PLANIFICACIN DIDCTICA ANUAL

Nombre del
Profesor:
Fecha de
aplicacin:

Luis Fuentes H.
DESDE:

Curs
o:
marzo

7 bsico

Asignatu
ra:
HASTA: diciembre

UNIDAD 1 (76 horas)

Objetivos de aprendizaje:
Lectura Interpretar cuentos
y una novela, comentados
en clases, considerando:
diferencia entre narrador y
autor narracin en
primera o tercera persona
dilogos y pensamientos
expresados por los
personajes ambiente
fsico y sicolgico tema.

UNIDAD 2 (73 horas)

Objetivos de aprendizaje:
Lectura Interpretar textos
narrativos comentados en
clases, considerando:
diferencia entre narrador y
autor narracin en
primera o tercera persona
dilogos y pensamientos
expresados ambiente
fsico y sicolgico temas y
valores presentes
experiencia personal.

UNIDAD 3 (78 horas)

Objetivos de aprendizaje:
Lectura Interpretar
poemas, considerando:
impresiones personales
frente a la lectura figuras
literarias (comparacin,
personificacin, aliteracin,
hiprbole y onomatopeyas)
significado denotativo y
connotativo de palabras y
expresiones

Lectura Inferir informacin

implcita a partir de
detalles identificados en
sus lecturas. AE 03

Lectura Interpretar
poemas, considerando:
impresiones personales
frente a la lectura figuras
literarias (comparacin,
personificacin, aliteracin,
hiprbole y onomatopeya)

. Lectura Leer textos

expositivos de manera
autnoma para informarse
sobre diversos mbitos
(histrico, cientfico,
poltico, deportivo,
artstico, tecnolgico, etc.).

Lenguaje y
comunicacin

UNIDAD 4 (75 horas)

Objetivos de aprendizaje:
Lectura Interpretar un
texto dramtico ledo y uno
visto, considerando:
problemticas presentadas
personajes ideas,
valores y sentimientos
presentes en el texto
experiencia personal.
Lectura sociocultural
tema Interpretar en clases
una novela, considerando:
narracin en primera o
tercera persona
personajes ambiente
fsico y sicolgico
Escribir colectivamente un
texto dramtico breve:
organizando previamente
sus ideas incorporando
acotaciones para sealar
gestos, movimientos y
entonacin de los

Escritura Escribir textos

narrativos, desarrollando
un conflicto coherente

lenguaje figurado de los

textos que leen
significado denotativo y
connotativo de palabras y
expresiones.
Lectura Interpretar
diversos textos
publicitarios, considerando:
mensajes implcitos
lenguaje caracterstico
funcin del lenguaje
predominante en el texto.

personajes

Lectura Utilizar estrategias

de bsqueda rpida de
informacin en textos no
literarios: Hojear el texto:
leer solo los ttulos,
palabras en negrita o
mayscula, inicio de
prrafos, etc. Saltar
adelante y atrs para
hacerse una idea sobre el
texto (tipo, tema, enfoque,
partes, etc.) Barrer el
texto: hacer un recorrido
del texto para localizar la
informacin buscada.

Escritura Escribir un texto

narrativo coherente y
cohesionado (biografas,
ancdotas, cartas que
relaten experiencias,
cuentos, etc.):
incorporando un
vocabulario adecuado y
variado incorporando
dilogos en el relato
utilizando las convenciones
gramaticales utilizando
elementos de cohesin
(conectores) respetando
las reglas ortogrficas.
Escritura

Comunicacin
oral Dialogar para
compartir ideas y opiniones
sobre los textos ledos:
ejemplificando y
fundamentando sus
opiniones y comentarios
relacionando las lecturas
de clases con sus lecturas
personales empleando
vocabulario variado y
preciso adecuando su
registro de habla
conjugando correctamente
los verbos adecuando el
lenguaje no verbal y
paraverbal a la situacin
de clases respetando los
turnos de los
interlocutores.

Escritura Escribir poemas:

que describan
sentimientos, objetos o
personas incorporando
algunas figuras literarias
utilizando rima
respetando las reglas
ortogrficas.

Lectura Sintetizar la
informacin relevante de
los textos expositivos
ledos en clases.

Comunicacin oral
Comparar opiniones
generadas por diferentes
interlocutores.

Escritura Escribir un
prrafo argumentativo
coherente sobre un cuento:
eligiendo un tema sobre
el cual argumentar
fundamentando su
interpretacin con apuntes
de clases (si es pertinente)
usando ejemplos del

Escritura Ordenar en un
organizador grfico la
informacin que ser
utilizada para escribir,
estableciendo el tema y
subtemas a tratar.

Escritura
Aplicar su conocimiento
sobre estructuras y
unidades bsicas
gramaticales en la
escritura de textos:
sustantivos, frases
sustantivas, complemento
del nombre, pronombres
(personales, numerales,
indefinidos y posesivos),
adjetivos, complemento del
adjetivo, frases adjetivas,
adverbios y complementos
circunstanciales verbos
irregulares en modo
indicativo.
Comunicacin
oral Hacer
representaciones teatrales,
utilizando los recursos
paraverbales y no verbales
adecuadamente.
Comunicacin oral Dialogar
para compartir ideas y
opiniones sobre los textos
ledos: ejemplificando y
fundamentando sus
opiniones y comentarios
respetando los turnos de
los participantes de la
conversacin valorando la

textos
Escritura Escribir
comentarios sobre las
lecturas realizadas,
recogiendo las ideas
analizadas en clases
Escritura Revisar y
reescribir sus textos:
considerando al
destinatario desarrollando
la coherencia de las ideas
mejorando la redaccin
corrigiendo la ortografa.

. Escritura Aplicar su
conocimiento sobre
estructuras y unidades
bsicas gramaticales en la
escritura de textos: sujeto
y predicado sustantivos,
frases sustantivas,
complemento del nombre,
pronombres (personales,
numerales, indefinidos),
adjetivos, complemento del
adjetivo, frases adjetivas y
adverbios verbos
irregulares en modo
indicativo.
Comunicacin oral Recitar
o narrar en voz alta textos
poticos o narrativos:
memorizando previamente
los textos poticos
diciendo los textos con
fluidez utilizando
apropiadamente el
lenguaje paraverbal y no
verbal. AE 08
Comunicacin oral
Comprender textos
escuchado

opinin de sus
compaeros
Escritura Escribir textos
expositivos sobre algn
tema de inters:
elaborando un tema en
profundidad relacionando
las ideas principales de
cada prrafo con ideas
complementarias de
manera coherente
utilizando un vocabulario
adecuado al tema, tipo de
texto y lector.

Escritura Escribir textos

expositivos: utilizando las
convenciones gramaticales
utilizando elementos de
cohesin (conectores)
incorporando palabras
extradas de las lecturas
respetando las reglas
ortogrficas revisando y
corrigiendo sus textos
hasta alcanzar un resultado
satisfactorio.
Comunicacin oral Realizar
exposiciones en grupo

Objetivos de Aprendizaje
de Actitudes:
Eje lectura Se pretende
que los estudiantes lean
cuentos y al menos una
novela, y que los comenten
en clases para profundizar
en ellos. Se espera que
interpreten los textos a
partir de informacin
explcita e implcita,
considerando tema,
narrador, personajes y
ambiente fsico y
sicolgico. Se busca que
analicen los personajes,
realizando inferencias
sobre sus dichos, actitudes
y comportamientos.
Eje escritura Se pretende
que los estudiantes
escriban textos narrativos,
desarrollando de manera
coherente un conflicto y
describiendo hechos y
personajes. Se busca que

Objetivos de Aprendizaje
de Actitudes:
Comprender y valorar la
perseverancia y el rigor

acerca de un tema de
inters, organizando las
tareas de cada participante
y ordenando la
informacin.
Objetivos de Aprendizaje
de Actitudes:
Inters por conocer la
realidad y utilizar el
conocimiento

Objetivos de Aprendizaje
de Actitudes:
Valorar el carcter nico
de cada persona y, por lo
tanto, la diversidad de
modos de ser..

Desarrollar la iniciativa
personal, la creatividad y el
trabajo en equipo

escriban
comentarios sobre sus
lecturas para sintetizar los
aspectos estudiados en
clases. Se espera que
revisen la redaccin y la
ortografa de sus escritos y
los reescriban, mejorando
estos aspectos.
Eje comunicacin oral Se
pretende que los
estudiantes dialoguen para
compartir ideas y
apreciaciones sobre las
lecturas realizadas dentro y
fuera de la clase, que
respeten las diferencias de
opinin y las ideas de los
dems. Se espera que
comparen opiniones
generadas por diversos
interlocutores y que
describan, a partir de ellas,
los puntos de vista que las
sostienen.