Servicios Educativos de Quintana Roo

Zona 011 de Telesecundaria

Ciclo escolar 2015 2016
ASIGNATURA

Ciencias 3

CAMPO FORMATIVO

GRADO

Propiedades y
transformaciones de los
materiales.

Tercero B

Bloque 3

La trasformacin de los materiales: la

reaccin qumica.

Perodo de realizacin:

Estndares Curriculares.
1.
Competencias que se favorecen
Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde
la perspectiva cientfica.
Toma de
decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
APRENDIZAJES ESPERADOS

Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer que en el enlace qumico los tomos adquieren una estructura estable.
Argumenta los aportes realizados por Pauling en el anlisis y la sistematizacin de sus resultados al proponer la tabla de electronegatividad.
Representa la formacin de compuestos en una reaccin qumica sencilla, a partir de la estructura de Lewis, e identifica el tipo de enlace con base en su
electronegatividad.
Contenido o proyecto (segn la asignatura)
Tras la pista de la estructura de los materiales: Aportaciones de Lewis y Pauling. Uso de la tabla de electronegatividad.

Situacin problema del contexto

De qu manera nos sirve en nuestra vida las unidades de medida o escalas? Por ejemplo la temperatura del cuerpo.

Vo. Bo.
Director(a) Prof. Armando Javier Caamal Alcocer.

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ACTIVIDADES

Evidencias de Criterios
de Recursos
aprendizaje o evaluacin.
(materiales
productos
y equipo a
utilizar)

Inicio
Se saluda a los jvenes. Se les indica que trabajaremos de manera individual el tema 3 del bloque 3 de
ciencias.
Se pide amablemente a un estudiante que lea en voz alta los aprendizajes esperados. Posteriormente el
docente explica lo que aprendern en estos aprendizajes.
Pregunta detonadora: Has odo hablar de afinidad qumica y electronegatividad? La afinidad qumica
ser algo parecido a la afinidad entre las personas? (5 min )
Se le pide por favor a los alumnos que contesten en su cuaderno lo siguiente:
Conocimiento previo: Reflexiona: Qu escalas de temperatura conoces?
Qu escalas conoces que no sean de temperatura?
Cmo definiras lo que es una escala?
En qumica se utilizan escalas? Cules? Qu objetos miden esas escalas? (10 min).
El alumno leer el texto de la pgina 172 a 174, en esta lectura subrayara las ideas principales y las
enlistar. 5 min.
El docente por medio de una lmina o proyeccin dar a conocer el enlace covalente y las aportaciones de
Lewis.
Como cierre se le pide la participacin un joven para resolver en el pizarrn el siguiente ejercicio:

Qu tipo de enlace representa la imagen y cuantos electrones tienen a su alrededor?

DESARROLLO
Vo. Bo.
Director(a) Prof. Armando Javier Caamal Alcocer.

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Se indica a los jvenes que realizaran una reafirmacin el tema pasado por medio de un video donde se

habla del enlace covalente y el enlace inico.

Indicarles a los jvenes que vern un video y posteriormente contestarn las preguntas. Se presenta las
preguntas en una lmina antes de presenciar el video. (20 min).
Dentro del jabn que tipo de enlaces hay?
Enlace inico y enlace covalente.
Qu le da al jabn sus propiedades limpiadoras?
R: el tipo de enlace que establece cuando se mezcla con las sustancias.
Por qu no se mezcla el agua y el alcohol?
Porque los tomos del carbono ya tiene cubierto todos sus enlaces.
Una vez observado el video los alumnos se organizaran en equipos de la siguiente manera: 4 equipos de 4
integrantes y uno de tres, para contestar las preguntas.
Se socializa las respuestas que leern tres equipos, correspondiendo una pregunta y respuesta a un
equipo.

Vo. Bo.
Director(a) Prof. Armando Javier Caamal Alcocer.

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Carpetas
.
Libretas.
Portafoli
os.

Hoja
s
blan
cas.
Plu
mon
es.
Cartulinas.

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Posteriormente los alumnos identificaran la cantidad de electrones que se comparten entre los tomos de
las molculas dibujadas en el pizarrn,

Vo. Bo.
Director(a) Prof. Armando Javier Caamal Alcocer.

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Como cierre que un alumno pase a resolver un ejercicio en el pizarrn.

1.

Vo. Bo.
Director(a) Prof. Armando Javier Caamal Alcocer.

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