INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ESTADO

CURSO: PROCESOS Y AMBIENTES

DE APRENDIZAJE
TAREA 2:
CONSIDERACIONES PARA EL DISEO DIDCTICO
DE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE:
UNA PROPUESTA BASADA EN LAS FUNCIONES
COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE
MIGUEL NGEL HERRERA BATISTA

Maestra: LEONILA CRUZ ESCALONA

Alumna: LIC. CECILIA TECOZAUTLA MANUEL

FECHA: 16/ABRIL/16

CONSIDERACIONES PARA EL DISEO DIDCTICO

DE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE:
UNA PROPUESTA BASADA EN LAS FUNCIONES
COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE
MIGUEL NGEL HERRERA BATISTA

1 Los ambientes de aprendizaje es el lugar en donde confluyen estudiantes y

docentes para interactuar psicolgicamente con relacin a ciertos contenidos,
utilizando para ello mtodos y tcnicas previamente establecidos con la intencin de
adquirir conocimientos, desarrollar habilidades, actitudes y en incrementar algn tipo
de capacidad o competencia. Gonzlez y Flores (2000, pp. 100-101)
2 Un ambiente de aprendizaje constituye un espacio propicio para que los estudiantes
obtengan recursos informativos y medios didcticos para interactuar y realizar
actividades encaminadas a propsitos educativos. De esta manera genera
interaccin entre sujetos, herramientas de comunicacin, acciones relativas y forma
un espacio formador de actividades de aprendizajes.
3 Es importante destacar que el ambiente de aprendizaje no slo se refiere a contexto
fsico y recursos materiales. Tambin implica aspectos psicolgicos que son
sumamente importantes en el xito o el fracaso de proyectos educativos debido que
puede generarse un espacio que motive la participacin activa de los estudiantes o
que la inhiba.
4 Los ambientes virtuales de aprendizaje son entornos informticos digitales e
inmateriales que proveen las condiciones para la realizacin de actividades de
aprendizaje, podemos distinguir dos tipos de elementos: los constitutivos y los
conceptuales. Los primeros se refieren a los medios de interaccin, recursos,
factores ambientales y factores psicolgicos; los segundos se refieren a los
aspectos que definen el concepto educativo del ambiente virtual.

5 El desarrollo de ambientes virtuales de aprendizaje implica el diseo de interfaces.

Dichas interfaces pueden reflejar, en el mejor de los casos, una propuesta didctica
claramente definida. El diseo de la navegacin de un ambiente educativo, depende
de la naturaleza del curso, las caractersticas del estudiante, las posibilidades de los
recursos y soporte computacional. La efectividad de un proceso educativo a travs
de medios virtuales depende, entre otras cosas, del manejo estratgico de la
informacin y de los procesos cognitivos que pretendan propiciarse.
6 Las fuentes que pueden desencadenar los procesos cognitivos de asimilacin y
acomodacin y generar las condiciones favorables para el aprendizaje se
categorizan en tres clases. a) materiales didcticos, b) contexto ambiental y c)
comunicacin directa. los cuales se relacionan cuando el aprendizaje se realiza a
travs de medios digitales, entre los sujetos del acto educativo.
7 Las Nuevas Tecnologas, cuando son aplicadas en un proceso de aprendizaje, se
manifiestan como la interfaz que despliega informacin, en este caso, es la provisin
de estmulos sensoriales. La provisin de estmulos tiene, al menos, dos
dimensiones que deben considerarse en el diseo de ambientes virtuales de
aprendizaje: la dimensin atencional y la dimensin motivacional.
8 La mediacin cognitiva es una funcin que tiene una importancia fundamental en el
aprendizaje. Es necesario comprender cmo los esquemas cognitivos interactan
para modificarse y aprender. Esta mediacin no slo se da a travs del dilogo
sostenido entre dos o ms individuos en donde la interaccin bidireccional es
posible tambin se da entre el estudiante y el autor de un texto, aun cuando la
interaccin sea unidireccional.
9 Las intenciones educativas corresponden a planteamientos muy generales, la
finalidad de la educacin trasciende al uso de tecnologas, modalidades y
disciplinas, por lo que la formacin integral de las personas es el objetivo esencial.
En este sentido, vale recordar que: La educacin es un intento por crear ambientes
que promuevan cambios en lo que la gente hace, sabe y siente, con la meta de
impulsar el crecimiento personal, social e intelectual

10 En la educacin a distancia, como en la modalidad presencial, las Nuevas

Tecnologas pueden contribuir a mejorar el aprendizaje, sin embargo, esto no se da
de manera automtica, se requiere un diseo instruccional sustentado en las teoras
cientficas de la educacin. Se debe tener presente que el aprendizaje ocurre en la
mente del individuo y no en los circuitos de un ordenador. En este sentido, el papel
de la educacin, junto con la ciencia y la tecnologa es fundamental.