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Curso 2011-2012
Temario
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
El feudalismo
Feudalismo y Antiguo Rgimen.
La sociedad feudal.
El Estado moderno.
Revueltas y motines.
Las primeras revoluciones.*
Despotismo e Ilustracin.
El mundo moderno ms all de Europa.*
_____________
*Estos epgrafes no se desarrollan de cara al examen.
Introduccin.
Las grandes potencias imperiales: viejos y nuevos sujetos.
La dinmica del imperialismo: espacios de expansin, conflictos e instituciones.
Consecuencias de la Era del Imperialismo: resistencias, cultura e Imperio.
Primer paso
Lectura comprensiva, subrayado de los contenidos ms relevantes y
anotacin en los mrgenes de los temas, ideas y nociones relacionadas
con el texto.
Introduccin de la
mquina como
instrumento de trabajo
con la Revolucin
Industrial: Inglaterra
entre 1750-1820;
Europa continental
(Francia, Prusia,
Blgica), Estados
Unidos y Japn a lo
largo del s. XIX.
Ilustrar esta
referencia con
algn
ejemplo, como
el de los
trapper boys nios que
tiran de
vagonetas
cargadas de
carbn,
aprovechando
su complexin
para arrastrar
el cubil por
una gruta
estrecha- o los
deshollinadores
londinenses
que
empleaban
nios para
limpiar
chimeneas y
conducciones.
Referencia
cruzada a la
relacin entre
capitalismo y
revolucin
industrial.
Explicar la
evolucin del
capitalismo
desde las
bases
comerciales y
agrarias
hasta la
industrializac
in.
Maquinizacin
como medio
para optimizar
el trabajo,
reduciendo el
nmero de
empleados.
Devaluacin
del trabajo
cualificado del
artesanado.
Reaccin
contra la
mquina como
medio de
destruccin
del empleo
artesano y
domstico
(ludismo)
Segundo paso
Confeccin de un esquema que gue el comentario. En este esquema, al igual
que en el desarrollo, deben plantearse los antecedentes y caractersticas del
proceso histrico que se aborda en el texto, as como algunas de sus
consecuencias y derivaciones, de ser pertinente.
Antecedentes
Feudalismo
Sistema gremial
Trabajo domstico
Revolucin Industrial
(Inglaterra, 1750-1820)
(Europa, Amrica y Japn, s. XIX)
Tercer paso
Elaborar el comentario crtico, haciendo referencia a los contenidos del texto
y siguiendo el hilo pautado por el esquema anterior.
Identificacin
del tema
principal.
Qu se
plantea en el
texto?
Situar el
cundo y
dnde,
espacio y
tiempo.
Qu
supone la
mquina en
la
revolucin
industrial?
Origen de la
clase social a
la que
pertenecen
los
protagonistas
del texto
Introducimos
temas
secundarios
que el texto no
desarrolla,
pero que estn
en relacin
con las
consecuencias
de lo que se
expone
Analizamos
los
antecedentes
directos del
tema
principal.
Comentario crtico
En este fragmento de El capital, su autor, el pensador y lder obrero Karl Marx,
analiza los efectos de la industrializacin sobre las fuerzas productivas, y en concreto
la relacin entre los avances mecnicos y la proliferacin del trabajo femenino e
infantil en el contexto de la revolucin industrial.
La revolucin industrial, que se desarrolla con diferentes cronologas, en
Inglaterra entre 1750 y 1820 y en el resto de Europa (Francia, Blgica, Prusia, los
pases mediterrneo y, de forma tarda, el Imperio ruso), Amrica y Japn a lo largo
del siglo XIX, alter el panorama econmico y social en Occidente. Los gremios asociaciones de trabajadores cualificados- perdieron los privilegios monopolsticos de
origen feudal que ostentaban sobre la produccin de manufacturas, y el trabajo
domstico de las comunidades campesinas family system, domestic system, puttingout-system- fue decayendo frente a las fbricas erigidas al calor de la libertad de
industria, conquistada junto a las libertades civiles y derechos polticos en el curso de
las revoluciones burguesas. Con la revolucin industrial, la burguesa se convierte en
propietaria de los medios de produccin, que incluyen la mquina, un instrumento de
trabajo que permite a un operario no cualificado llevar a cabo una tarea repetitiva,
frente a la herramienta, cuyo buen uso depende de la habilidad del artesano, instruido
en el seno del gremio. Esta aplicacin capitalista de la mquina, combinada con el
trabajo asalariado del proletariado, permite al burgus obtener un bien para el mercado
con unos costes ms bajos que los productos artesanales, y con un margen de
beneficios mayor que las manufacturas elaborados por los trabajadores domsticos.
Como dueo de la mquina, la fbrica y de la mano de obra a travs del salario, el
industrial controla la produccin y acumula plusvalas.
Esta nueva clase social a la que denominados proletariado est formada por
campesinos expulsados de las tierras que ocupaban, tras la abolicin del sistema feudal
y la modernizacin de la propiedad y la explotacin agraria. La expectativa de un
empleo atrae a esta poblacin a las ciudades, donde se convierten en obreros
asalariados, a la vez que en consumidores de los mismos productos que fabrican y de
los que no ya no pueden abastecerse. En principio, como plantea Marx en el texto, la
mquina y el sistema de produccin fabril fueron concebidos para eliminar trabajo y
obreros, al incrementar el rendimiento de la produccin, descartando a los
trabajadores especializados y manuales, pero con la modernizacin de los ingenios
mecnicos, y sobre todo con el desarrollo de una nueva fuente energtica como es el
vapor, la mquina facilitara el trabajo femenino e infantil en la industria,
multiplicando el nmero de obreros. La competencia de estos nuevos trabajadores,
peor remunerados, permitir a la burguesa abaratar costes de produccin y aumentar
sus beneficios, al tiempo que limita la capacidad de respuesta organizada del
movimiento obrero mediante mecanismos como la huelga.
El trabajo femenino e infantil estaba plenamente integrado en la economa
agraria de subsistencia que prevalece bajo el sistema feudal entre los siglos IX y XIX
en Europa y sus colonias; durante la industrializacin, las campesinas y sus hijos se
proletarizan rpidamente, usurpando el lugar de los artesanos y los trabajadores
cualificados. El incentivo para los patronos a la hora de contratar a estos dos colectivos
Es
importante
emplear el
lxico
adecuado.
Antecedentes
al proceso
histrico que
nos ocupa
Citamos
fragmentos
del texto entre
comillas
cuando
proceda
Por qu la
fuerza fsica
del obrero ya
no es
indispensable?
Por la
aplicacin del
vapor como
fuente
energtica a la
mquina
No perdemos
la referencia
al texto
durante todo
el comentario
Aunque es
ms
importante la
comprensin
de los
procesos que
la
memorizacin
de fechas y
nombres, es
conveniente
ilustrar la
explicacin
con
referencias
concretas.
son los salarios, cobrando la mujer de media la mitad que los obreros masculinos, y los
nios apenas una cuarta parte. La mujer, empleada en el sector textil, cabeza de puente
del desarrollo industrial, sufrir una doble explotacin, laboral y domstica, que se
completa con un panorama de abusos sexuales, discriminacin legal y el peso de las
cargas familiares, lo que en ciertas ocasiones la conduce a situaciones extremas como
la mendicidad o la prostitucin. En cuanto a los nios, empiezan a integrarse en
trabajos adaptados a sus capacidades o anatoma esa gran flexibilidad en los
miembros a la que alude Marx-, como el acarreo de carbn en la mina que completan
los trapper boys durante jornadas de 8 a 12 horas diarias, o la limpieza de conductos,
chimeneas y canalizaciones; pero con el tiempo, la multiplicacin de expsitos y las
penurias de la familia obrera, atada a un salario exiguo -dependencia inmediata del
capital- les obliga a emplear a todos sus miembros a fin de sobrevivir, ofreciendo al
mercado de mano de obra un aporte sustancial de trabajadores infantiles, capaces de
salvar sus limitaciones fsicas gracias a la modernizacin mecnica y energtica.
El panorama que Marx describe se corresponde todava con la primera fase de
la industrializacin en Occidente, cuando el sector textil de manera inicial, y ms
adelante la minera por la implantacin de la mquina de vapor en distintos mbitos
aplicacin del vapor a las mquinas de hilar (Boulton y Watt), al transporte martimo,
desarrollo de la locomotora-, sirvieron de nuevo impulso al crecimiento del
capitalismo industrial. Las resistencias de los artesanos a su proletarizacin cartismoy la destruccin del trabajo libre dentro de la esfera domstica, que articul
respuestas virulentas contra las mquinas y la propiedad privada como fue el ludismo,
supusieron las primeras manifestaciones del movimiento obrero en contra de su
explotacin, extendindose desde Inglaterra a Europa y Amrica. Con la aparicin de
un incipiente sindicalismo en Gran Bretaa -Unions- y de las primeras organizaciones
y partidos obreros inspirados por Karl Marx y Frederich Engels en la segunda mitad
de siglo, al calor de la Internacional Obrera (AIT)-, los gobiernos hubieron de regular
las condiciones de trabajo femenino e infantil, reduciendo la duracin de las jornadas,
restringiendo ciertas actividades y horarios a estos colectivos, e incluso garantizando a
los nios una formacin bsica en sus primeros aos.
En la segunda mitad del siglo XIX, con la implantacin del ferrocarril y la
emergencia del capitalismo financiero, por un lado, y dada la prosperidad de
Occidente gracias a los beneficios de su expansin colonial, el trabajo infantil pas de
ser regulado a abolido en las edades ms tempranas entre los 8 y los 12 aos, en
pases avanzados como Inglaterra-, al tiempo que se restringa el acceso de la mujer al
mercado laboral, reducindose su concurso a actividades como el servicio domstico,
donde se mantendra la discriminacin salarial y legal hasta los primeros triunfos del
feminismo y del sufragismo, e incluso ms all hasta nuestros das.
En el prrafo final, a modo de conclusiones, podemos recapitular las ideas fundamentales del
comentario, o bien, como hemos hecho en este caso, adelantarnos con precaucin en el
tiempo para resolver las consecuencias del proceso que hemos analizado, o la evolucin de
sus protagonistas en este documento, mujeres y nios trabajadores- en las dcadas
siguientes. Ntese como, si bien se plantean futuros procesos histricos -capitalismo
financiero, colonialismo- stos no se desarrollan, ya que no son el objeto de nuestro
comentario de texto histrico.
Caractersticas
del trabajo
femenino e
infantil a
grandes
rasgos. Se
puede
enriquecer con
ms ejemplos
y situaciones.
Referencia al
autor, si es
oportuno, y
sin perder de
vista la
naturaleza del
texto