Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
INTRODUCCIN
El departamento est integrado este ao por Jos Luis Ruiz Miguel, profesor de
secundaria de especialidad de Latn con destino definitivo en el centro, que impartir
Latn I y II y Griego I, y Natalia Dez Ferrer, profesora interina que impartir Latn en
4 de ESO y Griego II.
1. MARCO LEGAL
El presente curso es de transicin entre dos leyes orgnicas de educacin, la LOE,
vigente en los cursos pares, y la LOMCE, recin implantada en los cursos impares. Por
lo tanto, se ha adecuado la programacin de cada curso a los textos legislativos vigentes
en cada caso, tanto los publicados en el BOE como los publicados en el BOCYL.
La LOE tuvo su primera concrecin legal en el Real Decreto 1631/2006, de 29 de
diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas correspondientes a la
Educacin Secundaria Obligatoria.
Posteriormente se concret en Castilla y Len en la ORDEN EDU/1061/2008, de 19 de
junio, por la que se regula la implantacin y el desarrollo del bachillerato en la
Comunidad de Castilla y Len.
En cuanto a la LOMCE, nuestra programacin se basa en el texto refundido entre la
LOE y las modificaciones de esta aparecidas en la LOMCE, as como en el Real
Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currculo bsico de
la Educacin Secundaria Obligatoria y del Bachillerato;
La ORDEN EDU/362/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currculo y se
regula la implantacin, evaluacin y desarrollo de la educacin secundaria obligatoria
en la Comunidad de Castilla y Len;
La ORDEN EDU/363/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currculo y se
regula la implantacin, evaluacin y desarrollo del bachillerato en la Comunidad de
Castilla y Len.
2. LATN 4
10. Identificar elementos del mundo clsico que perviven en la literatura, en las artes
plsticas y visuales y en la propia vida ordinaria, y valorar la aportacin del mundo
clsico a nuestro patrimonio.
11. Conocer los aspectos relevantes de la cultura y la civilizacin romanas, utilizando
diversas fuentes de informacin y diferentes soportes, para identificar y valorar su
pervivencia en nuestro patrimonio cultural, artstico e institucional.
12. Valorar la diversidad lingstica como una muestra de la riqueza cultural de los
pueblos.
13. Identificar la etimologa y conocer el significado de las palabras del lxico comn
de la lengua propia y, en especial, del vocabulario culto que forma gran parte de la
terminologa cientfica y tcnica actual.
14. Comprender de manera correcta el significado de los latinismos y expresiones
latinas que se han incorporado directamente a la lengua hablada y a la cientfica, en
especial a la del derecho.
1 EVALUACIN
El alfabeto latino, su origen y pronunciacin.
La slaba. La cantidad silbica. El acento.
Clases de palabras. Concepto de flexin.
Concepto de caso y declinacin.
Enunciado de los sustantivos.
La primera declinacin.
Funciones bsicas de los casos.
Introduccin a la morfologa verbal latina. Las conjugaciones.
La oracin latina y sus elementos.
La concordancia entre el sujeto y el predicado.
Clases de oraciones: copulativas y predicativas.
Conjunciones coordinantes.
La segunda declinacin.
Presente y pretrito imperfecto del modo indicativo de los verbos
EVOLUCIN
FORMACIN
El latn y la astronoma
EL MUNDO
La Monarqua.
CLSICO
La Repblica romana.
LENGUA
DE
PALABRAS
LENGUA
2 EVALUACIN
Tercera declinacin: temas en consonante y en i.
Uso de preposiciones frecuentes (a/ab, e/ex, de, in, ad, per, cum).
EVOLUCIN
FORMACIN
El latn y la medicina.
EL MUNDO
El Imperio.
CLSICO
La Hispania romana.
DE
PALABRAS
LENGUA
3 EVALUACIN
Cuarta declinacin.
Quinta declinacin.
EVOLUCIN
El latn y la msica.
FORMACIN
El latn y la filosofa.
DE
PALABRAS
EL MUNDO
CLSICO
La mitologa en el arte.
11
ciudad de la Hispania romana para que se presente de manera oral, sea con material
impreso, sea con medios audiovisuales; este trabajo ser obligatorio para superar el
curso. En septiembre toda la puntuacin provendr de un nico examen.
2.6.2. CALIFICACIN Y RECUPERACIN
La calificacin de cada evaluacin se obtendr dando al primer examen un porcentaje
de 30% y a la segunda del 50%, con lo cual en total supondrn el 80% de la nota, ms el
trabajo de casa -10%-, ms las preguntas de clase -10%-. En el caso de que se realizaran
ms de dos pruebas, los porcentajes para cada una sern del 10, 20 y 50% para la
primera, segunda y tercera respectivamente.
En caso de evaluacin negativa, la recuperacin se conseguir por el mtodo de la
evaluacin continua, es decir, superando una evaluacin posterior. Para los alumnos
que, habiendo superado las dos primeras evaluaciones, suspendieran la ltima y
definitiva, se prev la realizacin de una prueba global que sirva de examen de
recuperacin.
2.6.3. NOTA FINAL:
La nota final ser la resultante de la consideracin de las tres evaluaciones segn la
siguiente valoracin: la primera y la segunda contarn un 25% respectivamente y la
tercera un 50%, siempre y cuando se haya superado la tercera evaluacin. En caso de
suspenderla, el alumno tendr opcin a realizar una prueba global para recuperar.
En septiembre el examen ser como el global de junio, con cuatro puntos para la teora
y seis para la prctica.
13
14
15
Bloque 7. Lxico
Vocabulario bsico latino: lxico transparente, palabras de mayor frecuencia y
principales prefijos y sufijos. Nociones bsicas de evolucin fontica, morfolgica y
semntica del latn a las lenguas romances. Palabras patrimoniales y cultismos.
Latinismos ms frecuentes del vocabulario comn y del lxico especializado.
Expresiones latinas incorporadas a la lengua coloquial y a la literaria.
3.3. LATN I: CRITERIOS DE EVALUACIN
Bloque 1. El latn, origen de las lenguas romances
1. Conocer y localizar en mapas el marco geogrfico de la lengua latina y de las lenguas
romances de Europa. 2. Conocer los orgenes de las lenguas habladas en Espaa,
clasificarlas y localizarlas en un mapa. 3. Relacionar timos latinos y sus derivados en
lenguas romances y definir palabras castellanas a partir de sus timos latinos. 4.
Conocer y distinguir trminos patrimoniales y cultismos. 5. Conocer, identificar y
distinguir los distintos formantes de las palabras.
Bloque 2. Sistema de lengua latina: elementos bsicos
1. Conocer diferentes sistemas de escritura y distinguirlos del alfabeto. 2. Conocer el
origen del alfabeto en las lenguas modernas. 3. Conocer los diferentes tipos de
pronunciacin y la acentuacin correcta del latn.
Bloque 3. Morfologa
1. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras. 2. Distinguir
los diferentes tipos de palabras a partir de su enunciado. 3. Comprender el concepto de
declinacin/ flexin verbal. 4. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro
de su declinacin y declinarlas correctamente. 5. Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas y conocer la traduccin equivalente en castellano. 6. Identificar y
relacionar elementos morfolgicos de la lengua latina que permitan el anlisis y
traduccin de textos sencillos.
Bloque 4. Sintaxis
1. Conocer y analizar las funciones de las palabras en la oracin. 2. Conocer los
17
nombres de los casos latinos, identificarlos, explicar las funciones que realizan en la
oracin, saber traducir al castellano los casos segn la funcin que desempean. 3.
Reconocer y clasificar los tipos de oracin simple. 4. Distinguir las oraciones simples de
las compuestas. 5. Conocer las funciones de las formas no personales: infinitivo y
participio en las oraciones. 6. Identificar, distinguir y traducir de forma correcta las
construcciones de infinitivo y participio ms frecuentes. 7. Identificar en latn y
relacionar con el castellano elementos sintcticos que permitan el anlisis y traduccin
de textos sencillos.
Bloque 5. Roma: historia, cultura, arte y civilizacin
1. Conocer los hechos histricos de los periodos de la historia de Roma, encuadrarlos en
su periodo correspondiente y realizar ejes cronolgicos. 2. Conocer la organizacin
poltica y social de Roma y los aspectos ms relevantes de la vida cotidiana en Roma,
comparndolos con los actuales. 3. Conocer los principales dioses y hroes de la
mitologa grecolatina. 4. Identificar la pervivencia de dioses, mitos y hroes latinos en
nuestra literatura y cultura. 5. Conocer los principales rasgos de la religin romana. 6.
Conocer las caractersticas fundamentales del arte romano y describir algunas de sus
manifestaciones ms importantes. 7. Identificar los rasgos ms destacados de las
edificaciones pblicas y el urbanismo romano y sealar su presencia dentro del
patrimonio histrico de nuestro pas.
Bloque 6. Textos
1. Conocer y aplicar los conocimientos fonolgicos, morfolgicos, sintcticos y lxicos
de la lengua latina para la interpretacin y traduccin de textos de dificultad progresiva.
2. Realizar a travs de una lectura comprensiva anlisis y comentario del contenido y
estructura de textos clsicos originales en latn o traducidos.
Bloque 7. Lxico
1. Conocer, identificar y traducir el lxico latino transparente, las palabras de mayor
frecuencia y los principales prefijos y sufijos. 2. Identificar la etimologa latina de
palabras espaolas usuales y conocer el significado de los principales latinismos y
expresiones latinas utilizados en el espaol hablado.
3.4. LATN I: ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
18
conexiones ms importantes que presentan con otras civilizaciones. 1.2. Distingue las
diferentes etapas de la historia de Roma, explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras. 1.3. Sabe enmarcar
determinados hechos histricos en la civilizacin y periodo histrico correspondiente
ponindolos en contexto y relacionndolos con otras circunstancias contemporneas.
1.4. Puede elaborar ejes cronolgicos en los que se representan hitos histricos
relevantes consultando o no diferentes fuentes de informacin. 1.5. Describe los
principales hitos histricos y los aspectos ms significativos de la civilizacin latina y
analiza su influencia en el devenir histrico posterior. 1.6. Explica la romanizacin de
Hispania, describiendo sus causas y delimitando sus distintas fases. 1.7. Enumera,
explica e ilustra con ejemplos los aspectos fundamentales que caracterizan el proceso de
la romanizacin de Hispania, sealando su influencia en la historia posterior de nuestro
pas. 2.1. Describe y compara las sucesivas formas de organizacin del sistema poltico
romano. 2.2. Describe la organizacin de la sociedad romana, explicando las
caractersticas de las distintas clases sociales y los papeles asignados a cada una de
ellas, relacionando estos aspectos con los valores cvicos existentes en la poca y
comparndolos con los actuales. 3.1. Identifica los principales dioses y hroes de la
mitologa grecolatina, sealando los rasgos que los caracterizan, sus atributos y su
mbito de influencia, explicando su genealoga y estableciendo relaciones entre los
diferentes dioses. 4.1. Identifica dentro del imaginario mtico a dioses, semidioses y
hroes, explicando los principales aspectos que diferencian a unos de otros. 4.2.
Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo mtico y de la figura del hroe en
nuestra cultura, analizando la influencia de la tradicin clsica en este fenmeno y
sealando las semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos
tratamientos asocindolas a otros rasgos culturales propios de cada poca. 4.3. Seala
semejanzas y diferencias entre los mitos de la antigedad clsica y los pertenecientes a
otras culturas, comparando su tratamiento en la literatura o en la tradicin religiosa. 5.1.
Distingue la religin oficial de Roma de los cultos privados, explicando los rasgos que
les son propios. 6.1. Describe las principales manifestaciones escultricas y pictricas
del arte romano identificando a partir de elementos concretos su estilo y cronologa
aproximada. 7.1. Describe las caractersticas, los principales elementos y la funcin de
las grandes obras pblicas romanas, explicando e ilustrando con ejemplos su
importancia para el desarrollo del Imperio y su influencia en modelos urbansticos
posteriores. 7.2. Localiza en un mapa los principales ejemplos de edificaciones pblicas
21
romanas que forman parte del patrimonio espaol, identificando a partir de elementos
concretos su estilo y cronologa aproximada.
Bloque 6. Textos
1.1. Utiliza adecuadamente el anlisis morfolgico y sintctico de textos de dificultad
graduada para efectuar correctamente su traduccin o retroversin. 1.2. Utiliza
mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global. 1.3 Utiliza
correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entraen
dificultad identificando entre varias acepciones el sentido ms adecuado para la
traduccin del texto. 2.1. Realiza comentarios sobre los principales rasgos de los textos
seleccionados y sobre los aspectos culturales presentes en los mismos, aplicando para
ello los conocimientos adquiridos previamente en esta o en otras materias. 2.2. Elabora
mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos, localizando el tema
principal y distinguiendo sus partes.
Bloque 7. Lxico
1.1. Deduce el significado de las palabras latinas no estudiadas a partir del contexto o de
palabras de su lengua o de otras que conoce. 1.2. Identifica y explica trminos
transparentes, as como las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos, traducindolos correctamente a la propia lengua. 2.1. Identifica la etimologa de
palabras de lxico comn en la lengua propia y explica a partir de esta su significado.
2.2. Comprende el significado de los principales latinismos y expresiones latinas que se
han incorporado a la lengua hablada. 2.3. Realiza evoluciones de trminos latinos a
distintas lenguas romances aplicando las reglas fonticas de evolucin. 2.4. Relaciona
distintas palabras de la misma familia etimolgica o semntica.
24
1. La lengua latina:
Revisin de la flexin nominal y pronominal. Formas menos usuales e irregulares.
Revisin de la flexin verbal regular. Verbos irregulares y defectivos. Formas nominales
del verbo. La conjugacin perifrstica.
Profundizacin en la sintaxis: casos y preposiciones. Valor sintctico de las formas
nominales del verbo: infinitivo, gerundio y participio. Oraciones coordinadas y
subordinadas.
2. Los textos latinos y su interpretacin:
Profundizacin en las tcnicas filolgicas. Anlisis morfosintctico, traduccin y
comentario de textos latinos originales. Uso correcto del diccionario latino. Estudio
sintctico comparativo entre un texto originario y su traduccin.
Caractersticas formales de los diferentes gneros literarios, a travs del anlisis
morfosintctico y del comentario lxico y cultural de textos traducidos y bilinges de
diferentes gneros literarios.
Estudio comparado de estructuras sintcticas de la lengua latina y de las lenguas
modernas que se cursan en bachillerato, en especial la espaola. Acercamiento al
contexto social, cultural e histrico de los textos traducidos.
3. El lxico latino y su evolucin:
Revisin de reglas de evolucin fontica del latn a las lenguas romances,
especialmente al castellano.
Formacin de palabras latinas. Composicin y derivacin. Caractersticas
diferenciales del latn frente al castellano y otras lenguas romnicas.
Ampliacin del vocabulario preciso para traducir los textos latinos. Aprendizaje de
vocabulario especfico de origen grecolatino usual en las disciplinas que se estudian en
bachillerato.
Expresiones latinas incorporadas al lenguaje culto.
4. Roma y su legado:
25
26
28
espaol.
7. En caso de que el profesor tenga fundadas sospechas de que los conocimientos
reflejados en un examen no se ajusten a los reales del alumno cuyo nombre figure en el
mismo, estar facultado para comprobarlos de nuevo en el plazo ms breve posible con
una prueba oral, que ser pblica. Si el profesor considera probadas sus sospechas, el
alumno ser calificado en la evaluacin correspondiente con la nota mnima. Lo mismo
suceder si un alumno resulta descubierto con chuletas u otros procedimientos para
copiar en un examen.
4.6. LATN II: PROCEDIMIENTOS Y SISTEMA DE EVALUACIN y
CALIFICACIN.
El planteamiento de las pruebas tendr en cuenta lo siguiente:
Constarn siempre de una parte terica y otra prctica: la primera con el fin de
conocer el grado de dominio alcanzado sobre la gramtica y el vocabulario; la segunda,
que mide la capacidad de aplicacin prctica, pedir el anlisis y traduccin sin
diccionario de un nmero prudente de frases de latn a espaol y viceversa. En los
exmenes de primero de Bachillerato se comenzar en la 1 evaluacin dando un total
de seis puntos a la teora y cuatro al anlisis y traduccin (dos para cada cosa); en la 2
sern cinco puntos para cada parte; y en la tercera sern cuatro para la teora y seis para
la prctica, puesto que se busca que con el tiempo esos conocimientos tericos sean
aplicados correctamente.
El examen es un recurso ms para conocer las dificultades de aprendizaje de los
alumnos, valorar el desarrollo de la programacin en cuanto al cumplimiento de sus
objetivos, y replantear, si es preciso, algunos aspectos de ella.
La nota de cada evaluacin se basar en lo siguiente:
A. Los exmenes o pruebas tradicionales.
B. Preguntas puntuales en clase y deberes de casa. Actitud, esfuerzo personal,
respeto, participacin.
C. Trabajos individuales sobre lecturas o de investigacin sobre algn tema de
cultura.
Se hallar segn la siguiente frmula: A (70%)+B (15%)+ C (15%).
En los exmenes de primero de Bachillerato se comenzar en la 1 evaluacin
30
dando un total de seis puntos a la teora y cuatro al anlisis y traduccin (dos para cada
cosa); en la 2 sern cinco puntos para cada parte; y en la tercera sern cuatro para la
teora y seis para la prctica, puesto que se busca que con el tiempo esos conocimientos
tericos sean aplicados correctamente, de modo que el dominio de la morfologa y la
sintaxis son un instrumento para llegar al objetivo de comprender los textos griegos.
CALIFICACIN
En 2 slo se formularn preguntas tericas sobre gramtica en la primera
evaluacin, donde ser necesario aprobar los exmenes de repaso y ampliacin de
gramtica para superar el curso. Se considerarn aprobados estos cuando la nota
media entre ambos sea superior a cinco puntos. Para los alumnos que no superen
estas pruebas, se contemplan dos recuperaciones, una que se realizar en el primer o
segundo trimestre y otra en el tercero.
En cuanto a los textos, que es la parte fundamental, se dar al anlisis sintctico
un mximo de cuatro puntos en la primera evaluacin, tres en la segunda y dos en la
tercera y ltima.
La traduccin se valorar con un mximo de tres puntos en la primera
evaluacin, cuatro en la segunda y cinco en la tercera.
La pregunta de etimologa valdr hasta un punto en cada evaluacin.
La pregunta de literatura valdr hasta dos puntos en cada evaluacin.
De esta forma, en la tercera evaluacin el sistema de puntuacin ser idntico al
de la PAU.
En todos los casos, un examen o evaluacin se consideran aprobados cuando la
puntuacin obtenida por el alumno supera los cinco puntos sobre diez.
Por otro lado, casi siempre se propondr la meditacin sobre algunas frases latinas
que sern objeto de correccin por parte de los propios compaeros, siempre oralmente
y bajo la supervisin imprescindible del profesor. Estas frases se tomarn como base
para la explicacin y debate de los temas transversales.
Las palabras que aparezcan en las frases o textos que se traduzcan sern la base para
el estudio de las etimologas, bien de forma directa (del latn al espaol o a otras
lenguas), bien inversa (del espaol u otras lenguas al latn). Para ello ser fundamental
el dominio de las reglas de evolucin fontica ms habituales del latn al espaol, as
como cierta riqueza lxica por parte del alumno.
Se evitar en lo posible el aprendizaje puramente memorstico de los contenidos y
para ello, al explicar la materia, se tratar de hacer ponindola en relacin con el
espaol o cualquier otra lengua que conozcan, especialmente el ingls y el francs.
Asimismo, se relacionarn los diversos hechos de la lengua latina entre s,
procurando que el discente tenga una idea cohesionada de toda la gramtica y a la vez
sepa su relacin con la espaola para que, a la hora de traducir, se consiga un resultado
totalmente inteligible y correcto desde el punto de vista ortogrfico y gramatical
espaol.
Se pondr especial nfasis en el correcto uso de la lengua espaola en todos sus
aspectos, de forma que podrn penalizarse faltas de ortografa, lxico, morfologa o
sintaxis.
exmenes) que se haga (o hagan) en ella, afinada en un punto y medio hacia arriba o
abajo con las notas de los trabajos que se manden o con los exmenes de lectura de
libros que se puedan efectuar.
Excepcionalmente, en primero de Bachillerato y solo para los alumnos que
tengan superadas las dos primeras evaluaciones pero hayan obtenido una calificacin
negativa (inferior a cinco puntos) en la evaluacin definitiva -la tercera-, se realizar
una prueba global en la que los conocimientos tericos se valorarn con un mximo de
cuatro puntos, y los prcticos con un mximo de seis. Su superacin implicar aprobar
el curso, y en caso contrario el alumno quedar convocado para septiembre. De igual
modo, en segundo de Bachillerato, para los alumnos que hayan superado las dos
primeras evaluaciones pero no la tercera y definitiva, y para aquellos que aun habiendo
superado la tercera tengan pendiente el repaso y ampliacin de gramtica, se realizar
un prueba global. La calificacin variar en funcin del tipo de alumno: para quienes
hayan superado la parte gramatical, ser un examen de anlisis y traduccin de un texto,
junto con preguntas de literatura y derivacin lxica, y los puntos de cada parte sern
como en selectividad; para los alumnos que no hayan superado la parte gramatical, la
prueba consistir en cinco preguntas de gramtica (cinco puntos) y un texto para
analizar (un punto), traducir (dos puntos), una pregunta de literatura (dos puntos) y una
de etimologa y derivacin (un punto).
En todo caso, se entiende por aprobar un examen o una evaluacin la obtencin
en los mismos de un mnimo de cinco puntos sobre diez.
33
La concordancia
Construcciones de infinitivo
Bloque 5: Grecia: historia, cultura, arte y civilizacin
La familia.
Mitologa y religin.
Bloque 6: Textos
39
Bloque 4. Sintaxis:
1. Conocer y analizar las funciones de las palabras en la oracin.
2. Conocer e identificar las distintas formas verbales, los nombres de los casos
griegos, las funciones que realizar en la oracin, saber traducir los casos a la lengua
materna de forma adecuada segn sus funciones.
3. Reconocer y clasificar los tipos de oracin simple.
4. Distinguir las oraciones simples de las compuestas.
5. Conocer las funciones de las formas de infinitivo en las oraciones.
6. Identificar las construcciones de infinitivo concertado y no concertado y
traducirlas de forma correcta.
7. Identificar en griego y relacionar con el castellano elementos sintcticos que
permitan el anlisis y la traduccin de textos sencillos.
Bloque 5: Grecia: historia, cultura, arte y civilizacin
1. Conocer los hechos histricos de los periodos de la historia de Grecia,
encuadrarlos en su periodo correspondiente y realizar ejes cronolgicos.
2. Conocer y comparar las principales formas de organizacin poltica y social
de la antigua Grecia.
3. Conocer la composicin de la familia y los roles asignados a sus miembros en
la Grecia clsica y en la actualidad.
4. Identificar y conocer las principales formas de trabajo y de ocio, y los
adelantos cientficos y tcnicos griegos, explicando su pervivencia en nuestra cultura
occidental.
5. Conocer los principales dioses de la mitologa grecolatina.
6. Conocer los dioses, mitos y hroes griegos e identificar su pervivencia en
nuestra cultura, reconociendo
las
referencias
mitolgicas
en las
diferentes
manifestaciones artsticas.
7. Conocer las caractersticas de la religin griega y relacionarlas con la cultura
helnica y con otras manifestaciones religiosas de otras culturas.
8. Relacionar y establecer semejanzas y diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Clsica y las actuales.
Bloque 6: Textos
1. Conocer y aplicar los conocimientos fonolgicos, morfolgicos, sintcticos y
40
2.1. Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucin de sus signos
a partir de la adaptacin del alfabeto fenicio.
2.2. Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego, explicando su evolucin y sealando las adaptaciones que se producen en cada
una de ellas.
3.1. Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto
griego, escribindolos y leyndolos correctamente.
4.1. Conoce las normas de transcripcin y las aplica con correccin en la
transcripcin de trminos griegos en la lengua propia.
Bloque 3. Morfologa:
1.1. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, sealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros trminos en los que estn
presentes.
2.1. Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas.
3.1.
Enuncia
correctamente
distintos
tipos
de
palabras
en
griego,
indoeuropeo, latn, espaol, etc. Breve historia de la lengua griega y de los sistemas de
escritura en la antigua Grecia. Una semana.
I. FONTICA
El alfabeto: una semana.
1. pronunciacin
2. transcripcin
3. signos ortogrficos
4. espritus y acentos
5. clasificacin de los sonidos
II. MORFOLOGA Y SINTAXIS
A. Declinacin:
1. generalidades. Una hora.
2. el artculo. Una hora.
3. sustantivos:
-tema de presente
-infinitivo
-participio
2. verbos regulares: : dos horas
-tema de presente en voz activa.
C. Sintaxis: se ir explicando intercalada con los contenidos
morfolgicos para proceder a la traduccin y anlisis de frases griegas:
1. funciones de los casos.
2. construcciones de infinitivo:
-concertado
-no concertado
3. el dativo posesivo
4. segundo trmino de comparativos y superlativos
5. la oracin simple: elementos y tipos
6. la oracin compuesta: elementos y tipos
III. LXICO
Las palabras frecuentes.
La formacin de palabras en griego. Prefijos y sufijos. Composicin y
derivacin.
Descomposicin de palabras en sus formantes.
IV. CIVILIZACIN: se ir explicando intercalada con los contenidos
morfolgicos.
2 Evaluacin
I.
MORFOLOGA Y SINTAXIS
A. Declinacin:
47
48
II. LXICO
Aprendizaje del vocabulario griego bsico: palabras de valor gramatical,
vocabulario bsico de uso frecuente en prosa tica de los siglos V y IV a.C. Helenismos
en el vocabulario comn, cientfico y tcnico de las lenguas modernas.
III. CIVILIZACIN se ir explicando intercalada con los contenidos
morfolgicos.
Breve presentacin del mundo de las creencias y su proyeccin en el
arte, la literatura, el lxico y la vida ordinaria: la mitologa, la religin, el culto, las
fiestas, los juegos.
La vida cotidiana. La familia. La educacin. La mujer. Rasgos fundamentales
y elementos que perviven en la civilizacin posterior. Aproximacin a travs de los
textos y las manifestaciones artsticas.
3 Evaluacin
I. MORFOLOGA Y SINTAXIS
A. Conjugacin:
1. Verbos contractos: siete semanas
-particularidades
-reglas de contraccin
-verbos en:
49
4. Toma de contacto directo con la cultura clsica en todos sus aspectos (social,
poltico, histrico, filosfico, religioso...), siempre que sea posible, a partir de los
propios textos griegos, que as complementarn el ejercicio de la traduccin, con todo lo
que conlleva, con el conocimiento de la realidad histrico-cultural de la Grecia Antigua.
pervivencia); Jasn y los Argonautas (narracin del mito y referencia de, al menos, tres
obras de su pervivencia). Recorrido por la religin griega desde la poca arcaica, con
estudio de los dioses olmpicos; las religiones mistricas; la sofstica como crtica de las
concepciones religiosas.
8. Profundizacin en el estudio de los gneros literarios: 1-Poesa pica: 1.1Homero. La cuestin homrica 1.2-Argumento de la Ilada. 1.3-Argumento de la
Odisea. 1.4-Lectura de Ilada, canto VI y Odisea canto IX (Aventura de los Cclopes) y
canto XII (Aventura de las Sirenas). 2-Poesa dramtica: 2.1- El teatro griego (Orgenes
y caractersticas) 2.2-Principales obras de los tres grandes trgicos. 2.3-Lectura de
Edipo rey de Sfocles.
Por otro lado, casi siempre se propondr la meditacin sobre algunas frases
griegas que sern objeto de correccin por parte de los propios compaeros, siempre
oralmente y bajo la supervisin imprescindible del profesor. Estas frases se tomarn
como base para la explicacin y debate de los temas transversales.
Las palabras que aparezcan en las frases o textos que se traduzcan sern la base
para el estudio de las etimologas, bien de forma directa (del griego al espaol o a otras
lenguas), bien inversa (del espaol u otras lenguas al griego). Para ello ser fundamental
el dominio de la transcripcin al latn y al espaol, as como cierta riqueza lxica por
parte del alumno.
Se evitar en lo posible el aprendizaje puramente memorstico de los contenidos,
y para ello, al explicar la materia, se tratar de hacer ponindola en relacin con el latn,
lengua que el alumno estudia simultneamente y de la que ya tiene ciertos
conocimientos gramaticales, y con el espaol o cualquier otra lengua que conozcan.
Asimismo, se relacionarn los diversos hechos de la lengua griega entre s,
procurando que el discente tenga una idea cohesionada de toda la gramtica, y a la vez
sepa su relacin con la espaola para que, a la hora de traducir, se consiga un resultado
totalmente inteligible y correcto desde el punto de vista ortogrfico y gramatical
espaol.
Se pondr especial nfasis en el correcto uso de la lengua espaola, en todos sus
aspectos, de forma que podrn penalizarse faltas de ortografa, lxico, morfologa o
sintaxis.
que podrn restar puntos los fallos de redaccin, ortografa, etc., dado que no se puede
aprender una lengua extranjera si no se tiene un dominio fundamental de la propia y que
una de las finalidades del estudio de las lenguas clsicas es la mejora en el dominio del
espaol.
7. En caso de que el profesor tenga fundadas sospechas de que los
conocimientos reflejados en un examen no se ajusten a los reales del alumno cuyo
nombre figure en el mismo, estar facultado para comprobarlos de nuevo en el plazo
ms breve posible con una prueba oral, que ser pblica. Si el profesor considera
probadas sus sospechas, el alumno ser calificado en la evaluacin correspondiente con
la nota mnima. Lo mismo suceder si un alumno resulta descubierto con chuletas u
otros procedimientos para copiar en un examen.
8. En todos los casos, un examen o evaluacin se consideran aprobados cuando
la puntuacin obtenida por el alumno supera los cinco puntos sobre diez.
58
10. RECUPERACIN
A) Dentro del curso respectivo: Teniendo siempre presente el concepto de
evaluacin continua y la naturaleza de la asignatura como lengua que es, asentndose
unos conocimientos sobre los anteriores, se considerar recuperada una evaluacin
cuando se haya superado la siguiente, no siendo necesario realizar exmenes especficos
de recuperacin. No hay que perder de vista que por esas mismas razones quien apruebe
la ltima evaluacin aprobar todo el curso y quien la suspenda deber acudir al examen
de septiembre con toda la materia, siendo imposible seccionarla.
No obstante, se podrn hacer, a criterio del profesor, exmenes de recuperacin
de evaluaciones con el nico fin de incentivar al alumno a repasar la materia
correspondiente para as asentar mejor los nuevos contenidos y asegurar un progreso
59
habr un recorrido a pie por los principales monumentos o ruinas, as como museos
arqueolgicos, y al regreso se comentar en clase lo visto y vivido.
Tambin contemplamos la posibilidad de salir con los alumnos a pie por la
ciudad de Palencia con el fin de observar en ella elementos diversos de la cultura
clsica, como en arquitectura, en nombres de establecimientos, decoracin, edificios
religiosos, inscripciones, etc.
Se prev visitar, junto con la profesora de Historia del Arte, la Catedral de
Palencia con su archivo y biblioteca histricos, donde se encuentra la mayor
concentracin de escritos latinos de toda nuestra provincia.
Finalmente, hay que aadir la posibilidad de salidas para visitar exposiciones
temporales relacionadas con la cultura clsica, pero esto depender de lo que se vaya
convocando a lo largo del curso.
En cuanto a la fecha de realizacin de estas actividades, depender de las
convocatorias respectivas, pero la mayor parte de ellas sern entre los meses de marzo y
mayo. En principio van dirigidas a todos los alumnos de Latn y Griego, y los
profesores participantes seran los dos integrantes del Departamento.
iii.
63
NDICE
TEMA
PG.
INTRODUCCIN.........................................................2
1.MARCOLEGAL.......................................................2
2.LATN4..........................................................2
2.1.CONTRIBUCINALAADQUISICINDELASCOMPETENCIASBSICAS.......3
2.2.LATN4:OBJETIVOS.............................................5
2.3.LATN4:CONTENIDOS............................................6
2.4.LATN4:TEMPORALIZACIN......................................10
2.5.LATN4:CRITERIOSDEEVALUACIN..............................12
2.6.LATN4:EVALUACIN...........................................12
2.7.LATN4:MATERIALES...........................................13
2.8.LATN4:MEDIDASPARAATENDERLADIVERSIDAD...................14
3.1.LATNIYII(BACHILLERATO):OBJETIVOS.........................15
3.2.LATNI:CONTENIDOS............................................16
3.3.LATNI:CRITERIOSDEEVALUACIN...............................17
3.4.LATNI:ESTNDARESDEAPRENDIZAJEEVALUABLES..................18
3.5.LATNI:TEMPORALIZACIN.......................................22
3.6.LATNI:CALIFICACIN..........................................24
4.1.LATNII:CONTENIDOS...........................................25
4.2.LATNII:CRITERIOSDEEVALUACIN..............................26
4.3.LATNII:TEMPORALIZACIN......................................27
4.4.LATNII:MNIMOSEXIGIBLES....................................28
4.5.LATNII:PROCEDIMIENTOSYSISTEMADEEVALUACIN...............28
4.6.LATNII:PROCEDIMIENTOSYSISTEMADEEVALUACINyCALIFICACIN.
....................................................................29
5.1.LATNIYII:METODOLOGA......................................31
5.2.LATNIYII:CALIFICACINFINAL...............................32
5.3.LATNIYII:PRDIDADELDERECHOALAEVALUACINCONTINUA. . . . .33
5.4.LATNIYII:RECUPERACIN.....................................33
5.5.LATNIYII:MATERIALDIDCTICO...............................34
5.6.LATNIYII:TEMASTRANSVERSALES..............................34
5.7.LATNIYII:ATENCINALADIVERSIDAD.........................35
6.1.GRIEGOIYII:OBJETIVOS.......................................35
7.1.GRIEGOI:CONTENIDOS...........................................36
7.2.GRIEGOII:CRITERIOSDEEVALUACIN.............................38
7.3.GRIEGOI:ESTNDARESDEAPRENDIZAJEEVALUABLES.................41
64
7.4.GRIEGOI:DISTRIBUCINTEMPORALDECONTENIDOS..................45
8.1.GRIEGOII:OBJETIVOSESPECFICOS...............................51
8.2.GRIEGOII:CONTENIDOS..........................................51
8.3.GRIEGOII:CRITERIOSDEEVALUACIN.............................52
8.4.GRIEGOII:DISTRIBUCINTEMPORALDECONTENIDOS.................53
9.1.GRIEGOIYII:METODOLOGA.....................................54
9.2.GRIEGOIyII:MATERIALDIDTICO...............................55
9.3.GRIEGOIYII:PROCEDIMIENTOSYSISTEMADEEVALUACINY
CALIFICACIN:GENERALIDADES.........................................55
9.4.GRIEGOI:PROCEDIMIENTOSYSISTEMADEEVALUACINyCALIFICACIN.
....................................................................56
9.5.GRIEGOII:PROCEDIMIENTOSYSISTEMADEEVALUACINYCALIFICACIN.
....................................................................57
9.6.GRIEGOIYII:CALIFICACINFINAL..............................58
10.RECUPERACIN....................................................59
11.LOSTEMASTRANSVERSALES.........................................60
12.ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIASYEXTRAESCOLARES....................60
13.FOMENTODELALECTURA...........................................61
65