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MEDEA EURPIDES.
Nombre: . Curso: .... Fecha: ..2013
Objetivo: Evaluar Sumativa y acumulativamente la aplicacin eficaz de Estrategias de
Comprensin Lectora de Textos Continuos y Discontinuos y de manejo de Vocabulario Contextual
en lecturas domiciliarias dadas.
Competencias y habilidades que mide la prueba:
Para responder las preguntas de esta prueba, se requiere que las alumnas sean capaces de trabajar
con la siguiente lista de competencias lingsticas, literarias y comunicativas, y habilidades
cognitivas, derivadas de los Objetivos Fundamentales del sector:
Competencia 1: Extraer informacin
Habilidades cognitivas
Conocer: saber (o recordar) informacin explcita del texto o del estmulo desde el que se construye
el tem.
Comprender analizar: adems del conocimiento explcito de la informacin, sta debe ser
examinada a fin de localizar el o los elementos sobre los cuales se elabora la pregunta.
Identificar: reconocer elementos, conceptos, procedimientos de orden textual, lingstico o literario
presentes en el estmulo o en el texto del cual procede el tem.
Caracterizar: sealar los rasgos o caractersticas que conforman los elementos descriptivos del
estmulo, texto o situacin comunicativa en la cual se basa el problema.
Competencia 2: Interpretar informacin explcita e implcita de los textos.
Habilidades cognitivas
Analizar sintetizar: descomponer el todo (texto, estmulo y situacin comunicativa) en sus partes
y elementos constitutivos y resumir la informacin resultante.
Analizar interpretar: descomponer el todo (texto, estmulo y situacin comunicativa) en sus
partes y elementos constitutivos y adjudicarles valores deducibles y aplicables al todo, en tanto
asignacin de un sentido de lectura posible del texto o estmulo.
Inferir localmente: concluir, derivar informacin implcita desde la informacin explcita contenida
en el texto o el estmulo. Si se trata de un pasaje, fragmento o prrafo, la inferencia es local.
Sintetizar localmente: resumir o determinar la idea o las ideas centrales de un texto o estmulo. Si
se trata de un pasaje, fragmento o prrafo, la sntesis es local.
Sintetizar globalmente: si el resumen abarca la totalidad del texto, se considera una sntesis global.
Interpretar: determinar la funcin o finalidad de una idea, elemento textual, lingstico, literario,
meditico, o de un aspecto relacionado con el contexto del estmulo o del texto del que procede el
tem, en tanto asignacin de un sentido de lectura posible.
Competencia 3: Evaluar informacin explcita e implcita de textos continuos y discontinuos.
Habilidades cognitivas
Inferir globalmente: concluir, derivar informacin implcita desde la informacin explcita
contenida en el texto o el estmulo. Si se trata de la totalidad del texto, la inferencia es global.
Transformar: convertir de lenguaje potico a lenguaje habitual, o viceversa. Reformular
expresiones de un cdigo a otro.
Evaluar: co-emitir o co-producir juicios valorativos con relacin a lo expuesto en el estmulo, texto
o situacin comunicativa.
Responda, marcando su respuesta tanto en la prueba como en la hoja de respuestas (en caso de
existir una).
N de preguntas: 22
Vocabulario contextual: 5
C. de Lectura: 17 (caracterizacin de personajes: 4; seleccin mltiple: 6; produccin de texto: 7)
Total de preg. de la prueba: 22 (Caracterizar personajes: 8 puntos; seleccin mltiple: 6 puntos;
desarrollo: 22 puntos; vocabulario contextual: 5 puntos) = 41 puntos
CRITERIO DE EVALUACIN: 60% = 25 puntos = Nota 4,0
a. Jason:
b. Nodriza:
c. Egeo:
d. Creonte:
II.
I.
II.
III.
IV.
a) Solo I
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___________
d. Describa y compare a Medea y la Nodriza. Nombre al menos un aspecto en
que sean similares y otro en que sean opuestas. (4 puntos)
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_______
FEROZ
a) salvaje
b) ofensivo
c) implacable
d) inhumano
IMPUNES
a) sumisos
b) libres
c) redimidos
d) indemnes
PERPETUO
a) constante
b) continuo
c) eterno
d) reiterado
ULTRAJES
a) insultos
b) agravios
c) faltas
d) violaciones
d) recipiente
e) altar
e) cruel
e) sueltos
e) duradero
e) molestias
MEDEA EURPIDES.
Nombre: . Curso: .... Fecha: ..2013
Objetivo: Evaluar Sumativa y acumulativamente la aplicacin eficaz de Estrategias de
Comprensin Lectora de Textos Continuos y Discontinuos y de manejo de Vocabulario Contextual
en lecturas domiciliarias dadas.
Competencias y habilidades que mide la prueba:
Para responder las preguntas de esta prueba, se requiere que las alumnas sean capaces de trabajar
con la siguiente lista de competencias lingsticas, literarias y comunicativas, y habilidades
cognitivas, derivadas de los Objetivos Fundamentales del sector:
Competencia 1: Extraer informacin
Habilidades cognitivas
Conocer: saber (o recordar) informacin explcita del texto o del estmulo desde el que se construye
el tem.
Comprender analizar: adems del conocimiento explcito de la informacin, sta debe ser
examinada a fin de localizar el o los elementos sobre los cuales se elabora la pregunta.
Identificar: reconocer elementos, conceptos, procedimientos de orden textual, lingstico o literario
presentes en el estmulo o en el texto del cual procede el tem.
Caracterizar: sealar los rasgos o caractersticas que conforman los elementos descriptivos del
estmulo, texto o situacin comunicativa en la cual se basa el problema.
Competencia 2: Interpretar informacin explcita e implcita de los textos.
Habilidades cognitivas
Analizar sintetizar: descomponer el todo (texto, estmulo y situacin comunicativa) en sus partes
y elementos constitutivos y resumir la informacin resultante.
Analizar interpretar: descomponer el todo (texto, estmulo y situacin comunicativa) en sus
partes y elementos constitutivos y adjudicarles valores deducibles y aplicables al todo, en tanto
asignacin de un sentido de lectura posible del texto o estmulo.
Inferir localmente: concluir, derivar informacin implcita desde la informacin explcita contenida
en el texto o el estmulo. Si se trata de un pasaje, fragmento o prrafo, la inferencia es local.
Sintetizar localmente: resumir o determinar la idea o las ideas centrales de un texto o estmulo. Si
se trata de un pasaje, fragmento o prrafo, la sntesis es local.
Sintetizar globalmente: si el resumen abarca la totalidad del texto, se considera una sntesis global.
Interpretar: determinar la funcin o finalidad de una idea, elemento textual, lingstico, literario,
meditico, o de un aspecto relacionado con el contexto del estmulo o del texto del que procede el
tem, en tanto asignacin de un sentido de lectura posible.
Competencia 3: Evaluar informacin explcita e implcita de textos continuos y discontinuos.
Habilidades cognitivas
Inferir globalmente: concluir, derivar informacin implcita desde la informacin explcita
contenida en el texto o el estmulo. Si se trata de la totalidad del texto, la inferencia es global.
Transformar: convertir de lenguaje potico a lenguaje habitual, o viceversa. Reformular
expresiones de un cdigo a otro.
Evaluar: co-emitir o co-producir juicios valorativos con relacin a lo expuesto en el estmulo, texto
o situacin comunicativa.
Responda, marcando su respuesta tanto en la prueba como en la hoja de respuestas (en caso de
existir una).
N de preguntas: 22
Vocabulario contextual: 5
C. de Lectura: 17 (caracterizacin de personajes: 4; seleccin mltiple: 6; produccin de texto: 7)
Total de preg. de la prueba: 22 (Caracterizar personajes: 8 puntos; seleccin mltiple: 6 puntos;
desarrollo: 22 puntos; vocabulario contextual: 5 puntos) = 41 puntos
CRITERIO DE EVALUACIN: 60% = 25 puntos = Nota 4,0
LA PRUEBA TIENE UN TIEMPO DE DURACIN DE 80 MINUTOS.
NO SE PUEDE OMITIR.
APAGAR CELULARES.
Esta prueba contiene cuatro partes definidas en: caracterizacin de personajes, seleccin mltiple,
desarrollo y vocabulario contextual, en las cuales se formulan dos tipos de preguntas:
a) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el contenido de
los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos y de la totalidad de la obra leda.
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto,
seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir para remplazar el trmino subrayado,
segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque
se produzca diferencia en la concordancia de gnero.
III.
e. Jason:
f.
Nodriza:
g. Egeo:
h. Creonte:
IV.
II.
Que jams la expulsar de su suelo.
III.
Que si algn enemigo quiera llevrsela de su tierra, l la retendr.
b) Solo I
b) Solo II
c) I y II
d) I y III
e) II y III
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d. Describa y compare a Medea y la Nodriza. Nombre al menos un aspecto en
que sean similares y otro en que sean opuestas. (4 puntos)
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_______
10
TLAMO
a)
receptculo
b) lecho
c) habitacin
d) recipiente
e) altar
FEROZ
a) salvaje
b) ofensivo
c) implacable
d) inhumano
e) cruel
IMPUNES
a) sumisos
b) libres
c) redimidos
d) indemnes
e) sueltos
PERPETUO
a) constante
b) continuo
c) eterno
d) reiterado
e) duradero
ULTRAJES
a) insultos
b) agravios
c) faltas
d) violaciones
e) molestias
a. Por qu Creonte
quiere
desterrar
a
Medea?
b. Narre el incidente del
Respuesta
1. Jason:
Identificacin
Caractersticas
2. Nodriza:
Identificacin
Caractersticas
3. Egeo:
Identificacin
Caractersticas
4. Creonte:
Identificacin
Caractersticas
Para evitar que se vengue de l o de su hija.
Puntos
1 punto
1 punto
1 punto
1 punto
1 punto
1 punto
1 punto
1 punto
1 punto
1 punto
11
vestido y la corona en
el palacio, desde la
llegada de Jason con los
nios, hasta la muerte
de
Creonte.
Debe
considerar, al menos,
cuatro detalles en su
narracin.
c. En varios momentos
Medea se debate entre
la pasin y la razn. D
cuenta de un discurso
del personaje en que se
evidencie su extrema
pasin y otro en que
predomine la razn. En
ambos,
establezca
brevemente el contexto
del discurso (en qu
momento de la obra
sucede, con quin(es)
hablaba) y de qu
trataba.
d. Describa y compare a
Medea y la Nodriza.
Nombre al menos un
aspecto en que sean
similares y otro en que
sean opuestas.
e. Explique qu quiere
decir
Medea
con
viviris en adelante de
otra manera.
f.
Con
relacin
al - Evitar ser la burla de los que le causaron
fragmento
anterior, mal y vengarse: Servir yo de risa,
nombre dos razones quedando impunes mis enemigos
que da Medea para - Para torturar a Jason: de perpetuo
matar a sus hijos. tormento serviris a ese hombre
Justifique su respuesta - Para no abandonar a sus hijos a la merced
con
dos
marcas de sus agresores: Jams los abandonar a
textuales pertinentes.
los ultrajes de los que me odian
g. Explique a qu se - Explicacin de la frase
refiere Medea con la - Respuesta a la pregunta Por qu las
frase
estas
frases califica de dbiles?
afeminadas. Por qu - Opinin personal
las califica de dbiles?
Qu opina usted al
respecto?
TOTAL PUNTAJE DESARROLLO
30 PUNTOS
1 punto
1 punto
1 punto
2 puntos
2 puntos
2 puntos
1 punto
1 punto
2 puntos
2 puntos
2 puntos
2 puntos
1 punto
1 punto
1 punto
12