PROYECTO IDENTIFICACIN DEL CONOCIMIENTO

SOBRE ENVEJECIMIENTO Y VEJEZ EN LOS ESTUDIANTES

DE EDUCACIN MEDIA Y BSICA A PARTIR DE LOS
PROGRAMAS EDUCATIVOS OFICIALES DE LAS ESCUELAS
PBLICAS
RESULTADOS DEL ANLISIS DEL CONTENIDO EXTRADO DE
LOS LIBROS DE TEXTO Y MATERIALES EDUCATIVOS DE
REFERENCIA Y APOYO
(BORRADOR PARA DISCUSIN/ versin del 6 de agosto de 2014)

Diana Lilia Brito Jaime

Francisco Javier Guerrero Anaya
Jos Sosa Lpez

SUMARIO
A MODO DE INTRODUCCIN
I. EDUCACIN PRIMARIA
I.A. REFERENCIAS ORGANIZADAS POR VARIABLES
I.B. REFERENCIAS ORDENADAS POR TEMATICAS
II. EDUCACIN SECUNDARIA
II. A. REFERENCIAS ORGANIZADAS POR VARIABLES
II. B. REFERENCIAS ORDENADAS POR TEMATICAS
III. REFLEXIONES
IDENTIFICADO

PRELIMINARES

SOBRE

EL

CONTENIDO

A MODO DE INTRODUCIN
De acuerdo con los objetivos del proyecto, el anlisis de contenido
practicado se plante revelar el conocimiento sobre la VEJEZ y el
ENVEJECIMIENTO empleando como referencias las siguientes variables:
A. Proceso fisiolgico del envejecimiento
B. Aspectos sociales y familiares asociados a la convivencia
intergeneracional
C. Reconocimiento y ejercicio de los derechos de los adultos mayores
D. Aspectos sociodemogrficos: dinmica de poblacin y la
distribucin de la poblacin
E. Imaginario de vejez
Por otra parte se realiz un anlisis descriptivo en funcin de las
temticas abordadas en los dos niveles de la educacin bsica, a partir
de las constantes que aparecan como referencia y tratamiento del
proceso de envejecimiento y la vejez.
A partir de ambos procesos de ordenamiento de los descubrimientos
se plantean, a manera de conclusiones previas de la investigacin, una
serie de reflexiones y planteamientos que pueden ser tiles como base
para la discusin con los profesores en los grupos de enfoque y las
entrevistas a profundidad.
De las cuales segn el anlisis de contenido realizado a los textos y los
programas oficiales de la educacin bsica y media sabemos que

I.

EDUCACIN PRIMARIA

A. REFERENCIAS ORGANIZADAS POR VARIABLES

A. Proceso Fisiolgico del envejecimiento:
A partir de 5to grado en el libro de texto de geografa desde el
tema de poblacin Mundial se aborda la problemtica del
envejecimiento.
En 6to grado en el libro de texto de ciencias naturales en el
tema Cambios en el desarrollo humano se aborda con
imgenes el envejecimiento y la vejez con definicin.
As como en el tema Retos de la Poblacin Mundial del libro de
texto de geografa.
B. Aspectos sociales y familiares asociados a la convivencia
intergeneracional:
En general durante la educacin bsica se incluye a los
adultos mayores dentro de la participacin comunitaria,
social, cultural, de transmisin de valores, tradiciones y
costumbres.
Se encuentran integrados al ncleo familiar y en mltiples
imgenes y textos se muestra la convivencia en familia y
sobretodo con los nios.
C. Reconocimiento y ejercicio de los derechos de los adultos mayores
1ro Bloque III.- Conozco y respeto a las personas que me
rodean
4to Bloque II.- El ejercicio de mi libertad, respeto a los
derechos propios y ajenos
5to libro Atlas, aborda el concepto Calidad de vida en la
vejez, donde se explican los derechos de los adultos
mayores para que puedan gozar de esta.
Temas Garantas individuales y La seguridad social en el
libro de Conoce nuestra Constitucin
Bloque III.- Trabajemos por la equidad del libro de texto de
Formacin Cvica y tica.
6to tema de Respeto a los derechos humanos de los
ancianos, mujeres y adolescentes.

D. Aspectos sociodemogrficos:
distribucin de la poblacin

dinmica

de

poblacin

la

Durante la educacin primaria se presentan a los adultos

mayores diferentes pocas, diferentes lugares de residencia,
y de diferentes razas, tanto dentro de Mxico, como en otros
pases.
5to libro Atlas de Mxico, tema Sociedad, poblacin total por
edad y sexo, y poblacin por grupo de edad. Cul es la
entidad con ms adultos mayores?
Libro de Geografa Bloque III poblacin mundial, aborda la
problemtica del envejecimiento de la poblacin.
6to libro Geografa, Retos de la poblacin mundial, aborda el
aumento de la poblacin de adultos mayores contra la baja
tasa de natalidad en varios pases.

E. Imaginario de la vejez:
Durante la educacin primaria se aborda esta variable sobre
todo mediante imgenes que describen como se percibe a
los adultos mayores y tambin en textos.
Imgenes de que muestran personas encorvadas, de pelo
cano o calvos los varones, con sobre peso, arrugas, anteojos,
algunos con bastn pero tambin existen imgenes que los
muestran montados en bicicleta, trabajando en algn oficio,
en convivencia familiar y acompaados por nios.
Textos que presentan a los adultos mayores como un grupo
vulnerable, como personas sabias, respetables, activas,
participativas en la sociedad y en la convivencia familiar.

I. B. REFERENCIAS ORDENADAS POR TEMATICAS

1.-Abuelos (adultos mayores?) como participantes activos de la vida
familiar diaria en relacin con:

La convivencia familiar al estar presentes en las comidas, paseos,

actividades domsticas, leyendo, platicando, contando historias,
compartiendo sus experiencias entre otros.
La proteccin y cuidado de los infantes y su propio autocuidado
apoyados por los abuelos.
El reconocimiento explcito de que tienen necesidades diferentes
con respecto al cuidado de su salud, su alimentacin, entre otros.
Se destaca tambin su vulnerabilidad frente a los cambios
ambientales al igual que los nios y que son sujetos para ser
apoyados cuando ven disminuidas sus capacidades.

Su influencia y participacin en la toma de decisiones, dentro del

seno familiar.
Referencia obligada sobre las caractersticas fisiolgicas
heredadas, la construccin de la identidad y la elaboracin de la
autobiografa (quien soy y mi familia, ancdotas de mi vida,
sucesos en mi vida y sus consecuencias).
Referentes de otras poblaciones, ciudades ya que algunos viven en
ranchos, pueblos ciudades dentro y fuera del pas.

2.- Abuelos y personas mayores como referentes necesarias y

confiables en relacin con ser:

La reserva histrica de: Costumbres, tradiciones, celebraciones,

cultura popular (arte, das conmemorativos como el da de
muertos, bailables folclricos, entre otros), mitos y leyendas desde
la poca prehispnica.
Una fuente de informacin en relacin con: acontecimientos y
datos de la historia de la comunidad, la entidad y el pas.
Una referencia que puede explicar los cambios a travs del tiempo
en relacin con: el deterioro del medio ambiente, el uso de la
ciencia y la tecnologa, los juegos los juguetes, el uso del lenguaje,
en la dinmica poblacional.
Una experiencia de vida que debe ser tomada en cuenta para
aprender de ella.
Muestra de la diversidad social.

3.- Adultos mayores como participantes activos y propositivos de la vida

econmica, social, poltica y cultural por medio de:

Realizar actividades productivas en los distintos sectores de la

economa: produccin, trasformacin y comercio.
Facilitadores de la cohesin familiar, comunitaria y social.
Participantes de manifestaciones cvicas en defensa de derechos
y presencia en las reivindicaciones sociales relativas por la
equidad y la eliminacin de la discriminacin.
Mediadores en conflictos sociales y polticos.
Facilitadores para comprender lo que es la participacin
ciudadana y la vida social pacfica.
Sujetos de la injusticia social al ser rechazados por su condicin
de viejos.

4.- Los adultos mayores como personajes centrales o secundarios de la

literatura (cuentos infantiles, narraciones, leyendas) y las artes visuales
(fotografas, murales, pinturas) como parte de la construccin del
imaginario sobre la vejez.

La abuela de caperucita roja.

Retribuyen actos de bondad que incitan a la reflexin sobre la
necesidad de atenderlos y darles afecto.
Pueden ser los malos del cuento y se convierten en los buenos.
Se hace referencia a su proceso de envejecimiento a travs de
distintas narraciones.

5.- Los adultos mayores como parte de la diversidad poblacional, el

desarrollo humano y como un factor importante que marca las
dinmicas demogrficas actuales. (Mayor nfasis en sexto grado de
primaria)

Envejecimiento de la poblacin, reduccin de nacimientos y por

tanto disminucin de los pobladores en las grandes ciudades que
provocara cambios significativos en el uso de los recursos pblicos
ya que se reducirn los presupuestos para educacin y se
canalizaran a los servicios de seguridad social y salud.
La esperanza de vida como un indicador importante del desarrollo
de las regiones del pas, el pas y otros pases del mundo.
Referente explcito a la vejez y el envejecimiento: Vejez: todos los
seres humanos envejecemos. Con el paso de los aos el
organismo va disminuyendo sus capacidades, como la agilidad y la
fuerza. Los adultos mayores que son las personas que han
rebasado los 65 aos, son valiosos por las experiencias que han
adquirido y que comparten con quienes los rodean; tambin son
capaces de vivir de manera plena y de participar en la toma de
decisiones familiares".

II.

EDUCACIN SECUNDARIA

A. REFERENCIAS ORGANIZADAS POR VARIABLES

A. Proceso Fisiolgico del envejecimiento:
En el 2do ao se presenta el proceso del envejecimiento como
los cambios fsicos, sociales y afectivos.
Se presentan como un grupo vulnerable a enfermedades
B. Aspectos sociales y familiares asociados a la convivencia
intergeneracional:
En general durante la educacin media se incluye a los
adultos mayores dentro de la participacin comunitaria,
social, cultural, de transmisin de valores, tradiciones y
costumbres.
Se incluyen
como
testigos
de
cambios
en
las
manifestaciones culturales en el mundo y en Mxico, dentro
de una multiculturalidad.
Se incluyen en imgenes como miembros de organizaciones
internacionales como la OCDE.
Se muestra la convivencia con los adolescentes.
3ro.- Historia, describe la gerontocracia de Porfirio Daz y
Fidel Velzquez.
En el libro de Formacin Cvica y tica, se presentan como
transmisores de identidad e interculturalidad
En Espaol como transmisores de mitos y leyendas.
C. Reconocimiento y ejercicio de los derechos de los adultos mayores
2do.- Geografa, se aborda el tema del envejecimiento de la
poblacin, en el cual por sus implicaciones se obliga a la
modificacin de las polticas sociales, para garantizar
derechos de los adultos mayores como jubilacin y atencin
mdica adecuada.
Discriminacin e injusticia social en las que incluyen a los
adultos mayores.
3ro.- Formacin Cvica y tica, aborda el tema hacia una
ciudadana informada, comprometida y participativa en la
que se incluye a los adultos mayores.
Imgenes de adultos mayores ejerciendo su derecho al voto.
D. Aspectos sociodemogrficos:
distribucin de la poblacin

dinmica

de

poblacin

la

En la educacin secundaria se presentan a los adultos

mayores como parte de las poblaciones en Mxico y el
mundo.
3ro.- libro de Historia, dentro del tema realidades sociales se
menciona el impacto en las polticas pblicas de la poblacin
por el incremento de adultos mayores.
Se presentan a los adultos mayores como de diferentes
etnias.
En Geografa se presentan como testigos de cambio en las
manifestaciones culturales en Mxico y el mundo.

E. Imaginario de la vejez:
Durante la educacin secundaria se aborda esta variable
mediante imgenes que describen como se percibe a los
adultos mayores y tambin en textos.
Imgenes de que muestran personas de pelo cano o calvo
en los varones, con arrugas, anteojos, actuales por ejemplo
utilizado computadoras, activos, en convivencia familiar y
acompaados de adolescentes.
Textos que presentan a los adultos mayores como un grupo
vulnerable, como personas sabias, respetables, activas,
participativas que interactan tanto en los problemas como
en las soluciones de la problemtica social y en la
convivencia familiar.
2do.- bloque Equidad en el cual se describe el estereotipo
de la tercera edad en el cual se aborda el tema de la
discriminacin.

II. B. REFERENCIAS ORDENADAS POR TEMATICAS

1.- Los adultos mayores como sujetos importantes y parte relevante de
los retos de la poblacin mundial:

Sus necesidades, las consecuencias y los resultados e impactos

del aumento proporcional en la composicin de la poblacin y en
el incremento de la esperanza de vida.
Comparativo sobre la composicin poblacional en los pases
desarrollados en comparacin con pases con un ndice de
desarrollo ms bajo.
Explicacin de los factores que determinan la calidad de vida.

Por lo que se plantean y reiteran los siguientes fenmenos:

Necesidad de los adultos mayores de ms servicios mdicos

preventivos de enfermedades cardiacas y respiratorias.
En la Unin Europea el nmero de muertes supera el nmero de
nacimientos y esto genera reduccin de la poblacin y las
consecuencias sern que en los prximos 50 aos aumentar el
nmero de adultos mayores y se reducir el nmero de infantes,
por lo que el presupuesto de educcin bajar y los recursos
pblicos destinados a los servicios de seguridad social y salud
aumentaran.
La poblacin mundial se caracteriza por una disminucin de la
mortalidad y un aumento en la esperanza de vida, lo que ha
provocado un incremento significativo en la poblacin de adultos y
ancianos. Por tanto, podemos distinguir sociedades con
predominio de poblacin anciana y con un nmero reducido de
nacimientos. El envejecimiento mundial va en aumento, sobre
todo en Europa. En las prximas dcadas el pas enfrentar a una
poblacin envejecida.

2.- Referencia explcita al proceso de envejecimiento y a la situacin de

vejez y consideracin reiterada de que son un grupo vulnerable:
Definicin explicita:
Los humanos nos consideramos adultos al cumplir los 21 o 22 aos.
Despus de los 27 aos las habilidades cognitivas empiezan un
descenso lento e irreversible. La buena noticia es que a lo largo de la
vida se va construyendo la "inteligencia cristalizada". Nadie quiere
envejecer despus de los 65 aos. Como adultos responsables de
desarrollar al mximo sus habilidades cognitivas y que se dirigen hacia
una vejez con un cerebro activo y sano.

10

Los retos del desarrollo personal y social

Cambios en el tiempo que han permitido incrementar la esperanza
de vida mientras los neandertales, vivan entre 20 y 30 aos; a
los 40 ya eran ancianos. En cambio, hoy la esperanza de vida en
los pases ms desarrollados se acerca a los 80 aos. Cmo pudo
lograrse esto? Segn el cientfico Carl Sagan, se debe a cuatro
factores: los avances cientficos, las medidas de salud pblica, las
medicinas y la tecnologa mdica.

3.- Los adultos mayores como sujetos de derechos y como defensores

activos de los mismos, ya sea porque se los respetan y los exigen o
porque se les comenten injusticias que buscan ser compensadas por el
Estado, situaciones que se manifiestan a travs de:

Su presencia en los reivindicadores sociales por la equidad y la

no discriminacin.
Ser sujetos de polticas sociales que buscan compensar los
actos sociales de discriminacin al ser rechazados por su
condicin de viejos.
Su consideracin de demandantes para la construccin de
condiciones y garantas para un desarrollo personal y social
pleno.
Referente de la identidad personal que en lo fundamental est
conformada a partir de la convivencia y el aprendizaje que
recibes, principalmente, de los miembros de tu grupo familiar.
Ser sujetos de apoyo por su condicin de vulnerabilidad y
referencia de que al ser apoyados se contribuye, en la vida
diaria,
al
desarrollo
ciudadano
que
alcanzamos
(corresponsabilidad civil de apoyo a los adultos mayores).
Inclusin de los adultos mayores al referir que En Mxico toda
persona tiene derechos civiles que le garantizan su derecho a
la vida y a la libertad."
Referir que las instituciones fortalecen la cohesin social pero
no resuelven la inequidad y que la participacin social
fortalece la gobernabilidad.
Comprar diferentes tipos de gobierno (democracia versus
dictadura).

4.- El adulto mayor como referencia y reserva histrica de las lenguas

en el mundo, como portadores de las tradiciones y por tanto como
manifestacin de la diversidad y pluralidad como parte de la riqueza de
la cultura mundial, nacional y regional.

Tabla de 4 rangos de edades, el ltimo para personas mayores de

60 aos para realizar encuesta sobre las diferentes maneras de
hablar espaol.
De cmo las lenguas indgenas van desapareciendo y solo las
personas mayores de 60 aos las hablan.

5.- Los adultos mayores como ejemplo de la gestin de la investigacin,

la innovacin y el cambio en el contexto de Imaginar, disear y
11

experimentar para explicar o innovar. Haciendo referencia a las fuentes

de informacin que se pueden utilizar para realizar el proyecto.
6.- Los adultos mayores con presencia en los referentes literarios que, en
el caso, son ms como ejemplos de lo que implica la elaboracin de una
historia de vida y la realizacin de una autobiografa.

12

Descripcin de una mujer madura achacosa pero vital en un

cuento Latinoamericano.
Narracin realizada por Jos Saramago sobre su abuela de 90
aos, para ejemplificar una historia de vida. Describe su condicin
de vejez y su pasado: Estas vieja y dolida y de cmo se auto
describe ella como la muchacha ms hermosa de su tiempo
Narracin que explica lo que su abuelo le representa a su nieto:
seguridad, realista, valiente, seguro, pacifico.

III.
REFLEXIONES
IDENTIFICADO

PRELIMINARES

SOBRE

EL

CONTENIDO

Si parte del propsito de la investigacin es Identificar en las actuales

ediciones de los libros de texto gratuito y en los estudiantes que los
emplearn durante el ciclo escolar 2011-2012, el nivel y
caractersticas de los conocimientos relativos al envejecimiento
y la vejez, a partir de los libros de texto, gratuitos, de educacin bsica,
y de los programas educativos, oficiales, en educacin bsica y media
superior
Se puede afirmar que, el nivel y caractersticas de los
conocimientos relativos al envejecimiento y la vejez en los
primeros cuatro aos de la primaria es de carcter implcito o marginal,
ya que las referencias son, en lo fundamental, a la presencia de los
abuelos y los mayores en la vida familiar, en contacto y convivencia
regular con los infantes, y como referentes para hacer comparativos
sobre los cambios, en distintos mbitos de la vida, entre el presente y el
pasado as como en relacin con acontecimientos histricos relevantes.
Los libros de texto de dicho periodo escolar, contribuyen sobre todo en
dos planos: la convivencia intergeneracional y la construccin de
un imaginario sobre la vejez. El primero al ser parte relevante de la
familia y tener presencia en su interaccin cotidiana con los infantes y
en el segundo aspecto al ser considerados como fuente de conocimiento
del pasado y como personajes centrales o secundarios en la literatura y
el arte. Dichas situaciones tienen, en general, connotaciones positivas:
favorecen la cohesin y las reglas de convivencia familiar, contribuyen
con sus participaciones en la vida familiar, comunitaria, social, poltica,
cultural y son la reserva histrica de la cultura popular en general y de
las tradiciones, leyendas, mitos y referencias histricas y la literatura
infantil, en lo particular.
En un tercer plano y marginalmente se refiere a la presencia de los
adultos mayores por su diferenciacin como grupo social que requiere
de una atencin especial en cuestiones de su vulnerabilidad, sobre todo
relacionado con los cuidados de su salud, al igual que los infantes,
situacin que tambin se aborda desde la perspectiva del ejercicio de
sus derechos.

13

Las preguntas relevantes al respecto, para el proceso de investigacin

relacionado con el acto educativo de interaccin entre el profesor y el
alumno podran ser las siguientes:
1. Por qu y para qu referir a los abuelos como parte integral de las
familias?; Qu se pretende ensear al representar, en las
imgenes, a los abuelos como adultos mayores? todos los
abuelos son adultos mayores?
2. Cul es el imaginario que se quiere trasmitir sobre la vejez:
Al manejar una presencia diaria en la vida familiar,
conviviendo con los infantes, as como participes en la
construccin de reglas de convivencia.
Al referir a los adultos mayores como fuente o referente del
pasado para compararlo con el presente.
Al considerar a los adultos mayores como sujetos de
derechos y merecedores de nuestro respeto?
Qu se pretende ensear sobre el envejecimiento y la vejez al
considralos:

Como un referente para reconocer los cambios a travs del

tiempo en relacin a la tecnologa y la vida en sociedad.
Cmo sujetos del derecho y el respeto mutuo?

3. La presencia de los adultos mayores en la literatura infantil que se

presenta en los libros de lectura (que en general como abuelos),
es la adecuada para ensear en torno a la vejez y el
envejecimiento?
4. Son los adultos mayores referentes confiables sobre el pasado y
los acontecimientos histricos relevantes? es tema sobre el
conocimiento de la vejez y el envejecimiento?
A partir del quinto ao de primaria y en la secundaria el tratamiento
al proceso de envejecimiento y la situacin de vejez es ms explcito
y por tanto la enseanza al respeto es ms significativa, y aparecen
planteamientos explcitos y con bases cientficas que definen ambas
categoras (proceso de envejecimiento y vejez) ya que aborda
asuntos referidos a:

14

Los cambios fisiolgicos en el trascurso de la vida y de

cmo los adultos mayores requieren de una atencin especial

en relacin al cuidado de la salud y la alimentacin, entre

otros.
La dinmica poblacional y demogrfica donde se reconoce
el proceso de envejecimiento de la poblacin y los efectos que
esto tendr, as como referencias a la esperanza y la calidad
de vida como un indicador del desarrollo de los pases y como
un fenmeno propio del desarrollo cientfico y tecnolgico.
La presencia de los adultos mayores en la convivencia
intergeneracional, sobre todo en el mbito familiar pero
tambin en lo social, poltico, econmico, cultural y ambiental.
En el reconocimiento de los derechos tanto en trminos
positivos al ejercerlos como parte importante de la sociedad y
los procesos de construccin de ciudadana, y en aspectos
referidos de ser sujetos de polticas y programas sociales al
requerir un tratamiento especfico a su condicin de viejos y al
ser objeto de apoyos pblicos y sociales por ser discriminados
por su situacin de vejez y por tanto tener un mayor grado de
vulnerabilidad.
En el imaginario de la vejez que los presenta con mayor
objetividad como personas que han vivido, tienen
experiencias, pero tambin han sufrido un deterioro fisiolgico
y existencial (las obras literarias y artsticas dan cuenta de
descripciones ms detalladas y objetivas de lo que es el
proceso de envejecimiento y la situacin de la vejez) Las
referencias al pasado como fuente de informacin y
conocimiento siguen dndose pero en menor grado. Tambin
aparecen referentes a los adultos mayores con contribuciones
significativas al desarrollo cientfico y tecnolgico, as como la
reserva histrica de la cultura popular (tradiciones, leyendas,
celebraciones actos cvicos, entre otros) y las lenguas
ancestrales.

A partir de lo anterior se plantea que las reflexiones para lo que se

trasmite en el proceso o acto educativo a travs de la interaccin
profesor alumno verse sobre los siguientes aspectos.
Si partimos de que la siguiente definicin o conceptualizacin:
Vejez: todos los seres humanos envejecemos. Con el paso de los aos
el organismo va disminuyendo sus capacidades, como la agilidad y la
fuerza. Los adultos mayores que son las personas que han rebasado los
15

65 aos, son valiosos por las experiencias que han adquirido y que
comparten con quienes los rodean; tambin son capaces de vivir de
manera plena y de participar en la toma de decisiones familiares".
Cmo, por qu y para qu se trasmite este saber?
De igual manera si se parte de la siguiente conceptualizacin:
Los humanos nos consideramos adultos al cumplir los 21 o 22 aos.
Despus de los 27 aos las habilidades cognitivas empiezan un
descenso lento e irreversible. La buena noticia es que a lo largo de la
vida se va construyendo la "inteligencia cristalizada". Nadie quiere
envejecer despus de los 65 aos. Como adultos responsables de
desarrollar al mximo sus habilidades cognitivas y que se dirigen hacia
una vejez con un cerebro activo y sano.
Cmo, por qu y para qu se trasmite este saber?, Qu papel juegan
los adultos mayores como la reserva histrica de las tradiciones, el
saber popular y testigos de los cambios? Por qu, para qu? ; Qu
imaginario de la vejez se trasmite al respecto?, Cul es el grado de
conciencia que los estudiantes tienen sobre los cambios en la dinmica
poblacional (ms adultos mayores, menos infantes) y sus potenciales
efectos?, Qu papel juegan los adultos mayores en los procesos de
construccin de ciudadana y como se trasmite este rol? Por qu? Para
qu? Cmo?, Cul es el nivel de conciencia que se tiene sobre el
ejercicio de los derechos especficos de los adultos mayores? cmo se
trasmite el conocimiento en relacin a que los adultos mayores son
sujetos de derechos especficos?

16