Metodos Numericos

MANUAL DE LA
ASIGNATURA
MTMT-SUPSUP-XXX
REV00
INGENIERA MECATRNICA
MECATRNICA
MTODOS NUMRICOS
0
DIRECTORIO
Secretario de Educacin Pblica
Dr. Reyes Tamz Guerra
Subsecretario de Educacin Superior
Dr. Julio Rubio Oca
Coordinador de Universidades Politcnicas
Dr. Enrique Fernndez Fassnacht
PAGINA LEGAL
Miguel ngel Galindo Rodrguez (Universidad Politcnica de
Aguascalientes)
Primera Edicin: 2006

DR 2005 Secretara de Educacin Pblica
Mxico, D.F.
ISBN-----------------
INTRODUCCIN
El presente manual es una gua para la asignatura denominada

Mtodos Numricos, con el fin de que se convierta en un instrumento de
referencia donde se identifiquen los objetivos, contenidos y
programacin por parte del profesor.
El objetivo de la asignatura es: Desarrollar la capacidad en el alumno
para aplicar los algoritmos numricos mediante herramientas de
cmputo a travs de mtodos de aproximacin.
La prctica de la ingeniera y la investigacin de la ciencia se apoyan en
leyes y principios matemticos que analizan el comportamiento de un
sistema y de sus diversos componentes. El comportamiento puede ser
representado matemticamente por medio de ecuaciones en las cuales
estn involucradas magnitudes que indican caractersticas, niveles de
respuesta, propiedades y estmulos externos.
En sistemas fsicos, las ecuaciones pueden estar basadas en leyes de
conservacin que involucran cantidades fsicas como a fuerza, la
energa, el
momento, la masa, etc. Un sistema que estudia la
distribucin de la corriente en un circuito, o aquel en el cual se analiza el
balance de masa en reactores qumicos, son ejemplos claros de
aplicacin de las leyes mencionadas y que pueden ser modelados por
ecuaciones algebraicas las cuales aparecen tambin en el contexto de
gran cantidad de problemas matemticos.
El cotidiano uso de las computadoras para resolver problemas
profesionales, hasta aquellos ms elementales, como escribir una
simple nota, impone una modalidad de trabajo nueva y diferente. En
una palabra, se va desarrollando una suerte de dependencia tan fuerte
que abarca cuestiones funcionales y lgicas utilizadas para resolver
problemas con fuerte contenido matemtico.
En ocasiones, esta tarea no es nada sencilla; es necesario recurrir a
muy complejos y sofisticados modelos matemticos que,
paradjicamente, solo estn compuestos de sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones y algunas instrucciones lgicas. As, hoy es
muy difcil prescindir de los mtodos numricos, objeto de estudio en
esta materia, pues, esta parte de la matemtica no hace ms que
preocuparse de elaborar modelos apropiados, destinados a la solucin
de problemas prcticos mediante computadoras. Naturalmente, el
estudio de los mtodos numricos puede ser realizado considerando
diferentes enfoques y niveles como cualquier otra ciencia; Se ha
decidido dirigir a la aplicacin directa de los mismos ya que los
principales beneficiados del trabajo sern los alumnos
NDICE
NDICE ----------------------------------------------------------------------------------------------- 3 3
INTRODUCCIN -------------------------------------------------------------------------------- 3
FICHA TCNICA --------------------------------------------------------------------------------- 5
FICHA TCNICA
FICHA TCNICA
TCNICA
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Clave:
Justificacin:
Objetivo:
Pre requisitos:
Esta asignatura permite la programacin de algoritmos numricos

establecidos para solucionar problemas matemticos de inters, de tal
forma que se obtienen soluciones que facilitan la toma de decisiones en
menor tiempo.
Desarrollar la capacidad en el alumno para aplicar los algoritmos numricos
mediante herramientas de cmputo a travs de mtodos de aproximacin.
lgebra
Calculo Diferencial e Integral
Ecuaciones Diferenciales
lgebra Superior
Capacidades y/o Habilidades
Reconocer modelos matemticos simples y diferenciar la programacin estructurada y

modular, as como reconocer los errores matemticos existentes.
Identificar y utilizar los diferentes mtodos de solucin de ecuaciones no lineales.
Adquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos que se requieren para
aproximar integrales y derivadas de funciones.
Obtener predicciones por medio de una funcin formada a partir de datos disponibles.
Resolver ecuaciones diferenciales que satisfacen condiciones iniciales dadas mediante
mtodos numricos.
Trasformar los mtodos gaussianos a algoritmos para elaborar un programa del mismo
en un lenguaje de programacin estructurada.
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
Estimacin de tiempo
MODELOS
(horas) necesario para
MATEMTICOS
transmitir el aprendizaje RACES DE ECUACIONES
al alumno, por Unidad de
NO LINEALES
Aprendizaje:
INTEGRACIN Y
DIFERENCIACIN
NUMRICAS
TEORA
PRCTICA
presencial
No
presencial
presencial
No
presencial
5.0
4.5
4.5
4.0
3.0
3.0
INTERPOLACIN DE
FUNCIONES
SOLUCIN NUMRICA
DE ECUACIONES
DIFERENCIALES
MATRICES Y SISTEMAS
DE ECUACIONES
LINEALES
Total de horas
cuatrimestre:
Total de horas
semana:
Crditos:
por
3.5
1.5
5.0
2.0
3.0
5.0
2.0
3.0
60
por
1.
2.
Bibliografa:
6.0
3.
4.
Richard L. Burden, J. Douglas Faires, Anlisis numrico, Ed.

Thomson Learning
Steven C. Chapra, Raymond P. Canale, Mtodos numricos para
ingenieros
Shoichiro Nakamura, Anlisis numrico y visualizacin grafica
con matlab, Ed.
Pearson Edu.
Curtis F. Gerald, Anlisis numrico, Ed. Alfaomega
IDENTIFICACIN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Unidades de
Aprendizaje
Aprendizaje
MODELOS
MATEMTICOS
RACES DE
ECUACIONES NO
LINEALES
INTEGRACIN Y
DIFERENCIACIN
Resultados
deAprendizaje
Aprendizaje
de
Reconocer los
modelos
matemticos
simples y
diferenciar la
programacin
estructurada y
modular, as
como
reconocer los
errores
matemticos
existentes.
Identificar y
utilizar los
diferentes
mtodos de
solucin de
ecuaciones no
lineales.
Criterios de Desempeo
La persona es competente cuando:
Total
Evidencias
(EC, EP, ED, EA)
Hrs.
Identifica los modelos matemticos

existentes
E.C. Distintos modelos

matemticos
Identifica forma y contenido de un

programa estructurado
E.C. Caractersticas de
programacin estructurada
1.5
Comprende la diferencia entre

exactitud y precisin
E.C. Conceptos de exactitud y

precisin.
Identifica y comprende los tipos de

errores matemticos
E.C. Diferentes tipos de

errores y sus caractersticas.
1.5
Resuelve ecuaciones no lineales

mediante el mtodo de biseccin con
la ayuda de un programa.
E.C, E.D, E.P. Solucin de

ecuaciones mediante
Algoritmo del Mtodo de
Biseccin
2.0
E.C. E.D, E.P. Uso del Algoritmo

del Mtodo de Punto Fijo
2.0
E.C. E.D, E.P. Solucin de

ecuaciones mediante el
Mtodo de Newton-Raphson
2.5
E.C. E.D, E.P. Desarrollo del

Mtodo de la Secante
2.5
E.C. E.D, E.P.Mtodo de

Convergencia Acelerada.
2.5
E.C. E.D, E.P. Obtencin de

ceros de polinomios mediante
el Mtodo de Mller
2.5
E.C. E.D, E.P. Frmulas de

Derivacin
2.5
Elabora un programa para la solucin

de ecuaciones no lineales mediante
el mtodo de punto fijo
Da solucin a problemas que
contienen ecuaciones no lineales
mediante el mtodo de NewtonRaphson mediante la elaboracin de
un programa.
Desarrolla un programa del mtodo
de la secante para la solucin de
problemas de ecuaciones no lineales.
Mediante la elaboracin de un
programa del mtodo de
convergencia acelerada resuelve
problemas que contienen ecuaciones
no lineales
Obtiene ceros de polinomios
mediante el mtodo de Mller con la
ayuda de un programa.
Elabora un programa para obtener
aproximaciones a derivadas de una
funcin.
Unidades de
Aprendizaje
Aprendizaje
Resultados
deAprendizaje
Aprendizaje
de
NUMRICAS
Adquirir los
conocimientos
para utilizar los
procedimientos
que se
requieren para
aproximar
integrales y
derivadas de
funciones.
INTERPOLACIN
DE FUNCIONES
SOLUCIN
NUMRICA DE
ECUACIONES
DIFERENCIALES
Obtendr
predicciones
por medio de
una funcin
formada a
partir de datos
disponibles.
Resolver
ecuaciones
diferenciales
que satisfacen
condiciones
iniciales dadas
mediante
mtodos
numricos.
Utiliza un programa para evaluar la
integral definida de una funcin que
no tiene una antiderivada explcita, o
cuya antiderivada no es fcil de
obtener mediante el uso de las
frmulas cerradas de Newton-Cotes.
Evala la integral definida de una
funcin que no tiene una
antiderivada explcita, o cuya
antiderivada no es fcil de obtener
mediante el uso de las frmulas
abiertas de Newton-Cotes con la
ayuda de un programa
Emplea la integracin numrica
compuesta para la evaluacin de
integrales definidas que no tienen
antiderivada explcita mediante la
elaboracin de un programa.
Total
Evidencias
(EC, EP, ED, EA)
Hrs.
E.C. E.D, E.P. Frmulas

cerradas para Integracin
Numrica
2.5

abiertas para Integracin
Numrica
2.5
E.C. E.D, E.P. Frmulas para

Integracin Compuesta
2.5
Distingue los diferentes tipos de

interpolacin (lineal, polinmica)
E.C. Conceptos bsicos de la

Interpolacin
1.5
Obtiene predicciones mediante un

programa que aplica la interpolacin
de Lagrange
E.C. E.D, E.P. Interpolacin de

Lagrange
3.0
Elabora un programa que aplique el

mtodo de diferencias divididas para
obtener predicciones de funciones
E.C. E.D, E.P. Mtodo de

Diferencias Divididas
3.5
Aplica el mtodo de Interpolacin de

Hermite para la elaboracin de un
programa que auxilie en la obtencin
de predicciones de funciones
E.C. E.D, E.P. Interpolacin de

Hermite
3.0
Clasifica los diferentes tipos de

ecuaciones diferenciales.
Desarrolla un programa para dar
solucin a ecuaciones diferenciales
mediante el mtodo de Euler.
Soluciona una ecuacin diferencial
mediante el mtodo de Heun con la
E.C. Caractersticas de las

ecuaciones diferenciales con
condiciones iniciales.
ecuaciones diferenciales
mediante Mtodo de Euler
ecuaciones diferenciales con
el uso del Mtodo de Heun
1.0
2.5
2.5
Unidades de
Aprendizaje
Aprendizaje
MATRICES Y
SISTEMAS DE
ECUACIONES
LINEALES
Resultados
deAprendizaje
Aprendizaje
de
Trasformar los
mtodos
gaussianos a
algoritmos para
elaborar un
programa del
mismo en un
lenguaje de
programacin
estructurada.
Elabora un programa que aplique el
mtodo de Runge-Kutta para la
solucin de ecuaciones diferenciales.
Soluciona un sistema de ecuaciones
lineales mediante un programa que
aplique el mtodo de Gauss-Jordan
Elabora un programa para la solucin
de un sistema de ecuaciones lineales
mediante el mtodo de la regla de
Cramer.
Aplica mtodos iterativos para
resolver sistemas lineales con la
Total
Evidencias
(EC, EP, ED, EA)
Hrs.

Runge-Kutta
4.0

sistemas lineales por
Eliminacin de Gauss-Jordan
3.0
E.C. E.D, E.P. Regla de

Cramer.
3.0

Gauss-Seidel
4.0
PLANEACIN DEL APRENDIZAJE

PLANEACIN DEL APRENDIZAJE
Resultados de
Aprendizaje
Reconocer los
modelos
matemticos
simples y
diferenciar la
programacin
estructurada y
modular, as como
reconocer los
errores matemticos
existentes.
Identificar y
utilizar los
diferentes mtodos
de solucin de
ecuaciones no
lineales.
Identifica los modelos
matemticos existentes
Identifica forma y contenido de
un programa estructurado
Comprende la diferencia entre
exactitud y precisin
Identifica y comprende los tipos
de errores matemticos
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
E.C. Distintos modelos
matemticos
E.C. Caractersticas de
programacin
estructurada
E.C. Conceptos de
exactitud y precisin.
E.C. Diferentes tipos de
errores y sus
caractersticas.
Instrumento de
evaluacin.
Tcnicas de
aprendizaje
Lista de cotejo.
Evaluacin oral
Lista de cotejo.
Evaluacin oral
Lista de cotejo.
Evaluacin oral
Cuestionario
Resuelve ecuaciones no lineales

mediante el mtodo de
biseccin con la ayuda de un
programa.
E.C, E.D, E.P. Solucin de

ecuaciones mediante
Biseccin
Evaluacin oral,
Evaluacin
Prctica
Elabora un programa para la

solucin de ecuaciones no
lineales mediante el mtodo de
punto fijo
E.C. E.D, E.P. Uso del

Punto Fijo
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
Lluvia de ideas,
discusin
grupal,
exposicin por
el profesor.
Exposicin por
el profesor,
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin.
Exposicin por
el profesor,
Solucin de
Espacio educativo
Aula
Lab.
otro
Total de horas
Teora
Prctica
HP
HNP
1.0
1.5
X
X
HP
HNP
1.0
1.5
0.5
1.5
0.5
1.5
10
Resultados de
Aprendizaje
Da solucin a problemas que
contienen ecuaciones no
lineales mediante el mtodo de
Newton-Raphson mediante la
elaboracin de un programa.
Desarrolla un programa del
mtodo de la secante para la
solucin de problemas de
ecuaciones no lineales.
Mediante la elaboracin de un
programa del mtodo de
convergencia acelerada
resuelve problemas que
contienen ecuaciones no
lineales
Obtiene ceros de polinomios

mediante el mtodo de Mller
con la ayuda de un programa.
Adquirir los
conocimientos para
utilizar los
Elabora un programa para

obtener aproximaciones a
derivadas de una funcin.
Instrumento de
evaluacin.
Tcnicas de
aprendizaje

ecuaciones mediante el
Mtodo de NewtonRaphson
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
ejercicios en
clase, Pctica
mediante la
accin
E.C. E.D, E.P. Desarrollo

del Mtodo de la Secante
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
E.C. E.D, E.P.Mtodo de

Convergencia Acelerada.
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
E.C. E.D, E.P. Obtencin

de ceros de polinomios
mediante el Mtodo de
Mller
E.C. E.D, E.P. Frmulas de

Derivacin
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
Exposicin por
el profesor,
Solucin de
ejercicios en
clase, Pctica
mediante la
accin
Exposicin por
el profesor,
Solucin de
ejercicios en
clase, Pctica
mediante la
accin
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin.
Espacio educativo
Aula
Lab.
otro
Total de horas
Teora
Prctica
HP
HNP
1.0
1.0
1.0
HP
HNP
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
11
Resultados de
Aprendizaje
procedimientos que
se requieren para
aproximar integrales
y derivadas de
funciones.
Obtendr
predicciones por
Utiliza un programa para evaluar
la integral definida de una
funcin que no tiene una
antiderivada no es fcil de
frmulas cerradas de NewtonCotes.
Evala la integral definida de
una funcin que no tiene una
antiderivada no es fcil de
frmulas abiertas de NewtonCotes con la ayuda de un
programa
Emplea la integracin numrica
compuesta para la evaluacin
de integrales definidas que no
tienen antiderivada explcita
mediante la elaboracin de un
programa.
Distingue los diferentes tipos de

interpolacin (lineal, polinmica)
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluacin.
Tcnicas de
aprendizaje
Espacio educativo
Aula
Lab.
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin

para Integracin
Compuesta
E.C. Conceptos bsicos

de la Interpolacin

cerradas para Integracin
Numrica

abiertas para Integracin
Numrica
otro
Total de horas
Teora
Prctica
HP
HNP
1.0
1.5
1.0
1.5
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
1.0
1.5
Lista de cotejo,
Evaluacin oral
Exposicin del
profesor
1.5
HP
12
HNP
Resultados de
Aprendizaje
medio de una
funcin formada a
partir de datos
disponibles.
Obtiene predicciones mediante

un programa que aplica la
interpolacin de Lagrange
Elabora un programa que

aplique el mtodo de diferencias
divididas para obtener
predicciones de funciones
Aplica el mtodo de
Interpolacin de Hermite para la
elaboracin de un programa que
auxilie en la obtencin de
predicciones de funciones
Resolver
ecuaciones
diferenciales que
satisfacen
condiciones iniciales
Clasifica los diferentes tipos de

Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluacin.
E.C. E.D, E.P.

Interpolacin de Lagrange
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica

Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
E.C. E.D, E.P.

Interpolacin de Hermite
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
E.C. Caractersticas de las

con condiciones iniciales.
Lista de cotejo,
Evaluacin oral.
Tcnicas de
aprendizaje
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
Exposicin por
el profesor
Espacio educativo
Aula
Lab.
HP
HNP
1.5
1.5
1.5
2.0
1.5
1.5
1.0
otro
Total de horas
Teora
Prctica
HP
13
HNP
Resultados de
Aprendizaje
dadas mediante
mtodos numricos.
Trasformar los
mtodos gaussianos
a algoritmos para
elaborar un
programa del mismo
Desarrolla un programa para dar
solucin a ecuaciones
diferenciales mediante el
mtodo de Euler.
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluacin.

mediante Mtodo de
Euler
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
Soluciona una ecuacin

diferencial mediante el mtodo
de Heun con la ayuda de un
programa.

con el uso del Mtodo de
Heun
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
Elabora un programa que

aplique el mtodo de RungeKutta para la solucin de

Runge-Kutta
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
Soluciona un sistema de
ecuaciones lineales mediante
un programa que aplique el
mtodo de Gauss-Jordan

sistemas lineales por
Eliminacin de GaussJordan
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
Prctica
Tcnicas de
aprendizaje
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
Espacio educativo
Aula
Lab.
otro
Total de horas
Teora
Prctica
HP
HNP
HP
1.0
1.5
1.0
1.5
2.0
2.0
1.5
1.5
14
HNP
Resultados de
Aprendizaje
en un lenguaje de
programacin
estructurada.
Elabora un programa para la

solucin de un sistema de
ecuaciones lineales mediante el
mtodo de la regla de Cramer.
Aplica mtodos iterativos para

resolver sistemas lineales con la
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluacin.
E.C. E.D, E.P. Regla de

Cramer.
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
Prctica

Gauss-Seidel
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
Prctica
Tcnicas de
aprendizaje
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
Espacio educativo
Aula
Lab.
otro
Total de horas
Teora
Prctica
HP
HNP
HP
1.5
1.5
2.0
2.0
15
HNP
LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
Los lineamientos de evaluacin pueden variar dependiendo de las polticas de evaluacin de cada
Universidad.
La evaluacin ser por evidencias
EVIDENCIAS
DESEMPEO
PRODUCTO
CONOCIMIENTOS
Participacin en el aula.
Ejercicios resueltos
1er Parcial UA 1, y 2
Resolucin de ejercicios
2do Parcial UA 2 y 3
Examen final Todas las unidades.
Explicacin de tareas
Evaluacin Departamental
Lluvia de ideas
Aplicacin
adecuada
de
procedimientos.
Usar una metodologa
Uso adecuado de las herramientas
Responsabilidad
Asistencia
Entrega de trabajos en tiempo y forma
Trabajo en equipo
Orden y limpieza
Honestidad
Disciplina y respeto
Uso adecuado de instalaciones
No ingerir alimentos en lugar de trabajo
Uso adecuado de inmobiliario
La evaluacin de cada evidencia ser mediante un instrumento de evaluacin

La Evaluacin Integradora puede ser la recopilacin de evidencias no alcanzadas o Evaluacin Departamental,
la cual evala que se ha alcanzado el objetivo general de la asignatura.
El Proyecto Integrador puede ser la presentacin, el reporte y armado de un proyecto final que involucre los
conocimientos adquiridos que puede ser evaluado junto al profesor titular con otros profesores que le den una
vista objetiva al proyecto.
16
DESARROLLO DE PRCTICA
DESARROLLO DE PRACTICA
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Mtodo de Biseccin
Nmero :
Duracin
(horas) :
1.5
Resultado de
aprendizaje:
El alumno identificar utilizar el mtodo de biseccin para la solucin de

Justificacin
Al utilizar el algoritmo del mtodo de biseccin el alumno elabora un programa

que le auxilia a resolver ecuaciones no lineales necesarias en problemas de
ingeniera.
Sector o subsector para el desarrollo de la prctica:
Actividades a desarrollar:
1. Con la ayuda del algoritmo de Biseccin elaborar un programa en un lenguaje estructurado que encuentre las
races de ecuaciones no lineales.
2. Utilizar el programa elaborado para obtener resultados de los ejercicios siguientes con una tolerancia de 10-5:
ex x
y = x5 4 x 3 + x 2
b)
3
c) f ( x ) = x x 1
a)
d) Un objeto que cae verticalmente en el aire est sujeto a una resistencia viscosa y tambin a la fuerza
de gravedad. Suponga que dejamos caer un objeto de masa m desde una altura yo y que la altura del
objeto despus de t segundos es
17
y (t ) = yo +
mg
m2 g
t 2 (1 e kt / m )
k
k
,
donde g = -32.17pies/s2 y k representa el coeficiente de resistencia del aire en lb-s/ft. Suponga que
yo = 500 pies, m = 0.35 lb y que k = 0.1 lb-s/ft. Calcule, con una exactitud de 0.001 s, el tiempo que
tarda este peso de un cuarto de libra en caer al suelo.
3. Imprimir el programa y resultados Obtenidos.
4. Establecer diferencias entre determinar resultados a mano y por software.
5. Identificar limitantes del programa elaborado.
Evidencia a generar en el desarrollo de la prctica

E.C, E.D, E.P. Solucin de ecuaciones mediante Algoritmo del Mtodo de Biseccin
18
Fecha:
MTODOS NUMRICOS
Nombre de la
asignatura:
Nombre:
Mtodo de Punto Fijo.
Nmero :
Duracin
(horas) :
1.5
Resultado de
aprendizaje:
El alumno identificar utilizar el mtodo de Punto Fijo para la solucin de

Justificacin
Al utilizar el algoritmo del mtodo de punto fijo el alumno elabora un programa

ingeniera.
1. Con la ayuda del algoritmo de Punto Fijo elaborar un programa en un lenguaje estructurado que encuentre las
a)
f ( x) = x 3 cos x
b)
f ( x) = x 3 x 1
c)
f ( x) = 230 x 4 + 18 x 3 + 9 x 2 221x 9
d) El volumen V de un lquido contenido en un cilindro horizontal hueco de radio r y longitud L est

relacionado con la altura del lquido h por
rh
2
V = r 2 cos 1
(r h) 2rh h L
r
Determine h para r = 2m, L = 5m y V = 8m3. Recuerde que el arco coseno se puede calcular con:
19
cos 1 x =
x
tan 1
2
2
1 x

Evidencia a generar en el desarrollo de la prctica:

EC, ED, EP: Uso del Algoritmo del Mtodo de Punto Fijo.
Fijo.
20
Fecha:
MTODOS NUMRICOS
Nombre de la
asignatura:
Nombre:
Mtodo de Newton-Raphson.
Nmero :
Duracin
(horas) :
1.5
Resultado de
aprendizaje:
El alumno
alumno identificar utilizar el mtodo de NewtonNewton-Raphson para la solucin de
Justificacin
Al utilizar el algoritmo del mtodo de Newton-Raphson el alumno elabora un

programa que le auxilia a resolver ecuaciones no lineales necesarias en
problemas de ingeniera.
1. Con la ayuda del algoritmo de Newton Raphson elaborar un programa en un lenguaje estructurado que
encuentre las races de ecuaciones no lineales.
a)
2 x cos 2 x ( x 2) 2 = 0
b)
f ( x) = x 3 cos x
c)
( x 2) 2 ln x = 0
d) Los problemas relativos al dinero necesario para pagar una hipoteca de una casa durante un periodo
fijo de tiempo requieren la frmula
A=
P
1 (1 + i ) n
i
Denominada ecuacin de la anualidad ordinaria. En esta ecuacin, A es el importe de la hipoteca, P es

el importe de cada pago e i es la tasa de inters por periodo para n periodos. Supongamos que se
necesita una hipoteca de $135,000 por una casa a 30 aos y que los pagos mximos que puede
realizar el cliente son de $1000 dlares mensuales, Cul ser el inters ms alto que podr pagar?
21


EC, ED, EP: Solucin de ecuaciones mediante el Mtodo de NewtonNewton-Raphson.
Raphson.
22
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Mtodo de la Secante.
Nmero :
Duracin
(horas) :
1.5
Resultado de
aprendizaje:
El alumno identificar utilizar el mtodo de la Secante para la solucin de

Justificacin
Al utilizar el algoritmo del mtodo de la Secante el alumno elabora un programa

ingeniera.
1. Con la ayuda del algoritmo de la Secante elaborar un programa en un lenguaje estructurado que encuentre las
a)
2 x cos 2 x ( x 2) 2 = 0
b)
f ( x) = 2 x cos(2 x) ( x 2) 2
c)
( x 2) 2 ln x = 0
d) Se desea fabricar una lata de forma cilndrica que contenga 1000 cm3. la tapa circular de la parte
superior y del fondo deben tener un radio de 0.25 cm ms que el radio de la lata, para que el sobrante
se utilice para sellar con la parte lateral. La hoja de material con que se construye esta parte de la lata
tambin debe ser 0.25 cm ms grande que la circunferencia de la lata, de modo que pueda hacerse
un sello. Calcule, con una exactitud de 10-4 la cantidad mnima de material necesaria para fabricar la
lata.
23


E.C. E.D, E.P. Desarrollo del Mtodo de la Secante
24
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Mtodo de Convergencia Acelerada.
Nmero :
Duracin
(horas) :
1.5
Resultado de
aprendizaje:
El alumno utilizar el mtodo de

de Convergencia acelerada para la solucin de
Justificacin
Al utilizar el algoritmo del mtodo de convergencia Acelerada el alumno elabora

un programa que le auxilia a resolver ecuaciones no lineales necesarias en
problemas de ingeniera.
1. Con la ayuda del algoritmo de convergencia acelerada elaborar un programa en un lenguaje estructurado que
a)
3x 2 e x = 0
b)
x 2 x = 0
c)
x cos x = 0


E.C. E.D, E.P. Aplicar Mtodo de Convergencia Acelerada.
25
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Mtodo de Mller
Nmero :
Duracin
(horas) :
1.5
Resultado de
aprendizaje:
El alumno identificar utilizar el mtodo de Mller para la solucin de

Justificacin
Al utilizar el algoritmo del mtodo de Mller el alumno elabora un programa que

le auxilia a resolver funciones polinmicas necesarias en problemas de
ingeniera.
1. Con la ayuda del algoritmo del mtodo de Mller elaborar un programa en un lenguaje estructurado que
a)
P ( x) = x 4 + 5 x3 9 x 2 85 x 136
b)
P ( x) = x5 + 11x 4 21x 3 10 x 2 21x 5
c)
P ( x) = x3 7 x 2 + 14 x 6
d) Dos escaleras se cruzan en un pasillo de ancho W. cada una llega de la base de un muro a un punto
en el muro de enfrente. Las escaleras se cruzan a una altura H arriba del pavimento. Dado que las
longitudes de las escaleras son x1 = 20 pies y x2 = 30 pies y que H = 8 pies , calcule W.
26


E.C. E.D, E.P. Obtencin de ceros de polinomios mediante el Mtodo de Mller
27
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Derivacin Numrica
Nmero :
Resultado de
aprendizaje:
Justificacin
Duracin
(horas) :
1.5
El alumno adquirir
adquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos que se
requieren para aproximar derivadas de funciones.
Al conocer los procedimientos para aproximar derivadas de funciones sin
necesidad de contar con la funcin misma el alumno est en condiciones de
elaborar un programa que le auxilie a la obtencin de la derivada de una
expresin para la solucin de problemas.
1. Elaborar los algoritmos y programas para la solucin de problemas que requieren la diferenciacin numrica.
2. Utilizar el programa elaborado para obtener resultados de los ejercicios siguientes:
a) La posicin de un avin caza sobre un portaaviones fue tomada durante el aterrizaje:
t, s
x, m
0
154
0.51
186
1.03
209
1.74
250
2.36
262
3.24
272
3.82
274
Donde x es la distancia desde el extremo del portaaviones. Estime a) la velocidad y b) la aceleracin

para cada instante.
b) Los siguientes datos fueron colectados cuando se cargaba un gran buque petrolero:
t, min
V, 106 barriles
0
0.5
15
0.65
30
0.73
45
0.88
60
1.03
90
1.14
120
1.30
28
Calcule la razn de flujo Q para cada tiempo.

c)
Un automvil se mueve en lnea recta por una carretera. Use los siguientes tiempos y posiciones para
predecir la velocidad y la aceleracin del automvil en cada momento incluido en la tabla, tome la
cantidad adecuada de puntos.
Tiempo
Distancia
0
0
4
228
5
390
9
625
14
980


E.C. E.D, E.P. Frmulas de Derivacin
29
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Integracin Numrica
Nmero :
Resultado de
aprendizaje:
Duracin
(horas) :
1.5
Adquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos que se requieren

para aproximar integrales de funciones.
Al conocer los procedimientos para la aproximacin de integrales cuando la

Justificacin
expresin no cuenta con una antiderivada explcita se puede obtener una
aproximacin numrica de la integral de una expresin para la solucin de
problemas.
1. Elaborar los algoritmos y programas para la solucin de problemas que requieren integracin numrica.
a) La distribucin normal se define como:
f ( x) =
1 x2 / 2
e
2
Encuentre el rea bajo la grfica de la funcin desde x = -1.5 a 1.5 y desde -2.2 a 2.2
b) La velocidad de un paracaidista en cada est dada por:
v(t ) =
9.8(72.1)
ln t e (12.5 / 68.1) t
15.5
Encuentre la distancia recorrida por el paracaidista desde el tiempo t = 1 a t = 15 seg.
30
c)
Aproxime el valor de F.
30
F=
250 z z10
0 6 + z 2 e dz


E.C. E.D, E.P. Frmulas cerradas para Integracin Numrica
31
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Integracin Numrica (2)
Nmero :
Resultado de
aprendizaje:
Duracin
(horas) :
1.5
Adquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos que se requieren


Justificacin
problemas.
a) La distribucin normal se define como:
f ( x) =
1 x2 / 2
e
2
Encuentre el rea bajo la grfica de la funcin desde x = -1.5 a 1.5 y desde -2.2 a 2.2
b) La velocidad de un paracaidista en cada est dada por:
v(t ) =
9.8(72.1)
ln t e (12.5 / 68.1) t
15.5
Encuentre la distancia recorrida por el paracaidista desde el tiempo t = 0 a t = 15 seg.
32
c)
Aproxime el valor numrico de la siguiente integral:

3
ln x
( x 1)
1
1
5
dx

4. Establecer diferencias entre determinar resultados a mano y por software. As mismo establecer diferencias
con la integracin por frmulas cerradas.

E.C. E.D, E.P. Frmulas abiertas para Integracin Numrica
33
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Integracin Numrica (3)
Nmero :
10
Resultado de
aprendizaje:
Duracin
(horas) :
1.5
Adquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos

procedimientos que se requieren

Justificacin
problemas.
a)
b)
c)
d)
x ln x dx , n = 4
x3e x dx, n = 4
x 2 cos xdx , n = 6
1
x 4
2
dx , n = 8
34

4. Establecer diferencias entre determinar resultados a mano y por software. As mismo establecer diferencias
con la integracin por frmulas cerradas y abiertas.

E.C. E.D, E.P. Frmulas para Integracin Compuesta
35
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Interpolacin de Lagrange
Nmero :
Resultado de
aprendizaje:
11
Duracin
(horas) :
1.5
El alumno obtendr predicciones por medio de una funcin formada a partir de

datos disponibles.
Dada una funcin cualquiera, definida y continua en un intervalo, existe un

Justificacin
polinomio que est tan cerca de la funcin como se desee, dichos polinomios son
fciles de manipular, por estas razones, con frecuencia se usan para aproximar a
las funciones continuas.
1. Elaborar un programa que aplique el mtodo de interpolacin de Lagrange para analizar el comportamiento de
una curva.
a) Se sospecha que las elevadas concentraciones de tanina en las hojas de los robles maduros inhiben el
crecimiento de las larvas de la polilla invernal que tanto daan a los rboles en algunos aos. La tabla
contiene el peso promedio de una muestra de larvas tomadas en los primeros 28 das despus del
nacimiento. La muestra se cri en hojas de robles jvenes. Construya un polinomio de Lagrange para
aproximar el peso promedio de las muestras. Cul ser el peso promedio en el 4 da? y en el da
15?
Da
Peso promedio de la muestra
0
6.67
6
17.33
10
42.67
13
37.33
17
30.10
b) La siguiente tabla representa la temperatura de ebullicin de la acetona a diferentes

presiones:
36
Puntos
Temp. (C)
Presin (Atm)
0
56.5
1
1
78.6
2
2
113.0
5
3
144.5
10
4
181.0
20
5
205
30
6
214.5
40
Calcular el punto de ebullicin de la acetona a: a) 6 Atm, b) 25Atm.


E.C.
E.C. E.D, E.P. Mtodo de Interpolacin de Lagrange
37
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Interpolacin Mediante Diferencias Divididas
Nmero :
12
Resultado de
aprendizaje:
Duracin
(horas) :
2.0
El alumno obtendr predicciones por medio de una funcin formada a partir de

datos disponibles.

Justificacin
1. Elaborar un programa que aplique el mtodo de Diferencias Divididas para analizar el comportamiento de una
curva.
a) El esfuerzo cortante, en kips por pie cuadrado (kpc) de nueve muestras tomadas a distintas
profundidades en un estrato de arcilla son:
Profundidad, m
Esfuerzo, kpc
1.9
0.3
3.1
0.6
4.2
0.4
5.1
0.9
5.8
0.7
6.9
1.1
Construya un polinomio de diferencias divididas para estimar el esfuerzo cortante a una profundidad
de 4.5 m.
b) Con los siguientes valores
Puntos
l/r
p/a
0
140
12800
1
180
7500
2
220
5000
3
240
3800
38
Donde p/a es la carga en lb/pulg2 que causa la ruptura de una columna de hierro dulce con extremos
redondeados y l/r es la razn de la longitud de la columna al mnimo radio de giro de su seccin
transversal. Construya un polinomio de diferencias divididas y encuentre la magnitud de la carga
cuando la razn de la longitud de la columna al mnimo radio de giro de la seccin transversal es de
200.

E.C. E.D, E.P. Mtodo de Diferencias
39
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Interpolacin de Hermite
Nmero :
Resultado de
aprendizaje:
13
Duracin
(horas) :
1.5
El alumno obtendr
btendr predicciones por medio de una funcin formada a partir de
datos disponibles.

Justificacin
1. Elaborar un programa que aplique el mtodo de Interpolacin de Hermite para analizar el comportamiento de
una curva.
a) En una reaccin gaseosa de expansin a volumen constante, se observa que la presin del reactor
(batch) aumenta con el tiempo de reaccin segn la muestra en la tabla de abajo. Determine el valor
de la presin a un tiempo de 0.9 min.
P (atm)
t (min)
1.0000
0.0
1.0631
0.1
1.2097
0.3
1.3875
0.5
1.7232
0.8
2.0000
1.0
2.9100
1.5
b) En una reaccin qumica, la concentracin del producto CB cambia con el tiempo como se indica en la
tabla. Calcule la concentracin CB cuando t = 0.82
CB
t
0.00
0.00
0.30
0.10
0.55
0.40
0.80
0.60
1.10
0.80
1.15
1.00
40


E.C. E.D, E.P. Interpolacin de Hermite
41
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Mtodo de Euler
Nmero :
14
Resultado de
aprendizaje:
Duracin
(horas) :
1.5
El alumno resolver
resolver
esolver ecuaciones diferenciales que satisfacen condiciones iniciales
dadas mediante mtodos numricos.
Las ecuaciones diferenciales sirven para modelar problemas de ciencias e

Justificacin
ingeniera que requieren el cambio de una variable respecto a otra. En la mayor
parte de ellos hay que resolver un problema de valor inicial, es decir, resolver una
ecuacin diferencial que satisface una condicin inicial dada.
1. Elaborar un programa que aplique el mtodo de Euler para la solucin de una ecuacin diferencial con
condiciones iniciales dadas.
a)
y ' = te3t 2 y , 0 t 1, y (0) = 0
b)
y
y ' = 1+ +
t
c)
y
,1 t 3, y (1) = 0
t
Un circuito elctrico consiste en un capacitor de capacitancia constante C = 1.1 faradios, que est en
serie con un resistor de resistencia constante R0 = 2.1 ohms. Se aplica un voltaje (t ) = 110 sent en
el tiempo t = 0. Cuando el resistor se calienta, la resistencia se transforma en una funcin de la
corriente i
R (t ) = R0 + ki donde k = 0.9 ,
Y la ecuacin diferencial de
i (t ) se convierte en
42
2k di
1
1 d
i=
1 + i +
R0C dt
R0 dt R0C
Calcule
i (2) suponiendo que i (0) = 0


E.C. E.D, E.P. Solucin de ecuaciones
ecuaciones diferenciales mediante Mtodo de Euler
43
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Mtodo de Heun
Nmero :
15
Resultado de
aprendizaje:
Duracin
(horas) :
1.5
El alumno resolver
resolver
esolver ecuaciones diferenciales que satisfacen condiciones iniciales

Justificacin
1. Elaborar un programa que aplique el mtodo de Heun para la solucin de una ecuacin diferencial con
a)
y ' = te3t 2 y , 0 t 1, y (0) = 0
b)
y
y ' = 1+ +
t
c)
y
,1 t 3, y (1) = 0
t
En un circuito de voltaje impreso que tiene la resistencia R, la inductancia L y la capacitancia C en

paralelo, la corriente i satisface la ecuacin diferencial
di
d 2 1 d 1
=C 2 +
+
dt
dt
R dt L
Supongamos que C = 0.3 faradios, R=1.4 ohms, L = 1.7 Henrios y que el voltaje est dado por
44
(t ) = e 0.06 t sen(2t )
Si i(0)= 0, calcule la corriente i(4)

E.C. E.D, E.P. Solucin de ecuaciones diferenciales con el uso del Mtodo de Heun
45
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Mtodo de Runge-Kutta.
Nmero :
Resultado de
aprendizaje:
16
Duracin
(horas) :
2.0
El alumno resolver
resolver
esolver ecuaciones diferenciales que satisfacen condiciones

Justificacin
1. Elaborar un programa que aplique el mtodo de Runge-Kutta para la solucin de una ecuacin diferencial con
2. Utilizar el programa elaborado para obtener resultados de los ejercicios siguientes con una tolerancia
TOL = 10 4 para aproximar la solucin de los siguientes problemas de valor inicial:

a)
y ' = sent + e t , 0 t 1, y (0) = 0, hmx = 0.25 y hmn = 0.02

2
b)
c)
y y
y ' = + ,1 t 1.2 , y (1) = 1, hmx = 0.05 y hmn = 0.02
t t
y ' = t 2 , 0 t 2, y (0) = 0, hmx = 0.5 y hmn = 0.02


E.C. E.D, E.P. Mtodo de RungeRunge-Kutta
46
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Eliminacin de Gauss-Jordan
Nmero :
17
Resultado de
aprendizaje:
Duracin
(horas) :
1.5
El alumno tra
tran
ransformar
sformar los mtodos gaussianos a algoritmos para elaborar un
programa del mismo en un lenguaje de programacin estructurada.
Los sistemas de ecuaciones lineales se utilizan en muchos problemas de

Justificacin
ingeniera y ciencias, por ejemplo, las leyes de Kirchhoff establecen que las
corrientes satisfacen un sistema de ecuaciones lineales.
1. Elaborar un programa el lenguaje estructurado que aplique el mtodo de Gauss-Jordan para la solucin de
sistemas lineales.
2 x1 + x2 x3 + x4 3 x5 = 7
x1
a)
x1 + x2
+ 2 x3 x4 + x5 = 2
x2 x3 + x4 x5 = 5
3 x1 + x2 4 x3
+ 5 x5 = 6
x1 x2 x3 x4 + x5 = 3
b)
+ x4 = 2
2 x1 + x2 x3 + x4 = 1
x1 + 2 x2 + 3 x3 x4 = 4
3 x1 x2 x3 + 2 x4 = 3


E.C. E.D, E.P. Solucin de sistemas lineales por Eliminacin de GaussGauss-Jordan.
47
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Regla de Cramer.
Nmero :
Resultado de
aprendizaje:
18
Duracin
(horas) :
1.5
El alumno tra
tran
ransformar
Los sistemas de ecuaciones lineales se utilizan en muchos problemas de

Justificacin
ingeniera y ciencias, por ejemplo, las leyes de Kirchhoff establecen que las
corrientes satisfacen un sistema de ecuaciones lineales.
1. Elaborar un programa el lenguaje estructurado que aplique el mtodo de la regla de Cramer para la solucin de
sistemas lineales.
4w + x y + z = 3
a)
w + +8 x y + 2 z = 2
w x + 6y z = 7
5 x 10 y + 5 z = 5
b)
2 w + x y + 9 z = 3
10 x + 3 y + 15 z = 10
5x + 6 y + 5z = 1


E.C. E.D, E.P. Regla de Cramer.
Cramer.
48
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS
Nombre:
Mtodos iterativos para Sistemas Lineales.
Nmero :
19
Resultado de
aprendizaje:
Duracin
(horas) :
2.0
El alumno tra
tran
ransformar
Las matrices con un alto porcentaje de elementos cero reciben el nombre de

Justificacin
esparcidas y a menudo se resuelven aplicando mtodos iterativo ms que
directos.
1. Elaborar un programa el lenguaje estructurado que aplique el mtodo Gauss-Seidel para la solucin de
sistemas lineales.
2 x1 + x2 x3 + x4 3 x5 = 7
x1
a)
+ 2 x3 x4 + x5 = 2
x2 x3 + x4 x5 = 5
3 x1 + x2 4 x3
+ 5 x5 = 6
x1 x2 x3 x4 + x5 = 3
b)
10 x1 + 5 x2
=6
5 x1 + 10 x2 4 x3
= 25
4 x2 + 8 x3 x4 = 11
x3 + 5 x4 = 11


E.C. E.D, E.P. Mtodo de GaussGauss-Seidel
49
MTODO DE EVALUACIN
EVALUACIN
Unidades de
aprendizaje
MODELOS
MATEMTICOS
Resultados de
aprendizaje
Reconocer los
modelos
matemticos
simples y
diferenciar la
programacin
estructurada y
modular, as como
reconocer los
errores matemticos
existentes.
Enfoque:
Enfoque:
(DG)Diagnstica, (FO)
Formativa, (SU)
Sumativa
DG
FO
DG
FO
FO
FO
FO
SU
RACES DE
ECUACIONES NO
LINEALES
Identificar y
utilizar los
diferentes mtodos
de solucin de
ecuaciones no
lineales.
FO
SU
Tcnica
Instrumento
Instrumento
Lluvia de
ideas,
discusin
grupal,
exposicin
por el
profesor.
Lista de cotejo.
Evaluacin oral
Lista de cotejo.
Evaluacin oral
1.5
Lluvia de
ideas,
discusin
grupal,
exposicin
por el
profesor.
Exposicin
por el
profesor,
Solucin de
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin.
FO
SU
Exposicin
por el
profesor,
Solucin de
ejercicios en
clase, Pctica
mediante la
accin
FO
SU
Exposicin
por el
profesor,
FO
SU
Total de
horas
Lista de cotejo.
Evaluacin oral
Cuestionario
1.5
Evaluacin oral,
Evaluacin
Prctica
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
2.5
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
2.5
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
2.5
50
FO
SU
DG
FO
INTEGRACIN Y
DIFERENCIACIN
NUMRICAS
Adquirir los
conocimientos para
utilizar los
procedimientos que
se requieren para
aproximar integrales
y derivadas de
funciones.
FO
SU
FO
SU
FO
SU
DG
FO
FO
SU
INTERPOLACIN
DE FUNCIONES
SOLUCIN
NUMRICA DE
ECUACIONES
DIFERENCIALES
Obtendr
predicciones por
medio de una
funcin formada a
partir de datos
disponibles.
Resolver
ecuaciones
diferenciales que
satisfacen
dadas mediante
mtodos numricos.
FO
SU
FO
SU
DG
FO
FO
SU
Solucin de
ejercicios en
clase, Pctica
mediante la
accin
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
2.5
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
2.5
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
2.5
Exposicin
por el
profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
2.5
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
2.5
Exposicin
del profesor
Exposicin
por el
profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin
Lista de cotejo,
Evaluacin oral
1.5
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
3.5
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
3.0
Exposicin
por el
profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin.
Exposicin
por el
profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin
Exposicin
por el
profesor
Exposicin
por el
profesor.
Solucin de
Lista de cotejo,
Evaluacin oral.
2.5
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
51
FO
SU
FO
SU
MATRICES Y
SISTEMAS DE
ECUACIONES
LINEALES
Trasformar los
mtodos gaussianos
a algoritmos para
elaborar un
programa del mismo
en un lenguaje de
programacin
estructurada.
DG
FO
FO
SU
FO
SU
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin
Exposicin
por el
profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin
Exposicin
por el
profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin
Exposicin
por el
profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin
Evaluacin
prctica
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
2.5
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
Prctica
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
Prctica
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
Prctica
52
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
(MCF0101)
MCF0101)
CUESTIONARIO
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN

NOMBRE DEL ALUMNO
MATRICULA:
FECHA:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA,
CDIGO Y TTULO DE LA ASIGNATURA, CUATRIMESTRE O CICLO DE FORMACIN
Sexto cuatrimestre
MTODOS NUMRICOS
NOMBRE DEL EVALUADOR
INSTRUCCIONES
Estimado usuario:
Usted tiene en las manos un instrumento de evaluacin que permitir fundamentar las actividades que ha demostrado a travs
de su desempeo o en la entrega de sus productos.
Conteste los siguientes planteamientos de manera clara.
Le recordamos tomar el tiempo necesario para contestar y desarrollar su contenido.
CDIGO
ASPECTO
Defina de la manera mas adecuada los siguientes conceptos
MCF0101
MCF01010101-01
A) Exactitud:
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
B) Precisin:
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C) Punto Flotante:
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
D) Error:
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
E) Error de Truncamiento:
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
F) Subflujo:
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
G) Sobreflujo:
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
CUMPLE :
SI
NO
53
UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD POLITCNICA DE AGUASCALIENTES
EVALUACIN DE EJERCICIOS
LISTA DE COTEJO
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN

NOMBRE DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
(esencial
encial o
En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluacin de la Universidad la ponderacin al reactivo o el tipo (es
importante)
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la
la evidencia se cumple; en caso contrario marque
NO. En la columna OBSERVACIONES mencione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no
cumplidas, si fuese necesario.
Cdigo
CUMPLE
CUMPLE
Valor
Caracterstica a cumplir (Reactivo)
10%
Actitudes Realiza las tareas requeridas de acuerdo a lo indicado,

manteniendo el orden y pulcritud.
10%
Presentacin
limpia
20%
Desarrollo. Aplica adecuadamente los procedimientos
20%
Realiz todas las operaciones y despejes correctamente
20%
Aprendizajes. Se alcanzaron al 100%

aprendizaje
5%
Funcionalidad. Los valores de las incgnitas a determinar son los

correctos.
10%
Habilidades . Trabaja en equipo.
5%
Responsabilidad. Entreg las evidencias en la fecha y hora

sealada
OBSERVACIONES
SI
NO
El ejercicio es presentado en forma ordenada y
los resultados de
CALIFICACIN:
54

EVALUACIN DE PROYECTO INTEGRADOR
LISTA DE COTEJO
DATOS GENERALES
GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
NOMBRE DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
evaluacin
n de la Universidad la ponderacin al reactivo o el tipo (esencial o
En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluaci
importante.. Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se cumple; en caso contrario
importante
marque NO. En la columna OBSERVACIONES mencione
mencione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las
condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Cdigo
Valor
CUMPLE
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentacin El reporte cumple con los requisitos de:

10%
10%
a.
b.
c.
Buena presentacin
No tiene faltas de ortografa
Maneja
el
lenguaje
tcnico
apropiado.
Contenido. El reporte contiene los campos segn formato
(Nmero mnimo de cuartillas, antecedentes, justificacin,
introduccin,
desarrollo,
indicadores
de
resultados,
conclusiones, fuentes bibliogrficas, etc.).
10%
Introduccin y Objetivo. La introduccin y el objetivo dan una

idea clara del contenido del reporte.
10%
Sustento Terico. Presenta un panorama general del tema a

desarrollar y lo sustenta con referencias bibliogrficas
20%
Desarrollo. Sigue una metodologa y sustenta todos los pasos

que se realizaron.
20%
Resultados.
Resultados Cumpli totalmente con el objetivo esperado
10%
Conclusiones. Las conclusiones son claras y acordes con el

objetivo esperado
10%
Responsabilidad. Entreg el reporte en la fecha y hora sealada

CALIFICACIN:
55

EVALUACIN DE DESEMPEO DEL ALUMNO
GUIA DE OBSERVACIN
DATOS GENERALES DEL PROCESO

PROCESO DE EVALUACIN
NOMBRE DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Est tipo de evidencia se evala durante el desarrollo de la asignatura
En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluacin de la Universidad la ponderacin al reactivo o el tipo (esencial o
importante
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se cumple; en caso contrario
contrario marque
NO. En la columna OBSERVACIONESindicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no
cumplidas, si fuese necesario.
Cdigo
Valor
5%
10%
5%
5%
10%
5%
OBSERVACIONES
SI
NO
Actitudes
Realiza las tareas requeridas
manteniendo el orden y pulcritud.
Respeto hacia los dems
Presentacin
de acuerdo a lo indicado,
La actividad de aprendizaje es presentada en forma ordenada y

limpia
Uso de Instalaciones
10%
Uso adecuado de mobiliario

No ingerir alimentos en el lugar de trabajo
Participacin en el Aula
10%
Resolucin de ejercicios
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
Explicacin de tareas
Lluvia de ideas
Habilidades
Trabaja en equipo.
Responsabilidad
5%
0%
CUMPLE
Entreg las evidencias en la fecha y hora sealada

Asistencia
CALIFICACIN:
56
GLOSARIO
Algoritmo es un procedimiento que nos puede llevar a una solucin

aproximada de un problema mediante un nmero de pasos finitos
que pueden ejecutarse de manera lgica.
Anlisis numrico es una rama de las matemticas cuyos lmites
no son del todo precisos. De una forma rigurosa, se puede definir
como la disciplina ocupada de describir, analizar y crear algoritmos
numricos que nos permitan resolver problemas matemticos, en
los que estn involucradas cantidades numricas, con una
precisin determinada.
C
Conjuntos ( Naturales,
Naturales Enteros, Reales ) :
Conjunto de los nmeros Naturales (N): (1,2,3,4,5
,2,3,4,5.......
)
,2,3,4,5
Conjunto
de
los
nmeros
Enteros
(Z):
(-,
.....-4,-3,-2,.....
1,0,1,2,3,4,......, ) N Z
Conjunto de los nmeros Reales (R): (-,....,
.,-4.325,-4,-2,
-8/9,0,
.,
1,3,3.45678, ......, ) Z R N R
Conjunto Racionales (Q): Se puede expresar como fraccin
quebrada, donde el numerador y denominador son elementos del
conjunto Z. Ej: =0.5
Conjunto Irracionales (QR): No se puede expresar como
quebrados. Ej 2 1.4142....
D
57
Dominio el conjunto de los nmeros a los cuales se aplica una

funcin.
E
Error de aproximacin' o error numrico es una medida del ajuste

de la medida o clculo de una magnitud con respecto al valor real
o terico que dicha magnitud tiene.
El error absoluto de un magnitud a es:
Donde am es el valor medido o calculado de a y ar el valor real

que toma la variable a.
El error relativo en funcin de estas mismas cantidades es:
Estabilidad numrica es una propiedad de los algoritmos

numricos. Describe cmo los errores en los datos de entrada se
propagan a travs del algoritmo.
Funcin: podemos definir una funcin como una regla que asigna
a cada uno de ciertos nmeros reales un nmero real, aunque no
necesariamente una regla que pueda ser expresada mediante una
frmula algebraica; ni tampoco necesariamente una regla a la que
sea posible encontrar una aplicacin en la prctica. Ms an, la
58
regla puede prescindir de algunos nmeros y puede incluso no

estar del todo claro a qu nmeros se aplica la funcin.
Funcin Lineal la escribimos de la forma: y = mx+n donde m y n
son valores reales. Un funcin lineal es una recta o sea un
polinomio de grado uno.
Funcin No lineal:
lineal son las llamadas funciones polinmicas y las
funciones donde sus incgnitas estn afectadas por una potencia
o por una funcin trigonomtrica, exponencial o logartmica.
Funciones continuas: Intuitivamente, una funcin f es continua si
su grfica no contiene interrupciones, ni saltos ni oscilaciones
indefinidas. Aunque esta descripcin es, por lo general, suficiente
para decidir si una funcin es continua observando simplemente su
grfica, es fcil engaarse, y la definicin rigurosa es muy
importante.
I
Interpolacin es la construccin de nuevos puntos dados partiendo

del conocimiento de un conjunto de puntos dados discretos.
M
Mtodos numricos son tcnicas mediante las cuales es posible

formular problemas de tal forma que puedan resolverse usando
operaciones aritmticas, Aunque hay muchos tipos de mtodos
numricos todos comparten una caracterstica comn llevan cabo
un buen numero de tediosos clculos aritmticos.
59
Mtodos Numricos Directos:

Directos son aquellos mtodos que nos
llevan con una completa ejecucin de sus pasos a la solucin
buscada si es que existe.
Mtodos Numricos Iterativos:
Iterativos Los mtodos de aproximaciones
sucesivas se basan en
obtener una sucesin de valores
x1,x2,x3..,,xn; de forma tal que cada elemento es una mejor

aproximacin a la solucin que el anterior, siempre y cuando el
mtodo est bien elegido, y no ocurra que la sucesin, lejos de
acercase a la solucin (convergencia), se vaya alejando de esta
(diverge).
P
Problemas de dimensin finita:

finita aquellos cuya respuesta son un
conjunto finito de nmeros, como las ecuaciones algebraicas, los
determinantes, los problemas de valores propios, etc...
Problemas de dimensin infinita: problemas en cuya solucin o
planteamiento intervienen elementos descritos por una cantidad
infinita de nmeros, como integracin y derivacin numricas,
clculo de ecuaciones diferenciales, interpolacin, etc...
60
BIBLIOGRAF
BIBLIOGRAFA
OGRAFA
1.
Richard L. Burden, J. Douglas Faires, Anlisis numrico, Ed.

Thomson Learning
2.
Steven C. Chapra, Raymond P. Canale, Mtodos numricos para

ingenieros
3.
Shoichiro Nakamura, Anlisis numrico y visualizacin grafica

con matlab, Ed.
Pearson Edu.
4.
Curtis F. Gerald, Anlisis numrico, Ed. Alfaomega
61

Metodos Numericos

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MANUAL DE LA

Primera Edicin: 2006

El presente manual es una gua para la asignatura denominada

Esta asignatura permite la programacin de algoritmos numricos

Reconocer modelos matemticos simples y diferenciar la programacin estructurada y

Richard L. Burden, J. Douglas Faires, Anlisis numrico, Ed.

IDENTIFICACIN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Identifica los modelos matemticos

E.C. Distintos modelos

Identifica forma y contenido de un

Comprende la diferencia entre

E.C. Conceptos de exactitud y

Identifica y comprende los tipos de

E.C. Diferentes tipos de

Resuelve ecuaciones no lineales

E.C, E.D, E.P. Solucin de

E.C. E.D, E.P. Uso del Algoritmo

E.C. E.D, E.P. Solucin de

E.C. E.D, E.P. Desarrollo del

E.C. E.D, E.P.Mtodo de

E.C. E.D, E.P. Obtencin de

E.C. E.D, E.P. Frmulas de

Elabora un programa para la solucin

E.C. E.D, E.P. Frmulas

E.C. E.D, E.P. Frmulas

E.C. E.D, E.P. Frmulas para

Distingue los diferentes tipos de

E.C. Conceptos bsicos de la

Obtiene predicciones mediante un

E.C. E.D, E.P. Interpolacin de

Elabora un programa que aplique el

E.C. E.D, E.P. Mtodo de

Aplica el mtodo de Interpolacin de

E.C. E.D, E.P. Interpolacin de

Clasifica los diferentes tipos de

E.C. Caractersticas de las

E.C. E.D, E.P. Mtodo de

E.C. E.D, E.P. Solucin de

E.C. E.D, E.P. Regla de

E.C. E.D, E.P. Mtodo de

PLANEACIN DEL APRENDIZAJE

Resuelve ecuaciones no lineales

E.C, E.D, E.P. Solucin de

Elabora un programa para la

E.C. E.D, E.P. Uso del

Obtiene ceros de polinomios

Elabora un programa para

E.C. E.D, E.P. Solucin de

E.C. E.D, E.P. Desarrollo

E.C. E.D, E.P.Mtodo de

E.C. E.D, E.P. Obtencin

E.C. E.D, E.P. Frmulas de

Distingue los diferentes tipos de

E.C. E.D, E.P. Frmulas

E.C. Conceptos bsicos

E.C. E.D, E.P. Frmulas

E.C. E.D, E.P. Frmulas

Obtiene predicciones mediante

Elabora un programa que

Clasifica los diferentes tipos de

E.C. E.D, E.P.

E.C. E.D, E.P. Mtodo de