1

O GINSIO PARNAIBANO: A AO EDUCATIVA DE UMA SOCIEDADE CIVIL

NA PRIMEIRA METADE DO SCULO XX
Juliana Brondani da Costa1- dulianabg@hotmail.com

RESUMO
O presente artigo pretende analisar como se deu a ao educativa da Sociedade Civil Ginsio
Parnaibano que fundou uma instituio de ensino secundrio em Parnaba na primeira metade
do sculo XX. A criao do Ginsio foi apoiada por pessoas da elite econmica da cidade que
visava oferecer a juventude, principalmente masculina o ensino secundrio de preparao a
um curso superior para clientela que no optava pelo exerccio do magistrio. Cabe aqui
ressaltar a importncia desse nvel de ensino na busca do desenvolvimento do pas, pois as
elites condutoras tomavam o ensino secundrio como uma forma de preparar os jovens com
uma formao privilegiada j que os preparava para o ensino superior, para assumir cargos de
importncia, compondo aas lideranas da sociedade brasileira, e com Parnaba no foi
diferente, cidade esta que at meados dos anos 1959 experimentava um amplo progresso
comercial e representou o fiel da balana nas mais importantes decises polticas estaduais. A
metodologia utilizada foi a anlise bibliogrfica e documental. O aporte terico se baseia em
alguns autores regionais: BRITO (1996), LOPES (2001), MENDES (2007), dentre outros.
Palavras chave: ao educativa, Ginsio Parnaibano, ensino secundrio

1 Aluna da Ps-Graduao latu senso em Docncia Superior da Faculdade

Maurcio de Nassau

O presente artigo versa sobre a temtica da ao educativa de uma sociedade civil que
fundou uma instituio de ensino secundrio em Parnaba na primeira metade do sculo XX,
denominado Ginsio Parnaibano. Delimitou-se como recorte temporal a primeira metade do
sculo XX, mas especificamente at 1959 onde o Ginsio Parnaibano se tornou oficialmente o
Colgio Estadual Lima Rebelo, sendo agora gerenciado e mantido pelo governo estadual.
A criao do Ginsio foi apoiada por pessoas da elite econmica da cidade que visava
oferecer a juventude, principalmente masculina o ensino secundrio de preparao a um curso
superior para clientela que no optava pelo exerccio do magistrio. Cabe aqui ressaltar a
importncia desse nvel de ensino na busca do desenvolvimento do pas, pois as elites
condutoras tomavam o ensino secundrio como uma forma de preparar os jovens com uma
formao privilegiada j que os preparava para o ensino superior, para assumir cargos de
importncia, compondo aas lideranas da sociedade brasileira, e com Parnaba no foi
diferente, cidade esta que at meados dos anos 1959 experimentava um amplo progresso
comercial e representou o fiel da balana nas mais importantes decises polticas estaduais.
At chegarmos nossa temtica necessrio que analisemos as primeiras iniciativas
educacionais no Piau e em Parnaba a fim de compreender todo o contexto no qual a
instituio escolar Ginsio Parnaibano foi criada e com que propsitos.
A INSTRUO PBLICA NO PIAU
A instruo pblica no Piau se desenvolveu de modo lento e com muitas dificuldades,
desde o perodo colonial. A falta de profissionais qualificados para o exerccio do magistrio e
os escassos recursos financeiros foram os principais empecilhos para a efetivao do ensino
formal pblico, pois a escola possua pouco espao na organizao social piauiense. Diferente
de outras localidades brasileiras, os jesutas pouco atuaram em solo piauiense e se limitaram
em ensinar a doutrina crist, no fundando escolas para o ensino das primeiras letras. A
pobreza do meio, a disperso demogrfica, a distncia dos ncleos populacionais e as lutas
pela posse da terra e pelo domnio das populaes indgenas so alguns dos empecilhos que
podem ser apontados para a instalao de uma instruo pblica no Piau (SOUSA NETO,
2008).
O primeiro registro de criao de escolas pblicas no Piau foi encontrado nos escritos de
Pereira da Costa. Atravs do alvar de trs de maio de 1757 criou-se na Vila da Mocha uma

escola para meninos na qual eles deviam aprender a doutrina crist, a ler, escrever e contar; e
outra para meninas que deveriam aprender a doutrina crista, a ler, escrever, contar, coser, fiar,
fazer rendas etc. Somente em 1815 que foram criadas trs cadeiras de primeiras letras: uma
na cidade de Oeiras, outra na vila de Parnaba e mais uma na Vila de Campo Maior (SOUSA
NETO, 2008).
Com os baixos salrios, a falta de recursos financeiros para a manuteno e de pessoas
qualificadas para o magistrio, as primeiras escolas tiveram um curto perodo de existncia.
Havia tambm uma resistncia ao ofcio de professor pblico de primeiras letras porque o
trabalho no possua um status elevado, afastando da ocupao do cargo as pessoas que
poderiam exercer o magistrio. S a partir do sculo XIX que houve uma preocupao com
as aulas pblicas na fala dos governantes piauienses. No entanto, as aes governamentais
reduziram-se a discursos, sendo que a instruo pblica no Piau se desenvolveu de modo
lento e insuficiente para o atendimento da populao (SOUSA NETO, 2008).
Segundo Teresinha Queiroz (2008), sobre a educao no Piau, entre os anos de 1880 e
1930, encontra-se a necessidade da instruo popular e da responsabilidade do governo neste
aspecto, sendo que houve uma ineficcia em promover a educao na capital e no interior.
Existiu uma abundncia e at um exagero na elaborao de leis, regimentos e regulamentos
concernentes instruo pblica. De um lado proliferaram reformas de ensino e por outro,
existiu pouca alterao nas condies objetivas, materiais, que possibilitariam mudana
efetiva na educao piauiense.
Assim, o sistema escolar piauiense, entre os anos de 1880 e 1930, teve como
caractersticas: nmero reduzido de escolas, inexistncia de prdios escolares, mobilirio e
material escolar, alto ndice de evaso escolar e uma relao muito baixa entre a populao
em idade escolar e alunos frequentando as escolas. Deste modo, a atuao e as limitaes do
poder pblico diante dos problemas da educao giraram em torno de mudanas no mbito
legal que no tinham condies materiais para serem efetivadas. As condies econmicas e
sociais por qual passava o estado no eram propcias dinamizao do sistema escolar, pois o
Piau era pobre e com baixa densidade demogrfica (QUEIROZ, 2008).
Nos anos de 1960, a escola pblica no Piau possua na representao social das
pessoas uma imagem positiva, pois era vista como um meio para se chegar a ter uma vida
melhor. Maria Glucia Ponte (2005, p. 66) analisando a representao da escola pblica nos

jornais de Teresina, verificou que nos anos de 1960 as instituies de ensino pblico
apareciam nos jornais, sendo reconhecidas e elogiadas pela sociedade:
O seu valor legitimado a partir de numerosas matrias sobre a instituio,
evidenciando por meio do destaque que seus alunos e professores ganham em
pginas de jornais, bem como pelos resultados conquistados pelos alunos do Liceu
Piauiense e da Escola Normal e, acima de tudo, pela qualidade dos professores que
l lecionavam. Todos esses referenciais pesam na constituio de uma imagem
positiva da escola pblica secundria de Teresina.

O mesmo estudo indicou que na dcada posterior, a imagem positiva da escola pblica
entrou em crise. Assim, a representao social dos teresinenses nos anos de 1970 influenciou
o comeo de uma nova viso que na dcada de 1980 permitiu a reconstruo de conceitos e
valores que declinaram o prestgio da escola pblica, sendo que as greves de professores nos
anos oitenta, apresentadas nos jornais de Teresina, sintetizam o ponto mximo do declnio
vivido pela escola pblica neste perodo.
A EDUCAO EM PARNABA NA PRIMEIRA METADE DO SCULO XX
At o sculo XX, a educao da cidade de Parnaba recebeu pouco apoio do poder pblico,
seja municipal ou estadual. Por isso, foram primeiramente os empreendimentos particulares
que deram o pontap inicial para o desenvolvimento educacional da cidade. Mas estudos
anteriores mostraram que no sculo XVIII houve atividade de ensino das primeiras letras e
tambm, uma cadeira de latim oficial:
Quem nos traz notcia mais antiga da presena de um estabelecimento de ensino em
Parnaba o historiador Ansio Brito em sua obra Instruo Pblica no Piau,
que conta da existncia de uma escola de primeiras letras no ano de 1774. Mas,
oficialmente, com data de 4 de junho de 1778, que encontramos registro da
criao de uma cadeira de latim na vila de So Joo da Parnaba (MENDES, 2007,
p. 34)

No perodo colonial e no imperial, foram poucos os recursos pblicos destinados

educao parnaibana e tmidas as iniciativas particulares de instruo. A dificuldade de acesso
ao ensino motivou o aparecimento dos mestres de varanda. Estes mestres ensinavam com
seus prprios esforos sem apoio governamental. Sobre o trabalho destes mestres, Mendes
(2007, p. 49) afirma que:
Na ausncia de uma ao mais decisiva por parte do governo da provncia, visando
a manuteno do ensino, as famlias que queriam seus filhos lendo e escrevendo as

primeiras letras, tinham que contratar professores particulares, os mestres de

varanda, que peregrinavam de fazenda em fazenda, nas casas grandes ou casas
de telhas disarnando menino.

Posteriormente, as escolas parnaibanas funcionavam na residncia dos prprios

professores, sendo particulares ou no. Apesar de terem existido professores pblicos, o
governo estadual no oferecia prdio escolar para os alunos estudarem e os docentes
ministrarem as suas aulas. Percebe-se ento a precria situao na qual a educao era
vivenciada na cidade de Parnaba e quanto iniciativa dos professores foi fundamental para o
desenvolvimento educacional da sociedade parnaibana.
Somente na dcada de vinte que o governo municipal realizou a construo do
primeiro prdio escolar pblico da cidade para estabelecer o Grupo Escolar Miranda Osrio.
Deste modo, Marques (1994) no Livro do Centenrio de Parnaba, afirma que em relao ao
ensino primrio na cidade, o governo do Estado manteve quatro grupos escolares
funcionando: o Miranda Osrio, o Jos Narciso, o Joo Candido e o Luiz Galhanoni.
Nessa mesma poca, Parnaba se caracterizava como uma cidade singular dentro do Estado do
Piau possua caractersticas prprias e se ensejava de representaes nicas de uma cidade
que estava entrando nos moldes da modernizao. Portanto, utilizando dessa contextualizao
podemos ver como os conhecimentos dessas prticas culturais e sociais no espao urbano nos
colocam como uma forma de melhor compreender os fenmenos educacionais que estava
comeando a nascer na cidade.
Nos anos de 1940, um registro bem destacado foi o da ordem dos franciscanos que
atuou diretamente no setor educacional de Parnaba. Neste perodo, a cidade possua uma
forte religiosidade catlica. Assim, Nascimento (2008, p. 96) afirma que mesmo sem
assistncia do poder pblico, os franciscanos atuaram na educao da populao pobre da
cidade:
Nas diversas dimenses da educao formal e no formal os franciscanos atuaram
marcando, surpreendentemente, o ensino na cidade de Parnaba e, como se no
bastasse, os religiosos tambm resolveram desenvolver uma proposta de ensino que
fosse, ao mesmo tempo, a soluo para um problema que assolava a populao
pobre da cidade, em idade escolar, que era a falta de escolas, como tambm
estariam promovendo, diretamente, a educao religiosa, por meio de processos
pedaggicos que se aliavam aos esquemas didticos que a escola propunha, com
sua ritualizao de ensino e sistematizao de prticas e discursos.

No Almanaque da Parnaba de 1940, no artigo intitulado Parnaba e suas escolas, o

professor Joo Campos descreve de que forma se encontrava as escolas da cidade neste
perodo em que a poltica de Getlio Vargas propunha um esprito renovador para a educao:
No se poderia deixar de destacar Parnaba entre os municpios
piauienses, pelas suas inmeras e sucessivas realizaes nesse sector da
administrao, em construo de prdios escolares, criao de escolas noturnas
para adultos, suprimento de mobilirio, etc, mas, no obstante isso, ningum
poder calcular aproximadamente a quanto se eleva ainda a percentagem dos que
ficam margem por falta de claros nas lotaes de nossas escolas pblicas,
impossibilitados de freqentar escolas particulares, a falta de meios, e nem a
daqueles que, por ignorncia, no manifestam o menor interesse pelo aprendizado
(ALMANARQUE DA PARNABA, 1940, p. 45).

Este depoimento mostra que na dcada de quarenta existiu uma melhoria estrutural e
administrativa da educao parnaibana, mas as camadas menos favorecidas economicamente
ainda encontravam dificuldades de acesso ao ensino formal. Porm, notrio durante a
experincia histrica vivenciada pela sociedade parnaibana, a pouca atuao do poder pblico
na educao da cidade.
Contudo, ao se analisar o primeiro exemplar da Revista da Parnaba e at mesmo
textos jornalsticos do incio dos anos de 1960, encontra-se um acontecimento que evidencia
uma mudana no setor educacional da cidade de Parnaba. Segundo Mendes (2007), no ano de
1959 foi assinada a Lei n 1892 que estadualizou a Sociedade Civil Ginsio Parnaibano.
Esta sociedade civil mantinha inicialmente o Ginsio Parnaibano, que posteriormente passou
a ser denominado de Colgio Parnaibano. Junto ao ginsio, funcionava a Escola Normal de
Parnaba, instituio que formava profissionalmente as moas professoras do ensino primrio
da cidade.
A AO EDUCATIVA DE UMA SOCIEDADE CIVIL
O primeiro prdio escolar pblico construdo na cidade de Parnaba foi o do Grupo
Escolar Miranda Osrio, situado no centro, na Rua Grande, atual Avenida Presidente Vargas.
Prximo a este prdio, funcionou durante muito tempo, a estao ferroviria cuja atividade
muito contribuiu para a economia parnaibana, sendo que parte da trilha do trem ficava em
frente do prdio. Desta forma, o colgio localizava-se em um local central, importante para a
economia da cidade, mas cujas ruas ainda no eram pavimentadas.

At a edificao deste imvel, quase todas as escolas parnaibanas funcionavam nas

residncias dos prprios professores que nelas ensinavam. A construo pretendia ser um
edifcio modelo em relao aos estabelecimentos de ensino da poca, sendo suntuoso e com
uma arquitetura monumental que pode ser observada at os dias atuais.

Isto pode ser

confirmado em Marques (1994, p. 176), quando afirma que:

Para a instalao de um grupo escolar modlo, construiu o Intendente Narciso
Filho o suntuoso edifcio Miranda Osrio e contratou em S. Paulo o notvel
professor Luiz Galhanoni que veiu orientar a instruo primria no municpio, do
que resultou a criao de vrios grupos escolares e escolas reunidas, alm de
muitas escolas singulares distribudas pelos subrbios e zona rural.

Assim, este prdio foi construdo numa conjuntura de reforma educacional que
propiciou o surgimento de vrios grupos escolares, assim como escolas pelos subrbios e pela
zona rural da cidade. Segundo Mendes (2007), Jos Narciso da Rocha Filho foi o prefeito que
mandou construir o prdio do Miranda Osrio, sendo que tambm apoiou a fundao do
Ginsio Parnaibano, que foi idealizado pelo professor Jos Pires de Lima Rebelo. O Ginsio
visava oferecer juventude que no desejava o exerccio do magistrio, principalmente a
masculina, o ensino secundrio de preparao a um curso superior.

Junto ao Ginsio,

dependendo a manuteno docente e administrativa, funcionava a Escola Normal de Parnaba.

Cabe aqui, ressaltar a importncia desse nvel de ensino na busca do desenvolvimento
do pas como um todo, pois as elites condutoras tomavam o ensino secundrio como uma
forma de preparar os jovens com uma cultura slida em moldes europeus, preparando-os para
o ingresso no ensino superior. Assim, seriam esses jovens, com uma formao privilegiada, os
responsveis por assumir cargos de importncia, compondo as lideranas da sociedade
brasileira. No caso de Parnaba, que at meados dos anos de 1950, experimentava amplo
progresso comercial esse nvel de ensino instaurado nesse perodo vinha suprir as aspiraes
da elite parnaibana que tinha interesse pelo ensino, no caso o secundrio, para suprir seus
anseios e objetivos que era qualificar sua mo-de-obra, formar seus filhos para que pudessem
cursar universidade e s ento assumir seus negcios to promissores no perodo.
Oliveira (1993, p. 19-20), em um trabalho descritivo sobre educao em Parnaba,
afirma que: O nome de Ginsio Parnaibano foi escolhido por Dr. Mircles Veras em
homenagem a um primeiro ginsio existente na cidade [...] Este primeiro ginsio pertencia a
Dr. Olindo Gonalves Amorim, mas teve durao efmera [...]. Esta criao de um primeiro

ginsio um exemplo de algumas iniciativas que foram realizadas a favor da educao da

cidade, mas que no prosperaram e ainda tiveram um curto perodo de durao.
A criao do Ginsio foi apoiada por pessoas da elite intelectual da cidade, que
constituram a Sociedade Civil Ginsio Parnaibano, entidade mantenedora desta instituio
educacional. Segundo Marques (1994, p. 161):
O Ginsio Parnaibano foi fundado em 11 de julho de 1927, contando-se entre seus
fundadores Jos Pires de Lima Rebelo, Luiz Galhanoni, Monsenhor Roberto Lopes
Ribeiro, Alfredo Eduardo Amstein, Henriette Bricotte, Carlos Souza Lima, Antonio
Godofredo de Miranda, Mircles Campos Vras, Francisco de Moraes Correia,
Edison da Paz Cunha, Jos Euclides de Miranda, Constantino Correia, Tomaz
Catunda e outros, sob os auspcios do Intendente Municipal, Jos Narciso da Rocha
Filho e de notveis representantes da sociedade parnaibana.

Segundo Oliveira (1993), o primeiro diretor do Ginsio Parnaibano foi o Professor

Luis Galhanoni, sendo que os outros que exerceram esta funo foram: dr. Edison da Paz
Cunha, dr. Luis Viana, dr. Jos Meira Vasconcelos, dr. Clodoveu Felipe Cavalcante, prof. Jos
de Lima Couto, prof. Jos Nelson de Carvalho Pires, prof. Alexandre Alves de Oliveira, prof.
Valdionor Albuquerque Barros, prof. Francisco das Chagas da Silva e a professora Clarice
Arajo Silva. J a primeira turma foi formada pelos alunos: Antonio de Pdua Passos Bompet,
Dcio Fontenele de Arajo, Edmar Monteiro Sampaio, Euclides Godofredo Parente de
Miranda, Francisco das Chagas Soares, Jos Bastos Marques, Mani Cavalcante Baquil,
Mutsu-Hito Pires Lima Rebelo, Prntice Muffort Avelino da Cunha, Renato Castelo Branco,
Seth Emanoel de Couto Melo, Sethy Borges de Melo e Vicente Fontenele de Arajo. Desta
forma, pode-se notar que os sujeitos que constituram a gesto do Ginsio Parnaibano, assim
como a primeira turma de alunos, foram pessoas de grande destaque na sociedade parnaibana.
O prdio do Miranda Osrio foi edificado em funo do grupo escolar que surgia.
Contudo, foi o local onde funcionaram, durante muito tempo, as atividades educativas do
Ginsio Parnaibano e da Escola Normal, em virtude de uma doao da prefeitura municipal de
Parnaba Sociedade Civil Ginsio Parnaibano. Esta doao, assim como a existncia de uma
sociedade civil mantenedora desta instituio educativa, pode ser confirmada no 1 OFCIO
DE NOTAS da Certido de Escritura Pblica de Doao, do Cartrio Almeida, lavrada no dia
3 de setembro de 1945:
[...] Diretor da Fazenda do Estado do Piau, em que pelo sr. Interventor Federal
dispensado o imposto de transmisso em causa, cujos documentos teores seguintes:

- OFICIO Armas da Repbllica-Estado do Piau-Prefeitura Municipal de ParnabaN. 96- Em 10 de julho de 1945.- Sr. Dr.Diretor do Ginasio Parnaibano. N/ Cidade
Em nome do Exmo. Sr. Dr. Prefeito Municipal, tenho prazer de remeter-vos anexa,
cpia do decreto-lei municipal n 98, de 11 de agosto de 1944, devidamente
aprovado pelo Conselho Administrativo do Estado, que transfere Sociedade Civil
Ginsio Parnaibano, o Edifcio Miranda Ozrio e o seu patrimnio [...].

Desta forma, mesmo o Ginsio Parnaibano ter como entidade mantenedora uma
sociedade civil, a doao do prdio para o desenvolvimento de suas atividades educativas
indica um apoio do governo municipal no funcionamento desta instituio de ensino.
Para Mendes (2007), em 2 de janeiro de 1928 a Sociedade Civil Ginsio Parnaibano
firmou um contrato no qual o governo estadual garantia a fiscalizao do Departamento
Nacional do Ensino, sendo que em novembro do mesmo ano, bancas examinadoras do
Governo Federal regularizaram o funcionamento da instituio perante o Conselho de Ensino.
Tambm, em 1931, o Ginsio tornou-se um estabelecimento oficial de acordo com um
contrato assinado entre o Interventor Federal no Piau, Capito Landri Sales; a Prefeitura
Municipal e a Sociedade Civil Ginsio Parnaibano. J em maro de 1938, o Ginsio voltou a
ser um estabelecimento particular, mas o poder pblico estadual e o municipal garantiram a
sua subveno anual. Isto pode ser verificado no 1 OFCIO DE NOTAS da Certido de
Escritura Pblica de Doao, do Cartrio Almeida, lavrada no dia 3 de setembro de 1945:
[...] em 21 de agosto de 1931, o governo do Estado do Piau, a Prefeitura
Municipal de Parnaba e a Sociedade Civil Ginsio Parnaibano, celebraram um
contrato no Contencioso da diretoria da fazenda do estado, pelo qual obriga-se a
referida Sociedade a manter um Ginsio e uma escola normal nesta cidade, sob
inspeo dos Governos federal e estadual, obrigando-se o Estado e o Municipio de
Parnaba, a uma subveno anual fixada em lei e transferindo-lhe por doao a
ttulo precrio, o edifcio Miranda Ozrio, com os mveis e instalaes nele
existentes, os quais passaram a constituir o seu patrimnio; Em 12 de maro de
1938, foi rescindido o contrato, em parte subsistindo porm, entre outras clusulas,
a segunda, pela qual era mantida a doao referida [...]

Maria da Penha (1987, p. 172), em seu livro de crnicas sobre a cidade de Parnaba,
versa sobre a importncia da criao dos dois estabelecimentos de ensino secundrio para a
formao cultural da juventude parnaibana:

10

A fundao dos dois estabelecimentos Secundrios em nossa terra, j era

necessria, e foi fruto do grande idealismo de um pugilo de homens que tudo fazia
pelo engrandecimento e pela pujana da terra bero. Ambos Escola Normal da
Parnaba e Ginsio Parnaibano funcionando juntos, eram voltados para a
formao da nossa juventude, naquela recuada dcada to carente de formao
cultural.

Deste modo, pode-se notar que na sociedade parnaibana havia um sentimento positivo
em relao criao do Ginsio Parnaibano, pois se acreditava que este estabelecimento de
ensino era uma oportunidade de enriquecimento cultural para os jovens da cidade, porm nem
todos os jovens parnaibanos tiveram a oportunidade de estudar nesta instituio.
O curso cientfico foi mais uma oportunidade educacional para os jovens que podiam
assistir s aulas no Colgio Parnaibano.
Apesar de ser um estabelecimento privado, o Ginsio Parnaibano ajudava alguns
jovens mais humildes da cidade, que eram rfos ou filhos de operrios. Isto pode ser
verificado em Marques (1994, p. 162): Na sua matrcula h sempre um nmero inferior a 20,
reservado aos rfos e filhos de proletrios, que fazem o curso gratuitamente, havendo ainda
um curso gratuito de preparatrios com frequncia superior a 100 alunos.
Alm de parnaibanos, no Ginsio estudavam tambm pessoas de outras localidades,
como pode ser verificado em fichas de alunos do arquivo que a instituio mantm at hoje.
Muitos documentos foram perdidos no decorrer do tempo, sobrando apenas no arquivo
escolar fichas dos alunos e livro de ponto dos professores. Analisando as fichas pode-se
verificar que muitos alunos da instituio eram naturais de outras cidades que eram vizinhas
Parnaba, como a cidade de Cocal ou Araioses no Maranho. Com isso, nota-se que atividade
de ensino mantida pela Sociedade Civil Ginsio Parnaibano foi importante no apenas para a
sociedade parnaibana, mas tambm, servia educao de sujeitos de outras localidades.
Contudo, o Ginsio Parnaibano permaneceu mantido pela Sociedade civil at 1959
quando ocorreu a sua estadualizao. Neste perodo, a cidade de Parnaba ainda no tinha uma
instituio de ensino pblico que atendesse ao Ensino Secundrio e beneficiasse aos jovens
das camadas sociais menos favorecidas economicamente, de uma formao educacional.
Encontrou-se um recorte de um peridico de propaganda comercial de 1956 no qual foi
publicado um artigo de Oflio Leito (1956, sp), intitulado: Um Ginsio para Parnaba. Neste
texto, Oflio Leito aborda a falta de uma escola pblica que oferecesse o curso ginasial,

11

como um problema da sociedade parnaibana. Para Oflio Leito, a falta de um ginsio pblico
na cidade de Parnaba era um problema social que deveria ser resolvido. Percebe-se ento,
que no ano de 1956 existiu em Parnaba um sentimento em relao necessidade de criao
de um estabelecimento pblico que fornecesse o ensino ginasial gratuito aos jovens de
famlias com poucos recursos financeiros.
A estadualizao deste estabelecimento educacional indica que houve uma ao
poltica na educao formal pblica parnaibana, que se efetivou com a assinatura da Lei
Estadual n 1892, de 21 de novembro de 1959.
A estadualizao no se constituiu numa panaceia para todos os males da educao de
Parnaba na dcada de 1960, mas contribuiu para uma ampliao do ensino na medida em que
possibilitou maiores oportunidades de educao aos cidados parnaibanos. Desta forma, o
processo de estadualizao abrangeu no somente os professores e estudantes do Colgio
Estadual, mas tambm grande parte da sociedade, transmitindo-lhe prticas culturais.

BRASIL. Escritura pblica de certido de doao. Outorgante Prefeitura Municipal de

Parnaba. Outorgada Sociedade Civil Ginsio Parnaibano. 3 de setembro de 1945.
CAMPOS, Joo. Parnaba e suas escolas. In: Almanaque da Parnaba. Parnaba, Piau:
Grfica Renascena, 1940.
FONTE E SILVA, Maria da Penha. Parnaba, minha terra: crnicas. Parnaba, PI, 1987.

FRANCO, Roberto Kennedy Gomes; MELO, Salnia Maria Barbosa. Narrativas

historiogrficas da cultura escolar piauiense 1930/60. Disponvel em:
<http://www.ufpi.br/mesteduc/eventos/iiiencontro/gt11/narrativas_historiograficas.pdf>
Acesso dia 1 de junho de 2010.
GAZETA DO PIAU. Parnaba, PI: Matias Olmpio (Dr.), Ano IV, edio especial, n503.
Domingo 31 de janeiro de 1960.
______. Parnaba, PI: Matias Olmpio (Dr.). Domingo, 31 de dezembro de 1959.

12

MARQUES, Renato Neves. O livro do centenrio de Parnaba 1894/1994. Teresina:

EDIUFPI, 1994.
MENDES, Francisco Iweltiman Vasconcelos. Parnaba: educao e sociedade. Parnaba:
SIEART, 2007.
NASCIMENTO, Francisco de Assis de Sousa. Educao franciscana: histria e memria da
experincia educativa em Parnaba 1949-1964. Teresina: Sieart, 2008.
OFLIO LEITO. Um ginsio para Parnaba. Aljava: rgo de propaganda comercial.
Parnaba, Piau, ano XXI n 35. 16 de junho de 1956.
OLIVEIRA, Maria Christina de Moraes Souza. Parnaba: das primeiras escolas aos cursos
universitrios. Teresina, FUFPI, 1993.
PIAU. Lei Estadual n 1892 de 21 de novembro de 1959. Oficializa o Colgio Parnaibano
e a Escola Normal de Parnaba e da outras providncias. Governo do Estado do Piau.
REGIMENTO INTERNO. Colgio Estadual Lima Rebelo.
REVISTA DA PARNABA. Nelson Martins Chaves e Nicodemos Alvez Ramos. n 1, ano I,
1960.
SOUSA NETO, Marcelo de. O Piau e sua instruo pblica (1730-1824). In: AMORIM
LIMA, Frederico Osanan, et al (org.). Histria da educao e prticas pedaggicas. Sieart,
2008.