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COMPRENSION ORAL

Para la realizacin de las tareas de Comprensin Oral se utilizan


textos orales, habitualmente autnticos, de diversos tipos (noticias,
entrevistas, anuncios publicitarios, reportajes, etc) procedentes de
medios de difusin pblica tales como televisin, radio, Internet, etc.

Esta parte cuenta con un mnimo de dos tareas que se realizarn a


partir de la escucha de estos textos; por ejemplo, elegir la respuesta
correcta entre varias opciones, determinar si ciertas afirmaciones son
verdaderas o falsas, responder brevemente a preguntas, ordenar
elementos o ideas, relacionar textos con ttulos o ideas, etc., siempre
de acuerdo con la informacin presente en el texto. A travs de estas
tareas se evala la comprensin del texto en su globalidad y tambin
la informacin ms especfica que aparece en el mismo. Las
respuestas se califican como correctas o incorrectas, por lo que no
existe la posibilidad de puntuar una respuesta como un acierto
parcial.

Para la realizacin de las tareas, cada uno de los textos se escuchar


dos veces, con el tiempo estipulado entre ambas y al final de la
audicin para realizar la tarea.

ESTRATEGIAS:

Las estrategias de desarrollo de las competencias orales de los


alumnos revisten mucha importancia en cuanto favorecen, en los
alumnos, aspectos tales como los siguientes:

Fortalecimiento de la confianza para comunicarse a travs del


lenguaje oral y de su autoestima e identidad cultural sobre la base de
la valoracin de su lengua materna y de su entorno socio-cultural.
Expansin del vocabulario y sintaxis y la diversificacin de registros o
niveles de habla y tipos de discursos.
Elementos para expandir las competencias lectoras, produccin de
textos y desarrollo de niveles superiores de pensamiento.

Las estrategias que se describen a continuacin se refieren a


dramatizaciones creativas, pantomimas, juegos de roles, discusiones
o conversaciones dentro de la sala de clases, circulo literario, crculo
de ideas, entre otras.
En todas estas estrategias existe una fuerte superposicin con la
literatura porque el atractivo emocional que ejerce sta sobre los
estudiantes la transforma en una excelente fuente para numerosas
actividades de desarrollo del lenguaje oral.

INTERPRETACIN DE TEXTOS ORALES:

Interpretar un texto significa hacerlo tuyo. No basta con que lo


conozcas y te guste, tienes que sentirlo y en este caso transmitir al
escucha eso que te hace sentir. A veces este es el momento en el que
tenemos ms problemas, pero no debes creer que es tan difcil.

Un buen ejercicio para lograrlo es:

Acostado, sentado o en la posicin que te resulte ms cmoda, en un


lugar tranquilo, sin ruido, sin preocupaciones, cierra los ojos y piensa
en el texto. Si tu texto es una novela o un cuento ser ms fcil.
Debes situarte en el contexto que el autor te describe, imaginar todo
lo que hay al rededor. utiliza tus sentidos, huele todo, toca todo,
escucha todo, prueba, ve los colores. Esto te va a provocar algo y en
ese momento ser fcil que leas el texto sintiendo lo que acabas de
imaginar, as podrs transmitirlo ms fcilmente.

Si tu texto no es descriptivo, es decir, si tienes un texto cientfico,


filosfico, histrico, no importa, debes seguir el mismo procedimiento,
pero en este caso debers pensar en el texto en s. seguramente haz
elegido un texto que te fascina por alguna razn, bueno, eso debes
transmitirlo al escucha, tu emocin por haber descuboierto algo
nuevo, palabras nuevas, elementos nuevos, ramas nuevas del saber,
que a ti te emocionan y debe sentirse en tu voz.

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