UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I.
DATOS GENERALES:
I.1 I.E.
: BARTOLOM MITRE - 6029
1.2 DOCENTE
: MARIBEL DURAN SILVESTRE
1.3 DIRECTORA
: SALOME PALOMINO YABAR
1.4 SUB DIRECTORA
: MARILINA LPEZ CATALN
1.5 NIVEL
: PRIMARIA
1.6 GRADO
: 2 B
1.7 FECHA
: 09 DE MARZO AL 10 DE ABRIL DEL 2015
II.

TITULO DE LA UNIDAD:

III.

SITUACION DE CONTEXTO:

NOS ORGANIZAMOS PARA CONVIVIR EN ARMONA

Los nios y nias del segundo grado interactan en el aula y ese espacio debe ser un ambiente organizado, saludable y funcional.
Este escenario plantea las siguientes preguntas Cmo podramos hacer para organizar nuestra aula?
Cmo nos podramos organizar para trabajar en equipo?
Esta unidad propone en la que los nios debern emplear lo que saben acerca de la organizacin. As mismo, enfatiza aquellas que le
permitan mejorar el clima, integracin y buen funcionamiento del grupo para el aprendizaje relacionado con la escritura, escritura y
desarrollo de la oralidad.
Es por eso que observando la necesidad de organizarnos para vivir en armona y cumplir las normas de convivencia que van en mejora de
la calidad humana es que pretendemos trabajar en nuestra primera unidad de aprendizaje la distribucin de tareas en el aula y la
elaboracin de diversos carteles para la asistencia, las responsabilidades, los cumpleaos y calendario que son importantes para vivir en
armona y con mucho respeto.

IV.

PRODUCTO DE LA UNIDAD:
- Acuerdos para mejorar la convivencia y el buen trato.
- Carteles para la asistencia, las responsabilidades y calendario.
- Presentacin oral de canciones y ancdotas.

V.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMUNICACION

AREA

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL

COMPETENCIAS CAPACIDADES

Comunicarse
con COMPRENDE
eficacia
para
su TEXTOS ORALES
desarrollo personal y la
convivencia social.

Escucha
activamente
diversos
tipos
de textos orales
en
distintas
situaciones de
interaccin.

INDICADOR

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN

Usa modos y normas culturales de Observacin

convivencia
que
permiten
la
comunicacin oral
Presta atencin activa dando seales
verbales (responde) y no verbales
(asiente con la cabeza, fija la mira, etc.)
segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.

Lista de cotejo

Recupera
y Reordena
informacin
explcita
reorganiza
estableciendo relaciones de secuencias
Exposicin oral
informacin
en sencillas y de semejanzas y diferencias.
diversos tipos de
textos orales.
Expresa con sus propias palabras lo que
entendi del texto dando cuenta de
alguna informacin relevante

Registro
anecdtico

EXPRESA
CLARIDAD
IDEAS

CON Adeca
Adapta, segn normas culturales, su
su texto oral al oyente de acuerdo con su
SUS eficazmente
texto oral a la propsito.
situacin
Dialogo
comunicativa, y a
su propsito.
Expresa
ideas, Ordena sus ideas en torno a temas
emociones
y variados de acuerdo con el propsito
experiencias
establecido.

Debate
Utiliza
Pronuncia con claridad variando la
estratgicamente entonacin para enfatizar el significado
variados recursos de su texto.
expresivos.
reflexiona sobre la
forma, contenido
y contexto de sus
textos orales
Colabora con su interlocutor dando
aportes sencillos en su respuesta.
Interviene para responder preguntas
en forma pertinente.

REFLEXIONA
SOBRE LA FORMA,
CONTENIDO
Y
CONTEXTO DE SUS
TEXTOS ORALES

COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS

Explica el propsito de su texto oral.

Opina si su pronunciacin es clara y sus
gestos son adecuados a la situacin
comunicativa

Se apropia
sistema
escritura.

Observacin

Lista de cotejo

del Lee palabras, frases u oraciones Exposicin oral

de completas (carteles, letreros, etiquetas,
avisos, etc.) que forman parte del letrado
que utiliza en el aula o fuera de ella.

Lee con autonoma y seguridad textos de

Registro
diverso tipo, de estructura simple,
anecdtico
sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
Deduce el significado de palabras y Dialogo
Infiere
el expresiones a partir de informacin
significado de los explcita.
textos escritos.

Reflexiona sobre la forma, contenido y Debate

contexto de sus textos escritos.

PRODUCE TEXTOS Se apropia

ESCRITOS
sistema
escritura.

del Segmenta adecuadamente la mayora de Observacin

de las palabras en el texto.

Lista de cotejo

Planifica
la Propone, con ayuda, un plan de escritura Exposicin oral
produccin
de para organizar sus ideas de acuerdo con
diversos
textos su propsito comunicativo.
escritos.

Registro

Textualiza
sus Usa un vocabulario de su ambiente anecdtico
ideas segn las familiar y local en diversas situaciones
convenciones de comunicativas.
la escritura

Dialogo

MATEMATICA

Debate

Plantearse
y
resolver
problemas usando
estrategias
y
procedimientos
matemticos.

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
CANTIDAD

Comunica y
representa
ideas
matemticas

Expresa las propiedades de los objetos Observacin

segn dos atributos; por ejemplo: es
cuadrado y rojo, usando las expresiones
"todos", "algunos" y "ninguno".

Lista de cotejo

Representa las caractersticas o agrupacin

de objetos segn el color, la forma, el
tamao, el grosor y atributos negativos, con
dibujos, conos, y grficos.

Elabora y usa
estrategias

Describe la comparacin y el orden de los Registro anecdtico

nmeros hasta 100 usando las expresiones
mayor que, menor que e igual a, con
apoyo de material concreto.

TE AR NCI CIE
IGI REL

Elabora representaciones de nmeros de

hasta dos cifras, de forma vivencial, concreta,
pictrica, grfica y simblica.

Comunicarse
Reconoce el plan armonioso de Dios Identifica el gran amor Reconoce que Dios ha Observacin
con
eficacia Padre para la humanidad expresado en de Dios Padre, a travs creado todo por amor.
para
su la creacin del mundo, en la del ser del cario de todos
Actuar
e Indaga mediante mtodos cientficos,
interactuar con situaciones
que
pueden
ser Problematiza

Hace preguntas a partir Observacin

de la exploracin y

Expresarse
Expresa
con Explora y experimenta Artes
visuales:
artsticamente y espontaneidad
y con
materiales
de Dibujo,
pintura, Observacin
apreciar el arte creatividad sus vivencias, expresin
grfico collage, modelado y

PERSONAL SOCIAL

Comunicarse con
eficacia para su AFIRMA
desarrollo
IDENTIDAD
personal
y
la
convivencia
social.

Se reconoce as
SU mismo y a todas
las
personas
como sujeto de
derecho
y
se
relaciona
con
cada uno desde la
misma premisa.
Utiliza
reflexivamente,
conocimientos,
principios
y
valores
democrticos
como base para la
construccin
y
acuerdos
de
convivencia.

Se
identifica
cmo nio y nia Observacin
dentro del grupo.
Distingue
las
caractersticas
Lista de cotejo
fsicas de un nio
y una nia.

Seala que las Exposicin oral

normas ayudan a
que nos demos
un buen trato y
alcanzar la meta
tanto en el juego
como
en
la
convivencia en el
Registro anecdtico
aula.

Autorregula sus
emociones
y
comportamiento
CONVIVE
RESPETNDOSE
AS MISMO Y A
LOS DEMS

Participa con la
gua del docente Dialogo
en la elaboracin
de las normas de
convivencia.
Cumple
las
normas
de
convivencia
construidas
por
todos y todas.

VI.

ORGANIZACIN SECUENCIAL DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE: (Escribe tu agenda aqu de acuerdo a tu horario)
LUNES

MARTES
09

Actividades

10
Actividades

16
Plan Lector.

18

24

30
Plan Lector.

06

01

27
Plan Lector.

02
Plan Lector.

08
Plan Lector.

20

26
Plan Lector.

Plan Lector.

07
Plan Lector.

19

25

31

13
Actividades

Plan Lector.

Plan Lector.

Plan Lector.

12
Actividades

Plan Lector.

Plan Lector.

VIERNES

11

17

23

JUEVES

Actividades

Plan Lector.

Plan Lector.

Plan Lector.

MIERCOLES

03
Plan Lector.

09
Plan Lector.

10
Plan Lector.

ACTIVIDADES DEL PLAN DE TUTORIA

I.-

TEMA

II.-

TUTOR

RUT IZAGUIRRE TENORIO

III.-

GRADO Y SECCION

2 D

CONTENIDO CONCEPTUAL

RESPONSABILIDAD Y RESPETO

ESTRATEGIAS

MATERIALES

TIEMPO

Responsabilidad en la
escuela.

Observan y dialogan sobre el tema

Lminas.

45

Respeto en la escuela.

Observan y dialogan sobre el tema

Lminas

45

Respeto en el hogar.

Observan y dialogan sobre el tema

Lminas.

45

Respeto en la comunidad.

Observan y dialogan sobre el tema

Lminas.

45

VII.

EVALUACION:

Se realiza para verificar el logro de los aprendizajes esperados previstos en la primera unidad de aprendizaje.
TCNICAS DE EVALUACIN

VIII.

INSTRUMENTOS

OBSERVACIN

PRUEBAS ORALES

Exposicin
Discusin y debate

PRUEBAS ESCRITAS

Pruebas objetivas (hoja de aplicacin)

Registro anecdotario
Lista de cotejo
Lista de control
Medios audiovisuales

RECURSOS:

Marco curricular
Rutas de aprendizaje
DCN
Material estructurado: Base diez, regletas de coussinet, geoplano, letras mviles, bacos, poliedros, bloques
lgicos, lminas de lecturas, tarjetas de imgenes, mscaras.
Material no estructurado: canicas, chipitaps, botones, chapitas, semillas, piedritas etc.
Radio, TV. DVD, multimedia, PC., Laptop XO.

_____________________________
RUT IZAGUIRRE TENORIO
PROFESORA 2 D