Ao de la Promocin de la Industria Responsable y Compromiso Climtico

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

FACULTAD: Facultad de ingeniera mecnica

ESPECIALIDAD: Ingeniera Mecnica Elctrica

LABORATORIO N 1: Mediciones

CURSO: Fsica laboratorio

SECCION: C

INTEGRANTES:

Abad Antialon John Haile

Allende Candia Ali Heider

2014

Indice

1. Valor de una medicin y su incertidumbre

2. Medicion y propagacin de las incertidumbres

3. Grafica de los resultados de una medicin

Resumen

OBJETIVOS GENERAL

Llegar a comprender el proceso de medicin teniendo en cuenta los errores o

incertidumbre que se produce en el experimento a pesar de los cuidados del
experimentador.

OBJETIVOS SECUNDARIOS:

Reconocer la importancia de efectuar una medicin que se aproxime a la realidad,

teniendo en cuenta que siempre hay un margen de error.

Desarrollar la capacidad de utilizar tcnicas de medicin y mtodos de experimentacin, e

interpretacin de los datos.

Experimento 1: Incertidumbre en una medicin aleatoria

Objetivo 1

Determinar la curva de distribucin normal en un proceso de medicin, correspondiente al

numero de frejoles que caben en un puado normal.

Parte experimental

Materiales

1 tazon de frejoles

2 hojas de `papel cuadriculado

1 tazon mediano

Procedimiento

Deposite los frejoles en el tazon. Coja un puado de frejoles del recipiente una y
otra vez hasta lograr su puado normal ( un puado ni muy apretado ni muy
suelto). Despues coja un puado normal y cuente el numero de gramos obtenidos,
apunte el resutado y repita unas 100 veces hasta completar sus datos.

Resultado parcial 1 y 2
Numero de
frejoles(N)
147m
148
155
157
158
160
163
168
169
170
171
174

FRECUEN
CIA
N-176.98 (N-176.98)2
1
-29.98
898.80
1
-28.98
839.84
1
-21.98
483.12
4
-19.98
399.20
3
-18.98
360.24
3
-16.98
288.32
5
-13.98
195.44
5
-8.98
80.64
3
-7.98
63.68
3
-6.98
48.72
4
-5.98
35.76
7
-2.98
8.88

175
179
181
182
184
186
189
192
194
197
199
201M
Media=176.98

8
9
8
6
4
6
4
5
3
3
2
2

-1.98
2.02
4.02
5.02
7.02
9.02
12.02
15.02
17.02
20.02
22.02
24.02

3.92
4.08
16.16
25.20
49.28
81.36
144.48
225.60
289.68
400.80
484.88
576.96
6005.0496

60.05

Por lo tanto la desviacin estndar es: 7.75

Resultado parcial 3

Se eligieron intervalos de clase con ancho comn 5

[r;s>
145;150
15;155
155;160
160;165
165;170
170;175
175;180
180;185
185;190
190;195
195;200

Frecuencia
147.5
152.5
157.5
162.5
167.5
172.5
177.5
182.5
187.5
192.5
197.5

2
1
7
8
8
14
17
18
10
8
6

(r;s)
/100
0.02
0.01
0.07
0.08
0.08
0.14
0.17
0.18
0.10
0.08
0.06

20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
145

155

165

175

185

195

205

215

Cuestionario 1

En vez de puados Podria medirse el numero de frejoles que caben en un vaso?

Rpta: Si se podra, mientras se mantengan las condiciones que se usaron al

calcular el numero de frejoles con puados.

A que se debe la diferencia entre su puado y el de sus compaeros?

Rpta: La diferencia radica que las dimensiones de nuestros cuerpos no son iguales,

en este caso nuestros puos no son iguales por lo que no sujetaran la misma
cantidad de frejoles.

Qu ventaja le ve a la representacin de [r,r+2) frente a la de [r,r+1)?

Rpta: Al haber un mayor ancho de clase se abarcan mayor cantidad de datos por lo

que su nmp estar en mayor probabilidad en ese intervalo

Qu sucedera si los frejoles fuesen de tamaos apreciablemente diferentes?

Rpta: Al ser tan diferentes, la cantidad de frejoles tomados en un puo y otro serian

muy diferentes.

En el ejemplo mostrado se deba contar alrededor de 60 frejoles por puado Seria

ventajoso colocar solo 100 frejoles en el recipiente, y de esta manera calcular el numero de
frejoles en un puado, contando los frejoles que quedan en el recipiente?

Rpta: No seria ventajoso ya que al haber escasos frejoles en el recipiente no se

podra enpuar correctamente los frejoles por lo que nuestro margen de error seria
muy grande.

Qu sucedera si en el caso anterior colocara solo, digamos, 75 frejoles en el recipiente?

Rpta: Como en el caso anterior al haber escasa cantidad de frejoles el proceso

deseado no seria muy optimo por lo que el margen de error seria muy grande

La parte de este experimiento que exige mas paciencia es el proceso de contar, para
distribuir esta tarea entre 3 personas Cul de las sugerencias propondra Ud?Por qu?

a) Cada participante realiza 33 o 34 extracciones y cuebta los correspondientes frejoles

b) Uno de los participantes realiza las 100 extracciones pero cada participante cuenta 33
o 34 puados

Rpta: Mi sugerencia seria la a Por que al ser diferentes alumnos las dimensiones
dimensiones de sus puos serian diferentes y asi obtendramos diferentes
muestras por lo que nuestro margen de error seria menor

Mencione 3 posibles hechos que observaran si en vez de 100 puados extrajeran 1000
puados

Rpta:

Sin duda un hecho hubiese sido una mayor exactitud en nuestros

resultados

Otro hecho hubiese sido que el tiempo usado para el experimento de 1000
muestras hubiese sido mayor al tiempo usado para el experimento de 100
muestras

Hubiese sido ms tedioso

Cul es el promedio aritmtico de las desviaciones n- nmp?

Rpta:-0.485

Cul cree Ud es la razn para haber definido (nmp) en vez de tomar simplemente el
promedio de las desviaciones?

Rpta: La razn es que se obtiene un margen de error menor que tomar el promedio

a las desviaciones

Despues de realizar el experimento coja Ud un puado de frejoles Qu puede Ud afirmar

sobre el numero de frejoles contenido en tal puado (antes de contar)?

Rpta: Que el numero de frejoles que estn en mi mano esta alrededor de

Si Ud considera necesario, compare los valores obtenidos por Ud para (nmp) y para SA,
compare con los resultados obtenidos por sus compaeros Qu conclusin importante
puede Ud obtener con tal comparacin?

Rpta:

Mencione Ud alguna ventaja o desventaja de emplear pallares en ves de frejoles en el

presente experimento

Rpta: No habra ni ventaja ni desventaja, lo que ocurrira es que nuestros datos

serian distintos

Bibliografia

http://es.wikipedia.org/wiki/Error_de_aproximaci%C3%B3n

 Fsica para ciencia e ingeniera por Weber, Robert L..

Experimento 2: Propagacin de la incertidumbre

Objetivo 2

Determinar magnitudes derivadas o indirectas, calculando la propagacin de

incertidumbres.

Parte experimental

Materiales

Un paraleleppedo de metal hueco

Una regla graduada en milmetros

Un pie de rey

Procedimiento

Tome el paraleleppedo de metal y mida sus 3 dimensiones con la regla graduada y

tambin con el pie de rey

Resultado parcial 1

Mediciones
Con la regla
largo
ancho
alto
r1
r2
h1
h2
Area
Volumen

310.5 mm
300.5 mm
12.10.5 mm
7.30.5 mm
3.30.5 mm
8.00.5 mm
4.50.5 mm
3336.2277.44 mm
9854.14838.552 mm

Con el pie de rey

30.750.025 mm
300.025 mm
12.050.025 mm
7.250.025 mm
3.250.025 mm
8.50.025 mm
4.550.025 mm
3110.76138.72 mm
9645.76419.28 mm

Se concluye que las longitudes medidas por mas precisos que sean los instrumentos
nunca van a llegar a ser totalmente exactos debido a factores como la temperatura, el
degaste del pie de rey, los desniveles en el relieve del paraleleppedo etc.

Para ser mas precisos en nuestras mediciones es que optamos por el uso de la
calculadora de incertidumbre para as poder realizar operaciones con esas medidas
inexactas para tratar de llegar al valor mas preciso.

Al comparar nuestros resultados con los dems grupos se observo que efectivamente
siempre existir una incertidumbre o error al medir, a pesar de que todos utilizamos los
mismos instrumentos de medicin y obtuvimos diferentes resultados.

Cuestionario 2

Las dimensiones de un paraleleppedo se pueden determinar con una sola medicin? Si

no Cul es el procedimiento mas apropiado?

Rpta: Si se podra pero el error seria muy grande por lo que resulta mas

conveniente hacer los clculos con diferentes instrumentos de medida, asi

obtendremos con una mayor exactitud el volumen del paraleleppedo

Que es mas conveniente para calcular el volumen del paraleleppedo una regla o un pie
de rey?

Rpta: Si se quiere hallar el volumen con el menor margen de error posible es

necesario tener un instrumento con la mayor exactitud posible por lo tanto entre la
regla y el pie de rey seria mas conveniente usar el pie de rey.

Bibliografia

http://es.wikipedia.org/wiki/Propagaci%C3%B3n_de_errores

Fsica para ciencia e ingeniera por Weber, Robert L..