COMUNICACI

N
INTEGRAL
III BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
992444616

CEL :

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

ndice
Pg .

Pronombre personal - Uso del guin.....................05

El Verbo: Tiempos.................................................11

Conjugando los verbos - El uso de la J y G - Anlisis de

imgenes: Afiches................................................17

La oracin: Clases de oraciones............................23

Produccin de textos: Cuento...............................25

Uso de comillas - Produccin de textos: Postal.....33

Produccin de textos: Fbulas - Anlisis de

imgenes: Diferencias..........................................35

Percentil ortogrfico............................................41

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

1.

Completa con la palabra que le corresponde

2. Escribe el plural de los siguientes pronombres personales.

Singular

Plural

Yo
T
l / Ella
3. Completa con una oracin.

Yo_________________________________________________________

Nosotros__________________________________________________

T_________________________________________________________

Ustedes___________________________________________________

l_________________________________________________________

Ellos______________________________________________________

Ella_______________________________________________________

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

Ellas______________________________________________________

4. Completa las oraciones con los pronombres personales

_________

estn jugando en el parque.

_________

es buena cocinera.

_________

estn pintndose el cabello.

_________

somos buenos amigos.

_________

comes muy rpido.

_________

son primos.

_________

se pinta las uas.

_________

compr una camisa.

_________

me com un helado.

_________

son arquitectos.

5. Encierra el pronombre personal en cada oracin.

Rosa y ella se fueron de paseo.

Mi mam compr golosinas para ellos.

El dueo y yo nos asustamos.

T y Mara bailan marinera.

Jos convers con ustedes en la escuela.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

6. Reemplaza las palabras resaltadas por un pronombre personal.

-

Algunas damas pasean por el parque.

_______________________________________________

Carlos y yo iremos al cine maana.

_______________________________________________

El alumno pinta con sus tmperas.

_______________________________________________

La seora comprar muchos caramelos.

_______________________________________________

Unos amables caballeros ofrecieron sus asientos

_______________________________________________

7. Une cada frase con el pronombre personal que le corresponda.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

com en

fru ta s

Yo

a m a b a s a C a r lo s

h a b lo c o n R o s a

llo r a n m u c h o

E llo s

N o s o tro s

a p r e n d e r s lo

U s te d e s

lle v a m o s la p e lo t a

Cmo se usa el guin? (-)

Se utiliza:
1. Para separar la palabra que no alcanza en el mismo rengln.
Copia este texto y separa correctamente las palabras.
A lu m n o s :

T o d o s e s t n in v it a d o s

_______________________________
_______________________________
_______________________________

p a r a a s i s t ir a m i s a

_______________________________
_______________________________

lo s d o m in g o s .

V e n g a n , p a ra a p re n d e r

_______________________________
_______________________________
_______________________________

j u n t o s la p a l a b r a d e D i o s .

_______________________________

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

2. Para colocar de forma ordenada una palabra debajo de otra.

L o s a n i m a le s q u e c o n o z c o s o n :

oso

co n e jo

p e rro

p a to

g a to
c ig e a

lo b o

3. Para separar vocablos compuestos.

Ejemplo: Encuesta socio - econmica.
Completa los guiones donde sea necesario (fjate en las palabras que estn
en negrita).
a. La situacin socio

econmica es la causa de la pobreza en el Per.

b. La explicacin terico
c.

El qumico

prctica es necesaria.

farmacutico es un profesional necesario.

4. Cuando existen dilogos en un texto, contina el dilogo.

Ejemplos:

Cul es tu nombre?

Me llamo Benjamn.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

Tarea domiciliaria
Busca en los peridicos, textos o prrafos donde se utilice cada uno de los
usos del guin, recrtalos y pgalos en tu cuaderno.

1. Observa la lmina y completa las oraciones con las acciones que realiza
cada persona.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

Escoge

Pedro ________________ manzanas en la bodega.

paga

La seora ______________ el ticket de la mquina.

saca

Ral _____________ las mejores naranjas.

2. Completa con una palabra, la accin que realiza la persona.

La profesora __________________ a sus alumnos.

Los nios __________________ en la fiesta.

Julia __________________ una hamburguesa.

Csar __________________ con un beso a su maestra.

Mi sobrina __________________ un lindo cuento.

Recuerda que:
S o n v e r b o s a q u e l la s p a l a b r a s q u e i n d i c a n a c c i o n e s r e a l i z a d a s p o r la s p e r s o n a s .

3. Cules son verbos?

Subraya los verbos.
jugar

(1)

saltar

(2)

hermoso (3)

ir

(4)

mirar

(5)

rey

(6)

comer

(7)

sucio

(8)

len

(9)

lavar

(10)

subir

(11)

feo

(12)

de

(13)

estudiar (14)

azul

(15)

planchar (16)

gusano (17)

lavar

(18)

comer

(19)

luz

volar

(21)

vigilar

(22)

escoba (23)

sol

(24)

jardn

(25)

dormir

sopa

(27)

(28)

Pinta las respuestas correctas.

(20)

(26)

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

4. Escoge, ordena y escribe una oracin con las palabras del recuadro.
Rosa

conversa

para el dictado

Mario

sube

un pan con queso

Carlos

pinta

un dibujo

Csar

bebe

con su prima

Elizabeth

prepara

su habitacin

Bruno

estudia

las escaleras

Ericka

ordena

una gaseosa

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

5. Analiza y completa.

- sube
- p in t a
- bebe
- p re p a ra
- e s t u d ia
- o rd e n a

6. Reconoce los verbos, sustantivos y adjetivos; coloreando con tres colores

diferentes.

l p iz

i n t e li g e n t e

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

7. Clasifica las palabras del ejercicio anterior segn sean sustantivos,

adjetivos o verbos.
SUSTANTIVOS

VERBOS

ADJETIVOS

Tiempos del verbo

1.

Analiza y completa con lo que corresponda en cada recuadro.

DESPUES

AHORA

ANTES

Nos indica lo
que sucedi.

2.

Seala con un aspa (x) donde corresponda.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

3.

Completa el cuadro.

4.

Observa cada imagen y escribe el verbo segn el tiempo indicado.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

Recuerda que:
El verbo conjugado es el que vara en su terminacin de acuerdo al
pronombre personal que le acompaa.
1. Reemplaza las palabras resaltadas por un pronombre personal.

Las nias jugarn en el parque.

______________________________________________________________

El alumno estudi para su examen.

______________________________________________________________

Carlos y Pedro conversan siempre.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

______________________________________________________________
-

Claudia, Rosa y Elena saldrn a pasear.

______________________________________________________________

2.

Une cada pronombre con el verbo que le corresponde.

YO

CO M EN

3. Completa el cuadro.
Pronombres
personales

Yo

Verbos conjugados (Presente)

camino

canto

como

T
El

canta

Nosotros
Ustedes
Ellos

comen

4. Conjuga los siguientes verbos teniendo en cuenta los tiempos

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

Verbos

Presente/Yo

Pasado/T

Futuro/Ellos

Hablar
Tener
Cantar
Escribir
Estudiar
Pintar
Lavar

Repasamos en casa
1.Conjuga el siguiente verbo: "cantar"

P erson a

P re se n te

Pasado

Yo
c a n ta s te

T
l / E lla
N o s o tr o s
U s te d e s

c a n ta n

E llo s / E lla s
2.Completa el cuadro y fjate bien en los pronombres.

F u tu ro

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

V erbos
C a m in a r

T ie m p o s
Pron om bres

P re se n te

F u tu ro

Pasado

Yo

B a ila r

U s te d e s

E s c r ib ir
I n fl a r

N o s o tr o s
l / E lla s

M ir a r

C o rre r

E llo s / E lla s

Nadar

U s te d e s

S e n tir

Yo

3. Escribe el pronombre correspondiente:

a) Ral y yo = _________________
b) Rosa, Mnica y Mariela = _________________
c) Pedro = _________________
d) Dante, Sergio y Andr = _________________
e) Laura = _________________
f)

Carmela, Lorenzo, Diana y Ral = _________________

4. Colorea con lpiz rojo los pronombres en singular y con lpiz azul los que
estn en plural.
ustedes

nosotros

ella

ellos

yo

ellas

Uso de la "G" y "J"

1. Colorea las siguientes palabras, teniendo en cuenta su misma terminacin.
GER = verde

AJE = rojo

GIO = azul

JEAR = amarillo

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

2. Lee las rimas

Qu mal estuvo el arbitraje
de ese rbitro con tatuaje
siendo futbolistas con coraje
se antojaron de un potaje
preparado con aguaje.

3. Escribe las palabras de los globos (pgina anterior) en la columna que le

corresponde.

TERMINACIONES"

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

GER

Los verbos terminados en _________

se escriben con _____ excepto TEJER.

GIO

Las slabas ________ se

escriben con ___________.

AJE

Las terminaciones _________

se escriben con J.

JEAR

Los verbos terminados en

_________ se escriben con ______.

Los afiches
Son papeles que se fijan en lugares pblicos para anunciar alguna cosa.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

Elementos de un afiche:
-

Dibujos

Slogans

Anuncios

E s u n m e d io
d e c o m u n ic a c i n

Se puede elaborar un afiche para:

-

Anunciar una fiesta

Realizar acciones de bien social (apoyo y solidaridad)

Informar de un evento cultural o deportivo; etc.

Ahora t!
Elabora un afiche en un papelote con plumones, crayolas, colores, etc. sobre una
kermes que se va a realizar por el aniversario del colegio TRILCE.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

Es un conjunto de __________ que expresan una idea con sentido

completo.

Ante una situacin podemos expresarnos de acuerdo a nuestros estados de

nimo o deseos. Por esa razn existen varias clases de oraciones.
CLASES DE ORACIO NES

S o n la s q u e
p re g u n ta n .

E x p re sa n
so rp re sa ,
a d m ir a c i n
a l e g r a , d o l o r,
e tc .

Pueden
a fi r m a r
o negar

1. Identifica qu clase de oracin es:

Qu bueno!

_____________________________

Cmo te llamas?

_____________________________

Luca no estudi para el examen___________________________

Yo aprobar el examen

_____________________________

Auxilio, me ahogo!

_____________________________

2. Escribe una oracin para cada clase:

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

Enunciativa (negativa)
____________________________________________________________

Interrogativa
____________________________________________________________

Exclamativa
____________________________________________________________

Enunciativa (Afirmativa)
____________________________________________________________

Interrogativa
____________________________________________________________

3. Une con una lnea cada oracin con su clase.

Es un loco!

Dnde est mi cartera?

Todos iremos al estadio.

No tenemos mucho dinero.

E n u n c ia t i v a
( a fi r m a t iv a )

E x c la m a t iv a

E n u n c i a t iv a
( n e g a t iv a )

I n t e r r o g a t iv a

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

Juan, el castorcito
Haba una vez un hermoso bosque lleno de grandes rboles, flores y un
riachuelo que proporcionaba agua a todos los animalitos que vivan en ese
alegre lugar.
Juan era un pequeo castorcito a quien su pap castor enseaba con mucha
tcnica el oficio de la familia: fabricar diques.
Un da pap castor le dijo:
-Juan, ya es tiempo que hagas tu propio dique. Irs a la parte baja del ro y
trabajars all por las maanas, y por las tardes tendrs tiempo para jugar con
tus amigos. El pequeo castorcito se fue muy contento, ya que su padre le
haba confiado una gran responsabilidad. Tan pronto lleg, empez su obra
recolectando pequeas ramas de rboles, pero al poco rato se distrajo. Se
sumergi en el agua, vio a los peces nadar de un lugar a otro y eso le dio una
idea. Rpidamente fue a buscar a sus amigos.
- Hola, Rabito! Qu linda maana! Vamos a jugar?
- S juguemos!, le contest el conejito, pero tan pronto termine de ayudar a mi
pap en la siembra de zanahorias.
Luego, fue donde su amiga la ardillita.
- Qu buen da hace, Linda! Quieres jugar conmigo?
- Me encantara, Juan!- le contest la ardilla, pero en esta poca caen muchas
bellotas y debo ayudar a mam a recogerlas.
Por la tarde jugaremos.
Juan fue a buscar a sus otros amigos, pero todos
estaban ocupados. Entonces regres al riachuelo
y se puso a jugar con los peces. Se diverta tanto
que se olvid por completo de la labor
encomendada.
De
pronto,
se acord
y
rpidamente comenz a colocar rama tras rama
muy a la ligera, sin tener en cuenta lo que haba
aprendido de su padre. Hasta que escuch una
voz que lo llamaba:
- Juan, ven pronto, es tiempo de almorzar. Debes
estar agotado, disfruta tu almuerzo y luego ve a
buscar a tus amigos.
Le pareci genial jugar, jugar y jugar. Esto se repiti todos los das. El castorcito
no estaba cumpliendo con su responsabilidad.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

Un da comenz a llover ms intensamente.

Esto preocup a los animales.
Poco a poco el cauce del ro creci, por lo que
aumentaba el peligro en los hogares y
sembros de ellos. Rogaban para que los
diques de pap castor y Juan lograran desviar
las aguas.
Juan se senta muy nervioso, pues saba que
su dique no estaba bien hecho. Senta
culpabilidad al imaginar las consecuencias de
su irresponsabilidad.
El dique de pap castor no resisti. El agua pas por encima, por abajo, por
todos lados. Entonces las esperanzas estaban en el dique de Juan. Este, al ver
la avalancha, estall en llanto.
Pap, amigos, perdnenme, mi dique no est bien hecho, ya que en lugar de
hacerlo me puse a jugar, sin pensar en lo importante que era para todos, el
que yo haga mi trabajo correctamente. Perdnenme, buuu, buuu...
El tiempo transcurra y el dique de Juan resista firmemente la fuerza del ro y lo
desviaba hacia otro lado. Por fin dej de llover, y el nivel del agua descendi.
El castorcito, sorprendido, no encontraba ninguna explicacin. En eso se le
acercaron todos los animales y su pap le dijo:
Sabamos que optaste por jugar y no fuiste responsable. As que, mientras t
dormas, tus amigos y yo arreglbamos lo que habas hecho mal.
Quisimos darte una leccin dijo Linda.
Evadir nuestra responsabilidad puede afectar a todos - continu pap castor.
Gracias, pap! Gracias, amigos! dijo Juan. De ahora en adelante cumplir con
todas las responsabilidades que me encarguen.
Jos Luis Sols Daz.
(Per)

Comprendo y reflexiono
1. Busca en el diccionario el significado de estas palabras:
a) castor:

__________________________________________________
__________________________________________________

b) dique:

__________________________________________________

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

__________________________________________________

c) oficio:

__________________________________________________
__________________________________________________

d) bellotas:

__________________________________________________
__________________________________________________

e) cauce:

__________________________________________________
__________________________________________________

2. Responde:
a) Te gust el cuento? Por qu?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b) Qu sinti Juan cuando su pap le encomend el trabajo?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
c) Juan fue constante? Por qu?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Une las palabras que tengan el mismo significado.

h erm os o

p ro fe s i n

o fi c i o

t c n ic a

fi r m e

lin d o

pequeo

c o n s ta n te

h a b ilid a d

c o rto

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

ESCRIBIENDO CUENTOS
Para escribir un cuento, debes conocer los tres momentos en que se
narra la historia.
1. Une con una lnea el momento del cuento con lo que le
corresponde.

I n ic io

Aqu

se

situaciones o

presentan

diversas

problemas

le

ocurre a los personajes.

Nudo
D e s e n la c e

Puedes elegir el final que ms te

agrade

de la historia.
Debes pensar en el lugar y los

personajes

Llamado tambin introduccin.

del cuento.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

3. Escoge los personajes y el lugar para inventar tu cuento.

4. Prepara un cuento para ser narrado, pero primero toma en

cuenta lo
siguiente:
-

Piensa en los hechos que van a suceder.

Debes tener en cuenta los tres momentos.
El cuento no debe ser muy largo.
Ten en cuenta los signos de entonacin ? ! y puntuacin . , ;
________________________________
(TTULO)

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

CONSTRUYENDO HISTORIAS
1. Observa estas imgenes.

2. Ordena la secuencia de estas imgenes y escribe una historia.

-

Acontecimiento inicial.

Accin (nudo).

Desenlace.
________________________________
(TTULO)

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

________________________________________________________________________________

SOMOS ESCRITORES!
1. Observa las imgenes.

2. Crea una historia con las imgenes.

________________________________
(TTULO)

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

P a r a q u s ir v e n la s
c o m illa s ? ( " " )

1. Cuando:
Destacas la denominacin de un personaje:
-

Andrs Avelino Cceres es llamado "El brujo de los Andes".

2. Cuando:
Mencionas una cita textual.
-

"La historia de nuestro pas es muy completa y cclica". Pulgar Vidal.

3. Cuando:
Repites una frase conocida, un dicho o un refrn.
-

"El hombre es un ser racional"

"A buen entendedor pocas palabras".

4. Cuando:
Quieres resaltar algo en un texto.
-

"El Comercio" es el diario ms ledo en el Per.

Ejercicios: Coloca las comillas que necesiten las siguientes oraciones.

a) A caballo regalado no se le mira el diente.
b) El Per es un mendigo sentado en un banco de oro.
c) Miguel Grau llamado El caballero de los mares.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

d) El Peruano es el diario de mayor circulacin.

Escribimos una postal

1. Rubn le escribi esta postal a su mam, lee lo que le cuenta y
completa las partes que tiene:

Iq u ito s, 4 d e n o v ie m b re

2. Organiza tus ideas:

Imagina que ests de viaje y quieres escribir una postal. Organiza tus ideas
en el siguiente esquema:

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

A q u i n la e n v ia r s ?
____________________
____________________
____________________
D n d e e s t s ?
____________________
____________________
____________________

Tu
p r o p ia
p o s ta l

Q u p a is a je tie n e e l lu g a r ?
_______________________
_______________________
_______________________

Q u h aces?
____________________
____________________
____________________
Q u q u ie r e s c o n t a r ?
____________________
____________________
____________________

3. En tu cuaderno:
Elabora una postal y dibuja tu estampilla.

El lobo y el caracol
El lobo corra velozmente a lo largo del camino. El caracol lo vio y lo llam. Le
pregunt que adnde iba y el lobo dijo que a Pars.
Entonces, el caracol le pidi el favor de que lo llevara; pero, vanidoso, el lobo
contest que tena prisa. El caracol repuso:
-No tendrs que esperarme, porque soy ms rpido que t. Te aseguro que
estar en Pars antes que t. Hagamos una apuesta. El ltimo en llegar invitar
al otro a comer -y se agarr discretamente de la cola del lobo.
El lobo slo respondi:
-Adis - y se fue.
Cuando el lobo lleg a Pars, acababa de anochecer y la puerta de la ciudad
estaba cerrada. Mientras golpeaba para que le abrieran, el caracol se baj de la
cola y trep en silencio por la muralla que rodeaba la ciudad.
- Bienvenido! -le dijo al lobo al verlo entrar- Ahora, llvame a comer!
Moraleja: La vanidad no nos deja ver las cualidades de los otros.
Jean Muzi
(francs)

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

Analizamos el texto
1. Subraya la respuesta correcta:
a) El lobo corra velozmente...
- ... por la orilla del ro.
- ... a lo largo del camino.
- ... por el campo.
b) El lobo le dijo al caracol...
- ... que lo poda esperar.
- ... que lo llevara.
- ... que tena prisa.
c) El caracol...
- ... se agarr de la cola del lobo.
- ... lleg primero que el lobo.
- ... corri ms rpido que el lobo.
2. Contesta:

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

Qu otro medio pudo utilizar el caracol para llegar a Pars?

_____________________
_____________________
_____________________
3. Encierra en un crculo la moraleja que nos da la lectura.
a. La paciencia es la clave para conseguir lo ms difcil.
b. Los obstculos se pueden superar con inteligencia.
c.

Veamos tambin las cualidades de los dems.

Creando fbulas
1.

Observa ests imgenes y crea una fbula con su moraleja.

"Kiqu, el pollito perseverante"

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
La moraleja de mi fbula es:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Son iguales?
1.

Seala cules con las cinco diferencias en estos dibujos

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

2.

Encuentre siete diferencias en estos dibujos

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

1. Elegir
2. legtimo
3. mitad
4. tercia
5. reproducir
6. escama
7. terminacin
8. infinitivo
9. delantal
10.

asilo

Oraciones
1. Camila viaj a las playas de Huanchaco
2. El dormitorio est desordenado.
3. La

computadora

de

Karla

tiene

videocmara
4. Los colores de mi hermana se perdieron.
5. Las lindas flores adornan mi habitacin.
6. Debemos obedecer a nuestros padres.
7. Arreglamos los murales del aula.
8. La casa luce una fachada limpia.
9. Los nios se divirtieron en el festival.
10.

Ellos prefieren participar en el teatro.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

1.

Angosto

2.

desencanto

3.

indigesto

4.

conjugar

5.

almeja

6.

articulada

7.

equivalencia

8.

fraccin

9. entrecortado
10.
irrupcin

Oraciones
1. La cartuchera nueva se extravi.
2. Mi mam luce un hermoso vestido fucsia.
3. La

nia

de

cabellos

ensortijados

es

risuea.
4. Los pajaros alegran la maana con sus
cantos.
5. Las pistas se encuentran en buen estado.
6. Los

choferes

deben

manejar

con

precaucin.
7. Jorge colabora en su iglesia.
8. Samantha visitar el Cusco en su viaje de
promocin.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

1. Jarrn
2. geranios
3. personal
4. pronombre
5. vocablos
6. homogneas
7. metamorfosis
8. oruga
9. interactuar
10.

tpico

Oraciones
1. Sandra, mi mejor amiga, le gusta bailar.
2. Los nios realizaron su confirmacin.
3. La graduacin de sexto grado se realiz
en la maana.
4. Mi gato est enfermo.
5. El alumno Manuel est atento en clases.
6. Mi

blusa

turquesa

se

manch

mayonesa.
7. Mis cuadernos estn ordenados.
8. La torta estuvo deliciosa.
9. Alejandro tiene muchas mascotas.

con

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

1. Semejanzas
2. agente
3. sable
4. invencin
5. carroa
6. sucesivo
7. oblicuo
8. perpendicular
9. posadero
10.

sentencia

Oraciones
1. El perro ladra demasiado.
2. El armario est limpio y ordenado.
3. Compr muchos dulces.
4. Mi ta me regal una caja de temperas.
5. Ayer com un delicioso cebiche.
6. Los tomates subieron de precio.
7. Me gusta el arroz con pollo.
8. Mis primas son aeromosas.
9. La caja de juguetes est vaca.
10.

Las calles estn sucias.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

1. Castor
2. entrevista
3. noble
4. extraviado
5. combustin
6. atmsfera
7. referencia
8. oposicin
9. ngulo
10.

vrtice

Oraciones
1. Los nios visitaron el zoolgico de
Huachipa.
2. Luca
presenta
sus
tareas
ordenadamente.
3. El paisaje mostraba grandes cultivos.
4. En el parque jugaban y rean los nios.
5. Los alumnos del tercer grado visitaron el
museo.
6. Los turistas visitaron la iglesia de las
Nazarenas.
7. Las lluvias torrenciales inundaron las
calles.
8. Los
campesinos
cosecharon
gran
cantidad de tubrculos.
9. Los nios realizaron una marcha por la
paz.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

1. Polgono
2. diagonal
3. coherencia
4. secuencia
5. condensacin
6. sustancia
7. consecutivo
8. equiltero
9. cincel
10.

picapedrero

Oraciones
1. En mi barrio cuidan el orden y limpieza
de las calles.
2. El turrn de Doa Pepa es delicioso.
3. Estaremos presentes en tu actuacin.
4. Celebremos con orgullo nuestra msica
criolla.
5. Jorge gan el concurso de ajedrez.
6. Los

nios

efectuaron

ejercicios

de

divisin.
7. Olenka me dio un pedazo de bizcotela.
8. Los turistas organizaron una excursin.
9. Con mucho xito culmin mis exmenes.
10.

El jugo de naranja es exquisito.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

1. Antipata
2. indiferencia
3. dubitativa
4. enunciativa
5. mendigo
6. cultura
7. gobierno
8. parbola
9. diresis
10.

dilogo

Oraciones
1. Lucho se fue de viaje al Cusco.
2. Gianella se indigest por comer torta de
chocolate.
3. Los tiles escolares de Italo estn
incompletos.
4. Con devocin acompaamos la procesin
del seor de los Milagros.
5. Las regiones naturales del Per estn
determinadas por la cordillera de los
Andes.
6. Alexandra y Luz se fueron de paseo a
Chosica.
7. Mi mam prepar una torta de chocolate.
8. Diego desea estudiar medicina.
9. Mi familia almorz en un restaurante
campestre.
10.
El sbado comenzar el campeonato de
voley.

COMUNICACIN INTEGRAL 4o

1. Comillas
2. politeismo
3. desiderativa
4. Amauta
5. ayllu
6. relato
7. estadstica
8. fuente

Oraciones
1. Los nios juegan con canicas.

9. oxgeno

2. Jorge se fue de compras a Metro.

10.

vaporizar

3. Los

osos

de

peluche

adornan

mi

habitacin.
4. Aquellas nias bailaron Diablada.
5. La profesora revis los cuadernos de
Religin.
6. Visitamos una feria de libros.
7. Mis amigos y yo fumos a una exposicin
de pinturas.
8. Andrs se fue de paseo a la playa.
9. Adriana y Alejandra se fueron al cine.
10.

Angela estudia computacin.