PLANIFICACIN 2012

SECTOR
CICLO
NIVEL
SEMESTRE
DESCRIPCIN

:
:
:
:
:

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

SEGUNDO CICLO
NB5 SPTIMO AO
ANUAL
Unidades y contenidos correspondientes al Primer y Segundo Semestre del 2012. La planificacin incluye Mapas de Progreso y
curriculares vigentes.

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MES :

MARZOMES
CICLO

MARZO

UNIDAD : Los albores de la humanidad

Segundo Ciclo
NIVEL
NB5 Sptimo Ao Bsico
APRENDIZAJES
INDICADORES DE
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
SECTOR
Historia
UNIDAD LosTIEMPO
albores de la humanidad
ESPERADOS
EVALUACIN
METODOLOGICAS
ESPERADOS
MAPAS
DESemana
PROGRESO
para
que la evolucin de Utilizan recursos grficos
1
Descripcin
de APRENDIZAJES
las Reconocer
En grupos, leen el texto de estudio u otras fuentes y establecen

ilustrar hala sido

evolucin
del ser
ha sido undeproceso
que la evolucin
la humanidad
un
principales etapas 1.deReconocer
la la humanidad
las caractersticas ms significativas de los gneros implicados en
humano
hasta
el
presente
y
de millones
millonesdede
aos
y laque
la
proceso de
aos
y que
dispersin
del ser humano Sociedad
evolucin de la especie
proceso de hominizacin, tales como australopitecus, homo
en PerspectivaelHistrica.
dispersin
del ser humano por el secuencian los principales hitos.
fue paulatina.
humana
y
depor elsuplaneta
habilis, homo erectus, homo sapiens y homo sapiens sapiens.
Describen,
apoyndose
en
planetalafue
paulatina. de la revolucin del
2. Comprender
importancia
Neoltico para
dispersin en el planeta.
Algunos de los rasgos que deben contemplarse son caractersticas
Espacio Geogrfico.
mapas, el proceso de expansin
el desarrollo de la civilizacin, considerando:
fsicas, fechas, medio natural que habit, forma de obtener
del homo sapiens por el planeta.
Semana
2

Comprender
la
importancia
de
alimentos y manifestaciones culturales. Realizan un cuadro
domesticacin de animales y plantas Ilustran en mapas las rutas y
conceptual con la informacin recogida, que considere el orden
la revolucin del Neoltico para el fechas
Discusin de las teoras
sedentarizacin
del
poblamiento
cronolgico del proceso de hominizacin.
desarrollo
de
la
civilizacin,
del
poblamiento
de
especializacin del trabajo
americano, segn las principales
considerando:
Amrica.
que lo explican.
complejidad creciente de la vida social teoras
y poltica
A partir de la lectura de un texto, completan un mapa mudo en el
domesticacin de animales Indagan, apoyndose en fuentes
surgimiento de las ciudades.
que elaboran una simbologa con flechas de color e indican la
y plantas
adecuadas, sobre los rasgos
Caracterizacin de la
3. Reconocer factores y procesos geogrficos, sociales y
distintivos de la revolucin del
direccin del poblamiento de cada continente y su fecha

sedentarizacin
revolucin neolticaculturales,
y su
que incidieron en el nacimientoNeoltico,
de las primeras
Semana
3
tales
como
la
aproximada. Luego representan grficamente, a travs de flechas
impacto
en civilizaciones,
la
incluyendo:
especializacin del trabajo
domesticacin
de
animales
y
de diferente color, distintas hiptesis de poblamiento americano e
complejizacin
de
la
complejidad
creciente
de la plantas.
presencia
de ros y zonas
frtiles
identifican los restos arqueolgicos que les han servido de
sociedad (domesticacin
vida de
social
y poltica comercio
Explican
por
qu
la

excedentes
produccin,
e
intercambio
sustento.
de plantas y animales,
surgimiento
de
las domesticacin de animales y
cultural
sedentarizacin,
plantas posibilit el sedentarismo.
ciudades.
las sistema de
escritura y contabilidad
Leen y comparan fuentes diversas sobre el Paleoltico y el
surgimiento
de
Comparan los modos de vida del Semana 4
Estado, administracin centralizada y expresiones
primeras
ciudades,
Neoltico, e infieren los principales cambios de la humanidad en su
ser humano en el Paleoltico y el

estratificacin social y arquitectnicas.

Neoltico.
4. Investigar
sobre la revolucin del Neoltico y Relacionan
el surgimiento
de
transformacin
de
la
la sedentarizacin
de
las primeras civilizaciones, considerando:
organizacin poltica).
las sociedades, la especializacin
seleccin de informacin de fuentes del trabajo y la complejidad
de la estratificacin
organizacin e interpretacin de creciente
la informacin
social.
seleccionada
Explican cmo se vincula el Semana 5
exposicin oral o escrita
surgimiento de las ciudades con el
elaboracin de bibliografa.
desarrollo de las civilizaciones.

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paso de una poca a otra. Identifican los siguientes rasgos:

- domesticacin de animales y plantas
- sedentarismo
- especializacin del trabajo.
Relacionan los aspectos mencionados, entre s y con el surgimiento
de diversos roles sociales jerarquizados durante el Neoltico.
Vinculan el surgimiento de las ciudades con el desarrollo de las
primeras civilizaciones. Como cierre, imaginan un da cotidiano del
Neoltico y lo narran con sus propias palabras en su cuaderno.

- Planificacin Anual 2012- HISTORIA 7 BASICO

14

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MES
MES : ABRIL

CICLO
SECTOR

ABRIL
Segundo Ciclo
Historia

NIVEL
NB5 Sptimo Ao Bsico
UNIDAD : Los albores de la humanidad
UNIDAD Los albores de la humanidad

INDICADORES
DE DE PROGRESO
MAPAS
TIEMPO
EVALUACIN
1. Reconocer que la evolucin de la humanidad ha sido un

APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDADES
METODOLOGICAS

proceso
millones de factores
aos y que
la dispersin
del ser humano
Localizan
en un mapa
zonas en
Reconocer
y procesos
Semana
6
las
Sociedad
Perspectiva
Caracterizacin de
los de
Histrica.
Divididos en grupos, investigan en el texto de estudio y otras
de
surgimiento
de
las
civilizaciones
por
el
planeta
fue
paulatina.
geogrficos,
sociales
y
culturales,
factores geogrficos que
fuentes:
antiguas
2. Comprender
la importancia
de la revolucin
del Neoltico
para (Mesopotamia,
que incidieron
en el nacimiento
de ms
inciden en el surgimiento
Espacio Geogrfico.
el desarrollo
civilizacin, considerando:
las de laprimeras
civilizaciones, Egipto, India y China) y sealan
de
las
primeras
- las principales caractersticas de una de las primeras
geogrficos
que
en domesticacin
incluyendo: de animales y plantas factores
civilizaciones
civilizaciones (Mesopotamia, Egipto, China, India, etc.)
contribuyeron a su nacimiento.
Mesopotamia,
Egipto,
presencia de ros y zonas Explican las relaciones entre la
sedentarizacin
India, China.
- cada grupo expone oralmente su tema, apoyado con
frtiles
especializacin
del trabajo
acumulacin de productos y la
material grfico (todos deben incluir un mapa que muestre
excedentes
produccin,
complejidad
crecientede
de la
vida social yexpansin
poltica
del comercio y el
el emplazamiento de la civilizacin).
intercambio cultural.
comercio
intercambio
surgimiento
deelas
ciudades.cultural
Semana
7
Reconocimiento
del

Identifican
semejanzas
entre
las
factores
sistema ydeprocesos
escritura
y
3. Reconocer
geogrficos,
sociales y
El docente concluye la actividad con las siguientes preguntas que
papel de los procesos
de
primeras
y destacan
contabilidad
culturales, que incidieron en el nacimiento de las civilizaciones
primeras
la
organizacin
poltica
produccin y acumulacin
los estudiantes responden en su cuaderno:
incluyendo:
Estado,
administracin
civilizaciones,
centralizada, los sistemas de
en el desarrollo del presencia
- dnde nacieron las primeras civilizaciones?
centralizada
y
expresiones
de ros y zonas
frtiles
escritura y contabilidad, y las
comercio
y
del
arquitectnicas.
excedentes
de produccin, comercioexpresiones
e intercambio
arquitectnicas.
intercambio cultural.
- Qu condiciones permitieron que surgieran las primeras

Investigar
sobre la revolucin del Comparan la importancia de los Semana 8
cultural
civilizaciones?
Neoltico
y el surgimiento
de las factores mencionados para las
sistema
de escritura
y contabilidad
primerasadministracincivilizaciones,
civilizaciones con la
Estado,
centralizada primeras
y expresiones
- cules fueron sus caractersticas comunes?
actualidad.
considerando:
arquitectnicas.
fuentes adecuadas y
seleccin
de informacin
de yelIdentifican
4. Investigar sobre
la revolucin
del Neoltico
surgimiento de
- qu elementos comunes tienen estas civilizaciones con la
distinguen
el
tipo de informacin Semana 9
fuentes.
las primeras civilizaciones,
considerando:
vida actual?
que ellas pueden aportar.
organizacin
e interpretacin
seleccin
de informacin
de fuentes
Dan argumentos fundamentados
de
informacin
organizacin
e la interpretacin
de enlala informacin
informacin
seleccionada.
seleccionada.
seleccionada
Exponen, utilizando diversos
exposicin oral o escrita.
formatos
y
recursos
de
exposicin oral o escrita
elaboracin de bibliografa.
comunicacin,
los
resultados
de
su
elaboracin de bibliografa.
indagacin y detallan las fuentes
utilizadas.

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14

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MES

MAYO

CICLO

Segundo Ciclo

SECTOR
MES : MAYO

Historia

APRENDIZAJES ESPERADOS

NIVEL

NB5 Sptimo Ao Bsico

UNIDAD El legado de la Antigedad clsica.

UNIDAD : El legado de la Antigedad clsica.
MAPAS DE PROGRESO

Comprender que, durante la Antigedad clsica, el mar Mediterrneo

INDICADORES DE
ACTIVIDADES
en Perspectiva Histrica.
en un espacio
donde se desarrollaron importantes Sociedad
CONTENIDOSse constituy
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TIEMPO
EVALUACIN
METODOLOGICAS
culturas (tales como la fenicia, la griega, los mundos helenstico y
romano)que
dieron origen
a la civilizacin
para
Espacio
Geogrfico.
Semana
10 Aplicacin Ensayo SIMCE desde 1 a 8 Bsico. (El
Identificacin del espacio
Comprender
que,
durante occidental.
la Utilizan lneas de tiempo

Caracterizar
los
principales
rasgos
de
Grecia
durante
el
perodo
situar
y
secuenciar
temporalmente
la
Mediterrneo
como Antigedad
clsica,
el
mar
instrumento ser aplicado por ATE-Villa-Educa).
arcaico,
incluyendo: se constituy en un Antigedad clsica.
ecmene y mercado
de Mediterrneo
Leen el texto de estudio y luego elaboran, en grupo, una maqueta
- ubicacin
circulacin
donde
se
espacio geogrfica
donde se desarrollaron Describen el mar Mediterrneo
de la cuenca del mar Mediterrneo que incluya los siguientes
y primeros
juegos
elementos:
produjo el surgimiento de -la alfabeto
importantes
culturas
(talesolmpicos
como la como un territorio de comunicacin,
intercambio
de
productos
y
- nombre de los mares y principales ros
- religin
mitologa
pica homrica
civilizacin occidental.
fenicia,politesta,
la griega,
los y mundos
desarrollo de culturas durante la
- representacin tridimensional de las formas de relieve
- surgimiento
primeras
ciudades
helenstico de
y las
romano)
que
dieron Antigedad.
- localizacin de fenicios, griegos, macedonios y romanos
Semana 11
poltica: aristocracia,
libres y esclavos
origen a la civilizacin
occidental. campesinos
Caracterizacin de -la organizacin
Ilustran,
en
mapas
del
- elementos que caractericen a cada una de estas culturas.
- expansin colonial en el Mediterrneo.
Ciudad-Estado
griega,
Mediterrneo, la extensin territorial
Cada grupo presenta su maqueta y destacan los aspectos ms
Caracterizar
los principales
rasgos
de ladeorganizacin
poltica,
los principales
rasgos
considerando
su Caracterizar
las culturas fenicia
y griega, del
interesantes que aprendieron al hacer el trabajo. Luego de la
econmica,
social dedurante
la Grecia el
clsica,
incluyendo:
organizacin espacial
y de yGrecia
perodo
mundo helenstico y del Imperio
presentacin de todas las maquetas, el docente gua la
- laarcaico,
ciudad-estado
griega
Romano.
poltica.
incluyendo:
retroalimentacin entre los grupos.
- organizacin
ateniense: democracia
directa,
rotacinlas
deprincipales
Ubican
en mapas
- ubicacinpoltica
geogrfica
En un mapa mudo de Europa, localizan Grecia y sus principales
y asambleas
polis. Luego elaboran una lista de ventajas y desventajas de la
alfabeto
y primeros juegos ciudades griegas del perodo y las
Descripcin
de
las los- cargos
Semana 12 ubicacin geogrfica de Grecia, incluyendo:
en el
- ciudadana
situacin
deMediterrneo.
hombres,
olmpicos ateniense considerando la colonias
caractersticas bsicas de
- acceso al mar Mediterrneo y sus recursos
jvenes,
extranjeros
y esclavos
- religin
politesta,
mitologa
y Explican la importancia de la
la
ciudadana
en
la mujeres,
- conexin martima con colonias
ubicacin geogrfica de Grecia
Guerras
Mdicas
pica
homrica
Antigedad Clsica:
- acceso a rutas de comercio
debido
al
acceso
al
mar
- diferencias
entre de
polislas
y Guerra
del Peloponeso (Atenas y
- surgimiento
primeras
- la democracia ateniense
- presencia de otras culturas enemigas.
Mediterrneo
y
las
posibilidades
de
ciudades
y
la
organizacin Esparta).
comercio.
Indagan distintas versiones sobre algn mito griego en fuentes
Comprender
el legado cultural de la poltica:
Grecia clsica, considerando:
- organizacin
republicana en Roma.
Explican el valor del alfabeto
diversas. Elaboran en su cuaderno una versin que sintetice las
aristocracia,
libres y griego, la mitologa y la pica
- mitologa,
teatrocampesinos
griego y arquitectura
diferencias encontradas. Relatan oralmente su versin del mito al
esclavos lgico, filosofa y ciencia homrica en el desarrollo posterior Semana 13 curso.
- pensamiento
- expansin radical
colonial
en
- transformacin
de la cultura
aeltravs
del uso de la razn
de Grecia.
Leen y comentan algn episodio de La Ilada o La Odisea. Luego lo
Mediterrneo.
- personas
con una influencia significativa
en la cultura,
tales poltica
Describen
la organizacin
dramatizan.
como Scrates, Platn, Aristteles, Herodoto
y Sfocles,
entre
de la Grecia
arcaica,
incluyendo la
Describen las caractersticas principales de la aristocracia, del
otros.
relacin
entre
aristocracia,
campesinado libre y de los esclavos en el perodo. Luego escriben un
campesinado y esclavitud.
dilogo corto en su cuaderno, que incluya:
- personajes que pertenezcan a las tres clases sociales
Localizan en mapas las colonias Semana 14
- referencias a obras de arte o personas relevantes de la poca
griegas en el Mediterrneo y
www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer.dimensionan
Educar. Innovar
- Planificacin -Anual
2012- HISTORIA
BASICO
referencias
a su 7
participacin
poltica de los tres
14 grupos
su consultas@villaeduca.cl
impacto para la
sociales.
cultura occidental.

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MES

JUNIO

CICLO

Segundo Ciclo

MES : JUNIO SECTOR

Historia

NIVEL

NB5 Sptimo Ao Bsico

El legado
de la Antigedad clsica.
UNIDAD: El legado deUNIDAD
la Antigedad
clsica.

APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

MAPAS DE PROGRESO
INDICADORES DE
TIEMPO
Comprender que, durante la Antigedad clsica, el mar Mediterrneo
se
EVALUACIN

ACTIVIDADES
METODOLOGICAS

constituy en un espacio donde se desarrollaron importantes culturas (tales Sociedad en Perspectiva Histrica.
Identificacin del espacio Caracterizar los principales rasgos Explican por qu la organizacin en Semana 15 Luego de leer sobre el tema o escuchar la explicacin del docente,
como la fenicia, la griega, los mundos helensticociudades-estado
y romano) que
dieron
fragment al mundo
cada alumno crea una carpeta o portafolio referido a la organizacin
Mediterrneo
como
de
la occidental.
organizacin
poltica,
origen
a la civilizacin

Espacio
Geogrfico.
griego
en
pequeas
unidades
poltica de Grecia y su relacin con el presente. Debe incluir los
ecmene y mercado de econmica, y social de la Grecia
Caracterizar los principales rasgos de Grecia durante
el perodo arcaico,
polticas.
siguientes temas:
circulacin
donde
se clsica, incluyendo:
incluyendo:
- la polis y sus caractersticas

Contrastan
la
organizacin
poltica
produjo el surgimiento de la -la ciudad-estado griega
- organizacin poltica de Atenas
- ubicacin geogrfica
de Atenas y Esparta, y sealan
civilizacin occidental.
-organizacin poltica ateniense:
- comparacin entre la democracia ateniense y la democracia
similitudes y diferencias.
- alfabeto y primeros juegos olmpicos
democracia directa, rotacin de los
actual.
consultando
fuentes
- religin politesta, mitologa y pica homrica Indagan,
cargos y asambleas
Caracterizacin de la
Para
sistematizar
la informacin, los alumnos pueden elaborar
apropiadas, sobre las principales
- surgimiento de las primeras ciudades
-ciudadana
ateniense caractersticas
Ciudad-Estado
griega,
cuadros conceptuales, cuadros comparativos o redactar
econmicas
de
- organizacin poltica: aristocracia, campesinos libres y esclavos
Semana 16 resmenes.
considerando la situacin de Atenas.
considerando
su
- expansin colonial en el Mediterrneo.
hombres,
mujeres,
jvenes, Sealan los principales rasgos de
organizacin espacial y
Investigan acerca de una institucin, herramienta o prctica de la
Caracterizar extranjeros
los principales
rasgos de la organizacin
poltica, econmica,
y
esclavos
poltica.
la ciudadana en la Atenas clsica.
democracia actual que tenga su origen en la democracia ateniense.
y social de la-Guerras
Grecia clsica,
incluyendo:
Mdicas
Deben establecer el nexo entre ambas pocas. Luego elaboran un
Comparan los principales rasgos
- la ciudad-estado
griega
afiche y lo presentan al curso.
Descripcin
de
las -diferencias entre polis y Guerra del de organizacin de la democracia y
- organizacin
poltica
ateniense:
democraciaeldirecta,
rotacin
de los
Peloponeso
(Atenas
y
Esparta).
Realizan un cuadro comparativo de las polis de Atenas y Esparta,
ejercicio
de
la
ciudadana
en
la
caractersticas bsicas cargos
de
y asambleasel legado cultural de Atenas clsica, con el presente.
en el que incluyen organizacin poltica, principales divinidades,

Comprender
la
ciudadana
en- ciudadana
la
ateniense considerando la situacin
de la hombres,
ubicacin geogrfica, personajes destacados, obras de arte y cultura

Reconocen
importancia
de
las
la
Grecia
clsica,
considerando:
Antigedad Clsica:
mujeres, jvenes, extranjeros y esclavos
y participacin en las Guerras Mdicas, entre otros. Luego escriben
Semana
17
Guerras
Mdicas
en
el
desarrollo
de
-mitologa,
teatro
griego
y
- la democracia ateniense
- Guerras Mdicas
un breve prrafo en el que responden de forma argumentada a las
la
cultura
de
la
Grecia
clsica.
arquitectura
y
la
organizacin
preguntas qu diferencias causaron el conflicto entre Esparta y
- diferencias entre polis y Guerra del Peloponeso
(Atenas y Esparta).
-pensamiento lgico, filosofa y Identifican el legado cultural griego
republicana en Roma.
Atenas?, qu similitudes los hacan pertenecer a la misma cultura?.
expresiones culturales actuales.
Comprender ciencia
el legado cultural de la Grecia clsica,enconsiderando:
Leen fragmentos o adaptaciones de La Ilada, La Odisea o alguna
- mitologa,
teatro griegoradical
y arquitectura
-transformacin
de la cultura Explican la importancia y la
obra teatral, y recrean algn episodio de su inters a travs de
vigencia de la literatura griega
- pensamiento
lgico,
filosofa
y ciencia
a travs
del uso
de la razn
dramatizaciones u otra forma de expresin artstica (Lenguaje).
tragedias,
- transformacin
la cultura
a travs (fbulas,
del uso de
la razncomedias, pica)
-personasradical
con de una
influencia
Observan imgenes sobre arte, escultura y arquitectura griega, y
enlala cultura,
actualidad.
- personas
con una influencia
significativa
tales como
significativa
en la cultura,
tales en Dan
escriben breves descripciones sobre lo observado. Relacionan lo
de la influencia de
Scrates,
Platn,
Aristteles,
y Sfocles, ejemplos
entre otros.
como
Scrates,
Platn,Herodoto
Aristteles,
analizado y descrito con manifestaciones de arte contemporneo
manifestaciones culturales de la
Semana 18 (Arte).
Herodoto y Sfocles, entre otros.
Grecia clsica (tales como la
tragedia, la filosofa socrtica y otras)
y de sus autores.
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- Planificacin Anual 2012- HISTORIA 7 BASICO

14

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MES

JULIO

CICLO

Segundo Ciclo

SECTOR

Historia

MES : JULIO APRENDIZAJES ESPERADOS

NIVEL

NB5 Sptimo Ao Bsico

UNIDAD El legado de la Antigedad clsica.

DE PROGRESO
UNIDAD: El legado deMAPAS
la Antigedad
clsica.

Principales rasgos de la organizacin republicana de Roma:

Sociedad en Perspectiva Histrica.
INDICADORES DE
ACTIVIDADES
- equilibrio de poderes, leyes y derecho romano
CONTENIDOS- ciudadana
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TIEMPO
y participacin ciudadana
EVALUACIN
METODOLOGICAS
- extensin y administracin territorial
Espacio Geogrfico.
a partir de fuentes, la Semana 19 Aplicacin Ensayo SIMCE desde 4 a 7 Bsico. (El
Descripcin
de - las
Principales
la Describen,
legado
cultural y sus rasgos
principalesde
exponentes,
tales como Virgilio,
organizacin
poltica republicana en
caractersticas bsicas del
organizacin
republicana
instrumento ser aplicado por ATE-Villa-Educa)
Ovidio
y Cicern, entre
otros. de Roma:
Roma;
consideran
el Senado, los
Imperio Romano: Caracterizar los
- principales
equilibrio de
poderes,
leyes
y
El docente realiza una clase introductoria sobre la
rasgos de la organizacin
imperial
Roma,entre otros.
cnsules
y los en
tribunos,
- extensin territorial;
derecho romano
organizacin poltica de la repblica romana. Profundizan en la
considerando:
- relaciones con los
- ciudadana y participacin Explican el ejercicio de la
- concentracin del poder en el emperador ciudadana en la Repblica romana; Semana 20 comprensin de estos contenidos, investigando en el texto de
pueblos
ciudadana
estudio, medios audiovisuales y pginas web.
- paz romana y relaciones con los pueblos conquistados
identifican quines accedan a ella,
conquistados;
- extensin y administracin los derechos que esta condicin
Crean una historieta, una obra de teatro o material
- eclecticismo cultural
- esclavitud;
territorial
audiovisual, donde se aplica en una historia concreta la
- surgimiento y expansin del cristianismo. otorgaba y quines eran excluidos.
- eclecticismo
- legado
cultural
y
sus Describen la estructura social
organizacin de la repblica romana. Incluyen:
Caracterizar causas y efectos de la cada del Imperio Romano, tales
cultural.
principales exponentes, tales romana;
consideran
patricios,
- diferencias sociales entre patricios, plebeyos y esclavos
como:
como Virgilio, Ovidio y plebeyos y esclavos.
- grandes obras de ingeniera, tales como acueductos y
- extensin geogrfica
del imperio
Cicern, entre
otros.
Describen la importancia del legado
monumentos
- invasiones
republicano de Roma en el mundo
grandes obras literarias y sus autores, tales como
- divisin del imperio y establecimiento de actual.
Constantinopla como
Virgilio, Plutarco y Ovidio, entre otros.
capital.
Dan ejemplos de la influencia de

Describen,
a partir de fuentes diversas, los roles del Senado,
Evaluar el legado del mundo clsico para el desarrollo
de la civilizacin
manifestaciones
culturales de Roma
los tribunos y los cnsules en la repblica romana. Establecen
occidental y reconocerse como heredero de esta tradicin,
considerando:
clsica (tales
como la literatura, el
comparaciones con el funcionamiento poltico de Chile en la
- canon cultural centrado en el ser humano arte, la ingeniera y la arquitectura,
actualidad y marcan diferencias y similitudes.
entre otros)
y de sus autores.
- legado de las nociones de ciudadana, democracia
y repblica
del
Sealan los principales elementos Semana 21
mundo clsico
Vacaciones
de la crisis de la repblica (ej:
- religin cristiana.
enfrentamiento
entre
bandos,
guerras civiles y dictadura de Julio
Csar).

Semana 22

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Vacaciones

- Planificacin Anual 2012- HISTORIA 7 BASICO

14

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MES

AGOSTO

CICLO

Segundo Ciclo

SECTOR
MES :

Historia

NIVEL

NB5 Sptimo Ao Bsico

UNIDAD El legado de la Antigedad clsica.

APRENDIZAJES ESPERADOS

MAPAS DE PROGRESO
UNIDAD:
El legado de la Antigedad clsica.
AGOSTO Principales rasgos de la organizacin republicana
de Roma:

- equilibrio de poderes, leyes y derecho romano

- ciudadana
y participacin ciudadana
APRENDIZAJES
INDICADORES DE Sociedad en Perspectiva Histrica.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
TIEMPO
- extensinESPERADOS
y administracin territorial
EVALUACIN
METODOLOGICAS
- legado cultural y sus principales exponentes, tales como Espacio Geogrfico.
Aplicacin Test de Aprendizajes Claves para 4 y 7 Bsico. (El
Descripcin
de
la Virgilio,
Caracterizar
los
principales
Ovidio y Cicern,
entre otros. Describen la influencia de Semana 23
instrumento ser aplicado por ATE-Villa-Educa)
expansin
del
rasgos
de
la
organizacin
imperial
Augusto
en
el
paso
de
Roma
Caracterizar los principales rasgos de la organizacin imperial en
A partir de la lectura de fuentes analizan, guiados por el docente,
cristianismo.
en
Roma,
considerando:
de
una
repblica
a
un
imperio.
Roma, considerando:
- concentracin
del poder
el Describen las caractersticas
el proceso de decadencia de la repblica. Luego de escuchar la
Caracterizacin de la
- concentracin
del poder
en elen
emperador
emperador
explicacin del profesor y leer su texto de estudio, investigan sobre
cada
del
Imperio
bsicas
del
Imperio
Romano.
- paz romana y relaciones con los pueblos conquistados
paz
romana
y
relaciones
con
la formacin, el funcionamiento y la decadencia del Imperio
Romano:
Describen las ventajas de la
- eclecticismo cultural
los
pueblos
conquistados
Romano en fuentes y material bibliogrfico.
- crisis institucional -y surgimiento y expansin del cristianismo.
ciudadana,
la
legislacin,
Semana
24
eclecticismo
cultural
Eligen un aspecto del Imperio Romano, entre los vistos en clase, y
desplazamiento Caracterizar
de
la cultura tales
romanas
causas y efectos de la cada tecnologa
del Imperioy Romano,
surgimiento
y
expansin
del
pueblos.
elaboran un afiche. Incorporan bibliografa y el uso de fuentes
para los pueblos conquistados.
como:
cristianismo.
diversas, incluyendo algunas de la poca. Los afiches se exponen
Sealan las debilidades del
- extensin geogrfica del imperio

Caracterizar
causas
y
efectos
de
en la sala; cada alumno realiza una presentacin y explican los
Reconocimiento
del
Imperio Romano; consideran
- invasiones
la
cada
del
Imperio
Romano,
tales
aspectos ms interesantes del tema elegido.
canon cultural centrado en
conflictos
internos, corrupcin
- divisin del imperio y establecimiento
de Constantinopla
como y
como:
En un mapa mudo de Europa y Asia, ubican Roma y
el ser humano como el capital.
esclavitud, entre otros.
extensin
geogrfica
del
principal legado cultural
Constantinopla, y marcan con distintos colores las zonas
Describen
el desarrollo
Evaluar el legado del mundo clsico para
el desarrollo
de la del
del mundo clsico. civilizacin imperio
correspondientes al Imperio Romano de Oriente y de Occidente.
cristianismo;
consideran
occidental y reconocerse como heredero
de esta
tradicin, su Semana 25
invasiones
Comparan la superficie actual de Italia (300.000 km2) y de Chile
expansin y su transformacin
considerando:
- divisin
del
imperio
y en religin oficial del Imperio.
Reconocimiento
del
americano (750.000 km2) con la del Imperio Romano (6.500.000
- canon cultural centrado en el ser humano
establecimiento
de
legado de la nocin de
km2). Escriben en su cuaderno una lista de las dificultades de
- legado de las nociones de ciudadana,
democracia
y repblica de
A partir
de la confrontacin
Constantinopla como capital.
ciudadana del mundo del mundo
administrar un espacio de esas dimensiones, teniendo en
clsico
fuentes, analizan la cada del

Evaluar
el
legado
del
mundo
clsico.
Comparacin
consideracin la tecnologa de la poca. Argumentan cmo eso
- religin cristiana.
Imperio Romano; consideran la
clsico
para
el
desarrollo
de
la
entre los conceptos de
influye en la cada del Imperio Romano.
crisis
institucional
y
el
occidental
y desplazamiento de pueblos.
ciudadana, democracia, civilizacin
Aplicacin Ensayo SIMCE desde 3, 4, 5 y 8 Bsico. (El
Semana 26
repblica e imperio entre reconocerse como heredero de Explican, apoyndose en
instrumento ser aplicado por ATE-Villa-Educa)
el mundo clsico y la esta tradicin, considerando:
Realizan una lista de las invasiones brbaras al Imperio Romano.
mapas, la dificultad que implica
- canon cultural centrado en el
sociedad contempornea.
Incluyen los principales lderes que las llevaron a cabo y una breve
la cohesin del imperio,
ser humano
resea del impacto en el Imperio.
considerando su extensin.
- legado de las nociones de
Basndose en fuentes diversas y guiados por el docente,
Sealan
las consultas@villaeduca.cl
principales
www.villaeduca.cl
VillaEduca -yCrecer.
Educar. Innovar
- Planificacin Anual 2012- HISTORIA 7 BASICO
ciudadana,
democracia
14
responden la siguiente pregunta: cules son las consecuencias
invasiones que sufri el imperio
repblica del mundo clsico
del traslado de la capital del Imperio Romano de Roma a
y los pueblos que las llevaron a Semana 27
- religin cristiana.
Constantinopla?
cabo.

Recursos Educativos VillaEduca

MES
CICLO

SEPTIEMBRE
Segundo Ciclo

NIVEL

NB5 Sptimo Ao Bsico

SECTOR
Historia
MES : SEPTIEMBRE
APRENDIZAJES ESPERADOS

UNIDAD Europa en la Edad Media

UNIDAD: Europa en la Edad Media.
MAPAS DE PROGRESO
INDICADORES
DE
Comprender que se configura el mundo europeo
durante la
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
TIEMPO
Sociedad en Perspectiva Histrica.
Edad Media, considerando los siguientes elementos: EVALUACIN

- sntesis de las tradiciones grecorromana, judeocristiana y

Reconocimiento
del Comprender que se configura el Utilizan lneas de tiempo y mapas Semana 28
germana;
reconocer continuidades y cambios ubicar
Espacio
europeo durante la Edad para
espacial
y Geogrfico.
origen de la civilizacin- mundo
ampliacin
del
escenario
geogrfico
de
la
civilizacin
considerando los siguientes temporalmente la Alta y Baja Edad
europea en la sntesis de Media,
occidental desde el Mediterrneo a la Media.
Europa occidental
elementos:
las
tradiciones- visin cristiana del mundo como elemento central y
-sntesis
de
las
tradiciones Dan ejemplos de la sntesis
grecorromana,
unificador
de la Europa
medieval. y cultural entre las tradiciones
grecorromana,
judeocristiana
judeocristiana y germana.
Reconocergermana;
los rasgos distintivosreconocer
de la organizacin
del poder
grecorromana,
judeocristiana y
Identificacin
del
continuidades
y
cambios
germana
que
se
gener
poltico durante la Edad Media, incluyendo imperio, papado y durante la Semana 29
desplazamiento del eje
del
escenario Edad Media.
monarqua.-ampliacin
geogrfico
de
la
geogrfico de la civilizacin Explican el rol que tuvieron la
los rasgos distintivos del rgimen feudal en la Alta
civilizacin occidental Caracterizar
del
occidental desde el Mediterrneo Iglesia Catlica y la visin cristiana
Edad Media,
considerando:
a la
Europa occidental
Mediterrneo a la Europa
del mundo como elementos
organizacin
socialdel
(guerra
y vasallaje)
-visin
cristiana
mundo
como unificadores de Europa durante la
Occidental.
feudal
(seoro
y servidumbre)
elemento
central
y unificador
de la Edad Media.
Aplicacin de criterios de- economa
Europa medieval.
- declinacin
de las ciudades.
Sealan ejemplos del arte y
continuidad y cambio para
Reconocer
losde
rasgos
distintivos
de la cultura

Analizar
relaciones
influencia
y
conflicto
entre la medieval,
civilizacin tales como
explicar los orgenes de la
organizacin
del
poder
poltico
durante
europea y el mundo islmico durante la Edad
Media
y en eluniversidades
pintura
y mosaicos,
Edad
Media.
la Edad Media, incluyendo imperio, e iglesias.
presente.
Semana 30
Caracterizacin de la papado y monarqua.
Describen
lastextos
principales formas

Establecer
similitudes
y
diferencias
entre
distintos
visin cristiana del mundo
de gobierno durante la Alta Edad
histricos sobre la Edad Media.
como elemento unificador
Media (imperio y monarqua) y dan
de la Europa medieval. Investigar sobre Europa en la Edad Media, considerando:
ejemplos de los casos ms
Descripcin
de
las- seleccin de informacin en diversas fuentes
emblemticos (reinos germano
la informacin
concepciones polticas de- organizacin e interpretacin deromanos,
Imperios Carolingio y
Bizantino, entre otros).
la
Europa
medieval: seleccionada
Comparan, a partir de la lectura
imperio,
papado,- exposicin de anlisis, con diversos medios
elaboracin
de
bibliografa.
de
textos
histricos,
los
monarqua.

ACTIVIDADES
METODOLOGICAS

Aplicacin Ensayo SIMCE desde 4 y 7 Bsico. (El

instrumento ser aplicado por ATE-Villa-Educa)
Los estudiantes miran y comparan el mapa del Imperio Romano
en su mxima extensin y el mapa de los reinos germnicos:
- sealan semejanzas y diferencias entre los dos mapas
- enfatizan el contraste entre la unidad territorial del Imperio
Romano y la fragmentacin de los reinos germnicos.
Los alumnos elaboran un mapa conceptual en el que se sealan
las principales caractersticas de los pueblos germanos:
- organizacin poltica y social
- actividades econmicas
- creencias y costumbres.
El docente presenta una lnea de tiempo que sita la Edad Media
y la divisin temporal en Alta y Baja Edad Media. Para graficar
cada poca, proporciona imgenes representativas que ilustren las
tradiciones grecorromanas, judeo cristiana y germana, y elementos
que sinteticen las tres tradiciones. Relacionan esta informacin con
la del texto de estudio y la ponen en comn.
Observan imgenes de arte y arquitectura medievales, y formulan
conjeturas sobre cmo trabajaban y conceban el mundo en la
poca. Relacionan esta informacin con la del texto de estudio y la
ponen en comn (Educacin Artstica).
Hacen un cuadro comparativo que muestre los principales
elementos de continuidad y cambio entre la Antigedad clsica y el
mundo medieval, incluyendo:
- religin
- organizacin social
- organizacin poltica.

argumentos que legitimaban el

origen del poder poltico en la Semana 31
Antigedad clsica y en la Edad
Media.
Describen
la aspiracin
del
www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer.
Educar. Innovar
consultas@villaeduca.cl
- Planificacin Anual 2012- HISTORIA 7 BASICO
papado de alcanzar la unidad
poltica de la Europa medieval en
torno a la cristiandad.

14

Recursos Educativos VillaEduca

MES

OCTUBRE

CICLO

Segundo Ciclo

SECTOR

Historia

MES : OCTUBRE APRENDIZAJES ESPERADOS

NIVEL

NB5 Sptimo Ao Bsico

UNIDAD Europa en la Edad Media

UNIDAD: EuropaMAPAS
en la Edad
Media.
DE PROGRESO

Comprender que se configura el mundo europeo durante la

Sociedad
en Perspectiva Histrica.
Edad Media, considerando los siguientes elementos: INDICADORES
DE
ACTIVIDADES
CONTENIDOS - sntesis
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TIEMPO
de las tradiciones
grecorromana, judeocristiana
y
EVALUACIN
METODOLOGICAS
germana; reconocer continuidades y cambios
Espacio Geogrfico.
Caracterizar
rasgos distintivos
del de
Describen
la sociedad feudal, Semana 32 Aplicacin Ensayo SIMCE desde 1 a 3, 5, 6 y 8 Bsico.
- ampliacin
dellosescenario
geogrfico
la civilizacin
Caracterizacin
del
rgimen feudal
enellaMediterrneo
Alta Edad Media,
aludiendo
a la centralidad de los
(El instrumento ser aplicado por ATE-Villa-Educa).
occidental
desde
a la Europa
occidental
rgimen feudal:
considerando:
guerreros,central
al vasallaje
y a la
Los alumnos eligen un rol caracterstico de la poca feudal: rey,
- visin
cristiana del mundo como elemento
y
- la organizacin de
organizacin
social
(guerra
y
necesidad
de
proteccin.
obispo, sacerdote, seor feudal, caballero, vasallo, juglar o
unificador
de
la
Europa
medieval.
la sociedad en torno
vasallaje)

Establecen
relaciones
entre
el
campesino. Cada uno investiga las caractersticas del personaje y lo
los rasgos distintivos de la organizacin del poder
a la guerra yReconocer
la
- economa feudal (seoro y declinar de la vida urbana y la
expone al resto del curso.
nocin de vasallaje;
poltico duranteservidumbre)
la Edad Media, incluyendo imperio, papado y
consolidacin del rgimen feudal.
- El docente pone a cada personaje en una situacin particular,
Semana 33
- rasgos bsicos
de
monarqua.
- declinacin de las ciudades.
Explican el vnculo que se da en la
propia de la Edad Media (guerra, peste, hambrunas, sequas o
la economa feudal:
Caracterizar
los rasgos
distintivos
del rgimen
feudal en
la Alta
Analizar
relaciones
de influencia
y sociedad
invasiones) y los lleva a conjeturar respecto de qu ocurrira con
feudal
entre el poder y la
seoro
EdadyMedia,
considerando:
conflicto
entre la civilizacin europea y tenencia de la tierra a travs del
ellos en esa circunstancia. El profesor puede preguntar:
servidumbre;
el mundo islmico
durantey vasallaje)
la Edad seoro y el feudo.
- organizacin
social (guerra
cmo le afecta a usted este problema?
- prdida
de
Media y enfeudal
el presente.
cmo puede solucionar este problema?
- economa
(seoro y servidumbre)
Describen las caractersticas de la
protagonismo de -la declinacin
Establecerdesimilitudes
y diferencias economa y la sociedad feudales,
cmo le afecta su relacin con otras personas al enfrentar
las ciudades.
Semana
34
esta situacin?
entre
distintos
textos
histricos
sobre
la
vida urbana. Analizar
considerando
las
formas
de
tenencia
relaciones de influencia y conflicto entre la civilizacin
- Los alumnos reflexionan acerca de las relaciones de poder
Media.
de
la
tierra
(seoro
y
feudo)
y
la
Descripcin
de europea
la Edad
y el mundo islmico durante la Edad Media y en el
entre los personajes y las relaciones de cada persona con su
Investigar sobre Europa en la Edad servidumbre.
expansin
del
mundo
presente.
territorio, y ponen por escrito sus conclusiones.
Media,
considerando:

Ilustran
en
mapas
la
expansin
del
islmico y sus contactos
Establecer- similitudes
y
diferencias
entre
distintos
textos

Leen
fragmentos del Cantar del Mo Cid, identifican elementos
seleccin de informacin en mundo islmico, considerando su
con
la
cristiandad
histricos sobrediversas
la Edadfuentes
Media.
propios de la sociedad medieval, los anotan en su cuaderno y los
presencia en Europa y las zonas de
caracterizados
por
Investigar
Europa ene la
Edad Media,
relacionan con conceptos que hayan visto en clases (Lenguaje).
-sobre
organizacin
interpretacin
deconsiderando:
conflictos blicos entre el islam y la
relaciones
de
conflicto
la de
informacin
seleccionada
Los alumnos investigan y elaboran un mapa que muestre la
- seleccin
informacin
en diversas fuentes
cristiandad medieval.
abierto
y
recproca
- exposicin
de anlisis, con
- organizacin
e interpretacin
de Dan
la informacin
ejemplos de manifestaciones Semana 35 expansin del mundo islmico en la Edad Media.
influencia.
diversos medios
Ven pelculas sobre las cruzadas e indagan sobre las armas e
de recproca influencia entre el islam
seleccionada
elaboracin
de bibliografa.
indumentarias que se utilizaron; elaboran un afiche. Luego, leen
y la civilizacin europea.
- exposicin
de anlisis,
con diversos medios
adaptaciones del Cantar del Mo Cid u otro romance espaol y
Caracterizan
las
actuales
- elaboracin de bibliografa.
caracterizan las relaciones entre cristianos e islmicos. Comparan por
relaciones entre el mundo occidental
escrito esta situacin con las relaciones actuales de ambas culturas
y el mundo islmico.
(Lenguaje y Comunicacin).
Identifican similitudes y diferencias
Divididos en grupos investigan sobre aspectos de la influencia del
respecto de la seleccin de hechos y
Semana
36
mundo islmico en la cultura occidental presentes en la actualidad,
personajes,
entre
dos
textos
www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer.histricos
Educar. Innovar

consultas@villaeduca.cl
Planificacin
Anual 2012HISTORIA
BASICO elementos: lengua 14
tomando
en cuenta
los 7
siguientes
espaola,
referidos a un mismo
matemticas,
arquitectura,
alimentacin
y
astronoma.
Exponen
sus
proceso de la Edad Media.
conclusiones y las relacionan con los aspectos estudiados en otras
asignaturas.

Recursos Educativos VillaEduca

MES
CICLO
MES : NOVIEMBRE
SECTOR

NOVIEMBRE
Segundo Ciclo
Historia

APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

NIVEL
NB5 Sptimo Ao Bsico
UNIDAD: La Tierra, morada del ser humano.
UNIDAD La Tierra, morada del ser humano.
MAPAS
INDICADORES
DEDE PROGRESO
TIEMPO
EVALUACIN

ACTIVIDADES
METODOLOGICAS

Caracterizar los componentes fsicos del planeta y sus

Semana 37Histrica.
Identificacin dinmicas,
de
la incluyendo:
Caracterizar
los
componentes Localizan
en mapas
Aplicacin Ensayo SIMCE desde 1 a 8 Bsico. (El
Sociedad las
en Perspectiva
litsfera,
hidrsfera
y fsicos
del planeta
y sus
dinmicas, principales zonas de actividad
instrumento ser aplicado por ATE-Villa-Educa)
litsfera
(actividad
ssmica
y volcnica)
atmsfera
como
incluyendo:
ssmica
y
volcnica
del
planeta
Los estudiantes leen sobre los tres componentes fsicos del planeta
Espacio Geogrfico.
atmsfera (clima, tiempo atmosfrico y vientos)
componentes
del
litsfera
(actividad
ssmica
y
(ej:
cinturn
de
fuego
del
Tierra en su texto y en otras fuentes entregadas por el profesor y
hidrsfera (ciclo del agua).
resumen en su cuaderno las principales ideas que encuentren.
geosistema.
volcnica)
Pacfico).
Explicar que la Tierra es un sistema dinmico que posibilita la
Divididos en grupos, cada grupo investiga sobre uno de los
- atmsfera (clima, tiempo Identifican el clima, el tiempo
Descripcin
de
la
vida, incluida la humana,
considerando:
siguientes temas:
atmosfrico y vientos)
tectnica de placas - y del
atmosfrico
y los vientos como
interacciones
entre
componentes
fsicos
(litsfera,
- litsfera
- hidrsfera (ciclo del agua).
volcanismo y la incidencia
parte de la dinmica de la
atmsfera e hidrsfera)
- atmsfera
Explicar que la Tierra es un atmsfera.
de la dinmica de
- lalabiosfera.
- hidrsfera.
litsfera en la conformacin sistema dinmico que posibilita la Explican cmo las diferencias
Pueden guiarse por las siguientes palabras clave: litsfera: tectnica
Reconocer los procesos de adaptacin y transformacin que
de los continentes y de las vida,
incluida
la
humana,
generan
los vientos.
de placas, cinturn de fuego del Pacfico, sismo y volcanismo;
resultan
la interaccin entre el ser humano yde
la presin
litsfera,
la
grandes formas del
relieve.de considerando:
atmsfera:
meteorologa,
tiempo
atmosfrico,
temperatura,

Describen
cmo
diversas
atmsfera, la hidrsfera
y la bisfera.
- interacciones
entre combinaciones de temperatura,
Descripcin
de
la
precipitaciones, vientos, presin atmosfrica y clima; hidrsfera: ciclo
Reconocer la importancia
de que existan
polticas pblicas y
del agua, precipitacin, evaporacin, ros, lagos, ocanos, olas,
componentes
fsicos
hidrsfera
(aguas
presin y humedad dan forma a
acuerdos
internacionales
para
el
cuidado
del
medioambiente.
mareas y corrientes marinas.
(litsfera,
atmsfera
e los distintos climas.
ocenicas, ros, hielo y

Investigar
sobre
temas
y
problemas
geogrficos
de
la
actualidad,
hidrsfera)
nieve) y de sus principales
Identifican los tres estados del Semana 38 Aplicacin Test de Aprendizajes Claves para 1 a 3,
considerando las- siguientes
etapas:
la biosfera.
5, 6, 8 Bsico. (El instrumento ser aplicado por
dinmicas.
agua sobre la Tierra y sus
recopilacin
de
antecedentes

Reconocer
los
procesos
de
ATE-Villa-Educa)
Descripcin
de
los
expresiones (ocanos, ros y
- descripcin,
anlisis
interpretacin de
datos
adaptacin
y etransformacin
que
Divididos en grupos, desarrollan una maqueta de una regin del
movimientos
ocenicos
lagos,propios
nubes,de
hielo y nieve).
- comunicacin
de resultados
a travs
pas y fichas descriptivas del lugar.
resultan de
la interaccin
entredeelmedios
(olas, mareas y corrientes)
Describen en representaciones
la disciplina.
- Elementos mnimos para representar en la maqueta:
ser humano y la litsfera, la grficas el ciclo del agua como
y del ciclo del agua.
Semana 39
formas de relieve
atmsfera,
la
hidrsfera
y
la
Descripcin
de
los
dinmica de la hidrsfera.
cursos de agua
bisfera.
factores y elementos del
Describen la bisfera como el
vegetacin, fauna
clima y de la dinmica de
asentamientos humanos (Ciencias Naturales).
espacio integrado por hidrsfera,
los vientos.
Cada grupo presenta su maqueta y fichas. El profesor gua una
litsfera y atmsfera donde se
retroalimentacin para extraer, junto a los alumnos, conclusiones
desarrolla la vida.
Dan argumentos sobre la Semana 40 respecto del dinamismo del sistema de la Tierra, que permite la
existencia del ser humano.
de consultas@villaeduca.cl
considerar los
www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer.importancia
Educar. Innovar
- Planificacin Anual 2012- HISTORIA 7 BASICO
14
efectos de la sismicidad y el
volcanismo en la planificacin de
los asentamientos humanos.

Recursos Educativos VillaEduca

MES

DICIEMBRE

CICLO

Segundo Ciclo

SECTOR

Historia

APRENDIZAJES ESPERADOS
MES : DICIEMBRE

NIVEL

NB5 Sptimo Ao Bsico

UNIDAD La Tierra, morada del ser humano.

MAPAS
DE PROGRESO
UNIDAD: La Tierra,
morada
del ser humano.

Caracterizar los componentes fsicos del planeta y sus

INDICADORES
DE
ACTIVIDADES
Sociedad
en Perspectiva Histrica.
dinmicas, incluyendo:
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
TIEMPO
EVALUACIN
METODOLOGICAS
litsfera (actividad ssmica y volcnica)
Espacio Geogrfico.
atmsfera
(clima, tiempo
atmosfrico
vientos)
Identificacin de los
Reconocer
la importancia
de yque
Evalan la importancia de los Semana 41 Buscan, en fuentes entregadas por el docente, definiciones
del
hidrsfera
(ciclo
del agua).
principales elementos
existan
polticas
pblicas y acuerdos procesos
de
adaptacin
y
de:

Explicar
que
la
Tierra
es un
sistema
dinmico
posibilita la entre el ser
geosistema que permiten la internacionales
para
el cuidado
del que
transformacin
- litsfera
vida, incluidamedioambiente.
la humana, considerando:
vida humana.
humano y el ambiente en la
- hidrsfera
- interacciones
componentes
(litsfera,
actualidad.
- atmsfera
Investigar entresobre
temas
yfsicos
atmsfera
e
hidrsfera)
En
una lluvia de ideas guiada por el profesor, identifican
problemas
geogrficos
de
la Explican por qu importa que
Semana
42
- la biosfera.
relaciones directas de influencia entre litsfera, atmsfera e
actualidad,
considerando
las existan acciones y actitudes que
Reconocersiguientes
los procesos
de adaptacin y transformacin
hidrsfera, y dan ejemplos concretos. El docente introduce la
etapas:
permiten que
evitar, disminuir y
flora y la fauna dentro del debate y ayuda a los alumnos a
resultan de la interaccin
entredeelantecedentes
ser humano ycontrolar
la litsfera,
la
- recopilacin
el impacto
humano en el
identificar las interrelaciones entre litsfera, atmsfera,
atmsfera, la hidrsfera
y la bisfera.anlisis
- descripcin,
e medioambiente.
hidrsfera y la biosfera.
Reconocer la importancia
de que
existan polticas
interpretacin
de datos
Danpblicas y
argumentos
Concluyen que la bisfera expresa la interaccin que han
- comunicacin
de resultados
acuerdos internacionales
para el cuidado
del medioambiente.
fundamentados
sobre
la
discutido y resaltan la importancia de cuidar el entorno natural
a travs
de medios
propios de
Investigar sobre temas
y problemas
geogrficos
la actualidad,
importancia
de que haya polticas
y sus recursos.
de
la
disciplina.
pblicas
y
acuerdos
considerando las siguientes etapas:
Investigan casos concretos de impacto ambiental y
internacionales para el cuidado y
- recopilacin de antecedentes
consideran los siguientes factores: actores involucrados,
la proteccin del medioambiente.
- descripcin, anlisis e interpretacin de datos
normas y acuerdos que regulan este mbito, y posibilidades de
- comunicacin de resultados a travs de medios
Seleccionan
propios de
informacin
mitigacin.
la disciplina.
geogrfica relevante en diversas
Ponen sus casos en comn y el profesor concluye que es
fuentes.
importante que existan polticas y acuerdos para cuidar el
Describen y analizan las
medioambiente.
relaciones
entre
procesos
naturales y humanos.
Sintetizan y comunican, a travs
de distintos medios, conclusiones
obtenidas a partir del anlisis de
informacin geogrfica.
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14