PROTOCOLO PARA LA VALORACIN DE NECESIDADES DE ALUMNOS

CON PROBLEMAS DE MOVILIDAD

Motivo de la valoracin:

1. Datos Personales y familiares:

Datos del alumnado/a

Nombre

Apellidos

Fecha de nacimiento

Curso

Domicilio

Localidad

Nacionalidad
Tiene certificado de
minusvala?
Algn tipo de

NO

SI NO

Observaciones:

alergia?

Datos de la familia

Nombre/tutor
Apellidos:
Nombre del segundo tutor
Parentesco /relacin con el alumno/a
Profesin

Edad

Miembros de la

N de

familia
Actitud familiar ante el problema
(Negatividad, pasividad)
Los padres participan en la

hermanos:

SI

NO

enseanza de la escuela?
Condiciones de la vivencia
(mobiliario, barreras)
Lengua materna
Antecedentes familiares de
discapacidad

Observaciones

2. Informacin clnica y teraputica

Aspectos neonatales

-Embarazo
- Parto:
-Anestesia:
-Maniobras:
-Complicaciones:
-Peso al nacer:
- Informes:

- Tipo de embarazo:
- Duracin del parto:

- Atencin recibida tras el parto:

Informes/diagnstico: Neurolgico, traumatolgico

-Presenta crisis convulsivas? SI

NO

-Cundo fue la primera?

-Cada cunto tiempo?

Medicacin
-Toma algn tipo de medicamento? SI NO
- Alrgico algn medicamento? SI
NO
- Es asmtico? SI
NO
- Es celiaco? SI
NO

Cul?
Cul?

Acude a revisiones con los especialistas? SI NO

- Cules?

Participacin en alguna asociacin(sealar con una cruz)

S
Cul/es?
Qu miembro/os de la familia?

No

Historia de la atencin clnica y teraputica:

Inicio y lugar

Duracin de las

Cada cunto tiempo

sesiones

se realizan

Atencin Temprana
Logopeda
Fisioterapeuta
Psicomotricidad
Estimulacin visual
Intervenciones
quirrgicas
Hidroterapia
Hipoterapia
Otros

- Diagnstico:
-Tipo de discapacidad motriz? (PC, ataxias, espina bfida)

- Clasificacin de la parlisis cerebral: (Sealar con una X)

Segn efectos funcionales

Espasticidad
Atetosis
Ataxia
Observaciones:

Segn la topografa corporal

Tetrapleja
Displeja
Hemipleja
Monopleja

Visin:

-Ha ido al oftalmlogo?

-Usa gafas o lentes?
-Presenta nistagmo? SI

NO

- Y Estrabismo? Ojo derecho

Ojo izquierdo

-Cada cunto tiempo se hace una revisin?

-Ha consultado otro tipo de especialistas? Cul/es?

Audicin:

Ambos

- Tiene problemas de audicin?

-Usa audfonos?

Sistema respiratorio:

-Respira con dificultad? SI NO

-Se resfra con facilidad? SI NO

rganos fonoarticulatorios:

3. Hbitos de salud y vida diaria

Alimentacin:

-Cmo toma los alimentos?: Slidos, lquidos, triturados, machacados

-Es autnomo para alimentarse? SI NO
-Puedo hacerlo con ayuda?
-Mantiene boca cerrada?

SI

NO

-Depende del adulto?

-Dnde come? (Silla, carro)
-Cmo bebe? (Vaso, bibern, tetina)

Con qu tipo de cubiertos?

-Es autnomo para beber? SI

NO

-Puedo hacerlo con ayuda?

-Depende del adulto?
-Suele babear? SI

NO

-Acepta variedad de alimentos? SI NO

Control de esfnteres:

-Indica la necesidad de ir al lavabo oralmente, con gesto, pictografa? SI NO

-Utiliza paales? SI NO

-Avisa cuando est sucio? SI NO

-Va al bao solo o con ayuda?

-Necesita mobiliario adaptado? SI NO

Sueo:

-Horas de sueo nocturno:

-Horas de sueo diurno:
-Tiene trastornos de sueo?

Dispone de l?

-Duerme slo? SI

NO

Con quin?

-Observaciones:

Vestido:

- Se viste slo o con ayuda?

- Se desviste slo o con ayuda?
-Colabora en quitarse/ponerse piezas de ropa? SI NO
- Identifica la ropa? SI NO
- Coloca la ropa en perchas, percheros? SI NO

Aseo personal

-Se peina slo o con ayuda? SI NO

-Capaz de lavarse los dientes? SI NO
- Va al bao slo o con ayuda? SI NO
-Necesita mobiliario adaptado? SI

NO

Juego:

- Cmo juega?
- Cmo llama la atencin a sus compaeros?

Dispone de l? SI NO

-Le gusta jugar solo o con compaeros?

- Pide ayuda cuando lo necesita? SI NO

-Qu tipos de juegos le gustan? Necesita ayuda para realizarlos?

4. mbito Escolar:

Datos de escolarizacin previa

-Colegio:
-Aos cursados:

Guarderas/ Escuelas de Educacin Infantil:

-Asiste algn centro de Atencin Temprana? SI NO

- Cul?

Centro educativo:

Inicio de escolarizacin
Primer centro de escolarizacin
Centro escolar actual
Profesor/a-Tutor/a
Profesor/a especializado/a(P.T/A.L)

Curso acadmico actual

Entorno del centro

Disponibilidad de
recursos
Nivel socio-econmico de la zona

Tipo de escolarizacin:

Previa

Actual

Ordinaria
Ordinaria con apoyos
Aula especfica
Centro especfico

Accesibilidad al centro

Existen rampas o ascensores

SI

NO

Escaleras, rampas, ascensores.cumplen con la normativa

SI

NO

Existen pasamano

SI

NO

Dimensiones adecuadas (Puertas, pasillo,aula)

SI

vigente

Acceso al centro escolar

Aula
Aseos
Comedor
Patios

NO

Otros lugares (clase A.L, gimnasio)

Ubicacin:

-Ubicacin dentro de su aula y en el aula de apoyo:

-Ubicacin del aula dentro del centro (planta baja):
- Discrimina las dependencias ms importantes de la escuela? SI

NO

- Cmo realiza los desplazamientos dentro del colegio?

Recursos materiales:

MATERIAL
Mesas
Sillas
Andador
Reposapis
Atriles
posicionamiento
Material
didctico

TIPO

CARACTERSTICAS

USO

Ayudas tcnicas
(joysticks)
Alimentacin
Movilidad
Aseo
Otros

Recursos humanos:

PERMANENTE

TEMPORAL

NO DISPONIBLE

Tutor/a
Profesores de
apoyo
Mdico E. O. E
Logopeda
Orientador E.O.E
Otros especialistas

Desfase Curricular:

Otros recursos:

-Utiliza libro de texto: SI NO

Con ayuda? : SI

-Utiliza un tablero SPC? SI NO

-Utiliza el sistema BLISS? SI NO
-Utiliza ordenadores adaptados con programas especiales? SI NO

NO

- Otros materiales curriculares:

- Utiliza materiales curriculares ordinarios? SI NO
-A.C.I:

-Significativa/No Significativa:

-Observaciones:

Actualmente:

-Qu refuerzos necesita en las reas instrumentales?

- Recibe atencin de los especialistas PT y AL?

Cuntas sesiones por semana?

- Nivel acadmico:
-

Programa que sigue:

Apoyos:

Otros materiales o ayudas tcnicas:

5. Desarrollo afectivo y emocional:

Interaccin:

- Estilo educativo del profesor y expectativas hacia el alumnado:

- Rendimiento general de la clase:
- Interaccin con los compaeros:

-Interaccin con los profesores:

- Interaccin en el aula:
- Interaccin en el recreo:
- Actitudes del alumno/a hacia el aprendizaje y hacia su profesor (tutor y especialista):
-Participacin en actividades extraescolares: SI
- Participacin en las actividades de clase: Si

NO

Cul?

NO

- Participacin de excursiones y salidas fuera del centro escolar: SI NO

- Muestra inters y gusto por participar con el grupo? SI NO

6. Desarrollo motor

Control

- Controla la cabeza erguida?

-Con/sin ayudas tcnicas? Cules?

- Controla el tronco?
- Con/sin ayudas tcnicas? Cules?

-Controla los miembros superiores?

-Con/sin ayudas tcnicas? Cules?

-Controla miembros inferiores?

-Con/sin ayudas tcnicas? Cules?

-Se mantiene sentado?

-Con/sin ayudas tcnicas? Cules?
-Mantiene el control postural? Si NO
-Tiene movimientos involuntario? SI NO

Cules?

Frecuencia:
-Mantiene la sedestacin en silla? SI NO
-Mantiene la postura y el equilibrio? SI NO
-Mantiene la bipedestacin libre? SI NO

Desplazamiento

-Cmo es la marcha/desplazamiento? (gateo, rastreo,)

-Se desplaza de forma autnoma? SI NO
-Con apoyo? (humano o material: andador, silla...)
- Qu tipo de silla? (motorizada, autopropulsables)
- Se sube o baja de la silla de forma autnoma? SI NO

Cambios posturales:

- Utiliza ayudas para verticalizarse o para pasar de una postura a otra-sentado a de

pie?
- Le hacen cambios posturales? Con qu frecuencia?

- En qu postura est ms cmodo?

-Volteo: Semivolteo, supino a prono, prono a supino
-Reptacin y gateo
-Equilibrios

Manipulacin

SI/NO

DERECHA

IZQUIERDA

Movimiento funcional
Movimiento simtrico
Garra voluntaria
Garra involuntaria
Presin-agarre
Posicin antebrazo
Movimiento de
muecas
Posicin general de los
dedos

Habilidades manipulativas funcionales

Movimientos de las

SI/NO

Caractersticas de la ejecucin:

Adaptaciones que

manos y brazos

grado de dificultad, tiempo,

facilitaran su

para funciones

esfuerzo, precisin

ejecucin

concretas
Realiza
movimientos
independientes con
cada brazo.
Realiza
movimientos con
un solo brazo
(indicar D/I).
Al realizar un
movimiento con un
brazo, aparecen
movimientos
asociados
Seala con un dedo
Pasa las pginas de
un cuento, libro,
revista
Desplaza un objeto
sobre la mesa.
Dirige los
movimientos hacia
un objeto.
Otros
movimientos

- Puede abrir o cerrar puertas? SI NO

- Cul es su mano dominante?
- Es capaz de frotarse las manos?
-Arruga el papel? SI
-Hace puzles? SI NO

NO

-Coge un objeto haciendo pinza entre el pulgar y el ndice?

-Puede presionar la plastilina?
-Levanta una taza por el asa?
-Observaciones:

7. Comunicacin y lenguaje.
- Se expresa oralmente? SI

NO

- Cmo se comunica?
- Las vocalizaciones tienen significado? SI NO
-Tiene problemas de articulacin? SI NO
- Qu hace cuando se enfada?
- Babea? SI NO
-Utiliza algn sistema de comunicacin aumentativa?
-Tiene un SPC para comunicarse? SI NO
- Tiene intencionalidad comunicativa?

Cules?

- Utiliza ayuda y tcnicas? SI NO Cules?

Estmulos auditivos a los que atiende:

-Reconoce las voces familiares?

-Responde de acuerdo al tomo empleado por el interlocutor?
-Responde a peticiones?

Intencin comunicativa:

Formas Necesidades Sentimientos Peticiones Expresin Referencias a

de
decir
SI/NO
Gestos
con las
manos
Gestos
con la
cabeza
Gestos
con los
ojos
Gestos
con los

bsicas

de ideas

cosas
pasadas/futuras

pies
Gestos
con otras
partes del
cuerpo
Sealando
con las
manos
Sealando
con los
ojos
Sealando
con la
cabeza
Sealando
con los
pies
Con
sonidos
Oralmente
Gritando
Llorando

8. Desarrollo perceptivo y cognitivo:

Cmo mira?

- Con un solo ojo (derecho/izquierdo)

-Con ambos ojos
-Lateralmente (de reojo)
-Con la cabeza inclinada (hacia abajo/hacia arriba)

Coordinacin culo-manual:

-Puede mirar cuando coge un objeto?

-Distancia de acercamiento ptimo.

- Imita gestos? SI

NO

Cules?

- Es capaz de reconocer objetos, fotos, dibujos?

-Elige la mano que esconde el juguete? SI NO
-Responde a peticiones como: mirar a, toca aqu? SI NO
-Reconoce diferencias visuales? SI NO
-Repite secuencias? SI NO
-Clasifica objetos? SI NO
-Identifica tamaos? SI NO

Tipos de estmulos visuales a los que atiende:

Luces

Objetos

Personas

Dibujos

Imgenes
de T.V.

Por la izq.
Por la
dcha.
Por arriba
Por abajo
Por delante

9. Otros datos de inters:

10. Observaciones:

Bibliografa:
Pgina Web: Ambezar 2
- Alumnado con discapacidad motriz. Carme Rosell, Emili Soro-Camats, Carme
Basil.
-Necesidades educativas especiales: alumnado con discapacidad motrica. (Centro de
recursos de Educacin Especial de Navarra).
-Manual de comunicacin aumentativa y alternativa: sistemas y estrategias. Sistemas
alternativos de comunicacin. Santiago Torres Monreal (Coordinador).