UNIVERSIDAD DE PUEBLA

INDICACIONES PARA LA ELABORACION

DE TESIS DE PREGRADO

Indicaciones generales para la metodologa de la investigacin, tesis y

titulacin.
Introduccin
El progreso de la humanidad se ha fincado, en gran medida en la necesidad de buscar
respuestas a la aparicin y prevalencia de fenmenos en el mundo que le rodea. El hombre, a
lo largo de su historia, investig inicialmente el origen de aquellos sucesos que le inquietaban o
infundan temor. Al principio se auxili slo de la observacin nico instrumento disponiblepara tratar de indagar las causas y consecuencias de los fenmenos y realizar rudimentarias
predicciones, aceptables slo para su marco sociocultural. De este modo, la aparicin de
cometas y eclipses se asoci con debacles que, en ocasiones, se presentaron como
acontecimientos aleatorios o fortuitos, pretendindose dar validez a la relacin entre estos
fenmenos. La organizacin y sistematizacin de la diversidad de hechos dispersos y la
experimentacin directa oblig a mejorar los mtodos para la explicacin y prediccin de los
fenmenos naturales. Para que esto sucediera, debieron pasar varios milenios en que hubo
continuas regresiones en el pensamiento cientfico; pero la concepcin cientfica del universo
ha predominado en las ltimas dcadas. En la actualidad, la investigacin cientfica se ha
diferenciado de la que efecta el hombre comn. En el primer caso se emplean mtodos y
tcnicas apoyadas en teoras que permiten hacer predicciones ms acertadas y utilizables en el
quehacer del gnero humano; en el segundo, las impresiones subjetivas o las experiencias se
toman como teoras para explicar y predecir ciertos aspectos del comportamiento de la
naturaleza y la sociedad.
En este manual se presentan los lineamientos especficos que la Universidad de
Puebla en colaboracin con un grupo disciplinario han establecido como metodologa para los
trabajos acadmicos y cientficos (tesis), que deban presentar los alumnos activos, egresados,
docentes, administrativos, colegiados e investigadores, con la finalidad de estandarizar e
institucionalizar los formatos de la Institucin.
No se trata de un modelo ya conocido universalmente, es la adaptacin de varios que
dan forma y satisfacen la necesidad de facilitar el proceso de la redaccin y realizacin de
documentos que enriquecen la ctedra de las asignaturas de licenciatura y la elaboracin de la
tesis para la obtencin del grado.

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Objetivo General
Al finalizar el curso, los participantes comprendern la importancia de la sistematizacin en
toda fase del proceso de investigacin a partir de la identificacin de los elementos y las
diferentes etapas que conforman su metodologa, a fin de incorporar los elementos tericometodolgicos presentados en este curso con las actividades acadmicas relacionadas con la
investigacin.
Apa
Las Normas APA son un conjunto de estndares creados por la Asociacin Americana
de Psicologa (American Psychological Association ) con el fin de darle uniformidad a las
presentaciones de trabajos acadmicos escritos a nivel internacional, diseadas especialmente
para proyectos de grado o cualquier tipo de documentos de investigacin.
La American Psychological Association (APA) es una organizacin que representa a la
comunidad cientfica y profesional relacionada al rea de la psicologa. Su objetivo principal es
avanzar en la creacin, comunicacin y aplicacin del conocimiento psicolgico para beneficio
de la sociedad. Este estilo de normalizacin (APA) se comenz a utilizar en 1929, cuando un
grupo de profesionales propuso establecer un conjunto de estndares para codificar la
diversidad en los trabajos cientficos, para facilitar la comprensin en su lectura. Estas normas
se actualizan cada cierto tiempo, actualmente se encuentra en la sexta versin, su manual
oficial cuenta con ms de 300 pginas. Aunque en principio las Normas APA fueron de uso
exclusivo para la difusin de investigaciones en Psicologa, de forma paulatina fueron
incursionando en otras ciencias y disciplinas, lo que permiti establecer cdigos comunes para
entablar dilogos interdisciplinarios.
Presentacin de la Tesis
El tamao de la tesis y hojas del contenido de la misma se configuran al hacer clic con
el mouse en el icono archivo configurar pgina, de la siguiente manera:
Tamao de papel (personal)
Ancho
17.0 cm

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Alto

23.0 cm

Orientacin

Vertical

Portada
Se debern disear dos portadas, (Diferentes archivos, ver ejemplo Portada Tesis 1 y
Portada tesis 2), los mrgenes para la presentacin de la tesis se configuran al hacer clic con el
mouse en el icono archivo, configurar pagina, de la siguiente forma:
Margen superior

2.54 cm.

Margen inferior

2.54 cm

Margen izquierdo

2.54 cm.

Encuadernado

0.0 cm

Encabezado

0.0 cm

Pie de pgina

0.0 cm

Escudo Portada Universidad de Puebla

El escudo tiene el siguiente formato, el cual puede observarse al hacer clic con el mouse y
seleccionar la imagen y hacer clic en formato de imagen y tamao.
Alto

2.64 cm

Ancho

2.64 cm

Ajuste

ninguno

Posicin

Vertical

0.0 cm

Horizontal

0.0 cm

El formato de escritura es el siguiente:

Tamao de letra.

arial 10

Espaciado.

Interlineado 1.5

(este formato lo encuentra en la ventana

formato-prrafo-interlineado)
Escritura.

Justificado.

Sangra: cinco espacios en la primera lnea de cada prrafo. - Las tablas no tienen lneas
separando las celdas.

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Numeracin de pgina
El pie de pgina se deber introducir el nmero de pgina (en portada e ndice no llevan
nmero de pgina) ver ejemplo ndice de tesis.
Para evitar problemas de paginacin le recomendamos utilizar archivos separados:

Realizar un archivo solo para portada, sin enumerar la pgina.

Realizar un archivo solo para ndice, sin enumerar la pgina.

Realizar un archivo solo para Introduccin, Justificacin, Planteamiento del

Problema. Marco Terico, y Objetivo (s), se pagina con nmeros romanos.
(I,II,III,IV)

Realizar un archivo solo para el contenido de cada uno de los captulos,

grficos, encuestas, bibliografa, se paginan con nmeros arbigos.

Ttulos
Los ttulos no se escriben con mayscula sostenida, se escriben solo con mayscula inicial.
Jerarqua de los ttulos.
Nivel 1: encabezado centrado en negrita
Nivel 2: encabezado alineado a la izquierda en negrita

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Nivel 3: encabezado de prrafo con sangra, negrita y punto final.

Nivel 4: encabezado de prrafo con sangra, negrita, cursiva y punto final.
Nivel 5: encabezado de prrafo con sangra, sin negrita, con cursiva y punto final.
Citas, referencias y bibliografa
Es importante distinguir entre Citas, Referencias Bibliogrficas y Bibliografas.
Citas
CITA: Es la mencin a un texto, idea o frase ajena, enva al lector a la fuente de donde se sac
la informacin y est presente en la referencia bibliogrfica. Se utilizan parntesis dentro del
texto en lugar de notas al pie de pgina o al final del texto, como en otros estilos.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA: Descripcin de un documento de acuerdo a su informacin
principal, como autor, ao, ttulo, editorial, etc. Indican los documentos utilizados para elaborar
el texto.
BIBLIOGRAFA: Conjunto de referencias bibliogrficas ordenadas alfabticamente por autor
que se coloca en la parte final del escrito o tesis.
CITA TEXTUAL
Una cita es textual cuando se extraen fragmentos o ideas textuales de un texto. Las
palabras o frases omitidas se reemplazan con puntos suspensivos (...). Para este tipo de cita es
necesario incluir el apellido del autor, el ao de la publicacin y la pgina en la cual est el texto
extrado. El formato de la cita variar segn el nfasis -en el autor o en el texto-.

Cuando la cita tiene menos de 40 palabras se escribe inmersa en el texto,

entre comillas y sin cursiva. Se escribe punto despus de finalizar la cita y
todos los datos. Por ejemplo:

Con nfasis en el autor:

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Con nfasis en el texto:

Las citas que tienen ms de 40 palabras se escriben aparte del texto, con sangra, sin
comillas y sin cursiva. Al final de la cita se coloca el punto antes de los datos - recuerde
que en las citas con menos de 40 palabras el punto se pone despus-. De igual forma,
la organizacin de los datos puede variar segn donde se ponga el nfasis, al igual que
en el caso anterior.

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En la cita de parafraseo se utilizan las ideas de un autor, pero en palabras propias del
escritor. En esta cita es necesario incluir el apellido del autor y el ao de la publicacin.
As mismo puede variar de acuerdo al nfasis que se haga. Una cita de parafraseo del
ejemplo anterior podra ser:

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Reglas segn nmero de autores

Dos autores.
Cuando son dos autores, sus apellidos van separados por y, o por & si se publica en ingls.
Ejemplo:
- Rosenblum y Kuttner (2010) afirman que es posible (...). - (...) es necesario hacer esas
consideraciones (Rosembum y Kuttner, 2010).
Tres a cinco autores.
Cuando son de tres a cinco autores, la primera vez que se citan se indican los apellidos de
todos.
Posteriormente se cita solo el primero y se agrega et al, seguido de punto (et al.).
Ejemplo de primera vez:
-Reimers, Mckemmish, McKenzie y Mark (2009) aseguran que se ha podido evidenciar en
varios experimentos (...).
Ejemplo de la segunda y ms veces:
Reimers et al. (2009) refieren que es importante (...)
Ejemplo de primera vez:
Se ha podio evidenciar esa circunstancia en varios experimentos (Reimers, Mckemmish,
McKen-zie y Mark, 2009).
Ejemplo de la segunda y ms veces:
(...) sin embargo no se plantean otros caminos posibles (Reimers et al., 2009).

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Seis o ms autores.
Cuando son seis o ms autores se cita el apellido del primero seguido de et al. desde la
primera citacin.
Ejemplo:
- Hameroff et al. (2006) afirma que los microtbulos (...)
(...) la coherencia cuntica producira la consciencia (Hamerroff, et al., 2006).
En el caso de que sea un autor corporativo se coloca el nombre de la organizacin en vez del
apellido. La primera vez se cita el nombre completo y entre el parntesis se indica la sigla. En
adelante, se cita solamente con la sigla.
Autor corporativo.
Ejemplo: Segn la Polica Nacional (PONAL, 2010)... , los homicidios (Polica Nacional
[PONAL], 2010).
Annimo.
Cuando el autor es annimo, en vez del apellido se coloca la palabra Annimo y se tienen en
cuenta todas las reglas anteriores.
Cita de una cita.
Se realiza cita de una cita cuando se tiene acceso a una fuente de informacin a travs de otra.
Por ejemplo, si se est leyendo un libro de Stephen Hawking y este cita una opinin o
afirmacin de Roger Penrose se cita:
Ejemplo: Penrose (como se cit en Hawking, 2010) piensa que las matemticas (...)
Referencias
Las referencias son un listado con la informacin completa de las fuentes citadas en el
texto, que permite identificarlas y localizarlas para cerciorarse de la informacin contenida all o
complementarla, en caso de ser necesario.

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Todos los autores citados en el cuerpo de un texto o trabajo deben coincidir con la lista
de referencias del final, nunca debe referenciarse un autor que no haya sido citado en el texto y
viceversa. La lista de referencias se organiza en orden alfabtico y cada una debe tener
sangra francesa. Para la referenciacin de nmeros o volmenes de alguna publicacin es
necesario usar nmeros arbigos y no romanos.

Para libros: forma bsica Apellido, A. A. (Ao). Ttulo. Lugar de publicacin: Editorial.

Libro publicados por un editor (y los captulos son escritos por diferentes autores)
Apellido, A. A. (Ed.). (Ao). Ttulo. Ciudad, Pas: Editorial.
Ejemplo:
Wilber, K. (Ed.). (1997). El paradigma hologrfico. Barcelona, Espaa: Editorial Kairs
Libro en soporte electrnico, online.

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Apellido, A. A. (Ao). Ttulo. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx

Ejemplo:
De Jess Domnguez, J. (1887). La autonoma administrativa en Puerto Rico. Recuperado de
http://memory.loc.gov/ DOI (Digital Object Identifier)
Apellido, A. A. (Ao). Ttulo. doi: xx.xxxxxxxx
Ejemplo:
Montero, M. y Sonn, C. C. (Eds.). (2009). Psychology of Liberation: Theory and applications.
doi:
10.1007/ 978-0-387-85784-8
Forma bsica de referenciar los artculos de revistas:
Apellido, A. A., Apellido, B. B., y Apellido, C. C. (Fecha). Ttulo del artculo. Nombre de la
revista, volumen (nmero), pp-pp.

Peridicos.
Forma bsica
Apellido A. A. (Fecha). Ttulo del artculo. Nombre del peridico, pp-pp.
Manrique Grisales, J. (14 de noviembre de 2010). La bestia que se trag Armero. El
Espectador, pp. 16-17.
Cuando el peridico est impreso:

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Cuando el peridico esta en lnea:

Apellido, A. A. (Fecha). Ttulo del artculo. Nombre del peridico. Recuperado de
Bonet, E. (2 de febrero de 2011). Miles de personas oran en la plaza Tahrir de El Cairo.
El Tiempo. Recuperado de http://www.eltiempo.com/
Simposios y conferencias.
Autor, A., & Autor, A. (Fecha). Ttulo de la ponencia. En A. Apellido del presidente del congreso
(Presidencia), Ttulo del simposio o congreso. Simposio o conferencia llevado a cabo en el
congreso Nombre de la organizacin, Lugar.
Manrique, D., & Aponte, L. (Junio de 2011). Evolucin en el estudio y conceptualizacin de la
consciencia. En H. Castillo (Presidencia), El psicoanlisis en Latinoamrica. Simposio llevado a
cabo en el XXXIII Congreso Iberoamericano de Psicologa, Medelln, Colombia.
Tesis y trabajos de grado.

Autor, A., & Autor, A. (Ao). Ttulo de la tesis (Tesis de pregrado, maestra o doctoral). Nombre
de la institucin, Lugar.
Ejemplo:

Aponte, L, & Cardona, C. (2009). Educacin ambiental y evaluacin de la densidad poblacional

para la conservacin de los cndores reintroducidos en el Parque Nacional Natural Los
Nevados y su zona amortiguadora (tesis de pregrado). Universidad de Caldas, Manizales,
Colombia.
Material electrnico.
Video:
Apellido del productor, A. (Productor). (Ao). Nombre de la serie [Fuente]. Lugar.

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Ejemplo:
History Channel. (Productor). (2006). El Universo, segunda temporada [DVD]. De
http://www.history.com/

Estructura de la tesis.
La Tesis deber contener los siguientes elementos:

Portada de color blanco con letras en color negro (solicitar en la direccin

correspondiente el disquete que contiene todos los datos para portadas, tamao,
configurar ndice, tamao de letra, tipo, interlineados etc.) la cual deber contener:
a) Nombre de la Institucin.
b) Numero de acuerdo de reconocimiento oficial de validez de estudios.
c) Logotipo de la Universidad.
d) Tema de la Tesis.
e) Nombre del programa correspondiente.
f)

Nombre del sustentante.

g) Nombre de los asesores disciplinario y metodolgico.

h) Ao de presentacin de la tesis.

En el Contenido:
a) ndice del contenido del trabajo desarrollado.
b) Introduccin.
c) Justificacin.
d) Planteamiento del problema.
e) Hiptesis
f)

Antecedentes

g)

Objetivo General.

h)

Objetivos especficos

i)

Metodologa empleada.

j)

Captulos.

k)

Resultados (tablas, graficas, fotos etc.)

l)

Conclusiones.

m) Sugerencias.
n)

Bibliografa

o)

Anexos.

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Sobre el trabajo de investigacin

La investigacin constituye un camino para conocer la realidad, para descubrir verdades

parciales. Comprende la:

Formulacin y definicin de problemas

La formulacin de hiptesis

La recopilacin, sistematizacin y elaboracin de datos

La formulacin de deducciones y proposiciones generales y

El anlisis de las conclusiones para determinar si se confirman las hiptesis

formuladas y encajan dentro del marco terico del que se parti.

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN

Es un procedimiento mediante el cual se recogen nuevos conocimientos de fuentes

primarias, que permiten el avance cientfico. La investigacin exige comprobacin y
verificacin, no consiste tan slo en la elaboracin de ideas.

La investigacin coloca el acento en el descubrimiento de principios generales;

trasciende las situaciones particulares investigadas, y utilizando procedimientos de
muestreo, procura hacer inferencias sobre la totalidad o conjunto de la poblacin.

Debe considerarse como un sistema. Sus partes (sujeto, problema y objeto de la

investigacin) deben estar coordinadas y en interaccin para lograr el objetivo de la
investigacin. Adems, debe considerarse el entorno de la investigacin, sus recursos
y mecanismos de control.

La investigacin es una exploracin experta, sistemtica y exacta. A partir de un marco

terico-conceptual en el que se ordenan las sistematizaciones tericas que interesan a
la investigacin, se formulan los problemas e hiptesis, se recogen los datos y se
ordenan, sistematizan y analizan con tanta exactitud como sea posible. Para recoger
datos utiliza los instrumentos adecuados que puede hallar y, emplea los medios
mecnicos que ayudan a la exactitud de la observacin humana y el registro y
comprobacin de datos.

La investigacin es lgica y objetiva, empleando todas las pruebas posibles para el

control crtico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.

La investigacin intenta organizar los datos en trminos cuantitativos, en cuanto esto

sea posible.

Por ltimo, la investigacin se registra y se expresa en un informe, documento o

estudio. Se indica la metodologa utilizada, se documentan las referencias
bibliogrficas, etc., se precisa la terminologa utilizada, se reconocen los factores

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limitativos y se expresan los resultados registrados con la mayor objetividad. Esto

conduce por ltimo a las conclusiones y generalizaciones.

TIPOS DE ESTUDIOS
EXPLORATORIA
DESCRIPTIVA
CORRELACIONAL
EXPLICATIVA
PREDICTIVA APLICATIVA

De tipo Exploratorio o de acercamiento a la realidad social

Recaba informacin para reconocer, ubicar y definir los problemas a investigar, fundamentar
hiptesis, recoger ideas o sugerencias que permitan afinar la metodologa, depurar estrategias,
etc., para formular con mayor exactitud el esquema de investigacin definitivo. Su propsito es
recabar informacin para reconocer, ubicar y definir problemas, fundamentar hiptesis, depurar
estrategias, etc., para formular con mayor exactitud el esquema de investigacin definitivo.
B) De tipo Descriptivo
Recaba informacin para conocer las relaciones y aspectos de los fenmenos que son objeto
de estudio. Busca alcanzar un panorama ms preciso de la magnitud del problema o situacin,
jerarquizar los problemas, derivar elementos de juicio para estructurar polticas, conocer las
variables que se asocian y sealar los lineamientos para la prueba de hiptesis. El objetivo
central de estas investigaciones est en proveer un buen registro de los tipos de hechos que
tienen lugar dentro de esa realidad y que la definen o caracterizan sistemticamente. Para esto,
se seleccionan una serie de cuestiones y se mide o recolecta informacin sobre cada una de
ellas, para as describir lo que se investiga.
C) De tipo Correlacional
Los estudios cuantitativos correlacionales miden el grado de relacin entre esas dos o ms
variables. Es decir, miden cada variable presuntamente relacionada y despus tambin miden y
analizan la correlacin. Tienen como propsito medir el grado de relacin que existe entre dos
o ms conceptos o variables. Define las relaciones entre varias categoras de fenmenos.
D) De tipo Explicativo
Contempla los estudios que implican la prueba de hiptesis explicativas y predictivas. Parten de
descripciones suficientemente exhaustivas de una cierta realidad bajo estudio y de la
necesidad de conocer por qu ciertos hechos de esa realidad ocurren del modo descrito, es
decir, de la necesidad de encontrar ciertas relaciones de dependencia entre las clases de
hechos que fueron formuladas en la fase anterior de la secuencia. Su fin primordial es

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determinar las causas de los fenmenos, para lo cual integran las diversas teoras que
permiten explicar e interpretar los hechos. En este nivel es posible formular leyes, es decir,
relaciones constantes entre fenmenos.
E) De tipo Predictivo
Parte del hecho de que existen teoras cuya verosimilitud ha aumentado gracias a un cierto
nmero de contrastaciones. Su objetivo central est en proveer tecnologas o esquemas de
accin derivados de los conocimientos tericos.
El objetivo central de estas investigaciones consiste en determinar las causas de los
fenmenos y proveer modelos tericos (explicativos, abstractos, universales, generales) que
nos permitan elaborar predicciones probabilsticas de determinado fenmeno, para ello se
forman modelos que sean simulables o se manejan diseos experimentales. Este tipo de
investigaciones son ms estructuradas que las dems clases de estudios y contemplan los
propsitos de ellas (exploracin, descripcin y correlacin o asociacin).
E) De tipo Aplicativo
Parte del hecho de que existen teoras cuya verosimilitud ha aumentado gracias a un cierto
nmero de contrastaciones. Su objetivo central est en proveer tecnologas o esquemas de
accin derivados de los conocimientos tericos, por ejemplo la ID (investigacin + Desarrollo).
CRITERIOS PARA LA ELABORACIN DE LAS HIPTESIS
Hernndez (1991) establece una serie de criterios para su construccin:
1. Deben referirse a una situacin real expresando generalidad y especificidad
2. Proponer explicaciones y respuestas provisionales al problema que se plantea, mejor que
ninguna otra suposicin.
3. Los trminos de la hiptesis tienen que ser comprensibles, precisos y lo ms concretos
posible; se debe omitir juicios de valores y objetivos que lleven calificativos.
4. La relacin entre variables debe ser clara y verosmil.
5. Los trminos de las hiptesis y la relacin planteada entre ellos deben poder ser observados
y medidos, o sea tener referentes en la realidad
6. Deben estar apoyadas en trminos y teoras disponibles y comprobadas para probarlas.
TIPOS DE VARIABLES

Independiente.-Es el elemento (caracterstica o atributo) que condiciona o determina la

presencia de otro.

Dependiente.- Es el elemento (caracterstica o atributo) que es explicado o en est en

funcin de otro.

Interviniente.- Es el elemento que puede estar presente en una relacin entre la

variable independiente y la dependiente; influye de manera indirecta en la aparicin de
otro elemento.

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JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
Justificar la investigacin acerca de un problema es sustentar, con argumentos convincentes, la
realizacin de un estudio. Para esto, se requiere conocer ampliamente las causas y propsitos
que la motivan. A grandes rasgos hay dos propsitos, uno es el de obtener informacin de
ciertos fenmenos a fin de aumentar el conocimiento de ste y por otro lado puede surgir por la
necesidad de contar con elementos de juicio para estructurar polticas y estrategias operativas
que permitan la solucin de los problemas que se investigan. En relacin a este apartado,
deben exponerse las razones que motivan el estudio considerando los criterios para ponderar
el valor potencial de una investigacin.

LA FORMULACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN:

Antes de formular el problema a investigar, debe concretarse de tal forma que pueda
formularse en trminos operacionales, entendiendo por esto el sealamiento de los elementos
y operaciones especficos (factores, variables, mbitos de estudio) necesarios para el manejo
correcto del problema. Esto facilitar su encuadre terico y la implementacin metodolgica de
la investigacin. Este procedimiento se apoya en estas actividades:
1. Sealar los lmites tericos del problema mediante su conceptualizacin, o sea, la
exposicin de las ideas y conceptos relacionados con el problema que se estudia.
2. Fijar los lmites temporales de la investigacin, que puede ser durante un periodo
determinado (estudio transversal), o estudiar ciertas variaciones en el transcurso del tiempo
(estudio longitudinal). Ubicacin del problema en el tiempo, reconocimiento de los hechos e
investigaciones bsicas y aplicadas.
3. Establecer los lmites espaciales de la investigacin, sealndose el rea geogrfica que
comprender la investigacin (regin, zona, territorio, etc.). Posteriormente se describir la
muestra sobre la cual se realizar el estudio-.
4. Definir las unidades de observacin (personas, viviendas, etc), anotando sus
caractersticas, para que puedan considerarse dentro del universo a estudiar.

5. Situar el problema social en el contexto socioeconmico, poltico, histrico y ecolgico

respectivo. Esto tiene especial importancia principalmente si el estudio est dirigido a aportar
elementos de juicio para corregir o solucionar problemas.
6. Determinacin de las caractersticas del problema, factores que lo hacen posible, las
relaciones de ste con sus causas. Surgimiento del problema: identificacin de incoherencias,
resultados extraos, y no explicados, necesidades sin resolver.

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Una vez realizadas estas actividades, se podr plantear el problema en trminos

operativos.
En la descripcin del problema debe tomarse en cuenta lo siguiente:

Debe presentarse de manera clara, con afirmaciones breves, incluyendo conceptos

definidos donde fuese necesario.

Mostrar que el problema est limitado por restricciones susceptibles de tratamiento o

prueba.

Describir la importancia del problema con referencia a uno o ms de los siguientes

criterios:

? Es oportuno.

? Est relacionado con un problema prctico.

? Se refiere a una amplia poblacin.

? Se refiere a una poblacin que es factor real de poder o que se encuentra en una
situacin crtica.

? Llena una laguna en la investigacin.

? Permite generalizaciones aplicables a amplios principios de interaccin social o teora

general.

? Tiene muchas implicaciones para un amplio rango de problemas prcticos.

? Puede crear o mejorar un instrumento para la observacin y el anlisis de datos.

? Proporciona posibilidades para una exploracin fructfera con tcnicas conocidas.

Una vez planteado el problema de estudio (con sus objetivos, preguntas, justificacin y
su definicin), el siguiente paso consiste en evaluar su posible estudio mediante los
criterios, particularmente su trascendencia y factibilidad.

La magnitud, se refiere al tamao del problema, as como a la poblacin afectada por

ste.

La trascendencia es la ponderacin que la sociedad hace del problema de acuerdo a

su gravedad y consecuencias.

La vulnerabilidad consiste en el grado en que un problema puede ser resuelto o

atacado.

La factibilidad implica la existen

EL CRONOGRAMA

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Para poder llevar un orden o control del proceso de la investigacin, el cronograma o

agenda resultan ser un gran apoyo para este fin. Este instrumento permite distinguir el
tiempo destinado a cada una de las diferentes etapas de este proceso y sealar la fecha
de trmino de ella.
El tipo de investigacin caracteriza la estructuracin del cronograma, as como la
disponibilidad de recursos humanos, financieros y materiales. El tiempo que se destine a
la ejecucin de cada etapa depender de la disponibilidad de estos factores. El trabajo
de campo (recopilar informacin), el procesamiento y el anlisis de la informacin
frecuentemente toman mayor tiempo que las dems etapas.

MARCO TERICO Y CONTEXTUAL.

MARCO TEORICO:
Rojas (1989) indica que su objetivo es sustentar tericamente el estudio.
Ello implica analizar y exponer aquellas teoras, enfoques tericos, investigaciones y
antecedentes en general que se consideran vlidos para el correcto encuadre del estudio.
Estos fundamentos tericos deben constituir un cuerpo unitario y no un simple conjunto
arbitrario de definiciones.
El marco terico contiene: relacin y comentario de teoras, antecedentes del problema,
definicin de trminos bsicos y relacin de fuentes. MARCO CONCEPTUAL.
Son las ideas, conceptos y experiencias que se tengan sobre el tema
Teora.- Kerlinger (1988) menciona que es el conjunto de conceptos, definiciones y
proposiciones relacionadas entre s, que presentan un punto de vista sistemtico de
fenmenos, especificando relaciones entre variables con objeto de explicar y predecir
fenmenos.
ETAPAS DE ELABORACIN DEL MARCO TERICO-CONCEPTUAL

Revisin de la literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la

bibliografa, as como extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria

Adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica

FUNCIONES DEL MARCO TERICO CONCEPTUAL

Explicar, decir por qu, cmo y cundo ocurre un fenmeno

Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenmeno o realidad

Hacer inferencias sobre cmo se va a manifestar u ocurrir un fenmeno, dadas ciertas

condiciones

Prevenir errores que se han cometido en otros estudios

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Orientar el estudio

Ampliar el horizonte del estudio y guiar al investigador

Delimitar el rea de investigacin

Establecer los antecedentes del problema

Conducir el establecimiento de las hiptesis

Implicar nuevas lneas y reas de la investigacin

Proveer un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA RECOPILAR LA INFORMACIN

Una vez operacionalizadas las hiptesis, se proceder a seleccionar los mtodos, las tcnicas
y se disearn los instrumentos que permitan recolectar informacin vlida y confiable. Por ello
resulta indispensable tener una idea clara acerca de las tcnicas e instrumentos para recopilar
la informacin.
De acuerdo a Rojas Soriano (1989), la informacin dependiendo de su origen se clasifica en
primaria y secundaria: la primera es aquella que el investigador obtiene directamente mediante
cuestionarios, cdulas de entrevista, guas de investigacin, observacin ordinaria y
participante, etc. La segunda se refiere a la que se extrae de fuentes documentales (censos,
estadsticas vitales, etc.), empleando fichas de trabajo o mediante cuadros estadsticos. La
informacin secundaria, segn el caso, puede complementar a la primaria o servir de base para
efectuar el anlisis del problema.

PROCESO DE RECOLECCIN DE DATOS

Recolectar los datos pertinentes sobre las variables involucradas en la investigacin implica 3
actividades estrechamente vinculadas entre s:
1. Seleccionar un instrumento de medicin o desarrollar uno (debe ser vlido y confiable)
2. Aplicar ese instrumento de medicin.
3. Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente (codificacin
de los datos)

TCNICAS PARA EVALUAR LA VALIDEZ Y CONFIABILIDAD

Toda medicin o instrumento de recoleccin de los datos debe reunir los
requisitos esenciales: confiabilidad (grado en que su aplicacin repetida al
mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados) y validez (grado en que

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DE TESIS DE PREGRADO

realmente mide la variable que pretende medir). Hernndez (1991) propone

ciertas tcnicas para evaluar la validez y la confiabilidad de los instrumentos.
VALIDEZ
1. Validez de contenido.- Refiere el grado en que un instrumento refleja un dominio especfico
de contenido de lo que se mide.
2. Validez por criterio.- Determina la validez del instrumento comparando sus resultados con un
criterio externo (valor estndar que puede ser fijado por especialistas o por evidencias
empricas). Si el criterio se fija en el presente se habla de validez concurrente; si el criterio se
fija en el futuro, se habla de validez predictiva.
3. Validez de constructo (concepto).- Se refiere al grado en que una medicin se relaciona
consistentemente con otras mediciones de acuerdo a hiptesis derivadas tericamente y que
concuerdan con los conceptos (constructos) que estn siendo medidos.

CONFIABILIDAD
1) Medida de estabilidad (confiabilidad por test-retest).- Un mismo instrumento se aplica dos o
ms veces a un mismo grupo de personas, despus de un cierto tiempo. Si la correlacin entre
los resultados de las distintas aplicaciones es altamente positiva, el instrumento se considera
confiable.
2) Mtodo de formas alternativas o paralelas.- Se aplican dos o ms versiones equivalentes del
instrumento de medicin, aplicadas a un mismo grupo dentro de un periodo relativamente corto.
3) Mtodo de mitades partidas.- Requiere slo de una aplicacin del instrumento, donde el
conjunto de tems es dividido en dos partes y las puntuaciones o resultados de ambas son
compradas. Si el instrumento es confiable, las puntuaciones de ambas mitades deben estar
fuertemente correlacionadas.
4) Otros mtodos: Coeficiente alfa de Cronbach, Coeficiente KR-20 (Kuder y Richardson).

PASOS PARA ELEGIR O CONSTRUIR UN INSTRUMENTO DE MEDICIN

1. Listar las variables que se pretende medir u observar.
2. Revisar su definicin conceptual y comprender su significado.
3. Revisar su definicin operacional (comparar los distintos instrumentos en cuanto a validez,
confiabilidad, casos de aplicacin exitosa y posibilidad de uso en el contexto de la
investigacin.
4. Indicar el nivel de medicin de cada variable.
5. Indicar la manera como se habrn de codificar los datos en cada variable.
6. Aplicar la "prueba piloto" del instrumento.
7. Sobre la base de la prueba piloto, el instrumento de medicin preliminar se modifica, ajusta y
se mejora (los indicadores de confiabilidad y validez son una buena ayuda).

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TCNICAS MS UTILIZADAS PARA RECOLECTAR INFORMACIN

.

Observacin

Entrevista

Encuesta

Cuestionario

Censo

Registro

Escalas de actitud

Anlisis de contenido

ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS DATOS

Hernndez (1991) y Rojas Soriano (1989) establecen varios puntos a observar en esta etapa
en particular:
El tipo de anlisis depende de:
1) La distribucin de la variable dependiente
2) El nivel de medicin de la variable
3) El nivel de dispersin o las distribuciones de las poblaciones
Elementos para el anlisis:
Anlisis.- Consiste en separar los elementos bsicos de la informacin y examinarlos con el
propsito de responder a las cuestiones o interrogantes planteadas en la investigacin.
Interpretacin.- Es el proceso mental mediante el cual se trata de encontrar un significado ms
amplio de la informacin emprica recabada.
Para el anlisis de la informacin debe tenerse en cuenta:
La forma como se plante el problema
Las hiptesis sujetas a prueba
Los mtodos y tcnicas para recoger los datos
Requisitos para el anlisis

Separar los aspectos bsicos y someterlos a una reflexin.

Resumir la informacin bsica en cuadros, grficas o relaciones de datos obtenidos.

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Unir los resultados obtenidos a otros conocimientos ya planteados del problema y en

el marco terico y conceptual.

Presentar una reflexin sobre la informacin ya estructurada y efectuar un bosquejo

general de las conclusiones logradas.

Precisar en qu medida las hiptesis o los resultados esperados de un diseo pueden

considerarse confirmados o desaprobados.

Reajustar el modelo o diseo, corregirlo o reemplazarlo con el fin estimular una

investigacin ulterior.

Exponer los aspectos de tipo favorable hallados a travs del proceso, adems de las
dificultades encontradas. Hacer sugerencias acerca del trabajo ulterior. Buscar las
lagunas o errores en la teora y/o procedimientos empricos, si el modelo o diseo ha
sido desaprobado. Si ha sido confirmado, realizar un examen de posibles extensiones y
consecuencias en otras reas.

PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS

(ELABORACIN DEL INFORME DE INVESTIGACIN)
Hernndez (1991) y Rojas (1989) establecen ciertas pautas para la elaboracin del informe de
investigacin. El primer paso es definir el contexto en que habrn de presentarse los
resultados: contexto acadmico o contexto no acadmico. Veamos el primer caso:
Preliminares. Pastas, portada, pgina de aceptacin, dedicatoria (opcional), pgina de
agradecimientos (opcional), tabla de contenido, listas especiales (si es del caso)
Resumen. Contenido esencial del reporte (planteamiento, metodologa, resultados ms
importantes y principales conclusiones - todo resumido).
Para revistas el resumen ocupa de 75 a 175 palabras.
Introduccin. Incluye la formulacin del problema, justificacin, la cobertura y limitaciones de la
investigacin, el contexto de la investigacin (cmo y dnde se realiz).
Marco Terico.
Antecedentes del problema.
Relacin y comentario de teoras.
Definicin de trminos bsicos.
Relacin de fuentes.
Formulacin de hiptesis.
Mtodo de la investigacin.
Diseo utilizado (mtodos lgicos y empricos, fuentes y tcnicas para captar la informacin
requerida, tratamiento y presentacin de la informacin).
Sujetos, universos y muestra.
Instrumentos de medicin aplicados.

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INDICACIONES PARA LA ELABORACION
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Resultados y discusin.
Resumen de los datos recolectados y del tratamiento estadstico que se les practic. Se
describen los resultados y se presentan en el mismo orden en que fueron formulados los
objetivos o las hiptesis.
Ttulo del primer resultado.
Formulacin.

Resultados (datos, tablas, grficas, listados, etc.)

Discusin (se cumple o no el objetivo o la hiptesis, implicaciones, desarrollos futuros, etc.)
Conclusiones e implicaciones.
Recomendaciones metodolgicas, extensiones de resultados, etc.
Glosario. (Opcional)
Bibliografa.
Apndices.

Reglamento de titulacin
CAPITULO VI
DE LOS ASESORES DE LA TESIS
Artculo 28. Los asesores de tesis sern Directivos y Catedrticos de la Universidad de
Puebla, en pleno uso de sus funciones y derechos.
Artculo 29. Los asesores de tesis debern de ser titulados, con 3 aos de experiencia
docente y profesional, con conocimientos adecuados al tema y la afinidad a los mismos.
Artculo 30. Asesor disciplinario, ser catedrtico de la Universidad de Puebla, el cual ser
el encargado de orientar y asesorar al alumno en el desarrollo y seguimiento de su tesis
acorde a la especialidad o rea.
Artculo 31. Asesor Metodolgico, ser catedrtico de la Universidad de Puebla, con
experiencia y manejo en las reas metodologicas, que asesora al alumno en todo lo
relacionado a los aspectos metodolgicos del trabajo en cuestin.
Artculo 32. Lector de tesis, ser catedrtico de la Universidad de Puebla, con experiencia
en el tema o rea, el cual ser el encargado de revisar el trabajo una vez concluido para

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emitir alguna omisin o recomendacin pertinente al mismo, antes de su autorizacin

para impresin.
Artculo 33. Asesor externo, como su nombre lo indica es el profesional que asesora de
manera externa al alumno el cual deber demostrar experiencia en el tema o rea a tratar,
prevaleciendo siempre la opinin del asesor interno de la Universidad de Puebla, el
costo que este genere ser cubierto por cuenta del alumno.

DEL PROCESO EXAMEN PROFESIONAL

Artculo 40. El examen profesional ser para todos los casos pblico, o cerrado a
peticin del sustentante.
Artculo 41. El examen profesional se llevar a cabo ante la presencia de un jurado,
sinodales que deber ser aprobado por la Direccin de la Licenciatura correspondiente y
el Departamento de Titulacin.
Artculo 42. Los sinodales miembros del jurado estarn integrados por:
a)

Un Presidente.

b)

Un Secretario.

c)

Un Vocal.

d)

El representante de la Secretara de Educacin Pblica, que para tal efecto

designe.
e)

2 Suplentes.

Artculo 47. El examen profesional se desarrollar de la siguiente forma:

a) El presidente del jurado dar inicio al acto recibiendo al alumno
sustentante y solicitando a los presentes ponerse de pie , indicando
que una vez iniciado el acto nadie puede abandonar el lugar, interferir
u opinar en el desarrollo del mismo.
b) El alumno contar con 2 horas para la realizacin de su examen
profesional distribuidas de la siguiente forma:
Una hora para que el sustentante realice su presentacin del tema a
tratar.
Una hora para que el jurado examinador realice los cuestionamientos
con

respecto

al

trabajo

presentado,

iniciando

por

el

vocal,

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posteriormente el secretario para finalmente ser el presidente el que

termine el proceso.

c) Al trmino el Presidente solicitar al sustentante y personas presentes

abandonen el aula magna, para

poder deliberar a solas para

posteriormente llamarlo y emitir su veredicto

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Flujo de titulacin

1.- Seleccin De Tema

1.1. El alumno.
1.2. Orientacin Docente
1.3. Orientacin Director.

6.- Revisin de trabajo

lectores.
6.1 Reporte de revisin
de trabajo de tesis
escrito (lector)

2.- Registro de tema

2.1 Verificar bitcora de temas
2.2 Llenar formato (contiene)
2.2.1 Nombre del alumno.
2.2.2 Nombre del tema.
2.2.3 Nombre asesor disciplinario y
metodolgico.
2.2.4 Fecha de Presentacin.
2.2.5 El alumno ya puede traer asesor
disciplinario y/o metodolgico
(externo)

7.- Autorizacin a impresin

(formato)
7.1 Recomendaciones:
Tamao / nmero de
Tesis/Presentacin etc.

3.- Desarrollo de
protocolo (60 das)

Departamento de
Titulacin
Alumno Presenta
Autorizacin a
Impresin de Tesis

4.- Aceptacin de
Protocolo (autorizacin
a desarrollar trabajo)

Departamento de
Titulacin: Otorga
informacin proceso
administrativo Fecha
de Examen Profesional.

5.- Desarrollo de
tesis o tesina ( 18
meses mximo)

Direccin
Licenciatura
Asigna Jurados
Examen
Profesional
Formato

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EXAMEN PROFESIONAL

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