao Imprio (poesia
pica, historiografia, escultura, arquitetura).
5. Enumerar os principais gneros literrios cultivados pelos romanos e seus principais
autores.

4. Compreender a origem e a expanso do Cristianismo no seio das expresses religiosas do

mundo romano
1. Verificar no panteo romano a existncia de aceitao, influncia e assimilao aos
deuses dos povos com quem contactavam.
2. Salientar as origens hebraicas do Cristianismo.
3. Enumerar e os princpios fundamentais da nova religio.
4. Referir os fatores facilitadores da propagao da religio crist no Imprio Romano.
5. Relacionar a mensagem do Cristianismo com as perseguies iniciais movidas pelo
poder imperial.
6. Sistematizar as principais etapas de afirmao do Cristianismo (de religio marginal a
religio oficial do Imprio Romano).
5. Conhecer as marcas do mundo romano para as civilizaes que lhe sucederam e para as
sociedades atuais
1. Reconhecer o direito como uma das grandes criaes da civilizao romana, base de
grande parte dos sistemas jurdico-legais atuais.
2. Salientar a importncia do latim na formao de vrias lnguas nacionais europeias.
3. Salientar a importncia do modelo administrativo e urbano romano.
4. Reconhecer a qualidade da engenharia romana atravs da durabilidade das suas
construes.
5. Enumerar aspetos do patrimnio material e imaterial legados pelos romanos no atual
territrio nacional.

A formao da cristandade ocidental e a expanso islmica

A Europa do sculo VI ao XII
1. Conhecer e compreender o novo mapa poltico da Europa aps a queda do Imprio
Romano do Ocidente
1.
2.
3.
4.

Enumerar as razes da queda do Imprio Romano do Ocidente.

Caracterizar os povos brbaros.
Identificar os povos invasores e os respectivos locais de fixao.
Comparar a unidade poltica do Imprio Romano com a fragmentao ocorrida aps as
invases brbaras e, mais tarde, a sua recomposio a partir da estruturao de diversos
reinos.
5. Reconhecer as invases brbaras como marco de periodizao clssica (passagem da
Antiguidade Idade Mdia).

2. Compreender as relaes entre o clima de insegurana e o predomnio de uma economia

ruralizada na Alta Idade Mdia com a organizao da sociedade medieval
1. Relacionar as invases brbaras do sculo V e a nova vaga de invases entre o sculo
VIII e o sculo X com o clima de insegurana e a recesso econmica verificada.
2. Caracterizar a economia europeia da Alta Idade Mdia, sublinhando o seu carter de
subsistncia.
3. Justificar o reforo do poder dos grandes senhores (proprietrios e lderes militares ou
religiosos) perante a incapacidade rgia em garantir a defesa das populaes.
4. Salientar o duplo poder senhorial sobre a terra e sobre os homens.
5. Caracterizar as relaes de dependncia entre as ordens privilegiadas.
6. Caracterizar a sociedade trinitria medieval, salientando a diviso em ordens consoante
a funo e o nascimento, a mobilidade social reduzida, as profundas clivagens entre
ordens privilegiadas e no privilegiadas e o papel da igreja na manuteno da ordem
vigente.
7. Enumerar os privilgios do clero e da nobreza e as obrigaes dos camponeses.
8. Descrever sucintamente o quotidiano das ordens sociais medievais.
3. Conhecer a vivncia religiosa no Ocidente europeu entre os sculos VI e XII
1. Descrever o aumento do prestgio da Igreja durante as invases brbaras, perante a
incapacidade do poder civil em defender as populaes.
2. Salientar a importncia da religio crist como elemento de unificao entre os brbaros
e as populaes romanizadas.
3. Descrever o movimento de renovao da Igreja a partir do sculo VI, destacando a
diviso entre clero regular e clero secular.
4. Conhecer e compreender as caractersticas fundamentais das expresses culturais e
artsticas
1. Referir os mosteiros como centros culturais durante a Alta Idade Mdia.
2. Indicar o papel da igreja na conservao de autores da Antiguidade (obras greco-latinas
e muulmanas).
3. Identificar as caractersticas principais da arte romnica na arquitetura, pintura e
escultura.
4. Relacionar os temas da pintura e da escultura com o grau de alfabetizao da populao.

O mundo muulmano em expanso

1. Conhecer e compreender a gnese e expanso do islamismo
1. Localizar no tempo e no espao o aparecimento da religio islmica.
2. Referir os princpios do Islamismo.
3. Comparar os princpios fundamentais do Islamismo e do Cristianismo.

4. Apontar as razes que levaram conquista militar, por parte dos muulmanos, de novos
territrios.
5. Caracterizar o Imprio Muulmano, do sculo VII ao IX, em termos territoriais e
econmicos.
2. Conhecer e compreender a ocupao muulmana e a resistncia crist na Pennsula
Ibrica
1. Localizar no tempo a ocupao e presena na Pennsula Ibrica da civilizao
muulmana.
2. Indicar as caractersticas da organizao poltica, territorial e econmica da Pennsula
Ibrica sob domnio muulmano.
3. Localizar no espao e no tempo o incio do processo de reconquista crist, salientando o
seu carcter lento e os seus avanos e recuos.
4. Relacionar os ritmos da reconquista da Pennsula com o apoio da Europa crist e com as
transformaes do prprio imprio muulmano.
5. Relacionar o processo de Reconquista com a formao dos reinos ibricos.
3. Conhecer e compreender as interaes entre o mundo muulmano e o mundo cristo
1. Identificar as principais caractersticas da cultura muulmana, sublinhando as suas
ligaes ao mundo clssico, China, Prsia e ndia.
2. Apontar, no contexto da Pennsula Ibrica, os contrastes entre o mundo cristo e o
mundo muulmano.
3. Caracterizar a formas de relacionamento entre cristos e muulmanos no territrio
ibrico (conflito e convivncia).
4. Indicar os principais contributos da cultura muulmana para a cultura ibrica.
5. Identificar no espao portugus vestgios materiais e imateriais da cultura muulmana.
6. Distinguir a mensagem de tolerncia, defendida pela maioria dos muulmanos, do
radicalismo islmico, praticado por uma minoria.
4. Conhecer e compreender a formao do reino de Portugal num contexto de reconquista
crist
1. Localizar no espao o condado Portucalense, sublinhando a sua dependncia poltica em
relao ao reino de Leo.
2. Relacionar a oposio da nobreza do condado portucalense ao poltica de D. Teresa
com a subida ao poder de D. Afonso Henriques.
3. Caracterizar a ao poltica e militar de D. Afonso Henriques.
4. Conhecer os documentos que formalizaram o reino de Portugal.
5. Sintetizar as principais etapas da formao do reino de Portugal.
6. Indicar as estratgias de povoamento e de defesa do territrio nacional.

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O contexto europeu do sculo XII ao XIV

Apogeu e desagregao do ordem feudal
1. Conhecer e compreender as transformaes da economia europeia do sculo XII ao XIV
1. Justificar o crescimento demogrfico nos sculos XII e XIII.
2. Relacionar os progressos na produo agrcola com o incremento das trocas a nvel
local, regional e internacional e consequente reanimao das cidades.
3. Explicar o fortalecimento da burguesia num contexto de intensificao da produo
artesanal especializada e do comrcio.
4. Reconhecer o fim da servido em alguns espaos europeus como uma importante
alterao socioeconmica.
5. Identificar os principais centros e circuitos comerciais europeu.
2. Conhecer e compreender algumas das caractersticas da organizao do poder entre os
sculos XII e o XIV
1. Salientar a persistncia do poder dos senhores e a sua autonomia face ao poder rgio,
enumerando algumas expresses desse poder.
2. Assinalar o processo de fortalecimento do poder rgio, sublinhando, contudo, a sua
lentido e as resistncias dos senhores.
3. Reconhecer os concelhos (no espao ibrico) e comunas (na Europa do Norte) como
formas de organizao poltico-administrativas que concediam alguma autonomia aos
estratos populares face aos senhores.
3. Conhecer e compreender as principais expresses da religio, cultura e artes do sculo XII
ao XIV
1. Reconhecer o aparecimento das ordens mendicantes e de movimentos herticos como
expresso de descontentamento relativamente ostentao do alto clero.
2. Caracterizar as expresses culturais irradiadas a partir dos mosteiros, das cortes,
salientado, contudo, a sua coexistncia com expresses culturais de matriz popular.
3. Relacionar a afirmao de escolas catedrais como centros de formao e de cultura com
a revitalizao do mundo urbano.
4. Salientar o desenvolvimento do ensino universitrio nos sculos XII e XIII,
relacionando-o com os interesses convergentes do poder rgio, do clero e da burguesia.
5. Relacionar as principais caractersticas da arte gtica com o clima poltico, social e
econmico, a partir da segunda metade do sculo XII.

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4. Conhecer caractersticas do poder, da economia, da sociedade e da cultura de Portugal do

sculo XII ao XIV
1. Salientar o progressivo fortalecimento do poder rgio em Portugal e os instrumentos
utilizados pelo rei para esse fim.
2. Apontar o papel dos concelhos no povoamento e desenvolvimento econmico e na
estruturao social do reino de Portugal.
3. Conhecer o incremento das trocas a nvel interno e externo nos sculos XII e XIII e a
sua importncia no contexto da economia portuguesa.
4. Salientar a importncia da criao de uma Universidade em Portugal, integrando-a no
contexto de desenvolvimento de estudos superiores a nvel europeu.
5. Relacionar as manifestaes do gtico em Portugal com o contexto social, poltico e
econmico da poca.

As crises do sculo XIV

1. Conhecer e compreender as causas da crise do sculo XIV na Europa

1. Identificar a Guerra dos Cem Anos como o principal conflito europeu do sculo XIV.
2. Apontar o aumento demogrfico, a escassez de reas cultivveis, as mudanas
climticas e a destruio causada pelas guerras como causas (interligadas) das fomes
que grassaram no sculo XIV.
3. Relacionar a expanso das doenas epidmicas com a fome, com a falta de condies de
higiene e com o clima de guerra.
4. Sublinhar a importncia da peste negra neste contexto e o seu processo de difuso.
5. Explicar as consequncias demogrficas e econmicas da conjuntura de fome, peste e
guerra.
6. Relacionar a diminuio da mo de obra e o abandono dos campos com a quebra de
produo e com a subida dos salrios.
7. Indicar as medidas tomadas pelos senhores e pelo poder rgio para fazer face
diminuio das receitas.
3. Conhecer e compreender os levantamentos populares rurais, os conflitos sociais
urbanos e os movimentos milenaristas
1. Relacionar as medidas rgias e senhoriais para fazer face crise com o surgimento de
revoltas populares rurais na Europa Ocidental.
2. Caracterizar os movimentos populares rurais e os conflitos sociais urbanos.
3. Contextualizar o aparecimento de movimentos milenaristas (ideia de fim de mundo;
moralizao dos comportamentos).

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4. Conhecer e compreender as especificidades da crise do sculo XIV em Portugal

1. Caracterizar os problemas sentidos em Portugal durante o reinado de D. Fernando,
relacionando-os com a situao europeia.
2. Identificar o problema da sucesso ao trono no contexto das relaes entre as coroas
portuguesa e castelhana.
3. Descrever os momentos decisivos da afirmao da independncia do Reino.
4. Relacionar a chegada ao poder de uma nova dinastia com as alteraes operadas no seio
da sociedade portuguesa, sobretudo ao nvel da renovao da nobreza e da afirmao de
certos estratos da burguesia.

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METAS CURRICULARES DE HISTRIA

3. CICLO DO ENSINO BSICO: 8. ANO

Expanso e mudana nos sculos XV e XVI

O expansionismo europeu
1. Conhecer e compreender o pioneirismo portugus no processo de expanso europeu
1. Relacionar o arranque do processo de expanso europeu com as dificuldades e tenses
acumuladas na segunda metade do sculo XIV.
2. Relacionar o crescimento demogrfico e comercial europeu do sculo XV com as
necessidades de expanso interna e externa da Europa.
3. Explicar as condies polticas, sociais, tcnicas, cientficas e religiosas que
possibilitaram o arranque da expanso portuguesa.
2. Conhecer os processos de expanso dos Imprios Peninsulares
1. Descrever as prioridades concedidas expanso nos perodos do Infante D. Henrique,
de D. Afonso V, de D. Joo II e de D. Manuel I e os seus resultados.
2. Caracterizar os principais sistemas de explorao do Imprio portugus nas ilhas
atlnticas, costa ocidental africana, Brasil e Imprio portugus do Oriente.
3. Identificar os conflitos entre Portugal e Castela pela posse de territrios ultramarinos,
relacionando-os com os tratados de Alcovas e de Tordesilhas e com a consolidao
da teoria do Mare Clausum.
4. Caracterizar a conquista e construo do Imprio espanhol da Amrica.
5. Reconhecer o apogeu de Portugal como a grande potncia mundial na primeira metade
do sculo XVI e de Espanha na segunda metade da mesma centria.
3. Compreender as transformaes decorrentes do comrcio escala mundial
1. Caracterizar as grandes rotas do comrcio mundial do sculo XVI.
2. Avaliar as consequncias do comrcio intercontinental no quotidiano e nos consumos
mundiais.
3. Descrever a dinamizao dos centros econmicos europeus decorrente da
mundializao da economia.
4. Explicar o domnio de Anturpia na distribuio e venda dos produtos coloniais na
Europa.
4. Compreender os sculos XV e XVI como perodo de ampliao dos nveis de
multiculturalidade das sociedades
1. Identificar, no mbito de processos de colonizao, fenmenos de intercmbio,
aculturao e assimilao.

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2. Caracterizar a escravatura nos sculos XV e XVI e as atitudes dos europeus face a

negros e ndios.
3. Referenciar a intensificao das perseguies aos judeus que culminaram na expulso
ou na converso forada e na perseguio dos mesmos de muitos territrios da Europa
Ocidental, com destaque para o caso portugus.
4. Constatar a permanncia e a universalidade de valores e atitudes racistas at
atualidade.
5. Conhecer o processo de unio dos imprios peninsulares e a Restaurao da
Independncia portuguesas em 1640
1. Indicar os motivos da crise do Imprio portugus a partir da segunda metade do sculo
XVI.
2. Descrever os fatores que estiveram na origem da perda de independncia portuguesa
em 1580 e da concretizao de uma monarquia dual.
3. Relacionar a ascenso econmica e colonial da Europa do Norte com a crise do
Imprio espanhol e as suas repercusses em Portugal.
4. Relacionar o incumprimento das promessas feitas por Filipe I, nas cortes de Tomar,
pelos seus sucessores com o crescente descontentamento dos vrios grupos sociais
portugueses.
5. Descrever os principais acontecimentos da Restaurao da independncia de Portugal
no 1. de Dezembro de 1640.

Renascimento, Reforma e Contrarreforma

1. Conhecer e compreender o Renascimento
1. Localizar no tempo e no espao o aparecimento e difuso do movimento cultural
designado como Renascimento.
2. Enumerar razes que favoreceram a ecloso do Renascimento em Itlia.
3. Relacionar a redescoberta da cultura clssica com a emergncia dos novos valores
europeus (antropocentrismo, individualismo, valorizao da Natureza, esprito crtico).
4. Relacionar os valores cultivados pelo movimento renascentista com o alargamento da
compreenso da Natureza e do prprio Homem, salientando exemplos do grande
desenvolvimento da cincia e da tcnica operado neste perodo (sculos XV a XVI).
5. Identificar alguns dos principais representantes do humanismo europeu e as obras mais
relevantes.
6. Caracterizar a arte do Renascimento nas suas principais expresses (arquitetura, pintura
e escultura).
7. Caracterizar o estilo manuelino, identificando os seus monumentos mais
representativos.
8. Reconhecer o carter tardio da arte renascentista em Portugal, identificando algumas
obras do renascimento portugus.

15

2. Conhecer e compreender a Reforma Protestante

1. Identificar os factores que estiveram na base de uma crise de valores no seio da
Igreja e a crescente contestao sentida, sobretudo no incio do sculo XVI.
2. Relacionar o esprito e valores do Renascimento com as crticas hierarquia e com
o apelo ao retorno do cristianismo primitivo.
3. Descrever a ao de Martinho Lutero como o decisivo momento de ruptura no seio
da cristandade ocidental.
4. Caracterizar as principais igrejas protestantes (luterana, calvinista e anglicana).
5. Identificar as principais alteraes introduzidas no culto cristo pelo reformismo
protestante.
6. Relacionar o aparecimento e difuso das igrejas protestantes com as condies e
com as aspiraes polticas, sociais e econmicas da Europa central e do Norte.
3. Conhecer e compreender a reao da Igreja Catlica Reforma Protestante
1. Distinguir na Reforma Catlica o movimento de renovao interna e de Contrarreforma.
2. Enumerar as principais medidas que emergiram do Conclio de Trento para enfrentar o
reformismo protestante.
3. Sublinhar o papel das ordens religiosas na defesa da expanso do catolicismo e na luta
contra as heresias.
4. Relacionar o ressurgimento da Inquisio e da Congregao do ndex, no sculo XVI,
com a necessidade do mundo catlico suster o avano do protestantismo e consolidar a
vivncia religiosa de acordo com as determinaes do Conclio de Trento.
4. Conhecer e compreender a forma como Portugal foi marcado por estes processos de
transformao cultural e religiosa
1. Sublinhar a adeso de muitos intelectuais e artistas portugueses ao Humanismo e aos
valores e esttica do Renascimento, na literatura, na arte e na produo cientfica.
2. Identificar o mbito da ao da Inquisio em Portugal, nomeadamente a identificao e
controle de heresias ligadas prtica do judasmo, de supersties, de prticas pags e
de condutas sexuais diferentes e a vigilncia da produo e difuso cultural atravs do
ndex.
3. Sublinhar a importncia da ao da Companhia de Jesus no ensino, na produo cultural
e missionao em Portugal e nos territrios do imprio.
4. Reconhecer o impacto da atuao da Inquisio em Portugal, ao nvel da produo
cultural, da difuso de ideias e controle dos comportamentos.

16

O contexto europeu dos sculos XVII e XVIII

O Antigo Regime europeu: regra e exceo
1. Conhecer e compreender o Antigo Regime europeu a nvel poltico e social
1. Definir Antigo Regime.
2. Reconhecer o absolutismo rgio como o ponto de chegada de um processo de
centralizao do poder rgio iniciado na Idade Mdia.
3. Identificar os pressupostos fundamentais do absolutismo rgio, nomeadamente a teoria
da origem divina do poder e as suas implicaes.
4. Reconhecer a corte rgia e os cerimoniais pblicos como instrumentos do poder
absoluto.
5. Caracterizar a sociedade de ordens de Antigo Regime, salientando as permanncias e
as mudanas relativamente Idade Mdia.
6. Destacar a relevncia alcanada por segmentos da burguesia mercantil e financeira nas
estruturas sociais da poca.
2. Conhecer os elementos fundamentais de caracterizao da economia do Antigo Regime
europeu
1. Reconhecer o peso da economia rural no Antigo Regime, sublinhando o atraso da
agricultura devido permanncia do Regime Senhorial.
2. Salientar a importncia do comrcio internacional na economia de Antigo Regime.
3. Explicar os objectivos e medidas da poltica mercantilista.
4. Relacionar o mercantilismo com a grande competio econmica e poltica entre os
estados europeus no sculo XVII.
5. Explicar a adopo de polticas econmicas no protecionistas, por parte da Inglaterra,
num contexto de predomnio de teorias mercantilistas.
3. Conhecer e compreender os elementos fundamentais da arte e da cultura no Antigo Regime
1. Caracterizar a arte barroca nas suas principais expresses.
2. Reconhecer a importncia do mtodo experimental e da dvida metdica cartesiana
para o progresso cientfico ocorrido.
3. Reconhecer a consolidao, nestes sculos, do desenvolvimento da cincia e da
tcnica, referindo os principais avanos cientficos e os seus autores.
4. Conhecer e compreender a afirmao poltica e econmica da Holanda e da Inglaterra,
nos sculos XVII e XVIII
1. Apontar as caractersticas da organizao poltica das Provncias Unidas (Repblica
com um governo federal).
2. Referir a recusa da sociedade inglesa em aceitar a instaurao do absolutismo.

17

3. Reconhecer, nas Provncias Unidas e na Inglaterra, no sculo XVII, a existncia de uma

burguesia urbana, protestante, com capacidade de interveno poltica e de pr o seu
poder econmico ao servio do Estado.
4. Relacionar o dinamismo e os valores dessa burguesia com a criao de instrumentos
comerciais, financeiros e polticos inovadores e eficazes.
5. Reconhecer a capacidade que ingleses e holandeses demonstraram ao nvel da
acumulao de capital e do seu reinvestimento no comrcio internacional (capitalismo
comercial).
5. Conhecer as diferentes etapas da evoluo de Portugal, em termos polticos, sociais e
econmicos, no sculo XVII e na primeira metade do sculo XVIII
1. Reconhecer o reinado de D. Joo V como um momento de afirmao da monarquia
absoluta de direito divino em Portugal, mas limitado pela necessidade de respeitar os
costumes, a justia e as leis fundamentais do reino.
2. Caracterizar a sociedade portuguesa como uma sociedade de ordens, salientando o
predomnio das ordens privilegiadas na apropriao dos recursos econmicos e da
existncia de uma burguesia sem grande aptido pelo investimento nas atividades
produtivas e com aspiraes de ascender nobreza e ao seu modo de vida.
3. Caracterizar da economia portuguesa na primeira metade do sculo XVII, salientando a
prosperidade dos trfegos atlnticos (especialmente a rota do comrcio triangular).
4. Identificar as dificuldades da economia portuguesa no final do sculo XVII.
5. Relacionar as dificuldades vividas pela economia portuguesa no final do sculo XVII
com a implementao de medidas mercantilistas.
6. Avaliar o impacto das medidas mercantilistas no sector manufactureiro e na balana
comercial portuguesa.
7. Explicar o impacto do Tratado de Methuen e do afluxo do ouro brasileiro no sector
manufactureiro e na balana comercial portuguesa.
8. Avaliar as consequncias internas e externas do afluxo do ouro do Brasil a Portugal.

Um sculo de mudanas (sculo XVIII)

1. Conhecer e compreender os vetores fundamentais do Iluminismo
1. Relacionar as ideias iluministas com a crena na razo potenciada pelo pensamento
cientfico do sculo XVII.
2. Identificar os princpios norteadores do Iluminismo e os seus principais representantes.
3. Identificar os meios de difuso das ideias iluministas e os estratos sociais que mais cedo
a elas aderiram.
4. Analisar as propostas do Iluminismo para um novo regime poltico e social baseado na
separao dos poderes, na soberania da nao e no contrato social, na tolerncia
religiosa, na liberdade de pensamento, na igualdade nascena e perante a lei.

18

5. Reconhecer a aceitao por parte de alguns dos iluministas da existncia de monarcas

absolutos, mas cuja governao seria feita em nome da razo e apoiada pelos filsofos
(despotismo esclarecido).
6. Reconhecer a influncia das propostas iluministas nas democracias atuais.
2. Conhecer e compreender a realidade portuguesa na segunda metade do sculo XVIII
1. Caracterizar os aspectos fundamentais da governao do Marqus de Pombal, no mbito
econmico.
2. Relacionar essas medidas com a situao econmica vivida em Portugal na segunda
metade do sculo XVIII.
3. Analisar a influncia das ideias iluministas na governao do Marqus de Pombal,
salientando a submisso de certos grupos privilegiados, o reforo do aparelho de Estado
e a laicizao e modernizao do ensino.
4. Integrar o projeto urbanstico de Lisboa, aps o terramoto de 1755, no contexto da
governao pombalina.

O arranque da Revoluo Industrial

e o triunfo dos regimes liberais conservadores

Da Revoluo Agrcola Revoluo Industrial

1. Compreender os principais condicionalismos explicativos do arranque da Revoluo
Industrial na Inglaterra
1. Explicar o processo de modernizao agrcola, na Inglaterra e na Holanda, no final do
sculo XVIII.
2. Indicar os principais efeitos da modernizao agrcola.
3. Enumerar os factores que explicam o aumento demogrfico registado na Inglaterra
nos finais do sculo XVIII/incio do sculo XIX.
4. Enunciar as condies polticas e sociais da prioridade inglesa.
5. Relacionar o desenvolvimento do comrcio colonial e do sector financeiro com a
disponibilidade de capitais, matrias primas e mercados, essenciais ao arranque da
industrializao.
6. Referir as condies naturais e as acessibilidades do territrio ingls que contriburam
para o pioneirismo da sua industrializao.
2. Conhecer e compreender as caractersticas das etapas do processo de industrializao
europeu de meados do sculo XVIII e incios do sculo XIX
1. Definir os conceitos de maquinofatura e de indstria, distinguindo-os das noes de
artesanato, manufactura e indstria assalariada ao domiclio.

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2. Identificar as principais caractersticas da primeira fase da industrializao (Idade do

vapor).
3. Referir a importncia da incorporao de avanos cientficos e tcnicos nas indstrias
de arranque (txtil e metalurgia).
4. Reconhecer as revoltas luditas como primeira modalidade de reao a consequncias
negativas, para as classes populares, do processo de industrializao.
3. Conhecer e compreender as implicaes ambientais da atividade das comunidades
humanas e, em particular, das sociedades industrializadas
1. Problematizar a proposta interpretativa segundo a qual apenas na poca Contempornea

as sociedades humanas geraram problemas ambientais graves.

2. Relacionar industrializao com agravamento de condies de higiene e segurana no
trabalho, com poluio e com degradao das condies de vida em geral.
3. Relacionar a industrializao com consumo intensivo de recursos no renovveis e com
alteraes graves nos equilbrios ambientais.

Revolues e Estados liberais conservadores

1. Conhecer e compreender a Revoluo Americana e a Revoluo Francesa
1. Descrever o processo que levou criao dos EUA, tendo em conta a relao de
proximidade/conflito com a Inglaterra e o apoio por parte da Frana.
2. Verificar no regime poltico institudo pela Revoluo Americana a aplicao dos ideais
iluministas.
3. Analisar as condies econmicas, sociais e polticas que conduziram Revoluo
Francesa de 1789.
4. Reconhecer a influncia das ideias iluministas na produo legislativa da assembleia
constituinte (abolio dos direitos senhoriais, Declarao dos Direitos do Homem e do
Cidado e Constituio de 1791).
5. Descrever as principais etapas da Revoluo Francesa.
6. Mostrar a importncia da Revoluo Francesa de 1789 enquanto marco de periodizao
clssica (passagem do Antigo Regime Idade Contempornea).
2. Conhecer e compreender a evoluo do sistema poltico em Portugal desde as Invases
Francesas at ao triunfo do liberalismo aps a guerra civil
1. Apresentar a situao poltica portuguesa imediatamente antes e durante o perodo das
Invases Francesas, com destaque para a retirada da Corte para o Rio de Janeiro e para a
forte presena britnica, relacionando-as com a ecloso da Revoluo de 1820.
2. Caracterizar o sistema poltico estabelecido pela Constituio de 1822.
3. Descrever sucintamente as causas e consequncias da independncia do Brasil.
4. Reconhecer o carcter mais conservador da Carta Constitucional de 1826.

20

5. Integrar a guerra civil de 1832-1834 no contexto da difcil implantao do liberalismo

em Portugal, nomeadamente perante a reao absolutista.
6. Identificar na ao legislativa de Mouzinho da Silveira e Joaquim Antnio de Aguiar
medidas decisivas para o desmantelamento do Antigo Regime em Portugal.
A civilizao industrial no sculo XIX

Mundo industrializado e pases de difcil industrializao

1. Conhecer e compreender a consolidao dos processos de industrializao
1. Identificar as principais caractersticas da segunda fase da industrializao (Idade do

2.
3.
4.

5.
6.
7.
8.

9.

caminho-de-ferro), salientando a hegemonia inglesa e o crucial desenvolvimento dos

transportes.
Relacionar a revoluo dos transportes (terrestres e martimos) com o crescimento dos
mercados nacionais e a acelerao das trocas.
Identificar as principais caractersticas da terceira fase da industrializao (Idade da
eletricidade e petrleo).
Identificar a expanso de processos de industrializao no espaos europeus e
extraeuropeus, salientando e emergncia de potncias como a Alemanha, os E.U.A ou
o Japo.
Sublinhar a dependncia das empresas em relao ao capital financeiro, relacionandoa com o desenvolvimento deste sector (capitalismo financeiro).
Caracterizar os princpios fundamentais do liberalismo econmico relacionando-o com
o crescimento econmico verificado no sculo XIX.
Reconhecer a existncia de crises cclicas de superproduo no seio da economia
capitalista, especialmente na segunda metade do sculo XIX.
Reconhecer como o aumento das diferenas nos nveis de desenvolvimento entre
pases ou regies facilitou e potenciou o reforo das situaes de dominao
econmica, cultural e/ou poltico-militar.
Sublinhar que as colnias e os protetorados dos pases industrializados se foram
transformando em fornecedores de matrias-primas e consumidores de bens e servios
de elevado valor acrescentado oriundos das metrpoles.

3. Conhecer e compreender os principais aspectos da cultura do sculo XIX

1. Relacionar a industrializao com o reforo do prestgio e da capacidade de interveno
da cincia e da tecnologia e do seu impacto no quotidiano das populaes.
2. Demonstrar o triunfo do cientismo no sculo XIX.
3. Caracterizar a arquitetura do ferro como expresso esttica funcional de sociedades
industrializadas e urbanizadas.
4. Indicar as principais caractersticas do impressionismo.
5. Indicar as principais caractersticas do romantismo.

21

6. Apontar as principais caractersticas do realismo, relacionando este movimento esttico

com a afirmao das classes mdias, com a crtica das condies de trabalho e de vida
das classes populares.
2. Conhecer e compreender os sucessos e bloqueios do processo portugus de
industrializao
1. Enumerar os momentos mais marcantes da conflitualidade poltico-militar, no seio do
liberalismo portugus, verificada de 1834 a 1850/1851.
2. Referir os obstculos modernizao portuguesa na primeira metade do sculo XIX.
3. Relacionar a estabilidade poltica obtida em meados do sculo XIX com as tentativas
de modernizao econmica durante a Regenerao.
4. Relacionar as prioridades do Fontismo com o aumento da dvida pblica e com a
dependncia financeira face ao estrangeiro.
5. Avaliar os resultados da Regenerao ao nvel econmico, demogrfico e social.

Burgueses e proletrios, classes mdias e camponeses

1. Conhecer e compreender a evoluo demogrfica e urbana no sculo XIX
1. Explicar as condies que conduziram a uma exploso demogrfica nos pases
industrializados.
2. Relacionar esse impressionante crescimento demogrfico e as transformaes na
economia com processos de intensificao de xodo rural e de emigrao.
3. Reconhecer que, exceo feita Gr-Bretanha, no sculo XIX, a generalidade dos
pases que se industrializaram mantiveram percentagens muito significativas de
populao rural, apesar do crescimento do operariado.
4. Sublinhar o crescimento das cidades e da populao urbana.
5. Relacionar o crescimento das cidades e da populao urbana com as transformaes
demogrficas e econmicas do sculo XIX.
6. Referir processos de transformao do espao urbano, sublinhando a crescente
importncia do urbanismo neste contexto.
2. Conhecer e compreender o processo de afirmao da burguesia e crescimento das classes
mdias
1. Descrever as caractersticas fundamentais da burguesia (comercial e financeira,
industrial e agrcola) no sculo XIX.
2. Identificar os processos de fuso entre a burguesia emergente e parcelas significativas
das elites tradicionais.
3. Descrever o processo de ampliao, melhoria da qualificao e reforo da qualidade de
vida/autonomia de profissionais liberais, funcionrios pblicos e funcionrios do sector
privado.

22

4. Caracterizar os comportamentos das classes mdias como sendo tendencialmente mais

prximos dos da burguesia do que dos das classes populares.

3. Conhecer e compreender a evoluo do operariado

1. Descrever os processos de proletarizao dos artesos e dos trabalhadores das grandes
manufacturas fruto da introduo das mquinas, da revogao da regulamentao
corporativa e do aumento da concorrncia por parte de trabalhadores recm-chegados
das zonas rurais ou de outros pases.
2. Descrever as condies-tipo de vida do operariado no sculo XIX.
3. Relacionar liberalismo econmico e as crises do capitalismo com os baixos salrios e a
precariedade das condies de emprego.
4. Relacionar as condies de vida e de trabalho do proletariado com o surgimento de
sindicatos e de formas de luta organizada.
5. Enumerar conquistas do movimento sindical.
6. Relacionar as condies de vida e de trabalho do proletariado com o surgimento das
doutrinas socialistas.
7. Caracterizar sucintamente as propostas das doutrinas socialistas.

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METAS CURRICULARES DE HISTRIA

3. CICLO DO ENSINO BSICO: 9. ANO

A Europa e o Mundo no limiar do sculo XX

Apogeu e declnio da influncia europeia
1. Conhecer e compreender o imperialismo do sculo XIX
1. Identificar as principais potncias coloniais do sculo XIX, salientando a
supremacia europeia.
2. Relacionar o imperialismo do sculo XIX com os processos de industrializao.
3. Explicar a importncia da Conferncia de Berlim (1885) no processo de partilha
do continente africano.
4. Caracterizar as formas de domnio sobre os territrios no autnomos no sculo
XIX.
5. Relacionar os princpios de ocupao definidos na Conferncia de Berlim com
o projeto portugus do Mapa Cor-de-Rosa e o Ultimato Ingls.
2. Conhecer e compreender as causas e o desenrolar da 1. Grande Guerra
1. Relacionar a rivalidade econmica e colonial entre as grandes potncias
industriais com a agudizao das tenses nacionalistas.
2. Explicar o eclodir da 1. Grande Guerra.
3. Caracterizar sucintamente as frentes e as fases da 1. Grande Guerra.
4. Referir os custos humanos e materiais da 1. Grande Guerra.
5. Descrever sucintamente a participao de Portugal na 1. Grande Guerra.
As transformaes polticas, econmicas, sociais e culturais do aps guerra
1. Conhecer as transformaes geopolticas decorrentes da 1. Grande Guerra
1. Enunciar as principais decises dos tratados de paz (com destaque para o
Tratado de Versalhes)
2. Identificar as principais alteraes no mapa poltico europeu do aps guerra.
3. Referir os grandes objetivos da criao da Sociedade das Naes (SDN).
2. Conhecer e compreender as transformaes econmicas do aps guerra
1. Caracterizar a situao econmica e social europeia no aps guerra.
2. Explicar o fim da hegemonia europeia e o reforo da afirmao dos EUA como
principal potncia econmica mundial.
3. Caracterizar a economia dos anos 20, destacando o seu carcter modernizador,
instvel e especulativo.
4. Referir outros fatores de tenso econmica na dcada de 20, nomeadamente a
rivalidade entre novos e velhos pases industriais, o pagamento de dvidas e
indemnizaes de guerra e a adoo de polticas protecionistas.

24

3. Conhecer e compreender a Revoluo Sovitica

1. Caracterizar sucintamente a Rssia czarista ao nvel poltico, econmico e
social.
2. Relacionar a entrada da Rssia na 1. Grande Guerra com o agravar das tenses
sociais e polticas.
3. Caracterizar a Revoluo de Fevereiro, salientando o carter demoliberal das
medidas tomadas pelo governo provisrio.
4. Relacionar a deciso de permanncia da Rssia na 1. Grande Guerra com o
eclodir da Revoluo de Outubro.
5. Caracterizar a Revoluo de Outubro, as principais medidas tomadas (fim do
envolvimento na guerra, participao dos operrios na gesto das fbricas e
diviso das grandes propriedades rurais pelas famlias camponesas).
6. Descrever as principais etapas de implantao do regime comunista entre 1917 e
1924 (Guerra civil e Comunismo de Guerra, NEP, formao da URSS).
7. Avaliar o impacto da Revoluo Bolchevique na Europa Ocidental e no Mundo
em geral.
4. Conhecer e compreender as transformaes socioculturais das primeiras dcadas do
sculo XX
1. Caracterizar a sociedade europeia nas duas primeiras dcadas do sculo XX,
salientando o peso crescente das classes mdias e a melhoria das condies de
vida do operariado, apesar da manuteno de grandes desequilbrios sociais.
2. Relacionar os efeitos da guerra com a alterao de mentalidades e costumes nos
loucos anos 20.
3. Avaliar os efeitos da guerra ao nvel da emancipao feminina, problematizando
temticas atuais relativas igualdade de gnero.
4. Caracterizar sucintamente a cultura de massas, salientando a sua relao com a
melhoria das condies de vida nas dcadas de 20 e 30 do sculo XX.
5. Distinguir as principais correntes estticas que marcaram a evoluo nas artes.
6. Indicar alguns dos principais vultos e obras de referncia do modernismo
portugus.
Portugal : da 1. Repblica Ditadura Militar
1. Conhecer e compreender a crise e queda da Monarquia Constitucional
1. Relacionar a situao econmica e financeira de Portugal nos finais do sculo
XIX com o crescente descontentamento social e poltico.
2. Relacionar o Ultimato Ingls de 1890 com o aumento do descrdito da
instituio monrquica e com o crescimento do Partido Republicano.
3. Identificar outros fatores que contriburam para a queda da Monarquia
Constitucional, destacando a ditadura de Joo Franco e o regicdio de 1908.
4. Descrever sucintamente os acontecimentos do 5 de Outubro, identificando a base
social de apoio da Repblica.

25

2. Conhecer e compreender as realizaes e dificuldades da 1. Repblica (1910-1914)

1. Comparar a Constituio de 1911 com a Constituio da Monarquia
Constitucional (Carta Constitucional de 1826), salientando as ruturas operadas e
as continuidades.
2. Avaliar o alcance das principais realizaes da 1. Repblica ao nvel da
legislao social, da laicizao do Estado, das medidas educativas e financeiras.
3. Explicar o descontentamento criado por medidas da 1. Repblica em largos
setores da populao portuguesa.
4. Justificar a instabilidade poltica vivida durante a 1. Repblica.
3. Conhecer e compreender o derrube da Primeira Repblica e a sua substituio por
um regime ditatorial (1914-1926).
1. Explicar os efeitos da 1. Grande Guerra na situao poltica, econmicofinanceira e social.
2. Referir tentativas de derrube do regime republicano, salientando o sidonismo
(1917) e as tentativas de restaurao monrquica.
3. Relacionar o crescimento dos adeptos de solues autoritrias na dcada de 20
em Portugal com a situao interna do pas e com o contexto internacional.
4. Reconhecer no Golpe Militar de 28 de Maio de 1926 o fim da Repblica
parlamentar e o incio da Ditadura Militar.

Da Grande Depresso 2. Guerra Mundial

Crise, ditaduras e democracia na dcada de 30
1. Conhecer e compreender a Grande Depresso dos anos 30 e o seu impacto social
1. Identificar os fatores que estiveram na gnese da Crise de 1929 nos EUA.
2. Reconhecer na Crise de 1929 caractersticas das crises cclicas do capitalismo
liberal.
3. Descrever as consequncias do crash da bolsa de Nova Iorque em 24 de outubro
de 1929.
4. Explicar o processo de mundializao da crise, salientando a exceo da URSS.
5. Analisar as consequncias sociais da Grande Depresso, salientando a
generalizao dos seus efeitos a todas as camadas da sociedade.
2. Conhecer e compreender a emergncia e consolidao do(s) fascismo(s) nas dcadas
de 20 e 30
1. Comparar o mapa poltico aps a 1. Grande Guerra com o mapa poltico da
dcada de 30, localizando os principais regimes ditatoriais escala mundial.
2. Relacionar as dificuldades econmicas do aps guerra e os efeitos da revoluo
sovitica com o avano da extrema-direita e dos partidos comunistas,
identificando a base social de apoio de cada um.

26

3. Relacionar as consequncias da Grande Depresso com o crescente descrdito

dos regimes demoliberais, salientando os momentos de crise econmica e social
como conjunturas favorveis ao crescimento dos adeptos de propostas
extremistas.
4. Descrever sucintamente a subida ao poder do Partido Nacional Fascista, em
Itlia, e do Partido Nacional-Socialista dos Trabalhadores Alemes.
5. Caracterizar os princpios ideolgicos comuns ao(s) fascismo(s).
6. Descrever as organizaes e formas de enquadramento de massas e de represso
desenvolvidos pelos regimes fascistas.
7. Relacionar a consolidao dos regimes fascistas com os resultados obtidos pelas
respetivas polticas econmicas e sociais.
8. Caracterizar as especificidades do nazismo, destacando o seu carcter racista e
genocidrio.
9. Analisar as causas e consequncias do racismo alemo, destacando a crena na
superioridade da raa ariana, a criao do espao vital e as vagas de
perseguio antissemita que culminaram no Holocausto.
3. Conhecer e compreender a emergncia e consolidao do Estado Novo em Portugal
1. Referir a manuteno da instabilidade poltica e dos problemas financeiros nos
primeiros anos da Ditadura Militar (1926-1928).
2. Descrever o processo de ascenso de Antnio de Oliveira Salazar no seio da
Ditadura Militar (1928-1933).
3. Comparar as caractersticas do Estado Novo com as caractersticas dos regimes
ditatoriais italiano e alemo, destacando as suas semelhanas e diferenas.
4. Caracterizar as organizaes repressivas e os mecanismos de controlo da
populao criados pelo Estado Novo.
4. Conhecer e compreender o regime totalitrio estalinista implantado na Unio das
Repblicas Socialistas Soviticas (URSS)
1. Caracterizar o regime de terror institudo por Estaline na URSS entre 1927 e
1953, salientando a adoo de fortes medidas repressivas.
2. Caracterizar a poltica econmica seguida por Estaline, salientando a
coletivizao dos meios de produo e a planificao da economia.
3. Avaliar a poltica estalinista em termos de eficcia econmica e de custos sociais.
4. Distinguir estalinismo de fascismo, salientando a existncia de formas
semelhantes de atuao em regimes ideologicamente antagnicos.
5. Conhecer e compreender as respostas dos regimes demoliberais Crise de 1929 e
Grande Depresso da dcada de 30.
1. Relacionar as fragilidades do capitalismo liberal e o fracasso das primeiras
medidas de combate crise com a adoo de estratgias de interveno do Estado
na economia.
2. Referir as principais medidas de interveno do Estado na regulao das
atividades econmicas e nas relaes sociolaborais tomadas durante o New Deal.
3. Relacionar os efeitos da Grande Depresso e do crescimento do fascismo com
as tentativas de formao de governos de unidade nacional (Gr-Bretanha e
Sucia) e de Frentes Populares (Frana e Espanha).

27

4. Referir medidas tomadas pelos governos de Frente Popular em Frana e Espanha.

5. Referir os resultados limitados de medidas de interveno do Estado na economia
e nas relaes sociolaborais adotadas em alguns pases na dcada de 30.
6. Integrar a guerra civil espanhola (1936-1939) no contexto dos confrontos
ideolgicos da dcada de 30 do sculo XX
A 2. Guerra Mundial: violncia e reconstruo
1. Conhecer e compreender a origem, o decorrer e o desfecho do conflito
1. Relacionar a poltica expansionista dos regimes fascistas com o eclodir da 2.
Guerra Mundial.
2. Explicitar o rpido avano das foras do Eixo entre 1939 e 1941, salientando os
pases ocupados, a resistncia britnica e os pases neutrais.
3. Caracterizar a Europa sob o domnio do Terceiro Reich, salientando os diversos
nveis de violncia exercidos nos pases ocupados e as aes de resistncia.
4. Explicar as razes e importncia da entrada da URSS e dos EUA na 2. Guerra
Mundial.
5. Referir sucintamente os principais acontecimentos que estiveram na origem da
capitulao italiana, alem e japonesa.
2. Conhecer e compreender as consequncias demogrficas, econmicas e geopolticas
da 2. Guerra Mundial
1. Referir as perdas humanas e materiais provocadas pela 2. Guerra Mundial.
2. Analisar efeitos das atrocidades cometidas sobre populaes civis,
nomeadamente as consequncias do racismo nazi, da violncia exercida pelas
tropas japonesas e da destruio sistemtica de cidades (bombas convencionais e
bombas atmicas).
3. Identificar as principais alteraes provocadas no mapa poltico mundial.
4. Explicitar as condies impostas aos vencidos, destacando os casos alemo e
japons.
5. Referir a importncia das conferncias de Bretton Woods e de So Francisco para
a consolidao de um novo modelo de gesto das relaes econmicas do mundo
capitalista e para a fundao das Organizao da Naes Unidas (ONU).
6. Enunciar os grandes objetivos da ONU.
7. Avaliar o papel da ONU na consecuo dos seus objetivos at atualidade,
exemplificando aspetos positivos e limitaes da organizao.

Do segundo aps guerra aos anos 80

A Guerra Fria
1. Conhecer e compreender a nova ordem mundial do aps guerra
1. Explicar o acentuar da perda de influncia europeia e a emergncia dos EUA e da
URSS como as superpotncias do aps guerra.
2. Distinguir os modelos polticos e econmicos dos EUA e da URSS.

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3. Relacionar o antagonismo entre as duas superpotncias com a formao de dois

blocos poltico-ideolgicos, militares e econmicos.
4. Justificar a hegemonia econmica, financeira e militar dos EUA no bloco
ocidental, salientando a criao da Organizao Europeia de Cooperao
Econmica (OECE)/do Plano Marshall e a formao da Organizao do
Tratado do Atlntico Norte (OTAN).
5. Descrever a expanso do comunismo na Europa de Leste e na sia.
6. Caracterizar a Guerra Fria, salientando a existncia de momentos de maior tenso
e de momentos de relativo apaziguamento.
7. Referir sucintamente alguns dos principais conflitos da Guerra Fria (Bloqueio de
Berlim, Crise dos Msseis em Cuba, Guerra da Coreia, Guerra do Vietname,
Guerra de Angola e Guerra do Afeganisto).
2. Conhecer e compreender os efeitos da nova ordem mundial do aps guerra em
Portugal
1. Relacionar a derrota dos fascismos na 2. Guerra Mundial com a aparente
abertura do Estado Novo no imediato aps guerra, destacando as eleies
legislativas de 1945.
2. Relacionar a perpetuao dos regimes fascistas peninsulares com a consolidao
da Guerra Fria.
3. Reconhecer na entrada de Portugal na OTAN (como membro fundador) e na
ONU reflexos da aceitao ocidental do regime salazarista.
4. Descrever as principais correntes de oposio perante a permanncia da ditadura
portuguesa, salientando as eleies presidenciais de 1949 e 1958.
5. Caracterizar o novo modelo de crescimento econmico adotado
progressivamente pelo Estado Novo a partir da dcada de 50.
3. Conhecer e compreender os movimentos de independncia das colnias do aps
guerra aos anos 70
1. Identificar os fatores de crescimento do anticolonialismo no aps guerra.
2. Relacionar o apoio dos EUA e da URSS descolonizao com as tentativas de
alargamento das respetivas reas de influncia.
3. Reconhecer as vagas de descolonizao da sia/Pacfico, do Mdio Oriente, do
Norte de frica e da frica Negra como resultado de um processo que se
prolongou at dcada de 70 do sculo XX.
4. Explicar o surgimento do Movimento dos Pases No Alinhados, salientando a
reivindicao de uma nova ordem econmica internacional.
5. Relacionar os problemas dos pases do Terceiro Mundo com a dominao
neocolonial e com os seus prprios bloqueios.
4. Conhecer e compreender as consequncias da poltica do Estado Novo perante o
processo de descolonizao do aps guerra
1. Identificar as alteraes introduzidas na poltica colonial do Estado Novo face ao
processo de descolonizao do aps guerra e ao aumento da presso
internacional.
2. Relacionar a recusa da descolonizao dos territrios no autnomos com o
surgimento de movimentos de libertao, com a invaso do Estado Portugus da
ndia e com o eclodir das trs frentes da Guerra Colonial.

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3. Explicar o relativo isolamento internacional de Portugal nas dcadas de 60 e 70.

4. Avaliar os efeitos humanos e econmicos da Guerra Colonial na metrpole e nas
colnias.
5. Conhecer e compreender o dinamismo econmico-social dos pases capitalistas
desenvolvidos e de desenvolvimento intermdio (modelo de Estado-Providncia) do
aps guerra aos anos 70
1.
2.
3.
4.

Explicar as caractersticas fundamentais do Estado Providncia.

Enunciar fatores da hegemonia econmica, tecnolgica e cultural americana.
Justificar o milagre japons a partir da dcada de 50 do sculo XX.
Descrever sucintamente as principais etapas do nascimento e expanso dos
processos de integrao da Europa ocidental.

6. Conhecer as caractersticas das sociedades ocidentais desenvolvidas

1. Referir a intensificao do processo de terciarizao, urbanizao e crescimento
das classes mdias, apesar da manuteno de desigualdades sociais.
2. Reconhecer o aumento da importncia dos jovens na sociedade, nomeadamente
atravs dos hbitos de consumo e das estruturas associativas estudantis
3. Referir a crescente importncia de expresses artsticas de vanguarda, de hbitos
de consumo cultural de massas e de movimentos de contestao cultural e
poltico-ideolgica.
7. Conhecer e compreender a desagregao do Estado Novo
1. Relacionar o atraso do mundo rural portugus com o intenso movimento
migratrio para as grandes reas urbanas nas dcadas de 50 e 60.
2. Identificar os motivos da intensa emigrao verificada nas dcadas de 60 e
incios de 70.
3. Indicar os efeitos dos movimentos migratrios na realidade portuguesa.
4. Caracterizar o Marcelismo enquanto projeto poltico que recusou a
democratizao e a descolonizao mas que, ao mesmo tempo, concretizou
polticas de modernizao econmico-social e educativa.
8. Conhecer e compreender a Revoluo democrtica portuguesa
1. Explicar as motivaes do Golpe Militar do 25 de Abril de 1974.
2. Mencionar os principais acontecimentos do 25 de Abril de 1974.
3. Descrever sucintamente o processo revolucionrio, salientando as divergncias
dos projetos polticos em confronto.
4. Identificar as consequncias do processo de descolonizao dos antigos
territrios no autnomos.
5. Caracterizar a organizao da sociedade democrtica a partir da Constituio de
1976.
6. Identificar as principais transformaes e problemas econmicos e sociais at
1986.

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9. Conhecer e compreender a evoluo ocorrida desde as crises petrolferas at ao

colapso do bloco sovitico
1. Referir as consequncias das crises petrolferas nos pases capitalistas
(desenvolvidos e subdesenvolvidos) e nos pases comunistas.
2. Referir a substituio do modelo keynesiano pelo modelo monetarista e a
introduo das primeiras medidas neoliberais em pases capitalistas
desenvolvidos (EUA e Reino Unido).
3. Confrontar os princpios bsicos do Estado Providncia com os do Estado
Neoliberal.
10. Conhecer e compreender a unidade e diversidade do mundo comunista, os seus
bloqueios e ruturas
1. Identificar no mundo comunista a existncia de um modelo dominante (o
sovitico) e de modelos alternativos, exemplificando com o modelo maosta
chins.
2. Indicar situaes de interveno da Unio Sovitica em pases da sua zona de
influncia com o objetivo de manter os regimes vigentes.
3. Sintetizar os principais problemas polticos, econmicos e sociais do Bloco
Sovitico.
4. Relacionar as profundas alteraes introduzidas pelas perestroika e glasnost
de Gorbatchev com o colapso do bloco socialista e a desintegrao da URSS.

O aps Guerra Fria e a Globalizao

Estabilidade e instabilidade num mundo unipolar
1. Conhecer e compreender a emergncia e os limites do unilateralismo americano
1. Relacionar a derrocada do mundo comunista com a afirmao dos EUA como
nica superpotncia poltico-militar.
2. Identificar a interveno dos EUA em vrios conflitos regionais, a desvalorizao
da funo reguladora da ONU e as dificuldades de afirmao da Unio Europeia
no sistema de relaes internacionais.
3. Reconhecer a vaga de processos de transio de regimes ditatoriais para sistemas
polticos de cariz democrtico em Amrica Latina, frica e Sudoeste Asitico.
4. Apontar as caractersticas especficas do terrorismo global associado ao
integrismo islmico.
5. Referir as consequncias humanas, financeiras e diplomticas para os EUA do
arrastar dos conflitos no Iraque e no Afeganisto.
2. Conhecer e compreender o atual processo de globalizao
1. Relacionar o desaparecimento do mundo comunista com o reforo da
desregulao econmica e social nos pases desenvolvidos e de desenvolvimento
intermdio.
2. Explicar a maior integrao das economias subdesenvolvidas na economia
mundial fruto da deslocalizao da atividade produtiva.

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3. Referir a importncia das novas tecnologias de informao, da comunicao e

dos transportes e da liberalizao das trocas no reforo dos nveis de
globalizao da economia e na uniformizao dos hbitos culturais.
4. Identificar as principais potncias emergentes, destacando o caso chins.
3. Conhecer os efeitos da integrao portuguesa nas Comunidades Europeias/Unio
Europeia
1. Descrever sucintamente o processo de adeso de Portugal s Comunidades
Europeias.
2. Reconhecer a importncia dos fundos comunitrios na modernizao das
infraestruturas do pas.
3. Identificar as principais transformaes ocorridas na economia portuguesa com a
adeso s Comunidades Europeias/Unio Europeia, nomeadamente o impacto
nos sectores econmicos mais tradicionais.
4. Identificar dificuldades estruturais e potencialidades da economia e da sociedade
portuguesas.