ARITMETICA

I.E.
N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
CONTENIDO
III BIMESTRE
RAZON O RELACION.
PROPORCIONES.
MAGNITUDES PROPORCIONALES.
REGLA DE TRES SIMPLES.
TANTO POR CIENTO %
INTERE COMERCIAL.
UNIDADES ( SIU)
UNIDADES DE LONGITUD.
UNDADES DE MASA.
UNIDADES DE TIEMPO.
UNIDADES DE AREA.
UNIDAEES DE VOLUMEN CAPACIDAD.
INTRODUCCION A LA ESTADISTICA.
TABLAS Y GRFAICOAS ESTADISTICAS.
MEDIDAS DE POSICION.
PROBABILIDADES.
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RAZN O RELACIN
Llamamos razn o relacin a la comparacin de 2 cantidades sean homogneas o
heterogneas. Esta comparacin se puede realizar de 2 maneras:
1. Comparacin por diferencia: Consiste en determinar en cunto excede una
cantidad a la otra. Esta diferencia recibe el nombre de razn aritmtica o razn por
diferencia.
Razn Aritmtica
a - b = RA
Antecedente
Consecuente
Ejm: Compara las edades de Jimena y Vctor, si Jimena tiene 6 aos y Vctor tiene
3 aos.
6aos 3 aos = 3 aos
De esta expresin podemos afirmar que la edad de Jimena excede a la edad de
Vctor en 3 aos.
2. Comparacin por cociente: Consiste en determinar cuntas veces una de las
cantidades contiene a la otra. Este cociente recibe el nombre de razn geomtrica o
razn por cociente.
Antecedente
a
Consecuente
* La razn Geomtrica
Razn Geomtrica
= RG
a
se lee: a es a b
b
Ejm: Compara las edades de Jimena y Vctor, si Jimena tiene 6 aos y Vctor
tiene 3 aos.
6 aos
2
3 aos
* De esta expresin podemos afirmar que la edad de Jimena es el doble de la edad

de Vctor.
Ejm: Wilfredo tiene 20 naranjas y 35 manzanas, hallar la comparacin entre el
nmero de naranjas y el de manzanas.
20 4
35 7
* De esta expresin podemos afirmar que por cada 4 naranjas hay 7 manzanas.
Razn de Proporcionalidad Directa:
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En el ejemplo anterior, la razn de proporcionalidad directa es
4
, es decir, de 4 a 7
7
entre el nmero de naranjas y el de manzanas.

x2
x3
x4
x5
# naranjas
12
16
20
# manzanas
14
21
28
35
x2
x3
x4
x5
Prctica de clase
01. Halle la razn aritmtica (por diferencia), entre los siguientes objetos, e interprete el
resultado.
a) 120 nias y 42 nios
b) 81 pelotas y 72 libros
c) 57 pltanos y 36 naranjas
d) 215 perros y 125 gatos
02. Halle la razn geomtrica entre:
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a) 20 nias y 42 nios
b) 18 pelotas y 72 libros
c) 27 pltanos y 36 naranjas
d) 25 perros y 125 gatos
e) 36 varones y 108 mujeres
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03. Completa las tablas y halla la razn de proporcionalidad directa en cada una.
a)
b)
c)
d)
e)
# objetos
costo
15
30
# cajas
# tarros de leche
48
# obreros
# caramelos producidos
10
# paquetes
# gaseosas
18
# horas
20
sueldo
300
13
11
15
17
13
15
25
17
15
12
10
25
04. Completa :
* En el aula de 5to hay 7 chicas y 13 chicos.
La razn del nmero de chicas al de chicos es ..................................................
quiere decir que por cada ...............................chicas hay ..........................chicos
La razn del nmero de chicos al de chicas es ..................................................
quiere decir que por cada ............................chicos hay ..............................chicas
La razn del nmero de chicos al total de alumnos es ........................................
quiere decir que de ....................................alumnos..............................son chicos.
05. En un saln de clase hay 38 alumnos, de los cuales 24 son varones. Hallar la razn
aritmtica y geomtrica entre el nmero de varones y el de mujeres.
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06. En un establo hay 60 vacas y 20 ovejas. Hallar la razn aritmtica y geomtrica

entre:
a) Nmero de vacas y nmero de ovejas.
b) Nmero total de animales y nmero de vacas.
c) Nmero total de animales y nmero de ovejas.
07. Por cada 7 juguetes que tiene Janelly, Elena tiene 5. Hallar cuntos juguetes tiene
cada una si en total hay 48 juguetes.
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08. Vctor tiene un total de 48 aves entre patos y pollos, si se sabe que por cada 3 patos
hay 5 pollos. Hallar cuntos patos y cuntos pollos tiene.
TAREA DOMICILIARIA
1. Enuncie 2 ejemplos de cantidades y determine e interprete la comparacin por
diferencia de ellas.
2. Enuncie 2 ejemplos de cantidades y determine e interprete la comparacin por
cociente de ellas.
3. Procesa la informacin dada y escribe las razones pedidas:
De cada 10 conductores de automviles 3 son mujeres.
- La razn del nmero de conductores varones al de mujeres es ...........................
................................................................................................................................
- La razn del nmero de conductores mujeres al de varones ..............................
................................................................................................................................
- El nmero de conductores varones al de mujeres es ..........................................
................................................................................................................................
- Nmero de conductores es a nmero de conductores mujeres como .................
................................................................................................................................
- Nmero de conductores mujeres es a nmero de conductores varones como....
................................................................................................................................
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PROPORCIONES
Se denomina Proporcin a la igualdad de dos razones. Si las razones son aritmticas, la
igualdad se llamar Proporcin Aritmtica o Proporcin por Diferencia y si las razones
fueran geomtricas, la igualdad se llamar Proporcin Geomtrica o Proporcin por
cociente.
Proporcin por Cociente:

a
c
b
d
ab = cd
Proporcin Aritmtica
Proporcin Geomtrica
Donde:
a y c = antecedentes
a = primer trmino
b y d = consecuentes
b = segundo trmino
a y d = trminos extremos
c = tercer trmino
b y c = trminos medios
d = cuarto trmino
Observacin:
*
La proporcin geomtrica:
a c
se lee: a es a b como c es a d
b d
Ejm:
1
2
5
10
Se lee:
1 es a 5 como 2 es a 10
En toda proporcin geomtrica se cumple que el producto de los trminos extremos

es igual al producto de los trminos medios. As:
a
c
b
d
a.d=b.c
5
15
8
24
5 24 = 8 15
Ejm 1:
120 = 120
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Ejm 2: Hallar el trmino desconocido en:

6
12
x
4
12x = 6(4)
x=
6 4
12
x 2
En toda proporcin aritmtica se cumple que la suma de los trminos extremos es

igual a la suma de los trminos medios.
ab=cd
a+d=b+c
Ejm: Hallar el trmino desconocido en:

20 x = 13 8
20 + 8 = x + 13
28 13 = x
x 15
Practica de clase
01. Hallar el trmino desconocido en:
a) x 3 = 12 7
b) 15 x = 24 21
c) 15 12 = x 5
d) 12 9 = 9 x
e) 24 18 = 45 x
f)
g) x 3 = 24 8
h) 15 x = 81 7
14 7 = x 24
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02. Escribe el nmero que falta en cada proporcin:

a)
7 = 14 3
c) 7 2 =
e) 39 27 =
b) 5
= 32 28
d) 14 1 = 54
15
f)
g) 14 8 = 11
15
h)
=93
3 = 15 8
03. Halla el valor de x en cada una de los proporciones siguientes:

a)
x
36
7
84
b)
2,5
1
x
4
c)
5
x
8
16
d)
3
1,5
4
x
e)
x
0,4
0,9
0,6
f)
25 x
x
4
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g)
3
x
9
3
h)
8
24
15
x
04. Escribe V o F donde corresponda:

a)
5
x
; si x = 10 (
9
18
b)
11 33
12 36
c)
x
4
si x = 1
2
8
d)
7
35
8
48
e)
24 8
, si x = 4
9
x
f)
3
4
9 12
g)
x
3
, si x = 9
27 x
h)
4
12
2
36
05. Escribe el nmero que falta en cada proporcin:

3
a) 7
15
c)
8
56
e)
10
12
g) 11
3
15
60
06. Resuelve los problemas siguientes:
81
40
b) 8
d) 7
f)
3
12
18
h) 27
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a) En una fiesta hay tantos invitados varones como mujeres, es decir, la razn del
nmero de varones al de mujeres es 1 . Si en la fiesta hay 16 personas.
Cuntos varones y mujeres hay?
b) La razn de plantas de mango a plantas de paltos: 2
1 si hay 30 rboles en
total.
Cuntos paltos y mangos hay?
c) La razn de cuentos a revistas es 4 . hay 28 cuentos Cuntas revistas hay?
d) En una biblioteca el nmero de libros de matemtica con relacin al nmero de

libros de lenguaje es de 9 es a 5. si hay 108 libros de matemtica. Cuntos
libros de lenguaje hay?
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e) En un corral la razn entre el nmero de gallinas y de pavos es de 7 a 4. si hay

35 gallinas .Cuntos pavos hay?
ejercicios propuestos n 01
01. Hallar el valor de x en :
x1
x 2
12
15
a) 3
02.
b) 4
x 2
m
7
8
x
m
b) 12
30
42
b) 5
a
c) 13
d) N.A.
y m + 3 = 10, el valor de x es :
a) 6
04. Si
d) N.A.
, si m - 5 = 11; el valor de x es :
a) 10
03. Si
c) 5
100 a
2a 1
a) 0,1
c) 7
d) N.A.
, hallar el valor de 1,1
b) 2
c) 1
d) N.A.
b) 20
c) 21
d) N.A.
05. Hallar el valor de x:

2
3
5
a) 10
4
8
31
7
3
x
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TAREA DOMICILIARIA
01. Hallar el valor de "X"
15
x
21
35
21
35
24
x
6
9
10
15
12
x
x
12
14
21
x
10
9
15
18
x
x
8
49
x
x
9
3
x
x
27
x
24
02. El nmero de profesores de mi colegio con relacin al nmero de profesoras es

como 3 es a 2. si hay 12 profesores. Cuntos profesoras hay?
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MAGNITUDES PROPORCIONALES
MAGNITUD: Es todo aquello que se puede medir. As por ejemplo, la distancia entre dos
puntos, el peso de un alumno, el tiempo que empleamos para ir de un lugar a otro, etc.
MAGNITUDES PROPORCIONALES: Se dice que dos magnitudes son proporcionales
cuando si una vara, la otra tambin vara en la misma proporcin.
CLASIFICACIN DE LAS MAGNITUDES PROPORCIONALES:
1. MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES.
En una fbrica 12 obreros hacen 72 pares de zapatos por da, Si se aumenta el
doble, triple, cudruplo, etc. El nmero de obreros. En qu proporcin aumentar la
produccin de zapatos en cada vez?. Y si en vez de aumentar disminuye a la mitad,
tercia, cuarta , etc. El nmero de obreros, en qu proporcin disminuir la
produccin de zapatos?.
Representacin Esquemtica:
12 obreros hacen 72 pares
x4
x3
x2

x4
x3
x2

:2
:3
:4

x2
x3
x4
En esta proporcionalidad al ser multiplicados el nmero de obreros por 2, tambin la

produccin en la obra ha sido multiplicado por 2; al multiplicar por 3 al nmero de
obreros, la produccin tambin ha sido multiplicado por 3, etc
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando multiplicamos a una de
ellas por un nmero, la otra queda multiplicado por el mismo nmero y al dividir a
una de ellas por un nmero la otra queda dividida por el mismo nmero.
2. MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES.
Si 6 obreros pueden hacer una construccin en 30 das. Si se duplica o triplica el
nmero de obreros, o si se hacen trabajar la mitad o la tercia de obreros. En
cuntos das harn la construccin?.
Representacin Grfica:
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6 obreros lo hacen en 30 das

x3
x2
18 obreros hacen en 10 das

:3
:2

:2
:3
3 obreros harn en 60 das

2 obreros harn en 90 das
x2
x3
En esta proporcionalidad al duplicar el nmero de obreros, el tiempo para hacer la

obra es la mitad; si se triplica el nmero de obreros se emplear la tercera parte del
tiempo. Al usar la mitad del nmero de empleados, el tiempo se duplicar, etc.
Dos cantidades son inversamente proporcionales cuando al multiplicar a una de

ellas por un nmero, la otra queda dividida por el mismo nmero y al dividir a
una de ellas por un nmero la otra queda multiplicada por el mismo nmero.
Practica de clase
I. De las siguientes pares de magnitudes, diga cuales son directamente
proporcionales y cuales son inversamente proporcionales.
1. El nmero de objetos y el precio que se paga por ellas.
2. El peso y el precio de los artculos cuando se paga a razn del peso.
3. La velocidad de un auto, con el tiempo empleado en recorrer una distancia.
4. El nmero de obreros empleados y el tiempo necesario para hacer una obre.
5. Los das de trabajo y las horas diarias que trabajan.
6. El tiempo de trabajo y el salario de un obrero.
7. El nmero de obreros empleados y el trabajo realizado.
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8. La racin de alimentos y el nmero de personas que consumen cuando es la

misma cantidad de vveres.
9. El espacio recorrido con la velocidad si el tiempo no vara.
II. Complete los espacios que aparecen en lneas puntadas para completar el
sentido del prrafo.
Un nio caminando a su paso natural, para ir de su casa a la escuela emplea 12
minutos;
si
va
ms
rpido,
supongamos
duplicando
su
paso,
emplea ....................................................., si va corriendo o sea triplicando su paso

emplea.............................. y si reduce su paso a la mitad de lo natural
emplea .................................................................
1. Esquematice la siguiente situacin.
III. Diga UD si cada par de magnitudes son: Directamente proporcionales ( D.P. ) o

Inversamente proporcionales ( I.P. ), segn corresponda.
1. El rea (A) de un circulo es ..................... al cuadrado de su radio (r).
2. La longitud (L) de una circunferencia es .................................a su radio (r).
3. El nmero de kilogramos de una
son ................................................... .
sustancia
el
costo
de
ella,
4. Las longitudes de dos lados ( variables) de un rectngulo con el rea o

superficie, son ............................................. .
5. La
duracin
de
un
trabajo
y
son ......................................................... .
el
nmero
de
empleados,
6. El nmero de horas diarias de trabajo y el numero de das que demoran en

hacer una obra, son ................................................ .
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IV. Resuelva los sgtes. Problemas:

1. Se tiene que "A" es DP a "B", si A = 10, cuando B = 4. Hallar "B" cuando A = 80.
2. "A" es IP a "B", si A= 20, entonces B = 30.

Hallar "A" cuando B = 50.
3. Se sabe que "P" es directamente proporcional a "T" e inversamente proporcional

a "V", cuando P = 8, T= 2 V = 4. Hallar el valor de "P", cuando . T =3 y V = 12.
4. Si "A" es directamente proporcional a "B" inversamente proporcional a" C 2", Si

cuando C=5; A=1/5 B, determinar "B", cuando A=5 Y C=2.
5. El sueldo por un trabajo ser proporcional al cuadrado de la edad del empleado,

que actualmente tiene 15 aos. Dentro de cuantos aos cuadriplicara su
sueldo.
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6. El valor de un pedazo de metal es directamente proporcional al rea e

inversamente proporcional al peso. Si un pedazo de 4m 2 de rea con 450g de
peso, cuesta S/. 900. Cunto costara un pedazo de metal de 6m 2 de rea y
600g de peso?.
7. El precio de un pasaje varia inversamente proporcional con el numero de

pasajeros, si para 8 pasajeros el pasaje es de S/. 33. Cunto costara el pasaje
cuando el numero de pasajeros sea 21?
8. Se sabe que el cuadrado de "a" es directamente proporcional a "b", si a =2,

cuando b=16 Hallar "a" cuando b =12.
9. Se sabe que "A" es directamente proporcional a la raz cuadrada de B e

inversamente proporcional al cuadrado de C. Si A=3 cuando B=16 y C =8. Hallar
"B" cuando A = 6 y C= 4.
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10. El valor de una tela es directamente proporcional al rea e inversamente

proporcional al peso. Si una tela de 2m 2 de rea con 50g de peso, cuesta s/100.
Cunto costara una tela de 3m2 de rea y 100g de peso.
TAREA DOMICILIARIA
I.
Determine UD si cada par de magnitudes son: Directamente proporcionales o

inversamente proporcionales, segn corresponda.
1. El rea (A) de un rectngulo es ........................................................ a su base.
2. La longitud (L) de una circunferencia es ................................ a su dimetro (2r).
3. El numero de kilogramos de una arroz y el precio son: ...................................... .
4. Las longitudes de las dos diagonales de un rombo con el rea o superficie,
son ............................................................ .
5. El tiempo de la duracin de un trabajo y el nmero de trabajadores,
son: ...................................................................... .
6. El nmero de horas diarias de trabajo y el nmero de das que demoran en
hacer una carretera, son. .................................................................................. .
II. Resuelva los sgtes problemas.

1. Se sabe que "P" es directamente proporcional a "T" e inversamente proporcional
a "V". Si P = 4 cuando T = 6 y V = 3. Hallar P cuando T = 12 y V = 2.
2. Si "A" es directamente proporcional a "B" a inversamente proporcional a "C", si
cuando C=5; A=6 y B=8. Hallar B cuando A=10 y C=6
3. El sueldo por un trabajo ser proporcional al doble de la edad del empleado, que
actualmente tiene 30 aos. Hace cuantos aos tenia la mitad de su sueldo su sueldo?
4. "A" varia directamente proporcional con la raz cuadrada de "B" e inversamente
proporcional a "C". Si A=3 cuando B=16 y C=2. Hallar "B" cuando A=4 Y C=1/2.
5. Si "x" varia directamente proporcional a "y" e inversamente proporcional al
cuadrado de "z" cuando x=1 entonces y=2; z=21. Hallar "x" cuando y=4; z=7.
REGLA DE TRES SIMPLE
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Aritmetica
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Se caracteriza por que en ella intervienen tres cantidades conocidas o datos y una
desconocida o incgnita.
La regla de tres simple puede ser a su vez DIRECTA o INVERSA.
a) Regla de Tres Simple Directa: Se caracteriza porque las magnitudes que
intervienen son directamente proporcionales.
Ejemplo 1: Si 80 biscochos frutados cuestan S/.40. Cunto costaran 75 de estos
mismos biscochos?.
Esquema:
#Biscochos
80
75
Costo
40
x
Primer Mtodo:
80 40
75
x
x
(75)( 40)
37,5 soles
80
Segundo Mtodo: Como las magnitudes son directamente proporcionales se

multiplican los valores en aspa y se despeja el valor de la variable o incgnita.
#Biscochos
80
75
Costo
40
x
80 x 75( 40)
(75)( 40)
37,5 soles
80
b) Regla de Tres Simple Inversa: Se caracteriza porque las cantidades que

intervienen son inversamente proporcionales.
Ejemplo 2: Un automvil tarda 8 horas en recorrer un trayecto yendo a 90 Km/h.
Cunto tardar en recorrer el mismo trayecto yendo a 60 Km/h?.
Esquema:
Velocidad
Tiempo
(Km/h)
(horas)
90
60
8
x
1er Mtodo:
90
x
60 8
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(90)(8)
12 horas.
60
2do Mtodo: Como las magnitudes son inversamente proporcionales se multiplican

los valores en lnea horizontal y se despeja el valor de la variable o incgnita.
Velocidad
(Km/h)
Tiempo
(horas)
90
60
x
60 x 90(8)
(90 )(8 )
12 horas
60
Practica de clase
1. Por 3 metros de tela se han pagado 36 soles, si se desea comprar 8 metros de la
misma tela. Cunto se pagar?.
2. En una fbrica, semanalmente a 8 obreros se le paga S/. 1792 si en la siguiente

semana se han aumentado 3 obreros , cunto ser el pago de la semana sabiendo
que ganan iguales?.
3. Una combi que ha ido a una velocidad de 60 kilmetros por hora(Km./h) en un da

ha recorrido 420 kilmetros en una carretera; una bicicleta, a una velocidad de 18
Km./h .Qu distancia recorrer en el mismo tiempo empleado por la combi?.
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4. Para sacar las carpetas del aula, 5 nios lo hicieron en 8 minutos, en otra
oportunidad para sacar las mismas carpetas se han enviado a dos nios. Qu
tiempo habrn empleado estos ltimos?.
5. Un carro viajando a una velocidad de 60 km/h emple 16 minutos para ir de Mochica

a Buenos Aires, en otra oportunidad emple 24 minutos, A qu velocidad ha ido?.
6. 12 obreros construyen un puente en 40 da, se aumentan 8 obreros ms en cuntos

das menos construirn el puente?.
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7. Un ciclista corre en medio minuto 750 m de una carretera, cuntos metros

recorrer en 50 segundos?
8. Para pintar una casa 3 pintores demorarn 80 das, cuntos das demorarn para
pintar la misma casa 16 pintores?
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Aritmetica
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iv BIM.
9. Una paredes fue hecha por 8 personas en 18 das. Cuntos das demorarn para
hacer la misma pared 9 personas?
10. Una pared cuadrada de 10 m de lado es pintada y se pag por dicho trabajo S/. 120.
Cunto se pagara si el lado fuera de 5 m?
1. Para pintar un cubo de 20 m de arista se gast 130 soles. Cul ser el gasto en
soles para pintar otro cubo de 40 m de lado?
a) 520
b) 1 500
c)1000
d) 620
e) 1 040
2. Un recipiente esfrico de 6 m de dimetro recepciona 200 Kg. de maz. Cuntos

Kg. de maz recepcionar otro recipiente esfrico de 12 m de dimetro?
a) 1 000
b) 1 200
c) 1 600
d) 2 000
e) 2 100
3. "x" pintores pueden pintar un crculo de 5m de radio. Si (x + 48) pintores pintan un

crculo de 7 m de radio, en el mismo tiempo, hallar "x".
a) 45
b) 50
c) 48
d) 65
e) 60
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
4. Un barco tiene vveres para 72 tripulantes durante 22 das, pero slo viajan 66
personas. Qu tiempo durarn los vveres?
a) 26
b) 18
c) 19
d) 24
e) 23
5. Si 6 obreros pueden terminar una obra en 24 das, y despus de 8 das de trabajo

se les juntan 2 obreros ms. Cuntos das ms necesitarn los que quedan para
terminar la obra?
a) 13
b) 9
c) 10
d) 11
e) 12
TAREA DOMICILIARIA
1. Si cuatro libros cuestan 180 soles. Cunto costarn 15 libros?.
2. 14 campesinos pueden hacer el cultivo de una chacra en 30 das, si se aumentan 6
campesinos, en cuntos das haran la misma labor?.
3. Un carnicero vende una pieza de carne de 12 kilos en 228 soles. En cunto
vender otra pieza de carne de 15 kilos?.
4. Un mvil a una velocidad de 70 km/h emple 45 minutos para unir la distancia de
dos pueblos; otro mvil que va a una velocidad de 90 km/h, en qu tiempo unir los
dos pueblos?.
5. 15 obreros deben hacer una trabajo en 18 das pero al momento de empezar no se
pueden conseguir 6 obreros. En cunto tiempo se har la obra con los obreros que
quedan?.
6. En una ciudad todas las cuadras tienen igual longitud. Un micro a velocidad
constante recorre 8 cuadras en 20 minutos. Qu distancia recorrer en 2 horas 20
minutos?
7. Si un cocinero puede preparar 18 platos de cabrito en 3 horas. Cuntos platos de
cabrito podr preparar en 17 horas?
8. Si 24 obreros hacen una zanja en 13 das. En cuntos das podrn hacer una zanja
igual, 78 obreros?
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
TANTO POR CIENTO (%)

Si tenemos en la mesa grupos de 6 lapiceros cada uno y de cada grupo sacamos 2
lapiceros se dice que se est sacando 2 de cada 6.
Si a los alumnos del aula los formamos en grupos de 10 alumnos cada uno, de ellos
sacamos 4 alumnos de cada grupo se dir que estamos sacando el 4 por 10.
Si se tiene en el huerto surcos de 100 pias cada uno, al sacar 16 pias de cada surco
diremos que estamos sacando el 16 por 100, es decir de cada 100 se saca 16. Si se
hubieran tenido en cada surco 200 pias , cuntas pias se sacaran?.
......................................................................................................................................
El pap de Juan dice que gana el 20% sobre sus ventas, qu quiere decir con esto?.
Quiere decir que por cada 100 soles que vende gana 20 soles.
Supongamos que ha vendido 200 soles, cunto habr ganado? ...................................
Definicin: Se denomina porcentaje o tanto por ciento a una determinada cantidad con
relacin a 100 unidades. As por ejemplo si decimos que el 70 por ciento de las
respuestas de un examen son correctas, significa que de 100 preguntas, 70 son
correctas.
Se puede utilizar tambin la expresin 70% o 70/100 en vez de la frase 70 por ciento.
CASOS PARA EL CLCULO DEL PORCENTAJE:
En la mayora de problemas referidos al clculo de porcentajes se llega a una expresin
como:
PP == aa%%de
de
NN
a% : tanto por ciento

N
: cantidad
P
: porcentaje
Luego de esta expresin podemos tener los siguientes casos:

I. Dados el tanto y la cantidad, hallar el porcentaje.
Ejemplo 1: Hallar el 28% de 50.
28% de 50 =
28
x 50 = 14
100
Ejemplo 2: Hallar el 15% de 60.

El 15% de 60 =
15
x 60 = 9
100
II. Dados el tanto y el porcentaje, hallar la cantidad.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Ejemplo 1: El 28% de qu nmero es 14?.

28
.N 14
100
N
14.100
50
28
Ejemplo 2: De qu nmero, ser 9, el 15%?.

15
. N9
100
N
9.100
60
15
III. Dados la cantidad y el porcentaje, hallar el tanto.

Ejemplo 1: Qu porcentaje de 3 000 representa 45?
x%.(3000 ) 45
x
. (3000 ) 45
100
x = 1,5
Porcentaje de Porcentaje
* El 20% del 10% de 40% es:
20
10
8
.
. 40% %
100 100
10
* El 50% del 30% de 60% es:

50 30
.
. 60% 9%
100 100
* El a% del b% de c%
a
b
abc
.
. c%
%
100 100
10 000
Operaciones con porcentaje:

* 20% A + 30%A = 50%A
* 70%B 30%B = 40%B
100%
* m + 10%m = m + 10%m = 110%
1
* N 30%N = 70%N
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
* 2A + 10%A = 210%A
* 20% ms = 120%
* 5% menos = 95%
Observacin:
Pierdo
10%
75%
8%
40%
Practica de clase
1. Hallar :
a) El 20% de 450
b) El 12,5% de 2000.
c) El 15% de 2400.
d) El 75% de 800.
e) El 24% de 7000.
Queda
90%
25%
92%
60%
Gano
20%
30%
80%
100%
Tengo
120%
130%
180%
200%
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
2. El 10% de que nmero es 32?.
5. De qu nmero es 48 el 3 1/5%?.
6. De qu nmero es 82 el 5 1/8%?.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
7. Qu porcentaje de 600 es 6?
8. Qu porcentaje de 95 es 30,4?
9. Hallar el 20% ms de 500
10. Hallar el 20% menos de 240
11. Tena 400 soles y he ganado el 30% de lo que tena Cunto tengo?
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
12. Tena 800 soles y he perdido el 12% de lo que tena Cunto me queda?
TAREA DOMICILIARIA
1. Qu porcentaje de 1320 es 3.3?
3. La mitad de los 2/5 de 2400, qu porcentaje es de los de 3600
4. De qu nmero es 82 el 20%?.
6. Qu porcentaje de 95 es 60,8?
7. Hallar el 15% ms de 84
8. Hallar el 25% menos de 24
9. Tena 345 soles y he ganado el 40% de lo que tena Cunto tengo?
10. Tena 1800 soles y he perdido el 36% de lo que tena Cunto me queda?
I.E. N
30446
Aritmetica
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iv BIM.
PROBLEMAS ADICIONALES CON PORCENTAJES

1. El pap de Jorge es cobrador municipal y dice que a l le pagan el 8 % de las
cobranzas , si en un da ha cobrado 400 nuevos soles, cunto le tendrn que dar
por esa cobranza?.
2. La Cooperativa de crdito paga el 6% de los ahorros y depsitos que se haga. Si el

pap de Luis tiene depositado S/. 14 250. Cunto estar ganando por su depsito?.
3. De la cosecha de naranjas de un huerto escolar el 20% es para que coman los

alumnos. Si se ha cosechado 1860 naranjas, que cantidad no comern los alumnos?.
4. Una casa que costo S/. 78 240 se debe vender rebajndose en 20%. A cmo se
vender esa casa?.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
5. Un vendedor gana el 32% sus ventas. Si vende una refrigeradora por S/. 2455.
Cunto le corresponde por esa venta?.
6. Por la compra al contado hacen un descuento del 15%. Si se ha comprado por un

importe de S/. 2340. Cunto se rebajar?.
7. De los 840 pollos que ha habido en la granja se ha vendido el 75%. Cuntos

pollos no se vendieron?.
8. Despus de cancelar todas las letras de un TV pagu S/. 1200. Slo se que me
cobraron el 20% ms de intereses. Cul era el precio al contado del TV?
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
9. Un trabajador que gana S/. 380 mensual siempre ahorra el 4% de lo que gana.
Cunto ahorra mensualmente?.
10. Al sueldo de Juan le aumentaron el 15% .Si Juan ganaba S/. 2400. Cul ser su
nuevo sueldo?.
11. Por la compra de un celular te descuentan el 10%. Hoy compr un celular y slo
pague S/. 168. Cul era el precio real del celular?.
12. A la tienda por la compra de chupetines le hacen un descuento de 25%. Si le han

descontado 50 soles. Cunto era el importe de su compra?.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
13. En una granja han vendido 12 patos que representa el 4% de los patos de la granja.
Cuntos patos quedan en la granja?.
14. Despus de gastar el 16% del jornal de un obrero, le sobran 378 soles. Cunto
gast el obrero?.
15. En el aula estn matriculados 50 alumnos y han asistido 45 alumnos. Qu

porcentaje de alumnos no han asistido?.
16. Vendo un TV ganando el 20%, me pagan S/.480, Cunto gan?
17. Al vender un cerdo en S/. 990 se ha ganado S/. 240. Qu tanto por ciento se ha
ganado?.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
18. Qu porcentaje se ha perdido sobre el costo al vender un reloj en S/. 17,10 si haba
costado 18,00?.
19. Al vender el 36% de las gallinas de la granja han quedado 160 gallinas. Cuntas
gallinas haba en la granja?.
20. El 30% menos del dinero que tengo equivale a S/. 140. Cunto tengo?.
I.E. N
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Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
INTERES COMERCIAL
Se denomina inters o rdito a la ganancia o beneficio que se obtiene al prestar una
cantidad de dinero, llamada Capital, durante cierto tiempo y bajo cierta tasa de inters.
El inters puede ser simple o compuesto.
INTERS SIMPLE:
Se presenta cuando al culminar el periodo se retiran los intereses permaneciendo el
capital primitivo sin alteracin.
INTERS COMPUESTO:
Se presenta cuando los intereses producidos por el capital al culminar el periodo, no se
retiran sino por el contrario se aaden al capital primitivo, formndose de este modo un
nuevo capital.
Magnitudes que intervienen en el Inters
1) Capital ( C ): Es la cantidad de dinero prestado
2) Tiempo ( t ): Es el lapso durante el cual se va a imponer el capital
3) Tasa de inters, rdito o rata ( r ): Es el inters que se percibe por cada 100
unidades monetarias en el periodo de tiempo.
Ejemplo:
Una tasa del 15% anual significa que de cada 100 soles que se prestan en un ao
se recibe 15 soles adicionales, es decir se convierte en 15 soles.
4) Monto (M): Es la suma del capital con sus inters.
M=C+I
* Observacin 1:
Se considera que cada mes tiene 30 das (mes comercial), as mismo se trabajar
con aos comerciales, es decir aquellos que tienen 360 das.
Frmulas de Inters simple:
t
Cxt xr
100
t aos
Cxt xr
1200
t meses
t
Cxt xr
36000
t das
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
* Observacin 2:
Para poder aplicar estas tres frmulas, la tasa ( t ) deber ser anual, en caso contrario
se efectuar las conversiones siguientes:
Si: % (mensual)
.............. x 12 = % anual
Si: % (bimestral)
.............. x 6 = % anual
Si: % (trimestral)
.............. x 4 = % anual
Si: % (cuatrimestral)
.............. x 3 = % anual
Si: % (semestral)
.............. x 2 = % anual
Ejemplo:
- 3% trimestral < > 12% anual
- 5% bimestral < > 30% anual
Practica de clase
1. Halla el inters que produce un capital de S/.4 500 prestado al 8% anual, durante 5
aos.
2. Halla el inters producido por S/. 6 400 colocados al 4% durante 1 ao y 6 meses.
3. Halla el inters producido por S/. 1 800 prestados al 6% durante 2 meses y 20 das.
I.E. N
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Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
4. Halla el capital que prestado al 0,5% mensual durante 2 aos ha generado un inters
de S/. 420
5. Hallar el capital que prestado durante 1 ao y 4 meses al 8% anual ha generado un

inters de S. 3600.
6. Cul es el porcentaje anual al que se ha impuesto un capital de S/. 850 si durante 1

ao y 3 meses ha generado un inters de S/. 127.5 ?
7. A que porcentaje estuvo prestado S/. 9 600 para producir un inters de S/. 600
durante 3 meses y 10 das?
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
8. Halla el tiempo que estuvo prestado un capital de S/. 7 200 que al 5% ha producido
un inters de S/. 1800.
9. Un capital de S/. 5700 estuvo prestado al 8,25% y ha producido un inters de S/.

313,5. Durante cunto tiempo estuvo prestado dicho capital?
10. Halla el tiempo en que estuvo colocado un capital de S/. 1680 que al 5% produjo un
inters de S/. 42.
1. Cul ser el capital que ha producido un inters de S/.480 al 30% anual, durante 2
aos?.
a) S/. 600
b) S/. 800
c) S/. 1 000
d) S/. 1 200
e) S/. 1 500
2. Cul ser el capital que ha producido un inters de S/. 600 colocados al 15%
mensual durante 10 meses?.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
a) S/. 3 600
b) S/. 4 800
c) S/. 5 000
d) S/. 7 200
e) S/. 10 500
3. Cul es el inters producido por S/. 1 100 prestados al 9% anual durante 3 aos?.
a) S/. 297
b) S/. 369
c) S/. 542
d) S/. 657
e) S/. 729
4. Cul es el inters producido por S/. 1 400 prestados al 60% mensual durante 2,5
aos?.
a) S/. 3 600
b) S/. 2 800
c) S/. 2 500
d) S/. 2 100
e) S/. 1 500
5. A qu % estuvo prestado S/. 3 000 para producir un inters de S/. 33,75 durante
90 das?.
a) 3,6 %
b) 4,5
c) 2,5 %
d) 5,4 %
e) NA
TAREA DOMICILIARIA
1. Halla el inters que produce un capital de S/. 930 prestados al 14% anual durante 5
aos.
2. Halla el inters que produce un capital de S/. 6 250 prestados al 8% anual durante 2
aos 9 meses.
3. Halla el capital que prestado al 6% mensual durante 2 aos 8 meses, ha producido
un inters de S/. 136.
4. Halla el capital que prestado al 12% durante 1 ao, 4 meses y 20 das, ha producido
un inters de S/. 1 240.
5. A qu % mensual se prest un capital S/. 4 800 si en 1 ao 3 meses ha producido
S/. 300 de inters?.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Medicin
UNIDADES (S.I.U.)
Es la estructura o conjunto de unidades correctamente organizados, ordenados y
distribuidos, que se utilizan para medir las magnitudes y fenmenos fsicos de los
cuerpos. Est en vigencia en el Per desde el ao 1982 y su enseanza es obligatoria
en todos los centros y niveles del sistema educativos a partir del PRIMERO DE ENERO
DE 1985, segn LEY N 23560.
El SIU est constituido por :
a) Unidades de Base
b) Unidades suplementarias
c) Unidades derivadas
MAGNITUD
UNIDAD DE BASE
UNIDAD
Longitud
Masa
Tiempo
Intensidad de Corriente Elctrica
Temperatura Termodinmica
Intensidad Luminosa
Cantidad de sustancia
Metro
Kilogramo
Segundo
Ampere
Kelvin
Candela
Mol
UNIDADES SUPLEMENTARIAS
MAGNITUD
UNIDAD
Angulo plano
Angulo slido
MAGNITUD
Area
Volumen
Densidad
Velocidad
Fuerza (peso)
Presin
Radin
Esteroradin
UNIDADES DERIVADAS
UNIDAD
Metro cuadrado
Metro cbico
Kilogramo por metro cbico
Metro por segundo
Newton
Pascal
SIMBOLO
m
Kg
s
A
K
cd
mol
SIMBOLO
Rad
sr
SIMBOLO
m2
m3
Kg/m3
m/s
N
Pa
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Para hacer las CONVERSIONES de cualquier magnitud debe tenerse presente los
siguientes prefijos con sus equivalencia.
PREFIJO
Exa
Peta
Tera
Giga
Mega
Kilo
Hecto
Deca
da
18
10
15
10
12
10
9
10
6
10
3
10
2
10
1
10
PREFIJO
EQUIVALENCIA
deci
10
centi
10
mili
10
micro
10
nano
10
pico
10
femto
10
atto
10
I
P
S
u
b
m
u
i
p
l
o
s
EQUIVALENCIA
1
2
3
6
9
12
15
18
I.E. N
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Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
UNIDADES DE LONGITUD
La unidad principal de las medidas de longitud es el metro, que se representa por m.
Hay unidades mayores que el metro que se llaman mltiplos, y unidades menores que
se llaman submltiplos.
Estas son las unidades de longitud:
MLTIPLOS
UNIDAD PRINCIPAL
SUBMULTIPLOS
NOMBRE DE LA
UNIDAD
Megmetro
kilmetro
hectmetro
decmetro
metro
decmetro
centmetro
milmetro
SIMBOLO
EQUIVALENCIAS
106 m
1000 m
100 m
10 m
1m
0,1 m
0,01 m
0,001 m
Mm
Km
hm
dam
M
dm
cm
mm
Observa como pasamos de una unidad a otra unidad superior o inferior.
x1000
Mm
x10
x10
Km
hm
Ejm. 1: Convertir 27 km. a m.
Ejm.3:
x10
dam
x10
x10
dm
Ejm. 2:
cm
x10
mm
Convertir 128 cm. a hm.
27 x 1 000 = 27 000
128 : 10 000 = 0,0128
27 km. = 27 000 m.
128 cm. = 0,0128 hm.
Cuntos dm hay en 12km?
12 x 10 000= 120 000

12 km = 120 000 dm.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Prctica de clase
01. Realiza las siguientes conversiones:
a) 60 m a hm.
b) 45,2 m a Km.
c) 18,9 mm a m.
d) 72 cm a m.
e) 263 cm a m.
f) 125 m a Km.
g) 24,58 hm a cm.
h) 132,6 hm a m.
i) 26,8 Km a m.
j) 32,6 m a mm.
k) 47,2 hm 5,6 dam 124,5 m a m.
l)560 cm 30m 47 dam a Km.
02. El largo de un rectngulo mide 1,3 m. y su ancho 94 cm. Hallar en cm; el permetro
del rectngulo.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
03. Una pieza de tela mide 5274 cm de longitud, si lo dividimos en tres pedazos iguales.
Cul es la longitud en mm de cada pedazo?
04. Cuntos pasos dar un hombre para recorrer 2 Km.

avanza 6 dm.?
05. Convertir: 49 cm + 725 mm a m.
06. Convertir: 82 Km + 3 dam a dm.
07. Convertir: 63 hm + 25 m a cm.
16 m.; si en cada paso
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
01. Se ha cortado las 5/8 partes de un rollo de alambre de 240 metro. Cuntos cm
mide el trozo restante?
a) 90 cm.
b) 900 cm.
c) 9 000 cm.
d) N.A.
02. El largo de un rectngulo mide 1 m. y su ancho, 95 cm. Halla en cm. el permetro del
rectngulo.
a) 43 cm
b) 143 cm
c) 430 cm
d) 1430 cm
03. Una pieza de tela mide 5274 cm de longitud. Cul es la longitud en mm, de cada
pedazo, si la dividimos en tres pedazos de la misma longitud?
a) 17580 mm
b) 1758 mm
c) 175800 mm
d) N.A.
04. Los excursionistas de un colegio recorrieron 580 hm en mnibus, 80,5 dam en auto
y 15450 m a pie. Cuntos metros recorrieron en total.
a) 72455 m
b) 74255 m
c) 742550 m
d) 724550 m
05. El largo de un rectngulo mide 40,5 cm y el ancho mide 18,4 cm menos que el largo.
Hallar en metros, el permetro de dicho rectngulo.
a) 1252 m
b) 125,2 m
TAREA DOMICILIARIA
a) 42 Km. 8 dam 53 cm a m.
b) 500 cm 60 dam 7 hm a km.
c) 3 Km 6,5 dam 26 m a m.
d) 76 dm a mm.
e) 123 hm a cm.
f) 15 Mn a cm.
g) 27,6 hm a dm.
h) 5,9 cm 35,8 cm a m.
c) 12,52 m
d) 1,252 m
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
MIS AVANCES
1. Efecta las operaciones indicadas y convierte en la unidad correspondiente.
a) 12,8 m + 27 cm
dm
b) 1345 m + 180 cm
km
c) 89,7 hm + 2,8 dam
2. Ordena las siguientes medidas de masa en forma decreciente:

280 000 g ; 367 kg ; 0,50 t ; 0,52 Mg y 470 000 000 mg.
Convierte todas las medidas a Kg.
3. El siguiente cuadro presenta la superficie de 3 departamentos del Per. Compltalo.

Departamento
Superficie
En metros cuadrados
Lima
34 801 km2
Ica
21 327 km2
Junn
44 197 km2
En cuntas hectreas supera la superficie del departamento de Junn a la del

departamento de Ica?
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
4. Calcula la suma de las reas de las caras de la caja de leche fresca.
10 cm
3 cm
6 cm
5. Un alumno sale de su casa rumbo al colegio a las 7:32 a.m. y llega a su casa
despus de clases a las 3:05 p.m. Cunto tiempo estuvo fuera de casa?.
6. En mi primera comunin, tomaremos leche en tazas de forma cbica, cuya arista es

de 5 cm. Cuntos litros de leche se necesita para 29 alumnas?
7. Determina cuntos metros de alambre necesita Julio para cercar su almacn cuya
forma es como la mostrada en la figura:
a
a
a = 15 dm
a
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
UNIDADES DE MASA
En el Sistema Internacional de
Unidades (S.I.) la unidad
principal de masa es el
kilogramo cuyo smbolo es Kg.
1 kg.
Observa los mltiplos y submltiplos del kilogramo.
MULTIPLOS
NOMBRES
SIMBOLO
Meggramo o tonelada
Mg. o t
EQUIVALENCIA
1 000 Kg.
UNIDAD PRINCIPAL kilogramo

hectogramo
Kg
1 Kg.
hg
0,1 Kg.
decagramo
dag
0,01 Kg.
gramo
0,001 Kg.
decigramo
dg
0,0001 Kg.
centigramo
cg
0,00001 Kg.
miligramo
mg
0,000001 Kg.
SUBMULTIPLOS
Observemos en el siguiente diagrama como se pasa de una unidad a otra:

x1000
x10
Kg
Ejm. 1: Convertir 6 Kg. a g.

6 x 1 000 = 6 000
6 Kg. = 6 000 g.
x10
hg
x10
dag
x10
x10
dg
cg
x10
mg
Ejm.2: Convertir 2350 Kg. a Mg.

2 350 : 1 000 = 2,350
2 350 Kg. = 2,350 Mg.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Prctica de clase
01. Realiza las conversiones:
a) 12 dag a hg.
b) 18 dag a dg.
c) 27 dag a g.
d) 9 t. a hg.
e) 32 hg. a cg.
f) 35 dg. a mg.
g) 4,6 g. a cg.
h) 15,6 dag. a dg.
i) 7 600 mg. a dg.
j) 67 000 cg. a g.
k) 4800 g. a dag.
l) 1500 kg., a t.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
02. Dos cajas pesan respectivamente 0,2 t. y 78,9 dag. Cul es en Kg. el peso total de
las dos cajas?
03. Cunto debo pagar por 280 g. de carne, si el Kg. cuesta S/.12?
04. Un comerciante compr 2 t. de naranjas y vendi los 7/8. Cuntos Kg. le quedan?
05. Janelly tiene 52,7 Kg. de masa y Vctor 47,3 Kg. cul es la diferencia de masas en
gramos?
06. Un bodeguero tiene 2,5 t. de azcar. Para vender el azcar prepara bolsas de 50
Kg. cada una. Cuntas de estas bolsas tendr que llenar?
07. Un camin puede cargar 6 toneladas y 3/5 de tonelada de masa. Cuntos Kg. de
papas ser posible trasladar en dicho camin?
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
01. Convertir 5 hg + 9 dag a Kg.
a) 0,059 Kg.
b) 0,59 Kg.
c) 0,0059 Kg.
d) N.A.
02. Veinte barras de metal, cada una de igual peso, pesan en total 2,8 toneladas. Cul
es el peso de cada barra en Kg?
a) 14 Kg
b) 140 Kg
c) 1,4 Kg
d) 1400 Kg
03. Vitucho, ha comprado media tonelada de manzanas, 1400 mg. de pia; y 126 dg de
papaya. Cuntos kg de frutas compr en total.
a) 514 Kg
b) 5,14 Kg
c) 51,4 Kg
d) 5140 Kg
03. Un agricultor vendi en los primeros das de la semana la siguiente cantidad de

trigo: lunes 0,4 toneladas y 350 kg. martes 0,6 toneladas y 320 kg y el mircoles,
1,3 toneladas y 200 kg. Cuntos kg de trigo vendi en los tres das?
a) 2970 Kg
b) 297 Kg
c) 29,7 Kg
d) N.A.
04. Se tiene 8 cajas de metal donde cada una pesa. 150 kg. Cul ser el peso total de
las 8 cajas en toneladas?
a) 12 toneladas
b) 1,2 toneladas
c) 120 toneladas
d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
Realiza cada una de las siguientes conversiones:
a) 25 Kg a g.
b) 6,95 Kg a dag.
c) 3 Kg + 4 hg a g.
d) 4 Kg 3 hg a dag.
e) 3428 Kg a Mg.
f) 9 Kg 5 hg a dag.
g) 28 dag a g.
h) 14 Kg 8 hg a dag.
i) 38 hg a g.
j) 3843 Kg 58 hg a Mg.
k) 4,9 Kg a hg.
l) 95 hg 48 dag a Kg.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
MIS AVANCES
1. Utiliza la siguiente tabla y convierte las medidas en metros (m):
Medida
250 mm
3,5 km
12 dm
0,25 km
13,5 cm
95 mm
km
hm
dam
m
0
0
dm
2
cm
5
mm
0
m
0,250
3 500
2. Completa los espacios en cada esquema:

8,7 m
dam
cm
160 dm
mm
93 m
km
dam
dam
70 cm
dm
3. Convierte para que la igualdad se cumpla.

a) 47 km
e)
0,97 dm
b) 27 hm
dam
f)
2,72 cm
mm
c) 132 dam =
cm
g)
4,19 mm =
cm
h)
17,25 cm =
d) 18,7 km
4. Dos terrenos de forma rectangular tienen permetros iguales. Si el ancho de un

terreno es de 200 cm y es la mitad del largo del otro, cules son las medidas de los
dos terrenos si el permetro mide 10 m?
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
5. Efecta las operaciones indicadas y da los resultados en kilmetros.

Si equivale a 10 m, equivale a 25 hm y equivale a 2 dam.
Calcula:
a) + 15 m +
km
b) 2 + 2 hm 2 =
km
c) + + 2
km
6. En la tabla se registra la medida de las alturas de 6 objetos. Completa los datos en

dicha tabla.
Nombre
Altura en otras unidades
Altura en metros
Cocina
0,00150 km
Armario
cm
1,50 m
Cuadro
0,0151 hm
Espejo
1 420 mm
Puerta
dm
1,41 m
Refrigeradora
dam
1,53 m
7. Escribe cul es la unidad de longitud ms apropiada para medir lo siguiente:

a) La distancia entre la ciudad de Lima y la ciudad del Cusco.
............................
b) La distancia del colegio a tu casa.
............................
c) El largo y el ancho de tu saln de clase.
............................
d) El largo de tu lpiz.
............................
e) El grosor de tu libro.
............................
8. Halla el permetro en centmetros de las siguientes figuras:

a)
15 cm
2 dm
0,2 m
b)
0,68 dm
270 mm
c)
1000 dm
1000 dm
d)
5 000 mm
40 dm
1000 dm
1000 dm
0,003 km
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
9. La figura presenta las distancias entre las casas de 4 amigos: Elena, Jos, Matilde y
Liliana.
E
6 hm
J
40 000 cm
30 dam
1 km
Determina las siguientes distancias en metros:

a) Jos sale de su casa, va hacia la casa de Elena y luego a la casa de Liliana.
.......................................
b) Liliana va donde Elena, luego donde Jos, despus donde Matilde y, por ltimo,
regresa a su casa. .......................................
c) Elena visita a Matilde pasando por casa de Liliana. .......................................
10. Resuelve los siguientes problemas:
a) Si se quiere cercar el siguiente terreno, cuntos postes deben colocarse
alrededor si la distancia entre ellos debe ser de 10 m?
20 m
2 dam
0,1 hm
0,04 km
b) Se requiere para una instalacin 360 m de tubera. Si cada tubo mide 120 cm y
cuesta S/. 15, cunto se tendr que pagar por el total de este material?
c) La altura de una lata chica de caf es de 0,006 dam que es la mitad de la altura
de una lata grande. Halla la altura de la lata grande en centmetros.
6 PRIMARIA
iv BIM.
d) Cuntos centmetros suman las longitudes de las aristas de cada slido?

I.
II.
1m
0,25 m
300 mm
2,5 dm
4 dm
250 mm
e) Tres ciclistas recorren 300 km en total. El segundo recorri 400 hm ms que el

tercero y el tercero recorri 100 000 m. Cuntos kilmetros recorri el primer
ciclista?
11. Analiza la siguiente grfica y responde:

Trabajos en carreteras
Longitud (en hm)
I.E. N
30446
Aritmetica
6 000 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 0-
Carreteras
Carretera arreglada
Carretera en mal estado
Cuntos kilmetros de carretera se ha arreglado y cuntos falta arreglar?
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
12. Determina el permetro del jardn y calcula la mnima cantidad de postes se

necesitan para cercarlo, si debe ponerse un poste en cada esquina y la distancia
entre un poste y otro debe ser la misma.
9 000 mm
0,6 dam
300 cm
Jardn
60 dm
0,12 hm
13. En la tabla se ha medido y registrado la masa de varios nios del 5to grado.
Completa los datos.
Nombre
Masa en otras unidades
Masa en kilogramos
Diego
75 000 000 mg
75 kg
Vctor
mg
64 kg
Hugo
79,4 kg
Berta
89 800 g
kg
Laura
6 345 g
kg
Naira
0,065 t
kg
14. Escribe V o F entre los parntesis, segn cada afirmacin sea verdadera o falsa.
a) 1/2 kg = 0,500 g
b) 200 g > 0,200 kg
c) 1 000 kg < 1,009 t
d) 1 kg 8 = 125 g
e) 25 g 5 = 500 mg
f)
2,5 kg = 2 050 g
g) 2,5 kg + 500 g < 350 mg 1,5 kg
15. En el supermercado se observan los siguientes precios de las frutas:

1 kg de manzanas cuesta S/. 4
500 g de peras cuesta S/. 2
0,250 kg de tunas cuesta S/. 1
Considerando el peso, cul de las frutas cuesta ms?
6 PRIMARIA
iv BIM.
16. Si se reparte en forma equitativa 1 t de arroz entre 32 familias, cuntos gramos de

arroz recibe cada familia?
17. Tengo 1 saco de 50 kg de azcar. Si consumo diariamente 200 g, para cuntos

das tendr azcar?.
18. Un camin puede soportar una carga mxima de 2,4 t. Cuntas de las cajas
observadas podr llevar si se sabe que pesan en total 9 t y todas tienen el mismo
peso?.
19. Si con 1 kg de papa se prepara 20 papas rellenas, cuntos gramos de papa se

utiliza en cada papa rellena?
20. Cuatro secciones del 5 grado de primaria organizaron una actividad de

camaradera. Al final elaboraron la siguiente grfica:
Consumo de carne de pollo
Carne de pollo (kg)
I.E. N
30446
Aritmetica
20 16 12 840-
5 A
Nios
5 B
Secciones
5 C
5 D
Nias
a) Cuntos kilogramos de carne consumen las nias?
.................................
b) Cuntos kilogramos consumen los nios?
.................................
c) Cuntos gramos de carne de pollo consumen en total?
.................................
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
21. Una lata de conserva de 1 360 g cuesta S/. 3,40 y otra de 1 200 g de la misma
marca y calidad cuesta S/. 3,60. Cul conviene comprar?
22. Si 200 g de caf cuestan S/. 10, cunto costarn 12,25 kg de la misma marca y
calidad de caf?
23. Para preparar pasta base de pizza se necesita 175 g de harina, 0,125 kg de
mantequilla y 200 mg entre sal y polvo de hornear. Cuntos kilogramos tiene esta
masa de pasta de pizza?.
24. Mara sabe que para cada plato de un guiso requiere de 220 g de carne. Si debe
servir 30 platos y en el refrigerador tiene 5 kg de carne, cuntos kilogramos de
carne debe comprar?
25. Cuntas cajas son necesarias para transportar 2,5 t de naranjas si en cada caja
alcanzan 25 kg de dicha fruta?
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
UNIDADES DE TIEMPO
La unidad principal de las medidas de tiempo es el segundo.
Otras unidades tambin importantes son:
Nombre
segundo
minuto
hora
da
Smbolo
S
min
h
d
Equivalencia
1s
1min = 60s
1h=60min=3600s
1d=24h
Otras equivalencias importantes son:

1 semana = 7 das
1 mes (comercial)= 30 das
1 ao = 12 meses
1 bimestre = 2 meses
1 trimestre = 3 meses
1 semestre = 6 meses
1 lustro = 5 aos
1 dcada = 10 aos
1 siglo = 100 aos
1 milenio = 1000 aos
Observa como podemos pasar de una unidad a otra:
x24
da (d)
x60
minuto (min)
hora (h)
x60
segundo (s)
Ejm. 1 A cuntos minutos equivalen 24 horas?

24 horas = 24 x 1 hora = 24 x 60min = 1440 min.
Rpta. 24h=1440 min
Ejm. 2 A cuntos segundos equivalen 2 horas?
2h = 2 x 1h = 2 x 60 min = 120 min = 120 x 1 min= 120 x 60s = 7200 s
Rpta. 2h= 7200 seg.
Ejm. 3 A cuntas horas equivalen 150 min?
150 min = 150 x
1h
60
= 2,5h
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Rpta. 150 min = 2,5 h
Prctica de clase
a) 13 h a min.
b) 708 h a d.
c) 42 d 10 h a h.
d) 1 h 20 min a s.
e) 37 h a min.
f) 8 h a s.
g) 48 min a aos
h) 9 d a h.
i) 4 dcadas a aos
j) 6 lustros a aos
k) 6 das a s.
l) 23 das a min.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
m) 48 meses a bimestres
n) 50 aos a dcadas
) 504 das a semanas
o) 24 meses a semestres
p) 312 h a das
q) 75 600 s a h.
02. Resuelve:
8 h 56 min.
3 h 20 min.
11 h 76 min.
60
a)
7 h 40 min 26 s.
16
3 h 30 min 47 s.
c) 10 h 15 min 12 s.
4 h 20 min 18 s.
luego
12 h
16 min.
b)
12 h 24 min 36 s.
d)
9 h 39 min 43 s.
4 h 36 min 48 s.
8 h 42 min 20 s.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
e) 18 h 26 min 32 s.
9 h 39 min 47 s.
f)
29 h 16 min 40 s.
8 h 20 min 47 s.
03. Una persona naci el 23 de mayo de 1981, Cul ser su edad al 31 de julio de
1998?
04. Juan camina durante 3 h. 18 min y su hermano Luis camina durante 162 minutos.
Cuntas horas caminaron entre ambos?
05. Una persona naci el 10 de Diciembre de 1969, Cul es su edad al 31 de Octubre

del 2005?
01. Cinthia sali de su casa para ir al Colegio Lord Kelvin a las 7:58 a.m. y lleg a las
8:19 min. Cuntos minutos camin Cinthia hasta llegar al Colegio?
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
a) 17 min
b) 21 min
c) 23 min
d) 15 min
02. Vctor tiene que viajar a la ciudad de Chimbote. Se sabe que el viaje tarda 2 horas y
23 min. Si sale a las 5:30 pm. a que hora llegar a su destino?
a) 7:53 pm.
b) 7:35 pm.
c) 6:35 pm.
d) N.A.
03. Alfredo sabe que para ir a visitar a su mejor amiga tarda 2 horas y 7 min. A qu
hora debe salir si desea llegar a su destino a las 4:00 pm.?
a) 1:35 pm.
b) 1:53 pm.
c) 2:53 pm.
d) 2:35 pm.
04. Un examen de Admisin a la Universidad Nacional de Trujillo cuenta con 100

preguntas y el tiempo para el desarrollo es de 3 horas. Si cada pregunta se
desarrollar en el mismo tiempo Cul ser el tiempo de desarrollo de cada
pregunta?
a) 180 s
b) 108 s
c) 18 min
d) N.A.
05. Una maquina produce 27 tornillos por minuto. Cuntos tornillos producir en 8,5
horas?
a) 13 770
b) 185 840
c) 1 377
d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
Convertir:
a) 2 h 5 min 30 s a segundos.
b) 6,5 h a min.
c) 5 h 36 min a min.
d) 0,04 aos 2 meses 2 d a h.
e) 0,4 h 20 min 10 s a s.
f) 8 lustros a aos
g) 6 das a s.
h) 80 aos a lustros
Resuelve:
a)
26 h. 47 min.
6 h. 43 min.
b)
4 h. 16 min.
2 h. 27 min.
c) 35 h. 26 min.
16 h. 45 min.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
UNIDADES DE REA
Las unidades de superficie o de rea se utilizan para medir regiones planas como el piso
de la sala, un campo de ftbol, el tablero de la pizarra, etc.
La unidad principal de medida es el metro cuadrado: m 2, la cual representa la

Superficie de un cuadrado que tiene 1m de lado.
En las unidades de superficie tambin hay unidades mayores que el metro cuadrado
que son los MLTIPLOS y unidades menores que son los SUBMLTIPLOS
MLTIPLOS Y SUBMULTIPLOS:
NOMBRE DE LA UNIDAD
MLTIPLOS
EQUIVALENCIA
1 000 000 m2
km
hectmetro cuadrado
hm2
10 000 m2
decmetro cuadrado
dam2
100 m2
m2
1 m2
decmetro cuadrado
dm2
0,01 m2
centmetro cuadrado
cm2
0,000 1 m2
milmetro cuadrado
mm2
0,000 001 m2
OJO: al hm2 se le llama tambin hectrea ha.

1 hm 2 = 1 ha
kilmetro cuadrado
UNIDAD PRINCIPAL metro cuadrado

SUBMULTIPLOS
SIMBOLO
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
En el siguiente diagrama podemos observar cmo se pasa de una unidad a otra.

x100
2
Km
x100
2
hm
x100
2
dam
Ejm.1 Convertir 6 km2 a m2.
x100
dm
x100
x100
cm
mm
Ejm.2 Convertir 16 000 cm2 a m2.
6 x 1 000 000 = 6 000 000
16 000 : 10 000 = 1,6
6 km2 = 6 000 000 m2.
16 000 cm2 = 1,6 m2.
Prctica de clase
a) 5 km2 a m2
b) 7 800 m2 a km2
c) 12,5 m2 a dm
d) 1 600 cm2 a m2
e) 9,35 hm2 a m2
f) 50 000 m2 a ha.
g) 109,4 ha. a m2
h) 380 000 cm2 a m2
i) 16 m2 a cm2
j) 25 ha. a m2
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
02. El m2 de un terreno cuesta 70 soles. Si el terreno mide 3,5 ha. Cul es el precio
total del terreno?
03. Por un terreno de cultivo de 5 ha. se pag 420 000 dlares. Cunto se pag por
m2 ?
04. Un terreno mide 6,5 Km2. Es vendido a razn de 800 soles cada ha. Cul es el
valor del terreno.?
05. Se quiere repartir 0,56 ha. entre cuatro personas. Cuntos Km 2 le corresponde a
cada uno?
06. En un huerto de 25 ha. se cultivan 10 m 2 de paltos; 18 dam2 de papayas y en el

resto se cultiva naranjas Cuntos Km 2 de naranjas se cultiva?
01. El m2 de un terreno cuesta s/. 65, si el terreno mide 12 ha, Cul es el precio total
del terreno?
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
a) S/. 78 000
b) S/. 7 800 000
c) S/. 120 000
d) 78 000 000
02. La hectrea de un terreno cuesta 5000 soles. Si el terreno mide 450 000 m 2, Cul
es el precio total del terreno?
a) S/. 2 250
b) S/. 22 500
c) S/. 225 000
d) S/. 225
03. Por un terreno de cultivo de 50 ha. se pag S/. 7 200 000. Cunto se pag por m 2?
a) S/. 14, 4
b) S/. 12 , 2
c) S/. 43 , 20
d) N.A.
04. En un huerto de 20 ha. se cultivan 1200 dam 2 de mango; 25 000 m2 de manzana y

el resto del terreno se cultivan pltanos. Cuntas hectreas de pltano se
cultivan?
a) 5,5
b) 6,6
c) 6,8
d) 7,7
05. Una avioneta es contratada para fumigar un campo de 2,6 km 2. El primer da fumiga
solamente la mitad, pues se termina el combustible. Cuntas ha. quedarn sin
fumigar?
a) 1,3
b) 13
c) 130
d) 1300
TAREA DOMICILIARIA
Realiza las conversiones:
a) 35 Km2 a m2
b) 35 m2 a Km2
c) 47 dm2 a m2
d) 15 dam2 a Km2
e) 27 dam2 a cm2
f) 9 dm2 a
g) 70 hm2 a cm2
h) 23 Km2 a hm2
i) 8 mm2 a m2
j) 12 Km2 a cm2
k) 48 dam2 a mm2
l) 83 cm2 a m2
m) 9 ha. a hm2
n) 18 hm2 a ha.
) 63 dam2 a ha.
o) 35 dam2 a ha.
dam2
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
UNIDADES DE VOLUMEN O CAPACIDAD

La unidad principal de las medidas de volumen o capacidad es el metro cbico. Se
escribe m3.
El metro cbico es el volumen de un cubo cuya arista tiene por longitud 1 metro
1u
1 u3
1u
1u
Existen medidas mayores que el metro cbico llamadas Mltiplos y medidas menores
que el metro cbico llamadas Submltiplos, tales como observamos en la siguiente
tabla:
NOMBRE DE LA UNIDAD
kilmetro cbico
MLTIPLOS
hectmetro cbico
decmetro cbico
UNIDAD PRINCIPAL metro cbico
decmetro cbico
SUBMULTIPLOS
centmetro cbico
milmetro cbico
SIMBOLO
km3
hm3
dam3
m3
dm3
cm3
mm3
EQUIVALENCIA
1 000 000 000 m3
1 000 000 m3
1 000 m3
1 m3
0,001 m3
0,000 001 m3
0,000 000 001 m3
En el siguiente diagrama podemos observar cmo se pasa de una unidad a otra:

x1000
3
Km
x1000
3
hm
x1000
dam3
Ejm. 1 Convierte 23 dm3 a cm3

23 x 1 000 = 23 000
23 dm3 = 23 000 cm3
x1000
m3
dm
x1000
x1000
cm
mm
Ejm. 2 Convierte 300 dam3 a km3

300 : 1 000 000 = 0,000 3
300 dam3 = 0,000 3 km3.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Una de las unidades, muy utilizadas comercialmente, para medir volumen o capacidad
es el libro que no es otra cosa que 1dm 3, es decir el volumen de un cubo es 1dm de
arista.
1dm3=1lit
ro
Tambin existen los mltiplos y submltiplos del litro como observacin en la siguiente
tabla.
Nombre de Unidad
Megalitro
Kilolitro
Litro
mililitro
Mltiplos
Unidad Principal
Submltiplos
Smbolo
Ml
Kl
l
ml
Equivalencia
1 000 000 l
1 000 l
1l
0,001 l
En el siguiente cuadro observamos cmo se pasa de una unidad a otra:

x1000
x1000
Ml
Kl m
x1000
l dm3
ml cm
Ejm. 1 Convertir 4,12 kl a l

4,12 x 1000 = 4120
Rpta. 4,12 Kl = 4120 l
Ejm. 2 Convertir 5l a cm3.
5 l = 5dm3 = 5 x 100 cm3.
Rpta. 5 l =500 cm3
Prctica de clase
01. Convierte:
a) 36 dam3 en dm3
b) 38 dam3 en cm3
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
c) 72 dam3 en m3
d) 68 m3 en dam3
e) 9 m3 en hm3
f) 0,5 m3 en Km3
g) 676 cm3 en m3
h) 84 cm3 en m3
i) 24 dam3 en dm3
j) 7 hm3 en m3
k) 3,2 Ml a ml
l) 12,6 m3 en l
m) 3000 ml a dm3
n) 800 dm3 a l
02. Cuntos mm3 hay en: 8 cm3 y 12 m3?
03. Cuntos m3 equivalen a 6 km3; 12 dam3?
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
01. Cuntos cm3 hay en 28 dm3?
a) 28 000
b) 0,028
c) 2 800
d) 0,28
c) 3 000
d) 0,003
c) 8012
d) N.A.
02. Cuntos km3 hay en 300 dam3?

a) 300 000
b) 0,0003
03. Cuntos m3 son 8 hm3 y 12 dam3?

a) 8 012 000
b) 812 000
04. Cuntas cucharadas de 5cm3 puedo tomar de un frasco que contiene 1/4 de litro?
a) 25
b) 50
c) 100
d) 150
05. Cuntas botellas con capacidad para 905 cm 3 se pueden llenar con 362 litros de
vino?
a) 100
b) 200
c) 300
d) 400
TAREA DOMICILIARIA
a) 36 m3 a Km3
c) 875 dm3 a m3
b) 23m3 a cm3
d) 43 m3 a dm3
e) 1376 cm3 a m3
f) 120 m3 a mm3
g) 13 km3 a m3
h) 9 dm3 a m3
i) 7 hm3 a m3
j) 500 dm3 2300 m3 a dm3
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Estadstica
INTRODUCCIN A LA ESTADSTICA
Observa:
El promedio de las
edades de los
alumnos del 5to grado
es 11 aos.
El ms alto de la
clase mide 1,55 m.
El gobierno necesita
conocer las
necesidades de
colegios y
hospitales
Todo lo relacionado con la organizacin de datos se estudia con la ESTADSTICA.

Esta ciencia nos ayuda a recopilar, organizar e interpretar la informacin que estos
nos proporcionan.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Organizando datos
1. Formen grupos de 5 integrantes.
2. Cada grupo recopile informacin preguntando a 25 alumnos del aula sobre:
Grupo 1: El regalo preferido
Grupo 2: La profesin que les gustara seguir
Grupo 3: El postre preferido.
Grupo 4: El deporte favorito
Grupo 5: El curso que ms les gusta
Grupo 6: El distrito donde viven.
Diseen una tabla para realizar el conteo, organizar e interpretar los datos.
Por ejemplo, el grupo 1:
Regalo preferido
Conteo
Bicicleta
Patines
Walkman
Cmara fotogrfica
Reloj
Total
|||| ||||
|||| |
|||
||
||||
25
N de alumnos
Porcentaje
10
6
3
2
4
25
10 x 100 25 = 40%
6 x 100 25 = 24%
3 x 100 25 = 12%
2 x 100 25 = 8%
4 x 100 25 = 16%
100%
3. Presenten correctamente la informacin organizndola en cuadros y grficas.

Regalo preferido de alumnos de 5 grado
Bicicleta
Patines
Walkman
Cmara fotogrfica
Reloj
representa 2 alumnos
6 PRIMARIA
iv BIM.
Grfica de barras
Regalo preferido de alumnos de 5 grado
Nmero de alumnos
I.E. N
30446
Aritmetica
10
8
6
4
2
0
Bicicleta
patines
walkman
camara
reloj
Regalo preferido
4. Respondan a las siguientes preguntas:

a) Cul es el regalo preferido? En qu porcentaje supera al menos preferido?
b) De acuerdo con esta informacin, en qu regalos recomendaran invertir a un

comerciante?
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
ELEMENTOS BSICOS DE ESTADSTICA

La produccin y el consumo
En su visita a una fbrica, Diego, Naira y sus amigos observan cmo se realiza la
produccin de dulces. Observan el cuadro que muestra la produccin de caramelos,
galletas, chocolates y turrones en el mes de diciembre.
Produccin del mes de diciembre
Unidades
80 000
60 000
40 000
30 000
0
dulces
galletas
chocolates turrones
Dulces
Qu dulces se produjo en mayor cantidad? Qu dulce tiene el doble de produccin

que los caramelos? Si el prximo mes se espera triplicar la produccin de turrones, en
cunto superar a la produccin actual de chocolates?
La estadstica nos proporciona mtodos y procedimientos para recolectar datos,
clasificarlos, presentarlos y analizarlos.
Poblacin:
Es el conjunto de individuos u objetos a observar, que tienen una caracterstica
comn.
Muestra:
Es un subconjunto de la poblacin, que se ha seleccionado con la finalidad de
obtener informacin de la poblacin de la que forma parte.
Variable estadstica:
Es una de las caractersticas que se desea observar en cada elemento de la
poblacin.
Ejemplo:
Se selecciona 100 chocolates de los 80 000 producidos, para determinar el peso
promedio.
Los 80 000 chocolates producidos constituyen la poblacin, los 100 chocolates
seleccionados forman la muestra y el peso es la variable.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Quiero saber si los 5000

caramelos que comprar
son deliciosos
Tendr que probar

todos los caramelos?
Prueba una muestra de

5 caramelos.
Clasificacin de variables:
Variables cualitativas: son caractersticas que se expresan como categoras,
nombres
, que al analizarlas solo permiten comparaciones y
ordenamientos. Por ejemplo: nacionalidad, sexo, estado civil, profesin, grado de
instruccin, etc.
Variables cuantitativas: son caractersticas que se expresan en nmeros. Con
sus valores se pueden realizar operaciones aritmticas. Por ejemplo: edad, talla,
nmero de hermanos, etc.
Ejemplo:
Para formar grupos de prctica de deportes, el profesor observa las fichas de
matrcula de los alumnos. Indica cules de los datos pueden ser considerados
como variables cualitativas y cules como variables cuantitativas.
Ficha nmero: 0154
Ficha nmero: 0154
Gradp de estudios: 5 primaria
Nombre: Diego
Edad: 9 aos
Telfono: 321 4567
Sexo: masculino
Estatura: 1.30 m
Nacionalidad: peruana
Son
variables
nombre,
cualitativas:
grado
......................,
Peso: 40 kg
Lugar de nacimiento: Lima
de
estudios,
......................,
nmero
de
ficha,
..............................
y ..........................., ................. .
Son variables cuantitativas: edad. ............................ y ................................ .
Prctica de clase
1. Subraya las variables cualitativas y menciona 5 categoras para cada una de ellas.
a) Nacionalidad
b) Peso
c) Temperatura
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
d) Precio
e) Religin
f) Talla
2. Un colegio analiz el rendimiento escolar considerando las notas de 100 alumnos.

Cul es la poblacin, la muestra y la variable?
Poblacin : ................................................................................................................
Muestra : ................................................................................................................
Variable : ................................................................................................................
3. El Ministerio de Trabajo investig sobre las remuneraciones que perciben los
trabajadores de la industria textil, tomando como referencia 20 centros de trabajo.
Identifica la poblacin, la muestra y la variable.
Poblacin : ................................................................................................................
Muestra : ................................................................................................................
Variable : ................................................................................................................
4. La tabla muestra la profesin preferida por los alumnos de una seccin del colegio.
Qu variables observas y de qu clase son?
Si son cualitativas, Qu categoras tienen?
Profesin
Alumnas
Alumnos
Mdico
5
3
Profesor
8
10
Abogado
12
5
Ingeniero
6
10
Polica
4
2
Poblacin : ................................................................................................................
Muestra : ................................................................................................................
Variable : ................................................................................................................
5. En un distrito se encuest a 2 000 personas sobre su preferencia por alguno de los
5 candidatos a la alcalda del distrito. Identifica la poblacin, la muestra, el tipo de
variable y cuntas categoras tiene.
Poblacin : ................................................................................................................
Muestra : ................................................................................................................
Variable : ................................................................................................................
6. Completa los datos en el cuadro indicando una poblacin y/o una variable para su
estudio.
Poblacin
Variable
Alumnos de mi colegio
Personas que asisten a una funcin de teatro
Talla
Peso
Alumnos del 5 de primaria

Profesin
7. Se pregunt a los alumnos sobre la cantidad de horas del da que dedican a la

lectura, a ver televisin y sobre su programa de TV favorito. Determina las variables
y clasifcalas.
Poblacin : ................................................................................................................
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Muestra
Variable
: ................................................................................................................
: ................................................................................................................
8. Una institucin financiera realiz un estudio sobre los buenos pagadores (los que
cumplen puntualmente con sus compromisos de pago) en una ciudad donde cuenta
con 1 200 000 clientes. Para ello dividi dicha ciudad en 10 zonas y de cada una
consider a 60 clientes.
a) Cuntos elementos tiene la poblacin?
b) Cuntos elementos tiene la muestra?
c) Cul es la variable y de qu tipo es?
........................................................
........................................................
........................................................
9. De 5 millares de cuadernos, se tom una muestra de 100 cuadernos y se encontr

que 2 de ellos tienen 2 hojas menos. Cuntos cuadernos con el nmero de hojas
completas se espera encontrar?
10. De cada una de las cajas se extrajo 10 lapiceros y se comprob que, en cada grupo,
uno estaba defectuoso.
50 lapiceros
50 lapiceros
De esto se puede concluir que, de los 100 lapiceros, se estima que: (subraya la
conclusin correcta).
a) 10 son defectuosos.
c) Slo 2 son defectuosos.
e) 5 estn defectuosos.
b) Slo 20 son defectuosos.

d) Slo 1 es defectuosos.
11. Se les pregunt su edad a 100 personas que asistieron a observar un partido de
ftbol en un estado con capacidad para 40 000 personas. Se obtuvo los siguientes
resultados:
SEXO
Edad
Hombres
Mujeres
De 0 a 14 aos
De 15 a 29 aos
De 30 a 44 aos
De 45 a 59 aos
De 60 a ms
20
40
10
8
2
5
8
3
2
2
Si el estadio estuvo totalmente lleno, responde:

a) Cuntas personas, conforman la poblacin? ..........................................
b) Cuntas personas conforman la muestra? ..........................................
c) Observa la tabla y seala una variable cuantitativa y una variable
cualitativa. ..........................................
d) Cuntas personas menores de 15 aos se estima que asistieron al
estadio? ..........................................
e) Cuntas personas de 30 a 59 aos se estima que observaron el
partido? ..........................................
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
f)
Cuntas
mujeres
se
estima
que
asistieron
al
estadio? ..........................................
g) Cuntas mujeres mayores de 59 aos se estima que asistieron al
estadio? ..........................................
TABLAS Y GRFICAS ESTADSTICAS

Organizando la informacin
Diego y Naira apoyan una actividad de su colegio con la venta de helados. Para estimar
la cantidad de litros que deben tener de cada sabor entregan a 30 de sus compaeros
un papelito para que anoten el helado que prefieren. Obtuvieron las siguientes
respuestas:
chocolate
vainilla
fresa
vainilla
chocolate
vainilla
chocolate
fresa
chocolate
limn
chocolate
fresa
vainilla
chocolate
vainilla
chocolate
vainilla
fresa
chocolate
vainilla
fresa
vainilla
chocolate
chocolate
fresa
limn
chocolate
chocolate
limn
vainilla
Cmo organizar e interpretar estos datos?

Las tablas y grficas estadsticas permiten organizar los datos y hacer una correcta
interpretacin de ellos.
Tabla de frecuencias:
Tabla donde se presenta los datos segn el nmero de veces que se repite una
categora de la variable.
Frecuencia absoluta: nmero de veces que se repite una categora.

Frecuencia relativa: es el cociente entre la frecuencia absoluta y el total de datos.
Esta frecuencia se puede expresar en porcentaje multiplicando dicho cociente
por 100.
Categoras
Sabor
preferido
Chocolate
Fresa
Vainilla
Limn
Total
Grafica de barras:
Conteo
|||| |||| ||
|||| |
|||| ||||
|||
30
Frecuencia
Frecuencia
absoluta
relativa
12
12 + 30 = 0,40
6
6 + 30 = 0,20
9
9 + 30 = 0,30
3
3 + 30 = 0,10
30
1,00
Porcentaje
0,40 x 100 = 40%
0,20 x 100 = 20%
0,30 x 100 = 30%
0,10 x 100 = 10%
100%
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Nmeros de personas
En esta grfica se ubica en la base de cada barra una categora o un valor de la

variable y las alturas de dichas barras quedan determinadas por su respectiva
frecuencia.
Helados preferidos
12
9
6
3
0
Chocolate Fresa
Vainilla
Limn
Sabores preferidos
Grfica circular:
Se utiliza para comparar fcilmente el todo con las partes. El todo est representado
por un crculo y las partes por sectores circulares.
Sabor preferido
Chocolate
Fresa
Vainilla
Limn
Total
Porcentaje
40%
20%
30%
10%
100%
Sector circular
360 x 40 100 = 144
360 x 20 100 = 72
360 x 30 100 = 108
360 x 10 100 = 36
360
Pasos para construir la grfica circular correspondiente a la tabla:

a) Trazamos la circunferencia.
b) Trazamos un radio y a partir de l, con un transportador, construimos un ngulo
de 144.
c) A continuacin, del ngulo de 144 construimos un ngulo de 72, luego un
ngulo de 108 y finalmente medimos la abertura que queda (en este caso ser
de 36).
d) Pintamos cada sector con el color correspondiente.
144
radio
chocolate
144
fresa
centro
Pictograma:
limn
vainilla
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Son grficas donde se utiliza smbolos para representar nmeros. En un pictograma

se debe elegir una figura adecuada para asignarle un valor adecuado.
Sabor
preferido
Chocolate
Fresa
Vainilla
Limn
Para hacer un pictograma con los datos de la tabla,
Frecuencia
absoluta
12
6
9
3
elegimos como smbolo al que le asignamos el

valor de 3 por ser divisor de todas las frecuencias.
Helados preferidos
Chocolate
Fresa
Vainilla
Limn
representa 3 helados
Prctica de clase
1. Completa la tabla que muestra la cantidad de vehculos vendidos en un ao, por
modelos.
Modelo
Conteo
|||| |||| ||
|||| ||||
|||| |||| ||||
|||| |||| ||||
Frecuencia
absoluta
12
Frecuencia
relativa
0,24
Porcentaje
24%
0,20
13
30%
Total
2. Construye una tabla de frecuencias con los siguientes datos, obtenidos al preguntar
a 20 alumnos del 5 grado por su curso preferido.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Matemtica,
Matemtica,
Lenguaje,
Idiomas,
Historia,
Lenguaje,
Historia,
Matemtica, Idiomas, Lenguaje, Matemtica, Idiomas, Matemtica, Lenguaje,

Matemtica, Idiomas, Matemtica, Matemtica, Lenguaje, Lenguaje.
3. Con las estaturas en centmetros de 50 alumnos construye la correspondiente tabla

de frecuencias.
130
131
129
136
129
127
129
131
128
128
131
130
130
130
131
128
132
129
132
129
131
133
131
131
132
130
134
132
133
131
131
130
133
136
128
129
127
129
131
130
130
128
132
130
131
128
130
131
132
129
4. La tabla registra el nmero de libros por especialidad que tiene la biblioteca de un

colegio. Completa los casilleros y construye una grfica de barras.
Matemtica
Frecuencia
absoluta
60
Lenguaje
50
Historia
30
Geografa
40
Biologa
20
Especialidad
Frecuencia
relativa
Porcentaje
Total
5. A los clientes de un centro comercial se les pregunt acerca del servicio recibido y
dieron las siguientes respuestas:
Servicio
recibido
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Conteo
Frecuencia
absoluta
Frecuencia
relativa
Porcentaje
|||| |||| |||| |||| ||

|||| |||| |||| ||||
|||| |||| |||| ||||
|||| |||| ||||
|||| |||| ||||
|||| ||||
Total
Completa la tabla y responde:
a) A cuntas personas se les pregunt sobre el servicio brindado?
6 PRIMARIA
iv BIM.
b) A qu porcentaje le parece malo el servicio?

c) A qu porcentaje de personas le parece bueno el servicio?
d) A qu cantidad de personas le parece el servicio mejor que regular?
6. Analiza la siguiente grfica y responde:
Deporte preferido en un colegio
Nmero de alumnos
I.E. N
30446
Aritmetica
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
Bsquet
Atletismo
Ftbol
Natacin
Voley
Deportes
Si cada alumno eligi un deporte:

a) A cuntos alumnos se les pregunt sobre su deporte preferido?
b) Cul es el deporte de mayor preferencia y cuntos lo prefieren?
c) Cuntos prefieren la natacin?
d) Cul es la diferencia entre los que prefieren bsquet y los que prefieren vley?
e) Qu deportes son preferidos por menos de 100 alumnos?
f)
Qu porcentaje de alumnos prefieren atletismo?
g) Qu porcentaje prefieren el ftbol?

7. La tabla muestra el estado en que se encuentran los juguetes donados por los
alumnos del 5 grado para ser entregados a una parroquia.
Estado del
juguete
Excelente
Frecuencia
absoluta
10
Bueno
Frecuencia
relativa
0,50
Regular
20%
Malo
Total
Completa la tabla y responde:
Porcentaje
50
1,00
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
a) Qu porcentaje de juguetes est en excelente estado?

b) Cuntos juguetes estn en mal estado?
c) Cuntos juguetes estn en mejor estado que regular?
8. La asistencia a una funcin de teatro de 12 personas fue como lo muestra la grfica
circular.
Asistencia al teatro
nios
adultos
ancianos
a) Cuntos adultos y cuntos nios asistieron a dicha funcin?

b) Qu porcentaje de los asistentes fueron ancianos?
9. Completa los datos en la tabla y elabora una grfica circular con las edades
registradas.
Frecuencia
absoluta
40
10
90
11
60
12
10
Total
200
Edades
Porcentaje
20%
Sector
circular
72
45%
100%
360
10. Representa en una grfica circular los resultados sobre la bebida preferida en el
desayuno, mostrados en la siguiente tabla:
Bebidas
N de personas
Leche
16
Jugo
10
T
4
Cocoa
10
Determina el porcentaje que representa el nmero de personas que prefieren:

a) Jugo o cocoa
b) Leche o t
11. La venta en el mes de diciembre de 4 modelos de zapatos se representa en la

siguiente grfica circular:
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Modelo
Modelo
30
Modelo
90
80
160
Modelo
Analiza y responde:
a)
b)
c)
d)
Qu modelo se vendi ms y cul se vendi menos?

Cul de los modelos representa la cuarta parte de la venta total?
Qu modelo representa el doble de la venta de otro modelo?
Qu modelos representan menos de la cuarta parte de la venta total?
12. Analiza el pictograma y responde:

Rendimiento de los trabajadores de una fbrica
Excelente
Bueno
Regular
Deficiente
representa 5 trabajadores
a) Cuntas personas trabajan en dicha fbrica?
b) Cuntas personas realizan un trabajo deficiente?
c) Cuntas personas realizan un trabajo mejor que regular?
13. A 40 alumnos se les pregunt acerca de la actividad que realizan en su tiempo libre
y se obtuvo las siguientes respuestas:
deporte
deporte
deporte
deporte
deporte
a)
b)
c)
d)
lectura
lectura
lectura
lectura
lectura
danza
deporte
danza
danza
deporte
lectura
lectura
deporte
deporte
deporte
Elabora una tabla de frecuencias.

Construye una grfica de barras.
Construye una grfica circular.
Elabora un pictograma.
deporte
ver TV
lectura
lectura
lectura
ver TV
danza
deporte
deporte
deporte
lectura
deporte
ver TV
danza
lectura
deporte
danza
lectura
lectura
ver TV
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
MEDIDAS DE POSICIN
Trabajadores en la familia
Diego pregunt en los 9 departamentos de un edificio acerca del nmero de personas
que trabajan en cada familia. Los resultados fueron:
1;2;1;2;4;1;2;3;y2
En la mayora de las familias trabaja .................... personas. El promedio de estos 9
datos es ...........................
Estos dos nmeros por completar son llamados medidas de posicin.
Las medidas de posicin se utilizan para describir un conjunto de datos.
Por ejemplo, considerando los 9 datos, podemos decir que 2 representa al nmero de
personas que trabaja en cada familia.
Media aritmtica ( x )
Es el cociente de la suma de todos los datos entre el nmero de datos.
x
suma de lo datos
nmero de datos
Para el conjunto de datos: 1 ; 2 ; 1 ; 2 ; 4 ; 1 ; 2 ; 3 y 2

1 2 1 2 4 1 2 3 2
9
18
x
18 9 2
9
La media aritmtica es 2
Ejemplos:
1. Calcula la media aritmtica de las siguientes notas obtenidas en el curso de
Historia: 15 ; 14 ; 18 ; 12 ; 15 ; 16
Solucin:
x
suma de lo datos 15 14 18 12 15 16 90
15
nmero de datos
6
6
La media de las 6 notas es 15.
2. El peso de 10 alumnos se registra en la tabla de la izquierda. Calcula la media

aritmtica de dichos pesos.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Solucin:
Para calcular la suma de datos de la tabla consideramos que:
32 se repite 4 veces, luego, 32 + 32 + 32 + 32 = 32 x 4
33 se repite ........ veces, luego, 33 + 33 + 33 = ..........................
34 se repite ........ veces, luego, ...................................................
35 se repite ..................................................................................
x
suma de lo datos 32 x 4 33 x 3 34 x 2 35 x 1 330
33
nmero de datos
4 3 2 1
10
La media es 33 kg.
Mediana (Me)
Es el valor central para un conjunto de datos ordenados. Para hallar la mediana del
siguiente conjunto de datos: 1; 2; 1; 2; 4; 1; 2; 3 y 2, los ordenamos de menor a
mayor:
1 ; 1 ; 1 ; 2 ; 2 ; 2 ; 2 ; 3 ; 4
valor central
Marcamos el valor central

Y obtenemos que Me = 2
Ejemplos:
1. Los datos 40 ; 46 ; 68 ; 34 ; 50 ; 100 ; 200, corresponden a la cantidad de
personas que asisti a teatro durante una semana. Determina la mediana.
Solucin:
Ordenemos de menor a mayor los 7 datos y marcaremos el valor central:
34 ; 40 ; 46 ; 50 ; 68 ; 100 ; 200
Luego Me = 50
2. El siguiente conjunto de datos corresponde a las notas obtenidas por 10

alumnos en un examen de Matemtica:
16 ; 13 ; 12 ; 16 ; 14 ; 20 ; 13 ; 14 ; 14 ; y 17
Solucin:
Ordenemos de menor a mayor los datos y marquemos los dos valores centrales:
12 ; 13 ; 14 ; 14 ; 16 ; 16 ; 17 ; 18 ; 20
Luego, Me =
14 16 30
15
2
2
3. La tabla muestra datos de los alumnos de 5 grado, analiza y calcula la

mediana.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Estatura de los estudiantes de 5 grado

Estatura (cm)
133
134
135
136
Total
Frecuencia
4
6
13
7
30
Solucin:
Ordenemos los datos:
133; ... ; 133; 134; ... ; 134; 135; ... ; 135; 136; ... ; 136
1
4
5
10 11
23 24
30
Los lugares centrales son el 15 y el 16 a los que corresponde los valores 135 y
135.
Luego: Me =
135 135 270
135 cm
2
2
Moda (Mo):
Es el dato o categora que tiene la mayor frecuencia.
Ejemplos:
1. Se registraron los goles de los partidos correspondientes a un torneo de ftbol:
2; 1; 2; 4; 1; 2; 3 y 2. Cul fue el nmero de goles ms frecuente en los
partidos?
Hemos determinado la moda de un conjunto de datos. La moda es 2 por ser el
dato que se repite el mayor nmero de veces, la cual se representa con Mo = 2.
2. En la tabla que est a continuacin la moda est dado por los pesos de 51 kg a 70
kg por ser los valores con mayor frecuencia.
Peso en Kg de damas que asisten a
un gimnasio
De 91 a 110
De 71 a 90
Frecuencia absoluta
2
5
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
De 51 a 70
De 31 a 50
Total
28
15
50
3. En el grfico de barras que est a continuacin la TV es la moda por tener la barra

ms alta.
40
30
20
10
0
Internet
TV
Cine
Ajedrez
Prctica de clase
1. Relaciona con una flecha la medida de posicin con su respectivo smbolo.
Mediana
Media aritmtica
Mo
Moda
Me
2. Completa las siguientes oraciones:

a) La ................................... y la .................................. son medidas de tendencia
central.
b) La ............................................... es una medida de localizacin.
c) Dividiendo la suma de los datos entre el nmero de datos se calcula
la .........................................
d) En un conjunto de datos ordenados la ............................... es el valor central.
e) Al dato que se repite el mayor nmero de veces se le llama: ................................
3. Calcula la media aritmtica de los siguientes grupos de datos:
a) 30; 24; 26; 33; 22; 26; 22; 26; 22; 28; 28; 31 y 28
b) 15, 4; 12,6; 16,2; 13 y 17, 8
c)
Valores
1
Frecuencia absoluta
11
6 PRIMARIA
iv BIM.
2
3
4
Total
6
10
28
55
d)
Tiempo dedicado al estudio
7
6
N de alumnos
I.E. N
30446
Aritmetica
5
4
3
2
1
0
Tiempo (horas)
4. Las tallas de los alumnos que conforman el equipo de bsquet de un colegio son:
1,80 m; 1,82 m; 1,75 m; 1,85 m; 1,90 m; 1,83 m; 1,82 m; 1,78 m; 1,87 m; 1,88 m
Cul es la altura promedio de dicho equipo?
5. Se seleccion una muestra de 100 paquetes de caf para verificar su peso.

Utilizando una balanza de precisin result que 20 paquetes pesaron 248 g; 17
paquetes, 249 g; 22 paquetes, 250 g; 25 paquetes, 251 g y 16 paquetes 252 g.
a) Organiza los datos en una tabla considerando la frecuencia absoluta.
b) Construye una grfica de barras.
c) Calcula el peso promedio de los paquetes de la muestra.
6. Calcula la mediana de los siguientes grupos de datos:
a) 12; 20; 16; 15; 17; 16; 20; 13; 15; 15 y 18
b) 10; 12; 9; 8; 13; 12; 10; 14; 15; 10; 9 y 13
c) 15,7; 14,2; 15,6; 10,4; 13,1; 11; 12,6; 15,1; 14; 13,8 y 14,3
d) 30; 36; 32; 37; 36; 35; 34; 30; 34 y 36
e)
Colaboracin (S/.)
1
Vecinos
5
6 PRIMARIA
iv BIM.
Total
11
f)
Nmero de hermanos por persona
7
N de alumnos
I.E. N
30446
Aritmetica
6
5
4
3
2
1
0
Nmero de hermanos
7. El nmero de empleados que laboran en 10 sucursales de una empresa de

transportes es: 11; 8; 7; 10; 8; 5; 8; 8; 5 y 10. Determina la mediana de estos datos.
8. En una encuesta realizada a 50 familias sobre el nmero de personas que las

integran, se obtuvo los siguientes resultados: 8 familias con 2 integrantes, 12 con 3
integrantes, 16 con 4 integrantes, 10 con 5 integrantes y 4 con 6 integrantes.
a) Organiza los datos en una tabla considerando las frecuencias absolutas.
b) Construye un diagrama de barras.
c) Calcula la mediana.
9. Halla la moda en los siguientes grupos de datos:
a) 18; 14; 15; 18; 16; 20; 16; 14 y 18
b) 20,2; 20,3; 20,9; 20,3; 20,2; 20,3; 20,5; 20,3; 20,2; 20,3 y 20,5
c)
e)
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
;
; ; ; ; ; ; ;
;
;
2 4 7 3 7 2 7 3 4 4 7
N de mascotas
1
Vecinos de un distrito
14
23
15
6 PRIMARIA
iv BIM.
Total
60
f)
Tiempo en leer un libro
21
N de estudiantes
I.E. N
30446
Aritmetica
18
15
12
9
6
3
0
Tiempo (horas)
10. Halla el valor de la moda y la frecuencia de cada dato.

Peso en kilogramos
34
Nmero de alumnas
35
36
37
38
representa 8 alumnas
11. Calcula la media aritmtica y la mediana del siguiente conjunto de datos que
corresponde al nmero de alumnos que estudian en 10 secciones de un colegio.
25; 28; 24; 30; 26; 25; 24; 28; 24 y 24
12. Analiza la grfica que representa las edades de 40 alumnos y calcula lo siguiente:
a) La media aritmtica (aprox. a las unidades)
b) La mediana.
c) La moda.
25 %
50 %
15 %
10%
9 aos
10 aos
11 aos
12 aos
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
13. Una familia gasta S/. 50 diarios de lunes a jueves, S/. 90 los das viernes y S/. 100
cada da del resto de la semana.
a) Cul es el gasto diario promedio?
b) Halla la mediana y la moda.
14. Si un motociclista recorre el tramo AB a una velocidad de 84 km/h, el tramo BC a 62
km/h, el tramo CD a 75 km/h y el tramo DA a 45 km/h, halla la velocidad promedio
sabiendo que recorri cada tramo en igual tiempo.
15. Una persona que permaneci media hora en un paradero vio pasar 3 buses de la
lnea A, 5 buses de la lnea B y 10 buses de la lnea C. Segn esto, cul ser e
tiempo promedio de espera:
a)
b)
c)
d)
Si se desea tomar la lnea A

Si se desea tomar la lnea B
Si se desea tomar la lnea C
Si se desea tomar la lnea A, B o C
16. En un examen de Lenguaje se obtuvo los siguientes resultados:

07 10
15 10
12
16
16
16
20
15
16
18
08
17
15
14
17
16
14
17
10
16
09
18
Calcula la media, la mediana y la moda de:

a) Las notas menores o iguales a 10
b) Las notas mayores que 10
c) Todas las notas
PROBABILIDADES
El estudio de las probabilidades nos da la idea de cmo medir la posibilidad de
ocurrencia de un evento o suceso en un experimento realizado al azar.
Experimento:
Actividad o proceso mediante el cual se obtiene un resultado.
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Puede ser:
a) Experimento determinstico:
Es toda prueba o ensayo cuyos resultados pueden predecirse antes de su
realizacin.
Ejemplo:
- Al lanzar un dado que est marcado en todas sus caras con un mismo puntaje, se
puede afirmar que siempre saldr dicho puntaje.
- Al extraer una pelota de una caja que tiene 5 pelotas rojas, ser siempre roja.
b) Experimento no determinstico o aleatorio (E):
Es toda prueba o ensayo cuyos resultados no pueden predecirse antes de su
realizacin, pero si consta de posibles resultados.
Ejemplos:
E1 : Si lanzamos una moneda 5 veces y las 5 veces salen cara, no podemos
asegurar que la siguiente vez que lance la moneda sta sea cara.
E2 : Al lanzar un dado legal, no se puede predecir cul de los 6 nmeros apareci
en la cara superior.
E3 : Lanzar una moneda y observar la cara superior.
Espacio muestral: ()
Es el conjunto de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio.
Los resultados que conforman el espacio muestral se llaman puntos muestrales.
Ejemplo:
1. E
= Lanzar una moneda al aire.

El espacio muestral sera:
= {c, s}
n() = 2
c = cara
s = sello
2. E
= Lanzar un dado normal:

= {1; 2; 3; 4; 5; 6} ; n() = 6
3. E
= Lanzar 2 monedas
Mediante el diagrama del rbol
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Monedas
1
c
Resultados
(cc)
(cs)
(sc)
(ss)
= {cc ; cs ; sc ; ss}
Por cada moneda hay
2 posibilidades
n = 2 . 2 = 4
1 moneda
2 monedas
4. Lanza una moneda 3 veces.

Monedas
1
2
c
c
s
c
s
s
Resultados
(ccc)
(ccs)
(csc)
(css)
(scc)
(scs)
(ssc)
(sss)
=2.2.2=8
3 veces
OJO:
Lanzar una moneda 3 veces, es lo mismo que lanzar 3 monedas una sola vez.
Si una moneda se lanza k veces n = 2k eventos elementales.
Evento o suceso:
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
Es cualquier subconjunto del espacio muestral, se denota con letra mayscula.

Ejemplo:
1. E
: Lanzar al aire un dado normal

= {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6}
n() = 6
Son los eventos:

A
: Obtener un puntaje por:

A = {2 ; 4 ; 6} n(A) = 3
: Aparece un nmero primo:

B = {2 ; 3 ; 5} n(B) = 3
2. Lanzamos una moneda 2 veces y observa que los resultados son iguales.
E
A
: Lanzar una moneda 2 veces.

= {cc ; cs ; sc ; ss}
n() = 4
: Obtener resultados iguales:

A = {cc ; ss} n(A) = 2
Probabilidad:
P( A )
N de casos favorables de " A " n( A )
N de casos posibles de
n( )
Ejemplo:
1. Cul es la probabilidad de obtener un nmero impar, al lanzar un dado?
Solucin:
Experimento aleatorio (E).

E : lanzamiento de un dado normal.
Espacio muestral ()
= {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6} n() = 6
Evento (A):
A = Obtener un nmero impar
A = {1 ; 3 ; 5} = n(A) = 3
P( A )
n( A ) 3 1
0,5
n( ) 6 2
2. Si lanzamos 2 monedas cul es la probabilidad de obtener 2 caras?

Solucin:
= {cc , cs , sc , ss} n() = 4
A = {cc} n(A) = 1
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
P(A) =
1
= 0,25
4
Prctica de clase
1. Cul es la probabilidad de que al lanzar una moneda al aire sta salga cara?
a)
1
4
b)
1
2
c) 1
d)
1
8
e) 0
2. Cul es la probabilidad de que al lanzar un dado resulte 2 3?

a)
1
6
b)
1
2
c)
1
3
d)
1
36
e)
1
4
e)
2
5
3. Al arrojar 3 dados cul es la probabilidad de obtener 2, 4, 5?

a)
1
36
b)
35
36
c)
1
18
d)
1
2
4. Al lanzar 2 dados cul es la probabilidad de que el resultado del primer dado sea
mayor que el segundo?
a)
1
6
b)
1
2
c)
1
3
d)
1
30
e)
5
12
5. Cul es la probabilidad de obtener la suma 7 u 11 en el lanzamiento de dos dados?

a)
2
9
b)
8
35
c)
6
36
d)
1
18
e)
TAREA DOMICILIARIA
Resuelve los siguientes problemas:
1. Cul es la probabilidad de que al lanzar 2 dados el resultado no sea 8?
2. Al lanzar un dado. Hallar la probabilidad que se obtenga:
8
9
I.E. N
30446
Aritmetica
6 PRIMARIA
iv BIM.
a) Un nmero primo.
b) Un puntaje mayor que 2.
3. Se lanzan 2 dados Cul es la probabilidad de que los nmeros que salgan, sumen
10?

ARITMETICA

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I.E.

* De esta expresin podemos afirmar que la edad de Jimena es el doble de la edad

En el ejemplo anterior, la razn de proporcionalidad directa es

entre el nmero de naranjas y el de manzanas.

d) 215 perros y 125 gatos

02. Halle la razn geomtrica entre:

d) 25 perros y 125 gatos

e) 36 varones y 108 mujeres

06. En un establo hay 60 vacas y 20 ovejas. Hallar la razn aritmtica y geomtrica

b) Nmero total de animales y nmero de vacas.

c) Nmero total de animales y nmero de ovejas.

Proporcin por Cociente:

En toda proporcin geomtrica se cumple que el producto de los trminos extremos

Ejm 2: Hallar el trmino desconocido en:

En toda proporcin aritmtica se cumple que la suma de los trminos extremos es

Ejm: Hallar el trmino desconocido en:

02. Escribe el nmero que falta en cada proporcin:

03. Halla el valor de x en cada una de los proporciones siguientes:

04. Escribe V o F donde corresponda:

05. Escribe el nmero que falta en cada proporcin:

06. Resuelve los problemas siguientes:

Cuntos varones y mujeres hay?

b) La razn de plantas de mango a plantas de paltos: 2

c) La razn de cuentos a revistas es 4 . hay 28 cuentos Cuntas revistas hay?

d) En una biblioteca el nmero de libros de matemtica con relacin al nmero de

e) En un corral la razn entre el nmero de gallinas y de pavos es de 7 a 4. si hay

, hallar el valor de 1,1

05. Hallar el valor de x:

02. El nmero de profesores de mi colegio con relacin al nmero de profesoras es

48 obreros hacen 288 pares

12 obreros hacen 72 pares

6 obreros hacen 36 pares

En esta proporcionalidad al ser multiplicados el nmero de obreros por 2, tambin la

6 obreros lo hacen en 30 das

18 obreros hacen en 10 das

6 obreros hacen en 30 das

3 obreros harn en 60 das

En esta proporcionalidad al duplicar el nmero de obreros, el tiempo para hacer la

Dos cantidades son inversamente proporcionales cuando al multiplicar a una de

2. El peso y el precio de los artculos cuando se paga a razn del peso.

3. La velocidad de un auto, con el tiempo empleado en recorrer una distancia.

4. El nmero de obreros empleados y el tiempo necesario para hacer una obre.

5. Los das de trabajo y las horas diarias que trabajan.

6. El tiempo de trabajo y el salario de un obrero.

7. El nmero de obreros empleados y el trabajo realizado.

8. La racin de alimentos y el nmero de personas que consumen cuando es la

9. El espacio recorrido con la velocidad si el tiempo no vara.

emplea ....................................................., si va corriendo o sea triplicando su paso

III. Diga UD si cada par de magnitudes son: Directamente proporcionales ( D.P. ) o

4. Las longitudes de dos lados ( variables) de un rectngulo con el rea o

6. El nmero de horas diarias de trabajo y el numero de das que demoran en

IV. Resuelva los sgtes. Problemas:

2. "A" es IP a "B", si A= 20, entonces B = 30.

3. Se sabe que "P" es directamente proporcional a "T" e inversamente proporcional

4. Si "A" es directamente proporcional a "B" inversamente proporcional a" C 2", Si

5. El sueldo por un trabajo ser proporcional al cuadrado de la edad del empleado,

6. El valor de un pedazo de metal es directamente proporcional al rea e

7. El precio de un pasaje varia inversamente proporcional con el numero de

8. Se sabe que el cuadrado de "a" es directamente proporcional a "b", si a =2,

9. Se sabe que "A" es directamente proporcional a la raz cuadrada de B e

10. El valor de una tela es directamente proporcional al rea e inversamente

Determine UD si cada par de magnitudes son: Directamente proporcionales o

II. Resuelva los sgtes problemas.