1 Diagnstico y Plan de Mejoramiento

I. E. Marco Fidel Surez

Hernando Vallejo Santa.

Octubre de 2015.
Universidad de Santander UDES.
Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa.
Gestin de la Tecnologa en Instituciones Educativas

2Diagnstico de la Institucin Educativa Marco Fidel Surez

Diagnstico:
Para realizar un diagnstico acertado sobre la institucin educativa Marco Fidel
Suarez, se hace primordial situar el contexto y la ambiente socioeconmico y cultural en
el cual se desenvuelve el plantel educativo.

La institucin educativa Marco Fidel Surez es uno de los cinco establecimientos

pblicos urbanos del municipio de La Dorada, Caldas; se encuentra ubicado en el barrio
Los Andes, en donde ofrece servicios educativos a unos 1.200 estudiantes
aproximadamente. La poblacin del establecimiento est conformada por nios y jvenes
de los barrios Los Andes, Alfonso Lpez, Villa esperanza y principalmente, del barrio Las
Ferias. Los estudiantes pertenecen a los estratos 1 y 2, y una gran minora se encuentra
ubicada en el estrato 3; sus condiciones socio-econmicas no son ptimas y son muy
comunes las situaciones de desempleo, inseguridad y especialmente de descomposicin
familiar.

El acceso de la poblacin a las tecnologas de la informacin y la comunicacin, a pesar

de su notable avance, aun no es el ptimo, las condiciones econmicas no favorecen la
posibilidad de obtener herramientas tecnolgicas en sus hogares para un considerable
porcentaje de la poblacin, en consecuencia a ello, la institucin educativa representa su
principal fuente de interactividad con el mundo de la tecnologa.

La institucin educativa Marco Fidel Surez cuenta con una buena cantidad de recursos
tecnolgicos dentro de los cuales se pueden mencionar: computadores de escritorio en la
sala de sistemas, mini-porttiles del aula virtual, porttiles del aula mvil, tabletas,
televisores pantalla plana, video beams, grabadoras, conexiones a internetentre otros;
stos instrumentos son pieza clave en los procesos de enseanza aprendizajes, pues
permiten mejorar de calidad del proceso, generar facilidad de acceso a contenidos y a la
informacin y por ende, estimula un mayor desarrollo cognitivo en los educandos.

Una de las principales situaciones problema detectada dentro de la institucin, radica en

la angustiosa indiferencia de algunos docentes hacia la incursin en una educacin
permeada por las TIC, dicho rechazo imposibilita el acercamiento y capacitacin en los
temas de innovacin. Otro tanto de la poblacin docente expresa asertividad a las nuevas
metodologas, pero tristemente, demuestran un enorme vaco en su formacin
tecnolgica.

La segunda situacin contempla el poco y apropiado aprovechamiento de los recursos

tecnolgicos, evidenciando claramente la subutilizacin de los recursos y en algunos
casos su deterioro. Son varios los factores que contribuyen a este desaprovechamiento
tecnolgico, en un primer lugar se puede reiterar la actitud de algunos docentes frente al
proceso tecnolgico, y a este aspecto se le adicionan los inconvenientes tcnicos
ocasionales (conectividad, sala digital), la necesidad de una planeacin estratgica

oportuna y los inconvenientes en relacin al tiempo, responsabilidad y movilidad(aula

mvil, tabletas).

Plan de Mejoramiento:

Segn el diagnstico descrito en el apartado anterior, en la institucin educativa Marco

Fidel Surez se evidencian principalmente dos situaciones problmicas:
1. Bajos niveles de actitud, capacitacin y compromiso por parte del
personal docente.
2. Escasa utilizacin de los recursos tecnolgicos en los procesos de
enseanza aprendizaje.

Formulacin del problema:

La poca voluntad y compromiso de algunos docentes con la innovacin educativa a
travs de la integracin de las TIC en los procesos de enseanza aprendizaje y la
subutilizacin de los recursos tecnolgicos existentes en la institucin, nos sugieren la
formulacin de los siguientes interrogantes:
Cmo seducir a los docentes con actitudes negativas, hasta involucrarlos
completamente en el proceso de innovacin educativa mediante el uso de las
TIC en el aula de clases?
Cmo intervenir de manera objetiva, el uso de los recursos y espacios
tecnolgicos hasta obtener una cobertura integral dentro de la institucin?

N
.
1

INTERROGAN
TE

RECURSOS

PLAN DE
MEJORAMIENTO

Cmo seducir a

Computadores

Todas las actividades

Docentes

los docentes con

de escritorio,

planteadas se

comprometidos y

actitudes negativas,

porttiles, mini

proponen desde la

abiertos a la

hasta involucrarlos

porttiles y

metodologa de

formacin e

completamente en

tablets; talento

enseanza entre

integracin de las

el proceso de

humano,

pares: Proyeccin de

TIC en el aula de

innovacin

conexin a

videos, charla con

clases.

educativa mediante

internet, sala de especialistas en el

el uso de las TIC en

profesores,

tema, Taller sobre

el aula de clases?

video beam,

experiencias

carteleras,

tecnolgicas,

PRODUCTO

elaboracin de guas
con experiencias
significativas, Clases
ejemplificantes y
asesoras
2
Cmo intervenir
de manera objetiva,

Servicio de

permanentes.
Elaborar un

Intensificacin y

internet,

cronograma de

aprovechamiento

Conectividad a

actividades destinadas

de los recursos

internet,

a intensificar el uso

tecnolgicos de

el uso de los

computadores

de los recursos y

recursos y espacios

de escritorio,

espacios tecnolgicos:

tecnolgicos hasta

porttiles, mini

talleres de valores,

obtener una

porttiles y

inducir la realizacin

cobertura integral

tablets. Talento

de actividades de los

dentro de la

Humano

proyectos

institucin?

la Institucin.

transversales con el
uso de recursos
tecnolgicos,
Capacitar personal de
apoyo (estudiantes)
para la instalacin de
los recursos
tecnolgicos, Clases
ejemplificantes.

En conclusin, la operatividad de este plan de mejoramiento pretende estimular la

innovacin educativa a travs del uso de las TIC en los procesos de enseanza
aprendizaje, exprimiendo al mximo todas las posibilidades ofrecidas por los recursos
tecnolgicos y acreditando en su planta de docente, individuos capaces, comprometidos,
creativos e innovadores.