CENTRO DE EDUCACION BASICA ESPECIAL N 00002

JR. PEDRO PASCASIO NORIEGA N 198 MOYOBAMBA

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
ATENCION VALORACION Y DIAGNOSTICO

INFORME PSICOLGICO
I.

DATOS GENERALES
NOMBRES Y APELLIDOS
: Any Liseth, RAMIREZ VASQUEZ.
SEXO
: Femenino.
EDAD
: 11a 12m.
FECHA DE NACIMIENTO
: 02 08 2002.
PROCEDENCIA
: Moyobamba
REFERENTE/INFORMANTE
: El Padre

II.

MOTIVO DE CONSULTA
Evaluacin psicolgica para la identificacin de indicadores de logros,
dificultades y sugerencias.

III.

OBSERVACION DE LA CONDUCTA
Estudiante con 11a 12m, ingresa a consultorio acompaado del
padre, quien es el informante, se presenta debidamente vestida as
como bien acicalada, por su dificultad para caminar permanece
sentada en silla con ruedas, para su desplazamiento, su lenguaje
evidencia fluidez y coherencia lo que permite su comprensin y
entendimiento, responde con monoslabos a las preguntas realizadas
y su actitud es receptiva y colaboradora.
Se orienta en persona ya que reconoce su nombre, sexo y edad, en
tiempo y espacio reconoce das, meses o ao, su memoria a largo
plazo se encuentra conservada ya que recuerda hechos pasados que
se muestra adecuacin para el procesamiento de informacin
referente a los procesos de atencin, concentracin y memoria.

IV.

DEFICIENCIAS
Sensoriales
: No Presenta
Orgnicas : No Presenta.
Fsicas
: Deficiencia Motora Artrosis Reumatoide.

V.

DIFICULTADES EVIDENTES
Problemas de aprendizaje asociado a la deficiencia motora que
presenta por la limitacin en el acceso y desplazamiento.

VI.

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS.

ASPECTO GENERAL
REAS ESPECFICAS
C.G : 10a 02m.
Edad
: 11a 12m.
H.V : 05a 05m.
Edad Mental : 09a 08m.
R.M : 07a 00m.
Edad Social : 09a 08m
M.C : 10a 05m.
C. Intelectual
: 81
V.F
: 11a 05m.
C. Emocional
: 83
J.R
: 10a 04m.
C. Social
: 92
S.E : 10a 06m.
Categora Dx.
:
Normal
Inferior

De acuerdo a los resultados en el rea intelectual la evaluada ha

obtenido un C.I de 81, que permite ubicarla en una categora
diagnostica Normal Inferior, con desempeo intelectual por
debajo del promedio. la menor no ha desarrollado las conductas
bsicas de desplazamiento, alimentacin, vestido, aseo e higiene, que
le permiten autonoma en esas reas, propia de su deficiencia motora
que establece el cuidado de terceros.
Por su condicin la menor establece adecuacin en el rea cognitiva,
lo que evidencia un desarrollo inferior a sus necesidades educativas
propias de la lectoescritura, comprensin, lenguaje estructurado y
coherente, desempendose a un nivel intelectual del pensamiento
concreto lo que minimiza la formacin del pensamiento lgico y la
capacidad para realizar abstracciones, clasificaciones y ordenamiento
de objetos fsicos, entendiendo la inclusin de clase en los diferentes
niveles de estructura que sirven para realizar comparaciones y
adaptacin de los aprendizaje, por ultimo no expresa el cambio de
ideas y limita su comunicacin con los dems.
En relacin a la conducta establece funcionalidad, organizacin por lo
que instaura condiciones para acatar indicaciones, llamadas de
atencin o seguir instrucciones sencillas, comportamientos bsicos de
exploracin y bsqueda.
VII.

RECOMENDACIONES
Realizar proceso de valoracin sobre las habilidades y destrezas
de la menor a fin de potenciar e incrementar el desarrollo de los
mismos en el desarrollo pedaggico.
Estimular la autonoma y funcionalidad de sus propias conductas,
estableciendo un ambiente ldico, donde la menor pueda
desenvolverse con sus pares, desarrollando iniciativa y
cooperacin.
Estimular la expresin de emociones utilizando medios fsicos,
desarrollando secuencia y solucin de problemas.
Incluir en actividades propias de su edad. SIENDO IMPORTANTE
EN GRAN MAGNITUD LOS LOGROS SOCIOEMOCIONALES.
Moyobamba 30 de Junio de 2014.