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W AR IS ATA
15/04/16
Planificacin de Clase
15/04/16
TEMA 1
REALIDADES A LAS
QUE RESPONDE EL
MODELO EDUCATIVO
15/04/16
CARACTERIZACIN GENERAL DE LA
EDUCACIN EN BOLIVIA
Educacin
comunitaria en las
culturas indgena
originarias
Transicin a una
educacin
revolucionaria,
democrtica y cultural
La educacin
en el coloniaje
Educacin en
la poca
republicana
Educacin en siglo XIX
Educacin en el siglo XX
Escuelas indigenales
Escuela Ayllu de Warisata
Primer Congreso Nacional
Indgena
Ley N 1565 de
Reforma
Educativa
Cdigo de la
Educacin
Boliviana
Orientadores
del modelo
educativo
Modelo
Educativo
PROBLEMTICAS
1. La condicin colonial y
neo colonial de la
educacin
2. Dependencia
econmica
3. Ausencia de la
revalorizacin y reconstitucin
de los saberes y
conocimientos de los pueblos
indgena originarios
4. Educacin cognitivista
y desarraigada
8
1. La condicin colonial y
neo colonial de la educacin
Mirada
sobrevalorada de lo
forneo
Mentalidad
copista,
repetidora y
mecanicista.
La no pertinencia
de la educacin
con la realidad
Contenidos
enajenantes y
descontextualizad
os
Imitacin de
estereotipos
enajenantes
Los saberes y conocimientos de nuestros
pueblos en equiparacin (paralelo) de
condiciones
La mentalidad
colonial acrecienta
la brecha entre
teora y prctica
Incoherencia
entre modelos
educativos y
pedaggicas
propias
(Warisata)
2. Dependencia
econmica
Deficiente
articulacin entre
las polticas
educativas
estatales y las
propuestas para
salir de las
condiciones
histricas monoproductora y
facilitadora de
materias primas
Educacin
centrada en la
formacin
humanstica con
una incipiente
educacin tcnica
Trasformacin de la
matriz productiva y
la soberana
alimentaria
3. Ausencia de la revalorizacin y
reconstitucin de los saberes y
conocimientos de las naciones y
pueblos indgena originarios
La educacin releg
los saberes y
conocimientos de
nuestros pueblos
Los saberes y
conocimientos solo
se les consider en
mbitos locales
La exclusin de
saberes y
conocimientos no
permiti proyectos
polticos como
alternativas frente al
capitalismo
La educacin
centrada en el
desarrollo cognitivo
La educacin no
comprende la
realidad
La educacin no
incide en la vida
cotidiana
La educacin no
responde a las
necesidades
nacionales , regionales y
locales
TEMA 2
FUNDAMENTOS DEL
CURRCULO
15/04/16
Fundamento poltico
- ideolgico
La
descolonizacin
implica la salida de
la condicin neo
colonial, en funcin
de una nueva
alternativa o de
una nueva forma
de convivencia
inspirada en los
pueblos y naciones
indgena originarios
Fundamentos filosficos
y sociolgicos
El Vivir Bien,
expresado en las
experiencias y prcticas
de los pueblos y
naciones indgena
originarios, para la
nueva educacin se
convierte en un
postulado de vida del
cual emergen los
sentidos de bsqueda
de complementariedad
y armona con la Madre
Tierra
Fundamentos
epistemolgicos
Fortalecer los
saberes y
conocimientos y su
desarrollo, sin
jerarquas en la
ciencia y sabidura,
propios y otras en
dilogo
intracultural e
intercultural.
Fundamentos
psicopedaggicos
Est basada en el
aprendizaje
comunitario, es decir
un aprendizaje desde,
en y para la
comunidad. Se
aprende desde la
comunidad, dialgica y
creativa, con un
sentido comprometido
y til (tico) del
conocimiento.
Fundamentos psicopedaggicos
Aprendizaje comunitario
La
La educacin
educacin no
no puede
puede estar
estar al
al
margen
margen de
de la
la realidad
realidad
La
La experiencia
experiencia no
no puede
puede estar
estar
subsumido
subsumido por
por el
el nuevo
nuevo contenido
contenido
Los
Los valores
valores no
no pueden
pueden estar
estar al
al
margen
margen del
del desarrollo
desarrollo curricular
curricular
Se
Se incorporan
incorporan los
los saberes
saberes yy
conocimiento
conocimiento de
de nuestros
nuestros
pueblos
pueblos
La
La relacionalidad
relacionalidad yyla
la interdependencia
interdependencia con
con el
el todo,
todo, la
la
familia-naturaleza
familia-naturaleza yyel
el cosmos
cosmos
Principios de la educacin
Educacin
Educacin descolonizadora,
descolonizadora,
liberadora,
liberadora, revolucionaria,
revolucionaria,
antiimperialista
antiimperialista yy trasformadora
trasformadora
Educacin
Educacin comunitaria,
comunitaria,
democrtica
democrtica ,, participativa
participativa yy de
de
consenso
consenso
Educacin
Educacin intracultural,
intracultural,
intercultural
intercultural yyplurilinge
plurilinge
Educacin
Educacin productiva,
productiva,
territorial,
territorial, cientfica,
cientfica, tcnica
tcnica
tecnolgica
tecnolgica yy artstica
artstica
TEMA 3
BASES
DEL CURRCULO
15/04/16
LA EXPERIENCIA
DE LAS N.P.I.O.
15/04/16
LA TEORA HIST.
CULTURAL DE
VIGOTSKY
LA EDUC. POPULAR
Y LIBERADORA
LATINOAMERICANA
15/04/16
Propuestas
pedaggicas
crtica
de Vigotsky
Propuestas
pedaggicas
crtica de
Vigotski
Aprendizaje contextual
histrico
cultural
Aprendizaje
contextual
histrico
cultural
Relativiza las concepciones psicobiologistas del aprendizaje
Relativiza las concepciones psicobiologistas del
humano
aprendizaje
La educacinhumano
es la constitucin gradual de la apropiacin
histrico
cultural en
La
educacin
esla subjetividad
la constitucin gradual de la
apropiacin histrico cultural en la subjetividad
ZDR ZDP ZDP.
Propuesta
de
educacin
popular
latinoamericana liberadora de Freire
Pedagoga liberadora y problematizadora, que
desarrolla una conciencia crtica y actitudes
reflexivas
Problematizacin contextual e histrica, en el
sentido que los sujetos deben concienciarse sobre
el lugar y contexto en que viven
Proceso desde una accin dialgica liberadora con
sentido crtico para transformar la realidad
Antes de un iniciar un breve anlisis de los aportes de la educacin
popular y liberadora, particularmente de Paulo Freire, te compartimos
20 mximas postuladas por Freire en sus reflexiones permanentes
acerca de la pedagoga latinoamericana. Pg.. 41
TEMA 4
ENFOQUES DEL
CURRCULO
15/04/16
FORMACIN INTEGRAL
y HOLSTICA
ENFOQUES DEL
CURRCULO
ENFOQUE
DESCOLONIZADOR
(DESDE ELEMENTOS
CURRICULARES)
ENFOQUE INTEGRAL
HOLISTICO
INCIDENCIA SOCIAL
CONVIVENCIA
15/04/16
ARMONICA
COMPLEMENTARIA
MADRE
TIERRA
NATURALEZA
COSMOS
Y
ESPIRITUALIDAD
ENFOQUE
COMUNITARIO
(MODO DE
APRENDIZAJE)
ENFOQUE
PRODUCTIVO
(LA ORIENTACIN
Y FORMACIN)
15/04/16
Producto
Anlisis crtica de la situacin problemtica
de la Unidad Educativa X.
Estructura: Libre
Anexos: Actas de reuniones, cronograma de
actividades, fotografas, informe de
implementacin en aula.
Fecha de socializacin: 28 de julio, Hras. 08:00
a 12:00, ms su apthapi (De acuerdo?
Conformacin de CP-TE: Nmina, U.E. correo,
Cel.
15/04/16