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UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO


FACULTAD DE ENFERMERA

ASIGNATURA:
ENFERMERA EN SALUD MATERNO PERINATAL

INFORME DE PROYECTO DE PROYECCIN SOCIAL Y EXTENSIN


UNIVERSITARIA

ME QUIERO, TE QUIERO PERO


Autores:

SIN VIOLENCIA

Equipo de docentes y estudiantes de la Asignatura de Enfermera en Salud


Materno Perinatal Ciclo Acadmico 2014II

Lambayeque, Enero del 2015

I.

DATOS GENERALES

1.1 Ttulo:
Me Quiero, Te Quiero pero Sin Violencia
1.2

Lugar de Ejecucin:
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo

1.3 Total de Horas:


2 horas.
1.4

Fecha de ejecucin
25 de Noviembre del 2014

1.5

Beneficiarios
Estudiantes de primer ciclo de las Escuelas Profesionales de Educacin y
Ciencias de la Comunicacin de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.

1.6 Autores
Equipo de docentes y estudiantes de la Asignatura de
Enfermera en Salud Materno Perinatal Ciclo Acadmico 2014 II.

Estudiantes:

Arriaga Sobrino Cecilia.

Nez Flores Onelia.

Boyer Cienfuegos Claudia.

Oblitas Villanueva Sucety.

Cceres Ruiz Crissel.

Proao Briones Rosangella.

Capitn Barrientos Mara.

Quesqun Reluz Marina.

Colchn Alcntara Karen.

Quiroz Huanambal Yennifer.

Coronado Raymundo Mirelly.

Quispe Acosta Genelly.

Cotrina Vera Katherine.

Saucedo Rojas Grecia.

Daz Vidarte Maricielo.

Severino Durnd Estefani.

Galindo Santa Cruz Martha.

Silva Villanueva Julissa.

Gonzales Gonzales Stefany.

Tafur Neyra Claudia.

Jimnez Nez Miluska.

Valinzuela Laboriano Zully.

Leonardo Sosa Kelly.

Yuyas Nuntn Jssica.

LLuncor Sandoval Deisy.

Zea aez Sandra.

Minguillo Yrrazabal Liseth.

Docentes:

Dra. Jovita Palomino Quiroz.


Mg. Isabel Romero Sipin.
Mg. Gloria Vera Mendoza.

1.7. Nombres y firmas de docentes asesoras:

Dra. Jovita Palomino Quiroz

Mg. Gloria Vera Mendoza

Mg. Isabel Romero Sipin.

1.8. Firma del jefe de Proyeccin Social

Lic. Dennie Rojas Manrique

II.

DATOS ESPECFICOS

II.1 Introduccin:
La violencia contra la mujer es una problemtica social que trasciende aspectos
econmicos, sociales, psicolgicos, y culturales1, esta ocurre en infinidad de
casos que no se conocen, porque se mantienen en el ms absoluto secreto o son
vistos como algo normal dentro de una relacin de pareja. Hoy en da la
violencia afectando a miles de mujeres y hombres en todo el mundo, inicindose
inclusive durante el enamoramiento, esta puede ocurrir de forma sutil y por lo
mismo no ser percibida como tal, o puede confundirse y aceptarse como una
muestra de inters y cario, especialmente si se vive en un hogar violento donde
se supone que la violencia es una forma natural de relacionarse.
Este tipo de violencia cotidiana pasa inadvertida porque se la asocia
exclusivamente con las parejas casadas, convivientes o con hijas/os, ignorando
que en muchos casos de violencia familiar el problema se origina con episodios
que ocurren al inicio de la relacin. A ello se suma la desvalorizacin de las
relaciones amorosas entre adolescentes, donde varios episodios de violencia son
considerados exagerados, pasajeros o como cosas de la edad.2
En el ciclo de la violencia aparecen actitudes de superioridad, vigilancia y
dominio, las cuales se atribuyen equivocadamente al exceso de amor, como
consecuencia las parejas viven relaciones de poder que afectan sus vidas,
permitiendo que este crculo de violencia contine y se intensifique con el
tiempo, mostrndose incapaces de enfrentar tales situaciones; ms an cuando
son los estudiantes de nivel universitario quienes experimentan grandes cambios
de personalidad, conducta e inestabilidad emocional, estos son jvenes con
mucha energa que estn aprendiendo a controlar sus impulsos, definiendo su
identidad, por lo que sus futuros comportamientos buenos o malos dependern
en gran medida de cmo superen todos estos cambios.2
Un estudio realizado por las Estudiantes de la Facultad de Enfermera (2014),
encontr que el 70,21% de estudiantes sufren violencia psicolgica, el 8,51%
violencia fsica y el 10,64% sexual, llegando a concluir que las estudiantes del
Primer Ciclo de Biologa, Enfermera y Psicologa son vctimas de violencia por
parte de su enamorado.

Las vctimas de la violencia tienen limitaciones para alcanzar su plena


realizacin personal, sufren deterioro de su autoestima Adems, a consecuencia
de la violencia se ve afectada su salud integral, ya sea fsica y psicolgica, causa
tambin perjuicio a las familias durante generaciones, empobrece la comunidad
y refuerza otras formas de violencia en las sociedades.
Ante este contexto surge una gran preocupacin social por el aumento de
comportamientos violentos en las relaciones de pareja, que ha ido creciendo
considerablemente en los ltimos aos. Es innegable que la violencia durante el
enamoramiento es un hecho frecuente en nuestro pas, por lo que consideramos
de importancia, la sensibilizacin para poner fin a la violencia, asumiendo la
responsabilidad individual y colectiva en la gnesis y solucin del problema, por
lo tanto buscar as cambiar la manera de sentir y pensar de las y los estudiantes
universitarias, al respecto. Las mujeres y hombres deben no solo reconocer el
problema, sino sensibilizarse y tomar conciencia de que estos actos violentos
atentan contra los derechos humanos y optar por una cultura de paz, en la
solucin de conflictos, logrando identificar y apoyar a la vctima, denunciar al
agresor, y realizar todas las medidas correctivas que se requieran, para evitar las
lamentables consecuencias.
Lo descrito anteriormente motiva a realizar este proyecto de Proyeccin Social,
pues existe la necesidad de un abordaje preventivo- recuperativo que no ignore
la gravedad de la situacin, las consecuencias que no solo son para la victima
sino tambin para su familia, la sociedad y el pas.
Es por tal razn, que el equipo docente y estudiantes de la Asignatura
Enfermera en Salud Materno Perinatal en conjunto, desarrollaron estrategias de
sensibilizacin en las estudiantes del primer ciclo de la Escuela de Educacin y
Ciencias de la Comunicacin, buscando el compromiso de los estudiantes para
erradicar la violencia; mediante actividades educativas como: charla educativa,
difusin por medio de una gigantografia que se le denomino Visor de
Conductas Pseudoafectivas en el enamoramiento, entrega de material
educativo: separadores, stikers, agendas, globos, videos; as mismo se realizaron
actividades de sensibilizacin como la colocacin de lazos, libro de
compromisos, creacin de fanpage: Me Quiero, Te Quiero pero Sin Violencia.

El presente informe contiene la descripcin de actividades realizadas, evaluacin


del logro de metas y objetivos, sealando sus facilidades y dificultades de cada
uno y finalizando con los anexos como evidencia del trabajo realizado.

II.2 Descripcin de actividades realizadas:


Las actividades realizadas en el Programa Educativo titulado Me Quiero, Te
Quiero pero sin Violencia, llevado a cabo el da 25 de Noviembre de 2014,
comprendi:

Izamiento del lazo blanco en el patio de la Facultad de Enfermera


Esta actividad se llev a cabo el da 13 de Noviembre de 2014 a horas 9:00 am.
Previamente, se curs oficios a la Decana de la Facultad de Enfermera
invitndola a la ceremonia de Izamiento del Lazo Blanco, el cual es smbolo del
compromiso de Nuestra Facultad para erradicar la violencia contra la mujer, y
por intermedio de ella se hizo extensiva a los administrativos, docentes y
estudiantes; asimismo se envi una solicitud al MIMP para contar con la
presencia de un representante de esta entidad.
El da del Izamiento del lazo blanco se cont con la participacin de la Decana
de la Facultad de Enfermera Mara Pezo Silva, docentes, estudiantes,
administrativos y con la colaboracin de una estudiante representante del Quinto
Ciclo Srta. Liseth Minguillo Yrrazabal y la Seorita Anglica Musallon Chira,
coordinadora del Centro de Emergencia Mujer; quienes dieron las palabras de
honor y un breve mensaje acerca de la Lucha de la No Violencia Contra la Mujer
que se viene conmemorando ao tras ao los das 25 de Noviembre. El mensaje
dado por las exponentes tuvo como finalidad sensibilizar a la poblacin
estudiantil acerca de la violencia que se presenta a diario en la mujer y que se
deben tomar medidas necesarias para ayudar a contrarrestarla. A travs de datos
estadsticos de violencia hacia la mujer que se presentan actualmente en el pas y
en la regin, las consecuencias que nos llevan a tener relaciones basadas en la
violencia, adems se hizo una invitacin a la Universidad Nacional Pedro Ruiz
Gallo a involucrarse en las actividades de difusin de la lucha de la no violencia
contra la mujer.

La permanencia del lazo blanco se hizo 43 das calendario, que abarc desde su

izamiento el da 13 de Noviembre hasta el da 30 de Diciembre.


Difusin por medio de una gigantografia que se le denominar Visor de
Conductas Pseudoafectivas en el enamoramiento
Consisti en un panel visual que contena las conductas pseudoafectivas que
ocurren durante la etapa del enamoramiento, adems la fecha ,hora y lugar
donde se ejecutara la sesin educativa y los nmeros de telfono de los centros
de ayuda.
Siendo elaborado por las estudiantes de Enfermera del Quinto Ciclo y exhibidas
al pblico estudiantil en el muro de la Facultad de Educacin frente a la playa de
estacionamiento, el da 21 de Noviembre del 2014 a horas 12:30 pm, con la
finalidad de mostrar a los estudiantes las diferentes seales que determinan que
una relacin de pareja incorpora situaciones de violencia.
Para la colocacin de esta gigantografia, se envi una solicitud a Decanato de la
Facultad de Educacin para que permitan la colocacin del visor dentro de su
Facultad, respondiendo satisfactoriamente y permitiendo la instalacin de la
gigantografia en el lugar que mejor nos convena, el cual iba a permanecer por
un lapso de 40 das, Pero luego de tres semanas despus, desapareci y no se
sabe quin lo sustrajo.

Charla educativa
Para realizar la charla educativa se iniciaron coordinaciones previas desde el da
10 de noviembre (fecha de inicio de clases) tales como el envi de las
solicitudes a la Decana de la FACHSE, Dra. Gloria Cam Carranza, donde se
solicitaba coordine con los docentes, para que permitan el ingreso de las
estudiantes y docentes de enfermera para realizar la sesin educativa, en las
aulas que tienen clases los estudiantes del segundo ciclo de las Escuelas de
Educacin y Ciencias de la Comunicacin, el da 25 de noviembre del 2014,
fecha en la que se llev a cabo la charla educativa.
Para ello se tuvo como inconveniente que minutos antes de ejecutar la charla
educativa programada los docentes se negaron a ceder sus horas de clase. Sin
embargo se opt por buscar docentes, que luego de manifestarles la importancia
del problema social que se conmemoraba dicho da, accedieron a otorgarnos un
espacio de tiempo necesario.

Realizamos la charla educativa el da 25 de noviembre conmemorando la


Lucha de la No Violencia Contra la Mujer. Ejecutndola en las aulas en las
que tenan clase los estudiantes del primer ciclo de las escuelas de: Ciencias de
la comunicacin y Educacin, siendo estas de manera simultnea. Dicha sesin
fue programada para ejecutarse durante 30 minutos, los cuales se extendieron
debido a la participacin activa de los beneficiarios quienes daban a denotar su
inters por el tema.
Se inici con un video en el que se reflej la violencia durante el
enamoramiento, con el fin de motivar a los estudiantes. Al culminar ste se les
pregunt a los estudiantes beneficiarios, qu es lo que observaron?.
El desarrollo de la charla educativa se bas en una tcnica directa de educacin
sanitaria, en donde se utiliz un lenguaje sencillo que nos permiti compartir
informacin de una forma interactiva, con la ayuda del uso de diapositivas cuyo
contenido era el resumen del tema violencia contra la mujer que abarco:
Epidemiologia de violencia contra la mujer (feminicidios); tipos de violencia;
conductas pseudoafectivas; ciclo de violencia; espiral de la violencia e
instituciones de ayuda.
La evaluacin se realiz de forma dinmica y formativa, para lo cual se utiliz
globos con mensajes con frases de conductas pseudoafectivas, conduciendo a la
reflexin sobre dichos comportamientos. Por otro lado, tambin se tom parte de
tiempo, para realizar una retroalimentacin sobre aquellos contenidos que no
tuvieron una adecuada recepcin.

Cuaderno de compromiso de Vivir el Amor Sin Violencia


Una vez terminada la charla educativa del da 25 de noviembre se repartieron
unas hojas en las cuales cada estudiante asumi un compromiso personal para
vivir un amor sin violencia; para ello se identificaron colocando su nombre y
luego escribieron su compromiso en donde manifestaba acciones que realizara
para evitar que la violencia aumente y mediante esta manera tratar de erradicar
en lo posible la violencia. Llegando a recolectar 120 fichas en donde entre los
participantes manifiestan Evitare cualquier tipo de violencia en mis padres y
entre mis compaeros, Comentar la importancia de no permitir la violencia
en el enamoramiento entre mis amigos; Defender de cualquier violencia a mi
enamorada o mis amigas,etc.

Este mtodo se utiliz con el fin de apoyar a que la violencia no se extienda, y


as se logr involucrar a los participantes de la charla a apoyar esta lucha contra
la no violencia en el enamoramiento.
Dichos compromisos se recolectaron y se encuentran en el libro Vivir el amor
sin violencia.

Colocacin de lazos
La actividad de la colocacin del lazo blanco se ejecut como un smbolo de
compromiso individual para no ejercer violencia contra las mujeres, no permitir
que otros lo hagan, y no permanecer indiferentes frente al problema.
El da 13 de noviembre en la facultad de enfermera luego de la ceremonia del
izamiento del lazo blanco, la Srta. Anglica Musayn coloc el lazo a la Decana
de la facultad, quien se encarg de transmitir este compromiso a una estudiante
representante de las autoras del proyecto, para que ella imparta este smbolo de
compromiso a los docentes, administrativos y estudiantes que acudieron a dicha
reunin, llegando a repartir 80 lazos blanco donados por la Sra. Anglica
Musayn Coordinadora del CEM-Chiclayo , motivando su uso durante todo el
mes de noviembre.
Tambin se realiz la colocacin del lazo blanco el da 25 de noviembre, luego
de las actividades realizadas por el da internacional de la no violencia contra la
mujer , en donde una representante del grupo expositor coloc el lazo blanco al
delegado de dicho saln, para que luego cada estudiante le pusiera a su
compaero de al lado. Aqu se repartieron 120 lazos ms que simbolizan la suma
de personas a este compromiso social.

Separadores de lectura: La mano que te acaricia jams te golpea


Este material educativo fue donado por la Seorita Anglica Muzayon
coordinadora del Centro de Emergencia Mujer a las alumnas de la Facultad de
Enfermera para que se proporcione al finalizar el programa educativo a cada
uno de los estudiantes de la escuelas Ciencias de la Comunicacin y Educacin.
Se tuvo como referencia 200 separadores de los cuales solo se entregaron 100, al
finalizar la charla educativa, a horas 11:30 am. el da 25 de Noviembre de 2014;
con la finalidad que permita al estudiante utilizarlo en el momento de leer un

libro cuando quiera separar el tema que considere importante o tambin


utilizarlo como una regla. El contenido ser alusivo a las conductas
Pseudoafectivas en la etapa de enamoramiento y frases que motivan la denuncia
de la violencia.

Pegado de Stickers sensibilizadores en carpetas


Los stickers fue donado por la Seorita Anglica Muzayon Chira coordinadora
del Centro de Emergencia Mujer a las alumnas de la Facultad de Enfermera
para la entrega a cada uno de los estudiantes de la escuelas de Ciencias de la
Comunicacin y Educacin. Se recibi el monto de 160 stickers de los cuales se
entreg 100 a los estudiantes presentes el da 25 de Noviembre de 2014, a horas
11:30 am; los stickers se entregaron en conjunto con las agendas y los
separadores despus de la culminacin de la sesin educativa; este material se
peg en la parte superior derecha de las carpetas de cada estudiante, con la
finalidad de concientizar que la violencia no se debe permitir ni ejercerlo,
conteniendo aspectos relevantes de prevencin sobre la violencia en contra de la
mujer e instituciones donde acudir.

Entrega de la Agenda La Mujer No es un Objeto trtala con Respeto


Este material fue financiado por las alumnas de Quinto Ciclo con la
colaboracin de la Seorita Anglica Muzallon Chira coordinadora del Centro de
Emergencia Mujer. Se mand a realizar un nmero de 300 agendas de las cuales
se repartieron 100 agendas al finalizar el programa educativo el da 25 de
Noviembre de 2014 a horas 11:30 am.
La agenda cuenta con una portada en la cual se muestra el frontis de la facultad
de enfermera, el lazo blanco smbolo de la lucha de la no violencia contra la
mujer, el da de conmemoracin de este, as como el ttulo: LA MUJER NO ES
UN OBJETO TRTALA CON RESPETO; y el logo de la pgina de Fanpage
creada por las alumnas del Quinto Ciclo; en la tapa posterior de la agenda se
coloc la frase MUJER SI TE PEGA, NO TE QUIERE. QUIERETE TU Y
DENUNCIALO, adems consta de la direccin y telfonos de los centros de

ayuda como el CEM, la DEMUNA. Adems en su interior consta de 30 hojas,


cada una de ellas tiene un mensaje sobre la violencia en el pie de pgina de cada
hoja.
La finalidad de estas agendas es que servir como recuerdo para los estudiantes
cada vez que la utilicen, recordaran la importancia de saber valorarse como
mujeres, como personas y como seres humanos.

Creacin de fanpage: Me Quiero Te Quiero, Pero Sin Violencia


Esta pgina de Facebook fue creada el da 18 de noviembre del 2014, cuenta
con un total de 3 administradoras que son estudiantes y a la vez ejecutoras de
este proyecto cuyos nombres son Onelia Nez Flores, Crissel Cceres Ruiz y
Stefany Gonzales Gonzales quienes a su vez se encargan de actualizar la pgina
da a da y que actualmente cuenta con un total de 879 seguidores.
Esta pgina a su vez fue creada como medio de informacin, teniendo como fin
sensibilizar la erradicacin de la violencia contra la mujer a las personas que
tienen acceso a las redes sociales; esto se realiza mediante la publicacin de
imgenes, videos, frases sensibilizadoras acerca de los tipos de violencia,
conductas pseudoafectivas, datos estadsticos y centros de ayuda que van en
contra de la violencia contra la mujer; siendo el link:
https://www.beta.facebook.com/mequierotequieroperosinviolencia?
ref=ts&fref=ts y el fanpage: #MeQuieroTeQuieroSinViolencia

II.3 Evaluacin segn metas e indicadores logrados.

METAS PROGRAMADAS

EVALUACIN DE METAS

El 80% de los estudiantes del primer ao

El 100% de los alumnos asistentes

de la escuela de Educacin y Ciencias de

participaron, superndose la meta,

la Comunicacin de la UNPRG

hacindose notar que no todos los

participarn activamente en las

alumnos matriculados asistieron a la

actividades programadas.

actividad.

El 100% de las actividades programadas,

Se realiz el 100% de las actividades

se cumplirn de acuerdo a lo establecido.

programadas.

El 100% de las docentes y las estudiantes

Participaron activamente el 100% de los

de la asignatura enfermera en Salud

organizadores durante el desarrollo de las

Materno Perinatal del Ciclo 2014 - II

actividades.

participarn activamente durante el


desarrollo de las actividades.
El 70% de los estudiantes identifica

El 70% de los participantes lograron

conductas violentas contra la mujer

identificar conductas de violencia contra

durante la etapa del enamoramiento.

la mujer.

El 50% de los estudiantes se

El 100% de los participantes escribieron

comprometern a realizar acciones para

un compromiso para erradicar la violencia

INDICADORES DE PROCESO
EVALUACIN
El proyecto se presentar a la oficina de La presentacin del proyecto en
INDICADORES DEProyeccin
RESULTADOSocial EVALUACIN
Y
Extensin oficina de Proyeccin Social y
El 100% de las actividades programadas se Las actividades se cumplieron en su
Universitaria de la facultad de enfermera Extensin Universitaria de la
cumplirn
a
cabalidad.
totalidad
y en el
tiempo
establecido.
erradicar la violenciaen
contra
la mujer
entre contra
la mujer,
con
losFacultad
cuales
se
los plazos
establecidos
delogr
Enfermera nos permiti
sus pares.( a travs de las redes sociales)
consolidar un libro de compromisos.
el cronograma establecido y
El 80% de los estudiantes participarn Se lleg a superar la seguir
meta establecida
la estudiantes
realizacin de las actividades sin
activamente
enestudiantes
las actividades
programadas. Hasta
ya que
el 100% de
El 20% de los
que vive
el momento
delos
la redaccin
del
inconvenientes/retraso.
INDICADORES DE ESTRUCTURA EVALUACIN
asistentes
participaron
activamente.
violencia en su relacin
de
pareja, se se realizaran
informe
lalameta
propuesta
no fue
Las
actividades
en
fecha
y
Las
actividades
Se tomarn fotografas de las actividades Las fotografas como evidencia
de lafueron llevadas a
La
solicitud
nos
permiti
requerir
el
interesar por buscarhora
ayuda
profesional.
alcanzada
por
discontinuidad,
ya
que
una
programadas.
cabo
acorde alen
cronograma
Se
emitir un
oficio
dirigido
al decano
realizadas
como
evidencia
de
la ejecucin ejecucin del proyecto
se tomaron
la ejecucin
de las del la organizacin y
(asistencia al consultorio de enfermera, permiso
semanapara
despus
de la ejecucin
demostrando
de
Escuela de Educacin y Ciencias
dellaproyecto.
todo momento las cuales
se
actividades
y coordinarpara
solicitan direcciones)
proyecto seprogramadas
decretaroncompromiso
vacaciones
por parte de las autoras.
de la Comunicacin, para solicitar
encuentran en anexos.
Estudiantes
y
docentes
preparan
Esto
nos de
permiti
previamente
con
las autoridades
docentes y estudiantes,
dejando
encada
claro ejecutar el
autorizacin de la ejecucin de las
anticipadamente los materiales
y equipos
proyecto con orden y satisfaccin en
escuela
que el profesional.
proyecto
sigue vigente.
actividades programadas.
El 100% de los estudiantes
que participan
el 100%
deactividades y
necesarios
para la Recibieron
ejecucin material
de las educativo
el desarrollo
de las
en las actividades recibirn
el material
los estudiantes que participarondeenmateriales.
las
actividades
Se contar con un ambiente
donde el
Se cont con el ambienteentrega
adecuado para
educativo referente al tema.
actividades.
participante se encuentre cmodamente
la realizacin de las actividades
Se pegarn 200 stickers en las carpetas de Los stickers en las carpetas son un
sentado.
programadas.
los estudiantes de la Escuela de Educacin. medio de recuerdo que permite la
Se tendr el suficiente material

concientizacin
sobre aspectos
Se cont con el suficiente
material

educativo para realizar las actividades

relevantes
de prevencin sobre la
educativos el cual constituy
un recurso

programadas.

esencial para desarrollarviolencia


los temas;en contra de la mujer e

instituciones
donde acudir.
sensibilizando, motivando
y reforzando
Se entregarn 200 separadores de lectura a Tener al alcance informacin puntual
el inters de los estudiantes en el tema
los estudiantes de la Escuela de Educacin. y frases alusivas a la lucha contra la
presentado.
violencia
Se designarn los equipos de trabajo
Se lleg a designar los equipos
dedurante el enamoramiento,
as diferentes
como los centros de ayuda.
para las docentes y estudiantes
trabajo responsables de las
Se entregar 200 lazos blancos a los
El lazo blanco simboliza el
responsables de las diferentes
actividades realizadas
estudiantes de la Escuela de Educacin.
compromiso personal de los
actividades programadas.
estudiantes
para
Se elaborar un certificado de
Junto con la presentacin
del informe
se rechazar cualquier
reconocimiento para las organizadoras
del proyecto.

tipo de violencia
solicitara a la autoridad competente
la durante el

entrega de certificados. enamoramiento.


Se obsequiarn 200 agendas a los
Las agendas son un medio de
estudiantes de la Escuela de Educacin.

recuerdo y concientizacin para que


cada vez que los estudiantes la

utilicen fortalezcan su voluntad y


INDICADORES DE IMPACTO
EVALUACIN
valenta
enfrentar la violencia.
El impacto de este proyecto se observar a Se ha logrado observar
en laspara
autoras
Se colocar una gigantografa en la Escuela La elaboracin de una gigantografia
largo plazo, a travs del empoderamiento del proyecto conductas de
de Educacin.
nos ayud como un medio de
de la mujer para no permitir ser empoderamiento que les imposibilita
difusin de nuestras actividades a
violentadas y el varn trate a la mujer no ser vctimas de violencia, y se espera
realizar y de aprendizaje ya que
como un objeto sino que la trate con que a largo plazo se extiendan a los
contena conductas seudoafectivas.
respeto.
beneficiarios
de este proyecto.
Las actividades programadas
sern
Las docentes monitorizaron las

II.4 Bibliografa:
1. El ciclo de la violencia en la pareja; [Acceso 18 de noviembre del 2014].
Disponible en: http://www.thesafespace.org/pdf/espanol-ciclo.pdf
2. Ministerio de la Mujer y Poblacin vulnerable, 2014. (Accesado el 18 de
noviembre de 2014).Disponible en http://www.mimp.gob.pe/index.php?
option=com_content&view=article&id=1812:portal-de-transparenciapncvfs&catid=120:pncvfs

II.5 Anexos:

Lambayeque, 19 de Noviembre del 2014


Dra. Gloria Cam Carranza
Decana de la Escuela de Educacin- FACHSE
Presente
Es grato dirigirnos a usted para saludarla cordialmente y al mismo tiempo
hacer de su conocimiento que en el marco de las actividades desarrolladas
por Da de la no violencia contra la mujer; las docentes y
estudiantes de la asignatura de Enfermera en Salud Materno Perinatal del
Quinto Ciclo de la Facultad de Enfermera; estaremos desarrollando el
Proyecto de Proyeccin Social titulado Me quiero, Te quiero pero sin
violencia, cuyos beneficiarios son los estudiantes del Segundo Ciclo de las
Escuelas Profesionales de Educacin y Ciencias de la Comunicacin, que
se realizar el 25 de Noviembre del presente ao. Por tal motivo
solicitamos a usted:

Nos otorgue el permiso de exhibir una gigantografa, que contiene


un listado de conductas pseudoafectivas durante el
enamoramiento; desde el 21 al 30 de Noviembre del presente ao.
Que nos facilite el uso de 03 equipos multimedias con sus respectivos
parlantes, para realizar una sesin educativa, dirigida a los
estudiantes, el da 25 de Noviembre, en sus respectivas aulas. En
horario de 9:30 am a 12:30 pm
Autorice el pegado de pequeos stickers, conteniendo frases de
prevencin sobre la Violencia contra la Mujer, en la esquina superior
izquierda de las carpetas.
Coordine con los docentes, para que permitan el ingreso de las
estudiantes y docentes de enfermera para realizar la sesin
educativa, en las aulas que tienen clases los estudiantes del
segundo ciclo de las Escuelas de Educacin y Ciencias de la
Comunicacin, el da 25 de noviembre del ao en curso de 9:30 am a
12:30 pm
Agradeciendo anticipadamente la atencin que brinde a la presente, nos
suscribimos de usted.
Atentamente.

____________________________________

____________________________________

Dra., Jovita Palomino Quiroz

Est. Enf. Sandra Zea aez

Coordinadora de la Asignatura

Delegada de aula

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO


FACULTAD DE ENFERMERIA
LAMBAYEQUE

Lambayeque, 18 de noviembre del 2014


Sra. Dra. Gloria Cam Carranza
Decana de la facultad de Ciencias histrico Sociales y Educacin - UNPRG
ASUNTO: PERMISO PARA LA COLOCACIN DE UNA GIGANTOGRAFIA EN SU FRONTIS DE LA
FACULTAD.

Es grato dirigirnos a usted para saludarlo cordialmente y al mismo tiempo


hacer de su conocimiento que las estudiantes de la asignatura de
Enfermera en Salud Materno Perinatal del Quinto Ciclo de la Facultad de
Enfermera; estamos desarrollando el proyecto de proyeccin titulado Me
quiero, te quiero pero sin violencia, siendo la escuela de Educacin la
seleccionada para ejecutar dicho proyecto.
Por lo que solicitamos a usted nos otorgue el permiso de colocar una
gigantografa en el frontis de la facultad, tomando un punto estratgico con
la finalidad de la difusin hacia toda la facultad que usted est a cargo,
permitiendo as contribuir al desarrollo de este proyecto de proyeccin .
Agradeciendo anticipadamente la atencin que brinde a la presente, nos
suscribimos de usted.
Atentamente.

____________________________________
Dra.Palomino Quiroz Jovita
Coordinadora de la Asignatura

____________________________________
Est. Enf. Zea aez Sandra
Delegada de aula

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO


FACULTAD DE ENFERMERIA
LAMBAYEQUE
ENFERMERA EN SALUD MATERNO-PERINATAL
Lambayeque, 19 de Noviembre del 2014
Dra.

MARIA PEZO SILVA

Decana de la Facultad de Enfermera UNPRG


Presente
Es grato dirigirnos a usted para saludarla cordialmente y al mismo tiempo
hacer de su conocimiento que las docentes y estudiantes de la asignatura
de Enfermera en Salud Materno Perinatal del Quinto Ciclo; estaremos
desarrollando el Proyecto de Proyeccin Social titulado Me quiero, Te
quiero pero sin violencia, en la Escuela Profesional de Educacin del
Segundo Ciclo, que ha sido seleccionada por tener mayor nmero de
estudiantes mujeres para abordar el tema de la violencia contra la mujer,
que se realizar el 25 de Noviembre del presente ao, fecha en donde se
conmemora el Da de la no violencia contra la mujer; motivo por el
cual solicitamos a usted su apoyo econmico que ayude a financiar las
actividades que se realizarn en la fecha antes mencionada, as tenemos:

Elaboracin de 01 gigantografa titulada Visor de conductas


pseudoafectivas en el enamoramiento, que ser colocado en el
frontis de la Escuela de Educacin cuyas medidas sern 3 m de largo
y 2.5m de ancho.
Elaboracin de 1000 agendas titulada La mujer no es un objeto
trtala con respeto con una medida de 17cm de largo y 12 cm de
ancho, conteniendo 40 hojas que estarn impresas con frases que
fortalezcan su autoestima, voluntad y valenta para enfrentar la
violencia.
Agradeciendo anticipadamente la atencin que brinde a la presente, nos
suscribimos de usted.
Atentamente.
____________________________________

____________________________________

Dra., Jovita Palomino Quiroz

Est. Enf. Sandra Zea aez

Coordinadora de la Asignatura

Delegada de aula

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO


FACULTAD DE ENFERMERA
LAMBAYEQUE
PLAN DE CHARLA EDUCATIVA
I ETAPA DETERMINATIVA:
1

DATOS GENERALES:
1 Ttulo: Me quiero, te quiero pero sin violencia
2 Beneficiarios: Estudiantes de la Escuela de EducacinFACHSE
3 Lugar de ejecucin: Facultad de Ciencias Histricas Sociales
4
5
6
7

y Educacin.
Fecha: 25 de Noviembre del 2014.
Hora: 9:30 a.m.
Duracin: 50 minutos
Responsables: Estudiantes de la Asignatura de Enfermera
en Salud Materno Perinatal - Ciclo Acadmico 2014II.

OBJETIVOS:
Se espera que al finalizar la sesin, los estudiantes del primer ao
de la Escuela de Educacin, sern capaces de:
-

Expresar las formas de conductas pseudoafectivas, en la relacin

de pareja.
Identificar las fases del ciclo de la violencia.
Identificar las caractersticas de un hombre violento, para evitar
que una joven entable una relacin con violencia.

Identificar los tipos de violencia ms comunes en esta etapa.


Expresar las consecuencias de una relacin violenta.
Buscar ayuda en caso de ser violentadas y que expresen por lo
menos tres instituciones donde acudir.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Para la educacin se utilizar la tcnica de la charla educativa, la cual


es aquella interactividad de exposicin dilogo que se mantiene con
un individuo o varios con el fin de transmitir informacin sobre un
4

tema especfico.
MATERIALES:
Medios visuales: equipo multimedia, diapositivas, videos interactivos.
Medios Auditivos: parlantes.
Medio Recreativo: globos.

II

ETAPA EJECUTIVA
1

PRESENTACIN
Se saludara a las personas presentes diciendo: Buenos das a todos
somos las estudiantes del quinto ciclo de la Facultad de Enfermera de la
UNPRG el da de hoy vamos a informarle sobre un tema muy importante
para todos ustedes, en el cual se ve afectada en su mayor parte la
mujer.

MOTIVACIN:
Presentaremos un video en donde se abordara la problemtica de la
violencia contra mujer, que cada da tiene ms vctimas, esto es para
captar la atencin de las jvenes de la Escuela de Educacin y crear una
idea del tema que se va a tratar, en segundo lugar se presentara unas
diapositivas con imgenes alusivas a la temtica en la cual se mostrara
las imgenes para que opinen que es lo que pueden observar e
identifiquen el tema a tratar; luego que han opinado se les mencionara el
tema en s y se realizan las preguntas para ver cunto saben del tema
segn cada ponente vaya desarrollando la temtica de tal manera que se
mantengan motivados durante toda la charla y se logre alcanzar los
objetivos de la misma.

INTRODUCCIN AL TEMA

La violencia contra la mujer es un importante tema de salud y derechos


humanos, no obedece un sistema poltico o econmico; se da en todas
las sociedades del mundo y sin distincin de posicin econmica, raza o
cultura.
Las estructuras de poder de la sociedad que la perpetan se caracterizan
por su profundo arraigo y su intransigencia. En todo el mundo la violencia
o las amenazas de violencia impiden a las mujeres ejercitar sus derechos
humanos y disfrutar de ellos.
Por lo tanto, la violencia contra la mujer es un problema mundial, histrico
y estructural. A lo largo de la historia se ha podido constatar que la mujer
cumple un rol determinado socialmente; es decir que se ha ido
construyendo una realidad donde lo femenino es inferior a lo masculino.
Adems, la violencia contra la mujer se inscribe en el plano de los
significantes colectivos, por lo que se han desarrollado y sedimentado en
los imaginarios sociales prcticas discriminatorias que violentan la
integridad fsica y psicolgica de las mujeres.

DESARROLLO DEL TEMA:


Ahora, empezaremos por definir:
1

CIFRAS DE VIOLENCIA EN PER Y LAMBAYEQUE ESTADSTICAS DE FEMINICIDIOS

La violencia en el Per es un problema social de graves consecuencias


para la salud, la economa y el desarrollo de los pueblos, se instala de
manera silenciosa en numerosas familias y deja sus terribles secuelas.
Se entiende por violencia contra la mujer, cualquier accin o conducta
que, basada en su condicin de gnero, cause muerte, dao o
sufrimiento fsico, sexual o psicolgico a la mujer tanto en el mbito
pblico como en el privado.
Esta manifestacin del ejercicio de poder de una persona sobre otra,
afecta la salud fsica, sexual y/o psicolgica de las personas que la

sufren, principalmente las mujeres y las nias. Sin embargo, la violencia


es un problema que generalmente se calla y se oculta principalmente por
la propia vctima; se la instituye como prctica cotidiana, perpetundose
a travs de generaciones en la crianza de las hijas e hijos; los que a su
vez, la replican cuando son padres.
Segn ENDES 2013 en el pas el 71.5% de las mujeres sufri alguna
vez violencia de parte de su pareja y de este porcentaje ,35.7% fue
afectada por violencia fsica, 8.4% violencia sexual, y 67.5% por
violencia psicolgica o verbal.
El feminicidio en el Per
El Feminicidio, caracterizado por ser un crimen de gnero, es realizado
por agresores cuya intencin es dominar, ejercer control y negar la
autoafirmacin de las mujeres como sujetas de derechos, a travs del
uso de la violencia. En el Per, los estudios sobre el tema fueron
iniciados por las organizaciones feministas1, las conclusiones y datos de
los mismos, fueron presentados de forma peridica a las autoridades
contribuyendo con ello a poner el tema en la agenda pblica. Es en el
ao 2009, que se empiezan a adoptar las primeras polticas pblicas
para evidenciar y prevenir el feminicidio en el Per. Actualmente en el
pas se cuenta con estadsticas oficiales, que evidencian la magnitud del
problema. Segn el Programa Nacional contra la violencia Familiar y
sexual, en el siguiente resumen estadstico de casos con caractersticas
de feminicidio consumado o en grado de tentativa a nivel nacional,
informa de forma peridica los casos que se presentan y los resultados
pueden observarse en el siguiente cuadro. (ANEXO 1)
Del mismo modo cabe sealar que en un estudio realizado por Estudiantes de la
Facultad de Enfermera (2014), se encontr que el 70,21% de estudiantes sufre
violencia psicolgica, el 8,51% violencia fsica y el 10,64% sexual, llegando a
concluir que

las estudiantes del Primer Ciclo de Biologa, Enfermera y

Psicologa son vctimas de violencia por parte de su enamorado, siendo la


violencia psicolgica la ms frecuente.11

ESTUDIO REALIZADO POR LA FACULTAD DE ENFERMERA DEL VCICLO 2014-I PROYECTO SOCIAL MAME SIN VIOLENCIA
TIPOS DE VIOLENCIA
FACULTAD DE ENFERMERA
VIOLENCIA FSICA
8,51%
VIOLENCIA
70,21%
PSICOLGICA
VIOLENCIA SEXUAL

10,64%

CAUSAS DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER


La inequidad de gnero: el hombre es ms fuerte y la mujer
es dbil
Hijos que hayan sufrido Violencia familiar,
El alcoholismo y drogadiccin: un sin nmero de casos registra
que un gran por ciento de las mujeres que son agredidas por
sus parejas, estn bajo el efecto del alcohol y/o drogas
Fuerte ignorancia que hay de no conocer mejor va para
resolver las cosas: no saben que la mejor forma de resolver un
fenmenos sociales conversando y analizando qu causa eso
y luego tratar de solucionarlo.
Falta de control de los impulsos
La falta de comprensin existente entre las parejas, la
incompatibilidad de caracteres.

TIPOS DE VIOLENCIA
Fsica: Causa dao visible o no en la mujer, hace uso de la
fuerza fsica, o de algn objeto o arma.
Manifestaciones:

Empujar o aventar.

Escupir.

Jalar el cabello, despeinar.

Golpear con manos, codos o cabeza, abofetear.

Patear.

Lanzar objetos a la persona con el fin de herirla.

Usar objetos o armas de fuego y punzo-cortantes para


golpear o agredir.

Tratar de ahorcar o asfixiar, etc.

Psicolgica-Emocional: Daa la estabilidad psicolgica o


emocional de la mujer.
Manifestaciones:

Amenazas verbales, insultos, birlas, ofensas, gestos, gritos,


humillaciones, etc.

Desprecio, indiferencia y falta de atencin.

Negligencia y/o abandono.

Acoso y hostigamiento.

Comparaciones destructivas y/o difamacin.

Rechazo, discriminacin por gnero.

Privacin de la libertad o privacidad.

Enojo por incumplimiento de tareas consideradas propias


de la mujer, etc.

Sexual: Incluye los actos que se ejercen directamente sobre el


cuerpo y la sexualidad de la mujer.
Manifestaciones:

La INTIMIDACIN: es un acto con la finalidad de


generar miedo en otra persona, para que sta haga lo que
uno desea.

Presin para tener relaciones sexuales no deseadas.

No usar ni permitir el uso de preservativos an cuando ella


lo pida.

Contagiarla con Infecciones de Transmisin Sexual (ITS).

Obligarla a realizar o recibir tocamientos sexuales no


deseados.

Durante el acto sexual obligar a la mujer a prcticas no


pedidas ni deseadas.

Obligarla a prostituirse o a tener relaciones sexuales con


otras personas.

Violacin sexual,

Si la mujer se embaraza, el aborto es influenciado por la


pareja, etc.

CICLO DE VIOLENCIA
La comprensin del ciclo de violencia es el primer paso que se
toma para romperlo. La mayor parte del tiempo, el abuso no
ocurre en forma continua, sino en ciclos. El ciclo de violencia
consiste de tres fases:
1. Fase de la acumulacin de tensiones
Las cosas se empiezan a poner tensas entre la pareja, esto se
evidencia cuando tu pareja comienza peleas y te grita sin
alguna razn o sin ser provocado/a; sientes que no puedes
hacer nada correcto y que las cosas pueden explotar en
cualquier momento con cualquier cosa mala que ocurra.
Durante esta fase ocurren incidentes menores de agresin que
van creando un clima de temor e inseguridad en la mujer, a
partir de que su marido o compaero se enoja por cualquier
cosa, le grita o la amenaza. En general el comportamiento de
la mujer es de negar lo ocurrido, as expresa la justificacin
del comportamiento de su pareja, no se defiende, se muestra
pasiva y casi convencida de que no existe salida por lo tanto
no realiza ningn esfuerzo para cambiar su situacin.
Su estado emocional es tan precario que puede llevarla a
frecuentes estados depresivos y de ansiedad que la
incapacitan para valorar lo que est sucediendo porque su
energa esta puesta en evitar un dao mayor.
2. Fase de Explosin o Incidente agudo:
Las tensiones son descargadas a travs de golpes,
empujones, o maltrato psicolgico excesivo. En esta fase

ambos operan con una prdida de control y con gran nivel de


destructividad de parte del hombre hacia la mujer, donde el
primero comienza por querer ensearle una leccin a su mujer,
sin intencin de causarle dao y se detiene solamente cuando
piensa que ella aprendi la leccin. La mujer es golpeada y
experimenta incertidumbre acerca de lo que sobrevendr;
enfrenta de forma anticipada la casi certeza de que ser
golpeada gravemente por lo que cualquier acto o palabra que
ella realice para tratar de detener el incidente agudo y como
una forma de salir de la angustia que sobreviene ante lo
incierto de la relacin, tiene efecto de provocacin sobre la
agresividad del hombre; que lo puede llevar a Abusar
fsicamente, golpeando, dando patadas, empujando contra la
pared o tirando objetos a su pareja; gritarle violentamente o
abusar sexualmente.
3. Fase de la tregua amorosa o Luna de miel
Viene inmediatamente despus de terminar el incidente de
violencia aguda, al que le sigue un perodo de relativa calma.
El comportamiento de parte del hombre es extremadamente
carioso, amable, con muestras de arrepentimiento, pide
perdn, promete no volver a golpearla bajo la condicin de que
la mujer no provoque su enojo.
Con estos gestos inusuales de cario el hombre da muestras
de que ha ido demasiado lejos, pretende compensar a la mujer
y convencer a las personas que se han enterado de lo
sucedido que su arrepentimiento es sincero. Esta fase
generalmente se acorta o desaparece con el tiempo en que se
agudizan lo episodios violentos. As mismo en este momento
es cuando la mujer abandona cualquier iniciativa que haya
considerado tomar para poner lmite a la situacin violenta en
que vive.

El cambio de actitud y la ambivalencia afectiva de su pareja


provoca en la mujer un profundo estado de confusin y
distorsin de la realidad. Muestra apego a las vivencias de
amor, se siente culpable si sta crisis la lleva al rompimiento
conyugal, se percibe a s misma como la responsable del
bienestar emocional de su pareja. As tambin muchas
justifican que el alcohol o el estrs causaron el
comportamiento de su pareja.
La teora del Ciclo de la Violencia ayuda a explicar por qu
muchas mujeres aguantan violencia durante muchos aos;
muestra que la violencia generalmente no es constante en la
relacin de pareja puesto que va acompaada frecuentemente
por actitudes de arrepentimiento y cario que contrastan
marcadamente con el lado violento del hombre, la mujer cae
fcilmente en la fantasa de creerse amada por su pareja y que
ste nunca ms volver a golpearlas.
Es hasta que el ciclo de violencia se repite en numerosas
ocasiones, que la mujer comienza a perder la confianza en las
promesas amorosas de su marido; es en este momento
cuando ella logra reconocer el carcter abusivo y degradante
de la relacin de pareja y cuando se plantea la posibilidad de
buscar ayuda para romper el ciclo de violencia.

ESPIRAL DE VIOLENCIA
Este espiral comienza en el centro con el primer evento de
violencia (llamase agresin verbal) viene posteriormente el
arrepentimiento de la accin realizada, la disculpa y as se
produce un avance en la espiral, sales del circulo ms pequeo y
ocurra una nueva accin de violencia, esta ser peor que la
primera, de nuevo la disculpa y el arrepentimiento, sales a otra
curva ms grande de la espiral, esto significa que el prximo
evento violento ser an ms agresivo.

CARACTERISTICAS PSEUDOAFECTIVAS
Estas son seales que determinan que una relacin de pareja
incorpora situaciones de violencia.
Es cuando el enamorado se dirige a la enamorada en cualquiera
de las siguientes formas:
Quiere controlar todo lo que haces y piensas.
Quiere saber con detalle lo que haces en los tiempos que no
estn juntos.
No reconoce cualidades nicamente tus defectos.
Cuando te llama por telfono constantemente para saber
dnde est.
l se enoja si conversas o frecuentas a tus amistades.
Se molesta cuando en una fiesta sale a bailar con otra
persona
Siempre piensa que los dems chicos quieren enamorarla
Tiende a molestarse por cualquier cosa
Ante cualquier discrepancia siempre quiere imponer su
voluntad
Toca o acaricia el cuerpo de la enamorada sin su
consentimiento.
Le prohbe usar maquillaje y ciertos tipos de ropa que les
gusta a jvenes y adolescentes.
Le pide la clave del correo, Facebook u otros.
La amenaza con terminar la relacin si no hace caso en lo
que pide.
Cuando has pensado en dejar la relacin, piensas que
nunca ms sers feliz y temes por su reaccin.

PERFIL DEL HOMBRE VIOLENTO


Deseo de control: Vive obsesionado por ejercer el dominio
entre quienes lo rodean; su enamorada, novia, o con su
esposa.

Celo: Pueden convertirse en una obsesin y daar la


autoestima.
Doble fachada: En pblico generalmente es seductor,
simptico, amable, pero en la intimidad puede ser muy
agresivo y violento.
Aislamiento: Impone el confinamiento social de su entorno
familiar.
Abuso de alcohol/drogas: Aunque no es causa de un
comportamiento violento, se ha comprobado una frecuente
asociacin, ya sea porque aumenta el enojo y la peligrosidad o
porque inhibe el autocontrol.
Violentos con terceros: Los hijos y las mascotas pueden llegar
a recibir maltratos a causa de la ira del agresor.
Posesin de armas: Con mucha frecuencia se presenta la
posesin y uso intimidatorio de armas de fuego; no obstante,
cualquier objeto hogareo especialmente los cuchillos pueden
convertirse en armas mortales.
Cambios sbitos e impredecibles de humor: En un momento
est bien y rpidamente explota. Suele destruir objetos sobre
todo si son significativos para la mujer.
Emplea tcticas de espionaje graba las conversaciones,
controla las salidas y amistades de su mujer a travs de sus
hijos, compaeros de trabajo, familiares y amigos.
Amenazas homicidio hacia su pareja, a s mismo.
No siempre se identifica, a veces, recurre a terceros para
enviar mensajes, a llamados telefnicos annimos, o enva
cartas sin firmar.
Depresin. Es frecuente que sufran estados tristeza o
ansiedad.
El egocentrismo, el hombre violento espera ser siempre el
centro de atencin en casa, al punto de creer que los dems
miembros de la familia tienen que anticiparse a sus
necesidades. Tiende a ignorar lo que dicen las dems
personas de la casa.
l se cree superior. Eso se nota cuando el hombre, tiende a
despreciar a la enamorada, considerndola ignorante, un
objeto sexual o solo alguien que debe servirlo.

Muchas veces, justifica actos violentos como actos de amor.


Un tema polmico, pero real.
l no asume las responsabilidades de sus actos. Las
transfiere, principalmente, a las mujeres, o intenta justificarse
con algunos factores externos, como el estrs causado por el
trabajo.
Invertir la culpa es tambin algo frecuente. Puede llegar a decir
que la vctima invent la agresin sufrida para perjudicarlo. Al
mismo tiempo, tambin tiende a minimizar los daos
causados, rehusndose a reconocer su comportamiento
violento, con excusas como ella se cay o eso es solo un
rasguo.
2.4.6. CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA

Depresin
Aislamiento
Fracaso en los estudios
Agresiones fsicas que atentan contra la salud fsica y emocional
Adicciones :Abuso de alcohol y drogas
Embarazos no deseados
Infecciones de transmisin sexual
Desempeo acadmico deficiente
Ansiedad o angustia
Fobias y trastorno de pnico
Cambios del estado de nimo
Trastorno de estrs postraumtico
Trastornos de la conducta alimentaria y del sueo
Trastornos psicosomticos
Sentimientos de vergenza y culpabilidad
Conductas autolticas y autodestructivas
Dficit de resolucin de problemas
Distorsiones cognitivas
Irritabilidad
Baja autoestima
Suicidio o ideacin suicida.

2.4.7. PREVENCIN

Luchar por eliminar mitos y creencias que apoyan y justifican la


violencia contra la mujer.
No ser indiferente ante un acto de violencia contra la mujer
Antes de iniciar una relacin, darse un tiempo prudente para
conocerse.
Identificando a tiempo las caractersticas violentas de la pareja.
Evitar ofensas de la pareja, porque destruye la autoestima y crea
conflictos.
Conversar con la pareja del problema.
Buscar consejera
Buscar redes de apoyo:
- CEM: Los CEM son servicios pblicos especializados y
gratuitos, de atencin integral y multidisciplinaria, para
vctimas de violencia familiar y sexual, en los cuales se
brinda orientacin legal, defensa judicial y consejera
psicolgica.

Lugares de atencin:

Chiclayo
CALLE SAN JOS N 929 (A UNA CUADRA DE LA
CATEDRA)
Numero: 074-231611

Lambayeque Ferreafe
CALLE SAN MARTN N 311

Lambayeque

CALLE BOLOGNESI N 646


DEMUNA
La DEMUNA es un servicio del Sistema Nacional de Atencin
que brinda atencin gratuita.

- BOMBEROS: Telfono: (074) 222422 / (074) 233333


- POLICAS
Lnea 100, Ayuda contra la Violencia
Es un servicio nacional otorgado por el Ministerio de la Mujer con
profesionales especializados que tiene como finalidad orientar y ayudar
a las mujeres ante hechos de violencia y abuso sexual.

Atencin las 24 horas.


Servicio gratuito
Confidencialidad y anonimato en cada llamada
Fcil acceso desde cualquier telfono fijo, pblico o celular.

Chat 100

Ingresa a : http://www.mimp.gob.pe/chat100
Horario de atencin: 8 a.m. - 10 p.m.

Protege tu vida y evita la violencia. Busca ayuda. No olvides que una


relacin de pareja debes estar sustentada con el amor, respeto y
admiracin, no admitas algo que te haga sentir mal o dae tu
autoestima.

3.

ETAPA EVALUATIVA:
3.1 ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:
Para evaluar si se alcanz el logro de los objetivos planteados al inicio
de la sesin educativa, se realizara preguntas que se presentan a
continuacin de tal manera que se compruebe el logro de los
propsitos planteados.
Solicitamos de manera voluntaria la participacin de los alumnos de la
Escuela Profesional de Educacin, preguntndoles lo siguiente:
-

Han logrado identificar en su diario convivir algn tipo de

violencia que se ha ejercido a familiares o amigos de su entorno?


Cules son las formas de conducta pseudoafectiva?
Cules son las fases del ciclo de la violencia?

Cmo identifican a un hombre con caractersticas violentas?

Cules son los factores de riesgo que pueden identificar en caso


de situacin de violencia? (sea fsica, psicolgica y/o sexual).

A que conlleva una relacin violenta?

Ustedes creen que alguna vez han ejercido violencia hacia su


pareja sentimental?

3.2 . RETROALIMENTACIN:
La retroalimentacin se hace visible en base a las respuestas dadas.

ANEXOS

Mes/ao

2014
Femin Tenta

Enero

i-cidio -tiva
7
14

Febrero

10

Marzo

Total

2013
Femin Tenta

Total

21

i-cidio -tiva
11
11

17

27

10

16

11

18

29

14

Abril

11

10

21

15

Mayo

15

23

12

16

28

Junio

14

23

11

14

25

Julio

10

20

30

18

26

Agosto

16

17

15

10

25

Setiembre

15

17

18

25

Octubre

18

25

16

13

29

Noviembre

19

14

33

Diciembre

11

13

24

Total

76

157

233

131

151

282

22

CASOS DE FEMINICIDIO Y TENTATIVA DE FEMINICIDIO, SEGN AO Y


REGIONES
2014
Regin
Amazonas
Ancash
Apurmac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Hunuco

Feminicidio

Tentativa

0
0
0
10
3
1
3
6
0
2

1
1
3
16
4
5
3
13
3
4

2013
Total

Feminicidio

Tentativa

Total

1
1
3
26
7
6
6
19
3
6

1
4
3
4
6
4
3
6
2
3

2
8
1
3
5
6
7
7
4
3

3
12
4
7
11
10
10
13
6
6

Ica
Junn
La Libertad

1
4
5

4
4
10

5
8
15

2
4
1

3
9
8

5
13
9

Lambaye
que

Lima
Loreto
Madre de Dios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
San Martin
Tacna
Tumbes
Ucayali
Total

29
1
0
0
0
2
7
1
0
0
0
76

56
5
0
0
3
2
6
7
1
3
3
157

85
6
0
0
3
4
13
8
1
3
3
233

56
2
0
0
4
5
11
0
6
1
0
131

57
0
1
0
8
6
5
5
1
0
2
151

113
2
1
0
12
11
16
5
7
1
2
282

Lnea 100, Ayuda contra la Violencia

Chat

Referencias Bibliograficas

100

La Violencia contra la mujer: Feminicidio en el Per .Accesado el 19 de


Noviembre del 2014.
Disponible:http://www.flora.org.pe/pdfs/Feminicidio.pdf.

El ciclo de la violencia en la pareja; [Acceso 18 de noviembre del 2014].


Disponible en: http://www.thesafespace.org/pdf/espanol-ciclo.pdf

Federacin Mujeres Progresistas. Ciclos de la Violencia de gnero;


[Acceso 18 de noviembre del 2014]. Disponible en: http://www.mujeresaequitas.org/docs/ciclos%20de%20violencia%20de%20genero.pdf

Tipos de maltrato y mitos sobre Violencia contra la Mujer. [Acceso: 1811-2014]. Disponible en: http://www.vitoriagasteiz.org/we001/was/we001Action.do?
aplicacion=wb021&tabla=contenido&idioma=es&uid=_7fb95889_11a94f2
61b6__7ff8

El ciclo de la violencia en la pareja; [Acceso 18 de noviembre del 2014].


Disponible en: http://www.thesafespace.org/pdf/espanol-ciclo.pdf

Carvallal M.Contra la violencia:Empoderar a las mujeres. [Revista online] 2010 [Consultado 20noviembre 2014]; 2(103). Disponible en:
http://empoderarmujeres.blogspot.com/2010/11/consecuencias-de-laviolencia-de-genero.html

Federacin Mujeres Progresistas. Ciclos de la Violencia de gnero;


[Acceso 18 de noviembre del 2014]. Disponible en: http://www.mujeresaequitas.org/docs/ciclos%20de%20violencia%20de%20genero.pdf

Ministerio de la Mujer y Poblacin vulnerable, 2014. (Accesado el 18 de


noviembre de 2014).Disponible en http://www.mimp.gob.pe/index.php?
option=com_content&view=article&id=1812:portal-de-transparenciapncvfs&catid=120:pncvfs

20 caractersticas de un hombre violento, 2014. (Accesado el 18 de


noviembre de 2014).Disponible en:
http://sexualidad.salud180.com/sexualidad/20-caracteristicas-de-unhombre-violento

Gua de profesorado. Ni vctimas ni verdugos.2012, Zaragoza.


Diputacin de Zaragoza: Bienestar social y desarrollo.

Frases que indican diferentes tipos de violencia hacia la mujer:


1. "Te veras mejor si bajaras esos kilos de ms".
2. "Creo que ese vestido no te queda, deberas adelgazar un poco para que se te
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

viera bien".
Deberas cubrir tu cuerpo un poco ms, hay tanto sapo en la calle".
te celo porque me importas
esa amiga tuya no te conviene
si confas en m. Dame la contrasea de tu correo
sin m, t no eres nadie
violento yo, dime cuando te he pegado?
no te quiero controlar slo que me interesa saber de ti y qu es lo que te gusta

hacer
10. no te vayas a fijar en alguien ms
11. si te veo platicando con tu ex no respondo eh?
12. ya contrlate, porque no respondo de mi reaccin
13. ves cmo es que me haces enojar
14. Amor este celular es para ti, es para poderte localizar de emergencia
15. no me digas lo que debo de hacer
16. para qu te lo explico si no lo vas a entender.
17. sigue esforzndote, s que no eres muy buena pero algn da quiz aprendas
algo.
18. en la escuela pasaste porque te llevas bien con los maestros, yo lo hice por mi
propio esfuerzo
19. si me quieres dame la prueba del amor
20. mi amor yo no soy violento, violento son los que matan a sus parejas o les dejan
marcas en sus cuerpos, yo slo te tome de los brazos para que me pusieras
atencin.
21. quien te pega te quiere o quien te quiere te har sufrir
22. Ella es todo para m; si se va no respondo de las consecuencias
23. amor, por favor perdname no lo volver hacer
24. no me gusta que te maquilles para salir, te ves bien para mi sin maquillaje
25. La viole porque Ella se lo busc
26. Como mujer, no puedes exponerte
27. no me pidas que me controle, soy solo un hombre.
28. no provoques a los hombres, con ese vestir tuyo
29. provocas mi instinto salvaje, que quieres que haga, soy varn
30. algo habr hechopara que te agarrara a golpes
31. ella se lo ha buscado.siempre me provoca, yo solo acto
32. la mujer siempre inventa o exagera..
33. ella no ha desempeado correctamente sus obligaciones de buena enamorada
fue por eso que le pege
34. El que estaba a mi lado empez a manosearme por los senos y por los
genitales.
35. Ella estaba borracha y se me regalo

36. la palabra de la mujer no basta y debe demostrar que no fue un acto sexual
consentido sino un acceso violento a su cuerpo.
37. Esta noche quieras o no sers ma
38. Tu no iras a fiestas con tus amiguitos, no me gusta entiendes, ya dije no iras, se
acab.
39. Que tanto paras atenta al celular, si no tienes nada que ocultar dame tu celular
para revisar el contenido.
40. No me gusta que te vistas as, eres una descarada.
41. Propuestas para la erradicacin de toda forma de violencia contra la mujer:
serian las q ellos como estudiantes hoy y futuros docentes harian
42. No ser cmplice a travs del silencio y denunciar cualquier forma de violencia
hacia la mujer.
43. Buscar el empoderamiento de la mujer en todos los aspectos de su vida, ste se
obtendr a travs del mediante el conocimiento y respeto que posean acerca de
sus derechos y leyes que las ampara para el cumplimiento de los mismos.
44. Brindar educacin temprana a la sociedad (centros de estudios y hogares) para
generar una nueva cultura donde se establezca conductas de respeto hacia la
mujer. Y equidad entre varones y mujeres
45. Educar Concientizar e inculcar a las personas desde la infancia a importancia de
respetar sus derechos como seres humanos.
46. Difundir a travs de los diferentes medios de comunicacin las formas de sancin
para la persona que ejerce la violencia hacia la mujer.???
47. Formar ms organizaciones que brinden apoyo a mujeres que han sufrido de
violencia, para proveer su atencin y brindarles servicios de desarrollo; para
hacer de ellas mujeres emprendedoras.
48. Informar a todas las mujeres sobre los distintos centros de apoyo donde pueden
denunciar y sobretodo recibir ayuda para superar la violencia.
49. Establecer un plan, talleres que refuercen reforzar el estima, y autoestima de las
mujeres para que ellas se empoderen y tomen decisiones que beneficien a su
salud y no atenten contra su vida.
50. Generar la igualdad entre mujeres y hombres, la democracia y el respeto a los
derechos humanos que les permita desarrollarse con plenitud, creando una
sociedad libre de violencia. No est muy clara la idea
51. Fomentar el igual acceso a puestos de trabajos, educacin y remuneracin de
acuerdo al trabajo realizado por las mejeres.
52. Sensibilizar a los profesionales que brindan atencin y apoyo fomentando el
aumento de medios y materiales que permitan hacer frente al problema de
violencia; (ms juzgados, ms efectivos, ms unidades especializadas, ms
presupuesto, etc.). Aumento de recursos formativos: ms formacin

especializada y de calidad que les permita al profesional saber y conocer, para


hacer frente con efectividad a las demandas de las usuarias que han sido
violentadas. Muy extensa y no creo q sea rol de los docentes
53. Formacin actualizada y permanente a la mujer para que mejore sus capacidades
y habilidades para hacer frente a este importante problema sin sentirse solas ni
aisladas.
54. Crear programas especiales para la mujer donde se trate este problema y aprenda
a detectar conductas violentas en sus parejas; as mismo reforzar su autoestima y
propia vala.
55. Otras para q uds las evalen si va o no
56. Rompe el silencio, compromtete a ser feliz
57. Desafa tus temores, es difcil. Pero posible
58. Si ocultas la verdad, nadie sabr que necesitas ayuda
59. Si te quedas sin palabras, te quedaras sin nada.!habla!
60. El que calla es cmplice de la violencia contra la mujerrompamos el silencio
61. Renuncia a sufrir, decrtalo, grtalo, escrbelo.
62. Amate a ti misma, no te destruyas por nadie!
63. Soy totalmente amada, digna y libre
64. hoy es el primer da, del resto de una vida
65. Sera imposible erradicar la violencia si se la tolera, justifica, minimiza o
invisibiliza.
66. Insistir en tener relaciones sexuales, obligar a ver pornografa, manosear el
cuerpo sin consentimiento, el exhibicionismo son formas de violencia sexual. No
la permitamos
67. Despus de un acto violento, el agresor se arrepiente y se vuelve ms carioso,
pero no significa que haya cambiado.
68. Si tu pareja resuelve los conflictos con hostilidad, Alerta puedes estar enriego de
ser violentada
69. Laa violencia contra la mujer origina problemas de salud mental, lesiones fsicas,
problemas reproductivos, puede llegar al suicidio , homicidio
70. Negarse a usar preservativo en las relaciones sexuales es violencia
71. para erradicar la violencia contra la mujer, es necesario Cambiar el modo de
crianza de los hijos.
72. Existen sistemas de ayuda a la vctima de violencia, acudamos cuando antes de
que sea tarde
73. Denuncia el acoso o intimidacin en el trabajo, en el estudio o en otros lugares

Cambiar el patrn
de crianza de los

Ms de la mitad

Ms de la mitad

de mujeres

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peruanas han

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sido vctimas de

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