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Alcantaro Corra
Presidente da Federao das Indstrias do Estado de Santa Catarina
Florianpolis/SC
2010
proibida a reproduo total ou parcial deste material por qualquer meio ou sistema sem o prvio
consentimento do editor. Material em conformidade com a nova ortografia da lngua portuguesa.
Ficha catalogrfica elaborada por Luciana Effting CRB14/937 - Biblioteca do SENAI/SC Florianpolis
C613c
Class, Lilian Elci
Comunicao oral e escrita / Lilian Elci Class. Florianpolis : SENAI/SC,
2010.
66 p. : il. color ; 28 cm.
Inclui bibliografias e anexos.
Acompanha caderno de atividades.
1. Lngua portuguesa Estudo e ensino. 2. Gramtica. 3. Redao. 4. Fala
em pblico. I. SENAI. Departamento Regional de Santa Catarina. II. Ttulo.
CDU 811.134.3
Prefcio
Voc faz parte da maior instituio de educao profissional do estado.
Uma rede de Educao e Tecnologia, formada por 35 unidades conectadas e estrategicamente instaladas em todas as regies de Santa Catarina.
No SENAI, o conhecimento a mais realidade. A proximidade com as
necessidades da indstria, a infraestrutura de primeira linha e as aulas
tericas, e realmente prticas, so a essncia de um modelo de Educao
por Competncias que possibilita ao aluno adquirir conhecimentos, desenvolver habilidade e garantir seu espao no mercado de trabalho.
Com acesso livre a uma eficiente estrutura laboratorial, com o que existe
de mais moderno no mundo da tecnologia, voc est construindo o seu
futuro profissional em uma instituio que, desde 1954, se preocupa em
oferecer um modelo de educao atual e de qualidade.
Estruturado com o objetivo de atualizar constantemente os mtodos de
ensino-aprendizagem da instituio, o Programa Educao em Movimento promove a discusso, a reviso e o aprimoramento dos processos
de educao do SENAI. Buscando manter o alinhamento com as necessidades do mercado, ampliar as possibilidades do processo educacional,
oferecer recursos didticos de excelncia e consolidar o modelo de Educao por Competncias, em todos os seus cursos.
nesse contexto que este livro foi produzido e chega s suas mos.
Todos os materiais didticos do SENAI Santa Catarina so produes
colaborativas dos professores mais qualificados e experientes, e contam
com ambiente virtual, mini-aulas e apresentaes, muitas com animaes, tornando a aula mais interativa e atraente.
Mais de 1,6 milhes de alunos j escolheram o SENAI. Voc faz parte
deste universo. Seja bem-vindo e aproveite por completo a Indstria
do Conhecimento.
Sumrio
Contedo Formativo
26
Unidade de estudo 4
46 Unidade de estudo 8
Tipos de Texto
Apresentao
Sobre o autor
Reforma Ortogrfica
11
11
12 Unidade de estudo 1
27
30
A Linguagem como
Expresso Histrica e
Cultural
13
Seo 1 - A linguagem
14
14
16
Seo 4 - Estrangeirismo,
neologismo, gria e regionalismo
47
Finalizado
51
Referncias
53
55
Unidade de estudo 5
Produo de Textos
31
Seo 1 - Dissertao
32
Seo 2 - Resumo
Anexo 1
32
Seo 3 - Relatrio
Mapa Conceitual
33
Seo 4 - Parecer
34
Unidade de estudo 6
Anexo 2
57
Compreender e
Interpretar Textos
18 Unidade de estudo 2
Sentido e Contexto
19
19
21
22 Unidade de estudo 3
Elementos da
Textualidade
23
35
35
Seo 2 - Interpretao de
textos
36
Anexo 3
59
Gestos e Postura do
Apresentador
Unidade de estudo 7
Gramtica Aplicada
Anexo 4
Tabela de Verbos
Regulares
37
Seo 1 - Ortografia
38
Seo 2 - Acentuao
39
Seo 3 - Pontuao
42
Seo 4 - Verbos
43
44
Seo 6 - Tira-dvidas
61
Contedo Formativo
Carga horria da dedicao
Carga horria: 30 horas
Competncias
Desenvolver e ampliar a competncia lingustica de modo a saber usar adequadamente as linguagens oral e escrita em diferentes situaes ou contextos. Ler,
compreender e produzir textos de modo proficiente.
Conhecimentos
Linguagem como expresso histrica e cultural.
Lngua escrita e lngua falada e as especificidades da situao comunicativa.
Texto como unidade de sentido e, consequentemente, como concretizao das
vrias linguagens.
Leitura como construo de sentidos.
Escrita como prtica social.
Variao lingustica: conhecer e entender a variao como caracterstica inerente s lnguas.
Norma-padro e gneros textuais tcnicos.
Habilidades
Utilizar adequadamente as especificidades da lngua oral e da lngua escrita.
Interpretar diferentes gneros textuais (literrios, opinativos, publicitrios, tcnicos, entre outros).
Interpretar normas tcnicas e especificaes de catlogos, manuais e tabelas.
Utilizar procedimentos de anlise textual.
Produzir textos dissertativos.
Produzir textos tcnicos tais como resumos, relatrios, pareceres tcnicos,
entre outros.
Reconhecer e aplicar recursos lingustico-formais em compatibilidade com a
norma-padro da lngua.
Atitudes
Responsabilidade socioambiental.
Adoo de normas de sade e segurana do trabalho.
Proatividade.
Trabalho em equipe.
COMUNICAO ORAL E ESCRITA
Apresentao
Caro estudante!
Ao elaborar este material tive a preocupao de apresentar de forma
simples e objetiva os principais aspectos que se relacionam aplicao
correta da Lngua Portuguesa no nosso dia a dia.
Sei que escrever de forma correta no uma tarefa fcil para quem no
usa a escrita no seu dia a dia, mas voc, como futuro tcnico, precisa
aprender e saber aplicar as principais regras da nossa Lngua para comunicar de forma eficiente e eficaz o que deseja e o que pensa.
Um colega certa vez escreveu que Duas pessoas na mesma janela tm
percepes diferentes (MOTTA, 2009, p. 4) e nesse sentido que apresento aqui esta proposta de estudo. Este material no tem a pretenso de
ser uma gramtica aplicada ou somente um caderno de exerccio. Pretendo que voc reveja o que j estudou, mas de maneira diferente. Portanto,
o objetivo deste material levar voc, estudante, a olhar para a Lngua
Portuguesa com um novo olhar, apresentando as regras de forma simples e como voc poder aplic-las, sem que isso se torne cansativo.
Neste material voc encontrar, alm das explicaes bsicas, uma srie
de exerccios que permitiro fixar o que cada unidade apresenta. Desejo
que este material seja fonte de inspirao para a continuao no mundo
maravilhoso das letras. Lembre-se de tirar suas dvidas com o seu professor em sala de aula.
Faa bom uso deste material.
Lilian Elci Claas
11
Unidade de
estudo 1
Sees de estudo
Seo 1 - A linguagem
Seo 2 - Leitura e realidade
Seo 3 - Lngua escrita e falada
Seo 4 - Estrangeirismo, neologismo,
gria e regionalismo
A linguagem
Nesta unidade voc conhecer a
origem da lngua e sua influncia
sobre o homem e a sua cultura.
A transmisso do conhecimento
ocorre porque o homem tem a capacidade de criar formas de linguagem. a linguagem falada e
escrita que possibilita a comunicao e [...] o homem um ser que
se criou ao criar uma linguagem
(PAZ, 1982, p. 53). Os primeiros
sinais de comunicao so encontrados nas cavernas: as pinturas
rupestres. Essas pinturas queriam
reforar as histrias contadas pelos homens pr-histricos.
Forma de linguagem: o
uso da palavra articulada ou escrita como meio de
expresso e de comunicao
entre pessoas. (FERREIRA,
1986, p. 1035).
Cultura: o complexo
dos padres de comportamento, das crenas,
das instituies e doutros valores espirituais e materiais
transmitidos coletivamente
e caractersticos de uma sociedade (FERREIRA, 1986, p.
508).
13
Signo:
o elemento utilizado para representar
o objeto. composto de
duas partes: o significante
(parte material ou objeto) e
o significado (ideia que desejamos representar) (GRIFFI,
1991, p. 9).
SEO 2
Leitura e realidade
O mundo complexo porque est
baseado nas diferentes formas de
compreender e interpretar a realidade, e nos valores e costumes
de cada regio. Como cada regio
distinta, as diferenas so inevitveis e, portanto, determinam
a maneira pela qual a realidade
compreendida.
Compreender a realidade significa concretizar o pensamento por
meio da escrita inferindo sobre
vrios aspectos e confrontando
com a realidade. Quando lemos
um texto imaginamos as cenas
segundo as nossas experincias e
vivncias e, a partir delas, interpretamos a realidade.
Neste sentido, observamos que
um texto cientfico o apoio
para a verificao de uma realidade prpria a cada indivduo,
constituda a partir de observaes e sensaes presentes em
um mundo subjetivo, mas que
se concretiza a partir do momento em que nos dedicamos
compreenso do espao em
que vivemos. (BELO; ANTONIO
FILHO, 2008, p. 640).
14
SEO 3
A linguagem coloquial
empregada no cotidiano.
No obedece, necessariamente,
norma culta.
polida.
Etc: abreviao de et
cetera (latim) e empregado para evitar uma longa enumerao. (FERREIRA,
1986, p. 732).
15
SEO 4
Estrangeirismo
Existem palavras que foram incorporadas nossa lngua sem
modificar a forma original ou a
pronncia da palavra e outros vocbulos foram aportuguesados.
Neologismo
Os neologismos so usados quando aquele que emite a mensagem
no encontra uma palavra com
significado similar na lngua ou
quando utiliza uma palavra com
sentido novo, diferente do original e, aps algum tempo, incorporado ao dicionrio.
As grias nascem em um determinado grupo social e passam a fazer parte da linguagem revelando,
inclusive, a idade do falante.
Exemplos
Exemplos
alecrim.
16
Exemplos
Anos 50: cafona, joia, prafrentex.
responsa, t ligado.
falso proprietrio.
toalete.
Gria
Regionalismo
A influncia de vrias culturas deixou no Brasil muitas marcas que
acentuaram a riqueza do nosso
vocabulrio. O regionalismo lingustico tambm apresenta diferenas no sotaque e na pronncia
das palavras, sem necessariamente constituir um erro. Um objeto pode receber um nome numa
regio e, em outra, um completamente diferente.
Exemplos
Pipa, papagaio, pandorga.
Semforo, farol, sinaleiro.
Mandioca, aipim, macaxera.
Vamos fazer uma pausa agora para ler um texto e exercitar um pouco
o raciocnio. Faremos a leitura e depois a interpretao do texto. Voc
deve estar se perguntando o porqu disso! Explico: quando propomos
a realizao de exerccios de interpretao de texto porque queremos
exercitar o seu raciocnio, acompanhar o seu processo de aprendizagem,
fazer voc perceber as armadilhas de uma leitura superficial e tambm
perceber as qualidades, os problemas, a riqueza e as sutilezas que o texto
apresenta.
Vamos aos exerccios. Aproveite este momento de aprendizado e tire
suas dvidas com o seu professor!
Mas no paramos por aqui, na Unidade 2 tem muito mais.
17
Unidade de
estudo 2
Sees de estudo
Seo 1 - O ato de ler
Seo 2 - Funes da linguagem
Seo 3 - Figuras de linguagem
Sentido e Contexto
SEO 1
O ato de ler
o espao que antes era destinado
leitura. Em vez de ser um prazer, a leitura tem se tornado um
momento de tortura e de insatisfao. Essa situao tem contribudo significativamente para que
muitas pessoas no se dediquem a
compreender a nossa lngua e, por
isso, fazem mau uso dela.
DICA
Para compreender o que se
l preciso saber que textos
so discursos nos quais o autor diz alguma coisa a seus
leitores.
SEO 2
Funes da linguagem
Conhecer o significado das palavras requisito bsico para
quem quer escrever com qualidade e compreender o que est
lendo. No h a necessidade de
se ter um vocabulrio rebuscado.
preciso conhecer o significado
das palavras e o contexto em que
sero inseridas. Ao elaborarmos
uma comunicao devemos levar
em conta o tema a ser tratado, o
objetivo que se pretende atingir,
o canal que ser utilizado e quem
sero os leitores.
19
DICA
Lembre-se de consultar o
dicionrio sempre que for
escrever um texto.
20
Paradoxo: a apresentao
SEO 3
Figuras de linguagem
Muitos textos apresentam uma
srie de recursos para chamar a
ateno do leitor e para realar
e dar expressividade s palavras.
Esses recursos so conhecidos
como figuras de linguagem. H
uma srie de figuras de linguagem
e as mais conhecidas e empregadas so: comparao, metfora,
eufemismo, paradoxo, ironia e hiprbole.
Vamos ver cada
uma delas?
Hiprbole: o emprego de
Eufemismo: a substituio
21
Unidade de
estudo 3
Sees de estudo
Seo 1 - Coerncia e coeso textual
Elementos da Textualidade
SEO 1
Coerncia e coeso
textual
Nesta unidade voc compreender que um texto precisa ter coerncia e coeso textual para ter
qualidade. Voc tambm ter a
oportunidade de identificar as armadilhas do texto e saber como
evit-las.
O texto no a soma ou sequncia de frases isoladas, uma mensagem construda que forma um
todo significativo. A palavra texto
origina-se do verbo tecer: trata-se
de um particpio, o mesmo que tecido. Assim, um texto um tecido
de palavras. (CAMPEDELLI; SOUZA,
1999, p. 13).
23
Coeso Textual
A coeso textual exige que empreguemos vrios elementos de forma adequada.
a. Emprego adequado de tempos
e modos verbais.
b. Emprego adequado de pronomes, conjunes, preposies
e artigos.
c. Emprego adequado de construes por coordenao e
subordinao.
d. Emprego adequado dos discursos direto, indireto e indireto livre.
regncias incorretas;
concordncias incorretas;
frases inacabadas;
inadequao ou ambiguidade
no emprego de pronomes.
Perodo: a frase formada por uma ou mais oraes.
(SARMENTO; TUFANO, 2004, p. 266).
24
Coerncia Textual
A coerncia textual ocorre quando h uma relao harmoniosa
entre as ideias apresentadas no
texto. Um texto coerente deve
apresentar seu contedo de forma ordenada e lgica, com incio,
meio e fim. Seus fatos tambm
devem ser apresentados de forma
coerente e sem contradies, e a
linguagem deve ser adequada ao
tipo de texto.
DICA
Coerncia: refere-se unidade do tema.
Coeso: a conexo entre
os elementos ou as partes
do texto.
Ambiguidade e Redundncia
A ambiguidade causada pelo uso
inadequado da pontuao, com
o emprego de palavras de duplo
sentido, e por problemas de construo das frases.
A redundncia o emprego de
palavras ou ideias de maneira repetida ou desnecessria.
Como voc deve ter percebido, a
compreenso desta unidade fundamental para quem quer escrever
um texto com qualidade. Para que
essas informaes no se percam,
sugiro uma pausa para exercitar
a coerncia e a coeso textual. A
seguir voc encontrar uma srie
de exerccios que lhe auxiliaro no
desenvolvimento da capacidade de
redigir com coeso e de forma coerente.
Vamos l! Aproveite este momento de aprendizado e tire suas dvidas com o seu professor!
Pronome: so palavras
que acompanham ou
substituem o nome, designando-o como a pessoa do
discurso. (SARMENTO; TUFANO, 2004, p. 217).
Advrbio: a palavra
que modifica um verbo,
um outro adjetivo e, s vezes, um substantivo, expressando a circunstncia em
que determinado fato ocorre. (SARMENTO; TUFANO,
2004, p. 253).
25
Unidade de
estudo 4
Sees de estudo
Seo 1 - Narrao, descrio e dissertao
Tipos de Texto
SEO 1
Narrao, descrio e
dissertao
Nesta unidade voc compreender que existem alguns tipos de
textos e que cada um possui caractersticas distintas, descobrir
como aplic-los corretamente,
conforme cada caso.
H trs formas bsicas de se organizar um texto: narrativa, descritiva e dissertativa. Cada uma dessas
formas possui um emissor, um
contedo e um objetivo diferente,
conforme quadro abaixo.
Narrao
Descrio
Dissertao
Quem fala?
Narrador
Observador
Argumentador
Contedo
Aes, acontecimentos
Seres, objetos,
cenas,
processos
Opinies, argumentos
Objetivo
Relatar
Identificar, localizar,
qualificar
Discutir,
informar, expor
DICA
Lembre-se: um texto no possui apenas uma forma de ser organizado, porm, uma delas sempre se sobressai.
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Abaixo encontramos outro quadro que auxilia na identificao das caractersticas de cada formatao.
Quadro 3 - Caractersticas dos textos
Narrao
Relato de fatos.
Presena de narrador, personagens, enredo, cenrio, tempo.
Apresentao de um conflito.
Uso de verbos de ao.
Geralmente, mesclada de descries.
O dilogo direto e o indireto so frequentes.
Descrio
Relato de pessoas, ambientes, objetos.
Predomnio de atributos.
Uso de verbos de ligao.
Frequente emprego de metforas, comparaes e outras figuras de
linguagem.
Tem como resultado a imagem fsica ou psicolgica.
Dissertao
Defesa de um argumento.
Apresentao de uma tese que ser defendida.
Desenvolvimento ou argumentao.
Fechamento.
Predomnio da linguagem objetiva.
Prevalece a denotao.
Fonte: Campelli e Souza (2000, p. 89).
28
29
Unidade de
estudo 5
Sees de estudo
Seo 1 - Dissertao
Seo 2 - Resumo
Seo 3 - Relatrio
Seo 4 - Parecer
Produo de Textos
SEO 1
Dissertao
Nesta unidade voc compreender como tecer um texto dissertativo, um resumo, um relatrio e um
parecer.
Como voc j deve ter estudado,
a dissertao um dos tipos de
texto mais utilizados nos meios
acadmico e empresarial, pois exige do autor um posicionamento
frente a alguma ideia ou tese. Veja
agora algumas dicas que lhe auxiliaro na elaborao de um texto
dissertativo.
Segundo Campedelli e Souza
(1999, p. 187), um texto dissertativo possui as seguintes caractersticas:
Introduo
Definir a questo, situando o
Desenvolvimento
Apresentar os argumentos
Concluso
Deve ser breve e marcante.
Retomar a tese.
Recapitular as ideias apresentadas no desenvolvimento
dando um fechamento ao
texto.
citao;
Identifique as caractersticas
da redao que so:
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destinatrio;
objetivo do texto;
gnero do texto (conto, dilogo, poesia, narrativo, descritivo, de opinio, etc.);
extenso do texto;
critrios de avaliao.
Faa um roteiro.
Defina a sua tese ou pontos
Observe a pontuao.
Elabore a introduo e a
concluso.
rasuras.
Na prxima seo voc ver como
fazer um resumo.
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SEO 2
Resumo
redigir o texto;
revisar o texto fazendo as
cancelamento possvel
generalizao possvel
SEO 3
Relatrio
Nesta unidade voc estudou como tecer um texto dissertativo, um resumo, um relatrio e um parecer.
Agora voc dever fazer uma pausa para resolver alguns exerccios e
fixar o contedo apresentado nesta unidade. Apesar de parecer difcil,
com dedicao e esforo voc capaz de vencer e superar qualquer obstculo. Lembre-se que um dos requisitos bsicos de um profissional de
sucesso saber apresentar seu ponto de vista com qualidade, e isto o
que os exerccios a seguir propem.
Toda meta alcanada teve sua base alicerada no primeiro passo. Acredite, quanto mais voc produzir e criar textos, mas fcil isso se tornar.
Os primeiros no sero os melhores, mas com o tempo voc perceber
como seus textos evoluiro.
Vamos l! Aproveite este momento de aprendizado e tire suas dvidas
com o seu professor!
SEO 4
Parecer
timbre;
nmero do parecer e ano;
assunto;
contexto (exposio e apreciao do assunto);
data e assinatura.
33
Unidade de
estudo 6
Sees de estudo
Seo 1 - Anlise textual
Seo 2 - Interpretao de textos
SEO 1
SEO 2
A grande maioria dos jovens acredita que muito difcil ler e interpretar
um texto, pois cada um interpreta o que l segundo as suas crenas, valores e filtros. Porm cabe destacar que isso no bem verdade porque
o que est dito est dito e no pode ser modificado.
Para interpretarmos adequadamente um texto devemos seguir algumas
regras que so:
Anlise textual
O objetivo da anlise textual possibilitar ao leitor fazer um levantamento dos elementos do texto que
permitem a sua compreenso para
depois ser feito o julgamento crtico
do mesmo.
Interpretao de textos
fazer uma leitura prvia procurando ter uma viso geral do assunto;
identificar as palavras desconhecidas e descobrir seu significado;
reler o texto vrias vezes procurando compreender o que o autor
est tentando transmitir;
identificar aquilo que no est explcito no texto, as ironias, as sutilezas e eventuais malcias;
35
Unidade de
estudo 7
Sees de estudo
Seo 1 - Ortografia
Seo 2 - Acentuao
Seo 3 - Pontuao
Seo 4 - Verbos
Seo 5 - Regncia verbal e nominal
Seo 6 - Tira-dvidas
Gramtica Aplicada
SEO 1
Ortografia
Emprego da Letra Z
Usa-se o Z em palavras que
Usa-se o Z em substantivos
Emprego do S
Usa-se o S nos sufixos s, esa,
Usa-se o S em substantivos
Emprego do SS
Usa-se o SS em palavras correlatas com o radical ced: conceder/
concesso e acender/acessvel.
Adjetivos: so palavras
que expressam as caractersticas ou qualidades
dos seres. (CEGALLA, 2000,
p. 154).
Sufixos: so elementos
(isoladamente insignificativos) que, acrescentados
a um radical, formam nova
palavra. (CEGALLA, 2000, p.
102).
Radical: o elemento
bsico e significativo
das palavras, consideradas
sob o aspecto gramatical
e prtico, dentro da lngua
portuguesa atual. (CEGALLA,
2000, p. 91).
37
Emprego do X
Usa-se o X aps os ditongos:
ameixa/trouxa.
Emprego do G
Usa-se o G em palavras for-
Emprego do J
Usa-se o J em palavras deri-
SEO 2
Acentuao
Assim como imprescindvel
conhecer a grafia correta das palavras, tambm importante conhecer a sua acentuao. Todas
as palavras possuem uma sonorizao ao serem pronunciadas e
empregar adequadamente o tom
delas na fala indica o domnio de
uma lngua. A tonicidade de uma
palavra indica qual a slaba que dever ter som aberto ou fechado ou
qual ser a entonao que se deve
dar a cada slaba.
Algumas de nossas palavras tm
um som mais fraco que outras,
so os elementos tonos e todos
os outros que possuem som mais
forte so conhecidos como tnicos.
Os elementos tonos no so
acentuados, mas os elementos
tnicos podem ou no ser acentuados. Dessa forma, as palavras
podem ser classificadas de acordo
com a posio da slaba tnica.
Paroxtonas: tonicidade na
penltima slaba.
Proparoxtonas: tonicidade
na antepenltima slaba.
DICA
De acordo com o novo acordo ortogrfico, as palavras
paroxtonas sofreram alterao na sua acentuao.
Esse assunto ser estudado
detalhadamente na prxima
unidade de estudo.
Vejamos as regras!
38
Proparoxtonas
Todas as palavras proparoxtonas sero acentuadas: polgono/
pndulo.
Oxtonas
Todas as palavras oxtonas
ningum/gamb.
Todos os monosslabos tnicos terminados em A(S), E(S) e
O(S) so acentuados:
Crase
A crase a fuso da preposio
a com o artigo feminino a ou
com determinados pronomes femininos iniciados pela vogal a.
(SARMENTO; TUFANO, 2004,
p. 333).
p/h.
Paroxtonas
No se usa crase:
DICA
Para nomes de lugar use o
verso do folclore didtico
abaixo:
Quem vai a e volta da,
crase h.
Quem vai a e volta de, crase
para qu? (KASPARY, 1994,
p. 188).
SEO 3
Pontuao
em locues adverbiais formadas por preposies e palavra feminina;
em locues prepositivas;
em locues conjuntivas;
quando os pronomes demonstrativos aquele, aquela e aquilo vierem
precedidos de verbos regidos pela preposio a;
39
Sujeito: uma palavra ou expresso que explica ou esclarece, desenvolve ou resume outro termo da orao. (CEGALLA,
2000, p. 335).
Vocativo: o termo usado para chamar, ou interpelar a pessoa, o animal ou a coisa personificada a que nos dirigimos.
(CEGALLA, 2000, p. 336).
Oraes coordenadas: a que est ligada a outra da mesma natureza sinttica [...] e se dividem em assindticas (no
ligadas) e sindticas (ligadas). As oraes coordenadas sindticas se
dividem em aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas. [...] As oraes coordenadas assindticas so separadas por
pausas, que na escrita se marcam por vrgula, ponto e vrgula ou
dois-pontos. (CEGALLA, 2000, p. 342-344).
vrgula ( , )
ponto e vrgula ( ; )
ponto ( . )
ponto de interrogao ( ? )
ponto de exclamao ( ! )
dois-pontos ( : )
reticncias ( ... )
aspas (
travesso ( )
parnteses ( ( ) )
Emprego da
Vrgula
A vrgula empregada para indicar uma breve pausa na leitura,
porm nem sempre uma pausa
respiratria na leitura corresponde a uma vrgula. Vejamos as regras.
Regra geral
No se usa vrgula para separar o sujeito do aposto, nem o
verbo e seus complementos.
Emprega-se a vrgula:
para separar os termos da
Emprego
Final
do
Ponto
antes de etc.;
para separar oraes adjetivas
Emprego do Ponto de
Interrogao
explicativas;
biais;
comparativa e conformativa
(quando o verbo estiver explcito).
Emprego do Ponto e
Vrgula
O ponto e vrgula empregado
para indicar uma pausa um pouco
maior do que a vrgula. Vejamos
as regras.
Emprega-se o ponto e
vrgula:
para separar um perodo de
certa extenso;
Emprego do Ponto de
Exclamao
O ponto de exclamao ocorre
em uma frase exclamativa indicando emoes ou ordens.
Emprego
Pontos
dos
Dois-
Empregam-se os dois-pontos:
antes de uma fala;
antes de uma enumera-
o;
uma lei;
mentao;
enumerao.
Oraes subordinadas
adjetivas
explicativas:
explicam ou esclarecem,
maneira de aposto, o termo
antecedente, atribuindo-lhe
uma qualidade que lhe inerente ou acrescentando-lhe
uma informao. (CEGALLA,
2000, faltou a pgina).
Oraes coordenadas:
a que est ligada a
outra da mesma natureza sinttica [...] e se dividem em assindticas (no ligadas) e sindticas (ligadas). As oraes
coordenadas sindticas se
dividem em aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas
e explicativas. [...] As oraes
coordenadas assindticas so
separadas por pausas, que
na escrita se marcam por vrgula, ponto e vrgula ou doispontos. (CEGALLA, 2000, p.
342-344).
Perodo composto:
constitudo de duas ou
mais oraes que podem ser
por coordenao ou subordinao.
41
Emprego das
Reticncias
Emprego dos
Parnteses
Empregam-se os parnteses:
Empregam-se as reticncias:
em citaes no comple-
tas;
SEO 4
Emprego das Aspas
Verbos
terminam em ar.
Empregam-se as aspas:
no incio e trmino de
uma citao;
para destacar uma palavra
ou expresso vulgar;
1 conjugao: os verbos
2 conjugao: os verbos
terminam em er.
3 conjugao: os verbos
Emprego do
Travesso
Emprega-se o travesso:
terminam em ir.
Os verbos so flexionados de
acordo com:
a pessoa do discurso e o
nmero;
nos dilogos;
para isolar termos ou
oraes intercaladas.
42
o tempo;
o modo;
a voz.
Pessoa do Discurso e
Nmero
Os verbos variam para indicar o
nmero (singular e plural) e a pessoa do discurso (eu, tu, ele, ns,
vs e eles).
Pessoa
Singular
Plural
1 pessoa
Eu
Ns
2 pessoa
Tu
Vs
3 pessoa
Ele
Eles
Tempo
Os tempos verbais situam o fato
ou a ao no tempo.
Existem trs tempos verbais:
gerndio;
particpio.
Voz
Voz a forma como o verbo se
apresenta indicando a relao que
h entre o sujeito e ele. E se classifica em:
voz ativa;
voz passiva;
voz reflexiva.
Regncia Nominal
Alguns substantivos, adjetivos ou
advrbios precisam de complemento para transmitir uma ideia
completa. A esse complemento
damos o nome de complemento
nominal. Regncia nominal a
ralao de dependncia que se estabelece entre o nome e o termo
por ele regido. (SARMENTO;
TUFANO, 2004, p. 329). Alguns
substantivos e adjetivos aceitam
mais de uma regncia.
DICA
Tempo
Presente
agora
Pretrito
passado
Futuro
Modos
Os modos indicam as diferentes
formas de um fato se realizar.
SEO 5
Regncia verbal e
nominal
Regncia o modo pelo qual uma
palavra rege outra que a complementa e pode ser verbal ou nominal, [...] os termos de uma frase
acessvel a, ao;
afvel com, para com;
antipatia a, contra, por;
devoto a, de;
solidrio com;
acostumado a, com;
apto a, para;
dvida em, sobre.
43
Regncia Verbal
Alguns verbos exprimem uma
ideia completa e, por isso, no
exigem complemento (verbos intransitivos). Outros, porm, exigem um complemento para transmitir uma ideia completa (verbos
transitivos). Regncia verbal a
relao de dependncia que se estabelece entre o verbo e o termo
por ele regido. (SARMENTO;
TUFANO, 2004, p. 331). Alguns
verbos tambm podem ter seu
sentido modificado em funo da
regncia.
Exemplos de regncia
verbal.
Aspirar
Ex.: A mquina aspirou a fuligem
da chamin (transitivo direto: sorver, inalar, absorver).
Ex.: Ele aspirava ao cargo de diretor presidente da empresa (transitivo indireto: desejar, almejar,
ambicionar).
SEO 6
Tira-dvidas
Alm do que vimos at aqui, ainda existem algumas palavras que
deixam dvidas na hora em que
formos escrever. Segue abaixo
uma lista de palavras ou expresses que oferecem algumas dvidas quanto sua aplicao.
44
Se no quando correspon-
Esse/essa/isso usa-se
Mais
Advrbio intensidade
Substantivo o restante
Preposio em companhia de
Conjuno aditiva e
Ex.: Esta turma foi a que rendeu
mais na sexta-feira noite.
ou seja, oposio.
Ex.: O dia foi quente, mas noite
esfriou.
45
Unidade de
estudo 8
Sees de estudo
Seo 1 - Acordo ortogrfico
Reforma Ortogrfica
SEO 1
Acordo ortogrfico
Nesta unidade voc conhecer as
principais alteraes que ocorreram na Lngua Portuguesa a partir
do novo acordo ortogrfico que
entrou em vigor em janeiro de
2009.
Fique atento!
A princpio, pode parecer um
contrassenso que, ao simples
raiar de mais um janeiro, palavras que aprendemos ainda
na infncia comecem a saltar
diante de nossos olhos de cara e
roupa novas. Nem todos veem a
ideia com simpatia.
Afinal, de que valeu todo o esforo para entender que infraestrutura se escrevia com hfen
e anti-imperialista, sem ele, se
agora justamente o contrrio?
Qualquer plateia, atnita, sairia
por a a reclamar seu acento
agudo, principalmente diante da
injustia de ver concedida a um
ou outro heri a honra de mant-lo. J quanto ao pobre trema,
no chega a ser imprudente
apostar que poucos ousariam
o voo solitrio de defend-lo.
A maioria escrever, tranquila,
pinguim e linguia, sem maiores
consequncias.
Pr-acordo ou contrrio a ele,
no h quem escape ileso de
uma reviso ortogrfica. E no
h autoajuda que resolva. Em
vez de ser pego de surpresa,
o melhor sentar e avaliar as
mudanas com ateno. Desde
1 de janeiro, esto em vigor
no Brasil as regras do Acordo
Ortogrfico da Lngua Portuguesa, firmado em 1990 com o
objetivo de unificar a ortografia
utilizada nos pases que tm o
portugus como lngua oficial.
(ELETROBRS, 2009).
Notas
facultativo o uso do acento
circunflexo para diferenciar as
palavras forma e frma.
47
Prefixos: os prefixos
ocorrentes em palavras portuguesas provieram
do latim e do grego, lnguas
em que funcionavam como
preposies ou advrbios,
portanto, como vocbulos
autnomos. Por isso, tm significao bem mais precisa
que os sufixos e exprimem,
geralmente, circunstncias
(lugar, modo, tempo, etc.)
(CEGALLA, 2000, p. 109).
DICA
Somente algumas palavras
paroxtonas sofreram alterao quanto sua acentuao.
Nota
Permanece o acento nos
i e o u no vierem depois de
ditongo o acento permanece.
7 regra: no se usa mais o acento
nos ditongos ei e oi das palavras paroxtonas. Ex.: ideia/geleia.
48
Nota
DICA
Sempre que quiser consulte o contedo, tenha sempre vista um dicionrio e se precisar recorra a uma Gramtica da Lngua Portuguesa.
49
Finalizando
Caro estudante,
chegamos ao fim de mais uma unidade curricular. Como apresentamos no incio deste livro, o objetivo proposto era desenvolver e ampliar sua competncia lingustica de modo que voc saiba usar
adequadamente as linguagens oral e escrita em diferentes contextos ou situaes: ler, compreender
e produzir textos de modo proficiente.
As unidades de estudo que foram desenvolvidas aqui visaram atingir esse objetivo, apresentando
de forma simples e direta as principais regras e sugestes para voc desenvolver a competncia da
comunicao oral e escrita.
Sei que essa competncia no se desenvolve do dia para a noite, mas se voc continuar nessa jornada, com o passar do tempo e a aplicao diria dos contedos aqui apresentados, ser capaz de
ler e entender o que est lendo, escrever e ser compreendido, e se apresentar de forma brilhante.
Espero ter contribudo para o seu desenvolvimento e, lembre-se: a sua jornada no mundo das letras
no se encerra ao final deste livro.
Um grande abrao!
Lilian
51
Referncias
BELO, Evelyn Monari; ANTONIO FILHO, Fadel David. Imagem: Geografia da realidade ou realidade Geogrfica? 2008. Disponvel em: <http://www.rc.unesp.br/igce/
simpgeo/635-648evelyn.pdf>. Acesso em: 07 ago. 2009.
CAMPEDELLI, Samira Youssef; SOUZA, Jsus Barbosa de. Produo de textos &
usos da linguagem: curso de redao. 2. ed. So Paulo: Saraiva, 1999. 288 p.
ELETROBRS. Guia rpido de redao. Rio de Janeiro, 2009. Disponvel em: <http://
www.eletrobras.com.br/elb/main.asp?View={45F87EFB-6B79-4A9F-BF58-00A911F04
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MAIA, Joo Domingues. Portugus. 11. ed. So Paulo: tica, 2005. 496 p.
PAZ, Octavio. O Arco e a lira. Traduo de Olga Savary. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
1982. (Coleo Logos).
SERAFINI, Maria Teresa. Como escrever textos. 11. ed. So Paulo: Globo, 1985. 221 p.
53
Bibliografia Complementar
54
BREVE histria da linguagem, de babel a nossos dias. [S.l.]: tica, 2002 2003. Disponvel
em: <http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/Especiais/hist_ling/index.htm>.
Acesso em: 07 ago. 2009.
FIORIN, Jos Luiz; SAVIOLI, Francisco Plato. Para entender o texto: leitura e redao.
16. ed. So Paulo, SP: tica, 2002. 431 p.
FOLHA de So Paulo. Consumo humano rompe limite natural. 10 jul. 2002. Disponvel
em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ciencia/fe1007200201.htm>. Acesso em: 04 set.
2009.
PISTONI, Iliana Marina. Homens e civilizaes fantsticas. Instituto de Pesquisas Psquicas Imagick. Revista Planeta, n. 89, fev. 1980. Disponvel em:
<http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.imagick.org.br/
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bnh=76&tbnw=119&prev=/images%3Fq%3Dpintura%2Bruprestes%26gbv%3D2
%26ndsp%3D20%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26start%3D20>. Acesso em: 06
ago. 2009.
POLITO, Reinaldo. Um jeito bom de falar bem: como vencer na comunicao. 9. ed. So
Paulo: Saraiva, 2001.
SILVEIRA, Mauro. Portugus: que lngua essa? Voc S/A, So Paulo, v. 5, n. 52,
p. 60 64, out. 2002.
55
Apresente o objetivo, a
Apresente os resultados e
concluses.
mantenha um padro em
santes
57
durante a apresentao,
mas de forma que todas as
palavras sejam pronunciadas
adequadamente.
No use um vocabulrio
58
Seja natural.
Gesticule com naturalidade.
Controle seu medo.
Passe uma imagem positiva.
Ao ficar de p, mantenha os
ps afastados por, aproximadamente, 20 cm um do outro.
Evite cruzar os ps em X
incorreto sentar e cruzar os
ps.
uma gangorra.
59
Tempo simples
Tempo composto
Tempo simples
Tempo composto
Eu canto
Tu cantas
Ele canta
Ns cantamos
Vs cantais
Eles cantam
Tempo composto
Que eu cante
Que tu cantes
Que ele cante
Que ns cantemos
Que vs canteis
Que eles cantem
Tempo composto
Se ns cantssemos
Se vs cantsseis
Se eles cantassem
Pretrito
Perfeito
Ns cantvamos
Vs cantveis
Eles cantavam
Eu cantei
Tu cantaste
Ele cantou
Ns cantamos
Vs cantastes
Eles cantaram
Eu tenho cantado
Tu tens cantado
Ele tem cantado
Ns temos cantado
Vs tendes cantado
Eles tm cantado
Pretrito mais
que perfeito
Se eu cantasse
Se tu cantasses
Se ele cantasse
Eu cantara
Tu cantaras
Ele cantara
Ns cantramos
Vs cantreis
Eles cantaram
Eu tinha cantado
Tu tinhas cantado
Ele tinha cantado
Ns tnhamos cantado
Vs tnheis cantado
Eles tinham cantado
Se eu tivesse cantado
Se tu tivesses cantado
Se ele tivesse cantado
Se ns tivssemos cantado
Se vs tivsseis cantado
Se eles tivessem cantado
Futuro do
Presente
Eu cantava
Tu cantavas
Ele cantava
Eu cantarei
Tu cantars
Ele cantar
Ns cantaremos
Vs cantareis
Eles cantaro
Eu terei cantado
Tu ters cantado
Ele ter cantado
Ns termos cantado
Vs tereis cantado
Eles tero cantado
Futuro do
Pretrito
Pretrito
Imperfeito
Presente
INDICATIVO
Eu cantaria
Tu cantarias
Ele cantaria
Ns cantaramos
Vs cantareis
Eles cantariam
Eu teria cantado
Tu terias cantado
Ele teria cantado
Ns teramos cantado
Vs tereis cantado
Eles teriam cantado
Se Eu cantar
Se Tu cantares
Se Ele cantar
Se Ns cantarmos
Se Vs cantardes
Se Eles cantarem
Se eu tiver cantado
Se tu tiveres cantado
Se ele tiver cantado
Se ns tivermos cantado
Se vs tiverdes cantado
Se eles tiverem cantado
61
Presente do
indicativo
Imperativo afirmativo
Presente do
subjuntivo
cantas
canta tu
cantes
Voc
--------
cante voc
Cante
Ns
--------
cantemos ns
cantemos
Vs
cantais
cantai vs
canteis
-------
cantem vocs
cantem
Tu
Vocs
FORMAS NOMINAIS
Presente impessoal
Cantar
Presente pessoal
Se eu cantar
Se tu cantares
Se ele cantar
Se ns cantarmos
Se vs cantardes
Se eles cantarem
Pretrito impessoal
Ter cantado
Pretrito pessoal
Ter cantado
Teres cantado
Ter cantado
Termos cantado
Terdes cantado
Terem cantado
Gerndio
62
Presente
Pretrito
cantando
Tendo cantado
Imperativo negativo
No cantes tu
No cante voc
No cantemos ns
No canteis vs
No cantem vocs
Presente
Eu como
Tu comes
Ele come
Ns comemos
Vs comeis
Eles comem
Pretrito
Imperfeito
Eu comia
Tu comias
Ele comia
Ns comamos
Vs comeis
Eles comiam
Pretrito
Perfeito
Eu comi
Tu comeste
Ele comeu
Ns comemos
Vs comestes
Eles comeram
Eu tenho comido
Tu tens comido
Ele tem comido
Ns temos comido
Vs tendes comido
Eles tm comido
Pretrito mais
que perfeito
Eu comera
Tu comeras
Ele comera
Ns comramos
Vs comreis
Eles comeram
Eu tinha comido
Tu tinhas comido
Ele tinha comido
Ns tnhamos comido
Vs tnheis comido
Eles tinham comido
Futuro do
Presente
Tempo composto
Eu comerei
Tu comers
Ele comer
Ns comeremos
Vs comereis
Eles comero
Eu terei comido
Tu ters comido
Ele ter comido
Ns termos comido
Vs tereis comido
Eles tero comido
Futuro do
Pretrito
Tempo simples
Eu comeria
Tu comerias
Ele comeria
Ns comeramos
Vs comereis
Eles comeriam
Eu teria comido
Tu terias comido
Ele teria comido
Ns teramos comido
Vs tereis comido
Eles teriam comido
SUBJUNTIVO
Tempo simples
Que eu coma
Que tu comas
Que ele coma
Que ns comamos
Que vs comais
Que eles comam
Se eu comesse
Se tu comesses
Se ele comesse
Se ns comssemos
Se vs comsseis
Se eles comessem
Tempo composto
Se eu tivesse comido
Se tu tivesses comido
Se ele tivesse comido
Se ns tivssemos comido
Se vs tivsseis comido
Se eles tivessem comido
Se eu comer
Se tu comeres
Se ele comer
Se ns comermos
Se vs comerdes
Se eles comerem
Se eu tiver comido
Se tu tiveres comido
Se ele tiver comido
Se ns tivermos comido
Se vs tiverdes comido
Se eles tiverem comido
63
Presente do
indicativo
Imperativo afirmativo
Presente do
subjuntivo
comes
come tu
comas
Voc
--------
coma voc
coma
Ns
--------
comamos ns
comamos
Vs
comeis
comei vs
comais
-------
comam vocs
comam
Tu
Vocs
FORMAS NOMINAIS
Presente impessoal
Comer
Presente pessoal
Se eu comer
Se tu comeres
Se ele comer
Se ns comermos
Se vs comerdes
Se eles comerem
Pretrito impessoal
Ter comido
Pretrito pessoal
Ter comido
Teres comido
Ter comido
Termos comido
Terdes comido
Terem comido
Gerndio
64
Presente
Pretrito
Comendo
Tendo comido
Imperativo negativo
No comas tu
No coma voc
No comamos ns
No comais vs
No comam vocs
Presente
Eu parto
Tu partes
Ele parte
Ns partimos
Vs partis
Eles partem
Pretrito
Imperfeito
Eu partia
Tu partias
Ele partia
Ns partamos
Vs parteis
Eles partiam
Eu parti
Tu partiste
Ele partiu
Ns partimos
Vs partistes
Eles partiram
Eu tenho partido
Tu tens partido
Ele tem partido
Ns temos partido
Vs tendes partido
Eles tm partido
Eu partira
Tu partiras
Ele partira
Ns partramos
Eu tinha partido
Tu tinhas partido
Ele tinha partido
Ns tnhamos partido
Se eu tivesse partido
Se tu tivesses partido
Se ele tivesse partido
Se ns tivssemos partido
Vs partreis
Eles partiram
Vs tnheis partido
Eles tinham partido
Se vs tivsseis partido
Se eles tivessem partido
Eu partirei
Tu partirs
Ele partir
Ns partiremos
Vs partireis
Eles partiro
Eu terei partido
Tu ters partido
Ele ter partido
Ns termos partido
Vs tereis partido
Eles tero partido
Eu partiria
Tu partirias
Ele partiria
Ns partiramos
Vs partireis
Eles partiriam
Eu teria partido
Tu terias partido
Ele teria partido
Ns teramos partido
Vs tereis partido
Eles teriam partido
Pretrito mais
que perfeito
Que eu parta
Que tu partas
Que ele parta
Que ns partamos
Que vs partais
Que eles partam
Se eu partisse
Se tu partisses
Se ele partisse
Se ns partssemos
Se vs partsseis
Se eles partissem
Tempo composto
Pretrito
Perfeito
Tempo simples
Futuro do
Presente
Tempo composto
Futuro do
Pretrito
Tempo simples
SUBJUNTIVO
Se eu partir
Se tu partires
Se ele partir
Se ns partirmos
Se vs partirdes
Se eles partirem
Se eu tiver partido
Se tu tiveres partido
Se ele tiver partido
Se ns tivermos partido
Se vs tiverdes partido
Se eles tiverem partido
65
Presente do
indicativo
Imperativo afirmativo
Presente do
subjuntivo
Parte
Parte tu
Partas
Voc
--------
Parta voc
Parta
Ns
--------
Partamos ns
Partamos
Vs
Parti
Parti vs
Partais
-------
Partam vocs
Partam
Tu
Vocs
FORMAS NOMINAIS
Presente impessoal
Partir
Presente pessoal
Se eu partir
Se tu partires
Se ele partir
Se ns partirmos
Se vs partirdes
Se eles partirem
Pretrito impessoal
Ter partido
Pretrito pessoal
Ter partido
Teres partido
Ter partido
Termos partido
Terdes partido
Terem partido
Gerndio
66
Presente
Pretrito
Partindo
Tendo partido
Imperativo negativo
No partas tu
No parta voc
No partamos ns
No partais vs
No partam vocs