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CARREIRA

6 passos para aprender mais rpido (e melhor)


As mudanas essenciais para turbinar a sua capacidade de aprender

Camila Pati, de EXAME.COM


11h48 05/07/2013

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O que distingue as pessoas que chegam ao topo que elas aprendem melhor e mais velozmente
que as outras. Esta frase foi dita a Fernando Juc, scio da Atingire empresa de treinamento
e desenvolvimento por um ex-presidente com passagens por grandes empresas.
Na semana passada, Juc reuniu profissionais de RH, em So Paulo, para discutir o processo de
aprendizagem. A inquietao divida pelo especialista durante o evento estava relacionada ao fato
de que muitos treinamentos oferecidos pelas empresas aos seus executivos acabam falhando no
seu objetivo principal: mudar comportamentos para atingir resultados melhores.
Certamente, muitos profissionais j tiveram a sensao de tempo perdido ao serem convocados
para treinamentos na empresa. De acordo com Juc, comum ouvir dos executivos frases
como: no adianta realizar programas de treinamento, nessa empresa as coisas nunca mudam,
ou para que me inscrever em um curso de tcnicas de apresentao, se no tenho o dom de
falar em pblico, ou ainda o treinamento foi bom, mas quem deveria ter participado era o
meu chefe e no eu.
O que todas essas frases revelam a ausncia de uma competncia fundamental atualmente: a
expertise em aprender, diz Juc. Esta expertise, diz ele, fundamental, j que a partir dela o
processo de desenvolvimento de outras competncias torna-se efetivo. H at um campo de

pesquisa na rea educacional em torno do termo heutagogia, que reflete sobre como possvel
desenvolver a nossa capacidade de aprender a aprender, lembra o especialista
Mas, o que fazer para desenvolver esta capacidade? O que preciso mudar para aprender mais
rpido? Segundo o especialista, algumas mudanas em relao ao que os profissionais entendem
como aprendizado so essenciais para turbinar a sua capacidade de aprender. Confira:
1. Atividade s intelectual x conexo direta com comportamentos
O aprender percebido como uma atividade puramente intelectual, diz Juc. Ou seja, voc
aprendeu o nome da capital de Botswana ou quando ocorreu a Guerra do Paraguai e guarda essas
informaes na cabea. Se algum perguntar, voc responde e pronto.
O primeiro passo mudar esta concepo de aprendizado, segundo Juc. Aprendizado implica a
mudana de comportamento. Se tal mudana no ocorreu, estamos falando apenas de
enciclopedismo gratuito, para gastar em almoos e festas, explica.
2. Absorver x enriquecer ou modificar modelos mentais
Grande parte das pessoas imagina o aprendizado como um processo de absoro, pura e
simplesmente, lembra Juc. E se aprender mudar comportamentos, a relao direta com
modelos mentais.
Eles so o gatilho para a mudana de comportamento, diz Juc. Modelos mentais so
construdos e refinados sem parar. As fontes para esse processo so quase infinitas, mesmo que
muitas vezes sutis, explica o especialista.
Um comentrio de um colega no corredor sobre o chefe pode ajustar seu modelo mental sobre
perspectivas de carreira, por exemplo. Os resultados frustrantes de uma reunio com a equipe
de vendas podem reforar seu modelo mental sobre o trabalho em equipe, diz Juc.
3. Contedo vem pronto de fora x o contedo transformado por mim
O contedo vem pronto, resta absorver por meio da atividade intelectual. Este mais um
exemplo de quo deslocado pode estar o seu conceito de aprendizado.
Juc explica. H uma interao constante entre novas experincias e meus modelos mentais,
uma coisa influencia a outra, diz.
Imagine duas pessoas que participam da mesma frustrante reunio de vendas citada no item 2.
O aprendizado ainda assim poderia ser completamente distinto, diz Juc.
4. Fontes formais, como livros x experincias variadas, s vezes at a leitura
De onde vem o conhecimento? Dos livros, oras, podem dizer alguns. Da internet, mais
especificamente do Google, diriam outros.
Grande parte das pessoas entende que o conhecimento est nos cursos, livros, na internet, enfim
so vrias as fontes, mas todas formais. Juc faz um contraponto: o aprendizado vem de
experincias variadas, s vezes at a leitura, diz Juc.

5. Momento especfico X o tempo todo


Agora vou ler um livro, agora vou estudar, enfim s agora vou aprender. Conforme explica Juc,
frequente dividirmos o tempo em dois momentos: hora de trabalhar, hora de estudar.
Pode perguntar para um executivo o que ele fez no dia. Ele vai dizer que comandou, pensou, se
comunicou, escreveudezenas de verbos, sem a meno da palavra aprender, diz Juc.
importante desfazer essa separao. Aprender no algo que se faz em um momento
especfico, voc aprende o tempo todo.
6. Acmulo gradual de saber x desaprender tambm essencial
Interessante tambm que a atividade de aprender sempre associada ao acmulo gradual de
conhecimentos, diz Juc. como um copo que vai sendo cheio de gua, por exemplo. Voc no
descarta nada, apenas inclui novas informaes.
De acordo com Juc, desaprender o x da questo e o grande desafio para os adultos
interessados em turbinar a capacidade de aprender.
A maior dificuldade dos adultos versus as crianas em aprender explicada no porque no
conseguimos fazer novas conexes neurais para enriquecer nossos modelos mentais e sim porque
muito difcil enfraquecer conexes neurais antigas, modificando ento nossos modelos mentais
atuais, diz o especialista.
Assim, no deixe que o conhecimento antigo cristalizado paralise a transformao de modelos
mentais. Por fim, fique com esta definio de aprendizado: aprendo quando enriqueo ou
modifico meus modelos mentais, alterando meu comportamento.
Contedo EXAME

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