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VICERRECTORADO ACADMICO
DIRECCIN DE DESARROLLO ACADMICO
PRESENTACIN
La ESPOCH en funcin de facilitar el mecanismo de presentacin de los
rediseos/diseos de las Carreras de Grado o Tercer Nivel al CES, en base a los
contenidos de la Plataforma Informtica preparada por dicho Organismo y en virtud de
observar la Disposicin Transitoria Tercera del Reglamento de Rgimen Acadmico
Nacional vigente que dice: Una vez habilitada la plataforma informtica para la
presentacin de proyectos de carreras, las IES remitirn al CES para su
aprobacin, conforme a las disposiciones del nuevo rgimen acadmico, los proyectos
de rediseo de todas sus carreras que se encuentran en estado vigente, en los
siguientes plazos mximos, contados a partir de la vigencia de dicho Reglamento:
8 meses para carreras de educacin.
12 meses para las carreras de inters pblico (salud, sectores estratgicos,
Derecho).
18 meses para las carreras de las universidades y escuelas politcnicas de la
categora C.
24 meses para las dems carreras.
Las carreras cuyo rediseo no hayan sido presentadas al CES por las IES en estos
plazos, sern registradas en el SNIESE con el estado de no vigente habilitada para
registro de ttulos.
A partir del 13 de octubre de 2014 se habilit por parte del CES la plataforma de
presentacin de proyectos de Carreras y Programas de las Instituciones de
Educacin Superior, en la direccin del portal web http://ppcp.ces.gob.ec/, por lo
que los plazos que se hacen mencin en la disposicin transitoria tercera del
Reglamento de Rgimen Acadmico empezaron a correr desde la indicada fecha.
OPCIN: MI PERFIL
Al ingresar a la opcin Mi Perfil la plataforma permite el ingreso de datos personales de la Mxima
Autoridad Institucional (incluido su firma electrnica) y datos institucionales (nombre completo, siglas,
misin y visin), que se muestran en las pantallas a continuacin:
OPCIN: SOLICITUDES
Para iniciar una nueva solicitud se debe elegir la opcin "Nueva solicitud" y
seleccionar el nivel de formacin, para las carreras de grado se selecciona la opcin:
Educacin superior de grado o de tercer nivel.
ESTRUCTURA
PARA
PRESENTACIN
DE
CARRERAS
EN
LA
PLATAFORMA INFORMTICA
El ingreso de datos para presentacin de carreras de la ESPOCH, consta de la
siguiente estructura:
A. Datos generales
B. Descripcin general
C. Pertinencia
D. Planificacin curricular
E. Infraestructura y equipamiento
F. Personal acadmico y administrativo
G. Informacin financiera
A: DATOS GENERALES
En esta seccin:
Revisar:
Reglamento de Rgimen Acadmico de Grado de la ESPOCH 2014, los artculos 7, 11, 13, 14, 15 y 17.
Reglamento Nacional de Ttulos en funcin de la Clasificacin CINE UNESCO.
La propuesta de la actual oferta acadmica de la ESPOCH de acuerdo a disposiciones del CES
Otros datos extraer del diseo curricular de la carrera, ao 2012.
Nmero de perodos (*) (La plataforma carga por defecto los valores establecidos
en el Reglamento de Rgimen Acadmico el nmero de perodos semestrales que
se ha adoptado para la carrera incluyendo el proceso de titulacin en la caja de
dilogo):
Nmero de semanas por perodo acadmico (*) (La plataforma carga por defecto
los valores establecidos en el Reglamento de Rgimen Acadmico el nmero de
semanas por perodo acadmico en la caja de dilogo):
Total de horas de la carrera (*) (La plataforma carga por defecto los valores
establecidos en el Reglamento de Rgimen Acadmico el nmero de horas totales
que se ha adoptado para la carrera en la caja de dilogo, este valor slo puede
modificarse hasta en un 5% en exceso):
Nmero de horas por perodo acadmico (*) (La plataforma carga por defecto los
valores establecidos en el Reglamento de Rgimen Acadmico el nmero de horas
por perodo acadmico incluyendo el proceso de titulacin en la caja de dilogo):
Para el caso de:
Proyeccin de la matrcula
(Proyectar el nmero de estudiantes para cada ao en los periodos I y II, en funcin
del nmero de estudiantes mximo por paralelo que se desee ofertar en la carrera)
Convenio(s)
De alianza con otra IES, aplica en caso de carreras en conjunto con otra IES y en
caso que se requiera
Para agregar los convenios de la carrera con otras IES, se debe presionar el botn
Agregar
para que se
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De alianza con otra IES extranjeras, aplica en caso de carreras en conjunto con
otra IES y en caso que se requiera
Para agregar los convenios de la carrera con otras IES, se deben ingresan las IES que
conforman el convenio y adjuntar el convenio en PDF, debidamente certificado y
presionar el botn Agregar convenio
De prcticas pre-profesional
Adjuntar convenios vigentes de prcticas pre-profesionales en formato .pdf, en caso de
existir. Para agregar los convenios de prcticas pre-profesionales, se debe adjuntar el
documento y luego presionar el botn Agregar convenio
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B. DESCRIPCIN GENERAL
En esta seccin:
Relacionar los objetivos de la carrera de acuerdo a las consideraciones vigentes de la misma y a la actualizacin
curricular efectuada en el ao 2012.
Objetivo general
Objetivo general (*): (Ingresar el objetivo general de la carrera ajustado a las
condiciones actuales de formacin, mismo que deber partir de la concepcin de
que un objetivo se sustenta en las preguntas: Qu?, Cmo?, Para qu? y
Condicin de Calidad?, en funcin de los resultados de aprendizaje)
Objetivos especficos
Objetivos especficos. Seleccionar y describir los objetivos especficos de la
carrera ajustados a las condiciones actuales de formacin, estos debern estar en
concordancia a la tabla siguiente y que incluye clasificar a cada objetivo especfico
relacionando:
A la ciudadana integral: Cules son los valores y los principios que orientan
la formacin profesional en el marco del dilogo de saberes, la interculturalidad
y el respeto a los derechos?
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Perfil de ingreso
Perfil de ingreso (*): Especificar las habilidades y competencias que debe tener el
estudiante para responder a las exigencias de la carrera en base a los
conocimientos, valores y aptitudes (Competencias genricas que se derivan del
modelo educativo ESPOCH 2014)
Requisitos de ingreso
Ingresar los requisitos de ingreso del estudiante contemplados en el diseo curricular y
Reglamento de Rgimen Acadmico de grado de la ESPOCH, Considerando que los
requisitos del 1 al 2 son obligatorios a nivel nacional y se cargan por defecto, a partir
del requisito 3 se agregan
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Requisitos de graduacin
Ingresar los requisitos de graduacin del estudiante, contemplados en el diseo
curricular y en el Reglamento de Rgimen Acadmico.
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Polticas
Polticas de permanencia y promocin (*): Ingresar las polticas de permanencia
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C. PERTINENCIA
Revisar:
Artculo 107 de la LOES.
Matriz de tensiones por zonas del Ecuador (PNBV 2013-2017).
Documento del Buen Vivir, Plan Nacional 2013-2017.
Agenda del Buen Vivir Zona 3
Documento El currculo de la Educacin Superior desde la complejidad sistmica.
En esta seccin: Contestar las preguntas de una forma clara y precisa.
PROBLEMAS
NECESIDADES
OBJETIVOS DEL
PNBV
DISCIPLINA
NCLEOS
BSICOS
LA PROFESIN
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PROBLEMA
TECNOLOGAS DE
SECTORES ESTRATGICOS/SECTOR
PUNTA
PBLICO
PROBLEMAS
SECTORES
ACTORES
6. Cules son las tendencias de desarrollo local y regional que estn incluidas
en los campos de estudio y de actuacin de la profesin? (*)
TENDENCIAS
LOCALES Y
REGIONALES
CAMPOS DE
ESTUDIO
CAMPOS DE
ACTUACIN
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8. Cules son las funciones y roles de los escenarios laborales en los que
actuarn los futuros profesionales? (*)
ESCENARIOS
ROLES
FUNCIONES
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D. PLANIFICACIN CURRICULAR
En esta seccin:
Contestar las preguntas de forma clara y precisa.
Revisar:
- Documento El currculo de la Educacin Superior desde la complejidad sistmica.
- Matrices para diseo-rediseo curricular DDA.
- Actualizacin curricular 2012 de la carrera.
Objeto de Estudio
1. Qu se quiere transformar con la profesin? (*)
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PROBLEMAS
DETECTADOS
ORIENTACIN
METODOLGICA
APLICACIONES
4. Cules son las orientaciones del conocimiento y los saberes que tiene en
cuenta la construccin del objeto de estudio de la profesin? (*)
Caractersticas Modelo Educativo ESPOCH 2014
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Campos de estudio
1. Cules son las integraciones curriculares que se realizarn entre
asignaturas, cursos o sus equivalentes para la implementacin de redes de
aprendizajes, proyectos de integracin de saberes, de investigacin, de
prcticas, y otros? (*) USO DE SEGUIMIENTO A GRADUADOS CON FINES
ACADMICOS
PROCESOS
SITUACIONES
DE LA
PROFESIN
NIVELES DE
ORGANIZACIN
CURRICULAR
Perfil de egreso
1. Qu resultados o logros de los aprendizajes posibilitarn el desarrollo de
las capacidades y actitudes de los futuros profesionales para consolidar sus
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2. Cules son los problemas que van a ser investigados en cada una de las
unidades de organizacin de los aprendizajes curriculares? (*)
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Modelo
de
prcticas
preprofesionales:
GUA
DE
PRCTICAS
PRE
PROFESIONALES
1. Cul o cules son las ctedras integradoras que orientarn las prcticas? (*)
Identificar las ctedras integradoras, una o dos por nivel de ser el caso que orientarn
las prcticas
UNIDAD DE
FORMACIN
CTEDRAS
INTEGRADORAS
NIVEL
Profesional
Titulacin
OBJETIVOS DE
PRCTICAS
Conocimiento
Comprensin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Sntesis
Aplicacin
Anlisis
Sntesis
Evaluacin
ORIENTACIN
Observacin
Experimentacin
Narrativa bsica
Experimentacin
Anlisis de resultados
Narrativas
Experimentacin
Anlisis de resultados
Narrativas completas
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Profesional
METODOLOGAS
PROTOCOLOS
Mtodo
cientfico:
terico prctico
Otros
Mtodo cientfico
Mtodo experimental
Mtodo estadstico
Otros
Instructivos, manuales,
guas
Instructivos, manuales,
guas, normas
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Titulacin
Mtodo cientfico
Mtodo experimental
Mtodo estadstico
Mtodo inferencial
Otros
Normas, convenciones,
estndares
Enumerar
o
construir
matriz
de
centros
de
cmputo/laboratorios
especficos/talleres/estaciones experimentales vs prcticas en base a instructivos y
guas.
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Descripcin microcurricular
Basarse en el diseo micro curricular de 2012 de la carrera y agregar las asignaturas con los
campos especificados, tener en cuenta sugerencias de las redes.
Observar disposiciones de Reglamento de Rgimen Acadmico de grado de la ESPOCH
respecto a:
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E. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Equipamiento por sedes o extensiones donde se impartir la carrera
Laboratorios y/o talleres
Describir los laboratorios y/o talleres, reas disponibles, puestos de trabajo para el
desarrollo y aprendizaje prctico de los estudiantes que dispone la carrera con datos
recabados en la Unidad correspondiente
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Diplomado
Maestra Investigacin
Maestra Profesional
Doctorado PHD
Especializacin
Especializacin mdica
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Diplomado
Maestra Investigacin
Maestra Profesional
Doctorado PHD
Especializacin
Especializacin mdica
Titular Principal
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Titular Agregado
Titular Auxiliar
Invitado
Ocasional
Honorario
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Diplomado
Maestra Investigacin
Maestra Profesional
Doctorado PHD
Especializacin
Especializacin mdica
G. INFORMACIN FINANCIERA
Valor del arancel (*):
Es el valor que las instituciones de Educacin Superior Pblica cobrarn al estudiante,
observando del Reglamento de Gratuidad expedido por el CES con resolucin RPCSO-25-No.258-2014, este valor tendr relacin con el nmero de horas de los cursos y
asignaturas, o sus equivalentes, del correspondiente perodo en el que el estudiante
ha reprobado.
En la ESPOCH, segn resolucin 272.CP.2014 de fecha 6 de Agosto de 2014, los
costos se fijan en:
Valor de la matrcula(*):
Es el valor que las instituciones de Educacin Superior pblica cobrarn al estudiante
una sola vez en cada perodo acadmico, por concepto de gastos administrativos y
servicios generales. Este valor no exceder del diez por ciento (10%) del valor total del
arancel del respectivo periodo acadmico
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Octubre 27 de 2014
Equipo multiplicador ESPOCH
Direccin de Desarrollo Acadmico
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