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PRIVAES?
Tiago Salge Araujo1
EIXO TEMTICO: DEFICINCIA AUDITIVA/SURDEZ
COMUNICAO ORAL
Resumo
Dentro de uma perspectiva scio-antropolgica, em que a surdez entendida
como diferena e no como doena; no presente artigo olharemos para o
sujeito surdo, sobretudo, atravs do prisma espacial. Este artigo fruto da
dissertao de mestrado2 do mesmo autor e baseia-se tanto em testemunhos
autobiogrficos de pessoas surdas como em referenciais tericos de diferentes
campos do saber. Estes materiais foram analisados transversalmente pelos
conceitos operacionais do espao geogrfico propostos por Suertegaray
(2001): o ambiente, o territrio, a paisagem e o lugar acrescidos do no-lugar.
Aqui, centrar-nos-emos justamente na categoria dos no-lugares. Espaos que,
de acordo com a bibliografia, conferem similitude e certa uniformidade aos seus
utentes. Espaos silenciosos que, assim sendo, muitas vezes so (mal)
entendidos como ideais a que no pode ouvir. Por fim, o conceito de
urbanidade foi tambm trabalhado no intuito de polarizar uma srie de
questes referentes dinmica de ser o outro e ao mesmo tempo ver-se no
outro nestes espaos. Assim almejamos contribuir para a discusso referente
educao dos surdos, apontando formas de estar (urbanidades) que parecem
dar as coordenadas para uma efetiva incluso espacial dos surdos.
Palavras chave: surdez, no-lugares, urbanidade
Introduo
Este artigo, fruto da dissertao de mestrado desenvolvida na Faculdade
de Psicologia e de Cincias da Educao da Universidade do Porto, parte do
conceito dos no-lugares proposto por Aug (1994) para tentar perceber as
relaes de incluso/excluso a que as pessoas surdas so subjugadas.
Genericamente,
podemos
delimitar
os
no-lugares
como
lugares
da
Licenciado e bacharel em Geografia pela Universidade Estadual Paulista, UNESP, Campus de Rio
Claro, SP. Mestre em Cincias da Educao pela Universidade do Porto, Portugal. Professor da rede
pblica e particular de ensino.
2
ARAUJO, Tiago Salge. Pequenas geografias: o espao surdo. Educao em/qual Urbanidade. Porto,
2012. 107p. Dissertao (Mestrado em Cincias da Educao) Faculdade de Psicologia e de Cincias da
Educao da Universidade do Porto. FPCEUP, Porto: Portugal, 2012.
conta
da
complexidade
de
situaes
descritas/narradas
pelos
Objetivos e metodologia
Como objetivo geral, almejamos perceber as dinmicas espaciais
cotidianas dos surdos, procurando desmembrar o carter educativo dos
espaos do dia-a-dia. Por outro lado, objetivamos estimular o uso do espao
enquanto ferramenta analtica de uma dada realidade, extraindo as
caractersticas que fazem os espaos se tornarem inclusivos/excludentes.
Com os contributos das pessoas surdas (testemunhos e observaes)
traamos nossa forma interpretativa, a partir da qual nos foi possvel refletir
sobre a geografia cotidiana surda e repensar posicionamentos (urbanidades)
quer na/da escola quer na/da cidade: como a escola e a cidade criam
oportunidades de participao, utilizao e, neste caso, efetiva insero dos
surdos nos seus espaos? O estudo pareceu-nos relevante uma vez que
permite um distinto olhar sobre as questes da surdez, atravs do espao e de
suas (no) utilizaes e produes, abrindo meandros no campo das
Geografias Surdas.
I Sobre a surdez e a urgncia de uma urbanidade sem muros...
Em primeiro lugar fundamental ancorar o que entendemos por Surdez
e como enxergamos o sujeito surdo. Adotamos os olhares das Cincias da
Educao, especialmente aqueles que encaram a surdez enquanto diferena e
3
PROFACITY Profane Citizenship in Europe: Testing democratic ownership in hybrid situations foi
um projeto financiado no mbito do 7 Programa Quadro da Comisso Europeia, na rea de Participao
e Cidadania na Europa. Constitudo por um Consrcio de cinco parceiros europeus composto por:
Portugal (Centro de Investigao e Interveno Educativas (CIIE) da Faculdade de Psicologia e de
Cincias da Educao da Universidade do Porto - FPCEUP), Blgica (Center for Intercultural
Communication and Interaction (CICI) da Universidade de Ghent), Frana (Universidade de Lyon e
Universidade Jean Monet, Saint-Etienne), Holanda (Universidade de Utrecht) e Eslovnia (Universidade
de Ljubljana).
contraposio,
adotamos
modelo
socio-antropolgico
ou
para
certos
fins
(autoestradas,
grandes
supermercados,
trabalhar (e apoiados por boas polticas) para garantir um espao surdo mais
repleto de territrios com fronteiras frgeis entre os territrios ouvintes,
aproximando linguagens, lutando contra a paisagizao dos lugares, dando
movimento e sentido ao entrono destes sujeitos.
Referncias
ARAUJO, Tiago Salge. Pequenas geografias: o espao surdo. Educao
em/qual Urbanidade. Porto, 2012. 107p. Dissertao (Mestrado em Cincias da
Educao) Faculdade de Psicologia e de Cincias da Educao da
Universidade do Porto. FPCEUP, Porto: Portugal, 2012.
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