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Aportes, dificultades y retos de la incorporacin de las estadsticas y la investigacin cuantitativa en el desarrollo profesional del Trabajador Social en
los contextos de dominio clientelista y neoliberal
Autor: Hctor Venegas V.
3.2
La
investigacin
cuantitativa
en
el
desarrollo
profesional
del
Trabajador Social
Al situarnos en el contexto de la investigacin cuantitativa para y desde el Trabajo
Social, es necesario retomar la conceptualizacin sobre el paradigma positivista, el
cual
han
representado
un
dilema
filosfico,
epistemolgico,
ideolgico
la
construccin
del
conocimiento
profesional,
siendo
utilizado
como
Aportes, dificultades y retos de la incorporacin de las estadsticas y la investigacin cuantitativa en el desarrollo profesional del Trabajador Social en
los contextos de dominio clientelista y neoliberal
Autor: Hctor Venegas V.
Barriga, O. y Henrquez, G. (2004). Repensando el conocimiento y la ciencia para la investigacin social del siglo XXI: Algunas reflexiones
preliminares. Cuadernos de Servicio Social N 1 Universidad de San Sebastin. Concepcin Chile
3
Acero, C. (1988) La Investigacin en Trabajo Social. Revista de Trabajo Social, N,1 Escuela de Trabajo Social Universidad Complutense.
Madrid
4
Richmond , M. (2006). Diagnostico Social, Primera Edicin (trad.), Siglo XXI., Espaa.
Aportes, dificultades y retos de la incorporacin de las estadsticas y la investigacin cuantitativa en el desarrollo profesional del Trabajador Social en
los contextos de dominio clientelista y neoliberal
Autor: Hctor Venegas V.
Kisnerman, N. (1985). El Mtodo: Investigacin, coleccin Teora y Prctica del Trabajo Social, Edit. Humanitas. Bs. Aires.
Aportes, dificultades y retos de la incorporacin de las estadsticas y la investigacin cuantitativa en el desarrollo profesional del Trabajador Social en
los contextos de dominio clientelista y neoliberal
Autor: Hctor Venegas V.
Acero, C. (1988) La Investigacin en Trabajo Social. Revista de Trabajo Social, N,1 Escuela de Trabajo Social Universidad Complutense.
Madrid
7
Saporiti, E. (1989). Correntes metodologicas na Investigacao. R. Gaucha Enferm., Porto Alegre, 10(1): 13-15, Jan.
8
Barriga, O. y Henrquez, G. (2004). Repensando el conocimiento y la ciencia para la investigacin social del siglo XXI: Algunas reflexiones
preliminares. Cuadernos de Servicio social N 1 Universidad de San Sebastin. Concepcin Chile.
Aportes, dificultades y retos de la incorporacin de las estadsticas y la investigacin cuantitativa en el desarrollo profesional del Trabajador Social en
los contextos de dominio clientelista y neoliberal
Autor: Hctor Venegas V.
Aportes, dificultades y retos de la incorporacin de las estadsticas y la investigacin cuantitativa en el desarrollo profesional del Trabajador Social en
los contextos de dominio clientelista y neoliberal
Autor: Hctor Venegas V.
3. REFLEXIONES FINALES
A modo de sntesis final se puede destacar la necesidad imperiosa desde la
formacin de pregrado, por trabajar la investigacin como un eje transversal,
integrador y por niveles, que permee toda la malla curricular, hasta el postgrado,
pudiendo ser estratgico trabajar las asignaturas con enfoque de casos (Un buen
ejemplo de esto podra ser la Metodologa de Aprendizaje Basado en problemas ABP).
Es muy importante permitir al estudiante plantearse sus propios interrogantes,
darse aproximaciones de respuestas, asignacin de tiempo independiente, desde
cualquiera de las asignaturas tanto bsicas de apoyo y profesional; abordar los
enfoques metodolgicos desde ambos paradigmas cuali/cuantitativo; persistir desde
la academia en la elaboracin de proyectos de investigacin al interior de las
Aportes, dificultades y retos de la incorporacin de las estadsticas y la investigacin cuantitativa en el desarrollo profesional del Trabajador Social en
los contextos de dominio clientelista y neoliberal
Autor: Hctor Venegas V.
Escuelas y del ejercicio profesional del Trabajo Social (punto que podra servir como
inicio para apoyar la conformacin de grupos de sistematizacin y ncleos de
investigacin).
Por ltimo y a modo de cierre, puedo sealar que resulta vital para el desarrollo de
la ciencia social y para los investigadores en y desde el Trabajo Social, la propuesta
de triangulacin y complementariedad transcendiendo el dilema de los paradigmas,
el cual permite utilizar ambas orientaciones para el reconocimiento de un mismo
aspecto de la realidad social conocida desde metodologas diferentes.