15/4/2016

PLANIFICACINCLASEACLASE2016
NombreProfesor:
Subsector:

LenguajeyComunicacin

Unidad:

Unidad1

Actitudes:

Nivel:

Sexto

EjeTemtico:

Curso:

Periodo:

Horas
ped:

N
2
Clase:

Fecha: 2016
0308

Lectura

A.Demostrarintersyunaactitudactivafrentealalectura,orientadaaldisfrutedelamismayalavaloracindelconocimientoquese
puedeobtenerapartirdeella.
F.Demostrarempatahacialosdems,comprendiendoelcontextoenelquesesitan.

Objetivosde
Aprendizajedela
Clase:
OA02.
Comprender
textos aplicando
estrategias
de
comprensin
lectora
por
ejemplo:
relacionar la
informacin del
texto con sus
experiencias
y
conocimientos
releer lo que no
fuecomprendido

AngieAndreaAliagaHerrera

formular

preguntas sobre
lo
ledo
yresponderlas

Indicadorde
Evaluacin:

ActividadesPrograma:

Inicio:
(OA02)
Identificanla
PRESENTACINDETEMTICAATRATAR.EscribirelObjetivodeAprendizajeyhabilidad
informacindel
ymantenerlohastaelcierredelaclase
textoquees
MOTIVACINPARAELAPRENDIZAJE.Lluviadeideas
nuevapara
ellosylaque
Actividad:
yaconocan.
OA02/Act03. Preguntas durante la lecturaLos estudiantes se juntan en parejas para leer un
(OA02)
textoentregadoporeldocente.Unodeelloscomienzalalecturadelprimerprrafoenvozalta.
Escriben
Cadavezqueselesocurrealgunapregunta,detienenlalecturaparaanotarlaenelcuaderno.
preguntasal
Al terminar de leer, responden las preguntas que anotaron en su cuaderno. Al final de esta
actividad,elprofesordalapalabraalosalumnosparaquecompartanalgunaspreguntasquese
margendel
les ocurrieron durante la lectura y expliquen cmo las resolvieron. Tambin es interesante
textosobrelo
compartir las preguntas que no tienen respuestas exactas para discutirlas y proponer
que
alternativasentretodos.Observacionesaldocente:El modelado que hace el docente es una
nocomprenden muy buena oportunidad para mostrar a los estudiantes cmo un lector experimentado llega a
conclusionessobretemasoelementosmscomplejosdeltexto,porejemplo,sobreellenguaje
oloque
utilizado, la intencin del autor, el efecto queproducen ciertas descripciones en el lector, etc.
quieren
Preguntaraltextonoesunprocedimientoquehaganlosalumnosespontneamente,porloque
profundizar.
esnecesarioqueelprofesormodelemsdeunavez,losayudeatravsdelaprcticaguiaday
luegolesdautonomapararealizarestatarea.

Recurso
Aprendizaje:
Texto
estudiante

Cuaderno
de
ejercicios
Libros,
revistas,
diarios,
etc.

ActividadPropia:
Leerycomprendercuentosrealizarnarracionesdecuentosledos.
Cierre:
Resumendelaclase
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identificar las
ideas
ms
importantes
de
acuerdo con el
propsito
lector

Reflexinsobrelaclase
Preguntasintencionadas

del

organizar la
informacin
en
esquemasmapas

conceptuales

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