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um achig.
Um qu? perguntou, sem se dar conta de que no sabia com quem estava a falar.
Um achig o nome ndio de um peixe que foi trazido h muitos anos da Amrica.
Ento Joo teve a impresso de que era outra vez a rvore a falar com ele. No se
deu por achado.
Enquanto lutava com o peixe, perguntou, sem saber ao certo a quem se dirigia:
Como que sabes isso?
Sei tudo sobre o rio e sobre os peixes. E tambm sobre o rouxinol, o pica-peixe e
outros pssaros.
A muito custo, depois de grande luta, Joo acabou por capturar o peixe. Tinha uma
boca muito grande, era esverdeado, com umas pintas escuras. Devia pesar mais de um
quilo. Joo estava contente, porque a linha era muito fina e ele tinha conseguido pescar
aquele peixe grande sem ela se partir. Meteu o peixe no cesto, pousou a cana e olhou
atentamente para o salgueiro.
Quem que est a falar comigo?
Sou eu.
E quem s tu?
Sou o prncipe do rio.
No vejo coisa nenhuma, s vejo ramos e folhas.
Estou preso nestes ramos e nestas folhas, tens que fazer um esforo para me ver
seno vou ficar aqui para sempre, esta rvore o meu reino, mas tambm a minha
priso.
Joo pensou que se calhar a me tinha razo e que a voz que ele estava a ouvir era a
voz da sua prpria imaginao.
O outro pareceu adivinhar:
No ests a sonhar, no, no ests a imaginar, eu estou aqui, sou o prncipe do rio,
a voz que ests a ouvir a minha voz.
Manuel Alegre, O Prncipe do Rio, Dom Quixote
1. Uma das personagens deste texto um prncipe.
1.1. Descreve-o fisicamente.
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1.2. Onde morava?
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1.3. Por que razo era um prncipe triste?
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1.4. Quem lhe fazia companhia?
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2. Havia um rapaz que vinha pescar para junto daquele salgueiro.
2.1. Como se chamava esse rapaz?
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2.2. O que pensou o menino a primeira vez que ouviu uma voz dizer-lhe: um picapeixe.?
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2.3. Por que razo o prncipe no se mostrou ao rapaz?
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3. Quando chegou a casa, o rapaz contou o sucedido aos seus pais. Regista a
reao:
-
do
pai:
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-
da
me:
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4. Explica o que a me quis dizer com Tal pai tal filho.
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5. O rapaz voltou pesca dias depois.
5.1. Que peixe conseguiu apanhar dessa vez?
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5.2. O que significa o nome desse peixe?
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5.3. Transcreve uma frase do texto que mostra como o Joo se sentiu durante a captura.
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5.4. Caracteriza o peixe.
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6. Joo dialoga com o prncipe.
6.1. O que pensou ele acerca do que o prncipe lhe contava sobre si e o seu reino?
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6.2. Retira do texto uma expresso que mostre que o prncipe percebeu que o menino
no estava a acreditar no que ele lhe dizia.
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Grupo II
1. Reescreve este excerto da obra O Prncipe do Rio, assinalando devidamente
os pargrafos e pontuando-o corretamente.
Deves ser invisvel sou muito pequenino respondeu o prncipe envergonhado to
pequenino que caibo em cima de uma folha no desistas peo-te procura talvez acabes
por me ver Joo comeou ento a procurar pedia ao outro que falasse para pela voz
tentar perceber onde ele estava
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2. Indica a classe e a subclasse das palavras destacadas nas frases abaixo,
assim como o gnero e nmero em que se encontram.
a)
Havia
um
prncipe
que
vivia
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beira
de
um
rio.
b)
prncipe
era
infeliz.
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c)
Joo
ouvia
as
histrias
do
seu
pai.
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d)
pai
capturava
um
cardume
rapidamente.
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e)
Aquela
rvore
era
reino
do
prncipe.
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f)
Que
motivo
tinha
prncipe
para
estar
triste?
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3. Identifica os graus dos adjetivos presentes nos enunciados.
a)
prncipe
era
muito
pequeno.
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b)
Ele
vivia
felicssimo.
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c)
sua
histria
era
to
triste
como
canto
do
rouxinol.
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d)
pai
do
Joo
era
melhor
pescador
das
redondezas.
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4. Atenta na frase: O menino no acreditou que a voz que ouvira era de um
prncipe.
4.1. Destaca as formas verbais presentes na frase.
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4.2. Indica a conjugao a que pertencem e o tempo e o modo em que se encontram.
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4.3. Reescreve a frase no plural.
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Grupo III
Redige o retrato do Joo, de acordo com o que treinaste nas aulas.
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A classificao das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta
restrita ou uma resposta extensa escrita integralmente em maisculas sujeita a
uma desvalorizao de trs pontos.
Apenas ser considerada correta a grafia que seguir o que se encontra previsto
no Acordo Ortogrfico de 1990 (atualmente em vigor).
Itens de seleo
Nos itens de escolha mltipla, a cotao do item s atribuda s respostas que
apresentem de forma inequvoca a opo correta. Todas as outras respostas so
classificadas com zero pontos. Nos itens de ordenao, a cotao do item s
atribuda s respostas em que a sequncia esteja integralmente correta e
completa. Todas as outras respostas so classificadas com zero pontos. Nos itens
de associao, a cotao do item s atribuda s respostas em que a associao
esteja totalmente correta e completa. Todas as outras respostas so classificadas
com zero pontos.
Itens de construo
Nos itens de completamento e nos de resposta curta, a cotao do item s
atribuda s respostas totalmente corretas. Podem ser atribudas pontuaes a
respostas parcialmente corretas, de acordo com os critrios especficos. Nos itens
de resposta restrita e de resposta extensa, os critrios de classificao
apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de
desempenho corresponde uma dada pontuao.
A classificao das respostas aos itens cujos critrios se apresentam organizados
por nveis de desempenho resulta da pontuao do nvel de desempenho em que
forem enquadradas e da aplicao dos critrios de desvalorizao definidos para
situaes especficas.
Nas respostas classificadas por nveis de desempenho, se permanecerem dvidas
quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois
tidos em considerao.
classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de
desempenho.
As respostas que no apresentem exatamente os mesmos termos ou as
interpretaes
constantes
dos
critrios
especficos
de
classificao
so
ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica
palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2015/).