UNIVERSIDAD DE ATLACOMULCO

NUEVAS TECNOLOGAS EN LA EDUCACIN

INTEGRANTES: JESSICA PIOQUINTO LPEZ
IVAN YAEL QUINTANA SOTELO
04/03/2016

QUINTO CUATRIMESTRE

Cambios en las Formas de Organizacin de los Procesos y las Instituciones

Educativas
Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin son indispensables en la
formacin acadmica de cada estudiante, por lo que es necesario brindar una
educacin de calidad basado en el modelo constructivista por competencias. Pero
para ello es fundamental hacer cambios en los planes y programas de estudio, del
mismo modo darle un buen uso pedaggico a los medios, ya que es necesario
comprometerse con el desarrollo en situaciones naturales de enseanza;
De los cuales:

Crear apoyos pedaggicos

Tener disponibilidad de materiales
Trabajo reflexivo y crtico
Recibir una capacitacin de manera individual o grupal

Del mismo modo poder brindar sistemas integrados de aprendizaje;

Esto incluye un conjunto de ejercicios relativos a su planeacin, con la

finalidad de que el alumno trabaje de forma individual y competitiva para
poder ejercer un pensamiento significativo y autnomo.
Simuladores y juegos en los cuales los alumnos toman parte en actividades
ldicas, diseadas con el objetivo de motivar y educar ante un mundo
globalizado.

CAMBIOS EN LOS ROLES DE LOS SUJETOS

Estos cambios no solo se presenta a los alumnos como tales, sino ms bien a los
docentes por que entran en ese enigma de romper paradigmas ante una
educacin tradicionalista o emplear una educacin conectivista. Por lo que se
llegan a enfrentar:

Los profesores no se sienten preparados para utilizar las nuevas

tecnologas y debern recibir una formacin adecuada y de calidad, y si no
se llega a tomar algn curso se sienten inseguros en un aula informtica y
temen perder el control de la situacin al no ser ellos el centro del modelo
educativo y ante un alumnado que sospechan que maneja los ordenadores
con mucha ms soltura que ellos.

Una vez implantadas las nuevas tecnologas, es importante tener presente que en
cualquier sistema educativo de calidad la pieza clave que determina el xito del
programa contina siendo el profesor.

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NUEVAS TECNOLOGAS EN LA EDUCACIN
INTEGRANTES: JESSICA PIOQUINTO LPEZ
IVAN YAEL QUINTANA SOTELO
04/03/2016

QUINTO CUATRIMESTRE

Es por ello que se emplearon 4 objetivos indispensables:

OBJETIVOS:

Despertar el sentido crtico hacia los medios. La necesidad de incorporar

las nuevas tecnologas de la informacin en los procesos de enseanza
Desarrollo de la investigacin y la elaboracin de planes sobre las formas
de uso e integracin de las tics.
Postura crtica, de anlisis y de adaptacin al contexto escolar, de los
medios de comunicacin.
Ejercer un pensamiento con una visin ms amplia ante las nuevas
tecnologas.

Redes de aprendizaje como Estrategia de Mejora y Cambio Educativo

Las redes del aprendizaje se clasifican en tres:

Redes cuyo impacto fundamental es la innovacin en el aula. Grupos de

docentes de diferentes escuelas, normalmente de reas de conocimiento
similares, que aprenden compartiendo experiencias, y cuyos nuevos
conocimientos los aplican optimizando sus intervenciones en el aula.
Redes que buscan mejorar determinadas escuelas. Aqu encontramos
desde grupos de docentes de diferentes escuelas, en muchos casos con
equipos directos que, entre ellos, buscan aprender y generar conocimiento
que sirva para transformar el conjunto del centro docente al que
pertenecen, o redes formalizadas de escuelas que comparten organizacin
o estructuras comunes.
Redes cuyo propsito es impactar en la educacin a travs de cambios ms
amplios. As, se observan redes conformadas por docentes, directivos e
investigadores que estn preocupados por modificaciones ms amplias, no
centradas en centros educativos concretos. Este es el caso de RINACE
(Red Iberoamericana de Investigacin sobre Cambio y Eficacia Escolar).