Proyecto Unah

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE DE EDUCACION A DISTANCIA

(CRAED-C.U)
TEMA
FACTIBILIDAD DE LA APERTURA
DE NUEVAS CARRERAS EN EL CRAED-C.U
METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION. DR-451
PRESENTADO POR:
MARCOS HUMBERTO FIGUEROA ESCOBAR
LESTER OMAR FNEZ HERNNDEZ
DANIEL ANTONIO BANEGAS ESCOTO
TUTORA.
KARLA YAMILETH REYES MONCADA
TEGUCIGALPA M.D.C
2015.
Ciudad Universitaria
MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN
INDICE
INTRODUCCIN......................................................................................................................... 1
RESUMEN EJECUTIVO.............................................................................................................. 2
I.
FUNDAMENTO DE LA IDEA................................................................................................3
II.
ENFOQUE............................................................................................................................ 3
2.1 Mtodo Mixto.................................................................................................................... 3
III.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...............................................................................4
3.1 ENUNCIADO DEL PROBLEMA.........................................................................................4

3.2 FORMULACION DEL PROBLEMA....................................................................................4
3.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN..................................................................................5
3.3.1 OBJETIVO GENERAL....................................................................................................5
3.3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS............................................................................................5
3.4 PREGUNTAS DE INVESTIGACIN...................................................................................5
IV.
JUSTIFICACION............................................................................................................ 6
4.1 VIABILIDAD Y DELIMITACIN.........................................................................................6

V.
MARCO REFERENCIAL......................................................................................................7
5.1 Como es la educacin a distancia en los pases de Amrica Latina................................7

5.2
Sistema de educacin a distancia UNAH (CRAED)......................................................9
5.3
La modernizacin del sistema de educacin a distancia...........................................10
5.4
Situacin actual de la educacin a distancia en la UNAH..........................................12
VI.
ALCANCE O TIPO DE ESTUDIO...................................................................................15
VII.
DISEO DE LA INVESTIGACIN..................................................................................16
VIII.
MARCO MUESTRAL......................................................................................................17
IX.
RECOLECCION DE LOS DATOS...................................................................................17
X.
PROCEDIMIENTO DE LA INFORMACION........................................................................18
RESULTADOS Y ANLISIS.......................................................................................................23
XI.
CONCLUSIONES............................................................................................................ 32
XII.
RECOMENDACIONES....................................................................................................34
XIII.
BIBLIOGRAFIA............................................................................................................... 37
XIV.
GLOSARIO...................................................................................................................... 38
APERTURA............................................................................................................................... 38
EDUCACIN A DISTANCIA......................................................................................................38
ANEXOS.................................................................................................................................... 41
Factibilidad de la apertura de nuevas carreras en el CRAED.C.U
INTRODUCCIN
El presente trabajo de investigacin, es producto del trabajo en equipo realizado por
alumnos de la asignatura Mtodos y Tcnicas de Investigacin, con la finalidad de
Proponer oferta acadmica para fortalecer el Sistema de Educacin a Distancia.
Esta investigacin consistir bsicamente en la Investigacin acerca de La Apertura de
Carreras en el Sistema de Educacin A distancia CRAED.C-U y de informacin diversa;
Este proceso implicara la realizacin de observaciones directas, aplicacin de
Encuestas, plticas. Cabe mencionar que la poblacin se constituy por los jvenes
estudiantes del II
Periodo del Sistema a Distancia de la Universidad Nacional
Autnoma de Honduras.
A travs de la investigacin se brindara una propuesta de carreras acadmicas que
sean de inters para los estudiantes que asisten al Sistema de Educacin a Distancia
CRAED-C.U.
Este trabajo de investigacin ser de referencia para facilitar la apertura de nuevas
carreras en el sistema educativo a distancia, ya que se podr contar con una gama de
opciones acadmicas y as aumentar la poblacin estudiantil en diversas reas
educativas.
RESUMEN EJECUTIVO
El presente
proyecto consiste en determinar la importancia para la implementacin
de carreras en el sistema de Educacin a Distancia de la UNAH.

El objetivo central es presentar a la UNAH informacin de las necesidades de ms
carreras y ms especficamente en el sistema a distancia CRAED-C.U.
Se pretende orientar las decisiones que los estudiantes deben tomar en el proceso
de educacin superior, con la entrega de estrategias del sistema a distancia que sea
posible de llevar a cabo tanto en el corto como a largo plazo.
Para lograr lo anteriormente descrito se recopilo informacin del sistema distancia
tanto a nivel nacional como a nivel internacional.
Es importante sealar que los datos primarios son recopilados directamente de
Honduras, atreves del sistema de educacin a Distancia
de la Universidad Nacional
Autnoma de Honduras. Para lo cual se llevara a cabo una serie de entrevistas a

estudiantes
de la Carrera de Pedagoga y Ciencias de la Comunicacin y
Administracin de Empresas Agropecuarias del CRAED-C.U.

Se estudiara la importancia de la ampliacin de carreras, se limitara la investigacin a
las dos carreras que actualmente ofrece el sistema a Distancia en C.U

I.
FUNDAMENTO DE LA IDEA
Factibilidad de la Apertura de nuevas carreras en el CRAED-C.U

La mayora de los estudiantes del sistema de educacin a distancia de la
UNAH solamente cuentan con dos ofertas acadmicas por lo que es
relevante el anlisis de las posibles opciones que necesitan los educandos
II.
para la creacin de una propuesta carreras en el CRAED-UNAH.

ENFOQUE
2.1 Mtodo Mixto

Con la ampliacin de carreras acadmicas en la Universidad Nacional Autnoma de
Honduras en el sistema de educacin a distancia, en dicha universidad se aumentara
la taza de porcentaje de estudiantes, porque existen muchos estudiantes egresados
ao a ao de institutos de educacin secundaria de nuestro pas. Algunos de ellos
siguen estudiando en una universidad en sistema presencial, pero la mayor parte de
estos no siguen con sus estudios universitarios porque; son de escasos recursos
econmicos, lo cual los obliga a solicitar un trabajo en la diferentes empresas de
Honduras, algunos de ellos tambin buscan un mejor desarrollo econmico en otros
pases como ser: Estados Unidos, Canad, Espaa, esto dificulta el desarrollo de
nuestro pas por carecer de una poblacin especializada en diferentes reas de
estudios.
III.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
3.1 ENUNCIADO DEL PROBLEMA.

Factibilidad de la apertura de nuevas carreras en el CRAED-C.U
La Universidad Nacional Autnoma de Honduras UNAH actualmente ofrece estudios de
educacin superior atraves de la modalidad a distancia, Pedagoga en ciencias de la
Educacin y Administracin de Empresas Agropecuarias; son las carreras
que se
imparten en los centros regionales de la UNAH, se denota la importancia de nuevas

carreras, esta modalidad cuenta con estudiantes que estn a la espera, que el sistema
aumente la oferta acadmica, el CRAED-C.U.
3.2 FORMULACION DEL PROBLEMA
Tienen los estudiantes del CRAED-C.U inters por la creacin de nuevas carreras?
Qu lograra la UNAH con ampliar la oferta acadmica en el CRAED-C.U?
Se ha visto el inters por parte de los estudiantes de la modalidad a distancia con la
adopcin de nuevas carreras, la oferta acadmica actual es cerrada ofreciendo solo
dos carreras en esta modalidad en cuanto al propsito de la UNAH, el promover y
ampliar la cobertura de carreras de educacin superior pblica, con calidad atraves del
desarrollo e implementacin de
carreras en el sistema a distancia; de esta forma
fortalecer su calidad de
Y as mejorar y potenciar los conocimientos de los estudiantes.

3.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
3.3.1 OBJETIVO GENERAL.

. Proponer oferta acadmica para fortalecer el Sistema de Educacin a Distancia
CRAED-C.U.
3.3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS.
. Identificar las carreras profesionales de inters para los estudiantes que asisten al
Sistema de Educacin a Distancia CRAED-C.U
-Analizar la funcionalidad de una nueva oferta acadmica para la apertura dentro del
3.4 PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
Cules son las carreras profesionales de inters para los estudiantes que asisten al
Qu importancia tiene la apertura de una nueva oferta acadmica en los estudiantes
que asisten al Sistema de Educacin a Distancia CRAED-C.U
IV.
JUSTIFICACION
Los estudiantes de la modalidad a distancia del CRAED-C.U solo se cuenta con dos
carreras en la oferta acadmica que brinda el sistema, Pedagoga y ciencias de la
Educacin y Administracin de empresas agropecuarias, viendo la necesidad y la
importancia
de la creacin de nuevas carreas
ya que la poblacin estudiantil
matriculados en el sistema se ven obligado a optar por una de las dos carreras que
brinda el sistema, se cuenta con el espacio fsico para brindar ms carreras a la
modalidad a distancia, en donde los alumnos mostraran inters ya que son muchos
que estn a la espera de que el sistema brinde nuevas carreas y la UNAH brindara
servicios de educacin de calidad
y potenciales en materias de carreras de nivel
superior en la modalidad a distancia.

En el sistema de educacin superior en la modalidad a distancia CRAED-C.U una de
las preocupaciones centrales que muestra el sistema es la falta de carreras en esta
modalidad , en donde los estudiantes tienen dificultades con sus rea de estudio ya
que muchos cursan carreas no son lo que se quiere cursas en el tramo del pregrado.
4.1 VIABILIDAD Y DELIMITACIN.
El tiempo para llevar a cabo la investigacin es un periodo de tres meses durante el II
Periodo acadmico correspondiente al ao 2015.
La muestra para la obtencin de los datos se tomara de los alumnos de educacin a
Distancia de las carreras de Pedagoga
y Ciencias de la Comunicacin y
Administracin de empresas Agropecuarias del CRAED-C.U.

Se obtendrn resultados A partir de la menor cantidad de recursos se har a nivel local
de
la Universidad Nacional Autnoma de Honduras de la Modalidad da Distancia
tomando el tiempo necesario.

V.
MARCO REFERENCIAL
5.1 Como es la educacin a distancia en los pases de Amrica Latina
En la actualidad se conoce que muchos pases de Amrica Latina estn ms

avanzados en educacin en comparacin a las universidades de Honduras, pero se
dice y se conoce que otros no alcanzan ese mismo potencial acadmico; la universidad
ms reconocida y que llena muchos requisitos en la educacin superior es la UNAH,
con un perfil acadmico bien descrito y de las mejores universidades de Centroamrica.
Guatemala
Realmente la Educacin a Distancia en Guatemala no est desarrollada en todo el
potencial que presenta esta modalidad. Se encuentran indicios de dos formas de aplicar
los conceptos que la teora dicta.
Los Centros de Estudio, son lugares escogidos por su accesibilidad o porque un grupo
de interesados lo solicitan; la universidad hace un estudio y en alianza estratgica con
otras 6 instituciones educativas o empresas que aglutinan potenciales estudiantes,
deciden crear un CEI. En las ciudades es comn encontrar una sede del FISIC-IDEA
funcionando en un edificio destinado para una escuela secundaria, e incluso, primaria.
Fundamentalmente ofrece las carreras de Licenciatura en Informtica y Administracin
de Empresas, con varias especialidades.
No se ha aprovechado las mltiples opciones que se ofrecen en conceptos de
educacin a distancia, por tanto, hay muchas posibilidades de que bajo esta modalidad,
se puedan construir programas que suplan las falencias existentes.
(La Educacin superior a distancia en Amrica y el caribe, 2007)
pg. 105
Al igual que Honduras la educacin a distancia en Guatemala presenta un dficit en
cuanto a potencial de hacer crecer esta modalidad en las universidades, el sistema de
aprendizaje es el mismo ya que usan dos formas de aplicar los conceptos; y la creacin
7

de este sistema de educacin superior en estos dos pases sientan sus bases en la
necesidad de un sector mnimo de la poblacin de adquirir una educacin universitaria
con las mismas normas y enseanza que las de un sistema presencial abierto. La nica
diferencia que aleja la oferta acadmica de algunas universidades de Guatemala de
educacin a distancia en comparacin con las de Honduras especficamente la UNAH,
es la cantidad de carreras.
Muchos sabemos y principalmente las personas que nos vemos en este dilema que la
educacin es un proceso social que demanda recursos, principalmente humanos, en
infraestructura, tecnologas y materiales.
Las desigualdades socioeconmicas que caracterizan a los guatemaltecos, provocan
que las oportunidades de acceso a la educacin, sean de las ms bajas de Amrica
Latina. Por ello, es razonable que el promedio de escolaridad de la poblacin, apenas
alcanza 6.1 aos. Obviamente, para que el Estado guatemalteco cumpla con sus
obligaciones, se requiere que el sistema productivo nacional, genere los recursos
necesarios.
(La educacin superior a distancia en America Latina y el caribe,, 2007)
pg. 109
Es decir que la causa es la misma la necesidad de estos sistemas de educacin de
diferentes pases se asemeja, y solo apunto a un solo destino, que es la necesidad de
asegurar un mejor futuro y la de tener un perfil acadmico intachable.
La vida se busca en los altares
donde el camino hace al hombre
y lo viste de virtud la educacin.
Por Israel Serrano
5.2 Sistema de educacin a distancia UNAH (CRAED)
Hay muchas preguntas que nos hacemos antes de conocer la educacin a distancia en
la UNAH, entre las cuales cabe recalcar las ms escuchadas.
Cmo es la realidad del sistema de educacin a distancia en la UNAH?
Llena todas las expectativas?
Actualmente el Sistema de Educacin a Distancia sigue manteniendo la misma
estructura organizacional y acadmica desde su creacin, ofreciendo carreras a nivel
de licenciatura (Administracin de Empresas creada en 1985, Tcnico en Ciencias
Agropecuarias, y Pedagoga) as como carreras cortas en Tcnico Universitario con
grado asociado en Educacin Social y Educacin para el Trabajo. Los grados
asociados, que son tcnicos universitarios de dos aos de estudio, han sido realizados
en acuerdo con el Centro Nacional de Educacin para el Trabajo desde el 2003 para la
carrera de Educacin para el Trabajo, y en acuerdo con el Centro de Formacin,
Capacitacin y Gestin Social (CENFODES) desde 1999 para el dictado de la carrera
de Educacin Social. El sistema tiene 8 Centros Asociados del Sistema de Educacin a
Distancia (CASUED) y desde sus inicios se ha mantenido como un sistema de
educacin abierta con total ausencia de innovaciones educativas, ni criterios y normas
que garanticen los estndares mnimos de calidad. Tambin se careca de normas
pertinentes ni se cumplan las existentes, as como tampoco de especialistas en la
gestin y alta formacin de los tutores, que garantizara la calidad. En modelo deba
requerir que las ofertas acadmicas contasen con la supervisin de los departamentos
acadmicos correspondientes; tampoco sus planes de estudio han sido revisados y
actualizados de acuerdo a los requerimientos y necesidades de las dinmicas de
enseanza-aprendizaje y los avances curriculares.
(La educacin superior a distancia en America Latina y el caribe,, 2007)
pg. 119

Como lo indica el prrafo anterior y los hechos actualmente la oferta acadmica de la
UNAH en cuanto a carreras ha venido decreciendo durante los ltimos aos, cuando
realmente a pleno siglo XXI tiene que ser todo lo contrario y aunque un tiempo antes se
seala que carece de normas y tcnicas de educacin, actualmente siempre sigue en el
mismo estado con el que empez antes; aunque se est tomando en cuenta y
sociabilizando el pro-desarrollo del mismo.
5.3 La modernizacin del sistema de educacin a distancia
Actualmente los estudiantes de la UNAH del sistema de educacin a distancia se ven o

se han visto en la necesidad de estudiar en este sistema por muchas razones, pero
esto no cambia a que la educacin sea diferente al sistema de presencial.
La Comisin de Transicin de la UNAH instalada el 2005 para sentar las bases de la

reforma universitaria, concibi la necesidad de re conceptualizar, reorganizar y
fortalecer la educacin a distancia, buscando introducir fuertes cambios en el SUED
que propendieran a viabilizar tanto el mejoramiento de la calidad de la educacin
abierta existente como tambin la incorporacin de un nuevo modelo de educacin a
distancia de cara a las nuevas tecnologas y a las nuevas concepciones de la
educacin a distancia. Entre ellas se dispuso que los planes de estudios y la
programacin acadmica de la modalidad a distancia deban tener los mismos perfiles,
objetivos e intensidad que los correspondientes a la modalidad presencial de un mismo
centro. Las modalidades solo se diferenciarn a futuro en lo relativo a la metodologa de
enseanza-aprendizaje, a la duracin y a los recursos de ejecucin. En este sentido
paso a designar interinamente nuevas autoridades con el fin de formular una evaluacin
del sistema, comenzar a analizar una propuesta de reforma orientada a mejorar la
calidad de la educacin del SUED, desarrollar la capacitacin de los recursos humanos
en educacin a distancia, en colaboracin con la cooperacin externa a travs de un
10

curso de diplomado en formacin en educacin a distancia e incorporar las TIC para
facilitar la expansin de nuevas ofertas con calidad y a nivel de postgrado.
(Pagina oficial UNAH)
Modelo el cual se est implementando segn el punto de vista de las autoridades de la

UNAH para el desarrollo y bienestar de la educacin en el estudiantado, cuando los
estudiantes no lo miran desde ese punto; sino, ms bien un medio de presin con el fin
de llevar al estudiante a ningn desarrollo como profesional.
Pero no solo hay que ver el lado negativo de las propuestas, como lo menciona el
prrafo anterior, se est tratando que la educacin a distancia sea igual a la de
presencial en cuanto a calidad, siempre y cuando el alumno se proponga a lograrlo.
La lnea al desarrollo que se debe seguir para llegar a una educacin completamente
formal es difcil, pero esta se convierte en un objetivo tanto, para la institucin como
para los estudiantes.
Adems se estableci que como requisito a una carrera con modalidad a distancia,
tanto semipresenciales como virtual, se debe recibir un curso de orientacin que
contendr informacin sobre la modalidad, mtodos y tcnicas de estudio y de lectura
comprensiva, componentes stos a los cuales no se les asignarn unidades valorativas.
Adicionalmente la Comisin de Transicin resolvi que los estudiantes que ingresaran
al sistema de educacin a distancia lo hicieran a travs de los mismos procedimientos
de seleccin establecidos para el ingreso de los estudiantes presenciales, lo cual se
inici en el 2007. Para completar los lineamientos de la Modalidad a Distancia, en las
Normas Acadmicas de la Educacin Superior se estableci que para articular los
estudios a distancia semipresenciales debern existir los
centros asociados o
regionales, preferentemente en coordinacin con las comunidades, los que debern

11

contar con el personal administrativo mnimo permanente, infraestructura confortable de
trabajo y de prestacin del servicio y los recursos de aprendizaje necesarios de acuerdo
a las posibilidades econmicas y las condiciones de cada regin, as como altos
estndares de conectividad, todo lo cual debe realizarse sin menoscabo de la calidad
acadmica de los programas.
(Pagina oficial UNAH)
Si nos damos cuenta al recabar la opinin de todos los estudiantes del sistema a
distancia en la UNAH, esta se plasma en una sola y se vuelve una pregunta; si la
UNAH est intentando incrementar la oferta acadmica en la educacin a distancia
Por qu no crear nuevas carreras?
5.4 Situacin actual de la educacin a distancia en la UNAH
Se tiene en cuenta que la UNAH est intentando alcanzar un mejor nivel acadmico en
la educacin a distancia, promoviendo la apertura de nuevas carreras, pero vemos que
esta apertura no se ha dado; las razones del porque la poblacin estudiantil las
desconoce. Muchos estudiantes de la modalidad de educacin a distancia de C.U que
estamos expuestos a adaptarnos a la nica oferta acadmica que ofrece la educacin a
distancia, aunque nuestra vocacin vaya orientada a otra rama.
Cualquiera de las carreras en funcin de los diagnsticos de pertinencia con el
desarrollo regional y del pas, puede disearse para ofertarse en la modalidad a
distancia, afirm la vicerrectora acadmica de la UNAH, Rutilia Caldern.
Con ello aumentaremos la actual oferta acadmica del Sistema de Educacin a
Distancia (SUED) que solo es de dos carreras, Pedagoga y Administracin de
Empresas Agropecuarias, agreg.
12

De acuerdo con la funcionaria, la universidad est incursionando fuertemente no solo
en llevar educacin virtual a travs de los telecentros, sino tambin en la ampliacin de
la oferta educativa y el mejoramiento continuo de la calidad en el tema de evaluacin y
acreditacin. Ya estn en funcionamiento cuatro telecentros en reas donde la
poblacin no tena acceso a la educacin superior y este ao se abrir un quinto en
Patuca, Olancho, continu.
(Hondudiario, 2015)
Al parecer las autoridades de la UNAH tienen un enfoque propio acerca de qu y cuales
carreras ofertar en el sistema de educacin a distancia, pero porque no preguntar a los
estudiantes cuales y que carreras les gustara que se ofertaran en el sistema de
educacin a distancia y que beneficios traera esta oferta a su vida y vocacin como
futuros profesionales.
Al saber que la universidad trata de incursionar en la adopcin de nuevas carreras,
muchos estudiantes del sistema de educacin a distancia comentan llegara a nuestro
sistema la oferta de las carreras!
Cualquiera de las carreras en funcin de los diagnsticos de pertinencia con el
desarrollo regional y del pas, puede disearse para ofertarse en la modalidad a
distancia, afirm la vicerrectora acadmica de la UNAH, Rutilia Caldern.
Con ello aumentaremos la actual oferta acadmica del Sistema de Educacin a
Distancia (SUED) que solo es de dos carreras, Pedagoga y Administracin de
Empresas Agropecuarias, agreg.
(Presencia Universitaria, 2014)
Esto afirma con certeza que las carreras que se estn proponiendo estn
completamente a disposicin del nivel acadmico de los estudiantes y apuntan que les
ser fcil adoptar.
13

Las intenciones de la universidad en querer aumentar la oferta de carreras en los dos
sistemas es alentadora, ya que es la noticia que muchos estudiantes de educacin a
distancia esperan, pero se tiene que analizar si sern favorables las nuevas carreras
a los estudiantes; hay que observar su conducto en el aspecto que si esas carreras irn
acorde a su vocacin.
De acuerdo con la funcionaria, la universidad est incursionando fuertemente no solo
en llevar educacin virtual a travs de los telecentros, sino tambin en la ampliacin de
la oferta educativa y el mejoramiento continuo de la calidad en el tema de evaluacin y
acreditacin. Ya estn en funcionamiento cuatro telecentros en reas donde la
poblacin no tena acceso a la educacin superior y este ao se abrir un quinto en
Patuca, Olancho, continu.
La Vicerrectora explic que el 85%
de las carreras de la UNAH ya estn
autoevaluadas y este ao se van a implementar los planes de mejora; con esto se

avanza en el desarrollo curricular para que todos los planes de estudio estn acorde
con la educacin universitaria del siglo XXI.
(Presencia Universitaria, 2014)
Lo mejor de esta oferta es que se abrirn nuevos centros donde nunca antes haba
llegado la educacin superior, esto indica que las personas que viven en estos lugares
tendrn esa gran oportunidad de poder cursar una carrera digna la cual sirva de
respaldo en un futuro para sus generaciones.
14
VI.
ALCANCE O TIPO DE ESTUDIO
6.1 Exploratorio
Propsito. Abrir nuevas carreras universitarias en el rea a distancia CRAED-C.U. En
Tegucigalpa.
Tegucigalpa - Un total de ocho nuevas carreras fueron autorizadas para su formulacin
dentro del Sistema de Educacin a Distancia, en las reas de Trabajo Social,
Bibliotecologa y Estudios de Informacin, Ciencias Polticas y Administracin Pblica,
entre otras, en el grado de licenciatura, por la
Comisin de Transicin de la Universidad Nacional
Autnoma de Honduras (CT-UNAH).
Panormica Edificio F1
Utilidad. Los beneficios obtenidos para los estudiantes a distancias son ms
posibilidades de superaciones para
las personas que no tiene la posibilidad
econmica de estudiar presencial, lo cual tiene que dar su servicio profesionales

segundarios para poder optar a un ttulo universitarios.
Mtodo. Modalidad de Sistema a Distancia de la
Universidad Nacional Autnoma
de Honduras C.U
15

Las grandes distancias que impiden asistir a la UNAH ya no es un problema con esta
modalidad educativa. Hoy en da la poblacin puede acceder a este tipo de educacin
desde dnde resida. Es una excelente herramienta para mejorar el desarrollo
acadmico y profesional de la poblacin adulta. La educacin a distancia permite
concluir los estudios postergados. Flexibilidad de horarios, lo que facilita la organizacin
del tiempo del alumnado respetando la vida familiar y las obligaciones laborales.
Supone bajo costo. Atencin personalizada pues el tutor acompaa, supervisa y corrige
de manera individual. Es un mtodo que le ensea al alumno a aprender. Le instruye en
las tcnicas del auto aprendizaje y la autoformacin las cuales reforzadas con la
tecnologa de la informacin permiten un aprovechamiento ms completo en lo que a
contenidos se refiere.
Elementos necesarios para abr nuevas carreras
a distancia. La Necesidad de la
comunidad por el ritmo de vida que est manejando la poblacin en este momento y las
competencias laborales en el pas Lo cual es necesario ampliar nuevas carreras a
distancias a si poder competir en el rea profesional
VII.
DISEO DE LA INVESTIGACIN
Investigacin No-Experimental
En la investigacin se manipulan las variables intencionalmente, es transversal por la
necesidad que presentamos actualmente los alumnos de la UNAH del sistema de
educacin a distancia de la implementacin de nuevas carreras a causa de que existe
poca informacin y se investiga utilizando diferentes medios para determinar cul es
el estado que actualmente tiene el sistema de Educacin a Distancia en el CRAED-C.U
Con esta investigacin se pretende analizar el Por qu no hay ms oportunidades de
carreras acadmicas en la UNAH en el sistema de educacin a distancia? Se pretende,
por tanto, conocer datos estadsticos de la necesidad de los alumnos de nuevas
carreras, las carreras que les gustara que hubiese en este sistema de educacin
superior, cul ser su reaccin al lograr la implementacin nuevas carreras.
16

Para llevar a cabo la investigacin se planifica tres fases del mismo: En la primera fase
se analizara a mayor profundidad el marco terico en la segunda fase se llevara a cabo
el trabajo de campo (aplicar encuesta) finalmente la tercera fase se centralizara en
reflexin crtica sobre la informacin recolectada, la elaboracin del informe y la
presentacin de la propuesta al representante del sistema de educacin a distancia,
para que la analice y la presente a la rectora de la universidad.
VIII.
MARCO MUESTRAL
-
Probabilstica:
Muestra Estratificada.
La Universidad Nacional autnoma de Honduras cuenta con 1,746 alumnos

matriculados en la modalidad a distancia en el CRAED-C.U AO 2015.
Se dividi a toda la poblacin en tres grupos correspondientes
Carrera:
Nmero de alumnos:
Pedagoga y Ciencias de la Comunicacin
1,492
Administracin de Empresas Agropecuarias.
183
Otras Carreras
71
Asignacin proporcional
El nmero de alumnos en cada carrera de estudio en la modalidad a distancia se

redujo a un tamao para obtener con ms facilidad la recoleccin de los datos.
Para llevar a cabo el estudio de opinin de los alumnos, puede resultar interesante
estudiar por separado la opinin de alumnos de las dos carreras que actualmente se
tiene en la Universidad Nacional Autnoma de Honduras compuesta de un 85% de
Pedagoga y Ciencias de la Comunicacin, 11% Administracin de Empresas
Agropecuarias y 4% otras carreras tomando la modalidad a distancia como punto de
referencia.
17

Se tuvo la posibilidad de enumerarlos y por ende procedimos a la seleccin de los
elementos mustrales.
IX.
RECOLECCION DE LOS DATOS
Fuentes
Opinin de Expertos.
Lic. Yessenia Aguilar
Master en Recursos Humanos- Egresada Unitec
Profesor de educacin media en el rea de espaol con orientacin en lingstica
egresada de UPNFM.
Brindo asesoramiento durante el proceso de realizacin de la investigacin .
La Lic. Reina Savoff Jefa y coordinadora del CRAED C.U. fue parte muy notable en
el proceso de nuestra investigacin, su colaboracin fue de gran ayuda; ya que ella fue
la que nos brind la poblacin total del sistema a distancia.
Los datos fueron Proporcionados por alumnos de la modalidad a distancia de la
Universidad Nacional Autnoma de Honduras.
Con alumnos de Pedagoga y Ciencias
de la Comunicacin, Administracin de
Empresas Agropecuarias y Otras Carreras, en los edificios correspondientes en donde

se brindas las clases en esta modalidad, Edificio F1,F2 Y C1
Como fuente para llevar a cabo la recoleccin de datos se tom como tcnica principal,
la encuesta es una tcnica de recoleccin de datos, datos que fueron proporcionados
por alumnos del La Modalidad a Distancia de la Universidad Nacional Autnoma de
Honduras UNAH se aplic la encuesta a estudiantes de las Carreras de Pedagoga y
Ciencias de la Comunicacin, Administracin de Empresas Agropecuarias, y alumnos
que cursan clases generales en esta modalidad.
X.
PROCEDIMIENTO DE LA INFORMACION
18

Despus de haber obtenido la informacin requerida de la opinin de los
alumnos de la modalidad a distancia se obtuvieron
datos relevantes y
positivos por parte de los alumnos que fueron encuestados
Se realiz una encuesta a los alumnos
del II Periodo Acadmico ao 2015, de la
Modalidad a Distancia de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras, destinada a

conocer la opinin de los alumnos con respecto a la Factibilidad de la Apertura
de
Nuevas Carreras en el CRAED-C.U
PROYECTO DE INVESTIGACION: FACTIBILIDAD EN LA APERTURA DE NUEVAS

CARRERAS EN EL CRAED-C.U.
Nmero
1
2
Pregunta
Respuesta
Pedagoga
Qu carrera estudia actualmente?
Admn. Agropecuaria
La carrera que estudia es de su
vocacin profesional? Si tu
respuesta es "NO" justifique.
Cmo considera la oferta de

carreras en el CRAED-C.U.?
Cul de las siguientes razones lo

limitan a estudiar en el CRAEDC.U.?
Est conforme con la oferta de

carreras del CRAED-C.U.?
Se brinda en ese lugar?
En cul de las siguientes reas le

gustara que se aperturaran
carreras? (Puede marcar mas de
una)
Cdig
o
1
2
No
Mala
Buena
Muy Buena
Excelente
Falta de Empleo
Apoyo Familiar
Jornada de Trabajo
Acceso a centro de estudios
Otras
S
2
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
No
Ciencias Econmicas y
Contables
Ciencias de la Comunicacin
Ciencias Jurdicas
Ciencias Mdicas
Otras
2
1
2
3
4
5
19
10
11
12
13
14
15
Ingeniera en Sistemas
Lic. En Periodismo
Lic. En Odontologa
Lic. En Matemticas
Otras
1
2
3
4
5
No
No
No
Si las nuevas carreras fueran

S
aprobadas estara dispuesto a
acatar nuevas normas acadmicas?
No
Cree que la apertura de nuevas
S
carreras dara lugar a mejores
oportunidades, tanto, para
estudiantes y catedrticos?
No
Para Comenzar en caso de ser

1-2
aprobada la propuesta de carreras.
3-4
Cuantas le gustara que
aprobaran?
5-6
Desde su punto de vista cree que
las autoridades de la UNAH tendran S
algn problema en dar paso a la
apertura de nuevas carreras en el
CRAED-C.U.?
No
Cul de las siguientes carreras le

gustara que se ofertara en el
CRAED-C.U.? (Puede marcar mas
de una )
En caso de ampliarse la oferta
acadmica en el CRAED-C.U.
Hara cambio de carrera?
Cree que el sistema de educacin
a distancia beneficia a los
estudiantes que no tiene
accesibilidad de tiempo en los das
de semana?
Cree usted que la apertura de
nuevas careras en el CRAED-C.U.
aumentara la matrcula de
estudiantes?
En definitiva apoyara la propuesta,

S
acerca de la apertura de nuevas
carreras en el CRAED-C.U.?
No
2
1
2
2
3
1
2
1
2
20
ALUMNOS MATRICULADOS II PERIODO ACADEMICO

SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA- UNAH
Pedagoga y Ciencias de la Comunicacin -1492

Administracin de Empresas Agropecuarias-183
Otras Carreras-71
21
Pdagogia y Ciencias de la Comunicacin

Administracion de Empresas Agropecuarias
Otras Carreras
10%
4%
85%
22
MUESTRA FINITA EN BASE A UNA POBLACION DE 1492

ESTUDIANTES
Calculo
Resultado
431,662796
Otras
0,03918019 Admn.
6 Agropecuaria
11017,37196
Total
Encuestas
Estrato
Valor del
Estrato
Pedagoga
Resultado por Estrato

72
2,82097413
183
7,16997592
1238
48,5050830
58,4960330
Formula:
n = Muestra
N = Poblacin por
Estratos
E = Error de
estimacin
permitido > 5%
P = q = 0.5 nivel
de confianza
n=
z^2pq
(N 1)e^2 +
z^2pq
Z = 1.64^2
TAGLICARNE
23

RESULTADOS Y ANLISIS
A continuacin se mostrarn los principales hallazgos relacionados con el problema de
investigacin, los objetivos planteados, y preguntas formuladas al inicio de este
documento que sentarn las bases para las conclusiones y recomendaciones que se
presentarn posteriormente.
1. Qu carrera estudia actualmente?
22%
Pedagoga
Admn
Agropecuaria
78%
La encuesta se aplic a estudiantes de CRAED-C.U; La mayora de la poblacin

estudiantil que respondi son estudiantes de las carreras de Pedagoga y el resto
son jvenes pasantes de la carrera de Admn. Agropecuaria.
2. La carrera que estudia es de su vocacin profesional? Si tu respuesta es "NO"
justifique.
22%
S
No
78.%
22.%
78%
24
Los estudiantes consideran que la carrera que actualmente cursan si est de

acuerdo a su vocacin profesional y un nmero mnimo menciona que no est de
acuerdo a su vocacin ya que justifican con otras respuestas como que no
cuentan con otra opcin en la oferta acadmica que brinda el programa.
3. Cmo considera la oferta de carreras en el CRAED-C.U.?
3%
17%
36%
Mala
Buena
Muy Buena
Excelente
44%
Segn la 44% de poblacin encuestada, la oferta acadmica que actualmente se

ofrece en el CRAED-C.U es buena, El 36% de estudiantes consideran que es
25

mala por la pocas opciones que se prestan como posibilidades de estudio y el
13% y 3% mencionaron las opciones muy buena y excelente, siendo estos
ltimos los que estn conforme con su rea de estudio.
4. Cul de las siguientes razones lo limitan a estudiar en el CRAED-C.U.?
Falta de Empleo
14%
3%
Apoyo
15%Familiar
3%
Jornada de Trabajo
Otras
Acceso a centro de estudios
64%
Segn los estudiantes entre la principal limitacin que tienen para estudiar en el
CRAED-C.D, es por las jornadas de trabajo y como consecuente no todos los
estudiantes residen en Tegucigalpa por lo que consideran como una segunda
limitacin el acceso a centros de estudios ya que tienen que poder trasladarse de
diferentes departamentos para asistir a este programa de estudio entre otras
limitaciones mencionan la falta de empleo para poder pagar los gastos que
incurren sus estudios as como falta de apoyo familiar en algunos casos.
5. Est conforme con la oferta de carreras del CRAED-C.U.?
26
24%
S
No
76%
Es evidente la inconformidad de los jvenes que estudian en el CRAED-C.U. ya

que un 76% no estn de acuerdo con la oferta de carreras que se ofrecen ya que
no cuentan con variedad de carreras acadmicas que faciliten y amplen las
reas de estudio.
27
6%
16%
28%
Ciencias Econmicas
y Contables
Ciencias de la
Comunicacin
Ciencias Jurdicas
26%
6.
24%
Ciencias Mdicas
Otras
En cul de las
siguientes reas le gustara que se aperturaran carreras? (Puede marcar ms de
una)
Entre las reas con mayor porcentaje de aceptacin por parte de los Alumnos, se
encuentran Ciencias Econmicas y Contables, Ciencias Jurdicas y Ciencias de la
Comunicacin, estas reas son de alta aceptacin.
7. Cul de las siguientes carreras le gustara que se ofertaran en el CRAED-C.U
(Puede marcar ms de una)
28
13%
Ingenieria en
Sistemas
28%
Lic. En Periodismo
20%
Lic. En Odontologa
Lic. En Matemticas
18%
21%
Otras
Entre las opciones que tienen los estudiantes estn como una de las preferidas
Ingeniera en sistemas, Lic. En periodismo, Lic. En Matemticas. Consideran que
si en CRAED-C.U. Se ofrecieran estas carreras acadmicas, se tendran mayor
oportunidad para los jvenes de tener acceso a sus estudios en distintas reas
que les sean de su inters y no se encuentran actualmente como opciones en
este sistema de educacin a distancia.
8. En Caso de ampliarse la oferta acadmica en el CRAED-C.U Hara cambio de
carrera?
44%
S
56%
No
29
La respuesta por parte de los alumnos encuestados reflejan un porcentaje de

56% de Aceptacin y 44% de No aceptacin; hay una parte de alumnos que
cursaran una carrera de su vocacin que el sistema actualmente no la ofrece
aun asi; sabiendo que la mayora de las clases no tendran equivalencia y la no
aceptacin se da por que el gasto que han dado al estudio en aos anteriores es
parte fundamental y un nmero de alumnos la carrera que se cursa es de
satisfaccin.
9. Cree que el sistema de educacin a distancia beneficia a los estudiantes que

no tiene accesibilidad de tiempo en los das de semana?
2%
S
No
98%
30
El Programa de Educacin a Distancia ha sido concebido con beneficios para los

estudiantes ya que es una forma de educacin no formal que permite integrar a
personas que, por motivos culturales, sociales o econmicos no se adaptan o no tienen
acceso a los sistemas convencionales de educacin y Se orienta a ofrecer opciones de
que se adaptan a las necesidades de los estudiantes que eligen esta forma de
profesionalizacin.
10. Cree usted que la apertura de nuevas careras en el CRAED-C.U. aumentara la

matrcula de estudiantes?
S
No
100%
31
La apertura de nuevas careras en el CRAED-C.U. aumentar la matricula del

CRAED-C.U ya que la oferta acadmica seria amplia y con mayores reas de
estudio para proporcionar oportunidades de elegir una carrera profesional en el
sistema a distancia.
11. Si las nuevas carreras fueran aprobadas estara dispuesto a acatar nuevas
normas acadmicas?
10%
S
No
90%
Las carreras acadmicas deben contar con Reglamentos internos que indiquen la forma
en que se desarrollaran los diferentes procesos que requiere, siguiendo la maya
32

curricular de las mismas, a travs de la socializacin de estas normas acadmicas con
los estudiantes que tengan el inters en cursar estas opciones.
12. Cree que la apertura de nuevas carreras dara lugar a mejores oportunidades,
tanto, para estudiantes y catedrticos?
S
No
100%
Con la apertura de nuevas carreras profesionales dentro del CRAED-C.U, trae consigo
las oportunidades de estudio a la poblacin estudiantil as como tambin aumenta la
carga laboral para los catedrticos lo que es de beneficio para ambos. Por lo que si se
considera de importancia la propuesta de ofertas acadmicas acordes con la realidad y
necesidades de los alumnos.
33
13. Para comenzar en caso de ser aprobada la propuesta de carreras Cuntas le

gustara que aprobaran?
12%
1-2
47%
3-4
41%
5-6
Segn los alumnos os que han proporcionado la informacin acerca del nmero de
carreras donde
entre 3-6 ; son las que ms daran realce en la apertura de carreras
en el sistema a distancia y asi tener la aceptacin por los alumnos que demandan de
los servicios de educacin a nivel superior en la modalidad a distancia en C.U
14. Desde su punto de vista cree que las autoridades de la UNAH tendran algn
problema en dar paso a la apertura de nuevas carreras en el CRAED-C.U.
34
37%
63%
S
No
El resultado mostrados por alumnos del sistema a distancia en C.U el 63% opina de
que no los es por parte de las autoridades ya que la poblacin estudiantil es inferior al
nmero de alumnos para la ampliacin de nuevas carreras. Y la parte negativa es de
37% las autoridades universitarias muestran poco inters ante esta problemtica se
enfocan muy poco en el sistema a distancia.
15. En definitiva apoyara la propuesta acerca d ela apertura de nuevas carreras en
el CRAED.C.U
35
S
No
100%
El porcentaje de aceptacin es del 100% ya que s un tema y la ampliacin de carreras

se espera ao con ao por parte d elos alumnos para asi fortalecer la educacin a
distancia en C.U y asi mismo cursar una carrera con mayor aceptacin en la sociedad
actual.
36
XI.
CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES
XII.
CONCLUSIONES
Para concluir con este proyecto de investigacin este captulo se dedicara a mostrar las
conclusiones y recomendaciones obtenidas a lo largo del trabajo en este proyecto, lo
anterior ser con el fin de que se le pueda dar continuidad al proyecto as como mostrar
los beneficios obtenidos.
EL Objetivo Fundamental de este proyecto era abordar la factibilidad de la apertura de
nuevas carreras en el CRAED-C.U. clave para la identificacin del dficit que muestra
el sistema a distancia en C.U.
As pues, la aportacin principal de este trabajo consiste en el estudio sobre la
Factibilidad de Nuevas carreras en el CRAED-C.U identificando la realidad que vive
este sistema actualmente, se identifica la opinin del alumno y como actualmente se
estn viendo en la tarea de cursar clases fuera de su vocacin, ya que este sistema no
ofrece una amplia oferta acadmica, el proyecto de investigacin ha sido de gran
beneficio atraves de , el hemos obtenido datos relevantes que muestran la realidad
que vive este sistema actualmente.
En este proyecto se demuestra con datos presentes en los aspectos de educacin a
distancia en el CRAED-C.U,
El resultado de los estudios obtenidos con la aplicacin de encuestas donde se obtuvo
la informacin que esperbamos obtener y los datos relevantes que dan el resultado a
este proyecto de investigacin.
La ltima etapa en el proceso de identificacin
es
el anlisis de los resultados
concluyendo en la opinin que mostro cada alumno que fue encuestad, cabe destacar
la participacin por parte de los alumnos en esta modalidad, se muestran a la espera
de que las autoridades universitarias, muestren el inters sobre la Apertura de Nuevas
Carreras en el CRAED-C.U
37

Al impartir las carreras a distancia se requieren y se debe aprovechar de las
herramientas con las que cuenta la Universidad como por ejemplo, carteleras, correo
electrnico, Internet, y fundamentalmente fomentar el uso del aula virtual. Y a si
mejorara y facilitara al abrir nuevas carreras en la educacin A distancia.
Al impartir las carreras a distancia se requieren y se debe aprovechar de las
herramientas con las que cuenta la Universidad como por ejemplo, carteleras, correo
electrnico, Internet, y fundamentalmente fomentar el uso del aula virtual. Y a si
mejorara y facilitara al abrir nuevas carreras en la educacin A distancia.
Hemos concluido que los estudiantes estn totalmente de acuerdo con respecto a la
apertura de nuevas carreras, ya que ellos han dado su punto de vista acerca del tema.
En definitiva creemos que la apertura de nuevas carreras trae consigo una serie de
beneficios, tanto, para estudiantes y catedrticos desde el punto de vista acadmico.
Hemos concluido que nuestra investigacin si es viable, y que lleva consigo
fundamentos precisos que respaldan la problemtica en la falta de carreras en el
CRAED, y aparte llevaramos una propuesta a las autoridades universitarias acerca de
lo que piensan los estudiantes; ya que ellos son el punto que mueven el tema.
38
XIII.
RECOMENDACIONES
Dentro de un proyecto de inters como lo fue este, siempre se desea que haya una
mejora continua del mismo, por lo tanto se recomienda a futuros estudiantes, que
tengan inters en el proyecto, la implementacin del sistema con ms distribuciones
para la demanda
y el
tiempo de espera y an ms recomendable seria la
implementacin de carreras en el sistema a distancia en UNAH

optimizacin para hacer comparaciones
en el proceso de
entre los resultados arrojados
por esta
investigacin.
Otra recomendacin seria incluir ms carreras distribuidas en diferentes reas para
que el sistema se adapte a las necesidades que los estudiantes demandan de carreras
a
nivel superior, una recomendacin para brindarle mayor realce al sistema de
educacin a distancia en UNAH
es mostrar las carreras de inters en el sistema a
distancia que es un buen pensamiento de cada estudiante, pero que el sistema no

cuenta con las carreras que los alumnos demandan en el proceso enseanza
aprendizaje.
Como el muestreo refleja, hay bastante estudiante en esta modalidad que necesita
tener accesibilidad a nuevas carreras para poder tener ms opciones de Desarrollo
profesional, y satisfaccin en el mercado laboral,
lo cual esto segn la opinin de los
alumnos que se procedi a encuestar para obtener los datos donde se obtuvieron
resultados positivos de Investigacin, esto tiene que entrar en un consenso estudiantil y
as poder tomar la mejor acciones para que se puedan implementar nuevas carrera en
el sistema A distancias en el CRAED. CU.
Toda nueva carrera universitaria a distancia que se implemente debe contar
previamente con la evaluacin del Ministerio de Educacin de la Nacin con el fin de
obtener el reconocimiento oficial y validez del ttulo. Este trmite se realiza an si la
carrera a distancia a implementar ya cuenta con este reconocimiento para la modalidad
39

presencial. Si, adems, la carrera es de posgrado o de grado declarada de inters
pblico, debe ser evaluada para su acreditacin por la Comisin Nacional de
Evaluacin y Acreditacin Universitaria, organismo encargado de evaluar la calidad de
las carreras universitarias.
Qu elementos son necesarios para implementar propuestas educativas a distancia?
Qu requisitos prev el Ministerio de Educacin para aprobar y dar reconocimiento
oficial y validez nacional a los ttulos correspondientes a estudios cursados a distancia?
En este artculo se analizan estas cuestiones y se presentan los elementos
fundamentales que deben considerarse a la hora de formular una propuesta educativa
universitaria a distancia.
Como todo proyecto educativo de educacin superior, las propuestas de carreras a

distancia se basan en 5 aspectos esenciales. Ellos son:
1. Proyecto acadmico
2. Recursos humanos
3. Estructura de gestin acadmica
4. Recursos fsicos
5. Demanda que se prev satisfacer.
Sin embargo, estos aspectos adquieren dimensiones especficas en las propuestas a

distancia, donde el proceso de enseanza y de aprendizaje est mediado por diferentes
recursos, en particular, de las tecnologas de la informacin y las redes de
comunicacin. Adems, en las propuestas a distancia surgen otros aspectos que se
vuelven imprescindibles para garantizar la concrecin de la oferta educativa, como son
el modelo educativo de referencia, las modalidades de interaccin, los materiales para
el aprendizaje y los formatos de evaluacin especficos.
40
La gestin de la carrera
La implementacin de una carrera universitaria a distancia supone la existencia de una

organizacin acadmica que prevea el seguimiento, gestin y evaluacin especficos.
Adems, es requisito que esta estructura de gestin posibilite el acompaamiento
pedaggico de los estudiantes y la evaluacin del proceso y los resultados, sorteando
las dificultades que supone la modalidad a distancia.
En cuanto a la estructura de gestin, resulta necesario que se prevean los mecanismos

que permitan realizar el seguimiento del diseo, produccin de materiales didcticos
especficos, las tutoras y del trabajo de los estudiantes, as como tambin brindar
apoyo pedaggico y tcnico a los docentes.
En sntesis, las regulaciones impuestas desde el Ministerio de Educacin para las

carreras a distancia buscan asegurar niveles de calidad y adecuacin de la oferta,
recreando el ambiente universitario de las carreras presenciales tradicionales. Las
instituciones universitarias deberan tratar de reflejar en las propuestas que presenten la
adecuacin del proceso de enseanza y aprendizaje a las necesidades de los
estudiantes en condiciones de no presencial y la calidad de la formacin brindada.
41

Recomendamos que es muy factible la apertura de nuevas carreras en el CRAED-C.U.
en las reas de ciencias de la comunicacin y ciencias jurdicas; ya que as es
apetecido por una gran parte de estudiantes del sistema de educacin a distancia.
Recomendamos que las autoridades de la UNAH del sistema de educacin a distancia

debieran de tomar en cuenta la crtica y opinin de los estudiantes acerca de la apertura
de nuevas carreras.
XIV.
BIBLIOGRAFIA.
1. Metodologa de la Investigacin Cientfica quinta edicin- Roberto

Hernndez Sampieri-Fernando Collado-Baptista Lucio. Preparacin de
Informes.
2. (13 de Marzo de 2015). Hondudiario.

3. La educacin superior a distancia en America Latina y el caribe,.
(2007). Recuperado el 07 de Junio de 2015, de
http://virtualeduca.org/documentos/observatorio/oevalc_2010_(tendenc
ias).pdf
4. Pagina oficial UNAH. (s.f.). Recuperado el 17 de Junio de 2015, de
http://unah.hn.org
5. Presencia Universitaria. (21 de Enero de 2014). Recuperado el 06 de
Junio de 2015, de
https://presencia.unah.edu.hn/academia/articulo/sistema-deeducacion-a-distancia-ampliara-su-oferta-academica
42
XV.
GLOSARIO
ABORDAREmpezar a tratar un tema o a ocuparse de un asunto, especialmente si ello ofrece algun

a dificultad.
APERTURA
Acto con que da comienzo el desarrollo de un acto o de la actividad en una corporacin
o en un lugar
CRAED
Centro de Recursos de Aprendizaje de Educacin a Distancia.
C.U
Ciudad universitaria
COMUNICACIN
La comunicacin es el proceso mediante el cual se puede transmitir informacin de
una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora.
CALIDAD
Superioridad o excelencia de algo o de alguien.
DELIMITACIN
Accin de delimitar.
ENFOQUE METODOLGICO
43

Enfoque o estilo educativo consistente para lograr la mayor eficiencia posible en el
proceso de aprendizaje
EDUCACION SUPERIOR
La educacin superior se refiere al proceso y a los centros o instituciones educativas en
donde, despus de haber cursado la educacin preparatoria o educacin media
superior, se estudia una carrera profesional y se obtiene una titulacin superior.
EDUCACIN A DISTANCIA
La educacin a distancia es una forma de enseanza en la cual los estudiantes no
requieren asistir fsicamente al lugar de estudios.
ENUNCIADO
Emisin lingstica con un determinado objetivo comunicativo.
FACTIBILIDAD
Se refiere a la disponibilidad de los recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos
o metas sealadas.
FORMULACION
Expresin de una cosa con palabras
o por escrito, generalmente con claridad y exactitud
INVESTIGACION
Es considerada una actividad humana, orientada a la obtencin de nuevos
conocimientos y su aplicacin para la solucin a problemas
MUESTRA
Parte o cantidad pequea de una cosa que se considera representativa del total y que
se toma o se separa de ella con ciertos mtodos para someterla a estudio, anlisis o
experimentacin.
MUESTREO
Seleccin de un conjunto de personas o cosas que se consideran representativos del
grupo al que pertenecen, con la finalidad de estudiar o determinar las caractersticas del
grupo.
NO EXPERIMENTAL
44

La investigacin no experimental es tambin conocida como investigacin Ex Post
Facto, trmino que proviene del latn y significa despus de ocurridos los hechos.
OFRETA ACADEMICA.
Carreras que se ofrecen en determinada institucin
PLANTEAMIENTO
Accin de plantear.
PROPOSITO
Determinacin firme de hacer algo.
PROPUESTA
Proyecto o idea que se presenta a una persona para que lo acepte y d su conformidad
para realizarlo.
PERIODO
Perodo del ao en que los estudiantes van a sus centros de enseanza
PROBLEMA
Cuestin discutible que hay que resolver o a la que se busca una explicacin.
RECTORIA
El rector, rectora o rector magnificus (de su nombre en latn) es la mxima autoridad
acadmica de una universidad o institucin educativa de educacin
UTILIDAD
Capacidad que tiene una cosa de servir o de ser aprovechada para un fin determinado.
UNAH
Universidad nacional Autnoma de Honduras.
45
ANEXOS
Alumnos Encuestados de La Carrera de Pedagoga y Ciencias de la Comunicacin
Da 09 de Agosto de 2015. II periodo Acadmico
46
Alumnos Encuestados de La Carrera de Administracin de Empresas Agropecuarias

Da 09 de Agosto de 2015. II periodo Acadmico Edificio c-1
47
48
Fotos de lesther pendientes
49

Proyecto Unah

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE DE EDUCACION A DISTANCIA

METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION. DR-451

MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...............................................................................4

3.1 ENUNCIADO DEL PROBLEMA.........................................................................................4

4.1 VIABILIDAD Y DELIMITACIN.........................................................................................6

5.1 Como es la educacin a distancia en los pases de Amrica Latina................................7

Sistema de educacin a distancia UNAH (CRAED)......................................................9

La modernizacin del sistema de educacin a distancia...........................................10

Situacin actual de la educacin a distancia en la UNAH..........................................12

ALCANCE O TIPO DE ESTUDIO...................................................................................15

RECOLECCION DE LOS DATOS...................................................................................17

Factibilidad de la apertura de nuevas carreras en el CRAED.C.U

MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN

Periodo del Sistema a Distancia de la Universidad Nacional

Factibilidad de la apertura de nuevas carreras en el CRAED.C.U

MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN

proyecto consiste en determinar la importancia para la implementacin

de carreras en el sistema de Educacin a Distancia de la UNAH.

Autnoma de Honduras. Para lo cual se llevara a cabo una serie de entrevistas a

de la Carrera de Pedagoga y Ciencias de la Comunicacin y

Administracin de Empresas Agropecuarias del CRAED-C.U.

Factibilidad de la apertura de nuevas carreras en el CRAED.C.U

MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN

Factibilidad de la Apertura de nuevas carreras en el CRAED-C.U

para la creacin de una propuesta carreras en el CRAED-UNAH.

2.1 Mtodo Mixto

Factibilidad de la apertura de nuevas carreras en el CRAED.C.U

MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

3.1 ENUNCIADO DEL PROBLEMA.

imparten en los centros regionales de la UNAH, se denota la importancia de nuevas

carreras en el sistema a distancia; de esta forma

Factibilidad de la apertura de nuevas carreras en el CRAED.C.U

MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN

3.3.1 OBJETIVO GENERAL.

Factibilidad de la apertura de nuevas carreras en el CRAED.C.U

MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN

de la creacin de nuevas carreas

ya que la poblacin estudiantil

y potenciales en materias de carreras de nivel

superior en la modalidad a distancia.

Administracin de empresas Agropecuarias del CRAED-C.U.

la Universidad Nacional Autnoma de Honduras de la Modalidad da Distancia

tomando el tiempo necesario.

Factibilidad de la apertura de nuevas carreras en el CRAED.C.U

MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN

5.1 Como es la educacin a distancia en los pases de Amrica Latina

En la actualidad se conoce que muchos pases de Amrica Latina estn ms

Factibilidad de la apertura de nuevas carreras en el CRAED.C.U

MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN

Por Israel Serrano

Factibilidad de la apertura de nuevas carreras en el CRAED.C.U

MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN

5.2 Sistema de educacin a distancia UNAH (CRAED)

Factibilidad de la apertura de nuevas carreras en el CRAED.C.U

MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN

5.3 La modernizacin del sistema de educacin a distancia

Actualmente los estudiantes de la UNAH del sistema de educacin a distancia se ven o

La Comisin de Transicin de la UNAH instalada el 2005 para sentar las bases de la

Factibilidad de la apertura de nuevas carreras en el CRAED.C.U