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Las p u b l i c a c i o n e s
por e l
la
de
la
Organizacin
Copyright de c o n f o r m i d a d
Convencin
iJn i v e r s a l
sobre
con
Internacional
las
Derecho de
del
disposiciones
Trabajo estn
del
protocolo
protegidas
nmero 2 de
Autor.
Hecho e l
depsito
legal
N*
l45.8l6/80
Dir, Postal:
Dir.
Casilla
Telegrfica:
Ttlex:
de correo 1761
"CINTERFOR"
CINFOR UY6521
Montevideo - Uruguay
CBC]
Ttulos publicados
Operador de mquinas a g r c o l a s -AGRIO.
(Segunda e d i c i n
Mecnico a u t o m o t r i z -ClUO 8 - ^ 3 . 2 0
C o c i n e r o p r o f e s i o n a l -ClUO 5 - 3 1 . 3 0
E l e c t r i c i s t a de a u t o m v i l e s -ClUO 8 - 5 5 . ^ 1
E l e c t r i c i s t a de e d i f i c i o s - I n s t a l a d o r - -ClUO 8 - 5 5 . 2 0
A j u s t a d o r e l e c t r i c i s t a , B o b i n a d o r -ClUO 8 - 5 1 . 2 0 / 3 0
corregida)
Mecnico de m a q u i n a r i a a g r c o l a -ClUO 8 - 4 9 . 5 5
Mecnico de motores d i e s e l -ClUO 8-^*9.20 y 8 - 4 3 . 2 1
Plomero -ClUO 8 - 7 1 . 0 5
A l b a i l -ClUO 9 - 5 1 . 2 0
E n c o f r a d o r -ClUO 9 - 5 2 . 2 0
Armador de hormign -ClUO 9 - 5 2 . 3 0
Mecnico de r e f r i g e r a c i n -ClUO 8 - 4 1 . 8 0
Camarera de h o t e l -ClUO 5 - 4 0 . 5 0
P r o d u c t o r de maz - A G R I C .
P r o d u c t o r de n a r a n j a - A G R I C .
P r o d u c t o r de tomate - A G R I C .
C i e n c i a s Bsicas ( C o l e c c i n de h o j a s de i n f o r m a c i o n e s
complementaras)
A p a r t i r de 1980 estos
t t u l o s se pubtlean
agrupados en la
ENCICLOPEDIA PRACTICA
DE MECNICA GENERAL
en s e i s volmenes
Algunos t t u l o s an pueden
ser suministrados por separado.
-ClUO 8 - 7 3 . 3 0 / 4 0
Ttulos en preparacin
P i n t o r a p i s t o l a -ClUO 9 - 3 9 - 3 0
C h a p i s t a de a u t o m v i l e s -ClUO 8 - 7 3 . 7 0
Recepcin i s t a de h o t e l -ClUO 3 - 9 4 . 2 0
C o n s e r j e de h o t e l -ClUO 5 - 4 0 . 5 5
C a j e r o de h o t e l -ClUO 3 - 3 1 . 6 0
P r o d u c t o r de a r r o z - A G R I C .
E l e c t r o n i c i s t a -ClUO 8 - 5 2 . 1 0
Impresos
0
en los
Cinterfor,
tlleres
de
Cinterfor
En l a p r e s e n t e CBC no se i n c l u y e e l
Documento N o r m a t i v o , dado que ha
do d i f u n d i d o en forma ampla en t o das las c o l e c c i o n e s a n t e r i o r e s .
DESCRIPCIN DE LA CBC
Descripcin de la CBC
La p r e s e n t e C o l e c c i n Bsica para l a enseanza de l a s C i e n c i a s t i e n e c a r a c t e r s t i cas de o r g a n i z a c i n , p r e s e n t a c i n y campo de a p l i c a c i n d i f e r e n t e s a los dems t t u l o s p u b l i c a d o s liasta e l momento por C i n t e r f o r .
Presentacin
En e s t a
HEx.
= Hojas
Hojas
de
hojas de instruaoidn:
de e s t u d i o y
aplicacin
de e x p e r i m e n t a c i n
cas d e m o s t r a t i v a s
de l o s
distintos
fenmenos
fsicos
prcti-
qumicos.
Organizacin de la Coleccin
El c o n t e n i d o de e s t a
ciencias:
1.
Materia y
2.
Energa
3.
Nociones
h.
Fuerzas y sus
5.
Fluidos
grandes temas de c o n o c i m i e n t o s de
energa
trmica
de q u m i c a
efectos
6. Son i do
7.
Energa
8.
Magnetismo y
9.
ptica
Cada uno de e s t o s
2.
elctrica
electromagnetismo
Energa
trmica
2.1
Fuentes de
calor
2.2
P r o p a g a c i n del
2.3
Efectos
del
l.M
Calor y
temperatura
2.5
Calorimetra
2.6
Calor
calor
calor
especfico
CBC C i e n c i a s
Bsicas-1
Cada
tema
tratado
Para
a su vez
en t r e s
-
Por
conduccin
Por
conveccin
Por
radiacin
desarrollar
ejemplo
se d i v i d i
en
As
at-temas.
el
2.2
Propagacin
del
calor,
es
subtemas:
para e l
cada subtema,
de conduccin
HEx.
2.2.1
HEx.
2.2.2
se u t i l i z a n
del
calor
Propagacin
del
Buenos y malos
una o v a r i a s
por
hojas de instruQoin,
tenemos:
calor
por
conduccin
conductores
de c a l o r :
slidos,
Buenos y malos c o n d u c t o r e s
de c a l o r :
algunas
lquidos
gases
HEx.
Resumiendo,
2.2.3
entonces
2.
aplicaciones
tenemos:
GRAN TEMA
ENERGA TRMICA
2.2
Tema
Propagacin
del
calor
HEx.
2.2.1
Propagacin
HEx.
2.2.2
Buenos y malos
slidos,
HEA.
2.2.3
del
calor
conduccin
conductores
lquidos
Buenos y malos
algunas
por
de
Subtema
calor:
(conduccin)
gases
conductores
de
calor:
aplicaciones
HEx.
2.2.4
Propagacin
del
calor
por
conveccin
HEA.
2.2.5
Propagacin
del
calor
por
conveccin
HEx.
2.2.6
Propagacin
del
calor
por
radiacin
Subtema
(conveccin)
Subtema
(radiacin)
Forma de utilizacin
En e s t a
CBC, como en t o d a s ,
la coleccin
docente
seleccionar
cesarios
que
le
est organizada
al
Esa
dentro
ces en que an
prescindible
correcta,
estn
reproducir
se ha v i s t o
algo
limitacin
de l a
flexibilidad
l o que p e r m i t e
aquellos
temas y e x p e r i e n c i a s
Puede
al
ya que
programador
tambin o r d e n a r l a s
restringido
o al
que j u z g u e
en
la
subtemas
adems que
la
Bsicas-2
secuencia
las
respetando el
como aparecen en
deben s e r
una c u i d a d o s a
verificando
en
tal
dado que en a l g u n a s
que se supone d e b e r a n
puede s a l v a r s e
de cada subtema
los
principio
sueltas,
ne-
secuencia
prctica.
entonces
satisfechos
CBC C i e n c i a s
slo
por e j e m p l o a e x p e r i m e n t o s
previamente.
las hojas
ms
principio
referencia,
r e s p e t a d o el
en h o j a s
resulte
Pero e s t e
se ha
presentados
lectura
citas
elegida.
del
la
orden
CBC.
en un o r d e n
material
o conceptos
para
hojas
haberse
se hace
efectuado
de p r e s e n t a c i n
No o b s t a n t e
prefijado.
darle
una
o experimentos
hay
Es
de
ve-
im-
secuencia
anteriores
Campo de aplicacin
Las h o j a s f u e r o n concebidas para ensear a nivel bsico temas de ftsioa y qumica
Son a p l i c a b l e s a j v e n e s o a d u l t o s con c o n o c i m i e n t o s de e s c u e l a p r i m a r a completa
o equivalentes.
Este m a t e r i a l
cacin tcnica
es p a r t i c u l a r m e n t e
inicial
til
en c u r s o s
y de enseanza s e c u n d a r a
de f o r m a c i n
profesional;
de e d u -
CBC C i e n c i a s
Bscas-3
bsica.
inpiCE DE I.AS
HWflS PE INSTRUCCIN
TEMA
Ref.
Tipo
1.1
Materia y sus
estados fsicos
1.1.1
HEA
1.2
Propiedades generales de la
materia
1.2.1
HEx.
1.2.2
HEA
1.2.3
HEA
1.2.4
HEx.
1.2.5
HEA
1.2.6
HEx.
1.2.7
HEA
1.2.8
HEx.
1.2.9
HEA
1.2.10
HEx.
1.2.11
HEA
1.2.12
HEx.
1.2.13
HEx.
1.2.14
HEA
1.3
Estructura de
la materia
1.3.1
HEA
tomo y molcula
1.4
Energa
1.4.1
HEA
Nocin de energa
CBC C i e n c i a s
Bsicas-5
SUBTEMAS
TEMA
Orden
1.5
1.6
CBC
Ciencias
Bsicas-6
Ref.
Tipo
1.5.1
HEx.
1.5.2
HEA
1.5.3
HEA
1.5.4
HEx.
1.5.5
HEx.
1.5.6
HEx.
Solventes y solutos
1.5.7
HEA
Solventes usuales
1.5.8
HEA
1.6.1
HEA
Orden
2.1
2.2
2.3
ENERGA TRMICA
TEMA
Fuentes de
calor
Propagacin
del calor
Efectos del
calor
S U B T E M A S
Ref.
T ipo
2.1.1
HEA
2.1.2
HEx.
2.2.1
HEx.
2.2.2
HEx.
2.2.3
HEA
2.2.4
HEx.
2.2.5
HEA
2.2.6
HEx.
2.3.1
HEA
2.3.2
HEx.
2.3.3
HEx.
Medicin de la dilatacin
2.3.4
HEA
Coeficientes de dilatacin
2.3.5
HEx.
2.3.6
HEx.
2.3.7
HEx.
2.3.8
HEx.
2.3.9
HEx.
2.3.10
HEA
CBC C i e n c i a s
BsicdS-7
TEMA
Orden
Ref.
Tipo
2.3.11
HEx.
2.3.12
HEA
Escalas termomtricas
2.3.13
HEx.
2.3.14
HEx.
2.3.15
HEx.
2.3.16
HEx.
2.3.17
HEA
2.3.18
HEA
2.3.19
HEx.
2.4
Calor y temperatura
2.4.1
HEx.
2.5
Calorimetra
2.5.1
HEA
2.5.2
HEx.
2.5.3
HEA
Cantidad de calor
2.6.1
HEx.
2.6.2
HEA
2.6
Calor especfico
CBC C i e n c i a s
Bsicas-8
3.1
TEMA
N o c i n de
sus-
Ref.
Tipo
Ttulo
de
la h o j a
de
instruccin
3.1.1
HEx.
Sustancias
simples y
compuestas
3.1.2
HEA
Sustancias
simples y
compuestas
3.2.1
HEA
N o c i o n e s de elemento
tancias
3.2
Elemento,
los y
smbo-
formulas
qumico,
smbolos
formulas
qumicas
3.3
Reaccin
qumi-
3.3.1
HEx.
N o c i n de r e a c c i n
3.3.2
HEA
Reacciones
qumica
ca
de
qumicas
de c o m b i n a c i n
descomposicin
3.4
Combustin
3.4.1
HEx.
A c c i n d e l o x g e n o en l a s
3.5
Corrosin
3.5.1
HEA
Accin d e l oxgeno
3.6
xidos,
cidos,
3.6.1
HEA
xidos,
bases y
sales
3.6.2
HEx.
Distincin
cidos,
combustiones
sobre l o s
bases y
e n t r e cidos
metales
sales
y bases
CBC C i e n c i a s
Bslcas-9
TEMA
Ref.
4.1
Utilizacin
la
de
Tipo
Ttulo
la
de
hoja
4.1.1
HEA
Montaje
y uso de l a
4.2.1
HEx.
Efectos
d e una
4.3.1
HEA
Los
de
instruccin
balanza
universal
balanza
universal
4.2
Fuerzas
4.3
Elementos,
medi-
da y
representa-
cin
de
fuerza
4.5
represen
Nociones
4.3.2
HEx.
Los e l e m e n t o s , l a medida y l a
t a c i n de una f u e r z a
4.4.1
HEx.
Nocin
4.4.2
HEA
Peso
y masa de l o s
cuerpos
4.4.3
HEx.
Peso
de un c u e r p o :
fuerza
de
4.5.1
HEx.
Medida
Resultante
sistemas
de p e s o d e un
de
fuerzas:
represen-
cuerpo
de
afericin
gravedad
del
dina-
mmetro
fuerzas
4.6
l a medida y l a
de u n a f u e r z a
una
-
P e s o y masa
Medida
elementos,
tacion
Nociones
4.4
fuerza
de
4.6.1
HEA
de
Nocin
de r e s u l t a n t e
d e un s i s t e m a
de
fuerzas
fuerzas
4.6.2
HEx.
Resultante
de
un s i s t e m a
de
fuerzas
4.6.3
HEx.
Resultante
d e un s i s t e m a
de
fuerzas
de
fuerzas
concurrentes
4.6.4
HEx.
Resultante
de
concurrentes
un s i s t e m a
-
Mtodo
del
paralelogra-
mo
4.6.5
HEA
4.6.6
HEx.
Composicin
Resultante
paralelas
4.6.7
CBC C i e n c i a s
Bsicas-10
HEA
y descomposicin
d e un s i s t e m a
y del
mismo
de
de
fuerzas
fuerzLS
sentido
R e s u l t a n t e de un s i s t e m a d e f u e r z a s
p a r a l e l a s y d e l mismo s e n t i d o
Orden
S U B T E M A S
TEMA
Ref.
T po
Ttulo
de
la
hoja de
instruccin
4.13
4.13.1
HEx.
4.14
4.14.1
HEx.
4.14.2
HEx.
CBC C i e n c i a s
Bsicas-12
TEMA
Orden
Ref.
4.7
Momento de
tma
4.8
Ttulo
de l a
hoja
de
instruccin
4.7.1
HEx.
Momento de una
fuerza
4.8.1
HEx.
Esfuerzos
soportados por
los
materiales
4.8.2
HEA
Esfuerzos
soportados por
los
materiales
4.9.1
HEx.
Accin y
reaccin
4.9.2
HEA
Accxon y
reaccin
4.10.1
HEx.
C e n t r o de g r a v e d a d de l o s
cuerpos
4.10.2
HEx.
C e n t r o de gravedad de l o s
cuerpos
4.10.3
HEx.
C e n t r o de gravedad de l o s
cuerpos
4.10.4
HEx.
C e n t r o de gravedad de l o s
cuerpos
4.10.5
HEA
C e n t r o de gravedad de l o s
cuerpos
4.10.6
HEx.
Equilibrio
y e s t a b i l i d a d de l o s
cuerpos
4.10.7
HEA
Equilibrio
y estabilidad
cuerpos
4.11.1
HEA
Mquinas
4.11.2
HEx.
Palancas
4.11.3
HEx.
Plano
4.11.4
HEx.
Poleas
4.11.5
HEA
Mquinas
4.12.1
HEx.
Rozamiento
4.12.2
HEA
Rozamiento -
fuerza
Esfuerzos
sopor
tados por
los
materiales
4.9
T i po
Acci6n
reac-
cin
4.10
C e n t r o de
dad,
y
4.11
4.12
grave-
equilibrio
estabilidad
Mquinas
simples
Rozamiento
de l o s
simples
inclinado
simples
Nociones
Fuerzas
pasivas
CBC C i e n c i a s
Bscas-11
TEMA
Ref.
5.1
5.2
5.3
5.4
Nociones de
presin
Presin en los
lquidos
Principio de
Arquimedes
Presin atmosfrica
Ti
po
Ttulo
de
la hoja
de
instruccin
5.1.1
HEA
Nocin de presin
5.1.2
HEx.
5.1.3
HEx.
Influencia de la intensidad de la
fuerza en la presin
5.2.1
HEA
5.2.2
HEx.
Vasos comunicantes
5.2.3
HEx.
Principio de Pascal
5.2.4
HEA
Principio de Pascal
5.2.5
HEx.
5.2.6
HEx.
5.3.1
HEA
Principio de Arqumedes
5.3.2
HEx.
Empuje
5.3.3
HEx.
5.3.4
HEA
5.4.1
HEA
Presin atmosfrica
5.4.2
HEx.
Presin atmosfrica
CBC
Ciencias
Bsicas-13
6.1
TEMA
Ref.
Tipo
6.1.1
HEA
Origen del
vibracin
6.1.2
HEx.
Fuentes
Propagacin
6.2.1
HEA
Propagacin
Sonido,
movi-
Ttulo
de
la
hoja
de
instruccin
sonido
miento,
6.2
del
de
sonido
Infra
sonido
y ultra
CBC C i e n c i a s
sonido
Bsicas-14
del
sonido
Velocidad
propagacin
6.2.2
HEx.
Propagacin
del
sonido
en l o s
slidos
6.2.3
HEx.
Propagacin
del
sonido
en l o s
lquidos
y en e l
6.3
sonoras
vaco
6.2.4
HEA
Reflexin
6.3.1
HEA
Infra
del
parcial
sonido
sonido y u l t r a
Eco
sonido
7.1
Circuito
trico
te
7.2
7.3
S U B T E M A S
TEMA
Orden
elc-
Ref.
Tipo
7.1.1
HEx.
corrien-
Ttulo
de
la
hoja
N o c i n de c i r c u i t o
rriente
de
instruccin
e l c t r i c o y de
co-
elctrica
elctrica
Efectos e i n t e n s i d a d de l a
corriente
elctrica
Conductores
7.1.2
HEA
7.2.1
HEx.
Efectos
7.2.2
HEx.
I n t e n s i d a d de l a
- Ampermetro
7.2.3
HEA
Calor
p r o d u c i d o por
trica
Circuito
trica
elctrico
de l a
Efecto
y corriente
corriente
elctrica
corriente
la
elc-
elctrica
corriente
elc-
Joule
7.3.1
HEx.
Conductores
y aislantes
salidos
7.3.2
HEA
Conductores y a i s l a n t e s
slidos
7.3.3
HEx.
Conductores y a i s l a n t e s
lquidos
7.4.1
HEx.
F a c t o r e s de l o s que depende
aislantes
7.4
Resistencia
de
conductores
me-
resistencia
tlicos
res
7.4.2
HEA
7.5
Tensin
7.5.1
HEA
elctrica
7.6
7.7
Ley de Ohm
Fuerza
electro-
motriz
cia y
la
de l o s
conducto-
de l o s
conducto-
metlicos
Resistencia
res
elctrica
elctrica
metlicos
Nocin
de t e n s i n e l c t r i c a o
cia
potencial
de
7,5.2
HEx.
Uso d e l
7.6.1
HEx.
Ley
de Ohm
7.6.2
HEA
Ley
de Ohm
7.7.1
HEA
N o c i n de f u e r z a
7.7.2
HEA
Potencia y energa
diferen-
voltmetro
electromotriz
Poten-
energa
elctricas
elctricas
CBC C i e n c i a s
Bsicas-15
7.8
S U B T E M A S
TEMA
Orden
Elemento
del
circuito
elctri-
Ref.
Tipo
7.8.1
HEx.
Ttulo
de
la
hoja
de
instruccin
D i s p o s i c i n de l o s elementos en un
circuito
elctrico
co
7.9
7.10
Circuitos
Pilas
acumula-
7.9.1
HEx.
Circuitos
en
serie
7.9.2
HEx.
Circuitos
en
paralelo
7.9.3
HEA
Circuitos
en s e r i e y en
7.10.1
HEx.
Principio
de l a s p i l a s
de l o s
dores
7.10.2
HEx.
Principio
Bateras
Naturaleza
de l o s acumuladores
Galvanmetro
7.11.1
HEx.
Manipulacin d e l
7.12
E l e c t r 0 qumica
7.12.1
HEx.
Elee troqumica
Bsicas-16
electrodos
7.11
CBC C i e n c i a s
paralelo
galvanmetro
Orden
S U B T E M A S
TEMA
8.1
Magnetismo
8.2
Propiedades
los
de
Ttulo
de
la h o j a
T i po
8.1.1
HEA
N o c i o n e s de magnetismo
8.2.1
HEx.
P r o p i e d a d e s de l o s
imanes
entre los
8.2.2
HEx.
Efectos
ticos
magn-
de
corriente
8.3.1
HEx.
la
8.3.2
HEA
8.4
Induccin e l e c tromagntica
8.4.1
HEx.
8.5
T i p o s de
8.5.1
HEA
corrien
elctrica
Energa
Acciones
imanes Espectro
E f e c t o s m a g n t i c o s de l a
elctrica
Imanes
imanes -
P r o p i e d a d e s de l o s
Acciones
magntico
corriente
Electroimanes
E f e c t o s magnticos
elctrica
8.6
elc-
trica
te
instruccin
polos
entre l o s polos
8.3
de
Ref.
de l a
N o c i n de i n d u c c i n
Tipos
de c o r r i e n t e
Principios
corriente
Electroimanes
del
electromagntica
elctrica
transformador
8.5.2
HEx.
T i p o s de c o r r i e n t e e l c t r i c a
P r i n c i p i o s d e l transformador
8.6.1
HEx.
O b t e n c i n de e n e r g a
elctrica
elctrica
CBC C i e n c i a s
Bsicas-17
S U B T E M A S
TEMA
Ref.
Tipo
T t u l o de la hoja
de
instruccin
9.1
Fenmenos
luminosos
9.1.1
HEA
Estudio de l o s fenmenos
9.2
R e f l e x i n de l a
luz
9.2.1
HEx.
Espejo
9.2.2
HEx.
C a r a c t e r s t i c a s de l a imagen en l o s
espejos planos
9.2.3
HEx.
Estudio de l o s espejos
9.3.1
HEA
P r i n c i p i o s de l a r e f r a c c i n de l a
luz
9.3.2
HEx.
P r i n c i p i o s de l a r e f r a c c i n de l a
luz
9.4.1
HEx.
Estudio de l a s
9.4.2
HEx.
Lentes convergentes y d i v e r g e n t e s
9.4.3
HEA
Estudio de l a s
9.3
9.4
Refraccin de
l a luz
Lentes
plano
curvos
lentes
lentes
9.5
Vision
9.5.1
HEA
Mecanismo de l a v i s i n
9.6
Colores
9.6.1
HEx.
Descomposicin de l a l u z :
CBC C i e n c i a s
Bsicas-18
luminosos
colores
ADVERTENCIAS
1)
Las h o j a s i n c l u i d a s a c o n t i n u a c i n , s e r v i r n de p a t r n para
i m p r i m i r m a t r i c e s o e s t n c i l e s para mquinas o f f s e t de o f i c i n a o mimegrafos u o t r o t i p o de d u p l i c a d o r e s .
Deben s e r t r a t a d a s con c u i d a d o a f i n de no daar e l p a p e l ,
ni manchar su s u p e r f i c i e .
2)
Es c o n v e n i e n t e
impresin
las
la
lpiz
comn o t i n t a s
as
como t a p a r
(tempera
3)
que
lizar
el
local,
lugar
hojas
sean v e r i f i c a d a s
las m a t r i c e s ,
de d i b u j o
manchas e
los
pudiendo
trazos
antes
demasiado
imperfecciones
de
retocarse
con
reacon
dbiles,
"gouache"
blanca).
Los agregados
digo
las
de
pueden e s c r i b i r s e
correspondiente.
do para c o r r e g i r
erratas
El
a las
en papel
hojas,
por e j e m p l o
b l a n c o y pegarse
mismo p r o c e d i m i e n t o
y otras
es
c
en
adecua-
faltas.
CBC C i e n c i a s
Bsicas-19
HOJAS DE INSTRUCCIN
CIENCIAS BSICAS-Estuiio
Ira. Edicin
00
REF.:
aNTERFOR
00
< s
Al1
oo
CJD L
UJ OO
J OO
>- ><
<
1t II
al Qi
UJ LxJ
5^
Por lo tanto, se puede decir que MATERIA es todo lo que constituye las cosas
del universo.
Usted debe haber constatado que cuando se deja agua (estado lquido) en el
congelador durante un cierto tiempo, se transforma en hielo (estado solido) \
hacindola hervir, se transforma en vapor (estado gaseoso).
GASEOSO
Fig. 1
Generalmente, en la naturaleza, la MATERIA se presenta en ESTADO SLIDO, en
ESTADO LQUIDO O en ESTADO GASEOSO, Estos tres estados en que se presenta
la materia son llamados ESTADOS FSICOS DE LA MATERIA,
GAS
L I Q U i DO
SOLIDO
Fig. 2
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.:HEA
1.1.1 2/2
ONTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
CARACTERSTICAS DE LOS SOLIDOS
rcBc
Dureza
ONTERFOR
Ira. Edicin
Algunas caractersticas o
Son
ellas:
00
^lI
1/ ^
LiJ
al Lu
UJ CD <
LU oo ce:
J LU
^ < <
tituye el cuerpo.
>- Q h-
< Q
I LU
al y-t
UJ Q
Por ejemplo:
s:
<Z
I
(- O
< O LU
^ D_ Q
cidad,
(NI
Martillo.
Chapa protectora.
Punzn.
Tijera para cortar metal.
EXPERIMENTO:
PLOMO
Fig. 1
COBRE
ALUMINIO
HIERRO
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
REF.:
Haga lo mismo con las otras, tratando de rayar oon la misma fuerza.
Observe bien la profundidad de las rayaduras en las placas.
Coloque en orden creciente de dureza las placas que ray y anote:
PLOMO
2).
ALUMINIO
COBRE
HIERRO
Fig. 2
Observe bien la profundidad de penetracin en las placas
Coloque las placas en orden creciente de dureza.
Compare el resultado con el experimento anterior y anote:
PLOMO
COBRE
ALUMINIO
HIERRO
Fig. 3
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
aNTERFOE.
Ira. EdiciQ
REF.
EXPERIMENTO
Rayar
Penetrar
Cortar
CIENCIAS BSICAS-Estuiio
CINTERFOS.
ira. Edicin
00
< c
<
t-H
1.22 1/3
BC]
Un lpiz n 1, por ejemplo, deja un trazo bien grueso con una pequea presin de la mano. Es un lpiz de grafito blando (fig. 1).
C. U J
L
o
>-
HEA
Observe el lpiz con el que hace sus anotaciones; tiene un nmero o una letra grabada. En la clase de dibujo usted aprendi que este nmero o letra
se refiere a la DUREZA del grafito.
UJ
l!
REF. :
O
L
Q
<
O
a::
II
D
UJ
I<
< :
L CL. 2C
Fig. 1
Veamos otro ejemplo. Usted conseguira hacer, con un formn, en un bloque
de acero (fig. 2) lo que se consigue en una madera? ( f i g . 3).
i Claro que no!
Fig. 2
Fig. 3
En los experimentos hechos en la clase, usted ray , punz y cort algunos slidos metlicos.
Usted se acuerda de haber sentido durante aquellos experimentos una cierta
resistencia de las diversas chapas metlicas?
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.:HEA
1.2.2 2/3
Pero,.cuidado!
No confunda DUREZA con TENACIDAD.
Tenacidad es la resistencia de un slido a su rotura.
Ejemplo:
Al tratar de doblar un tubo de vidrio con las manos, l resistir
hasta un cierto punto porque el vidrio posee una cierta tenacidad
contra la rotura.
Procurando rayar ese mismo tubo de vidrio con una navaja o lima,
tendremos una cierta dificultad en hacerlo, debido a la dureza del
vidrio.
Ahora que usted ya tiene una buena idea sobre la naturaleza de los slidos,
veamos por qu un material es mas duro que otro y cules son los criterios
de clasificacin de esa dureza.
Se sabe que los slidos se caracterizan por poseer sus partculas firmemente
unidas.
Algunos slidos, como por ejemplo el yeso, son considerados blandos; con un
pequeo esfuerzo se pulverizan. En otras palabras: sus partculas no ofrecen gran resistencia para que sean separadas de sus posiciones normales.
LAS
PARTCULAS
COMPRIMIDAS
CONTRA
Fig_ 4
OTRAS
SON
UNAS
REF.
CIENCIAS BSICAS-Estudio
CARACTERSTICAS
DE L O S
:HEA 1.2.2
3/3
SOLIDOS
Dureza
Existen varios criterios y mtodos para evaluar la dureza de los slidos.
En el caso de los minerales, el mtodo consiste en raspar un material con
otro.
As se clasifican los materiales de acuerdo a una escala, llamada Escala de
Mohs.
Por la escala de Mohs, el diamante es el mineral ms duro, l raya a todos
los otros y no es rayado por los dems.
Escala de Mohs:
1. Talco
4. Fluorita
7. Cuarzo
2. Yeso
5. Apatita
8. Topacio
3. Calcita
6. Feldespato
9. Corindn
10. Diamante
CIENCIAS BSICAS-Estudio
CINTERFOR
Ini. Edicio
REF.:
UJ
<
<
UJ 00 Q :
UJ UJ
< O
tI
UJ
s:
Qc t-t
UJ Q
P R E - C A R G A
CJ:
CRONOMETRO
EN
gSuj
:s Q. Q
ct
" O "
CSJ
Fig. 1
El metal destinado a ser analizado es sometido al ensayo de penetracin por
una esfera de acero-cromo templado, de dimetro preestablecido (D).
Despus de la penetracin obtenida por la Carga Total (Ct.), se mide el dimetro del casquete (deformacin en el metal) (d) y con esos datos se determi
na el grado de dureza Brinell (DB) del metal experimentado.
Existen otros ensayos para obtener la dureza de los metales.
Ellos son:
despus del temple o cementacin.
Ensayo Viokers - para piezas acabadas y tratadas trmicamente.
Ensayo Janka - para analizar dureza de las maderas.
Ensayo Roohdell -
Procure conocerlos.
Fig. 2
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.
CARACTERSTICAS
DE L O S
SOLIDOS
I n . Edlcia
Fig. 3
Los aros usados en los pistones de motores (fig. 4) deben ser ms blandos
que las paredes del cilindro.
Fig. 4
Las copiadoras pantogrficas (fig. 5) tienen los palpadores y las herramientas con dureza mayor que la del modelo y de la matriz.
Fig. 5
Los rulemanes deben tener las esferas o rodillos de gran
dureza, pues son elementos de maquinas que trabajan en
condiciones de gran rozamiento y grandes presiones, sin
suficiente lubricacin.
CINTERFOR
Fig. 6
CIENCIAS BSICAS-Estudio
aNTERFOR
REF.
CARACTERSTICAS
Ira. Edicio
DE L O S
HEA 1.2.3
3/3
SOLIDOS
Fig. 7
As: Se usan mordientes de cobre en las morsas en que se aprietan piezas de
acero (fig. 8 ) .
Fig. 3
Las macetas de madera o goma (fig. 9) son usadas para no marcar o rayar la
pieza trabajada.
Fig. 9
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
aNTERFOR
rf^^T^
Ira. Edicio
REF.:HEX.1.2.4
CARACTERSTICAS
DE L O S
1/2
SLIDOS
Elasticidad
IV^D^^J
rra.
<
L o o Q;
L L
DAD,
^ S
<
Q
UJ
i-H < :
L Q
1
fe S L
S 0_ Q
II
CVJ
MATERIAL NECESARIO:
Goma
Hoja de sierra
Resorte helicoidal
EXPERIMENTO:
Fig. 1
Sultela, observando nuevamente lo que sucede.
servaciones que hace:
Fig. 2
Fig. 3
Anote las observaciones hechas y diga por qu sucedi lo que uS'
ted vio:
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
CARACTERSTICAS DE LOS SOLIDOS
Elasticidad
REF.:Hex.1.2.4 2/2
Ira. Edicia
Fig. 4
Tome ahora el resorte.
CINTERFOR
Estrelo
Fig. 5
Compare todos los experimentos realizados, discuta con el grupo y
escriba lo que entiende por ELASTICIDAD de los slidos:
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.:HEA.1.2.5 1/2
ONTERPOR
I n . Edicin
LU
'
_J
<
^1I
UJ
al UJ
uj
UJ 00
UJ <C
>
iI
< ai
< Q UJ
1-4 U
J I
CE:
<
UJ Q_
^
Q1
s:
Fig. 1
00
Levantndose del silln, se observar que la depresin desaparece y el asiento vuelve a su forma original.
Por qu sucede eso?
Porque los resortes internos del silln son elsticos.
Qu es la ELASTICIDAD?
Es la propiedad que los solidos poseen de ser deformados temporariamente, esto es mientras la fuerza causante existe.
forma original.
Casi todos los cuerpos slidos poseen esta propiedad en mayor o menor grado,
debido a su estructura interna.
Es bueno saber, sin embargo, que hay un lmite para las deformaciones elsticas.
Estirando demasiado un resorte
nal .
CIENCIAS
BSICAS-Estuiio
REF.:HEA 1.2.5
2/2
C A R A C T E R S T I C A S DE LOS S O L I D O S
Elasticidad
Ira. Edicin
Se p r o c u r a e l i m i n a r e l r u i d o de l a s m a q u i n a s h a c i n d o l a s f u n c i o n a r s o b r e
ta-
c o s de goma ( f i g . 3).
JJ.
Fig. 3
E l t r a m p o l n de l a p i s c i n a f a c i l i t a e l
(fig.
salto
d e b i d o a su
elasticidad
4).
Fig, 4
U s t e d s e r a c a p a z de d a r a l g u n o s e j e m p l o s de e l a s t i c i d a d d i f e r e n t e s
citados
anteriormente?
(el
CINTERFOF,
de
los
aNTERFOR
REF. :HEx.1.2.6
CARACTERSTICAS
Ira. Edicin
DE L O S
1/2
SOLIDOS
Plasticidad
Usted ciertamente en su casa o en el taller debe haber constatado que muchos
materiales como chapas metlicas, alambres de cobre o aluminio, al ser doblados, quedan deformados aun cuando deja de hacer esfuerzo sobre ellos. Eso
sucede porque los slidos adems de otras propiedades, poseen FLASTICIDAD,
Q ; UJ
UJ CD
ea:
UJ 0 0 ce:
UJ UJ
<<
l-H
Q
UJ
i-i
UJ D
h- O
<
s : Q.
CvJ
Ahora usted realizar algunos experimentos para identificar esa propiedad que
caracteriza a los slidos.
<
1
UJ
Q
Fig. 1
Haga lo mismo con las otras placas, registrando siempre el esfuerzo
hecho y observando lo que sucede.
Anote en el cuadro de abajo en orden deoreoiente de ptasticidad
los materiales que us:
EXPERIMENTO
Doblar
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
CARACTERSTICAS DE LOS SOLIDOS
C B C
Plasticidad
REF.:HEx.
1.2.6
2/2
Ira. Edicin
aNTERFOR
CIENCIAS BSICAS-Estudio
ONTERFOR
In.
REF.:HEA
CARACTERSTICAS
Edici^
DE L O S
Plasticidad
1.2.7
1/3
SOLIDOS
Pisando una lata vaca (fig. 1), volver ella a su forma original como los
ejemplos citados en elasticidad?
LO
UJ
_J
<g
UJ
Z
UJ
UJ CD
Al1
CD
Cd
11
U J co O:
UJ U J
>- Q
< <
< UJ
Q
1-4
UJ
o. _ j
<
c UJ
CL
Fig. 1
Esto sucede porque los solidos poseen PLASTlclDADy adems de otras propieda^
des.
PLASTICIDAD es ta propiedad que un material solido posee de quedar permanentemente deformado despus que oesa la causa de la defomiaaion.
Es
Fig. 2
ventajosa la PLASTICIDAD?
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.:HEA
CARACTERSTICAS
DE L O S
Plasticidad
1.2.7 2/3
SOLIDOS
ahTERFOR
Ira. Edicin
Fig. 3
Al forjar una tijera de podar es preciso que sea muy plstica (fig. 4 ) .
Pero, despus de forjada precisamos volverla elstica para que su filo no se
deforme (para eso se usan los tratamientos trmicos).
Fig. 4
Tratando de curvar un tubo de vidrio, ste se quiebra (fig. 5), pero calentn
dolo se vuelve muy plstico (fig. 6).
Fig. 5
Mg. 6
CIENCIAS BSICAS-Estudio
CARACTERSTICAS
DE LOS
SOLIDOS
REF.:HEA
1.2.7
3/3
Plasticida(J
Fig. 7
Ademas de los ejemplos citados la industria aprovecha la plasticidad, principalmente de los metales, para diversos fines:
Para la laminacin de chapas que sean maleables.
Udleahilidad es la propiedad que permite la laminacin.
Para hacer alambres. La propiedad que permite la trefilacin se
llama ductilidad. (El cobre, por ejemplo, es muy dctil).
Para doblar, curvar o torcer. La mayor o menor facilidad de hacer
esas operaciones depende de la flexibilidad del material.
Usted ahora esta en condiciones de distinguir entre:
PLASTICIDAD
ELASTICIDAD
DUCTILIDAD
MALEABILIDAD
FLEXIBILIDAD
CUESTIONARIO
(1) ductilidad
(2) flexibilidad
(3) plasticidad
(5) maleabilidad
(4) elasticidad
aNTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
CARACTERSTICAS DE LOS LQUIDOS
CBC
Vi seos i (dad
Cuando se abre una canilla, el agua
REF.
00
UJ
>tI
55 ^
OC LiJ
LiJ 3
<
00
a:
II L
a: >-i<c
L o
I
Fig. 1
CM
Sin embargo, no sucede lo mismo cuando se quiere sacar miel de una botella; sta fluye
Fig. 2
miento.
Usted comprobar despus que la velocidad de esourrimiento de los lquidos
depende de su VISCOSIDAD,
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
REF.:HEx. 1.2.8
CARACTERSTICAS
CBC
DE LOS
2/3
LQUIDOS
Viscosidad
MATERIAL NECESARIO:
Cristalizador
EXPERIMENTO:
FIJADOR
CHAPA DE
VIDRIO
O LATA
CRISTALIZADOR
Fig. 3
Llene el vaso con agua y derrmela sobre la chapa (fig. 4 ) .
Fig. 4
Observe como ella escurre.
Repita la experiencia para observar bien como el agua escurre velocidad de esourrimiento - y escriba su observacin:
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
CARACTERSTICAS DE LOS LQUIDOS
fCB<
Viscosidad
Seque bien la chapa y repita el experimento derramando aceite sobre la misma (fig. 5).
ACEITE
Fig. 5
Observe como escurre.
Repita nuevamente el experimento con el aceite; observe bien su
escurrimiento sobre la chapa y anote:
los espa-
(mayor/menor)
CIENCIAS BSICAS-Estudio
(CbC)
aNTERFOR
Ira. Edicin
REF.
CARACTERSTICAS
DE L O S
LQUIDOS
Vi seos i (jad
2: o
UJ
II
00 Q
> - UJ UJ
<
H-i
ce:
ce:
UJ
<C
^
ce
Q s:
UJ
-I
<
Q1
2 UJ
a- Q
CM
Fig. 1
(fig. 2).
/RECIPIENTE
CON
ORIFICIO
Fig. 2
Los tipos ms comunes son el "Saybolt Universal", o "Redwood n 1" y el "Engler" siendo el ms usado el "Saybolt Universal".
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
r^P^
CARACTERSTICAS DE LOS LQUIDOS
Incompresibilidad
ONTERFOR
Int. Edicia
oo
<
que las molculas que forman los lquidos tienen gran mvil idad, des 1 izndose
o
UJ
Ul
<C
u i co q :
Ul Ul
<
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ce
cj 2:
U!
U l Qu
^
a.
<C
_l
perimento siguiente.
CM
MATERIAL NECESARIO:
EXPERIMENTO:
Tome la jeringa.
das.
Anote cuntos cm^ de aire existen en la jeringa.
Tape con el dedo ndice el pico de la jeringa y presione el mbolo (fig. 1).
Qu sucedi?
Anote su obser
vacin:
Fig. 1
CIENCIAS
BSICAS
C B C
- Experimentacin
CARACTERSTICAS
DE L O S
LQUIDOS
Incompresibilida(i
Fig. 2
Fig. 3
Qu sucedi?
Anote su observacin:
ONTERFOR
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.rHEA 1 . 2 J 1
CARACTERSTICAS
DE LOS
1/2
LQUIDOS
Incompresibilidad
Ita. Edicin
ce
LiJ
LU
LlJ OO
O:
LU LU
< :
II
LU
s:
Fig. 1
C i-t c
LU O
I
S D_ Q
^Tcticamente
incompresibles.
Fig. 2
ACEITE
ACEITE
Fig. 3
CIENCIAS BSICAS-Estudio
Fig. 4
CIENCIAS
BSICAS
- Experimentacin
CBC
ONTERFOR
Ira. Edicin
CARACTERSTICAS
DE L O S
GASES
Compresibi!idad
Las sustancias en estado gaseoso como el aire, por ejemplo, ademas de ocupar
todo el volumen del recipiente que los contiene, se caracterizan por la disminucin de su volumen cuando se ejerce una presin sobre ellos.
< S
CU z
a: L
LxJ CD
z
!
L co Qc:
UJ L
< Q
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s:
I I I
i! o
a.
CM
MATERIAL NECESARIO:
EXPERIMENTO "A":
Fig. 1
Qu sucede? Anote:
Lea en la escala de la jeringa a cuntos cm^ qued reducido el volumen de aire y anote:
Discuta con el grupo y escriba la conclusin de este experimento:
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
f^uf^
1^ o
CARACTERSTICAS
DE LOS
GASES
Compres i b i 1 i da d
EXPERIMENTACIN "B":
AIRE
NIVEL
f==r_ AGUA
'EN
LA
Fig. 2
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
aNTERFOR
CARACTERSTICAS
CBC
Ir. Edicin
REF.: HEX.1.2J3
1/2
DE L O S G A S E S
Expansibil idad
UJ
z.
COMPEESIBILIDAD
UJ
UJ
Ciertamente que s.
11
UJ
>-
UJ UJ
Q
<
UJ
i - - i <
UJ
H-
o >
Cuando usted abre la canilla del gas que alimenta el fuego, el gas pasa inmediatamente del depsito (garrafa) a los quemadores; si luego no se encienden los quemadores, se sentir el olor del gas que escapa.
CvJ
r-H
i-H
En poco tiempo el gas llenar toda la cocina y podr causar hasta la muerte
de las personas que lo respiren.
El gas tiende a ocupar todo el espacio que se le suministra; esa tendencia
aumenta todava ms cuando el gas es calentado.
La propiedad que tienen los gases de ocupar todo el espacio disponible donde
se encuentran se llama EXPANSIBILIDAD,
En este experimento usted comprobar mejor esas propiedades de los gases.
OBJETO DEL EXPERIMENTO:
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
rf^^r^
Expansibilidad
No permita que se enciendan fsforos cerca.
Observe la clase hasta percibir que algunos sienten olor a gas.
Cierre el gas.
Dialogue con los alumnos sobre lo que sucedi.
Continije la conversacin, ahora con los alumnos en sus lugares de
clase, sobre la caracterstica que permiti al gas llegar hasta
cada uno.
Pregunte que se puede deducir con ese experimento, en relacin
a los depsitos de gas (gas en garrafas, oxgeno, acetileno, etc.)
Recomiende a los alumnos no hacer experimentos como este, considerando el peligro del mismo.
Aproveche para destacar la fluidez de los gases.
PROBABLES CONCLUSIONES:
CINTERFOR
Ira. Edicia
CIENCIAS BSICAS-Estudio
CBC
REF. : H E A l . a i 4
CARACTERSTICAS
1/2
DE L O S G A S E S
Compresibi!ida(d y expansibilidad
COMPBESIBILIDAD
M4
UJ
a: L
L CD <
L co Ci::
L L
<C Q 2:
l-H I I I
q: t-H <
L Dl. I
h- O
<: Ct: L
:^ ou Q
OJ
EXPANSIBILIDAD
Fig. 2
En los compresores, el aire es comprimido varias veces su volumen natural, dependiendo de la resistencia de las paredes del compresor ( f i g . 3).
Fig. 3
El aire comprimido por los compresores es utilizado por los pintores (fig.4)
Fig.
DE LOS
GASES
Compresibilidad y Expansibilidad
Los neumticos de bicicleta, avin y automvil, pelotas de goma, boyas, veji
gas, etc. se llenan de aire gracias a su compresibilidad.
Fig. 5
Los elevadores de automvil y perforadoras usan aire comprimido.
Escriba al lado de la lista de aparatos ennumerados, las palabras compresin
o expansin, conforme la propiedad de los gases que en ellos se manifiesta:
1 - Tubo de oxigeno
2 - Tubo de acetileno abierto
3 - Extintor de incendio abierto
Ennumere otras aplicaciones de las dos propiedades de los gases que usted
acaba de estudiar.
ONTERFOR
I n . Edicin
aNTERFOR
Ira. Edicin
oa
CD _ l
Od
LU UJ
Z
Q
UJ
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.:HEA
1.3.1 1/3
TOMO Y MOLCULA
C B C
Desde la antigedad, el hombre quiso saber de qu est constituida la inateria. Se supona que la materia fuera divisible en partes cada vez menores
hasta un limite que se llam TOMO,
El TOMO es, entonces, la menor partcula de un elemento y que conserva las
propiedades de ese elemento.
<
>- oa
ZD
< hi-i O
Por ejemplo, la menor partcula de hierro que conserva las propiedades del
UJ Q :
I - I
<c
co
co
1).
NCLEO
ELECTROSFERA
Fig. 1
Cuando dos o ms tomos de un mismo elemento
o de distintos elementos se agrupan, se forma una partcula llamada MOLCULA. La MOLECULA de agua por ejemplo, est formada por
dos tomos de hidrgeno y uno de oxgeno, co
mo se puede ver en el modelo (fig. 2).
TOMO DE OXIGENO
TOMO DE
SISROGENO7
HIDROGENO
Fig. 2
CIENCIAS BSICAS-Estudio
TOMO Y MOLCULA
Ha visto usted un ala de avin por dentro?
La estructura del ala de avin est constituida por el conjunto de los nervios ( f i g . 3).
Fig. 3
Si no existiera esa estructura, las alas no tendran las cualidades que tienen; no resistiran, por ejemplo, el esfuerzo de flexin a que estn sometidas en el vuelo.
Tomemos un alambre de cobre y veamos lo que probablemente pasa en su interior,
imaginndolo millares de veces aumentado (observe la figura 4 que representa
la ampliacin).
Fig. 4
Ahora vamos a "observar" mejor una de las partculas del alambre de cobre
(fig. 5).
CRISTALVARIOS TOMOS
AGRUPADOS
Fig. 5
QNTERFr
Ira. Edici;
aNTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BASICAS-Estudio
Cbc]
Como usted
REF. : H E A
TOMO Y
MOLCULA
oriatales.
3/3
1.3.1
Es por eso que los slidos tienen forma propia, pues los
de
"aria-
son slidas.
Veamos ahora lo que sucede con la estructura de los lquidos.
Las molculas estn siempre resbalando unas sobre otras sin desligarse.
Es
por eso tambin que los lquidos poseen fluidez y toman la forma del recipiente que los contiene.
En los lquidos, las molculas no estn rgidamente ligadas unas a otras.
La
Fig. 6
Cmo ser la estructura de los gases?
Vamos a "mirar" a travs de un tubo de oxgeno
y verificar lo que sucede (fig. 7).
Ahora, la
balando y chocndose unas con las otras y contra las paredes del recipiente.
Qu suceder al gas si abrimos la vlvula?
Responda en la lnea de abajo.
Fig. 7
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.rHEA
1.4.1
1/2
aNTERFOR
Ira. Edicio
J ^ g ^
NOCIN DE ENERGA
Muchas veces usted usa el trmino Energa sin saber bien lo que significa.
Cuando la lmpara se apaga usted dice que es por falta de energa elctrica
( f i g . 1).
ce CD
LU ce
h- L U
<
2:
2 : LU
Fig. 1
Cuando el jugador est cansado, no tiene ms energa.
No teniendo energa
Para cocinar los alimentos utilizamos carbn, lea o gas, porque cuando los
quemamos producen energa calrica (fig. 3).
GAS
Ce
Fig. 3
REF.:HEA
CIENCIAS BSICAS-Estudio
1.4.1 2/2
NOCIN DE ENERGA
Ita. Edicia
La energa siem-
pre est relacionada con algn trabajo: obtener luz, calentar agua, cocinar
alimentos, etc.
Los hombres logran energa a travs de los alimentos.
QNTERFOR
En los fogones, se ob
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
aNTERFOR
Int. Edicin
MEZCLA DE SUSTANCIAS
Nocin de mezcla
1/2
Las sustancias que se encuentran en la naturaleza, en su mayora, estn mez.cladas con otras sustancias.
00
LU
<
it
O
z
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I
oo
OQ
00
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L
Q
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f-i
UJ
S <
LU o
obtendremos
UO
MATERIAL NECESARIO:
EXPERIMENTO:
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
[CbCi
MEZCLA DE SUSTANCIAS
Nocin de mezcla
REF.:HEx.1.5.1 2/2
Sustancia usada
Aspecto de la sustancia
1
2
3
4
Agite los tubos y djelos en reposo durante 2 3 minutos, observando lo que sucede.
Qu observ usted en cada tubo?
Discuta con el grupo y escriba las conclusiones que sac sobre las
mezclas realizadas:
ONTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.:HEA
ONTERFOR
Ifft. Edicia
1.5.2 1/2
MEZCLA DE SUSTANCIAS
Solucin
C B C
M-H
00
LU =>
ce
z
>-
salmuera al 10 %?
< :
S5 -
LU
.Pues bienl
oo
Es muy simple.
forme a la figura.
LU
Q
<C <
I-I
90 g
ce tj
LU
10 g
LO
g de sal =
g de salmuera 25 %
CIENCIAS BASICAS-Estudio
REF.:HEA
1.5.2 2/2
CINTERFOR
MEZCLA DE SUSTANCIAS
Solucin
Ira. Edicin
g de yodo +
Nitrato de plata al 40 % =
de alcohol = 100 g
de nitrato de plata +
agua = 200 g de solucin de nitrato de plata.
de
CIENCIAS BSICAS-Estudio
MEZCLA DE SUSTANCIAS
Tipos de mezclas
aNTERFOR
Ira. EdiciD
1/2
<^
cu
En esta hoja vamos a examinar como el azcar "desaparece" en el agua sin per
LU t/)
LJ (/)
AZCAR
q ; I
LU o
EAGUA Sz)
^,:J==^Jf
cf LU
SOLUTO
SOLVENTE
Fig. 1
El azcar (soluto) forma pequeos cristales que, como ya sabemos, estn formados por muchas molculas unidas.
Qu sucede cuando mezclamos un cristal de azcar en el agua?
El cristal se deshace en muchas molculas de azcar que se mezclan con las
molculas del agua.
MOLCULAS
DE AZCAR
Fig. 2
Por eso, el azcar mezclado con agua contina siendo azcar y el agua conti
na siendo agua.
En una MEZCLA los componentes continan oon sus propiedades; no
hay alteracin en la composicin de las sustancias mezcladas,
El "aceite emulsionable" que usted usa en el taller est formado por aceite
y agua.
Es una mezcla
cantes y el agua contina con su gran fluidez que permite llevar el aceite
hasta los lugares ms difciles de llegar.
CIENCIAS BASICAS-Estudio
REF.:HEA
1.5.3 2/2
MEZCLA DE SUSTANCIAS
Tipos de mezclas
El agua potable es tambin una mezcla de agua, sales y aire que hacen bien
a la salud.
El agua destilada no es buena para nuestra salud, porque faltan en ella justamente las sales, que mezcladas, la tornan potable.
El agua que debemos beber es la potable, porque est
grmenes.
libre de impurezas y
Usted ya debe saber que a veces una mezcla presenta un mismo aspecto; es el
caso de la mezcla de agua con sal; agua con azcar, etc.
Otras veces, presenta varios aspectos como, por ejemplo, la mezcla de limaduras de hierro con aserrn.
En el primer caso tenemos mezclas homogneas tambin llamadas soluciones.
En el segundo caso, donde la mezcla presenta varias fases, tenemos una mezcla
heterognea.
Muy bien.
Sustancias Mezcladas
Tipo de Mezcla
aNTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
^BQ]
Al estudiar las mezclas, usted aprendi que pueden ser homogneas o heterogneas.
CD <
o: t uj (y>
L 00
>- L
Q
KH car
q: _j
L
o
I M
=C
CIN.
s: ^
ID
MATERIAL NECESARIO:
4 tubos de ensayo
2 vasos de bohemia
Arena
Algodn
Embudo
Sal
Soporte de tubos de ensayo
EXPERIMENTO:
I - DECANTACIN
Fig. 2
II - FILTRACIN
Pase ahora el agua del vaso a travs de un f i l tro con algodn para otro vaso, conforme a la
figura 3.
Fig, 3
REF.:HEx.
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
aNTERFOR
Inu Edicin
g g ^
1.5.5
1/2
Al realizar el experimento anterior usted separ los elementos de una mezcla heterognea.
00
C
iI
< O
o <
UJ oo
UJ oo
>- UJ
Q
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ce __l
UJ o
neas.
un
MATERIAL NECESARIO:
- Soporte universal
- Tapn perforado
- Pinza metlica
- Sal de cocina
- Tubo de vidrio curvado
- Vaso de bohemia
- Mechero Bunsen
- Tubo de goma
EXPERIMENTO:
DE GOMA
REF.:HEx.l.5.5 2/2
A N T E R F O R
I n . Edicio
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
SOLVENTES Y SOLUTOS
C B C
REF.:HEx.1.5.6 1/2
Usted ya debe saber que para limpiar piezas sucias de aceite, por ejemplo,
usamos nafta o tiner y no agua.
00
<
<
II
ytt 2:
CD <
ex: huj 00
2: =>
> - L
Q
2<
ex: _i
UJ
=t: L
MATERIAL NECESARIO:
- Sal de cocina
- Celuloide
- Alcohol
- Azcar
- Agua
- Acetona
- Goma laca
EXPERIMENTO:
REF.:HEx.1.5.6 2/2
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
SOLVENTOS Y SOLUTOS
SOLUTO
SOLVENTE
Azcar
Agua
Alcohol
Acetona
Goma laca
Sal
Celuloide
CIENCIAS BSICAS-Estudio
aNTERFOR
I n . EdiciD
[CBCI
cu <
c I LU
00
L U OO
>-
LU
Q
2 <
LU
LO
(fig. 1).
- Agua potable
- Esencia de fruta
- Azcar
Fig. 1
Fig. 2
Por ejemplo:
Si lavamos un trapo sucio de aceite en agua y en kerosene, observarros que el
agua no disuelve las grasas y que el kerosene si las disuelve.
En la industria se emplean muchos solventes, conforme a la necesidad.
Los mas comunes son:
- Agua y jabn detergente
- Queroseno
- Esencia de trementina (aguarrs) - para tinturas
- Alcohol - para hacer barnices
- Nafta
- Tiner
- Agua regia (cido ntrico + cido clorhdrico)
- Detergentes.
CIENCIAS BASICAS-Estudio
aNTERFOR
REF.
:HEA 1.5.8
1/2
Ira. Edicin
<
ViI
L hUJ 0 0
Z =3
Lu 0 0
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Q
a: _i
L o
I-:
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M
L
s s:
LO
El petrleo, que se encuentra en las profundidades de la tierra, es una mezcla de muchas sustancias de las cuales la gran mayora es utilizada como
fuente de energa.
Para obtener los diversos subproductos del petrleo es necesario someterlo
a un proceso de destilacin semejante, en principio, al que fue hecho en la
clase (fig. 1).
GAS
DOMESTICO
GOMA S I N T T I C A
PRODUCTOS (^UIMI COS
NAFTA PARA AVIONES
NAFTA PARA AUTOMVILES
PRODUCTOS
PARAFINICOS
GAS 01L
ACEITES
LUBRICANTES
FUEL-OIL
ASFALTO
Fig. 1
AGVA POTABLE
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.
:HEA 1.5.8
2/2
SEPARACIN DE MEZCLAS
CTODO^
Ita. Edicin
DE ALUMINIO Y CAL
CLORO
DECANTADOR
.GUA
lEPURAD AGUA
' POTABLE
CMARA
DE MEZCLA
HEs'cARGA
""^^^^^^
FILTRO
Fig. 2
La obtencin del mineral de hierro exige que el mismo sea separado de las impurezas (ganga) que estn mezcladas con l.
Para realizar esta separacin existen varios procesos, de los cuales podemos
destacar la separacin a seco que se hace despus de triturado el mineral
bruto y que puede ser:
Por
ventilaQ-on
(fig.
3).
r-
MINERAL
GANGA
Fig. 3
IMPUREZAS
HIERRO
Fig. 4
CINTERFOR
ONTERFOR
CIENCIAS BSICAS-Estudio
l-H
S:
>
<C co
ti-H
1/2
y ENERGA
don-
I n . Edicin
1.6.1
REF.rHEA
ce
l-H
OO
U.
>-
00
< S
LlJ0
<
UJ
S : LI_
La ciencia que trata los fenmenos ftsioos es la FSICA; la ciencia que trata de los fenmenos quimioos es la QUMICA.
Por lo tanto al tratar de Fenmenos fisioos o quimioos usted estar estudian
do Fsica o Qumica, respectivamente.
CIENCIAS BASICAS-Estudio
REF.
Fig. 1
En el campo de la Qumica podemos destacar:
medicamentos, tinturas, plsticos, alimentos, petrleo, abonos,
tratamiento de aguas para el consumo de ciudades (fig. 2).
Fig. 2
Discuta con el grupo el tema que usted acaba de estudiar y anote otras api i
caciones prcticas de la Fsica y de la Qumica.
CIENCIAS BSICAS-Estudio
ONTERFOR
Ifa. EdiciQ
Muchos siglos nos separan de la primera vez que el hombre us el calor producido por el fuego. A poco que pensemos cmo vivan nuestros antepasados
y cmo vivimos hoy, podemos darnos cuenta que la gran diferencia est en un
mejor aprovechamiento del calor, producido por diversos dispositivos.
3 3
OH
Hxl LU
I-
<C co
LU
CU I -
LU LU
2 : ID
^1I
Cd ^.
CV CVJ
NATURALES:
Fsicas:
Combustin.
'^H. V ^ NATURALES
FSICAS
(^MICAS
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
ONTERFOR
Ifa.
C B C
Edidn
REF.:HEx.2.1.2 1/4
O
_i
l-H
<
1 "
R A
<C co
>iI
O IL L
CVJ CM
MATERIAL NECESARIO:
Soporte universal
Varilla auxiliar
Fijador
Extensin elctrica
Resistencia de 12 ohms
Interruptor
Vaso de bohemia
Cordel
Trpode
Tela con amianto
Termmetro
Chapa de proteccin
Cables de conexin con pinzas
EXPERIMENTO "A":
BULBO
TUBO
OJAL
CAP I LAR
Fig. 1
Mantenga el termmetro siempre separado del fondo y de los costados de los recipientes.
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
FUENTES USUALES DE CALOR Y
CBC
MANIPULACIN DEL TERMMETRO
REF.
I n . Edicin
Fig. 2
Tome la temperatura del agua y anote el resultado:
Temperatura antes de calentar: . . . C.
Encienda el mechero Bunsen (fig. 3).
ONTERFOR
Fig. 3
Cierre el gas. Tome nuevamente la temperatura del agua y anote:
Temperatura despus de calentar: . . . C.
aNTERFOR
lAL Edicin
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
[CBC]
REF.:
Compare las dos temperaturas y discuta con sus compaeros para res
ponder a las siguientes preguntas:
a) Cul de las dos observaciones indica mayor temperatura?
Respuesta:
b) Por qu hubo un aumento de temperatura?
Respuesta:
c) Cul fue la fuente de calor en este caso?
Respuesta:
d) Seale con una "X" el tipo de fuente de calor utilizada.
( ) natural
( ) qumica
( ) fsica.
EXPERIMENTO "B":
Fig. 4
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
r^^^^^T^
FUENTES USUALES DE CALOR Y
IVj^l^
REF.:HEx.2.1.2
4/4
'.
ONTERFOR
ira. Edicia
( ) natural
( ) fsica
aNTERFOR
lim. Edicin
El calor pasa (Je los cuerpos de mayor temperatura a los de menor temperatura.
ex:
s:
OH 2 :
I - '
O
O
<
OC Q l
^
LU O.
CVJ CVJ
Cuando un operario
El roza-
HERRAMIENTA
DE CORTE
Fig. 1
En el ejemplo prctico anterior, el calor se propaga por CONDUCCIN,
Los tomos y molculas que estn en contacto directo con la fuente de calor
reciben ENERGA TRMICA y pasan a vibrar ms intensamente.
Csas molculas
REF.:HEx.2.2.1 2/2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
PROPAGACIN DEL CALOR POR CONDUCCIN
Mechero Bunsen
Barra de hierro
EXPERIMENTO:
Fig. 2
( ) CONVECCIN
( ) CONDUCCIN
V
FUENTE DE CALOR
Fig. 3
ONTERFOR
Inu Edicin
o
o
ce
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
REF.: HEx.2.2.2 1/3
BUENOS Y MALOS CONDUCTORES DE CALOR:
SLIDOS, LQUIDOS Y GASES.
Los slidos, lquidos o gases que no conducen bien el calor se llaman MALOS
CONDUCTORES DE CALOR, O AISLANTES TRMICOS,
O Q .
LU O .
CVJ
CVJ CVJ
Chapa de proteccin
Barra de vidrio
Mechero Bunsen
Barra de hierro
Barra de latn
EXPERIMENTO "A":
Fig. 1
Coloquen, al mismo tiempo, los extremos de las barras en la llaina
No retiren las barras de la llama^
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
rfCgT^
Ll^DLJ
Fig. 2
aNTERFOR
I n . Edicia
EXPERIMENTO "C":
CIENCIAS BASICAS-Estudio
ONTERFOR
Inu Edicin
RF.
:HEA 2.2.3
1/2
< -J
O UJ
-H Q
^ 2=
Son empleados para evitar el enfriamiento de cuerpos que norinalmente se deben mantener calientes y evitar que los que deben mantenerse fros,se calien
ten. Estn formados por sustancias que dificultan la transferencia de calor.
En la industria se encuentran aplicaciones de los aislantes trmicos.
< <
Q O.
LU O
Los hornos para obtencin de metales y los de tratamiento trmico se revisten internamente de ti cholos refractarios.
LU O-
CVJ CVJ
TICHOLOS
REFRACTARIOS
C H A P A DE A C E R O
H O R N O C U B I L O T E PARA
O B T E N C I N DE H I E R R O
LA
FUNDIDO
Fig. 1
ISOLERA
PARRILLA
REFRACTARIA REFRACTARIA
i 0:'
FORJA A B I E R T A
1
LIBRE
Fig. 2
REF.:HEA 2.2.3
CIENCIAS BSICAS-Estudio
2/2
ONTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
REF. : HEx.2.2.4 1/3
PROPAGACIN DEL CALOR POR CONVECCIN
CBC
En esas sustancias el
calor se propaga por CONVECCIN. Ese tipo de propagacin del calor es, por
OC
<
O
_l
L
XL0
tD<C
OC Q_
L a.
CVJ CVJ
liente.
OBJETO DE LOS EXPERIMENTOS:
Identificar la CONVECCIN como forma de propagacin del calor en los lquidos y gases.
Observar e identificar las corrientes de conveccin en los lquidos y gases
cuando se calientan.
MATERIAL NECESARIO:
Chapa de proteccin
Tela de amianto
Mechero Bunsen
Trpode
Polvo de tiza
Cordel
Alambre fino
Cabo de vela
Rejilla metlica en T
EXPERIMENTO "A":
POLVO OE
TIZA
REF.:HEx.2.2.4 2/3
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
PROPAGACIN DEL CALOR POR CONVECCIN
CBC
n
Canplete:
EXPERIMENTO "B":
Fig. 2
Saque la vela, encindala y vuelva a colocarla en la probeta
Introduzca la rejilla metlica en T conforme a la figura 3.
Fig. 3
Aproxime las manos a la abertura de la probeta, una de cada lado
de la rejilla.
aNTERFOR
I n . Edicia
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
PROPAGACIN DEL CALOR POR CONVECCIN
Aproxime el cordel
Fig. 4
Observe el camino recorrido por el humo del cordel.
Apague la vela.
Discuta con sus compaeros y marque el dibujo que representa el
movimiento del humo:
( )
( )
Complete:
aNTERFOR
Ira. Edicio
CIENCIAS BASICAS-Estudio
CBC
REF.
o
s!
O
< -I
O L
i-t Q
ca -z.
XL^O
o: o.
UJ
o.
(^J
conveGcin,
CM CVJ
Conveccin es la propagacin del calor en los lquidos y gases por medio del
traslado de las molculas calientes que suben y fras que bajan.
Las figuras 2 y 3 ilustran sendos ejemplos de aplicacin de la trasmisin de
calor por medio de la conveccin: algunos sistemas de distribucin de agua
caliente central (fig. 2) o de calefaccin de ambientes ( f i g . 3 ) .
TANQUE DE
AGUA
AGUA
FRA
AGUA C A L I E N T E
SUBIENDO
DESCENDIENDO
SERPENTN
FUEGO
Fig. 2
RADIADOR
^
; (SERPENTINA)
AGUA C A L I E N T E AGUA F R A
i
i
- J
\
CALDERA
HORNO
Fig. 3
CIENCIAS BASICAS-Estudio
GBC
REF.:HEA
2.2.5
2/2
El sol calienta
Durante el da.
El sol calienta la tierra, sta ca-
AIRE
FRO
^^RTmiNTE
AIRE
FRO
Fig. 4
Fig. 5
Fig. 6
aNTERFOR
In.
Edicin
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
^ g ^
PROPAGACIN DEL CALOR POR RADIACIN
Si la inayor parte del espacio que hay entre el sol y la tierra est desprovista de slidos, lquidos o gases, cmo puede el calor llegar a la tierra?
O
o
<
_j
o UJ
\uj^o
h-
< <c
\(I
1).
cu
UJ O
2: ce:
RADIACIN
UJ Q<N1
CVI
Fig. 1
OBJETO DEL EXPERIMENTO:
Soporte universal
Chapa negra de hierro (fina)
Interruptor
Extensin elctrica
Fijador
Lmpara montada en una base
Cables de conexin con terminales
Pinza metalica
EXPERIMENTO:
Fig. 2
REF.:HEx.2.2.6
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
2/2
( ) CONVECCIN
Marque con una "V" las proposiciones verdaderas y con "F" las fal
sas:
En el experimento anterior:
( ) Hubo propagacin por CONVECCIN a travs del aire.
( ) Hubo propagacin por CONDUCCIN porque el aire es buen conductor del calor.
( ) Hubo propagacin por RADIACIN porque la chapa negra est debajo de la fuente de calor.
aNTERFOR
Ita. Edicin
Abra el circuito.
( ) RADIACIN
CIENCIAS BASICAS-Estudio
REF.
aNTERFOR
Ira. Edicin
en estado slido,
O
<
O
h-.
ca
\LJJ
I-
_ !
<
O
_i
UJ
< oo
^l O
CTS hca o
UJ
UJ
co
OJ
CM
es el pasaje de un cuerpo del estado slido al estado lquido bajo el efecto del calor.
2 - SOLIDIFICACIN -
3 - VAPORIZACIN -
- CONDENSACIN O LIQUEFACCIN -
Fig. 1
CIENCIAS BSICAS-Estuiio
(BCl
REF.:HEA
2.3.1
2/2
Ira. Edicin
Ejempl ificando:
Generalmente el agua se encuentra en estado LQUIDO (fig. 2).
_^
aNTERFOR
ESTADO
LKiUlDO
Fig. 2
Para que el agua pase del estado LQUIDO al estado GASEOSO (vapor), es necesario agregarle calor ( f i g . 3).
ESTADO
ESTADO
GASEOSO
LIQUIDO
Fig. 3
Para que el agua pase del estado LQUIDO al estado SLIDO, es necesario quitarle calor (fig. 4 ) .
ESTADO
SOLIDO
ESTADO LIQUIDO V
Fig. 4
Vea si puede completar estas frases:
a) Para que un cuerpo pase del estado SLIDO al estado LQUIDO es
necesario
calor.
(agregar o quitar)
b) El pasaje del estado GASEOSO al estado LQUIDO se produce cuando
se
calor.
(agrega o quita)
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
DILATACIN DE LOS SOLIDOS
In.
CBC
aNTERFOR
Edicin
Se llama DILATACIN TRMICA de un cuerpo al aumento de sus dimensiones provocado por el calor.
\\_J
I-
<
oo
AI
UJ
o I
o: o
co
MATERIAL NECESARIO:
2 soportes universales
2 varillas auxiliares
2 fijadores
Interruptor
EXPERIMENTO:
'ALAMBRE
ESTIRADO
y
Cierre el circuito y observe lo que le sucede al alambre.
Ahora abra el circuito y observe nuevamente lo que le sucedi al
alambre.
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
[CBC
a N T E R F O R
Ira. Edicin
REF.:HEx.2.3.3 1/2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
-^^^1
MEDICIN DE LA DILATACIN
ca
O
o
<
l-H
OC _ l
^LxJ
UJ
<
00
X.I
H-
CJ3
I -
cc
UJ
UJ
CsJ
C\J
MATERIAL NECESARIO:
Mechero Bunsen
2 soportes universales
Tubo de ensayo
2 fijadores
Puntero
Pesa cilindrica de 200 g
Trozos de vidrio pequeos
Apoyo de madera con varilla
Chapa de proteccin
Tubo de vidrio
8 nm)
Tubo de goma
8 mm)
Pinza metalica
Tubo de cobre
EXPERIMENTO:
TUBO
DE
TUBO
O
GOMA
DE
V I D R I O
METAL
FIJADOR
-DETALLE
DETALLE
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
MEDICIN DE LA DILATACIN
REF. : HEx.2.3.
2/2
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.:
aNTERFOR
COEFICIENTES DE DILATACIN
Ira. Edicin
No todos los materiales se dilatan lo mismo: unos se dilatan mas, otros menos, para las mismas variaciones de temperatura.
ce
A travs de experimentos
3 l
s:
ce _ i
<
oo
I
L L
ZLL.
L L
OO
COEFICIENTE DE DILATACIN
MATERIAL
LINEAL / X
Aluminio
Cobre
Hierro
Invar (Aleacin hierronquel)
Latn
Acero
Platino
Tungsteno (Wolfranio)
Vidrio
0,000007 7 X 10^
Pirex (vidrio)
t.|)
(Cd)
(d,)
(t2 - t^)
CIENCIAS BASICAS-Estudio
I n . Edicin
Ejemplo:
de hierro de 10 m de longitud,
COLOCACIN
PERNOS,
DE AROS,
COJINETES
REMACHADO
EN
CALIENTE
DILATACIN
ACERO
DESIGUAL
LATN
ONTERFOR
TERMOSTATOS
BIMETLICOS
Fig. 1
aNTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BASICAS-Estudio
REF.
:HEA 2.3.4
3/3
COEFICIENTES DE DILATACIN
Hasta para sacar la tapa de un frasco o aflojar una tuerca, usted se puede
ayudar con la dilatacin.
Con todo, algunas veces, la dilatacin es inconveniente (fig. 2).
/W\/VW
PUERTA DE
DI LATACIN
. . . .
PUENTES Y
VIADUCTOS
1
1
MEDICIONES
EN GENERAL
:.>
PNDULOS DE
RELOJES
Fig. 2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
aNTERFOR
CBC
I n . Edicin
REF. : HEx.2.3.5
1/2
Los lquidos y los gases se dilatan cuando reciben calor y se contraen cuando pierden calor.
ca
OBSERVACIN
<
o <C^
s:
^UJ
< : co
ca
o
o
UJ
^ tI
co
C\J CVJ
Chapa de proteccin
Globo pequeo
Cordel
Tela de amianto
Trpode
Mechero Bunsen
Jarro de aluminio
Tapn de goma con orificio
Tubo de vidrio
5 mm)
EXPERIMENTO "A":
N I V E L
DEL
AGUA
Fig.
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
^ ^ g ^
DILATACIN DE LOS LQUIDOS Y GASES
REF. :HEx.2.3.5
2/2
' ^
Discuta con sus compaeros y seale la alternativa que indica lo que existe dentro
del baln de vidrio;
( ) Oxgeno
( ) Nada
( ) Aire (mezcla
de gases)
Fig. 2
Apague la llama.
Discuta con sus compaeros y seale las alternativas correctas:
( ) La temperatura del aire contenido en el baln aument cuando
fue calentado.
( ) El volumen de aire aument por la accin del calor.
( ) El aire contenido en el baln se dilat porque gan calor.
Complete la conclusin final de los experimentos "A" y "B".
Los lquidos y gases generalmente se
cuando reci
ben calor.
(contraen o dilatan)
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
REF.
INFLUENCIA DE LA CANTIDAD
DE CALOR EN LA DILATACIN
aNTERFOR
Ira. Edicin
A un aumento de tempe-
Si continuamos calentn-
t-H
O
-J
<
ca
\LiJ
<
00
co
CVJ
CM
MATERIAL NECESARIO:
Trpode
Termmetro
Tela de amianto
Mechero Bunsen
Cordel o elstico
EXPERIMENTO:
NIVEL
DE
SALMUERA
Fig. 1
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
BC
INFLUENCIA DE LA CANTIDAD
DE CALOR EN LA DILATACIN
REF.:HEx.2.3.6 2/2
Fig. 2
Tome nuevamente la temperatura del agua en la palangana y anote el
resultado:
Temperatura correspondiente al 2do. nivel: ...C ( t g ) .
Compare las dos temperaturas y seale la alternativa correcta:
( ) t2 < t^
( ) t2 = t^
( ) t2 > t^
(Acurdese que: < es "menor que", = es "igual a", > es "mayor que".)
Derrame con cuidado agua hirviendo y vea lo que sucede.
Anote:
Discuta con los compaeros de qu depende la dilatacin de un cuerpo y anote las conclusiones del grupo:
aNTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
INFLUENCIA DE LA NATURALEZA DE
[BC
LAS SUSTANCIAS EN LA DILATACIN
Cuando calentamos un cuerpo, ste se dilata.
REF. : HEX.2.3J
1/2
Si continuamos calentndolo,
I-
<C OO
O
hO
L
Z
UL L
C3
Di
L
co
MATERIAL NECESARIO:
Trpode
Tela de amianto
Mechero Bunsen
Cordel o elstico
Termmetro
Chapa de proteccin
EXPERIMENTO:
NIVEL
AGUA
ALCOHOL
AGUA
CALIENTE
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
INFLUENCIA DE LA NATURALEZA DE
LAS SUSTANCIAS EN LA DILATACIN
REF.
(disminuyendo o aumentando)
aNTERFOR
lea. Edicin
REF.:HEx.2.3.8 1/2
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
aNTERFOR
Ira. Edicin
CBC
Cuando se suministra calor a una sustancia, generalmente su temperatura aumenta y tambin aumenta su volumen. Esos hechos son aprovechados para la
construccin de termmetros, que sirven para medir temperaturas.
Cd
^L
k-
<:
AiI
C5
Cd
La piel constituye nuestro primer termmetro. Nosotros avaluamos las temperaturas usando el sentido del tacto. As somos capaces de clasificar las
sustancias en: calientes, fras y tibias. Se ve pues que la temperatura es
uno de los efectos del calor.
CO
L
Q
oo
o
O
L L
Z
Ll_
L L
CM CM
Mechero Bunsen
Trpode
Hielo
Chapa de proteccin
EXPERIMENTO "A":
Fig. 1
EXPERIMENTO "B":
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
REF.:HEx.2.3.8 2/2
NOCIN DE TEMPERATURA - Medicin de
GBC
la temperatura por medio del tacto
Retire los trozos de hielo del recipiente y
haga el montaje de la figura 5.
Fig. 5
Con cuidado, toque el agua una vez ms
(figura 6) y anote lo que sinti:
Fig. 6
Discuta con sus compaeros antes de responder a las siguientes preguntas:
a) Por qu el agua del recipiente se calent?
Respuesta:
b) Por qu el hielo contenido en el vaso se derriti?
Re s pue sta:
c) Es posible avaluar temperaturas por el tacto?
Respuesta:
d) La temperatura es uno de los efectos del calor?
Respuesta:
e) Qu entiende usted por temperatura de un cuerpo?
Respuesta:
,
aNTTERFOR
Ita. Edicio
CIEMCIAS BSICAS-Experifnentacin
ANTERFOR
lt&.
Edicin
MEDICIN DE LA TEMPER4TURA
POR MEDIO DE LOS TERMMETROS
C B Q
Es muy frecuente que algunas personas avalen la temperatura de otras colocando la mano sobre su rostro.
ciones suministradas por la piel, que funciona en ese momento como un termca
o
< =;i
o <
-H
o
2:
O: _ I
MJJ L
I- Q
<
LO
^II O
cu 1
ca o
metro.
Ese "termmetro" tiene algunos inconvenientes.
L L
LIL L
co
Ejemplificando:
OSJ CSJ
20'C
SITUACIN "A"
SITUACIN "B"
La misma
ca ropa.
ferentes.
La misma temperatura y
(aislantes trmicos).
OBJETO DE LOS EXPERIMENTOS:
MATERIAL NECESARIO:
Mechero Bunsen
Hielo
2 termmetros
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
lea. Edicia
EXPERIMENTO "A":
Prepare 3 recipientes A, B y C con agua caliente, fra y a la temperatura ambiente, respectivamente (fig. 1).
AGUA A
AGUA CALIENTE
TEMPERATURA
AGUA
FRA
AMBIENTE
Fig. 1
Sumerja la mano izquierda en el recipiente "A" (agua caliente) y
la nano derecha en el recipiente "B" (agua fra) conforme a la
figu a 2.
Fig. 2
Despus de algunos segundos, retire ambas manos y sumrjalas en el
recipiente C (agua natural) (fig. 3).
Fig. 3
Marque lo que usted sinti al sumergir las manos en el recipiente C:
( ) sensacin de caliente
( ) sensacin de fro
( ) sensacin de caliente y de fro.
En las preguntas de ms abajo, responda S o NO:
Se puede usar el tacto para avaluar temperaturas? (
)
Se debe usar el tacto para avaluar temperaturas? (
)
El sentido del tacto da informaciones errneas sobre temperaturas? (
)
El tacto es un buen "termmetro"? (
aNTERFOR
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
MEDICIN DE LA TEMPERATURA
POR MEDIO DE LOS TERMMETROS
CBC
EXPERIMENTO "B":
4
AGUA
AGUA
FRA
CALIENTE
Fig. 4
Lea la temperatura de cada termmetro y llene el cuadro de abajo;
Recipiente
Temperatura (C)
AGUA A TEMPERATURA
AMBI ENTE
Fig. 5
CIENCIAS BASICAS-Estudio
aNTERFOR
REF.:
HEA 2 J . 10 1/2
TERMMETRO
lia. Edicin
El tentimetro es un instrumento usado para avaluar correctamente temperaturas. Existen varios tipos de termmetros. Veamos los ms comunes;
ce
Clnico
Este termmetro (fig. 1) tiene un estrechamiento que impide que el mercurio
vuelva rpido, permitiendo leer correctamente la temperatura.
\jj
I-
< : oo
v-i
o
ce:
ESTRECHAMIENTO
Fig. 1
CO
CVJ CVl
Be Laboratorio
Fig. 2
Mxima y Mnima
/MERCURIO
Fig.
Metlico
Fig. 4
REF. :HEA2.3iO
CIENCIAS BSICAS-Estudio
GBC
2/2
ONTERFOR
TERMMETRO
I n . Edida
A Gas
Fig. 5
El termmetro est construido aprovechando los efectos del calor. Cuando co
locamos un termmetro en contacto con un cuerpo cualquiera, el calor pasa de
uno para otro, variando el volumen de la sustancia termomtrica. La variacin del volumen de la sustancia termomtrica indicar en una escala la temperatura del cuerpo.
Ejemplos de sustancias termomtricas: alcohol, mercurio, gas, lmina bimetli
ca y otros.
Existen diversas escalas termomtricas, siendo la Escala Celsius o Centgrada
la ms usual.
ONTERFOR
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
Inu Edicio
R A
<
oo
>iI
MATERIAL NECESARIO:
CO
CVJ CVJ
Soporte
Varilla auxiliar
Vaso de bohemia
Fijador
Embudo
Termmetro
Trpode
Tela de amianto
Hielo
Cordel
Mechero Bunsen
Chapa de proteccin
EXPERIMENTO "A":
Fig. 1
Espere mas o menos un minuto.
Anote la temperatura indicada por el termmetro:
la. toma de temperatura: ...C.
Espere un minuto ms y anote nuevamente la temperatura
2a. toma de temperatura: ...C.
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
REF. : HEx.2.3.1
GRADUACIN DE UNA ESCALA TERMOMTRICA
2/3
EXPERIMENTO "B":
Fig. 2
Espere algunos minutos hasta que el agua hierva y enseguida anote
la temperatura indicada por el termmetro:
la. toma de temperatura: ...C.
aNTERFOB
Ira. Edicit
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
Jg?^
REF. :HEx.2.ail
3/3
Responda:
divisiones.
CIENCIAS BASICAS-Estudio
ONTERFOR
Ifft. Edicin
[CBC]
<S
ce
^ 5
\UJ LU
t~ Q
<
a:
00
100*
UI L
L L
CO
CVJ CVJ
AGUA
EN
E B U L L I C I N
Fig. 1
Sucede eso porque la escala del termmetro fue construida de esa manera, esto
es, para marcar los puntos O y 100 fueron usados las temperaturas del hielo
en fusin y del agua en ebullicin.
Despus, el intervalo de O a 100 fue dividido en 100 partes iguales (fig. 2).
H I E L O
EN
F U S I N
O'C
Fig. 2
Cada una de esas divisiones recibe el nombre de GBAW CEmGMDO o GRADO CELSIUS:
CIENCIAS BSICAS-Estudio
BC
Fig. 3
Observamos que:
El mismo intervalo de temperaturas (fusin del hielo-ebullicin del agua) en
la:
Escala Centigrada est dividida en 100 partes iguales.
Escala Kelvin est dividida en 100 partes iguales.
Escala Fahrenheit est dividida en 180 partes iguales.
CINTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
aNTERFOR
Ira. EdiciQ
ce
As, por ejemplo, fusin es el pasaje de un cuerpo del estado slido al estado lquido por efecto del calor.
ce _ i
^J L
< co
o
55
t
O: o
\>K
CM CM
Soporte universal
Fijador
Varilla auxiliar
Mechero Bunsen
Chapa de proteccin
Vaso de bohemia (250 mi)
Trpode
Tela de amianto
Hielo
Sal (para facilitar la observacin
de la fusin)
Termmetro
EXPERIMENTO:
de sal en el vaso.
Introduzca el termmetro con cuida
do.
Espere que se detenga la columna
del termmetro; anote esta tempera
tura:
Temperatura del hielo: ...C.
Encienda el mechero Bunsen (llama
baja) y svmintstveZe calov al hielo (estado slido).
Cuando se est calentando observe
el termmetro y el hielo.
Respon-
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
CAMBIO DE ESTADO FSICO
Fusin
Apague la llama, discuta con sus compaeros y responda, para concluir el experimento:
a) Qu le sucedi al slido al suministrarle calor?
aNTERFOR
I n . Edida
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
aNTERFOR
Inu Edicin
as
< 3
oc _J
MU UJ
h- Q
<
00
I
o
oc
UJ UJ
UJ UJ
co
CVJ CVJ
Mechero Bunsen
Trpode
Tela de amianto
Fijador
Vaso de bohemia (250 mi)
Cordel
Chapa de proteccin
EXPERIMENTO:
Tiempo
(min)
DE
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
aNTERFOR
Inu Edicio
REF. :Hx.2.ai5
CIENCIAS BSICAS-Experiinentacin
CAhBIO DE ESTADO FSICO - Influencia
CBC
e la presin en la ebullicin
1/2
Un aina de casa,
al cocinar determinado alimento en una olla comn, gasta cierto tiempo porque la temperatura no cambia cuando el lquido hierve.
<
O
O
I
<
Mxl
h-
L
Q
<
OO
O
I
\tI
CU
o: o
L
co
Si la temperatura au
Osl CVJ
MATERIAL NECESARIO:
Mechero Bunsen
Trpode
Terinmetro
Tela de amianto
Pinza metalica
Cordel
Al i cates
EXPERIMENTO:
Fig. 1
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
CAMBIO DE ESTADO FSICO - Influencia
CBC
de la presin en la ebullicin
REF. :HEx,2.sas
2/2
Fig. 2
Encienda el mechero Bunsen.
Luego que hierva el agua, espere uno o dos minutos.
Verifique si la temperatura se estabiliza y anote:
Temperatura de ebullicin: ...C.
Responda: Hay salida de vapor en el extremo del tubo de goma?
Respuesta:
Interrumpa la salida de vapor durante algunos segundos en el tubo
de goma, doblndolo para aumentar la presin interna.
Observe lo que sucede con el nivel del termmetro.
Repita varias veces para observar bien y anote lo que observ:
aNTERFOR
In.
Edicin
O
O
_l
<
_ i
\UA UJ
Q
< CO
^ "-^
ce
UJ
OO
MATERIAL NECESARIO:
Alcohol
Termmetro
Cordel
Soporte
Fijador
Chapa de proteccin
Algodn
Varilla auxiliar
EXPERIMENTO:
( ) t2 < t^
( ) t2 > t^
( t ^ ) : ...C
( t ^ ) : ...C
ALGODN
EMBEBIDO
EN ALCOHOL
Fig. 2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
CAMBIO DE ESTADO FSICO
Evaporacin y sublimacin
GBC
Ira. Edicia
aNTERFOR
CIENCIAS BASICAS-Estudio
ONTERFOR
Ira. Edicin
lenergia trmica
- O
oc _ j
^energa trmica'
^energa trmica
^.energa trmica _
^UJ U J
HQ
<
00
AlI
ct;
UJ UJ
co
Por ejemplo: el ciclo del agua en la naturaleza se verifica cuando esa sustancia pasa por los tres estados, como en la figura 1.
^ \
EVAPORACIN/^^/,"
/TRANSPIRAC
/
>>^EPOSITO
DE AGA-
SUBTERRNEA .
---rJ^J^
Fig. 1
CICLO DEL AGUA EN LA NATURALEZA:
CALDERA
J
X
Fig. 2
CIENCIAS BSICAS-Estudio
El hielo seco que se presenta en estado slido no es nada ms que gas carbnico (CO2) solidificado.
aNTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BSICAS-Estudio
ONTERFOR
Ita. Edicin
[CBC]
En las actividades industriales, en particular en la mecnica de las fbricas, muchas veces surge la necesidad de modificar el comportamiento mecnico de determinado metal o aleacin para que ese material pueda soportar el
trabajo que le ser exigido.
<
O
l-H
<
O
2:
ce. I
AL
UJ
^1I
a; 00
cu
Ho
EJEMPLO:
UJ Ul
co
CM CVJ
ONTERFOR
Inu Edicin
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
CAMBIOS DE COMPORTAMIENTO MECNICO
CBC
DE LOS METALES (Teinple y revenido)
REF. :HEx.2.3J9
1/3
<3
o <
- o
ca
_j
\ UJ UJ
< : c/o
s t-\ o
o ca o
MATERIAL NECESARIO:
co
CM CM
Mechero Bunsen
Alambre de acero destemplado
Lija
Tabla de colores
Palangana de plstico
Lima fina
Tapn de corcho
Chapa metlica
EXPERIMENTO "A":
Fig. 1
Escriba lo que sucedi:
Anotacin 1:
Procure desgastarlo con una lima (fig. 2)
Fig. 2
Observe si fue fcil y escriba lo que sucedi:
Anotacin 2:
Coloque agua en la palangana de plstico hasta
la mitad.
Coloque el tapn de corcho en una de las extremidades de la varilla (fig. 3 ) .
Fig. 3
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
CAMBIOS DE COMPORTAMIENTO MECNICO
GBC
DE LOS METALES (Temple y revenido)
Fig. 4
Espere a que el alambre de acero adquiera una coloracin cereza
claro ( 800C).
Consulte la tabla de colores.
Cuando est de ese color, colquelo rpidamente en el agua fra y
agtelo.
Procure doblar nuevamente el alambre de acero y escriba lo que sucedi:
Anotacin 3:
Procure desgastarlo con una lima.
Anotacin 4: .
EXPERIMENTO "B":
aNTERFOR
I n . Edicia
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
CAMBIOS DE COMPORTAMIENTO MECNICO
CBC
DE LOS METALES (Temple y revenido)
ALAMBRE
DE ACERO
PLACA
METLICA
Fig. 5
Complete:
aNTERFOR
Ira. Edicia
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
REF. ix.2.4.1
^gT^l
DISTINCIN ENTRE CALOR Y TEMPERATURA
1/3
Diariamente usamos dos palabras cuyos significados son generalmente comprendidos: calor y temperatura. Sin embargo, sabiendo que temperatura es uno de
los efectos del calor y que los dos - temperatura y calor - estn ntimamente ligados, sus conceptos son diferentes.
II
UJ
ce s:
MU U J
CU ex:
C: O
U l I
Ul
CVJ CVJ
MISMO
CANTIDADES
NIVEL
DIFERENTES
DE CALOR
Fig. 1
Los recipientes A y B contienen cantidades diferentes de agua, ahora en el
mismo nivel. Realmente ninguno confunde la cantidad de agua con nivel de
agua. Una diferencia semejante existe entre cantidad de calor y temperatura
(nivel trmico).
Observe la figura 2.
IGUAL
100 C TEMPERATURA
CANTIDADES
100 C
DIFERENTES
DE CALOR
Fig. 2
Cuando calentamos agua en un recipiente, le suministramos una cierta cantidad de calor y su temperatura o nivel trmico aumenta.
Los cuerpos pueden estar a la misma temperatura y tener diferentes cantida
des de calor.
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
REF.:HEx. 2.4.1 2/3
DISTINCIN ENTRE CALOR Y TEMPERATURA
MATERIAL NECESARIO:
Cordel
2 termmetros
Trpode
Mechero Bunsen
Varilla auxiliar
Tela de amianto
Chapa de proteccin
EXPERIMENTO:
Fig. 3
60*C
T, = . . . S
t~iiiV
Fig. 4
Encienda la llama y comience a tomar el tiempo.
Observe el termmetro.
Suministre
tura
de
calor
60^0,
al
vaso
tempera
ONTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
f^BQ]
Temperatura
60C
60C
Tiempo empleado
tj = ...s
Fig. 5
Repita todas las operaciones hechas con el vaso A.
Anote los resultados obtenidos en el cuadro en cuanto al tiempo
empleado en esta operacin:
Discuta con sus compaeros los resultados del cuadro y responda
como conclusin:
a) Cul fue el vaso que recibi ms calor?
Respuesta:
b) Cul fue el vaso que recibi menos calor?
Respuesta:
c) Cual fue el vaso en que la temperatura fue mayor?
Respuesta:
d) Calor y temperatura, son cosas iguales o diferentes?
Respuesta:
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.:HEA
2.5.1
1/2
aNTERFOR
I n . Edicia
<
II
<
\ II
2:
(1
q: o
UJ
L
_J
Es evidente tambin, que la cantidad de calor suministrada por las diferentes fuentes y absorbida por los cuerpos no es siempre la misma.
LO
CvJ CM
Fig. 1
Un jarro de agua precisa menos calor para hervir que un balde de agua
(fig. 2).
Fig. 2
Se ve por los dos ejemplos, que tenemos que suministrar calor durante mucho
ms tiempo al crisol lleno de plomo y al balde de agua, que al pedacito de
plomo y al jarro de agua.
CIENCIAS BASICAS-Estudio
REF.:HEA
2.5.1
2/2
CALOR ESPECFICO
Calor es-peofioo de una sustancia es la cantidad de calor que se le dehe suministrar a la unidad de masa de esa sustancia para que su temperatura aumente l^'C.
CALORA
Para medir la cantidad de calor se usa como unidad la CALORA (Cal) que es
justamente la cantidad de calor necesaria para elevar 1C la temperatura de
1 g de agua, en determinadas condiciones.
Como el calor es una forma de energa, podemos verificar la equivalencia entre CALORA y el JOULE,
= 4,18 joules
1 joule =
1
= 0,24 cal
4,18
aNTERFOR
Ira. Edicio
REF.:HEx.
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
MEDIDA DE CANTIDAD DE CALOR
2.5.2J
1/2
s: <
OC'ttt
MI
II
Q:
CD a:
L _i
z <
MATERIAL NECESARIO:
L C_)
LO
CVJ CVI
Mechero Bunsen
Tela de amianto
Probeta graduada
Trpode
Termmetro y cordel
Chapa de proteccin
Soporte
Varilla auxiliar
EXPERIMENTO:
Fig. 1
lOOml
Fig.
. .
Encienda el mechero Bunsen y observe la elevacin de la temperatura hasta llegar a 70C. Anote la temperatura final:
ti2 = . . . c .
Calcule la diferencia de temperatura:
t2 " t^ ~ ... C.
REF.:HEx.2.5.2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
-^BQ]
2/2
Razone lo siguiente:
Para elevar 1C de temperatura a 1 g de agua es necesario suministrarle 1 calora.
RESPONDA:
cal.
ONTERFOR
Ira. Edicia
CIENCIAS BASICAS-Estudio
aNTERFOR
Ira. Edicin
REF.:
CANTIDAD DE CALOR
CBCI
Vimos a travs del experimento que la calora es la cantidad de calor transferida a 1 g de agua pura para elevar 1C la temperatura de esa masa de
agua, en determinadas condiciones.
It
2:
<
ci:;\tc
mjj OC
t - I
UJ
O OH
ce:
UJ
z
ui
_J
<
o
Ln
CM
Mediante un procedimiento ms cuidadoso, evitando prdidas de calor, se puede determinar el poder trmico de un combustible siguiendo el mismo mtodo
indicado en el experimento hecho en clase.
As se llega a la conclusin que:
1 kg de carbn suministra 8.000.000 cal
1 kg de madera suministra 3.000.000 cal
1 kg de gasolina suministra 10.000.000 cal
1 m^ de gas combustible suministra 4.500.000 cal
NOTA: Para trabajar con nmeros menores se puede usar la unidad
kcal.
1 kcal = 1.000 cal
Resuelva los ejercicios siguientes:
a) Qu cantidad de agua podemos calentar de 0C a 100C con la
combustin de 1 kg de carbn?
b) Usando la frmula, cuntas caloras son necesarias para elevar 1 Kg. de agua pura de 20C a 90C?
Cantidad de calor absorbida por el agua = masa de agua x
(t2 - t ^ ) .
aNTERFOR
I n . EdiciQ
CBC
REF.
iguales o diferentes?
O
o -
II
Ll.
ce
Respuesta:
ALU LU
I D_
CO
<
LU
CJ3 O
LU
Verificar lo que sucede cuando sustancias diferentes, con la misma masa, son
LU
_ i
CVJ CVJ
MATERIAL NECESARIO:
2 termmetros
2 resistencias de 6
Cables de conexin
Chapa de proteccin
Balanza de Roberval
Queroseno
Soporte con varilla
EXPERIMENTO:
A250Kg
Fig. 1
Haga el montaje confonne a la figura 2.
Fig.
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
tTliC]
REF.:HEx.2.6.1 2/2
Temperatura
Temperatura inicial
Temperatura final
Diferencia de
temperatura
Tiempo
Queroseno
(Vaso B)
t^ =
Agua
(Vaso A)
t^ =
,, C
t2 - t^ = .. C
1 minuto
~ C
C
^2 "
1 minuto
Marque el tiempo.
Cierre el circuito durante 1 minuto.
Abra el circuito.
Agite el termmetro suavemente en cada liquido.
CIENC^S^ICAS-Estudio
REF.:
aNTERFOR
Ira. Edicio
[^B^
LA CANTIDAD DE CALOR
Vimos a travs del experimento que la misma masa de agua y de queroseno reci
bieron durante el mismo tiempo la misma cantidad de calor.
Sin embargo, el
< 8
caso)
la misma cantidad
de calor
transferida,
a las
mismas masas
da lugar a
UJ
VO
naturaleza
de la
sustancia
calentada es
^ - M x c x (t^
1
Q se expresa en cal
M se expresa en g
C se expresa en cal/g C
t2 -
se expresa en C
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.
Sustancia
Agua
Mercurio
Hi erro
Cobre
Alcohol
aNTERFOR
Ira. Edicio
aNTERFOR
I n . Edicia
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
SUSTANCIAS SIMPLES Y COMPUESTAS
REF. :Hx.3.1.1
1/2
< <
O "--I
I-I
AtI
<C
czroo
LJJ OO
Q
00
L
oo
I111
o o
o o
r o co
)5ustancia simple
Constatar que una sustancia compuesta est formada por sustancias simples.
MATERIAL NECESARIO:
Soporte
Mechero Bunsen
Tubo de ensayo
Fsforos de madera
Alambre fino
Pinza metlica
Oxido de mercurio
Vaso de bohemia
ALAMBRE
EXPERIMENTO:
Fig. 1
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
.OXIDO
DE MERCURIO
(HgO)
Fig. 2
Fig. 3
Discuta con el grupo las conclusiones del experimento, y con ayuda
del profesor responda:
a) Qu fue lo que aviv la brasa del fsforo?
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.:
ONTERFOR
Ira. Edicin
<
II
z
c
O'CO
13
UJ C/)
Q
LU
C/) Q
LU
I
o
o
I<
o
o
La sustancia que hizo avivar la brasa del fosforo, fue el oxigeno, que se
separo del mercurio por la accin del calor. El oxigeno tiene la propiedad
de ayudar la quema de cualquier combustible.
Es por eso que la brasa del fsforo se aviv, lo mismo que cuando usted sopla un fuego de brasas, desplazando los gases que estn rodendolas y permitiendo que ms oxgeno del aire entre, en lugar de esos gases.
ro ro
CIENCIAS BASICAS-Estudio
QNTEx ^OR
Ira. Edicia
REF.: H E A
3.2.1
1/4
N O C I O N E S DE E L E M E N T O Q U M I C O
SMBOLOS Y FORMULAS
ELEMENTO QUMICO
Ya se estudi que el agua est formada por dos Hpos de tomos: hidrgeno
<;
y oxigeno.
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O
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A cada tipo de tomo que forman las sustancias simples y compuestas le llamamos ELEMENTO QUMICO,
As el agua est formada por dos elementos qumicos:
s : o
o LU O
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2 r LU >
ro co
ELEMENTO
SMBOLO
Hidrgeno
Oxigeno
Carbono
Nitrgeno
0
C
N
Calcio
Sodio
Cloro
Ca
Na
Cl
Uranio
Azufre
Aluminio
U
S
Al
Magnesio
Hierro
Cobre
Mg
Fe
Cu
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.
FRMULA QUMICA
Las sustancias simples y compuestas estn representadas, tambin abreviadamente, por notaciones qumicas llamadas FRMULAS.
EJEMPLOS:
SUSTANCIA
FRMULA
Agua
H^O
Gas carbnico
CO2
Cloruro de sodio
(sal de cocina)
NaCl
Carbonato de calcio
CaCO^
Oxido de mercurio
HgO
Gas hidrgeno
"2
Acido sulfrico
H^SO,
Hidrxido de sodio
(soda caustica)
NaOH
Acido ntrico
HNO3
cido actico
CH3COOH
CIENCIAS BASICAS-Estudio
N O C I O N E S DE E L E M E N T O Q U M I C O ,
SMBOLOS Y FORMULAS
REF.
:HEA 3.2.1
3/4
MEDICAMEN.
PETRLEO
TINTAS
EXPLOSIVOS
CIENCIAS BSICAS-Estudio
GBC
REF.:HEA
3.2.1 4/4
c) La formula del agua (H2O) muestra que ella est formada por los
elementos
y
d) Marque, consultando la tabla, usando F (falso) y V (verdadero):
( ) La sal de cocina es una sustancia simple.
( ) La soda custica se compone de tres elementos qumicos.
( ) Elementos qumicos son tomos que forman las sustancias simples
y compuestas.
ONTERFOR
Ira. Edicin
CIEMCIAS BASICAS-Experimentacin
NOCIN DE REACCIN QUMICA
REF.:Hx.3.3.1
1/2
CBC
VI
L ZD
LAO
Z t-i
O
O
- O
o <
O
L
co
co
ticulas de hierro y de azufre y con un imn, es posible separar esos dos ele
mentos.
Calentando esa mezcla hasta que quede incandescente, tendremos una nueva sus
tanoia negra y de aspecto poroso.
azufre: se form una sustancia diferente del hierro y del azufre; esta sustancia se llama sulfuro de hierro (FeS).
Tenemos asi un fenmeno qumico llamado REACCIN QUMICA,
QU ES UNA REACCIN QUMICA?
Reaccin qumica es un fenmeno en el cual una o ms sustancias se transfor-
mica.
OBJETO DEL EXPERIMENTO:
Vaso de bohemia
Vaso
Cuchara
Cal viva
Agua
EXPERIMENTO:
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
GBC
REF.;HEx.3.3.1
2/2
Qu sinti usted?
Fig. 2
Fig. 3
Usted acaba de realizar una reaccin qumica entre la cal viva (CaO) y el
agua (H^O), obteniendo una nueva sustancia denominada cal apagada Ca (0H)2.
Esa reaccin qumica se puede representar grficamente por medio de una ECUACIN QUMICA:
CIENCIAS BSICAS-Estudio
aNTERFOR
Ira. Edicin
CBC]
REF.
:HEA 3.3.2
1/2
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s:<
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En el experimento realizado se obtuvo la descomposicin del xido de mercurio (HgO) en mercurio (Hg) y gas oxigeno (0^), utilizando el calor (fig. 1),
Fig. 1
Esa reaccin qumica puede representarse a travs de la siguiente ecuacin
qumica:
2Hg0
xido de mercurio
2Hg
mercurio
02
gas oxigeno
\- .'.I
Fig. 2
CIENCIAS BASICAS-Estudio
REACCIONES QUMICAS DE COMBINACIN
Y DE DESCOMPOSICIN
REF.:HEA 3.3.2
2/2
H2O
cal viva
agua
xido de calcio
Ca(0H)2
cal apagada
hidrxido de calcio
calor
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
aNTERFOR
Inu Edicin
S
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co
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CQ
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CO,
combustible
comburente
sustancia formada
MATERIAL NECESARIO:
Ticholo o ladrillo
Fsforos
Algodn
Vaso
i C,..'\iC AS BSICAS-Exper!rr:pnt3cin
REF.:HEx.3.4.1
2/2
ACCIN DEL O X I G E N O
iCBCj
EN LAS COMP"^"''-^""^
ERIMEWIO:
C o l o q u e un p o c o d e a l g o d n
.r
-:i r 1 : ! o
y encienda el algodn ( f i g . 1 ) .
Fig. 1
F s p e r e h a s t a que e l a l g o d n c o m i e n c e a
quemarse
(fig. 2).
Fig.
Coloque lentamente
s o b r e l a l l a m a un v a s o i n v e r t i d o
(figs.
3 y 4)
i m p i d i e n d o l a e n t r a d a d e ms a i r e .
Fig.
Fig. 4
D e j e e l '/aso s o b r e l a l l a m a , o b s e r v a n d o
a)
con;:"Misione*^
l o que s u c e d e , y
del pxoerimento
anote:
y responda a
preguntas:
Por qu l a s s u s t a n c i a s
se queman b i e n e n e l
aire?
Respuesta:
b) Por qu
l a
t e a l g o d n para
si
todava
exiS'
quemar?
Respuesta:
c)
Cul
es e l e l e m e n t o d e l a i r e
Respuesta:
que m a n t i e n e l a s
combustiones?
aNTERFOR
Ira. EdiciQ
CIENCIAS BSICAS-Estudio
1/1
CBC
este se combina con el oxigeno del aire resultando un gas denominado ANHDR
<
DO SULFUROSO:
rj
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Q
O O
II
D
O OC
O O
Z
O
LD
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SO
02
Z
L O O
U *f
azufre
oxigeno
anhdrido sulfuroso
El oxgeno tambin se combina, prcticamente, con todos los metales. La accin del oxigeno sobre algunos metales, como el hierro, por ejemplo, hace
que aparezca el HERRUMBRE cuya accin progresiva lleva al fenmeno de la CORROSIN.
cin del metal es introducir un nuevo elemento en la aleacin metlica, como nquel o cromo.
Los metales no ferrosos resisten ms la accin corrosiva debido a la pelcula formada entre el oxigeno y el metal, y que impide nuevo ataque del oxgeno.
Sin embargo, en general, esas pelculas no consiguen aislar completamente al
metal del medio ambiente (aire, humedad, agua, agua de mar, etc.) que contie
ne oxgeno y que es responsable de la corrosin de los metales.
Entonces se recurre a los revestimientos especiales para proteccin de los
metales. Entre ellos podemos destacar:
- inmersin en caliente en medios metlicos
- electrodeposicin
- difusin
- metalizacin
- anodizacin
CIENCIAS BASICAS-Estudio
ONTERFOR
l n . Edicin
REF.
: HEA 3 . 6 J 1/2
CBC
Para facilitar el estudio de las sustancias qumicas que son muy numerosas,
los qumicos las dividieron en grupos. Dentro de cada grupo todas las sus00
lll
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o
1t
=)
<
Estudiaremos aqu algunos de esos grupos, como el de los XIDOS, los CIDOS,
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SALES.
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XIDOS
Son sustancias formadas por dos elementos, uno de los cuales es siempre el
oxigeno.
Al hacer el experimento de una sustancia compuesta usted trabajo con un xido, el xido de mercurio: HgO.
Cuando se quema carbn en presencia del oxigeno del aire, se obtiene un xido llamado gas carbnico o dixido de carbono: CO2.
CIDOS
cido sulfrico
Pb
pl omo
PbSO.
sulfato de plomo
H,
hidrgeno
REF.:HEA 3.6.1
CIENCIAS BASICAS-Estudio
2/2
GBC
BASES
+ H2O
xido de c a l c i o
Otro ejemplo de
BASE
agua
BASE,
Ca(OH),
h i d r x i d o de c a l c i o
SALES
SALy
SAL,
aNTERFOR
Iflu Edicio
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
CBCl
DISTINCIN ENTRE CIDOS Y BASES
REF.
otros.
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CO
acida o bsica.
co
MATERIAL NECESARIO:
1 tubos de ensayo
cido clorhdrico
Hidrxido de sodio (NaOH) (soda custica)
Papel de tornasol rojo
Papel de tornasol azul
Soporte para tubos de ensayo
EXPERIMENTO:
ACI DO
BASE
- m
Fig. 1
Fig. 2
REF,:HEx.3.6.2 2/3
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
BC^
aNTERFOR
lea. Edicia
TORNASOL
/
ROJO
Fig. 3
Observe lo que sucede y escriba:
Repita todo lo que hizo, pero ahora use papel de tornasol azul
(fig. 4 ) .
TORNASOL
AZUL
Fig. 4
Papel Tornasol
Rojo
Azul
Solucin acida
Solucin bsica
aNTERFOR
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
DISTINCIN ENTRE CIDOS Y BASES
l n . Edicin
COMPLETE:
TORNASOL
TORNASOL
-I-
TORNASOL
TORNASOL
BASE
TORNASOL
TORNASOL
ACIDO
El
TORNASOL
TORNASOL
BASE
CIENCIAS
a N T E R F O R
CBC
Ira. Edicia
BASICAS-Estudio
1/4
1).
00
CO
Procedimiento:
00
OO
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00 00 < : 00
i L M C
M _ 1 II L
a : Q_ _ i
u 00
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1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.1
Fiq. 1
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.:HEA
4.1.1 2/4
Fig. 2
3 - ROLDANAS (POLEAS)
(fig. 3-A).
Ejecute las operaciones 1.1, 1.2 y 1.3.
A - 3.1 Coloque una polea sobre el eje.
A - 3.2 Coloque una grapa fijadora.
B - UNA POLEA FIJA (POSICIN LATERAL)
(fig. 3-B)
Ejecute las operaciones 1.1, 1.2 y 1.3.
B - 3.1 Coloque un tornillo fijador en
el agujero lateral de la varilla
B - 3.2 Coloque una polea y una grapa
fijadora.
B-3 2
Fig. 3-B
CIENCIAS BSICAS-Estudio
CBC
REF.:
3-C)
C - 3.1
C - 3.2
C - 3.3
C - 3.4
Use las dos varillas auxiliares sujetas por los dos fijadores.
C - 3.5
C - 3.6
C-3.5
Fig. 3-C
CIENCIAS BSICAS-Estudio
[^BC]
REF.
3-D)
D - 3.1
D - 3.2
D - 3.3
D - 3.4
D-32
Fig. 3-D
aNTERFOR
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
^ g ^ i
EFECTOS DE UNA FUERZA
Inu Edicin
co
O
I
O
UJ
Siempre que efectuamos esfuerzo sobre un cuerpo decimos que "estamos hacien
do fuerza". En la prctica este esfuerzo significa empujar o tirar de un
objeto, en otras palabras, "hacer fuerza".
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U J UJ
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UJ c=yi-u
CM
MATERIAL NECESARIO:
EXPERIMENTOS:
Fig. 1
Aplique una fuerza sobre la arcilla y anote lo que sucedi con la
misma:
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
B?^
REF.:HEx.4.2.1
2/2
Fig. 2
Responda:
Cul fue el efecto de la fuerza aplicada?
Fig. 3
Hgalo parar en la mitad del camino.
Qu aplico su mano para que parase el bloque?
CIENCIAS BSICAS-Estudio
aNTERFOR
CBC
Ira. Edicia
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LU
CO
1/3
La uni
dad de medida de fuerza en Fsica es el NEWTON (smbolo N). En la vida diaria, tambin se acepta otra unidad llamada KILOGRAMO-FUERZA (smbolo kgf).
0 0 f L U
LU 2 :
Q
LU
ce Q .
LU s :
ID l - H
LU 0 0
<
l-H
Sentido de la fuevza -
CIENCIAS BASICAS-Estudio
REF.
F^ = 30kgf
a)
b)
c)
Fig. 1
ONTERFOR
l n . Edicio
No siempre se hace un dibujo cuando se quiere representar una fuerza cualquiera. Generalmente se simboliza la fuerza con una letra F con una flecha,
lo que significa que se trata de un vector. Cuando se quiere simbolizar solamente la intensidad (valor numrico) de la fuerza bastar escribir la l e tra F sin flecha.
Ejemplo:
Fig. 2
CIENCIAS BASICAS-Estudio
CBC
REF.
Fig. 4
Fig. 5
C
I
E
N
C
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A
S
aNTERFOR
9
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OO
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c
r
LOS E L E M E N T O S , LA MEDIDA Y LA
S E N T A C I N DE UNA FUERZA
CBC
ln. Edicia
REF.
B
A
S
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C
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S
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L Z Q
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2: Z
L^O
_
J
Li_ 00 L 0
co
perimentalmente.
Los elementos de una fuerza son los siguientes:
Punto de aplioaaion
s-
Direooin de ta fuerza
Sentido de la fuerza
Intensidad de la fuerza
Punto de apliaaoidn
Por ejem-
plo: podemos empujar un cuerpo en direccin norte-sur o este-oeste, o nordeste-sudoeste y en muchas otras.
direocion vertical
Sentido de la fuerza
En el ejemplo anterior, si una fuerza acta horizontalmente, se necesita decir al mismo tiempo si el sentido de la fuerza es de la derecha para la izquierda o al revs. Sentido de una fuerza es, pues, un elemento que completa el elemento direccin de una fuerza.
Intensidad de la fuerza
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
LOS ELEMENTOS, LA MEDIDA Y LA
GBC
REPRESENTACIN DE UNA FUERZA
REF. ix.
4.3.2
2/2
Cordn
Polea
Pesas cilindricas
Soporte universal
Varilla auxiliar
Fijador
Chapa de proteccin
EXPERIMENTO:
Fig. 1
Indique en la figura 2 el punto de apHcaoin
de la fuerza.
Fig. 2
Observe ahora que la diveooin de la fuerza de la figura 1 es la di
reccin de la superficie de la mesa.
En la figura 1, el cuerpo est siendo tirado.
En qu sentido?
Escriba la respuesta:
Haga el montaje de acuerdo con la figura 3.
Aplique varias fuerzas al cuerpo por
medio de pesas de 100 gf, 200 gf y
500 gf.
Observe cada caso y responda lo que
v i o que sucedi a medida que se aument la intensidad de la fuerza apli
cada al mismo cuerpo:
Fig. 3
CINTERFOR
I n . Edicin
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
^ g ^
NOCIN DE PESO DE UN CUERPO
REF. :HEx.4.4.1
1/2
Generalmente hablamos de peso de los cuerpos. Sin embargo, la palabra "peso" generalmente est mal empleada. Decimos que una persona muy gorda "pesa
ms" que una flaca. Y que el carnicero est "pesando" "1 Kg" de carne al
colocar en la balanza 1 pesa metlica de "1 Kg".
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M
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I D II L
L u 00 Cl.
MATERIAL NECESARIO:
Soporte universal
Fijador
Varilla auxiliar
Chapa de proteccin
Pesas
EXPERIMENTO:
Fig. 1
REF.:HEx.4.4.1 2/2
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
[CBC
Fig. 2
Fig. 3
Qu precisaron su mano y la pesa
Anote su observacin:
aNTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BSICAS-Estu(iio
BC
Se constata experimentalmente que colgando un cuerpo de un elstico helicoidal se obtiene el mismo efecto que empujndolo con la mano. En otras palabras, lo que llamamos "peso" en verdad es una fuerza.
oo
est equivocado cuando se habla de pesar objetos en una balanza o cuando deoo
00
Q_
oo - <
0 0 oo
>a:
oos:
oo a:
<.
Pero entonces, se
z>-
UJ c r o o
Medimos la masa
anteriormente.
Lo que el carnicero hace es comparar la masa de la carne con la masa de un
cuerpo elegido como padrn.
Las unidades padrn para la masa son el kilogramo (kg) y el gramo ( g r ) .
Por otro lado el peso de un cuerpo se mide con un dinammetro, que consiste
fundamentalmente en un elstico helicoidal que se distiende ms o menos de
acuerdo a que la fuerza-peso sea mayor o menor.
La unidad de medida del peso es la misma que la de una fuerza, esto es, el
Newton (N). Pero se acostumbra usar el kilogramo-fuerza (kgf) y su submlti
po el gramo-fuerza ( g f ) .
Como vimos, la masa de un cuerpo se mide por comparacin con otra masa. Entonces, si llevamos una balanza de brazos iguales para la luna, por ejemplo,
y hacemos la misma medida que en la tierra, obtendremos el mismo resultado.
La masa de un ouerpo es la misma en cualquier lugar.
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.:HEA
4.4.2
2/2
No sucede lo mismo con el peso, que es una fuerza ejercida por la tierra;
notamos eso cuando colocamos un cuerpo en un elstico helicoidal. En la luna la fuerza ejercida sobre el cuerpo es diferente; la fuerza tirar menos
del elstico, lo que quiere decir que el peso del mismo cuerpo ser menor
all que en la tierra.
ONTERFOR
Ira. EdiciQ
CIENCIAS
REF. :HEx.4.4.3
BSICAS-Experimentacin
aNTERFOR
1/1
Ira. Edicia
Una fuerza llamada FUERZA DE GRAVEDAD acta sobre todos los cuerpos del universo.
cy
Isaac Newton, gran cientfico ingls, afirmo que los cuerpos celestes
oo
o
I-
C_3
vedad terrestre.
J
00
2:
00
t
00
UJ
> -
00
Q_
M _I
Q: C L O
J S 0 0
I D tI J
Soporte universal
Hilo fuerte
Varilla auxiliar
Fijador
Chapa de proteccin
Pesa
Fsforo
EXPERIMENTO:
CHAPA DE
PROTECCIN
aNTERFOR
Ira. Edicia
oo
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00
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UJ
Q
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
^DICI6N DE FUERZAS: AFERICIN DEL
CBC
DINAMMETRO
REF. :HEx.4.5.1
oo
z
00
< ^ 0
<
HH
M
tI C J
o : I D t-(
UJ
O - Q
1/4
MATERIAL NECESARIO:
Soporte universal
Fijador
Varilla auxiliar
Chapa de proteccin
Pegamento
GANCHO DE_
SUSPENSIN
MANIPULACIN:
ARGOLLA
RESORTE
NDICE
rmelo nuevamente.
Procure identificar sus partes de acuerdo
con la figura 1.
GANCHO
de 100 gf,
i
Fig. 2
CIENCIAS
BSICAS-Experimentacin
M E D I C I N DE F U E R Z A S :
DEL DINAMMETRO
[BC
AFERICIN
Soporte universal
Dinainmetro
Varilla auxiliar
Fijador
Pegamento
Chapa de proteccin
Pesas
EXPERIMENTOS:
Fig. 3
el papel.
Fuerza o peso en gf
0 10 20 30
40
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
^DICION DE FUERZAS: AFERICIN DEL
CBC
DINAMMETRO
REF.:HEx.4.5.1
3/4
RESORTE
(mm!
8(
70
60
50
40
30
20
10
10
20
30
40
50
60
70
80
PESAS
(gf)
una recta.
Eso significa que las deformaciones del resorte son proporcionales a las
fuerzas aplicadas.
Si la deformacin del resorte no fuese proporcional a la fuerza, no podra
mos medir fuerzas con ella.
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
MEDICIN DE UN FUERZA: AFERICIN
CBC
DEL DINAMMETRO
REF.:HEx.4.5.1 4/4
///.///
DE
LAMINA
DE
PONCELET
BALANZA
BIOMETRICO
DE
VOCABULARIO TCNICO
AFERIR - contrastar las pesas y medidas
PESCADOR
CIENCIAS BSICAS-Estudio
aNTERFOR
I n . Edida
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J^EA 4.6.1
1/2
00
UJ
11
REF.
NOCIN DE RESULTANTE DE
UN SISTEMA DE FUERZAS
LU
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11
UJ
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(/)
LU
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1 1 1
LJLJ
h0 0 oo <:
C
L HM I
Qc:
Q__l^
En la figura 2, el burro no quiere empujar al carro y el hombre quiere obligarlo a hacerlo, tirando al animal de la rienda.
Si el carro no se mueve,
de las dos fuerzas es nula, visto que cada cual tira para su
S 00
ZD LU
la resultante
Lu
LU
00
a:
Escala:3mm=IO
sbk'g'f
kgf
50 kgf
Rfltultantc
80 kgf
Fig. 1
Fig. 2
Pero en un momento dado, la fuerza del burro es mayor que la del hombre y el
carro retrocede. Entonces en esta situacin la resultante de las fuerzas
no es ms nula, pues aunque cada una empuje en sentido contrario, la intensi
dad de las fuerzas deja de ser la misma.
En cualquiera de los ejemplos citados, la resultante de un sistema de fuerzas es una fuerza niea que produce sola el mismo efecto que todas las fuerzas componentes del sistema.
Tenemos otro ejemplo de resultante de un sistema de fuerzas:
DIRECCIN Y
FUERZA DEL MOTOR
SENTIDO
DE LA
RESULTANTE
FUERZA DEJ.
VIENTO
Fig. 3
CIENCIAS BSICAS-Estudio
NOCIN DE RESULTANTE DE
SISTEMA DE FUERZAS
REF.:HEA
4.6.1
Fig. 4
Suponga que cada nio hace una fuerza de 10 kgf.
F^ = 40 kgf
F2 = 40 kgf
2/2
aNTERFOR
Ita. Edicin
REF.:HEx.4.6.2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
1/2
aNTERFOR
Ira. Edicin
UJ
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Q
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MATERIAL NECESARIO:
UJ czr 00
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u^ s o;
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Soporte universal
Pesas
Fijador
Chapa de proteccin
Varilla auxiliar
Pegamento
EXPERIMENTO:
2
o
PUNTO CERO
Fig. 1
100
gf (fig.
2).
cuntas
fuerzas
actan
sobre
dinammetro.
Fig.
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
CBC
REF.:HEx.4.6.2 2/2
aNTERFOR
Ira. Edicio
COMPO-
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
aNTERFOR
I n . Edicio
RESULTANTE DE UN SISTEMA DE
FUERZAS CONCURRENTES
<
^
L
00
O
I -
L
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Lu. CO t - i
L L OO
CO a ZD s :
oo
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CO Z
00 <
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.
OO
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ce ZD ZD Cd
L C y o O
UJ
Li_ S
Ll-
Fig. 1
I3A< UJ 1 3
0
Cada una de las fuerzas tira del navio para su lado, siendo el movimiento del
navio en linea recta para el frente.
OBJETO DEL EXPERIMENTO:
2 soportes universales
2 varillas auxiliares
2 fijadores
2 poleas
Cordn
Pesas
Chapa de proteccin
Transportador
PESO
CILINDRICO
Fig. 2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
RESULTANTE DE UN SISTEMA DE
FUERZAS CONCURRENTES
REF.:HEx.4.6.3 2/4
tiene el
concurrentes
Fig. 3
y"^.
con
aNTERFOR
Ifa. Edicia
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
REF.:HEx.4.6.3
3/4
RESULTANTE DE UN SISTEMA DE
FUERZAS CONCURRENTES
CBC]
OBSERVACIN
Comparando las figuras 2 y 3, usted puede observar que la resultan
te de la figura 2 tiene el mismo sentido que las fuerzas componentes del sistema.
.Esto es correctol
I
dibujo al navio (vea la figura 1) que sera tirado por F^^ y F2;
luego es una fuerza equilibrante del sistema.
La resultante
tido contrario.
es la in-
4).
Fig.
MATERIAL NECESARIO:
2 soportes universales
2 varillas auxiliares
2 fijadores
Cordn
2 poleas
Transportador
Chapa de proteccin
Pesas
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
RESULTANTE DE UN SISTEMA DE
FUERZAS CONCURRENTES
(2a.
EXPERIMENTO
FASE):
Fl (gf)
ngulos
F2 (gf)
Resultante (gf)
lOOgf
lOOgf
90
120
150
Fig. 5
Verifique el valor de la resultante para los ngulos de 90, 120 y
150 sin variar la intensidad de las fuerzas F^ y F2.
Anote en el cuadro los resultados.
Discuta con sus compaeros y saque en conclusin la forma en que va
ra la intensidad de la resultante en funcin del ngulo de las
fuerzas concurrentes iguales.
Coloque "F" (falso) o "V" (verdadero):
(
aNTERFOR
Ira. Edicin
co
Ui
00
<
00
O
I
O
uj
^
ui
h co
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
RESULTANTE DE UN SISTEMA DE FUERZAS
CONCURRENTES - Mtodo de Paral elogramo
REF.
:HEx
4.6.4
1/2
U - 0 0 I
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u
(Mtodo
2 soportes universales
2 poleas
2 varillas auxiliares
Pesas
Chapa de proteccin
Cordn
EXPERIMENTOS:
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
RESULTANTE DE UN SISTEMA DE FUERZAS
CBC
CONCURRENTES - Mtodo de Paral elogramo
REF.:HEx.4.6.4 2/2
Fig. 2
aNTERFOK
Ita. Edicin
CIENCIAS BSICAS-Estudio
RF. :
^6.5 1/2
ONTERFOR
Inu Edicin
^BC]
C O M P O S I C I N Y D E S C O M P O S I C I N DE
FUERZAS
00
J
J
Q
00
00
UJ
I
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U. 0 0
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oo O- J
s: Q
En los estudios anteriores se vio que dos fuerzas aplicadas a un mismo punto
de un cuerpo, pero tirando en direcciones diferentes, se pueden sustituir
por una nica fuerza (Resultante) que sola produce el mismo efecto sobre el
cuerpo que las fuerzas componentes combinadas.
co I
>-
00-UJ
H-
z:
co < c C
< Z h00
J CTi/)
=\^
Ul
u. s ce
Por otro lado existe el problema inverso: una nica fuerza puede ser conside
rada compuesta por otras dos en direcciones diferentes de aquella seguida
por la fuerza nica.
sustituir por otras dos cuyo efecto combinado sea el mismo que el efecto de
"si-
la fuerza nica.
A este procedimiento en que se determinan las caractersticas de las fuerzas
componentes, se llama DESCOMPOSICIN DE FUERZAS.
Es el caso en que se hace fuerza en una determinada direccin pero el cuerpo
sobre el cual se acta no se mueve en esa direccin.
Conviene saber entonces cual de las componentes es la fuerza til, que realmente provoca el traslado del cuerpo.
En el ejemplo de la figura 1, el jardinero hace fuerza sobre la cortadora de
csped en la direccin "A", pero la cortadora se mueve hacia el frente en
la direccin de la componente "C". La fuerza en la direccin "B" no contribuye al movimiento pues empuja la mquina contra el suelo. Queda pues la
fuerza til "C" que realmente da movimiento a la mquina para el frente.
COMPONENTE T I L DE LA
FUERZA DE ACCIN
4
Fig. 1
CIENCIAS BASICAS-Estudio
CBC
REF.
:HEA
4.6.5
2/2
Fig. 2
As la fuerza de accin se descompone en dos: la de penetracin y la de corte.
F = fuerza de accin
a
F = fuerza de corte
c
Fp = fuerza de penetracin
ONTERFOR
l n . Edicin
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
RESULTANTE DE UN SISTEMA DE FUERZAS
CBC
PARALELAS Y DEL MISMO SENTIDO
ONTERFOR
lia. Edida
OO
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MATERIAL NECESARIO:
2 soportes universales
2 varillas auxiliares
2 fijadores
Chapa de proteccin
Pesas marcadas
POLEAS
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
RESULTANTE DE UN SISTEMA DE FUERZAS
CBC
PARALELAS Y DEL MISMO SENTIDO
diferentes:
F^ = 50 gf
_ d e las
CIENCIAS BSICAS-Estudio
ONTERFOR
Ita. Edicia
REF.rHEA
4.6.7
1/3
co
El estudio de las fuerzas paralelas aplicadas a un cuerpo tiene mucha importancia en la vida diaria.
O
co
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C_)
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Por ejemplo:
CO L
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I
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ZhM i-i _J
L croo
u_ s:
Fig. 2
Carga desequilibrada, pues la resultante cae fuera del centro del camin
( f i g . 3).
Fig. 3
Atenain:
F3=F,.F,
Fig. 5
^^'-^
CIENCIAS BASICAS-Estudio
REF.:HEA
2/3
4.6.7
Fig. 6
Si, al contrario, el nio se sienta ms a la izquierda
(fig. 7 ) , las fuerzas que actan sobre las cuerdas sern diferentes y el asiento quedar inclinado, porque
la resultante estar aplicada fuera del centro del asien
to.
Fig. 7
10
10
10
10
F|20 hflf
F2=30kQf
Fig. 8
/
/
oontrario a F^.
/
/
/
igual a F^^.
11
^/
R = F,.F2
Fig. 9
CIENCIAS BASICAS-Estudio
3/3
EeroQo de aplicacin:
Determinar grficamente el punto de aplicacin de la resultante de un sistema de 4 fuerzas aplicadas a una barra horizontal G, y determinar tambin la
intensidad, direccin y sentido de esa resultante (ESCALA 1 mm: lOkgf),
Sugerencias:
ONTERFOR
Inu Edicin
co
<:
L
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O
I -
M
Q:
UJ
LL. co
L L
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
MOMENTO DE UNA FUERZA
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00 Q Z
=3 S =3
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CO
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M
Z
Q = > UJ
Fiq. 1
L c r z :
Se ve inmediatamente el desequilibrio de la
= F
MATERIAL NECESARIO:
REF.:HEx.4.7.1 2/3
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
[BC]
EXPERIMENTO:
DI
D2
I5cm
F2
Discuta con los compaeros cmo se podra obtener un efecto de mayor rotacin usando la misma fuerza.
Escriba su opinin:
Fig. 3
Brazo de la fuerza
Distancia D en cm
15
22 F2 = 100 gf
Fuerza
Fuerza F^ en gf
200
32 F3 = 300 gf
Momento de la fuerza
(d X Fj) (cm X gf)
ONTERFOR
Inu Edicin
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
MOMENTO DE LA FUERZA
REF. :HEx.4.7.1
3/3
CBC
Use ahora una fuerza de 300 gf y haga como la vez anterior. Mida
la distancia D y el valor de la fuerza, colocndolas en el cuadro.
Discuta con los compaeros y escriba cmo se determina el momento
de una fuerza:
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
ONTERFOR
CBC
ln. Edicin
CO
1/3
co
co
o
I
REF.:HEx.4.8.1
j
- 5
U- COI
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UJ
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= > R ) UJ
CYU_ H-
U- ^ UJ
Compresin
Flexin
Torsin
Cortadura
00
MATERIAL NECESARIO:
Soporte universal
Varilla auxiliar
Fijador
Chapa de proteccin
25 cm de alambre cromo-niquel n 36
25 cm de alambre de cobre n 36
Regla
Pesas
EXPERIMENTO "A":
Material
Alambre
Medida antes
de traccin
Medida despus
de traccin
Cobre
mm
mm
Cromo-niquel
mm
mm
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
CBC
Fig. 1
Compare las medidas antes y despus de la traccin.
Haga otra vez el experimento con el alambre de cromo-niquel.
Discuta con los compaeros, consulte el cuadro, y recordando los
experimentos responda al cuestionario:
a) Qu tipo de deformacin observ usted en los alambres sometidos
a traccin?
Respuesta:
b) Qu sucede con un material sometido a traccin ms all de
ciertos lmites?
Respuesta:
c) El lmite donde se produce la ruptura de los cuerpos sometidos
a traccin es igual para todos los materiales?
Respuesta:
Ejemplifique:
REF. ^Ex.4.8.1
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
CBCI
ESFUERZOS SOPORTADOS
POR LOS
3/3
MATERIALES
MATERIAL NECESARIO:
Soporte universal
Varilla auxiliar
Fija(dor
Brazo de palanca
Bloque de inadera
Goma
Tiza
Chapa de proteccin
EXPERIMENTO B:
BRAZO DE PALANCA
TACO DE MADERA
Fig. 2
Coloque la goma sobre el taco de madera.
Presione el brazo de palanca sobre la goma. Observe lo que sucede
con la goma.
Repita la experiencia usando tiza en lugar de goma. Observe lo
que sucede con la tiza.
Discuta con sus compaeros y haga los siguientes ejercicios:
a) Coloque F (falso) o V (verdadero):
(
(
b) Complete la frase:
Un comprimido contra dolor de cabeza se puede comprimir ms. En
este caso ser
ONTERFOR
Inu Edicia
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O
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UJ :E:
00
CIENCIAS BSICAS-Estudio
EFECTOS SOPORTADOS POR LOS MATERIALES
REF. :HEA.4.8.2
1/2
CBC
Por eso
4.
'
Fig. 1
Q en kgf
S en rmi^
SECCIONES
(mm2)
NOTA
Para que una pieza trabaje con seguridad, es necesario que la carga Q que ella soporta por mm^ sea siempre menor que C^.
Existen muchas piezas que trabajan bajo esfuerzo de compresin.
En ese caso, para conocer el coeficiente de ruptura, se toma la
carga Q, ejercida en el sentido de compresin del material, y se
divide por el rea de la seccin en mm^ (fig. 2).
-
s
Q en kgf
S en iim^
Fig. 2
REF.;HEA.4.8.2
CIENCIAS BSICAS-Estudio
2/2
Ira. Edida
NOTA:
Tambin en la compresin, la pieza debe
trabajar con seguridad; por eso
la carga
r
1
Fig. 3
Fig. 4
Las vigas, en general, se flexionan cuando soportan una carga (fig. 5).
Fig. 5
En ese caso, el esfuerzo es de flexin.
Los ejes, en general, que son rganos sometidos a movimientos circulares, estn sujetos al esfuerzo de torsin (fig. 6).
3^
Fig. 6
NOTA:
Fig.
aNTERFOR
ONTERFOR
l n . EdiciD
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
ACCIN Y REACCIN
REF. :HEx.4.9.1
1/2
CBC
Porque el peso del libro (una fuerza) es equilibrado por otra fuerza ejerci00
O
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O
MATERIAL NECESARIO:
2 bloques de madera
Hoja de sierra
Pesa de 200 gf
EXPERimNTO:
14
Fig. 1
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
BC
ACCIN Y REACCIN
Fig. 2
Observe lo que sucede con la lmina.
Explique por qu la lmina se deform:
Respuesta:
Fig. 3
Represente en la figura 2 esa fuerza con un vector
Compare los elementos de la accin y la reaccin
Cite un ejemplo de ACCIN
y REACCIN,
a^rrEkFOR
ira. Edicia
aNTERFOR
CIENCIAS BSICAS-Estudio
1/1
ACCIN Y REACCIN
Ira. Edicin
co
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Fig. 1
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Fig. 3
Fig. 4
1/^
Fig. 5
Fig. 6
ONTERFOR
If. Edicin
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11
Fig. 1
OBJETO DEL EXPERIMENTO:
MATERIAL NECESARIO:
EXPERIMENTO:
Fig. 2
Cuelgue la plomada en el punto de suspensin (P.S.) y espere el
equilibrio.
REF. :HEx.4.10.1
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
CBC
2/2
Fig. 3
Retire la placa y trace una recta uniendo P.S. con la marca que hi
zo.
Suspenda la placa por otro punto y repita la experiencia anterior
(fig. 4 ) .
Fig. 4
Haga una pequea marca en el cruce de las rectas.
Repita el experimento usando la placa rectangular.
Consulte al profesor para saber el nombre de ese punto.
Trace las diagonales en la placa cuadrada y en la rectangular,
Observe donde se encuentra el punto que obtuvo anteriormente.
Escriba donde se encuentra el centro de gravedad en relacin a las
diagonales de cuerpos de formas geomtricas regulares:
aNTERFOR
Ira. Edicio
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CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
r1
EXPERIMENTO:
Fig. 1
escriba su observacin:
Anote:
Fig. 2
Discuta con los compaeros y luego de consultar al profesor saque
en conclusin dnde se encuentra el CG de un slido.
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
aNTERFOR
Ira. Edicin
cy
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MATERIAL NECESARIO:
Fig. 1
Observe en qu punto se equilibr.
Asegure la chapita de plomo en uno de los bordes de la placa
(fig. 2).
CHAPA DE
PLOMO
Fig. 2
REF. ;HEx.410.3
2/2
Fig. 3
Discuta con los compaeros y responda como conclusin:
a) El centro de gravedad de un cuerpo siempre coincide con el centro geomtrico?
c) Por qu?
CIENCIAS BSICAS-Experiinentacin
CENTRO DE GRAVEDAD DE LOS CUERPOS
aNTERFOR
REF.
MExASOA
1/1
Ira. Edicio
Obsrvese seguidainente
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l-H
MATERIAL NECESARIO:
Eje de suspensin
Placa de forma cncava
EXPERIMENTO:
Fig. 1
Haga lo mismo con la otra placa (fig. 2).
Fig. 2
Examine dnde se localiza el CG de cada una de ellas,
Escriba sus observaciones:
CIENCIAS BSICAS-Estudio
aNTERPOR
Ira. Edicio
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b) Complete:
Para determinar el CG de un cuerpo irregular se suspende sucesivamente el
cuerpo por dos
por esos puntos.
el
que pasan
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
aNTERFOR
"CBCI
I n . Edicio
CQ
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LU O" 1Z OLU
LU
O
l-H
Fig. 1
Ambos estn inclinados, pero uno tiene ms carga que el otro. Usted puede
observar tambin que sus CG estn en lugares diferentes. Cul de los dos
va a volcarse? Ninguno? Ambos? Para responder a esas preguntas, usted
va a realizar algunos experimentos.
El equilibrio de un cuerpo depende de la situacin de su centro de gravedad
pues, como ya se v i o , se considera ese punto como si todo el peso del cuerpo
estuviera concentrado a l l . Es el punto en el cual la resultante de todas
las fuerzas-peso de todas las partculas del cuerpo est aplicada.
Soporte universal
Varilla auxiliar
Chapa de proteccin
Bloque de madera
Atadura (elstico)
Fijador
Plomada
Placa irregular de cartulina
Chinches
Tabla
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
EQUILIBRIO Y ESTABILIDAD DE LOS CUERPOS
^BCl
Ira. Edicin
EXPERIMENTO:
VERTICAL
PLOMADA
Fig. 2
Espere a que la placa y la plomada se detengan.
En esta posicin de equilibrio la plomada indica la direccin de la
vertical que pasa por dos puntos.
Responda:
Que dos puntos son esos?
aNTERFOR
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
CBC
Fig. 3
Anote la respuesta:
aNTERFOR
Ira. Edicin
ai
ca
co
LU
o
ho
vio adems que un cuerpo apoyado est en equilibrio cuando la vertical que
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U. 00 Q
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11
Fig. 1
El equilibrio de un cuerpo puede ser considerado de tres maneras diferentes:
equilibrio estable, equilibrio inestable y equilibrio indiferente.
Tratndose de un cuerpo suspendido, por ejemplo, podemos suspenderlo por un
punto que est encima del CG, abajo del CG o coincidiendo con el CG.
El equilibrio en esos casos es llamado ESTABLE, INESTABLE o INDIFERENTE, res
pectivamente (fig. 2).
CGPS
ESTABLE
INDIFERENTE
Resumiendo:
19
EQUILIBRIO ESTABLE
CG abajo del PS
29
EQUILIBRIO INESTABLE
CG encima del PS
39
EQUILIBRIO INDIFERENTE
CG coincidiendo con PS
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF. :HEA 4.10.7 2/4
EQUILIBRIO Y ESTABILIDAD DE LOS CUERPOS
Fig. 3
Tambin, cuando se desea centrar una pieza en la platina, se procura hacer
coincidir el CG de la pieza con el eje AA' para que el equilibrio sea indiferente (fig. 4 ) .
Fig. 4
Fig.
aNTERFOR
I n . Edicia
CIENCIAS BSICAS-Estudio
EQUILIBRIO Y ESTABILIDAD DE LOS CUERPOS
Fig. 6
Sin embargo se puede afirmar que la "estabilidad" del primer vehiculo es mayor que la del segundo.
Fig. 7
El segundo vehiculo, por tener su CG ms alto, se podr volcar ms fcilmente.
Por ese motivo, los automviles de carrera son muy bajos (fig. 8 ) .
Fig. 8
Las grandes gras usadas en las obras pblicas (excavaciones, construccin
de edificios, etc.) estn montadas en bases mecnicas de gran masa (peso) pa
ra bajar lo ms posible al centro de gravedad del conjunto. Asi habr ms
estabilidad de la mquina (fig. 9).
CQQQOOQg)
Fig. 9
CIENCIAS BSICAS-Estudio
"^BQ
EQUILIBRIO Y ESTABILIDAD
DE L O S
CUERPOS
Fig. 10
Identifique y escriba abajo de cada uno, el tipo de equilibrio experimentado
si fueran movidos de su posicin.
CINTERFOR
Ira. Edida
CIENCIAS BASICAS-Estudio
CINTERFOR
CBC
ln. Edicin
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MAQUINAS SIMPLES
En todos los momentos de nuestra vida las mquinas estn presentes para facilitar el trabajo. Algunas son muy complejas o complicadas, otras, son
ms elementales, pero de cualquier manera fueron siendo perfeccionadas durante siglos, comenzando por las mquinas ms simples posibles.
Sin embargo, an hoy se utilizan mquinas tan simples que mucha gente no
las llama mquinas.
Por ejemplo, en la figura 1, la tabla, llamada en fsica PLANO INCLINADO, se
considera una mquina que permite a un slo hombre ejecutar un trabajo de
cuatro personas.
Fig. 1
Cuando la fuerza muscular de un hombre es insuficiente para levantar una pieza, se puede recurrir a la palanca (fig. 2).
Fig. 2
Con esa herramienta la fuerza de un hombre puede ejecutar un trabajo que sin
ella no lo conseguira.
Esa herramienta, por el hecho de ejecutar un trabajo, es
una mquina.
Los engranajes ( f i g . 3) trasmiten movimiento y fuerza; por
eso son tambin nquinas.
Fig. 3
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.:HEA 4.1L
2/2
MAQUINAS SIMPLES
CBC
Ita. Edicia
Fig. 4
Estudiaremos enseguida algunas mquinas simples ( f i g . 5).
PLANO INCLINADO,
O TORNILLO
CUA
PALANCAS
f-ALANLAi
POLEAS,
ROLDANAS,
ENGRANAJES
TORNO
CINTERFOR
Fig. 5
CIEI\IC!AS BASICAS-Experimentacin
aNTERFOR
PALANCAS
[BC]
l n . Edicin
Una palanca es una mquina simple constituida bsicamente de una barra rigi
da apoyada sobre un punto de apoyo en torno del cual puede girar ( f i g . 1).
oo
O
lll
FUERZA
G I t o co
oo ^
1,
oo 1I
I tI
co
C
O t/o
>-
Fig. 1
u. S 2:
PUNTO DE
BRAZO DE
APOYO
RESiSTENCIA
T4
BRAZO
POTENTE
RESISTENTE
a)
R
BRAZO
POTENTE
b)
O
BRAZO
RESISTENTE
r
c)
o_
BRAZO
RESISTENTEUA
BRAZO POTENTE
Fig. 2
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
PALANCAS
4^
2do.
GENERO
1-4
R
R
Fig. 3
3er.
GENERO
p A
Fig. 4
Fig. 5
NECESARIO:
Juego de pesas
Regla milimetrada
EXPERIMENTO:
lOOgf
P
200gr
Fig. 6
Coloque en uno de los brazos una pesa (resistencia) de 200 gf
a una distancia de 10 cm (brazo de resistencia).
Equilibre la balanza con una pesa de 100 gf y mida la distancia
al punto de apoyo (brazo de potencia.
Coloque los valores en el cuadro calculando los momentos de fuerza de la resistencia y de la potencia.
Repita el experimento usando los valores R = 400 gf con una distancia de 5 cm hasta el apoyo.
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
PALANCAS
ahTERFOR
Ita. Edicia
Haga otro experimento con los valores que usted quiera y antelos
en el cuadro, as como los momentos de fuerza obtenidos.
Observe el cuadro y verifique lo que se necesita para que una palanca quede en equilibrio.
espacios en blanco:
sea
al momento de la
y la
MOMENTO DE LA RESISTENCIA
Fuerza R
Brazo de resisten
cia
en gf
200
MOMENTO DE LA POTENCIA
F^x
Fuerza P
Brazo de Potencia
en cm
10
en gf
2000
100
en
cm
Fp X d
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
aNTERFOR
PLANO INCLINADO
Ira. Edicin
fe
i
11
LL. oo oo
LjJ L L
-J - i
OO
II I(
00
00
>co <
< z
<
3 soportes universales
Pesas
3 varillas auxiliares
3 fijadores
Tabla de 50 cm
Polea
Chapa de proteccin
Cord(5n
EXPERIMENTO "A":
( f i g . 1).
Carga R
30cm
400gf
Fuerza motriz F^
a.
A
Fig. 1
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
Ita. Edicia
Fig. 2
Carga R
30cm
400gf
Fuerza Motriz Fg
MATERIAL NECESARIO:
2 soportes universales
2 varillas auxiliares
Chapa de proteccin
2 fijadores
Polea
Cordn
Pesas
Gancho de alambre de acero
Tabla de 50 cm.
Tabla de 25 cm
aNTERFOH
MAS
MENOS
REF.:HEx.4.11.3| 3/4
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
PLANO INCLINADO
EXPERIMENTO "B":
Fig. 3
Al tura
Carga R
Fuerza-Motriz
50 cm
20 cm
400gf
Fl =
25 cm
20 cm
400gf
F2 =
Cambie ahora el plano inclinado por otro mas corto (25 cm) (fig.4)
Repita el experimento.
Anote en el cuadro de arriba el valor de F2.
Fig. 4
Repita los dos experimentos anteriores, pero
con planos inclinados de la misma longitud (50 cm).
Eleve la carga R (400gf) a 30 cm
de altura y anote en el cuadro de
abajo el valor de F3 (fuerza motriz) ( f i g . 5).
Fig. 5
Altura
Carga R
Fuerza-Motriz
50 cm
30 cm
400gf
50 cm
15 cm
400gf
hF4 =
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
REF. :: H E x . 4 . 1 L 3 J 4 / 4
PLANO INCLINADO
I n . Edicin
Discuta con el grupo de compaeros, luego de analizar bien el resultado de los experimentos.
Compare con atencin las fuerzas motrices Fj, F2, F3 y F4.
Responda como conclusin:
1)
BIEN
CORTO -
2)
3)
POCO RGIDO
BIEN LARGO;
- MUY
RGIDO.
aNTERFOR
LISO;
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
REF.:HEx.4.11.4 1/4
POLEAS
ONTERFOR
Ira. Edicio
oo
fe
111
uZ oo t/o
J UJ UJ
U~> tt tt
>-
oo oo
MAQUINA
Fig. 1
De ah en adelante
Conforme al
nombre la polea fija o simple est constituida solamente por una pieza fija
sobre un eje en torno del cual puede girar ( f i g . 2 ) . Las poleas mviles
son combinaciones de poleas fijas con otras poleas que se pueden subir o
bajar conforme a las necesidades ( f i g . 3 ) .
I
POLEA
POLEA
FIJA
MVIL
Fig. 3
Fig. 2
APAREJO
Fig. 4
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
POLEAS
Ira. Edicit
EXPERIMENTO:
NECESARIO:
Soporte universal
lev.
Varilla auxiliar
Cordn
Fijador
Pesas
Pol ea
Chapa de proteccin
EXPERIMENTO:
Fig. 5
Fig. 6
2do. experimento
Fuerza R
Fuerza P
Discuta los resultados de los experimentos, y como conclusin responda
do la respuesta
tachan
errnea:
CINTERFOR
igual/
cmodo/incmodo
REF.:HEx.4.1L^ 3/4
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
POLEAS
EXPERIMENTO:
2do.
NECESARIO:
Soporte universal
Varilla auxiliar
Fi jador
Cordn
2 poleas
Chapa de proteccin
EXPERIMENTO:
Fig. 7
Procure equilibrar el sistema con el soporte (S) y pesas.
menos 5gf).
(Ms o
Fig. 8
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
POLEAS
[BC]
Potencia
Exp. A
Exp. B
Exp, C
Exp. B R
P
Exp. C R
P
(complete la frmula)
CIENCIAS BASICAS-Estudio
aNTERFOR
Iflt. Edicio
Cualquier inquina, por ins coinpleja que sea, es el resultado de coinbinaciones de varios tipos de mquinas simples (figs. 1, 2, 3, 4 y 5 ) .
O
LU
U_ OO OO
LU LU LU
CON
RUEDA
00
Y EJE
OO
>-
Ico
*4
0 0 co
oo ^
TORNILLO
Fig. 1
Fig. 2
< z z
M - i-i
ce Z3 :Z3
/////////
PLANO I N C L I N A i
PALANCA
ROLDANAS O POLEAS
Fig.
Fig. 4
Fig. 3
PALANCAS:
zas para depilacin, hasta las que equilibran o dan movimiento a grandes car
gas empleando pequeas fuerzas.
Las tijeras, guillotinas, cuchillas, tenazas, son ejemplos de palancas usadas en el taller.
La ventaja mecnica (V^,) de una palanca depende del largo de sus brazos (By.)
y (Bp), (fig. 6) y puede ser calculada dividindose Bp por B^.
As:
JE.
=2.
Bv.
Fig. 6
APOYO
PLANO
INCLINADO:
Usted sabe que es mucho ms fcil elevar una carga por medio de un plano inclinado que verticalmente (fig. 7).
Fig. 7
Por el experimento hecho en clase
Ud. verific que la (Vj) de un plano inclinado depende de la altura
y de la longitud del plano (fig. 8 ) .
Fig. 8
CIENCIAS BSICAS-Estudio
MAQUINAS SIMPLES
V =
2m
=6
Quiere (decir que es preciso una fuerza 6 veces menor para elevar la carga e
80 Kg. o sea = 13,3 kg.
y _ longitud (del plano
m
altura del plano
Muchas otras piezas de mquinas son aplicaciones prcticas del plano inclina
do. La cua (fig. 9), en realidad, funciona como si estuviera constituida
por dos planos inclinados al mismo tiempo.
Fig. 9
El cono tiene tambin las mismas propiedades de dos planos inclinados. (figiO
Fig. 10
Para
Fig. 11
Fig. 12
La relacin matemtica entre P y R es:
P=
m es el nmero de poleas mviles.
Fig. 13
CIENCIAS BSICAS-Estudio
APAREJO DIFERENCIAL:
El aparejo (diferencial (fig. 14) est constituido por dos poleas fijas sol i
darias al mismo eje, pero de dimetros diferentes.
Fig. 14
Otra polea mvil es la que eleva la carga
R (a-b)
2a
TORNILLO:
Los tornillos son usados en casi todos los equipos, desde los ms simples
hasta los ms complejos.
Examine el diseo de un tornillo ( f i g . 15).
Fig. 15
Observe que el tornillo no es ms que un plano inclinado arrollado en un
cilindro.
En este caso
16).
Fig. 16
CIENCIAS BASICAS-Estudio
REF.:HEA.4.1L5 4/4
MAQUINAS SIMPLES
l n . Edicin
plano
inclinado,
V
RUEDA y EJE:
Las primeras aplicaciones de la rueda y eje fueron: el molinete, el torno y
la rueda de agua (figs. 17, 18 y 19).
8
Fig. 17
Fig. 18
ONTERFOR
Fig. 19
ONTERFOR
. 1 2 . 1 1/3
ROZAMIENTO
Nociones
[BC]
Inu Edicin
REF.
Rozamiento es una fuerza pasiva, esto es una fuerza que se opone al raovlmien
to.
to
UJ UJ
oo
>
^
oo
oo z :
<C U J
a i s
Ul
Un cohete espacial que sale de la atmsfera terrestre (medio material gaseoso) y llega al espacio donde existe vaco, esto es no hay materia, no experi
menta efectos de rozamiento y puede continuar su movimiento sin necesidad de
usar sus medios de propulsin.
Q - M
CVJ
de
rodadi4raj
conforme se mueva el
cuerpo.
F U E R Z A DE
ROZAMIENTO
FUERZA
MOTORA
F U E R Z A DE
ROZAMIENTO
FUERZA (PESO)
NORMAL
I F U E R Z A (PESO)
NORMAL
ROZAMIENTO
DE
RODAMIENTO
DESLIZAMIENTO
DE RODADURA
MATERIAL NECESARIO:
4.-<^^^-^^OI^^e de madera con gancho
Cordn
2 lpices redondos
Pesas
EXPERIMENTO:
Haga el montaje de acuerdo con la figura 1.
Fig. 1
Trate de deslizar el cuerpo sobre el plano, aplicndole una fuerza
paralela al plano (fig. 2).
Fig. 2
Perciba la fuerza que se opone al movimiento.
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
ROZAMIENTO
Nociones
[CBC]
REF. HEx.4.iai
2/3
Fig. 3
L P I Z
Fig. 4
^'
Fig. 5
'
CINTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
ROZAMIENTO
Nociones
y P =
y P^ ~
Dividiendo
F
1
P
usted verifica la proporcionalidad entre esos valores,
CIENCIAS BASICAS-Estudio
aNTERFOR
CBCI
Im. Edicin
REF, iEA.4.12.2
1/2
ROZAMIENTO
Fuerzas Pasivas
El inovimieiito de un cuerpo sobre otro provoca, entre las partes que se tocan,
la aparicin de una fuerza que se opone a ese movimiento. Esa fuerza se
co
o
llama rozamiento
1o
IJL
CO
L L
ZD
oo
s:
oo o
>- co
1-
oo
<
UJ
Q;
<
CM
fm
L o *
5t
3-
Fig. 1
( f i g . 1).
El cono de la contrapunta se fija al husillo del
cabezal mvil gracias al rozamiento.
Fig. 2
Fig. 3
Los motores de explosin y los de combustin interna, adems de otras mquinas, usan lubricantes para disminuir el rozamiento y lograr as que el movimiento de los piezas que se tocan no reduzca la fuerza de accin.
Se debe destacar que adems de facilitar el movimiento, el lubricante se usa
para disminuir el calor producido y el desgaste de las partes que se friccionan.
RECUERDE:
Fig. 4
CIENCIAS BSICAS-Estudio
ROZAMIENTO
Fuerzas Pasivas
Para mover una rueda debemos aplicar una fuerza F que, sumada a la fuerza P,
determina la resultante R; si sta pasara fuera de la depresin AB, el
cuerpo rodar; en cambio, si estuviera entre A y B, el cuerpo slo deslizar
dentro de la cavidad (fig. 6).
aNTERFOR
Ira. Edicia
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
FUERZA CENTRPETA Y CENTRFUGA
ONTERFOR
REF. :HEx.4.Ul
1/3
CBC
Inu Edida
del
martillo!
(fig.
1).
Ul
<
Ll. 00
h-
OO
oo l-H h
oo z
<
>Ul
oo
o
oo <
u-
c5
<
I-*
< O k h
Q:
UJ o - u j
z:
a: ZD oc:\
u. ^ u_ o
Fig. 1
co
por estar ligada con su centro de rotacin (manos de atleta) describe, un movimiento airaular.
Si no hubiera esa unin ella no girara. La
unin es mantenida por el atleta, a travs de una fuerza.
La esfera,
fuerza
centrpeta
centrifuga.
^ol.^
^'^%\^^
Fig.
OBJETO DE LOS
EXPERIMENTOS:
NECESARIO:
Fig. 3
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
FUERZA CENTRPETA Y CENTRFUGA
200gf
Fig.
200
Fig. 4
)
)
)
)
La fuerza centrpeta
La fuerza centrpeta
La fuerza centrfuga
La fuerza centrfuga
centrpeta.
aNTERFOR
Ira. Edicio
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
FUERZA CENTRPETA Y CENTRFUGA
CENTRFUGA
fuerza
de reaaain
CENTRFUGA y CENTRPETA
la goma^
CENTRPETA
CENTRPETA:
Aclarando:
CENTRFUGA
se aplica
sobre
la pesa
sobre
de 200 gf.
CENTRPETA est
actuando
sobre
fuerza
el
satlite
CENTRFUGA actia
sobre
la
propia
aNTERFOR
Inu Edicin
O
O
. 2
UJ t o O
U. Ul z
Ul ^ UJ
oo
=3
oo 0 0
>-
00
ex.
>-
sC Z
M t-H cC
OdZD CQ
Ul
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
TRABAJO ^CANICO
Factores, unidades y clculo
CBC
En la expresin comn, trabajo tiene un significado muy amplio. Toda persona que tiene una ocupacin, trabaja. El ascensorista trabaja, el tornero
trabaja, el obrero grfico trabaja, el picapedrero trabaja, el artista traba
ja; en fin, quien no es un desocupado, trabaja.
Sin embargo, en ciencia, trabajo tiene un significado especial.
jo
cuando
una fuerza
cambia
su punto
de aplicacin
a una cierta
Hay
traba-
distancia
y en un cierto
sentido.
60kgf
60 kgf
Fig. 1
Hay tambin trabajo siempre que una forma de energa se transforma en otra
forma de energa.
Unidades
de medida
del
trabajo:
el
trabajo?
i
F2
pi
mm.
U
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
TRABAJO MECNICO
Factores, unidades y clculo
Soporte universal
Varilla auxiliar
Cordn
Pesas
Regla milimetrada
3 fijadores
Chapa de proteccin
EXPERIMENTO:
Distancia (d)
Fig. 2
Trabajo (T)
aNTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
TRABAJO MECNICO
Factores, unidades y clculo
CBC
Fuerza-peso (F)
Distancia (d)
Fig. 3
Trabajo (T)
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
ONTERFOR
CBC
I n . Edicin
O
O
00
2:
!3
<
l-H
U - 00
O
LJ IJL 2 :
-J J
00 O- HS
O
00 < Cl.
00
1 I
>-
00
00 c
cC Z
M
POTENCIA MECNICA
Factores, unidades y clculo
>-
o
o
<:
ca
UJ c y a:
Cuando se realiz el experimento para verificar las magnitudes que determinan el trabajo mecnico no se tuvo en cuenta el faator tiempo.
Sin embargo, en la realizacin de un trabajo mecnico hecho por un hombre
o una mquina, el tiempo es importante.
Cuando se dice que una mquina "A" tiene ms potencia que otra "B", se entiende que en igual tiempo la mquina "A" es capaz de realizar un trabajo
mayor que el realizado por la mquina "B",
^ simblicamente
P^ =
t
= 1 W , esto es:
lev = 735,5W
4 soportes universales
2 varillas auxiliares
Pesas
Chapa de protecciri
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
^D^l
REF.:HEX.4.14.2 2/3
POTENCIA MECNICA
Factores, unidades y clculo
EXPERIMENTO:
Fuerza
F
Distancia
d
Trabajo
T
(m)
(kgf.m)
(l<gf)
Tiempo
t
(s)
Potencia
P
(kgf.m/s)
ce
\z
UJ
ID
X
F
(0,40
kgf)
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
^BC
POTENCIA MECNICA
Factores, unidades y clculo
Haga nuevamente el experimento tomando ahora el tiempo t empleado
en el desplazamiento y antelo en el cuadro.
Calcule la potencia P y antela en el cuadro.
Vuelva a hacer el experimento elevando el peso F con un contrapeso
un poco mayor.
Siendo el trabajo realizado el mismo que en el caso anterior,
anote solamente el nuevo tiempo en el cuadro.
Calcule la nueva potencia y anote su valor en el cuadro.
Cambie ideas con los compaeros, en cul de los dos casos la poten
cia fue mayor y por qu:
Anote ejemplos prcticos de potencia mecnica asi como sus unidades de medida:
A partir de los experimentos realizados defina la potencia mecnica y cite los factores que intervienen en la misma.
CIENCIAS BASICAS-Estudio
NOCIN DE PRESIN
BC]
Fig. 1
Calculeinos la superficie de cada una de las caras B, C e D, en las que la
pieza pueda ser apoyada sobre la inesa.
Cara de apoyo B:
Aj = 20cin X 10 cm
Cara de apoyo C:
A2 = 20 cm x 5 cm
A^ = 200 cm^
= 100 cm'
Cara de apoyo D:
A^ = 10 cm X 5 cm . ' .
A^ = 50 cm^
En los tres casos la pieza se apoya con la misma fuerza de 20 kgf, que es su
fuerza-peso. La diferencia est siempre en el rea de la cara de apoyo.
Apoyando ahora la pieza en la cara B, podeinos calcular cuanto peso soportar
cada cm'^ de la mesa, recordando que tenemos que dividir el peso total de la
pieza, que es de 20 kgf, por toda la cara B ( f i g . 2).
APOYO EN LA C A i ^ B
20kgf
200cm2
Ikgf
10cm2
0,100kgf
1 cm^
f- 20 kgf
Fig. 2
Repitiendo el razonamiento para las otras dos caras
APOYO
(figs. 3 y 4) tendremos:
20kgf
100 cm'
Ikgf
5cm'
,Ai-200em2
EN LA CARA C
i \
0,200kgf
Icm'
Fig. 3
APOYO EN LA CARA D
mal.
50cm2
f, lisaL
2,5cm2
0,400kgf
1 cm^
Fig. 4
A^50cm
CIENCIAS BSICAS-Estudio
CBC
NOCIN DE PRESIN
Los valores hallados: 0,100kgf/l cm^; 0,200kgf/l cm^ y 0,400kgf/l cm^ indican en cada caso la misma fuerza de 20kgf dividida por la medida de la super
ficie de apoyo. Representan fuerzas distribuidas (divididas) por una unidad
de superficie.
Al cociente entre fuerza y superficie damos el nombre de PRESIN,
PRESIN
P=
Fuerza y presin son conceptos diferentes, pero que a veces se pueden confundir.
y PRESIN,
Observamos la figura 5.
A = 7,5cm^
A = 15 cm'
30 k g f
F=30kgf
Fig. 5
Sabiendo que:
entonces
p = 30k2f ^
15cm2
p = 2kgf/cm2
^ p = 30kgf
7,5cm2
p = 4kgf/cm2
CIENCIAS BASICAS-Estudio
REF. HEA.5.U1
NOCifiN DE PRESIN
3/4
Observemos la figura 6.
\ A=6cm*
\ A : 3cm^
5 kgf
s.
F = 30kgf
Fig. 6
Sabien(Jo que:
entonces
3 cm2
V^.
p = 5kgf/cm2
p = 30kai
6 cm2
p = 5kgf/cm2
Cuando usted prende con chinches una hoja de papel en un tablero, ejerce
una pequea fuerza y una gran presin (fig. 7).
Suponiendo que usted ejerce una fuerza de
1 kgf sobre una superficie de apoyo de
0,001 cm2 de rea, producir entonces la
siguiente presin:
P=
Ikgf
O.OOlcm'
O^OOlcm^/
F--
Ikgf
p = lOOOkgf/cm^
CONCLUSIONES FINALES
Fig. 7
CIENCIAS BASICAS-Estudio
CBC
NOCIN DE PRESIN
CINTERFOR
Ira. Edicia
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
aNTERFOR
Ira. Edicia
BC
REF. ^Ex.5.1.2
INFLUENCIA DE LA SUPERFICIE
DE APOYO EN LA PRESIN
1/2
ex:
o.
.a
00
tI
II
=) o
-j o
ir> I D
MATERIAL NECESARIO:
Chapa de proteccin
Balanza de Roverbal
EXPERIMENTO:
Fig. 1
Apoye el bloque con un peso de ,.,.kgf sobre la cara mayor A de
,.,.cm^.
Observe la depresin dejada en el talco
que .
Conservando la depresin dejada por la cara A, apoye ahora el bloque por la cara menor (C) sobre el talco.
Anote:
Peso
kgf
rea
cm^
Fig. 2
Peso ....kgf
rea ....cm^
REF.:HEx.5,l2 2/2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
INFLUENCIA DE LA SUPERFICIE
DE APOYO EN LA PRESIN
A:
P =
B:
P =
C:
.kgf
,cm2
.kgf
p =
kgf/cm2
p =
.kgf/cm2
p =
.Kgf/cm2
,cm2
.kgf
P =
.cm^
CIE^IC^AS BASICAS-Experimentacin
aNTERFOR
I N F L U E N C I A DE L A I N T E N S I D A D
DE L A F U E R Z A EN L A P R E S I O N
Inu Edicin
Los clavos tienen una superficie de apoyo muy pequea (punta) para facilitar
su penetracin en la inadera.
'O
II
oo
cu
OBJETO DEL EXPERIMENTO:
OO
8 ^
T4 II
=)
.-J
LO
LO
ejercida.
MATERIAL
NECESARIO:
Chapa de proteccin
Balanza de Roverbal
(madera y acero)
EXPERIMENTO:
Nivele el talco
agitando la caja.
Fig. 1
Apoye los bloques de madera y de acero por las mismas caras (por
ejemplo las caras B).
Retire con cuidado los dos bloques de la caja de talco.
Observe las depresiones producidas en el talco por los bloques
( f i g . 2). Compare y responda:
a) Cul de los bloques ejerci inayor presin?
Respuesta:
.'I.
Fig. 2
J..
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
REF.
INFLUENCIA
DE
LA
DE
FUERZA
LA
EN
ONTERFOR
INTENSIDAD
LA
Ita. EdiciQ
PRESION
Presin en kgf/cm2
Madera
Acero
CONCLUSIN:
aNTERFOR
00
O
O
=)
o*
8
1/2
I n . Edicin
to
REF. :IHEA.5.2.1
CIENCIAS BSICAS-Estudio
Una de las propiedades de los cuerpos slidos es la de que poseen forma bien
definida ( f i g . 1).
Los lquidos, a su vez, no poseen forma definida.
cipiente que los contiene ( f i g . 2).
2:
L-H t o
ZD L U
Fig. 1
CM
LO
Fig. 2
LO
Ver la figura 3.
A , -- 4 0 0 c m '
BARRA DE HIERRO
A,= 4cm*
F, = 2 0 k g f
F,= 2 0 kgf
Fig. 3
Si sobre el pistn menor aplicamos una fuerza de 20'kgf^ para equilibrarla debemos ejercer sobre el pistn mayor una fuerza tambin de 20kgf, de la misma
direccin y de sentido contrario. La barra de hierro trasmite la fuerza
aplicada en ella
F, = 2 0 0 0 kgf
Fig. 4
F, = 2 0 k g f
CIENCIAS BASICAS-Estudio
PRESIN EN LOS LQUIDOS
Si ahora sobre el pistn inenor aplicainos una fuerza de 20kgf para equilibrar
la, debemos ejercer sobre el pistn mayor una fuerza mucho mayor Esta fuerza de equilibrio ser de 2.000kgf. El agua, por lo tanto, transmite directamente la fuerza aplicada en ella
4 cm2
p^= 5kgf/cm2
Sobre el pistn mayor se aplic una fuerza de 2.000kgf que distribuida por
los 400 cm2 de su superficie de apoyo ejerci la siguiente presin:
P2
^ 2.000kgf
400cm2
p = 5kgf/cm2
tambin de Skgf/cm^
ONTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
aNTERFOR
Ira. Edicin
co
VASOS COMUNICANTES
[BC]
14
cy
00
Observe la figura 1.
SUPERFICIE
CVJ
LIBRE,
Y HORIZONTAL
PLANA
Fig. 1
OBJETO DE LOS EXPERIMENTOS:
MATERIAL NECESARIO:
2 soportes
Embudo
2 fijadores
Tubo de vidrio
2 pinzas
Palangana de plstico
Chapa de proteccin
EXPERIMENTO "A":
Observe los niveles que se establecen en los dos vasos y responda a las siguientes preguntas:
a) Por qu los vasos A y B se pueden llamar vasos comunicantes?
Respuesta:
b) Cmo se presentan los niveles de agua en los vasos A y B?
Respuesta:
EXPERIMENTO "B":
Fig. 3
Discuta con sus compaeros sobre los experimentos A y B y marque "V" o "F" en las proposiciones siguientes, como conclusin;
(
Fig. 4
ma altura.
(
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
ONTERFOR
PRINCIPIO DE PASCAL
Ira. Edicin
00
00
O
00
S ' 2
t-*
OO
CVJ
TN
LO
SACABOCADOS
PLOMO O
MADERA
Fig.
PELOTA DE PING-PONG,
/AGIM
Fig. 2
Este fenmeno es conocido por el nombre de PRINCIPIO DE PASCAL: un lquido
trasmite integralmente la presin ejercida sobre l , en todas las direcciones.
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
REF.
PRINCIPIO DE PASCAL
Ira. Edicin
MATERIAL NECESARIO:
Tubos de vidrio
3 soportes universales
2 fijadores
Embudo
rente)
Jeringa (o pera de goiia)
Cordel
Jarra
Chapa de proteccin
EXPERIMENTO:
Fig. 3
Llene completamente la lata con agua, usando la jarra y el embudo
Observe lo que sucede con los niveles de agua cuando la lata est
llena y responda con "si" o "no" a las siguientes preguntas:
a) Los 4 niveles estn a la misma altura? (
aNTERFOR
)
)
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
PRINCIPIO DE PASCAL
ONTERFOR
l n . Edicia
bien
suave
(conforme a la figura 4)
varias
veces,
Fig. 4
Observe atentamente lo que sucede con los niveles del tubo cuando
se ejerce presin sobre el agua.
Discuta con los compaeros para responder luego a la siguiente pregunta:
Qu es lo que hace subir los niveles en los tubos?
Respuesta:
CONCLUSIN:
aNTERFOR
Ira. Edido
CIENCIAS BSICAS-Estudio
CBC
REF. :HEA.5.2.4
PRINCIPIO DE PASCAL
1/2
PRINCIPIO DE PASCAL:
00
cr
oo
Las ms comunes
- OO
U.
CL
CVJ
i n uo
PRENSA HIDRULICA
Observe la figura 1.
1
Fig. 1
Si sobre el pistn menor se aplica una fuerza F^ que se divide por la superficie de apoyo (A^), la presin resultante es trasmitida por el liquido en
todas direcciones.
Si la superficie de apoyo (A2) del pistn mayor fuera, por ejemplo, 100 veces
mayor que la del pistn menor, la presin trasmitida multiplicar por 100 la
fuerza inicial (F^ = 100 F^).
ELEVADOR HIDRULICO:
Fig. 2
CIENCIAS BSICAS-Estu(iio
CBC
PRINCIPIO DE PASCAL
REF. HEA.5.2.4
2/2
Ira. Edicia
DIRECCIN HIDRULICA
VLVULA
UNIDO A LA
OE CONTROL
CARROCERA
BOMBA
Fig. 3
FRENO HIDRULICO
DEL
FRENO
PISTON
TAMBOR
ACEITE DE BAJA
VISCOSIDAD
PISTONES
Fig. 4
CINTERFOR
' ZAPATA
REF. :HEx.5.2.5
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
aNTERFOR
Ira. Edicin
co
1/2
[CBC
Los lqui(Jos no tienen forma propia; sus formas estn determinadas por los
recipientes que los contienen.
II
Los lquidos ejercen presin sobre las paredes de los recipientes donde es-
00
tn contenidos.
=>
o
00 2:
t-H
00
LU
ex.
De qu depende esa presin ejercida por el lquido sobre las paredes del
recipiente?
Esa presin depende del tipo de lquido y de la altura de la columna lquida.
CVJ
ID LCi
Verificar que los lquidos ejercen presin contra las paredes de los recipien
tes que los contienen.
Verificar que la presin de un lquido depende de la altura de la columna
lquida.
MATERIAL NECESARIO:
Cinta adhesiva
Trpode
Palangana de plstico
Chapa de proteccin
EXPERIMENTO:
Tome la lata y tape los agujeros con cinta adhesiva conforme a la figura 1.
Llene con cuidado
Fig. 2
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
PRESIOK DE LOS LQUIDOS
SOBRE LAS PAREDES DE LOS RECIPIENTES
CBC
Anote su observacin.
Responda:
Cul es la causa de ese efecto?
Respuesta:
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
CONCLUSIONES:
de los recipien
REF. HEx.5.2.6
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
1/2
aNTERFOR
Ira. Edicin
^gQ]
Los lquidos ejercen presin sobre las paredes de los recipientes que los
S
l-H
ZD
Soporta-
O*
CO
o
UJ
CO
Constatar que los lquidos ejercen presin sobre los cuerpos sumergidos en
ellos y verificar de qu depende esa presin.
8
u_ a.
CVJ
i n LO
MATERIAL NECESARIO:
Tubo curvado en U
Cpsula manomtrica
Probeta de 1000 mi
Vaso de bohemia
Agua coloreada
Chapa de proteccin
EXPERIMENTO "A":
Ira. Edicio
EXPERIMENTO B:
Fig.
Observe las cantidades de agua y anote si son iguales.
Complete:
Discuta con los compaeros los dos experimentos y complete las conclusiones siguientes con la palabra conveniente:
CONCLUSIONES:
aNTERFOR
presin/fuerza
La presin es ejercida en
todas las dir aciones/todos los sentidos
La presin depende de la
altura de la columna liquida/de la cantidad de agua
CIENCIAS BASICAS-Estudio
ONTERFOR
Ira. Edicin
oo
J
O
[CBCI
PRINCIPIO DE ARQUIICDES
o
00
OQ O
o -
oro recibido por el artesano o se haba sustituido parte del oro por otro
metal?
_ j ct:
.
Q-
co
LO L O
Fig. 1
Luego sumergi una barra de oro con el mismo peso de la corona y repiti la
operacin ( f i g . 2).
.
1'ORO
i j
Fig. 2
ORO
VOLMENES
OE AGUA
Fig. 3
DIFERENTES
CIENCIAS BASICAS-Estudio
PRINCIPIO
CBC
DE
ARQUMEDES
Fig. 5
Fig. 4
CONCLUSIN 1
Todo
QTAerpo
cia arriba.
Fig. 6
REF. HEA.5.3.1
CIENCIAS BSICAS-Estudio
PRINCIPIO
DE
3/4
ARQUMEDES
Las medidas externas del cilindro A son iguales a las medidas internas del
cilindro hueco B. El volumen de A es igual a la capacidad de B y por lo
tanto A cabe exactamente en B.
Colocando el cilindro A en un recipiente completamente lleno de agua, se derramar un cierto volumen de agua que es recogido por otro recipiente.
El volumen de agua desplazado y derramado por A cabe exactamente en B.
CONCLUSIN 2:
Todo cuerpo sumergido en un liquido desplaza un volumen de liquido
EXACTAMENTE igual a su propio volumen.
A
r5
1:^
Fig. 7
Fig. 8
^1
Fig. 9
CIENCIAS BSICAS-Estudio
PRINCIPIO
DE
ARQUMEDES
CONCLUSIN 3:
El empuje de un liquido es igual al peso del liquido desplazado,
CONCLUSIN 1
CONCLUSIN 2
CONCLUSIN 3
PRINCIPIO DE ARQUMEDES
PRINCIPIO DE ARQUMEDES
Todo cuerpo sumergido en un liquido recibe un empuje de abajo hacia arriba
igual al peso del liquido que desaloja.
OBSERVACIONES FINALES:
Q
Fig. 10
2) Si el empuje es igual al peso, el cuerpo queda dentro de la masa
lquida ( f i g . 11).
o
- r ^
Fig. 11
E
\
Fig. 12
ONTERFOR
Ira. Edicio
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
EMPUJE
fBCl
o
co CL
o
Q
t-
O
co
tf) LO
Vamos
MATERIAL NECESARIO:
Soporte universal
Varilla auxiliar
Fijador
Vaso de bohemia
"Pesa" con gancho
Dinammetro
Chapa de proteccin
EXPERIMENTO:
Fig. 1
a la figura 2 y responda:
Qu sucedi con el ndice del
dinammetro?
Respuesta:
LT
1
Fig. 2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
REF. HEx.5.3.2
2/2
EMPUJE
ONTERFOR
l n . Edicio
te
Fig. 3
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
aNTERFOR
Ira. Edicin
co
UJ
t
co
o
Q
CL.
I-.
- j o :
U -
Ln
Q .
co
I D
NECESARIO:
Chapa de proteccin
Arena
Plomo (esferas pequeas)
Dinammetro
Varilla auxiliar
Soporte universal
Fijador
Elstico o cordel
Balanza
Frasco con tapa (lOcm^)
Frasco con tapa (5cm3)
EXPERIMENTO A:
PLOMO
/
Fig. 1
Retire los dos frascos de la balanza
y por medio de un dinammetro sumerja
los sucesivamente en el agua ( f i g . 2).
Compare los empujes recibidos por A y
B, observando la variacin del ndice
del dinammetro.
Fig. 2
ARENA
REF. HEx.5.3.3
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
^BQ]
2/3
CONCLUSIN 1
peso/volwnen
EXPERIMENTO B:
gf (p^).
agi4a.
gf
Calcule:
{empuje en el agua).
Fig. 3
Anote su peso aparente cuando est sumergido en la glicerina
Peso en la glicerina:
,gf (P3).
ONTERFOR
Ira. Edicia
ONTERFOR
Int. Edicin
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
"CBC]
(empuje en la glicerina).
Compare los empujes recibidos por el mismo cuerpo cuando se stmerge en lquidos de naturaleza diferente. Son iguales? Son diferentes?
Anote:
donde se sumergi el
Discuta con sus compaeros los experimentos, sus conclusiones parciales, y escriba una conclusin final.
CONCLUSIN
CIENCIAS BSICAS-Estudio
aNTERFOR
Ira. Edicin
CBC
cr
ce
<
Masa especfi
L
Q
Mirando un vaso con glicerina y otro con agua, nos parece que la glicerina es
CO Q O -t
_ j
ce
ij- a.
ro
Ln
ms "densa", esto es, sus molculas estn ms juntas que las del agua.
Tambin intuimos que la glicerina es ms pesada que el agua.
LD
'
6 0 gf
90 gf
Densidad:
d =J M
... d = 3
30gf
REF. :HEA.5.3.4
CIENCIAS BASICAS-Estudio
^BQ]
2/2
la figura.
pe = aOgf/cm^
MASA ESPECFICA
me = - ^ 2 2 30 cm
. ,
me = 3g/cm^
CONCLUSIONES
Peso especfico
un cuerpo es el cociente entre su peso en el aire y su vovolumen de agua desalojada. En el ejemplo de la figura
del cuerpo es 3gf/cm^. Qu representa 3gf/cm3? 3gf/cm^
cm^ del cuerpo pesa 3gf.
Masa especifica
REF.:HEA.5.4.1
CIENCIAS BSICAS-Estudio
aNTERFOR
Ira. Edicin
PRESIN ATMOSFRICA
[BC]
oc:
1/3
co
o
oo
_i ce
u- ex.
LO un
forma:
a) Pes un recipiente conteniendo aire (fig. 1).
Fig. 1
b) Pes el mismo recipiente conteniendo aire comprimido y verific
que pesaba ms (fig. 2 ) .
A
Fig.
Actualmente, luego de cuidadosas mediciones, se sabe que 1 litro de aire pesa, aproximadamente 1, 3 gf.
PRESIN ATMOSFRICA
De la
misma forma que los peces estn sujetos a la presin del agua donde viven,
todas las cosas y personas que estn inmersas en el ocano de aire estn
sujetas a la presi(5n resultante del peso del aire.
presin atmosfrica.
REF. HEA.5.4.1
CIENCIAS BSICAS-Estudio
^B^
2/3
PRESIN ATMOSFRICA
Una
1 atm = lkgf/cm2. Esto significa que sobre cada cm2 se ejerce una fuerza de
1 kgf.
El valor de la presin atmosfrica fue determinado por Torricelli, discpulo
de Galileo. De acuerdo a las experiencias que real iz,la presin atmosfrica
equivale a la presin ejercida por una columna de mercurio de aproximadamente
76 cm de altura.
Asi: 1 atm = 76cm Hg = Ikgf/cm^
Todava en muchos aparatos procedentes de los Estados Unidos e Inglaterra,
las presiones son expresadas en libra-fuerza
Si sobre una cierta masa de gas se aplica una presin determinada, sta se
trasmite en todas direcciones. Cuando se infla un globo, ste toma una forma ms o menos esfrica. Esta forma esfrica se consigue porque la presin
se ejerce en todas las direcciones (fig. 3 ) .
Al RE
Fig. 3
Hemos visto as que los gases obedecen tambin al principio de Pascal. Los
gases y los lquidos pertenecen a una misma familia: los FLUIDOS; en consecuencia tienen propiedades comunes. El principio de Pascal se puede enunciar
de forma ms general.
Principio de Pascal:
CINTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BASICAS-Estudio
CBC
PRESIN ATMOSFRICA
Podemos pues
Fig. 4
ONTERFOR
Ira. Edicin
<
O
t(
REF. HEx.5.4.2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
PRESIN ATMOSFRICA
1/3
CBC
El aire pesa. La atmsfera ejerce presin sobre todos los cuerpos en la superficie de la tierra. La presin atmosfrica acta en todas direcciones.
Procure comprobar esas afirmaciones en las experiencias siguientes.
a:
oo
O
z:
S'2
t-H
OO
U - Q.
uo un
MATERIAL NECESARIO:
Balanza
Tubo de ensayo
Chapa de proteccin
EXPERIMENTO A:
I I. I i
l
Fig. 1
REF. HEx.5.4.2
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
^BC]
2/3
aNTERFOR
PRESIN ATMOSFRICA
lia. Edicia
EXPERIMENTO B:
Fig. 2
Retire el dedo cuando el tubo est dentro del agua.
Observe lo que sucede con el agua del tubo de ensayo y responda
a) Sali el agua del tubo?
Respuesta:
b) Qu es lo que sostiene al agua del tubo?
Respuesta:
EXPERIMENTO C:
Figo 3
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
PRESIN ATMOSFRICA
ONTERFOR
Ira. Edicin
existentes en
CIENCIAS BASICAS-Estudio
A N T E R F O R
Ira. Edicia
SONIDO
Para coinprender lo que es el sonido, es necesario que se conozca el significado de las siguientes palabras: movimiento vibratorio, vibracin, medio
elstico, onda, movimiento ondulatorio,
O
2:
'
cu
O
88^
2 :
O
c/)
z :
O
00
CQ
>
MOVIMIENTO VIBRATORIO -
ONDA
- MOVIMIENTO ONDULATORIO
es cualquier dispositivo que se mueva de un lado para otro en intervalos regulares de tiempo.
Vibrador
Ese tipo de
Observe la figura 1.
Fig. 1
El ltimo joven de la fila es empujado.
frente.
Los otros jvenes a su vez hacen lo mismo y asi el efecto del empu-
CIENCIAS BSICAS-Estudio
ORIGEN
DEL
SONIDO
Las ondas de compresin pueden propagarse a travs del aire. Cuando se mueve
un abanico para delante y para atrs, el aire se comprime en el frente del
abanico y enseguida se vuelve menos denso. Se enviar as una sucesin de
ondas de compresin sin producir
sonido.
Si se fija una hoja de sierra en una mesa y se hace vibrar, tambin se producir una sucesin de ondas de compresin; pero en este caso, debido al nmero
de vibraciones por segundo (frecuencia), dar origen al sonido.
Cuando la lmina se mueve para arriba, las partculas de aire se comprimen.
Cuando se mueve para abajo, se forma encima una rarefaccin (medio menos denso) ( f i g . 2).
RAREFACCIN-..
C0NDEN.r.V--iV:*.:
LAMINA
VIBRANTE
Fig. 2
CONCLUSIONES
Fig. 3-A
Fig. 3-B
Fig. 3-C
ONTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BSICAS-Estudio
[BC]
REF.:HEA.6.1.1 3/3
REF. HEx.6.1.2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
ONTERFOR
1/3
FUENTES SONORAS
Int. Edicin
O
i
g2
<^
S
Q Q
l-t
K-H
z: z:
o o
C/) l/J
b:
CQ
l-H
>
Fig. 1
Haga vibrar la hoja diversas veces.
a) Qu sucedi?
Anote:
Responda:
FUENTES
SONORAS
) tubo sonoro
EXPERIMENTO B:
Estire el elstico conforme a la figura 2.
) tubo sonoro
EXPERIMENTO C:
Tome firmemente el tubo de ensayo por la parte inferior, como
muestra la figura 3.
SOPLE
Figo 3
Sople por encima de la abertura del tubo de ensayo.
Seale lo que vibr, produciendo sonido:
(
) el tubo
) tubo sonoro
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
FUENTES SONORAS
aNTERFOR
Ira. Edicin
EXPERIMENTO D:
PLSTICO
.NUDC
CORDEL
Fig. 4
Pase vela en el cordel.
Provoque la vibracin de la membrana de plstico, friccionando el
cordel con los dedos. Responda:
La vibracin produjo algo?
Respuesta:
REF.HEA.6.2.1
CIENCIAS BASICAS-Estudio
QNTEIUFOR
Im. Edicio
BC
1/4
8
O
CO
LU
O
II
si
z
o
distantes, por medio de ondas circulares, pero sin corriente liquida, esto
es, no hay transporte de agua de un punto a otro ( f i g . 1).
co Q_
vo vo
Fig. 1
Un barquito de juguete, por ejemplo, alcanzado por la agitacin, sube y baja,
pero no sale del lugar (fig. 2).
:^itJ A
Fig. 2
Una campana que vibra en el aire trasmite de la misiia forma sus vibraciones
a las partculas de aire vecinas, y stas a su vez, sin producir viento, provocan oscilaciones de otras partculas de aire, haciendo que la vibracin de
la campana se propague en ondas sonoras hasta puntos alejados del mismo
( f i g . 3).
Fig. 3
MEDIOS ELSTICOS
R E F . HEA.6.2.1
CIENCIAS BASICAS-Estudio
2/4
Propagacin
et
sonido
en los
gases
del
sonido
en los
lquidos
Una persona nadando bajo el agua puede or, por ejemplo, el ruido del motor
de un barco.
Por qu los pescadores deben mantenerse en silencio durante la pesca?
Propagacin
del
sonido
en los
slidos
Hay propagacin
de sonido
en el
vacio?
quido o gaseoso.
Cuando el despertador hace vibrar la campanilla dentro de la campana conteniendo aire, podemos or el sonido porque existe un medio elstico entre la
fuente y el receptor.
Mientras la campanilla est tocando
pana,
na, el sonido se vuelve tambin cada vez ms tenue; cuando se permite la entrada de aire nuevamente a la campana, el sonido se vuelve a or fuerte
(fig. 4 ) .
Fig. 4
ONTERFOR
lia. Edicin
CIENCIAS BSICAS-Estudio
aNTERFOR
Ira. Edicio
REF.
^EA.6.2.1
3/4
A LA BOMBA
DE VACIO
5).
Fig. 5
Para medir la velocidad del sonido en el aire se puede, por ejemplo, colocar
dos observadores separados por una distancia "d" conocida. El observador "A"
dispara un tiro y al mismo tiempo se enciende una luz que puede ser vista por
el observador B que en ese instante destraba el cronmetro, y , cuando oye el
disparo lo detiene. El cronmetro marca el tiempo "t" entre la produccin
del sonido en "A" y su llegada a "B" (fig. 6).
Fig. 6
Sabiendo que:
v =
donde:
CIENCIAS BSICAS-Estudio
BC]
V =
0,5s
= 340 m/s
EJEMPLOS
Medio
Aire
Velocidad
m/s
346
Hidrgeno
1.339
Agua
Alcohol
1.498
1.207
Aluminio
Hierro
Vidrio
5.000
5.200
4.540
REF.HEx.6.2.2
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
aNTERFOR
Ire. Edicin
1/2
[CBCI
o
co
o
^
Q
<
i-< o .
z:
o
o
ce
co a.
CvJ
MATERIAL NECESARIO:
Reloj despertador
Cordel (lOm)
2 recipientes plsticos, vacos (vasitos de helados)
EXPERIMENTO A:
Respuesta:
Fig. 1
Apoye ahora su oreja sobre la mesa segn la figura 2. Responda:
Oye ahora el reloj?
Por qu?
Respuesta: ,
Fig. 2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
LCBg
REF. HEx.6.2.2
2/2
EXPERIMENTO B:
Fig. 3
Enhebre el cordel en los dos recipientes y haga un nudo en cada
extremo, conforme a la figura 4.
NUDOS
Fig. 4
Usted y un compaero tomen cada uno un recipiente plstico y esti
ren el cordel, intentando comunicarse ( f i g . 5).
Ahora, responda:
a) Consigui or algo?
Respuesta:
b) Por qu sucedi eso?
Respuesta:
Complete la conclusin siguiente, luego de discutir los experimentos A y B con sus compaeros.
CONCLUSIN
CINTERFOR
Ira. Edicin
REF.:HEx.6.2.3 1/2
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
PROPAGACIN DEL SONIDO EN
CBC
LOS LQUIDOS Y EN EL VACIO PARCIAL
el aire?
O
^
5
UJ
CC
CM
MATERIAL NECESARIO:
Reloj
Baln de vidrio
Tubo de goma
Trpode
Tela de amianto
Chapa de proteccin
Mechero Bunsen
Alambre
Tubo de vidrio
Campanilla
EXPERIMENTO A:
'RELOJ
Fig.
Ahora responda:
a) El sonido producido por el reloj llega hasta usted?
Respuesta: <
b) Cul es el medio elstico existente en la bolsa plstica?
Respuesta:
El sonido se propaga
en los lquidos.
bien/mal
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
PROPAGACIN DEL SONIDO EN
CBC
LOS LQUIDOS Y EN EL VACO PARCIAL
EXPERIMENTO B:
Fig. 2
ba-
LAMBRE
CAMPANILLA
Al RE
ALGO DE
AGUA
Fig. 3
cio parcial.
Haga sonar varias veces la campanilla y luego responda:
Consigui or bien el sonido producido dentro del baln por la
campanilla?
Respuesta:
Deje entrar el aire por el tubo de goina.
Haga sonar la campanilla nuevamente, varias veces.
Compare lo que oy, discuta con los compaeros, y complete la conclusin:
CONCLUSIN
El sonido se propaga
en el vaco parcial.
bien/mal
CIENCIAS BASICAS-Estudio
aNTERFOR
Ira. EdiciD
CBC]
REF.HEA.6.2.4
1/2
_J
UJ
Q
.
II
ai
l-H
O,
oo a.
CM
Fig. 1
De manera semejante, las ondas sonoras se reflejan cuando encuentran una superficie slida en su camino.
Colocando un reloj en el fondo de un recipiente sobre algodn, no se puede
escuchar su tic-tac a una cierta distancia.
Fig. 2
ECO
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.:HEA.6.2.4 2/2
ALGUNAS APLICACIONES
Fig. 4
La velocidad de propagacin del sonido en el agua es conocida (1435 m/s).
El tiempo entre la emisin del sonido y su eco se mide con cronmetros. La
profundidad se obtiene multiplicando el tiempo (en segundos) por 1435 m/s, y
dividiendo el resultado por 2 (Eco = ida y vuelta).
En la industria de la pesca, el eco se utiliza para la localizacin de cardmenes o
La investigacin de fallas en los metales por medio del sonido (ultra sonido)
se basa tambin en el fenmeno de la reflexin.
Cuando hay niebla, o en noches oscuras se pueden localizar naves, icebergs o
rocas que afloran a la superficie, emitiendo ondas sonoras en direccin horizontal y recogiendo el eco.
CURIOSIDAD
Un murcilago "ciego":
ECO
*"^;|:|
H ILO
Fig. 5
CIENCIAS BSICAS-Estudio
aNTERFOR
Ira. Edicin
CBC
REF,HEA.6.3.1
1/2
so
OO
o I o
CD ct Q
t-i cm \^
2: u- 2 :
00
t<
ro
Para el
oo
dsimo.
Las
REF. HEA.6.3.1
CIENCIAS BASICAS-Estudio
CBC
2/2
precipitan. Basa(Jo en el inisino principio, con aparatos especiales protductores de ultrasonido, se logr disipar la niebla en los aeropuertos. El rapidsimo movimiento de las ondas ultrasnicas provoca la aglomeracin de las
pequeas gotitas de neblina en otras de tamao mayor que caen en forma de
lluvia. Una de las modernas aplicaciones de los ultrasonidos es el proceso de lavado de ropa. Sumergiendo la misma en una solucin de agua y jabn
se somete a la accin de ondas ultrasnicas. Como la suciedad consiste en
partculas extraas que se adhieren al tejido, la intensa vibracin las suelta y el jabn las aprisiona rpidamente.
Una de las aplicaciones ms modernas del ultrasonido es en el campo de la
medicina.
CINTERFOR
Im. Edicin
REF. HEx.7.1.1
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
NOCIN DE CIRCUITO ELCTRICO
CBC
Y DE CORRIENTE ELCTRICA
del circuito.
1/2
Un cir-
t-tCd
ai\o
|_0\jJ
OMjJ _ J
^UJ_J UJ
lUJ
UJ
UJ
_ o I
< 1 - z:
\i11I
UJ
Q O CU
uAOH ce
UJO
MATERIAL NECESARIO:
4 terminales
Interruptor (llave)
Cables diversos
EXPERIMENTO:
INTERRUPTOR
TOMACORRIENTE
ESQUEMA
Fig. 2
Conecte el enchufe en el tomacorriente,
conforme a la figura 1.
Con el interruptor abierto, observe la lmpara y escriba lo que
not en ella.
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
REF. :HEx.7.1.1
2/2
BC
CINTERFOR
l n . Edicia
aNTERFOR
Ira. Edicin
<
CBC
>_
REF.HEA.7.1.2 1/1
CIENCIAS BSICAS-Estudio
-i
t-i ce
i-i oc: f
o: I o
h- o \jj
\ a J _ J UJ
_ J LU
L
L
O
h-
<C\-
VI II
(S3 :d t-t
ce <^ Cd
lu ce ce
z
II
o
o
NCLEO
Los electrones, or
ELECTRONES
Fig. 2
PERO, A VECES, ...
Fig. 3
Fig. 4
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
aNTERFOR
CBC
Ira. Edicin
Q
Q
<
<-i
<
^
l-H
I-H2S _ J
C L
ALi-H
L
I
l-h0 2 :
LL
II
cui-
Q : O
LL
_J
LL
CVJ
MATERIAL NECESARIO
Soporte de lmpara
Interruptor
Resistencia de 12
Terminales
Cables y enchufe
Ampermetro (O - lOA)
Lmpara de 12V
EXPERIMENTO A:
Fig. 1
Conecte el enchufe en el toma corriente y cierre el circuito,
Anote lo que sucede con la lmpara cuando la corriente circula,
Abra el interruptor.
CIENCIAS
BSICAS-Experimentacin
[ V J B L J
EFECTOS
DE
LA
CORRIENTE
ELCTRICA
EXPERIMENTO B:
Fig. 2
Cierre el circuito.
Qu observ en la resistencia cuando pas por ella la corriente
elctrica?
Anote a continuacin:
Abra el interruptor.
Discuta los experimentos con sus compaeros y describa los efectos
observados cuando la corriente circul a travs de la lmpara y la
resistencia.
Efecto 1:
Efecto 2:
CINTERFOR
Ita. Edicia
ANTERFOR
Ira. Edicia
S
I
CU
REF. :HEX.7.2.2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
BC]
1/2
ATA
< i- L
O CO
-J Z L
o; l 11-1-2:
o Z L
_j
Q:
L L Q
O
<C CO O
V-i O
o I - <c
Qc: o _ j
L L
Z " I L
L L O
CM
r^ r>.
1_
Fig-
ELCTRICA,
= 0,001 (1 m A)
1 Moroampre
- 0,000001 A (1 m A)
Ampermetros
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
INTENSIDAD DE LA CORRIENTE ELCTRICA
fCBC
Amperfmetro
REF.:HEx.7.2.2 2/2
Ampermetro (O - lA)
Ampermetro (O - 5A)
EXPERIMENTO:
DIBUJO "B'
ESQUEMA
Fig. 2
Tenga las siguientes precauciones al usar el ampermetro:
a) Conecte los dos polos del instrumento intercalado en el circuito, como en el montaje que precede.
b) Procure no medir intensidades presumiblemente mayores a las de
la escala del instrumento.
RECUERDE:
REF.:HEA.7.2.3 1/3
CIENCIAS BASICAS-Estudio
CALOR PRODUCIDO POR LA CORRIENTE
ELCTRICA - Efecto Joule
ONTERFOR
Inu Edicia
Durante los experimentos anteriores usted observ que uno de los EFECTOS DE
LA CORRIENTE ELCTRICA ES EL CALENTAMIENTO,
J
3
Q
i-c
<
q :
TJ
ex: UJ UJ
<
I-I
-J
z
UJ UJ L
II
o o:
o I- o
ce o
o
HH
Por ejemplo: los aparatos representados en las figuras 1, 2, 3 y 4 aprovechan el calor producido por la corriente.
L UJ _J
5) MOTOR ELCTRICO
LDUCHA
ELCTRICA
> (
EL CALOR ES UTIL
EL CALORES INUTI
i
6) TRANSFORMADOR
7) LAMPARA
ELCTRICA
h) SOLDADOR
Fig. 8
REF. :HEA.7.2.3
CIENCIAS BSICAS-Estudio
2/3
CBC
Usted ya sabe que los electrones libres se mueven con gran energa
entre los tomos ocurriendo constantes choques de electrones libres
con tomos. Esto resulta una resistencia para el electrn. Y
como sucede con la resistencia por rozamiento, esos choques provocan mucho calor.
El
calor
Joule
producido
y por
eso
por
la corriente
llamamos
efecto
fue
Joule
al
estudiado
efecto
por
el
calorfico
cientfico
ingls
de la
corriente
elctrica.
Los estudios de
cido
por
Joule
la corriente
dad de electricidad
la resistencia
elctrica
en un conductor
de ese
segundo
slido,
depende
El
calor
de la
(intensidad de la corriente)
proda
cantiy de
conductor.
MAS CALOR
MAYOR RESISTENCIA
MS CALOR
DURANTE MS TIEMPO
MS CALOR
por
Joule:
donde:
= 0.24
I^
RX t
REF.:HEA.7.2.3
CIENCIAS BSICAS-Estudio
CAI,OR PRODUCIDO POR LA CORRIENTE
ELCTRICA - Efecto Joule
EJEMPLO:
Cul es el calor producido por un calentador de agua durante 1
min (60 segundos)?
Resistencia del calentador: lOfi
Q = 0,24 X l2 X R X t
Q = 0,24 X 144 X 10 X 60
Q = 20.736 caloras
3/3
ln.
REF. :HEx.7.3.1
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
aNTERFOR
Edicin
BCl
1/2
Algu-
l-l
00
I >O
^L 00
I J
L Cd
O
V-i o
CD Z3
Cd Q
L Z
2 : 0
elctrico.
<
(-
L O
1^
<
ro
MATERIAL NECESARIO:
EXPERIMENTOS:
ALAMBRE OE COBRE
V/
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
^gCl
CONDUCTORES Y AISLANTES SLIDOS
ONTERFOR
Irt. Edicio
Sustancias
Intensidad
de la
Corriente
Cobre
Hierro
Madera
Grafito
Plstico
Malos
Aislantes
conductor de la electricidad,
El hierro es un
conductores de la electricidad.
Algunos metales son
Algunas sustancias, como el plstico y la madera, son
REF, HEA.7.3.2
CIENCIAS BASICAS-Estudio
ONTERFOR
Ira. Edicia
;Br:i
1/2
OO
t-t
i-i<
l - > -
^LxJ oo.
J
Pero si lo cubrimos
con una capa de goma podemos hacerlo porque la goma es un buen aislante.
< e
o
cu
UJ
Z
UJ
ID
Q
Z
O
co
Entonces la explicacin es f c i l . . .
NCLEO
Nquel
Hierro
Zinc
ELECTRON L I B R E
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.:HEA.7.3.2 2/2
Ira. Edicin
Otras sustancias poseen tomos que sujetan firmemente sus electrones, que
asi no pueden verse libres.
Esas, entonces, son aislantes
/ r^'
r\ w
ELECTRON
PRESO
Mica
Vidrio
Ejemplos
Goma
Madera
Plstico
aNTERFOR
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
ONTERPOR
l n . Edicin
CBC
REF. HEx.7.3.3
1/2
de electrones"
sino a
An
tes d suceder esto, todos los tomos poseen una cantidad normal de electro
Hxl CO
"iones"
no conducen la electricidad.
VI
co
rriente elctrica.
Usted ver a continuacin como se comportan algunos lquidos cuando se intercalan en un circuito elctrico.
MATERIAL
NECESARIO:
Soporte de lmpara
Tubos de ensayo
Pinzas dentadas
Ampermetro (O - lA)
Lija fina
5 tubos de ensayo
Acido sulfrico
Diversos cables
Sal
Aceite N** 20
Agua destilada
Soporte
Gancho
EXPERIMENTOS:
Esquema
REF.:HEx,7.3.3 2/2
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
CBC
PINZAS
ti
K ! | TAPN
llL
ELECTRODO
EXAMINAR
tapn en el tubo.
Cierre el circuito.
y el ampermetro.
Observe la lmpara
Fig. 2
acida es conducto-
ra o aislante.
Conductor
Lquidos
Solucin acida
Solucin sal i na
Solucin bsica
A
A
A
Agua pura
Aceite mineral
Aislante
agua pura
aceite mineral
aNTERFOR
Ira. Edicia
as
Discuta con los compaeros las diferentes fases de los experimentos y seale
con "V" las proposiciones verdaderas y con "F" las que fueren falsas.
( ) Cualquier lquido es buen conductor de electricidad.
( ) El agua pura no es conductora de electricidad pero si le agrega
mos sal se forman iones que la volvern conductora.
( ) El aceite es un aislante.
( ) La solucin acida nunca conduce la electricidad.
ONTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
FACTORES DE LOS QUE DEPENDE LA RESISTENCIA
[BC
ELCTRICA DE LOS CONDUCTORES METLICOS
REF.:HEx.7.4.1
1/6
00
UJ
cu
o
I-
=>
<O S o
II
es: UJ
&
Auj
_J
UJ
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<
o
UJ
| _
00
o
l-H
cu 0 0 - J
q: HHtcc
UJ oo h -
Z
UJ UJ
U J Q 2:
ms al flujo de electrones y otros menos. Por ejemplo, cobre y plata resisten muy poco; el hierro resiste aproximadamente siete veces ms para que la
misma corriente pase por l .
PA-
De la misma manera que el agua pasa con ms dificultad por un cao fino, los
conductores finos resisten ms al pasaje de la corriente que los de gran dimetro.
42 Factor: Temperatura
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
FACTORES DE LOS QUE DEPENDE LA RESISTENCIA
ELCTRICA DE LOS CONDUCTORES METLICOS
MATERIAL NECESARIO:
Interruptor
Pinzas dentadas
Ampermetro
EXPERIMENTOS:
(D
(0
5)
Hilo
1
2
3
4
Material
N
d
c del
(nm) (m) cable
0,64 0,5 22
cromo
nquel-cromo 0,64 0,5
nquel -cromo 0,64 1,5
nquel -cromo 1.29 0,5
22
22
16
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
FACTORES DE LOS QUE DEPENDE LA RESISTENCIA
CBC
ELCTRICA DE LOS CONDUCTORES METLICOS
REF. :HEx.7.4.1
3/6
Tabla A
Abra el circuito.
Cable
1
2
Naturaleza
I
del cable
cobre
... A
nquel-cromo . . . A
RESISTENCIA y
MAYOR INTENSIDADMENOR
MENOR INTENSIDAD
MAYOR RESISTENCIA
Cable
1
2
3
4
Material
0,64 0,5
cobre
nquel-cromo 0,64 0,5
nquel-cromo 0,64 1,5
nquel-cromo 1,29 0,5
N
d
c del
(imi) (h) cable
22
22
22
16
Tabla B
Cable
2
3
Longitud (m)
0,5
1,5
A
A
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
FACTORES DE LOS QUE DEPENDE LA RESISTENCIA
CBC
ELCTRICA DE LOS CONDUCTORES METLICOS
REF. :HEx.7.4.1
4/6
el
Cable
Material
cobre
tabla de al lado.
1
2
3
4
nquel-cromo
nquel-cromo
nquel-cromo
d
(irm)
c N
(in) del
cable
0,64 0,5
0,64 0,5
0,64 1,5
1,29 0,5
22
22
22
16
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
r^^^
FACTORES DE LOS QUE DEPENDE LA RESISTENCIA
CBCJ
ELCTRICA DE LOS CONDUCTORES METLICOS
REF. :HEx.7.4.1
Tabla C
5/6
Cable
Dimetro
(mm)
2
4
0.64
1,29
I
...A
.. .A
CONCLUSIONES GENERALES:
Revise todas las conclusiones parciales de los experimentos, discuta con sus
compaeros y complete los espacios de las siguientes frases:
a) Cuando la corriente elctrica pasa por los conductores, todos
ellos presentan alguna ,
b) La resistencia de la mayora de los conductores metlicos aumen
ta cuando ellos se
c) La resistencia de un cable conductor aumenta a medida que aumen
ta su
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
FACTORES DE LOS QUE DEPENDE LA RESISTENCIA
[CBC
ELCTRICA DE LOS CONDUCTORES METLICOS
REF. iiEx.7.4.1
6/6
INFORMACIN COMPLEMENTARIA:
CINTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BSICAS-Estudio
CBC
REF. .>EA,7.4.2
1/2
RESISTENCIA ELCTRICA
DE LOS CONDUCTORES METLICOS
Entre ellos,
la resistencia.
Fig. 1
3)
Pero,.cuidadol
Cables finos pueden calentarse con facilidad. Para saber el dimetro conveniente en
cada instalacin, consulte siempre las tablas respectivas.
Fig. 3
CIENCIAS BASICAS-Estudio
CBC]
REF-:HEA.7.4.2
RESISTENCIA ELCTRICA
DE LOS CONDUCTORES METLICOS
2/2
Vimos que el
Es bueno recordar:
Vea la figura 4:
Las dos carreteras tienen la misma longitud, pero una es asfaltada y la otra
es de tierra con baches. Es bien claro que los automviles pasan con mucha
ms dificultad por la carretera en mal estado.
CUIDADO
CARRETERA EN
MAL ESTADO /
Fig.
Adems: asi como un largo recorrido dificulta una carrera de autos, lo mismo
ocurre en electricidad.
CABLES LARGOS TIENEN MAS RESISTENCIA QUE CABLES CORTOS
(fig.
5)
CIENCIAS BSICAS-Estudio
CINTERFOR
Ira. Edicin
REF.:HEA.7.5.1 1/1
a: ce
I-
I-
o <_>
\jJ\UJ
En electricidad, el desnivel
ce oo
LO
Fig. 1
se llama DIFERENCIA
DE POTENCIAL O TENSIN,
Fig. 2
Un punto importante:
Si la diferencia de potencial
fuera nula, (por ejemplo, si
la pila se agota), la corriente no podr pasar por el circu i to.
CIENCIAS
CINTERFOR
Ira.
Edicin
R P ^ .HEx,7.5,2
BASICAS-Experimentacin
1/2
CBC
iI
ce
II
ce OO
UJ 2 :
LO
MATERIAL NECESARIO:
Voltmetro O - 6V y O - 25V
Lmpara de 12V
Soporte para lmpara
Resistencia de 62
Enchufe con cables y pinzas
Ampermetro de O - lA y O - 5A
EXPERIMENTOS:
LAMPARA
I2V
O-
25V
Fig. 1
A/\ /^B
Abra el circuito.
Arme el circuito conforme a la
figura 2.
'2^'
S r ^
.p
0-6V
r e s i s t e n c: ii a
de
A D
6-TL.
Fig. 2
REF. .HEx.7.5o2
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
[CBC
2/2
Resumiendo:
DE MEDIDAS
RESISTENCIA
LAMPARA
AAAAA
Fig. 3
aNTERFOR
<
O
t
LU
_i
z:
L ZC
<c
a:
1/2
LEY DE OHM
ll. Edicio
1-4
REF. :HEx.7.6,l
CIENCIAS BSICAS-Experiinentacin
L >Z L
L -J
Ya sabemos que calentando un conductor su resistencia vara, lo que dificultara la verificacin correcta de la ley de Ohm. Por eso se deben tomar cier
tas precauciones en los experimentos para que la temperatura de los conducto
res del circuito se mantenga constante.
Por medio de la Ley de Ohm podemos determinar fcilmente el valor de una de
las tres magnitudes citadas conociendo las otras dos. Bastar hacer una bre
ve operacin aritmtica.
Usted verificar a continuacin lo que es la Ley de Ohm,
OBJETO DEL EXPERIMENTO:
Resistencia de 6
Interruptor
Cables de conexin
Pinzas
Resistencia de I2
Voltmetro (O - 25V)
Ampermetro (O - lA)
EXPERIMENTO:
Fig. 1
EN
Fig. 2
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
BC]
REF.:HEx.7.6.1 2/2
LEY DE OHM
Cierre el circuito y haga la lectura del voltmetro y del ampermetro.
Abra el circuito.
Anote en el cuadro de abajo los valores obtenidos por la lectura,
en volts y amperes.
Espere las recomendaciones del profesor para la segunda lectura.
Cierre el circuito nuevamente y anote los valores en volts y amperes en el cuadro de abajo.
Abra el circuito.
Espere a que el profesor le indique el comienzo de la tercera lectura.
Cierre el circuito y anote una vez ms los valores de V y A obteni'
dos en esta lectura.
Abra el circuito.
Examine el cuadro y efecte la divisin de V por A (Tensin en
volts por intensidad en amperes) en los tres casos.
Lectura del
instrumento
Voltmetro
Ampermetro
V _
I
2a. Lectura
3a. Lectura
la. Lectura
REF. .-HEA.7.6.2
CIENCIAS BASICAS-Estudio
CINTERFOR
Ira. Edicin
LEY DE OHM
CBC
directamente proporcional a la diferencia de potencial (V) entre sus extremos e inversamente proporcional a la resistencia elctrica (R) del conductor.
>-
Donde:
V = RI
n
AAAAAAAA-
DIBUJO
1+
ESQUEMA
Fig.
OBSERVACIN
La figura 1 muestra un circuito simple de timbre ligado a una pila. En el esquema, la resistencia del timbre se representa por R.
CIENCIAS
REF.HEA.7.6.2
BSICAS-Estudio
Tll\
LEY DE OHM
CBC
PROBLEMA:
Pero en la buja
En la batera ( f i g . 3).
Fig. 3
I (grande)
r{<,r^n)
I (pequea) -
" (pequea)
Resistencia del cuerpo
-.ATENCIN'.
,Nunca toque con la mano en un punto de un conductor elctrico en el
que no haya aislante!
CIENCIAS
CINTERFOR
Ira. Edicia
BASICAS-Estudio
-^BQ]
l-^l-l
Q CD
i-i S a:
a : o L
I- a: z
o h- UJ
XL o
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UJ O
I I
^-H <
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S5 b! 2: hq:
L o
L L I^L
Z P O -J
Ll j Ll- n lll
Fig. 1
Es bueno tener una idea de cmo se inicia el flujo y quin lo mantiene.
Si usted quisiera, por ejemplo, transportar ladrillos de un lugar a otro,
tendr que emplear energa para hacerlo. En un circuito elctrico, sucede
lo mismo:
Es necesario gastar energa para transportar electricidad de un lugar del cir
cuito a otro.
A esa energa le damos el nombre de FUERZA ELECTROMOTRIZ,
Fig. 2
Fig. 3
Fig. 4
CIENCIAS BSICAS-Estudio
CINTERFOR
Ira. Edicio
r>4
Marca la cantidad de
II
cc<c
O O
l-H
s:
C3
c: Q UJ
I - ct: z :
o I
uj
o
UJ
_j UJ >u j _J _
a:
L
^i- <
o M
cc: c
<:
O
z:
L
o
a:
ho
L L I V
L U- a ,
kwh
in
Fig. 1
Ahora, veamos lo que se entiende por potencia en electricidad
Cuando usted compra lmparas, ve que la de 100 watts "da ms luz" que la de
60 watts (fig. 2).
Fig. 2
Sabe por qu?
Porque la lmpara de 100 watts consume energia elctrica mucho ms rpidamen
te que la da 60 watts. Diremos, pues, que la lmpara de 100 watts tiene
mayor potencia,
LA UNIDAD DE POTENCIA ES EL WATT (W)
REF.:HEA.7.7.2 2/3
CIENCIAS BSICAS-Estudio
CBC
POTENCIA Y ENERGA
ELCTRICAS
= VX
Respuesta:
OBSERVACIN
En general, en la prctica, se utiliza una unidad mayor para medir
la potencia: el kilowatt (Kw)
1^=5^= 25A
R = 502
= 25 X 50
P = 1250W
El motor elctrico transforma energa elctrica en energa mecnica.
La potencia mecnica se expresa generalmente en aaballo-vayor (cv).
Es til saber que 1 cv = 735 watts.
REF. ^EA.7.7.2
CIENCIAS BASICAS-Estudio
3/3
energa
elctrica
ELCTRICO
la
ENERGA
ELCTRICA
se mide en watt-hora
0 en kilowatt-hora.
Ahora que usted ya tiene una idea de lo que es la energa elctrica, volvere
mos al medidor de kilowatt-hora de la pgina anterior.
Suponga que un empleado de la compaa de energa elctrica anot las dos
lecturas (fig, 3) en un lapso de 30 das.
Fig. 3
la, lectura: 1234 KWh
Si el KWh cuesta $ 0.20
Diferencia de lecturas: 100 KWh
A pagar: $ 20.00
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
ONTERFOR
Ira. Edicio
o
o
11
z QC
cu Z5
11
fc;
L
^Lj 25 -J
-J
L
UI oo
o
<X. V-
es
Ly
1t1
ZD
O S O
L L Qc:
z 1
L L o
00
REF.HEx.7.8.1
1/2
[CBC
elc
trico,
MATERIAL NECESARIO:
Pinzas dentadas
2 argollas metlicas
Interruptor
2 soportes
2 ganchos
EXPERIMENTOS:
TT
( ( c
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
DISPOSICIN DE LOS ELEMENTOS
CBC
DE UN CIRCUITO ELCTRICO
REF.:HEx.7.8.1 2/2
O)
ESQUEMA
a)
ESQUEMA
b)
ESQUEMA
c)
b)
c)
d)
ESQUEMA
d)
RECOMENDACIN
Pida
aNTERFOR
ln.
Edicia
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
CBC
CIRCUITOS EN SERIE
3 lmparas 12V/15W
Cables de conexin
Voltmetro (O - 25V)
Interruptor
Extensin con enchufe
EXPERIMENTO A:
C)
Fig. 1
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
REF. HEx.7.9.1
2/3
CIRCUITOS EN SERIE
Anote:
Observe lo que
componentes.
OBJETO
DEL
EXPERIMENTO
B:
NECESARIO
PARA
EL
EXPERIMENTO
3 lmparas de 12V/15W
3 receptculos para lmparas
Interruptor
Ampermetro (O - lA)
EXPERIMENTO
B:
Cables de conexin
Pinzas dentadas
Extensin elctrica
B:
Fig. 2
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
CIRCUITOS EN SERIE
A
A
3 lmparas
lampa
O)
Fig. 3
Fig. 4
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
A N T E R F O R
LN.
REF. .HEx.7.9.2
1/4
CIRCUITOS EN PARALELO
EDICID
Los tcnicos que proyectan las instalaciones deben saber cuales son las ventajas de uno u otro tipo de circuito.
O
o
_1
L
CO
O
> i I It
QC o
LQC
LO
O
Medir las tensiones (voltajes) en un circuito en paralelo y observar Tas caractersticas de ese tipo de circuitos.
Lmpara 12V/15W
Voltmetro (O - 25V)
Interruptor
Resistencia de 122
Enchufe
EXPERIMENTO A:
<C a :
Z o:
O o
2
/\y\<
( X
JO.
^
INTERRUPTOR
Fig. 1
Escriba la respuesta:
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
REF.:HEx.7.9.2 2/4
CIRCUITOS EN PARALELO
Abra el circuito.
sin de la fuente.
CIRCUITO EN PARALELO
Variacin de la tensin en Volts
Fig. 2
Tensin en la fuente
Tensin en la lmpara
Tensin en la resistencia
V
V
V
Anote todo en el
cuadro.
Observe cuidadosamente lo que usted escribi
en el cuadro, discuta con sus compaeros y
tache Zas alternativas errneas
en las afir
maciones siguientes:
a) En un circuito en paralelo, si uno de
los elementos fuera eliminado, los dems
Fig. 3
Interruptor
Resistencia de 12fi
Ampermetro (O - 5A O - 3A)
REF. :HEx.7.9.2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
3/4
CINTERFOR
Ira. Edicin
C I R C U I T O S EN
CBC]
PARALELO
EXPERIMENTO B:
C I R C U I T O EN P A R A L E L O
(AMPERMETRO EN S E R I E )
Fig. 4
CIRCUITO EN PARALELO
Comportamiento de la intensidad
A
Intensidad total
Intensidad del 1er.
elemento
Intensidad del 2o.
elemento
. . .
i .A
Abra el circuito.
Haga el montaje indicado en la figura 5.
Cierre el circuito. Observe lo que
sucede y lea la intensidad que pasa
por el 1er. elemento. Anote en el
cuadro.
C I R C U I T O EN P A R A L E L O
( A M P E R M E T R O EN S E R I E CON
LA
LAMPARA)
Fig. 5
Abra el circuito.
Intercale el ampermetro conforme a la figura 6.
cuito.
Cierre el cir-
elemento.
Antela en el cuadro.
Abra el circuito.
(AMPERMETRO EN S E R I E
CON
LA
RESISTENCIA)
Fig. 6
CIENCIAS
BSICAS-Experimentacin
REF.:HEx.7.9.2 4/4
CIRCUITOS EN PARALELO
CBC
Observe lo que fue anotado en el cuadro, discuta con el grupo y seale con "V" las afinaciones verdaderas y con "F" las falsas.
(
) A medida que se colocan mas elementos en un circuito en paralelo, la intensidad total disminuye mucho (Experimente si no
sabe responder).
aNTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BASICAS-Estudio
CBC
REF.:HEA.7.9.3 1/3
Aprendiinos, por medio de experimentos, que podemos formar circuitos elctricos de varias formas. Esto es, que si tuviramos lmparas, ducha elctrica,
calentador, radio, televisin, heladera, motor elctrico u otros consumidores de energa elctrica, podemos conectarlos juntos, de diferentes maneras
a las fuentes de electricidad.
<
O
-J
J CO
o
I
II
O
L QC
2 :
L O
QC
7=^
Examineinos un ejemplo:
Usted coloca dos lmparas para
iluminar el torno y el banco
( f i g . 1).
Suponga que ambas sean de 120
volts y tengan potencia de 60
watts.
Cmo ser el inodo ms conveniente de conectar esas lmparas?
,
r
Fig. 1
REF.:HEA.7.9.3
CIENCIAS BSICAS-Estu(Jio
CBC
2/3
Antes de que usted responda, vamos a examinar las ventajas de ambas posibili
dades.
LAMPARAS
1 caso:
DE 120 VOLTS
(fig. 2).
120V
60V
60V
Fig. 2
2 caso:
una lnpara
se quema,
ta otra
tambin
se
(fig. 3).
apagar
^LAMPARAS
DE
120 VOLTS
I20V
^i2ov
Fig. 3
una de ellas
se quema,
la
otra
continuar
encendida.
aNTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BSICAS-Estudio
CBC
REF.HEA.7.9.3
3/3
Podemos, tambin, constatar el rendimiento en uno y otro caso, sf investigamos cul es la resistencia (oposicin) ofrecida a la corriente elctrica en
un circuito en serie y en uno en paralelo.
10^
ww\.
o ^
- n A A A A A
^
y .
Como vemos R = R^ + R^
R = 10 + 10
Fig. 4
R = 202
R=
R=
Rj
100
20
R2
R=
R = 5n
10 X 10
10 + 10
Fig. 5
(Frmula para 2 resistencias)
Se puede ver que, en la conexin en paralelo, el valor de la resistencia total disminuye y sta ser siempre menor que cualquiera de las resistencias.
Se concluye pues que si conectamos los elementos en paralelo habr un buen
rendimiento de cada uno de ellos, aunque como vemos por la intensidad de
corriente, el costo de la electricidad aumente. Esto es natural, como ya
sabemos, pues a medida que se encienden ms lmparas hay que pagar ms luz.
Aparatos, mquinas, lmparas, televisores, heladeras y otros utensilios siem
pre se conectan en paralelo porque as el rendimiento de cada uno no se altera en el caso de conectarse a la red elctrica otros consumidores o de des
conectar cualquiera de ellos.
ONTERFOR
Ira. Edicin
RF.HEx.7.10.1 1/3
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
PRINCIPIO DE LAS PILAS
CBC
Naturaleza de los electrodos
Cuando se coloca una pila en una radio o en un grabador, ste comienza a fun
cionar inmediatamente, luego de conectar la llave; la pila es una fuente de
00
SS
S3
UJ
<C
<c >J - J
z
-
UJ O-
energa elctrica.
En realidad
a travs de
1^
En las experiencias que usted har, veremos solamente los principios fundamentales del funcionamiento de las pilas como generadores de electricidad;
no vamos a tratar los aspectos tcnicos de la construccin de las pilas modernas.
MATERIAL NECESARIO:
2 electrodos de cobre
Galvanmetro
2 electrodos de hierro
Vaso de bohemia
2 electrodos de zinc
Chapa aislante
Lija
Acido sulfrico
EXPERIMENTO:
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
REF. :HEx.7.10.1
2/3
GALVANMETRO
Observe el instrumento y
los electrodos.
Anote lo que fue observado.
Retire los electrodos de la
solucin y enjuagelos.
SOLUCIN DE
ACiDO
SULFRICO
(ELECTROLITO)
(PROTECCIN)
Fig. 1
aNTERFOR
Ira. Edicin
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
[CBC
INFORMACIN COMPLEMENTARIA:
PILAS SECAS
Son pilas cuyos electrodos, zinc y carbn, estn sumergidos en una pasta de
cloruro de zinc y cloruro de amonio (fig. 2).
CLORURO DE ZINC
^'
ONTERFOR
Ira. Edicio
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
PRINCIPIO DE LOS ACUMULADORES
CBC
Bateras
5 2
S
L
<c > o
O
L
oo
<
-J
los automviles, camiones y mnibus utilizan bateras para poner en funcionamiento el motor.
Su principal ventaja sobre las pilas consiste en el hecho de poder ser recar
gadas cuando agotan su carga.
durabilidad.
L Q .
O
r-s.
En los automviles la recarga de los acumuladores se hace en el propio vehculo por medio de un dnamo movido por el motor de explosin, con el auxilio de una correa. Pero la recarga tambin puede hacerse fuera del automv i l , si fuese necesario.
Vimos, en el estudio de las pilas, que era indispensable colocar dos electro
dos diferentes en la solucin acida para producir electricidad. Usted tendr una sorpresa al ver que en el acumulador sern colocados dos electrodos
(placas de plomo) iguales. Esto tiene una explicacin: en el momento que
se comienza a cargar el acumulador las reacciones qumicas producen ciertas
modificaciones en cada uno de los electrodos y los hace diferentes. Una vez
completada la carga, el principio estudiado en las pilas pasa a ser el mismo
que para las bateras (acumuladores).
MATERIAL NECESARIO:
Vaso de bohemia
Solucin de cido sulfrico
Cables de conexin con pinzas y terminales
Extensin con enchufe
Interruptor
2 electrodos de plomo
Lmpara piloto de 1,2V con receptculo
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
BC
REF. iEx.7.ia2
2/3
aNTERFOR
Ira. Edicia
EXPERIMENTO:
Haga el montaje indica(do en la figura 1 con dos electrodos de plomo en la solucin acida.
LAMPARA
PI LOTO
ELECTRODOS
OE PLOMO
^PREPARACIN
LA
DE
LAMPARA
Fig. 1
Retire la lmpara y conecte los termi
nales de la extensin a la fuente (fig. 2).
Cierre el circuito durante algn tiempo.
Observe lo que sucede y examine los elec
trodos.
Fig. 2
Escriba:
LAMPARA
Fig. 3
aNTERFOR
Ira. Edicia
REF.HEx.7.10.2 3/3
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
PRINCIPIO DE LOS ACUMULADORES
Bateras
Responda, ahora, a las siguientes preguntas:
a) Cmo es posible colocar dos electrodos iguales en un acumulador cuando sabemos que para que haya produccin de corriente
los dos electrodos tienen que ser diferentes?
aNTERFOR
lia. Edicia
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
REF. .-HEx.y.ll.l
1/2
BC
En ciertas experiencias la corriente elctrica es tan pequea que ampermetros comunes no consiguen desviar sus punteros dando as la falsa impresi(5n
de que no hay corriente alguna circulando. Por eso utilizamos en esos casos el galvanmetro.
O
O
\ U J oc
<>o
CD <
QC >
L - J
Z <
L O
Fig. I
Fig. 2
Fig. 3
[CBC
RECOMENDACIONES IMPORTANTES!
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
ONTERFOR
1.
Edicio
REF. H E x . 7 . U l
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
ONTERFOR
Ira. Edicin
1/2
ELECTROQUMICA
BC]
cu
i-i
I-
UJ
=3
<'
UJ J
Z I
UJ L
Por otro lado, lo inverso tambin es verdadero; por ejemplo: cuando comenzamos a dar carga a un acumulador siempre provocamos ciertas reacciones qumicas.
Estas, a su vez, consiguen hacer que las dos placas de plomo se vuelvan
CVJ
Esos hechos tienen gran aplicacin en la industria en los procesos de galvanoplastia, comnmente llamados cromado, niquelado, cobreado, plateado, anodizado y otros.
Vamos, en estas experiencias, a verificar solamente un caso, para tener una
buena idea de cmo acta la corriente elctrica sobre un electrlito (solucin electroltica) en presencia de electrodos sumergidos en l .
Usted ver que el sulfato de cobre (una sal de color azulado) se descompone
en el agua y tendremos iones cobre e iones sulfato. Al sumergir las dos placas de metal en la solucin y conectar el conjunto a la fuente de corriente
continua, una de las placas se vuelve el polo positivo y la otra el polo negativo. La fuerza electromotriz establecida entre esos dos polos har que
los iones cobre se depositen sobre la placa negativa y que los iones sulfato
reaccionen con la placa positiva. Usted ver entonces cmo una de las placas
queda con la coloracin del cobre volvindose diferente a la otra, como fue
explicado al comienzo de esta introduccin.
MATERIAL NECESARIO:
Vaso de bohemia
Dos pinzas metlicas
Dos soportes universales
Dos fijadores
Cables con pinzas
Sulfato de cobre
Lija
Interruptor
Extensin elctrica
Ampermetro ( O - 5A)
Dos electrodos de plomo
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
ELECTROQUMICA
BC
REF. .-HExJ.iai
2/2
EXPERIMENTO:
Prepare en el vaso una solucin bien concentrada de sulfato de cobre con agua.
los
electrodos de plomo.
Efectu el montaje indicado
en la figura de al lado.
Antes de cerrar el circuito
retire las placas de la solucin y observe su color.
Vuelva a colocarlos y cierre
el circuito durante unos diez
minutos.
Observe la reaccin durante
ese tiempo y luego abra el
circuito.
+
CIENCIAS BSICAS-Estudio
ONTERFOR
ln.
Edicin
b
J
Ul
>o o g
</)00 co
11 tt 11
l-l- 1UJ Ul UJ
00
00
NOCIONES DE MAGNETISMO
Imanes
REF. HEA.8.1.1
1/2
POLO
MAGNTICO
GEOGRFICO
POLO
MAGNTICO
POLO SUR
GEOGRFICO
Fig. 1
Se sabe que los imanes que pueden girar libremente toman siempre la direccin norte-sur como muestra el dibujo. Hoy da no se usa ms la piedraimn o imn natural. Fue descubierto que ciertas aleaciones metlicas, como
por ejemplo "alnico" (aluminio-nquel-cobalto), son excelentes imanes, pues,
cuando adquieren imantacin, prcticamente no la pierden jams. Tales imanes son llamados imanes artificiales y tienen gran aplicacin en la industria.
Generalmente, las sustancias se dividen en magnticas y no magnticas. Las
sustancias comunmente llamadas ferromagntiaas son el hierro, el acero y a l gunas aleaciones metlicas, especialmente fabricadas para servir como imanes
artificiales.
REF. HEA.8.1.1
CIENCIAS BASICAS-Estudio
2/2
NOCIONES DE MAGNETISMO
Imanes
CBC
Como vimos, los imanes naturales o artificiales tienen siempre dos polos. Se
verifica, experimentalmente, que polos iguales se repelen y polos diferentes
se atraen ( f i g . 2).
POLOS
SE
IGUALES
POLOS
REPELEN
4.
SE
Fig. 2
DIFERENTES
ATRAEN
6 ^
Si un imn se quiebra en dos, cada una de las partes conservar todas las
propiedades del imn original.
desimantada
i como por ejemplo una barra de hierro comn, est constituida por
imanes
elementales
Fig. 3
Un imn es capaz de ejercer una fuerza magntica solamente hasta cierta distancia. En las proximidades del imn la fuerza es grande, disminuyendo a medida que consideramos zonas ms apartadas. Toda la regin en la que hay
fuerza magntica se denomina CAMPO MAGNTICO (fig. 4)
CIENCIAS BSICAS-Experimentacin
Ira. Edicin
OBJETO DE LOS
a:
o
\UJ
-J
o o
UJ
UJ
o
>Si UJ
MATERIAL
_i
oo
14
l - H lll lll
UJ
1
ll
oo
1
EXPERIMENTOS:
00
NECESARIO:
Imn en barra
Chapa de cobre
Chapa de hierro
Chapa de zinc
Pedazo de madera
Clavos
o^
-il:
< Q.
oc ls
00
1/2
tt
REF. HEx.8.2.1
PROPIEDADES DE LOS IMANES
Acciones entre los polos
ONTERFOR
EXPERIMENTOS:
IMN
ZINC
Fig. 1
Qu accin nota usted del imn sobre los direrentes materiales?
(Experimente con la otra extremidad tambin).
Anote su respuesta:
Fig.
Qu consigui usted?
Respuesta:
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
BCl
l n . Edicin
Fig. 3
Fig. 4
Asegure un clavo y procure atraerlo primero con los polos (extremidades) del imn y luego con la regin central ( f i g . 5).
REGIN
POLO
CENTRAL
QNTERFOR
POLO
Fig. 5
Discuta con sus compaeros y despus de revisar lo aprendido tache
la alternativa errnea con las siguientes afirmaciones:
aNTERFOR
Inu Edicin
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
/^^or^
PROPIEDADES DE LOS IMANES- Acciones
entre los polos Espectro magntico
REF. HEx.8.2.2
1/2
Todo iinn posee dos polos, denominados Polo Sur y Polo Norte. Verificaremos
a continuacin que dos imanes cuando se aproximan uno con otro, ejercen
atraccin o repulsin entre s, en ciertas posiciones.
O
OC
I
oo
o
LU
>-
CO
00
cC
o
h- h- ijj oo
s : z : CL -
H H -H
CVJ
00
00
MATERIAL NECESARIO:
2 imanes de barra
Limaduras de hierro seca
Placa de vidrio
Chapa protectora
EXPERIMENTO A:
Fig. 1
Seprelos.
Invierta uno de los dos imanes y repita la aproximacin.
Repita todo, ora con los polos iguales, ora con los polos diferentes.
Experimente tambin otras situaciones.
Responda, despus de discutir con sus compaeros, al test "FalsoVerdadero" ("F" o "V").
( ) Dos polos magnticos iguales se atraen.
( ) Dos polos magnticos diferentes a veces se repelen y dos polos iguales siempre se atraen.
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
PROPIEDADES DE LOS IMANES - Acciones
CBC
entre los polos Espectro magntico
(
ONTERFOR
l n . Edicia
) El polo sur de un imn produce repulsin o atraccin en cualquier lugar de otro imn.
EXPERIMENTO B:
Fig. 2
Coloque la placa de vidrio horizontalmente sobre el imn.
Fjela.
Vaya desparramando, despacio y con cuidado, limadura de hierro sobre la placa de vidrio.
OBSERVACIN:
De a poco va surgiendo una figura formada por las limaduras. Esa
figura se llama ESPECTRO MAGNTICO ( f i g . 3).
CAMPO
MAGNTICO
s "
/ I
''ir\
/
ESPECTRO MAGNTICO DE
UN IMN
Fig. 3
Responda a la siguiente pregunta:
Qu representa el eapeotro magnetioo?
Respuesta:
\ \
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
ONTERFOR
Ira. Edicin
^BCl
REF. HEx.8.3.1
1/2
<
o-
OQ
UJ
l-O
00
oo
I *-t
ooz
Desde entonces
I- h- O L U
_ Los:
<C u _ o
:^ U J O
co
00
00
ClRCUITO
ABIERTO
CIRCUITO
CERRADO
Fig. 1
El campo magntico generado por la corriente elctrica tiene sus lneas de
campo en forma
DE FUERZA
DEL CAMPO
SENTIDO DE
LA
CORRIENTE
Fig. 2
OBJETO DEL EXPERIMENTO:
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
'gg^
EXPERIMENTO:
Anote su observacin:
Haga el montaje ( f i g . 4) y asegure la bobina en su parte aislante.
TRABA
Fig. 4
Cierre el circuito y verifique si el ncelo atrae los clavos.
Anote:
.
Abra el circuito y cirrelo varias veces para observar como acta
un electroimn.
Abra el circuito, discuta con el grupo y complete los espacios
abajo:
a) Una barra de hierro se puede transformar en un
b) Un electroimn est constituido, bsicamente, de un ncleo y de
una "bobina" (alambre enrollado en espiras) que lo rodea, por
la cual pasa
c) Cuando se desconecta la corriente elctrica de un electroimn,
ste pierde su accin
'.
REF. HEA.8.3.2
CIENCIAS BASICAS-Estudio
aNTERFOR
1/2
Ira. Edicin
o
o:
i-i
ct:
UJ
O^UJ
^UJ
Por ejemplo, en la industria pesada es de gran utilidad la gra electromagntica que transporta enormes cantidades de chatarra de hierro con economa de
personal y de tiempo (fig. 1).
I o
o QC
O QC
UI UJ I o
K-i
I- I-
CD C3 UJ
co
00
00
Fig. 1
El control y la proteccin de la maquinaria industrial son hechos por rels
o disyuntores; todos tienen como base de funcionamiento el electroimn
{f^9*
2).
CUANDO EL REL
ES ACCIONADO
//CABLES DEL
/_ELECTROIMAN
CONEXIN PARA
Fig. 2
An el simple timbre
LAS MAQUINAS
Fig. 3
Usted observ en experimentos, que una pieza de hierro (ncleo) adquiere poder magntico cuando la corriente pasa por los alambres enrollados a su alrededor.
Y, tambin, fue visto que el hierro "pierde" la imantacin cuando se abre el
circuito.
CIENCIAS BSICAS-Estudio
^ ^ ^ r ^
EFECTOS MAGNTICOS DE LA CORRIENTE ELCTRICA
Electroimanes
REF. HEA.8.3.2
2/2
Los cientficos descubrieron que los tomos se comportan como si fueran mins
culos imanes ( f i g . 4 ) .
Fig. 4
Cuando una corriente pasa por el alambre arrollado en el hierro, los minsculos "tomos-imanes" se orientan en la misma direccin (fig. 5).
Fig. 5
AS, EL NCLEO DE HIERRO PASA A SER UN IMN
1 i r Si
Fig. 6
CINTERFOR
Ira. EdiciQ
^^BC]
Ira. Edicin
s
o
UI
- J
UI
>-
o
ce
o
UJ
_l
UI
z <
1(11
1 1
l-I- O l L UI
Q O
z : <
s
I-I
CO
REF. HEx.8.4.1
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
aNTERFOR
00
1/2
Galvanmetro
Interruptor
EXPERIMENTO:
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
CBC]
N O C I N DE I N D U C C I N
REF.:HEx.8.4.1 2/2
ELECTROMAGNTICA
) Basta con que el campo magntico exista, incluso sin movimiento, para que se observe la existencia de la corriente inducida.
REF. :HEA.8.5.1
CIENCIAS BSICAS-Estudio
ONTERFOR
Ira. Edicin
1/1
CBC
111
II
>-
ce
ce
o
o o
dad constantes.
o _
co oo
UJ
II
I - hUJ UJ
o
Ii
CU
o^ I
z; 2: O o
25 ^
Qu^ UJ
^2: P
LO
00
UJ
siempre su polo positivo (+) y su polo negativo (-) bien definidos, entre
los cuales la corriente elctrica circula constantemente de uno al otro, man
teniendo el flujo de electrones siempre con la misma intensidad y el mismo
sentido.
00
La dificultad de elevar y reducir la tensin por medios prcticos de la corriente continua es lo que limita su utilizacin en gran escala.
La corriente alterna, en cambio, se caracteriza por variar su intensidad y
su sentido de circulacin en cada instante, y posee una extrema facilidad
para ser transportada y utilizada a grandes distancias.
Grficamente podemos diferenciar la corriente continua de la corriente alterna de la siguiente manera.
INTENSIDAD
INTENSIDAD
1.
DE' CORRIENTE
DE CORRIENTE
TIEMPO
MXIMA
TIEMPO
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
TIPOS DE CORRIENTE ELCTRICA
Principios del transformador
aNTERFOR
Ira. Edicin
Los transformadores son aparatos que permiten elevar o reducir las tensiones
de corriente elctricas alternas.
I
I-
>-
OC
OC
O
L
LU
II
it
I h -
II
OC
NCLEO
L l
Z
Z
C/0
O
<
<
HI
I-
00
00*
C
i
|ii
BOBINA
BOBINA
/-SECUNDARIA
Fig. 1
PRIMARIA
Comprobar que un transformador puede elevar o reducir las tensiones del primario.
MATERIAL NECESARIO:
Cables de conexin
Voltmetro (O - 25V)
Interruptor
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
TIPOS DE CORRIENTE ELCTRICA
Principios del transformador
REF. HEx.8.5.2
2/4
aNTERFOR
Ira. Edicio
BOBINAS
DE
conforme a la figura 2.
HIERRO
INDEPENDIENTES
Fig. 2
Mida la tensin en la fuente y anote en el cuadro de abajo,
TENSIN EN LA FUENTE
Primario
espiras
tensin
Secundario
espiras
tensin
400
200
P
O
N
O
O
40 0
100
)C>
^
O
I R
ENTRADA
DE
CORRIENTE
SALIDA
DE
CORRIENTE
/
CUIDADO:
2 0 0 Esp
, NCLEO
DE HIERRO
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
TIPOS DE CORRIENTE ELCTRICA
Principios del transformador
EXPERIMENTO (2a, fase)
como primario
ES(iUEMA B
o
o
100
Q
I00_
c>
200
ENTRADA
o
DE
CORRIENTE
SALIDA
DE
CORRIENTE
/NCLEO
/
DE
HIERRO
Cierre el circuito, haga la lectura de la tensin en el "secundario" y complete el cuadro con todos los valores.
TENSIN EN EL TOMA CORRIENTE
secundario
primario
espiras
200
tensin
V
espiras
400
tensin
V
Abra el circuito.
Discuta con sus compaeros, examine las relaciones entre los valores obtenidos en las diferentes medidas y complete:
a) Los transformadores son usados para elevar o reducir tensiones
de la corriente
b) Los primarios pueden estar constituidos por muchas ms
que las bobinas de los
c) Habiendo ms espiras en el secundario que en el primario el
transformador
la tensin del primario.
d) El transformador reduce la tensin (transformador reductor)
cuando tiene ms espiras en el_
que en la bobina
del
REF. .-HEx.B.S.Z
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
TIPOS DE CORRIENTE ELCTRICA
Principios del transformador
4/4
EJEMPLO:
sin 8 veces?
Espiras "P"
_ Tensin "P"
Espiras "S"
Tensin "S"
150
X 8
220
220
150
220
8
220
= 1200
EJERCICIO:
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
BCl
aNTERFOR
Ira. Edicin
REF. :HEx.8.6.1
1/3
La electricidad es una forma de energa y puede ser obtenida por la transformacin de otras formas de energa.
CU
o
QC
<:
o
UJ
_l
1!
QC
UJ
>-
yU J 0s
0
z
CD
( OC
CD 1 U J
<
UJ
UJ
00
En otro
t5
uu
-J
UJ
i1
00
Este a su vez
comienza a funcionar
(energa mecnica) produciendo entre otros efectos, el (en este caso perjudicial) calor (energa trmica).
funcionar (energa mecnica) la dinamo y sta produce la corriente elctrica (energa elctrica) que carga la batera (energa qumica) y sta podr
finalmente girar el motor (energa mecnica) o encender los faroles (energa luminosa) y tocar la bocina (energa mecnica: sonido) ( f i g . 1 ) .
LLAVE
DE
ENCENDIDO
VENTILADOR
FAROL
BOCINA
MOTOR
A
\
EXPLOSIN
Fig. 1
Usted har a continuacin algunas experiencias para constatar la
aparicin de la energa elctrica a travs de ciertas transformaciones de energa.
CIENCIAS
REF.:HEx.8.6.1 2/3
BASICAS-Experimentacin
CBC]
O B T E N C I N DE L A E N E R G A
ELCTRICA
Imn
Cordel
Vaso de bohemia
Acido sulfijrico
Interruptor
Pinzas dentadas
Cables de conexin
EXPERIMENTOS:
AL GALVANMETRO
Fig. 2
Caliente un poco una de las uniones "cobre-constantan" del par
termoelctrico.
Qu es lo que usted observa en el galvanmetro?
ELECTROLITO
AL GALVANMETRO
Observe el galvanmetro.
Fig. 3
aNTERFOR
Ira. Edicin
REF.HEx.8.6.1
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
CBCI
OBTENCIN
DE L A E N E R G A
3/3
ELCTRICA
'-Ti
BOBINA
AL
GALVANMETRO
IMN
Fig. 4
Qu especie de energa est actuando sobre la bobina?
Anote la respuesta en el cuadro (C).
Monte el circuito, deje el interruptor abierto y tape, con la pal^
ma de la mano, el elemento foto-sensible (Resistencia fotoelctri
ca LDR).
Cierre el interruptor y despus destape el elemento foto-sensible
dejando que le llegue luz (fig. 5).
LUZ
Vil
FOTO-RESISTOR_\^
AL
GALVANMETRO
Fig. 5
Observe el galvanmetro cuando usted levanta su mano. De dnde
viene la energa que llega al elemento foto-sensible?
Anote la respuesta en el cuadro (D).
TRANSFORMACIN
A
B
C
D
ONTERFOR
Ira. Edicin
REF. .HEA.9.1.1
CIENCIAS BSICAS-Estudio
ESTUDIO DE LOS FENMENOS LUMINOSOS
1/1
Uno de los ms importantes y extraordinarios fenmenos fsicos de la naturaleza es la luz; ella nos permite ver las cosas a travs de nuestro rgano
00
O
00
O
visual: el ojo humano. Se sabe hoy que la luz es de la misma naturaleza que
las ondas de radio, televisin o los rayos X y que se propaga en lnea recta
de los lugares donde se produce hasta nuestros ojos.
o^
Se acostumbre llamar
si
La velocidad de la luz es tan grande que la aparicin de la luz de una lmpara, incluso a kilmetros de distancia, parece alcanzar nuestra vista ins-
cr> CT
tantneamente.
Los cientficos consiguieron medir esa velocidad, ubicndola aproximadamen
te en 300.000 km por segundo, lo que significa que si una lmpara fuera en
cendida en la luna y pudiese ser vista, su luz llegara a nuestros ojos en
algo ms de un segundo despus.
Llamamos fuentes de luz
aNTERFOR
Ira. Edicin
REF. HEx.9.2.1
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
1/3
ESPEJO PLANO
[CBC]
las fuentes luminosas, pero los dems no podran ser vistos si la luz no se
reflejara en ellos viniendo hasta nuestros ojos.
L
O
t(
<
X
U L
en
los automviles.
Los espejos planos, comunes en nuestra vida diaria, son generalmente superficies metlicas o metalizadas por procesos de deposicin y cubiertas por
una chapa de vidrio para proteccin.
Veainos ahora la ley de la reflexin y algunas propiedades de los espejos
planos.
OBJETO DE LOS EXPERIMENTOS:
Linterna
Soporte graduado
Espejo plano
Soporte
Fijador
,'67,5
'45
i 2.5
1 2
o22,5
.45
.675=
Varilla auxiliar
EXPERIMENTOS:
Fig.
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
REF. :HEX.9.2.1
2/3
ESPEJO PLANO
aNTERFOR
Ira. Edicia
SOPORTE
GRADUADO
Fig. 2
REF. HEx.9.2.1
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
3/3
ESPEJO PLANO
CBC]
RAYO
INCIDENTE
CASO 1
RAYO
INCIDENTE
CASO 2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
aNTERFOR
Ira. Edicia
CBC
REF. HEx.9.2.2
1/2
^
tI
X
o J
HH
_ J
CM
MATERIAL NECESARIO:
SOPORTE
PLANO
GRADUADO
estar dentro
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
CARACTERSTICAS DE LA IMAGEN EN LOS
CBC
ESPEJOS PLANOS
REF.;HEx.9.2.2 2/2
ONTERFOR
Ira.
EdiciD
ONTERFOR
Inu Edicia
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
ESTUDIO DE LOS ESPEJOS CURVOS
REF.HEx.9.2.3
Una superficie curva, pulida por dentro o por fuera, es un espejo curvo.
1/2
Si
que
se trata
interiormente
de un espejo esfrico.
INTERNA
PUL I DA
X
J
PARTE
EXTERNA
PULIDA
CVJ
ESPEJO
CONCAVO
ESPEJO
Fig. 1
CONVEXO
Fig. 2
NECESARIO:
Linterna
Espejo curvo
Soporte graduado
EXPERIMENTO:
CURVO
. . . . . . . , . J
'OJ
Fig. 3
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
CBC
SENTIDO
DE
SENTIDO
LA LUZ
DE LA LUZ
ESPEJO
ESPEJO
CONCAVO
CONVEXO
INCIDENTE
INCIDENTE
Fig. 4
Fig. 5
Desconecte la linterna, discuta con sus compaeros sobre los fenmenos observados y complete las figuras 6 y 7, dibujando la direccin de los rayos reflejados en un espejo
cncavo y en un espejo
convexo.
ESPEJO CONCAVO
DENTE
RAYO
INC
RAYO
INCI DENTE
RAYO
INC
RAYO
INCIDENTE
RAYO
INCIDENTE
RAYO
INCIDENTE
ESPEJO CONVEXO
DENTE
Fig. 6
Fig. 7
Seale con "V" (verdadero) o con " F " (falso) las siguientes afirma
ciones:
( ) Un espejo curvo es cncavo si los rayos reflejados se juntan en
un punto.
( ) Espejos cncavos son los que tienen la superficie externa brillante.
( ) Los rayos reflejados en un espejo convexo se dispersan en v a rias direcciones.
( ) Los espejos convexos son pulidos por dentro y por fuera.
( ) Los faros de los automviles son espejos cncavos.
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF. H E A
9.3.1
1/2
ONTERFOR
Ira. Edici^
BC]
PRINCIPIOS
DE L A R E F R A C C I N
DE L A
LUZ
Por ejemplo:
<
Z
O
tI
l-u.
ro
Fig. 1
Ahora, sin cambiar de posicin, coloque agua limpia en el jarro y usted comenzar a observar la moneda, al principio un poco y, a medida que el agua
sube, totalmente.
La explicacin es que la luz, viniendo de la moneda, atraviesa una sustancia transparente (agua) y penetra en otra sustancia transparente (aire) cam
biando de direccin y llegando a sus ojos ( f i g . 2).
Fig. 2
CIENCIAS BSICAS-Estudio
^BC]
REF. :HEA.9.3.1
2/2
auto se mueve.
Observe la figura 3 y piense en las ruedas como si fueran rayos luminosos
penetrando, por ejemplo, en un lago.
CARRETERA
'^k
FAJA
ARENOSA
Fig. 3
REF.:HEX.9.3.2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
CINTERFOR
Ira. Edicin
PRINCIPIOS
^BC]
DE
LA
REFRACCI(5N
DE
LA
1/2
LUZ
te.
OBJETO DEL EXPERIMENTO:
II
<
O
O
<
QC
|_L1_
O . UJ
T O QC
II
CO
en <y
MATERIAL NECESARIO:
Linterna
Soporte con lmina
Prisma ptico
EXPERIMENTO:
(Parte lisa
Fig. 1
Obtenga un rayo luminoso bien fuerte y dirjalo horizontalmente
hacia la lmina. (Use diafragma de una rendija).
Interponga en el camino de la luz un cuerpo transparente, usando,
por ejemplo, un prisma ptico.
Coloque el prisma ptico en la posicin indicada, obteniendo una
incidencia oblicua sobre la cara lateral.
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
PRINCIPIOS DE LA REFRACCIN DE LA LUZ
Observe la trayectoria del rayo luminoso antes
netracin
en el material
transparente
REF.:HEx.9.3.2 2/2
aNTERFOR
Inu Edicin
y despus
de su pe-
REFRACTADA
Fig. 2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
REF. HEx.9.4.1
1/2
objetos transparentes
hechas
MATERIAL
NECESARIO:
Linterna
Lente biconvexa
Lente bicncava
EXPERIMENTO:
Utilice el
Fig. 1
Observe el haz luminoso al penetrar y salir de la lente.
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
CBC
Fig. 2
Retire la lente y coloque la lente bionoava en su lugar ( f i g . 3 ) .
VJ
Fig. 3
V~7
al salir de la lente.
des-
aNTERFOR
l n . Edicio
REF. HEx.9.4.2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
'^BQl
1/2
DIVERGENTES
oo
O J
V
(a )
( b)
(c
(d )
(e)
(f)
Fig. 1
Hagamos algunos experimentos con la lente "a" y con la lente "d".
OBJETO DE LOS EXPERIMENTOS:
Hacer observaciones con una lente biconvexa (convergente) y con una lente
bicncava (divergente).
MATERIAL NECESARIO:
Lente convergente
Lente divergente
EXPERIMENTOS:
Fig. 2
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
BT^
REF.:HEx.9.4.2
2/2
b) Cmo aparecen los objetos vistos a travs de una lente divergente (bicncava?
REF. :HEA.9.4.3
CIENCIAS BSICAS-Estudio
aNTERFOR
Ira. Edicia
CBC
1/3
Hoy da, con las gafas o con las lentes de contacto, esas deficiencias son
fcilmente corregidas.
a. L
Las lentes, sin embargo, hacen mucho ms que devolver la buena visin a ojos
deficientes; con ellas se construyen instrumentos pticos como, por ejemplo,
los microscopios, lentes de*aumento y telescopios, adems de su uso importante en camaras fotogrficas y cmaras de televisin.
En todos esos instrumentos
FOCO,
Por eso, el foco es el punto donde hay mayor concentracin de luz. Cada
lente tiene un foco propio que depende de la curvatura y del material (tipo
de vidrio, por ejemplo) con que fue fabricada. Si combinamos convenientemente dos lentes el foco del conjunto se modifica, o sea, el punto donde
concentramos toda la luz cambia de posicin (fig. 2).
Fig. 1
Fig. 2
CIENCIAS BASICAS-Estudio
CBC
Ira. Edici
EN
IRIS
OBJETO
A.
ABERTURA
aNTERFC
- -
LENTE
PELlCULA
Fig. 3
Usted podr ver como un objeto es "visto" por la lente y despus proyectado
sobre la pelcula donde queda registrado.
(Observe tambin en la figura 4, como se invierte la imagen cuando pasa la
luz).
OBJETO
Fig. 4
aNTERFOR
Ira. Edicia
REF.:HEA.9.4.3 3/3
CIENCIAS BASICAS-Estudio
ESTUDIO DE LAS LENTES
[CBCI
- i
OBJETO
-
I
ir
I
Fig. 5
Sucede que nosotros slo podemos ver con claridad colocando el ojo en l i nea recta con el rayo luminoso.
IMAGEN
OBJETO
Fig. 6
As funcionan las lupas que son llamadas por alguns autores microscopios
simples.
REF.HEA.9.5.1 1/3
CIENCIAS BSICAS-Estudio
aNTERFOR
Ira. Edicin
MECANISMO DE LA VISION
CBC
En la
2:
h-
RETINA
00
<y
OBJETO
cy
CRISTALINO
Fig. 1
si sostiene el
Fig. 2
CIENCIAS BSICAS-Estudio
REF.:HEA.9.5.1
2/3
MECANISMO DE LA VISIN
En la retina del ojo humano sucede lo mismo: las imgenes se invierten.
Pero entonces, se preguntar usted por qu no vemos el mundo invertido?
Simplemente, porque nuestro cerebro que interpreta las imgenes recibidas
por el ojo "invierte" de nuevo los objetos a su verdadera posicin. Es
un milagro ms de la naturaleza.
A pesar de su fabulosa capacidad de adaptacin a las ms variadas situaciones, el ojo humano es un mecanismo con limitaciones.
mira una rueda que gira, podr acompaar una mancha sobre la rueda durante
algn tiempo, ms despus el ojo no podr ms registrar el punto oscuro: ste se confundir con la rueda.
Hay tambin casos de ruedas de una diligencia en la televisin que parecen
estar paradas o incluso girando para atrs.
no se de
WS
DEFECTOS DE LA VISION
mopiA
Por eso,
aNTERFOR
Ira. Edicin
REF. :HEA.9.5.1
CIENCIAS BASICAS-Estudio
3/3
MECANISMO DE LA VISIN
CBCI
HIPERMETROFA
Es el en(iureciiniento del cristalino (la lente del ojo humano), que no consigue as acomodarse para ver los objetos prximos con nitidez.
Esta deficiencia se corrige con el uso de lentes convergentes.
Veamos como se pueden formar las imgenes en el ojo y de que manera podemos
corregir los defectos de la visin, conforme a las figuras 3, 4, 5, 6 y 7.
FORMACIN
EN EL
DE
IMAGEN
OJO NORMAL
Fig. 3
FORMACIN
EN EL
DE
IMAGEN
OJO MIOPE
Fig. 4
CORRECCIN
LENTES
DE
LA M I O P A
MEDIANTE
DIVERGENTES
Fig. 5
FORMACIN
DE
EN UN OJO
HIPERMETROPE
LA
IMAGEN
Fig. 6
CORRECCIN
MEDIANTE
DE LA
LENTES
HIPERMETROPIA
CONVERGENTES
Fig. 7
RF. .HEx.9.6.1
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
aNTERFOR
Ira. Edicin
^BC]
D E S C O M P O S I C I N DE L A L U Z -
1/2
COLORES
La luz blanca que nos llega del sol es, en realidad, una mezcla de colores.
Usted verificar esto a travs de un experimento.
Cuando la luz blanca penetra en un prisma de vidrio o de acrilico (sustancia de densidad diferente a la del aire) se refracta y, saliendo del prisma,
se dispersa, ya descompuesta en colores.
00
<C IxJ
O
OC
La dispersin de la luz
produce seis colores principales, que son: rojo, naranja, amarillo, verde,
azul y violeta (algunos autores incluyen adems el ail).
Ya fue visto antes que la refraccin de la luz sucede por la variacin de
la velocidad de los rayos luminosos que penetran en una sustancia de distinta densidad. De esto concluimos que los colores diferentes corresponden a
velocidades de propagacin.
Esto fue probado por los cientficos que verificaron que la luz roja de un
calentador se propaga ms lentamente en el aire que la luz blanco-azulada
de una lmpara fluorescente.
Por qu algunos cuerpos tienen color y otros no?
Hay dos casos: cuerpos opacos y cuerpos transparentes,
CUERPOS OPACOS
Los cuerpos opacos reflejan solamente su propio color. Esto es, si la luz
blanca ilumina, por ejemplo, un libro verde, todos los otros colores son
absorbidos y solamente la luz verde es reflejada a nuestros ojos.
CUERPOS TRANSPARENTES
por luz blanca no se vuelve blanco, pede la luz blanca y absorbe todos los
pasar luz roja por un vidrio verde, veel vidrio, puesto que l slo deja pasar
otros colores, incluyendo el rojo que
CIENCIAS BASICAS-Experimentacin
CBC
Ira. Edicia
NECESARIO:
Linterna
Soporte con lmina
Prisma ptico
Lente convergente
Plano inclinado
EXPERIMENTO:
CINTERFOR
Fig. 1