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MONOGRAFA
ALUMNA:
DOCENTE:
PER
2016
NDICE
CAPITUL: LAS ESCUELAS PENALES
1. LA ESCUELA CLSICA.
a) mtodo esencialmente racionalista.
b) responsabilidad basada en el libre albedrio y en la culpabilidad moral
c) el delito es un ente jurdico.
d) la pena es considerada como un mal.
2. LA ESCUELA POSITIVA.
3. TAORIAS ECLCTICAS.
3.1. La terza scuola.
3.2. La escuela sociolgica alemana.
4. LA ESCUELA TCNICO- JURDICA
5. LA DOCTRINA FINALISTA
6. LA DOCTRINA EN LA ETAPA POST-FINALISTA
6.1. ORIENTACIONES FUNCIONALES O TEOLGICAS.
b) Responsabilidad basada en el libre albedro y en la culpabilidad moral.CARRARA, presupona aceptada la doctrina del libre albedro y de la
imputabilidad moral del hombre y sobre esta base sent los cimientos de la
ciencia criminal, afirmando que mal se construira sin aquellas. En el mismo
sentido,
CARMIGNANI entiende que la imputabilidad moral, es una
condicin de la imputabilidad poltica, es decir est fundada en el estado
social, (contractual ismo e iusnaturalismo); y esto es as porque el hombre
slo puede ser sujeto a las leyes en la medida en que es libre y por ello
mismo dirigible. Igualmente, las leyes penales han de proceder siempre de
acuerdo con las leyes ticas y religiosas. La libertad para CARRARA, es un
axioma que est fuera de todo debate, sin ella sera imposible el Derecho
penal.
2. LA ESCUELA POSITIVA
Esta escuela aparece dentro de un ambiente intelectual de acentuado clima
positivista, expresado fundamentalmente en el mbito de la filosofa. Los
juristas, adems, recepciona los descubrimientos y conocimientos de las
teoras evolucionista de DARWIN, y naturalista de LAMARCK y HAECKEL.
Las ideas de estos pensadores insurgan contra el racionalismo inoperante,
aportando una concepcin naturalista, nica forma de interpretacin
cientfica a travs de la causalidad de los hechos individuales y sociales.
A diferencia de la escuela clsica, la escuela positiva adquiere un carcter
unitario y cosmopolita. El delincuente es considerado un enfermo y su
estudio equivalente al anlisis clnico.
Mientras que para los clsicos el objeto de estudio se centraban en el
delito, los positivistas ponan al delincuente y su relacin social como
centro de su teora.
En esta concepcin acerca del delincuente, como un ser enfermo, lo que lo
llevara a que los estudios criminolgicos se orienten siempre
3. TEORAS ECLCTICAS
Los temas tratados por la escuela clsica y el positivismo no abarcaran todo
lo necesario del conocimiento del saber del derecho Penal. En el caso de la
escuela clsica porque su objeto cientfico no fue la singularidad de un
derecho positivo dado, sino un derecho justo, siendo su mayor mrito del
haber dado sentido a la justicia penal, imprimiendo un desarrollo lgico al
estudio del delito. La escuela positiva tampoco pudo hacerlo debido a que
sus planteamientos estuvieron regidos por disciplinas ajenas como la
4. LA ESCUELA TCNICO-JURDICA.
En realidad no se trata de una escuela o corriente, sino de un mtodo
mediante el cual el derecho enfoca la nica realidad existente en su seno,
es decir, la norma penal. Lo que ms bien se busca es sealar que las
tendencias clsicas y positivistas han equivocado el estudio del derecho
penal al dedicarse a la investigacin filosfica o naturalista, abandonando la
porte sustancial que es la propia investigacin jurdica. Por ello, alienta al
estudio del derecho positivo apartndose completamente de sus
predecesores al dar una dedicacin plena al estudio del Derecho Penal; el
delito y la pena deben estudiarse como hechos o fenmenos regulados por
el ordenamiento jurdico positivo. El derecho penal y la ley positiva son los
objetos sobre los cuales ha de girar esta teora, siendo su mayor aporte la
dogmtica.
El primer momento de la ciencia jurdica lo constituye el cdigo, que limita
as el enfoque del cientfico del derecho, obligado a situarse dentro de sus
normas, pero en el segundo momento se olvida de las divisiones y
ordenamientos de los textos, y buscando la intencin del legislador (real o
presunta), hace una construccin original, presentando e forma nueva la
vida social que el legislador haba codificado. Este mtodo se llama tambin
tratados en oposicin a los comentarios.
En los ltimos tiempos, los destacados juristas conservando el cuadro de
ideas tcnico-jurdicas, incorporan la concepcin del derecho natural
retomando las ideas libre-arbitristas a fin de postular el perfil tico del
derecho penal. Se destacan entre ellos los italianos BETTIOL, MAGGIORE,
PETROCELLI y BATAGLINI.
Verdaderamente el movimiento tcnico-jurdico italiano no viene a ser sino
una repercusin de la concepcin histrico-tcnico positiva, que tuvo en
KARL BINDING, su ms autntico representante; e inclusive, sin temor a
5. LA DOCTRINA FINALISTA
Fue desarrollada por Hans WELZEL, a comienzos de los aos treinta (1931)
aunque con anterioridad la sostuvo Hellmunth VON WEBER (1931) y en
poca posterior la defendieron Alexander GRAF Zu DOHNA (1936), Friedrich
SCHAFFSTEIN (1938), Richard
BUSCH (1949), Werner NIESE (1951),
Reinhart MAURACH (1954), Armin KAUFMANN (1959)), Gunther
STRATENWERTH (1965), entre otros.
La doctrina de la accin finalista puede decirse que surge como reaccin
contra el planteamiento causal dominante hasta entonces el Alemania, para
quienes la accin no era otra cosa que la modificacin del mundo exterior
lograda mediante accin muscular (en los delitos de comisin) o por inercia
fsica (en los omisivos), que eran perceptibles por los sentidos y el resultado
por tanto debe estar en relacin de causas y efecto (en relacin de
causalidad).
Este concepto causal de accin dividi el delito en dos partes: objetiva (la
accin en contradiccin con la norma) y la subjetiva (culpabilidad).
La teora finalista afirma que la accin humana es ejercicio de actividad
final. La accin es, por eso, acontecer final, no solamente (causal). La
finalidad, el carcter final de la accin, se basa en que el hombre, gracias
a su saber causal, puede prever dentro de ciertos lmites las consecuencias
posibles de su actividad, ponerse, por tanto , fines diversos y dirigir su
actividad, conforme a su plan, a la consecuencia de estos fines. La finalidad
es, por ellos y dicho en forma grfica, vidente; la causalidad, ciega.
Los finalistas a diferencia de los causa listas sealan otra estructura, donde
el injusto se ve integrado por la tipicidad y la antijurdica y la culpabilidad
por la imputabilidad, la conciencia de la antijurdica y la exigencia de un
ESCUELAS PENALES
Las escuelas del Derecho Penal surgen a travs de la historia con diversas
teoras pretendiendo explicar cada quien a su manera la definicin del
mismo. Presentamos una breve resea de acuerdo a cada una de estas
escuelas.