Dislexia

O que ?
uma dificuldade primria do aprendizado abrangendo:
leitura, escrita, e soletrao ou uma combinao de duas
ou trs destas dificuldades. Caracteriza-se por
alteraes quantitativas e qualitativas, total ou
parcialmente irreversveis . o distrbio (ou transtorno)
do aprendizado mais freqentemente identificado na
sala de aula. Est relacionado, diretamente, reprovao escolar, sendo causa de 15 %
das reprovaes. Em nosso meio, entre alunos das sries iniciais (escolas regulares) tm
sido identificados problemas em cerca de 8 %. Estima-se que a dislexia atinja 10 a 15 %
da populao mundial
Quem pode ser afetado?
A dislexia no o resultado de m alfabetizao, desateno, desmotivao, condio
scio-econmica ou baixa inteligncia. Ela pode atingir igualmente pessoas das raas
branca, negra ou amarela, ricas e pobres, famosas ou annimas, pessoas inteligentes ou
aquelas mais limitadas.
Qual a causa?
A dislexia tem sido relacionada a fatores genticos, acometendo pacientes que tenham
familiares com problemas fonolgicos, mesmo que no apresentem dislexia. As
alteraes ocorreriam em um gene do cromossomo 6 . A dislexia, em nvel cognitivolingstico, reflete um dficit no componente especfico da linguagem , o mdulo
fonolgico, implicado no processamento dos sons da fala. Uma criana que tenha um
genitor dislxico apresenta um risco importante de apresentar dislexia, sendo que 23 a
65 % delas apresenta o distrbio.
Um gene recentemente relacionado com a dislexia chamado de DCDC2. Segundo o
Dr. Jeffrey R. Gruen, geneticista da Universidade de Yale, Estados Unidos, ele ativo
nos centros da leitura do crebro humano.
Outro gene, chamado Robo1, descoberto por Juha Kere, professor de gentica molecular
do Instituto Karolinska de Estocolmo, um gene de desenvolvimento que guia
conexes, chamadas axnios, entre os dois hemisfrios do crebro.
Pesquisadores dizem que um teste gentico para a dislexia pode estar disponvel dentro
de um ano. Crianas de famlias que tm histria da dislexia podero ser testadas. Se as
crianas tiverem o risco gentico, elas podem ser colocadas em programas precoces de
interveno.
O que se sente?
Sinais indicadores de dislexia:

A dificuldade de ler, escrever e soletrar mostra-se por dificuldades diferentes em cada

faixa etria e acadmica
Pr-Escola, pr-alfabetizao
Aquisio tardia da fala
Pronunciao constantemente errada de algumas slabas
Crescimento lento do vocabulrio
Problemas em seguir rotinas
Dificuldade em aprender cores, nmeros e copiar seu prprio nome
Falta de habilidade para tarefas motoras finas (abotoar, amarrar sapato, ...)
No conseguir narrar uma histria conhecida em seqncia correta
No memorizar nomes ou smbolos
Dificuldade em pegar uma bola
Incio do ensino fundamental - Alfabetizao
Dificuldades mais identificadas :
fala.
aprender o alfabeto
planejamento e execuo motora de letras e nmeros
preenso do lpis
motricidade fina e do esquema corporal.
separar e seqenciar sons (ex: p a t o )
habilidades auditivas - rimas
discriminar fonemas de sons semelhantes: t /d; - g / j; - p / b.,
diferenciao de letras com orientao espacial: d /b ;- d / p; - n /u; - m / u pequenas
diferenas grficas: e / a;- j / i;- n / m;- u /v
orientao temporal (ontem hoje amanh, dias da semana, meses do ano)
orientao espacial (lateralidade difusa, confunde a direita e esquerda, embaixo, em
cima) execuo da letra cursiva
Ensino Fundamental
Dificuldades mais identificadas:
atraso na aquisio das competncias da leitura e escrita. Leitura silbica, decifratria.
Nvel de leitura abaixo do esperado para sua srie e idade.
soletrao de palavras
ler em voz alta diante da turma
supresso de letras: cavalo /caalo;-. biblioteca/bioteca; - bolacha / boacha

Repetio de slabas: pssaro / passassaro; camada / camamada

seqncia de letras em palavras Inverses parciais ou totais de slabas ou palavras (aiia; per-pr; fla-fal; me-em).
Fragmentao incorreta: o menino joga bola - omeninojo gabola
planejar, organizar e conseguir terminar as tarefas dentro do tempo
enunciados de problemas matemticos e figuras geomtricas
elaborao de textos escritos expresso atravs da escrita
compreenso de piadas, provrbios e grias
seqncias como: meses do ano, dias da semana, alfabeto, tabuada. mapas
copiar do quadro
Ensino Mdio
Dificuldades mais identificadas:
Podem ter dificuldade em aprender outros idiomas.
Leitura vagarosa e com muitos erros
Permanncia da dificuldade em soletrar palavras mais complexas
Dificuldade em planejar e fazer redaes
Dificuldade para reproduzir histrias
Dificuldade nas habilidades de memria
Dificuldade de entender conceitos abstratos
Dificuldade de prestar ateno em detalhes ou, ao contrrio, ateno demasiada a
pequenos detalhes
Vocabulrio empobrecido
Criao de subterfgios para esconder sua dificuldade
Ensino Superior / Universitrio
Dificuldades mais identificadas:
Letra cursiva.
Planejamento e organizao.
Horrios (adiantam-se, chegam tarde ou esquecem).
Falta do hbito de leitura.
Normalmente tem talentos espaciais (engenheiros, arquitetos, artistas).
Diagnstico
Os sintomas que podem indicar a dislexia, antes de um diagnstico multidisciplinar, s
indicam um distrbio de aprendizagem, no confirmam a dislexia. Os sintomas podem
ser percebidos em casa mesmo antes da criana chegar na escola. Uma vez identificado
o problema de rendimento escolar, deve-se procurar ajuda especializada.

AVALIAO MULTIDISCIPLINAR
A equipe multidisciplinar, incluindo Psiclogo, Fonoaudilogo e Psicopedagogo Clnico
inicia investigao detalhada e verifica a necessidade do parecer de outros profissionais,
como Neurologista, Oftalmologista e outros, conforme o caso. muito importante o
parecer da escola, dos pais, o levantamento do histrico familiar e a evoluo do
paciente.
Outros fatores devero ser descartados, como dficit intelectual, disfunes ou
deficincias auditivas e visuais, leses cerebrais (congnitas e adquiridas), desordens
afetivas anteriores ao processo de fracasso escolar (com constantes fracassos escolares o
dislxico ir apresentar prejuzos emocionais, mas estes so conseqncias, no causa
da dislexia).
A equipe multidisciplinar deve verificar todas as possibilidades antes de confirmar ou
descartar o diagnstico de dislexia.
Essa avaliao importante tanto na identificao das causas das dificuldades
apresentadas, quanto permite orientar o encaminhamento adequado para o caso
individualizado.
No existe teste nico, patognomnico (sinais/sintomas constantes, caratersticos da
doena) de dislexia.
O diagnstico deve ser realizado por profissional (ais) treinado (s), empregando-se uma
srie de testes e observaes, em geral, trabalhando em equipe multidisciplinar, que
analisar o conjunto de manifestaes de dificuldades
Testes auditivos e de viso podem ser os primeiros a serem solicitados.
Entre as avaliaes mais solicitadas encontram-se testes:
Cognitivos
Inteligncia
Memria auditiva e visual
Discriminao auditiva e visual
Orientao
Fluncia verbal
Testes com novas tecnologias
Tratamento aps o diagnstico de Dislexia.
Uma vez diagnosticada a dislexia, segundo as particularidades de cada caso, o
encaminhamento orientado permite abordagem mais eficaz e mais proveitosa, pois o
profissional que assumir o caso no precisar de um tempo para identificao do
problema, bem como ter ainda acesso a pareceres importantes.

Tendo conhecimento das causas das dificuldades, do potencial e a individualidade do

paciente, o profissional pode utilizar a linha teraputica que achar mais conveniente
para o caso particular. Os resultados devem surgir de forma progressiva.
Em oposio opinio de muitos se pode afirmar que o dislxico sempre contorna suas
dificuldades e acha seu caminho. O dislxico tambm tem sua prpria lgica e responde
bem a situaes que estejam associadas a vivncias concretas.
A harmonia entre o profissional coordenador e o paciente e sua famlia podem ser
decisivos nos resultados. O mecanismo de programao por etapas, somente passando
para a seguinte quando a anterior foi devidamente absorvida, retornando s etapas
anteriores sempre que necessrio, deve ser bem entendido pelo paciente e familiares
Sistema Cumulativo
Os servios de educao especial podem incluir auxlio de especialistas, tutorias
individuais, aulas especiais dirias. Cada indivduo tem necessidades diferentes, por isso
o plano de tratamento deve ser individualizado. Da mesma forma, importante o apoio
psicolgico positivo, j que muitos estudantes com dificuldade de aprendizado tm
auto-estima baixa.
Preveno
Os transtornos de aprendizagem tendem a incidir em famlias e a dislexia um deles. As
famlias afetadas devem fazer o mximo esforo para reconhecer precocemente a
existncia do problema.
Quando incide em famlias sem antecedentes, o diagnstico pode ser feito na pr-escola,
se os professores detectarem os primeiros sinais. A terapia precoce proporciona os
melhores resultados
Mitos que no podem crescer
1- A dislexia contagiosa?
No. Ela usualmente hereditria.
2- Uma pessoa pode ser medianamente dislxica?
Sim. Ningum apresenta um quadro com todos os sinais de dislexia.
3- A dislexia uma doena?
No.
4- A dislexia pode passar sem que se tome alguma providncia?
No. Quanto antes ela identificada e so tomadas as medidas de tratamento, maiores
podem ser os benefcios do tratamento.